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英语作文—Open Courses

The courses have brought many benefits to people. Many of the courses are provided by universities in foreign countries, and thus offer fresh ideas to us. Through them, we can keep up with what people are thinking all over the world. But that can also be a problem. Some of the courses may not be very suitable for Chinese students because of cultural differences and may cause chaos on Chinese campus.
In my opinion, online open course is useful and we should make use of it to broaden our horizons. But we should also remember to have our own thinking and not be brainwashed by improper ideas.
Open Courses
1. 现在网络公开课很盛行
2. 网络公开课有不少好处，也存在一些问题
3. 我对此的建议
【范文】
Open Courses
Online open courses are gaining popularity in recent years. Following globally famous universities like Yale and Harvard, some universities in China have also started to offer online open courses. Those courses have attracted people from all classes with different occupations.

丰富多彩的各类开放课程资源 open courses

丰富多彩的开放课程资源联合国开放学习资源国际著名大学开放课程公益组织开放学习资源TED-Ed本来是一个展示教学视频的平台，在这个平台上，优秀的教育者和出色的动画师强强联手，打造精致的动画教学视频，拓展“传播有价值的思想”的TED理念到“打造有价值的课程”。

由斯坦福大学教授Andrew Ng和Daphne Koller创建的Coursera则成为最新一个弄潮者，著名科技博客Allthingsdigital报道说该项目分别获得了Kleiner Perkins 和NEA合伙人共计1600万美元的资助。

该项目旨在同顶尖的大学合作帮助他们创建在线免费课程。

目前已经签约的有普林斯顿、斯坦福、密歇根大学和宾夕法尼亚大学。

点击进去Coursera，你就可以看到各个大学栏目下的课程。

Coursera的运作模式同之前我们报道的另外一位斯坦福大学教授Sebastian Thrun创建的Udacity的模式颇为相似。

都是注册上课，都有固定的授课时间以及家庭作业等等。

目前，课程仍然以计算机科学为主。

并且两位创始人也没有任何收费计划。

这就意味着任何人都无需付费便可以收听到顶尖的计算机科学课程。

感兴趣的朋友可以点击进去看看（大部分的课程都在4月23号开课）Udacity上面的课程不是简单的让你观看录制好的教学视频。

而是基本上像你在学校接受教育一样。

对于课程，教授们会在视频下方放出具体的教学大纲，让你提前知道该课程每一节你能学到什么。

另外教授们还会布置家庭作业，并且规定了一个具体的提交时间。

等到课程全部结束你还会有一个最终得分，该得分将由平时的家庭作业得分和期末测试的分数占不同的权重构成。

另外除了专门放置课程的主站，Udacity还配备有一个专门的论坛，让学生们可以提交问题或者和其他学生一起讨论。

总之除了是通过视频的表现形式，其他的一切基本上和你在真实的大学接受教育一样，只要用心去学，能够学到很好的知识。

MITX项目：MITx是一个非营利的项目和网络免费课程的先驱。

MIT Open Course 与中国教育资源网的异同

MIT Open Course 与中国教育资源网的异同概念介绍：OCW全称：Open Course WareMIT Open Course Ware是美国麻省理工学院（MIT）的一项伟大创举。

通过它，MIT将逐步把其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上，供全世界的求知者和教育者们免费无偿地享用。

麻省理工是免费开放教育课件的先驱，计划在今年把1800门课程的课件都放在网站上，提供课程与作业的ＰＤＦ格式下载。

概念介绍：CORECORE（China Open Resources for Education）是在MIT Open Course Ware的启发下，由美国IET基金会发起，并联合北京交通大学创建的非官方机构。

CORE以推进中美两国高校之间的紧密合作与资源共享为使命，并相信这是世界教育发展的大势所趋。

CORE致力于为中国高校提供免费、便捷的全球开放式教育资源获取渠道。

如今，CORE携手MIT将Open Course Ware带到中国并建立起OCW镜像网站，为中国（尤其是高校）的广大教育者与求知者提供方便，以满足他们对这一宝贵资源与日俱增的巨大需求。

CORE以“开放共享”和“精诚合作”二者作为其价值观念的核心。

在不断为中国教育引入国外优秀教育资源的同时，CORE更将携力中国高校将其优秀的教育资源传播灌输到全世界，从而实现中国教育与国际教育的“双向接轨”。

与CORE的核心价值观念不谋而合的是，在OCW推出伊始，MIT校长Charles M. Vest曾充满期待地说：“我们坚信，不断地开放资源获取途径和鼓励合作伙伴参与将极大地推动教育的进步与发展。

” CORE正期待着您的参与。

概念介绍：OOPS开放式课程计划（Open source Open course ware Prototype System，简称OOPS)，是一个致力于将开放式课程(Open Course Ware)中文化以及推广的项目。

MOOC发展现状解读

上海课程共享中心
2012年5月组建，30 所上海本地高校加入，上线课程52门，认证课程27门。
序号 1
2 3 4 5
6
MOOC平台清华学堂在线
东西部高校课程共享联盟上海课程共享中心
全国地方高校UOOC联盟果壳网 MOOC学院
爱课程网（中国大学 MOOC）
基本情况
课程数
盈利模式
除此之外，付费的求职咨询、学分甚至学位授予、广告等盈利模式也是MOOC积极尝试的盈利模式。
国内三大MOOC联盟组织（三足鼎立）
全国地方高校UOOC联盟
2014年5月组建，56所高校加盟，分布于全国4 0个城市，广东省18所高校，目前在建课程10门。
东西部高校课程共享联盟
2013年4月组建，73 所高校加盟，上线课程42门，认证课程23 门。
MOOC发展现状
国际MOOC发展状况
1
MOOC（Massive Open Online Course，简称大规模开放在线课程，中文名：慕课）
2
起源于开放教育资源运动和连通主义思潮
3
美国麻省理工学院2002年面向全球学习者开放的 OpenCourse是开放教育资源运动的标志性事件
4
2012年出现了三大最知名的MOOC平台，分别是C oursera、Udacity和edX，称为全球MOOC元年
放课程。英语授课，部分课程有英文字幕。有德语
课程。
6 OpenupEd 汇聚了12门语言的欧盟平台，提供欧洲和阿拉伯国 160门未知家的大学课程。
7 Open2Study 澳大利亚，自适应课程；勋章奖励；好友推荐和即 49门未知时聊天室，可单独查看英文字母。

列举3种开放课程常见的资源类型及其开发工具

列举3种开放课程常见的资源类型及其开发工具标题：深度探讨开放课程资源类型与开发工具一、引言开放课程资源（Open Courseware）是指在互联网上免费公开使用的课程资源，其目的是为了提供教育的普及和共享。

在今天的教育领域，开放课程资源的种类和数量日益丰富，不仅为学生提供了更多学习的机会，也为教育工作者提供了更多创作的空间。

本文将探讨开放课程常见的资源类型以及相关的开发工具。

二、开放课程资源类型1. 视频课程：视频课程是开放课程资源中最常见的类型之一。

它通过录制实际的课堂教学内容、讲解知识点等形式，将课程内容呈现给学生。

视频课程的开发工具主要包括录制软件（如Camtasia）和视频剪辑工具（如Final Cut Pro）等，利用这些工具可以方便地制作高质量的教学视频，并实现视频资源的在线发布和共享。

2. 电子书籍：开放课程资源中的另一种常见类型是电子书籍。

电子书籍以电子文档的形式呈现，包括教科书、教学指南、学习手册等，为学生提供了便捷的学习资源。

电子书籍的开发工具主要包括文字编辑软件（如Microsoft Word）和电子书制作工具（如Sigil），使用这些工具可以方便地编辑和制作高质量的电子书籍。

3. 在线课程评台：最后一种常见的开放课程资源类型是在线课程评台。

这些评台提供了丰富的课程资源，包括在线课程、教学视频、学习资料等，学生可以通过这些评台自主学习和获取知识。

在线课程评台的开发工具主要包括教学管理系统（如Moodle）和在线学习评台搭建工具（如Open edX），使用这些工具可以方便地搭建和管理在线课程评台，为学生提供更好的学习体验。

三、个人观点和理解从我个人的观点来看，开放课程资源的丰富和多样化是教育的一大进步。

学生可以通过这些资源获得更加多样的学习方式和资源支持，而教育工作者也能更加灵活地创作和共享自己的教学成果。

开发工具的进步也为开放课程资源的制作和发布提供了更多的便利，可以更好地满足用户的需求。

opencourse

opencourse
网上有很多open course的资源，下面这些是我觉得非常不错的，可以满足大部分人的需要，因此罗列并略加点评。

1. UC Berkeley
涵盖课程广，有视频、音频下载，非常不错
2. Stanford
同UC Berkeley，值得一提的是，Stanford用多种方式分享资源，很有学术天下公器的感觉。

3. Yale
Yale的特色是有讲座、课程的视频、音频，并有讲座的transcript，这个很不错
4. John Hopkins
主要为公共卫生、环境保护方面的内容
5. Princeton
各大学讲座、视频的集合，由Princeton的国际关系学院主办。

6. MIT
各种课程的提纲，视频、音频都比较少。

7. UC Irvine
这里竟然有SPA的课程，哈哈，有时间学习一下。

8. 各大学的集合
还有很多open course的资源，不过我想这些已经够用了，尤其是前五个网站，都是顶尖学府的资源，enjoy it！。

学院在线开放课程建设与应用管理办法

学院在线开放课程建设与应用管理办法第一章总则第一条为切实做好学校在线开放课程的建设、管理与应用，激励教师利用在线开放课程开展多元化教学模式改革,培养学生自主学习能力和可持续发展能力，提高人才培养质量，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，结合学校实际，特制定本办法。

第二条学校在线开放课程建设立足“互联网+”时代下的教育教学模式特点，结合学校实际和特色，以驱动应用为目的，通过自建和引进相结合、前期立项建设和后期评价认定相结合的方式，引导教师广泛开展在线开放课程的建设和应用，推动教学改革，提高教学质量。

第三条学校鼓励具备条件的课程建成在线开放课程，尤其是体现我校办学特色的优质课程，可向校外平台输出，将我校优质教育资源推向社会、服务社会。

同时鼓励教师积极利用我校已建成或引进的在线开放课程资源，实施翻转课堂、线上与线下结合的混合式教学改革，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变。

第四条本办法所指的在线开放课程，包括大规模在线开放课程（MaSSiVeOnlineOpenCourse,简称MOOC,中文为慕课）和小规模私有在线课程（SmaIlPrivateOnlineCourses,简称SPoC）。

第二章课程规划与建设第五条学校教务处总体负责在线开放课程的规划、遴选建设与应用推广。

学院等教学单位是在线开放课程建设的主体，按照要求，组织在线开放课程建设，课程上线前须对课程内容的学术性和政治导向进行把关审查，课程上线运行后须对课程运行过程进行监管。

课程建设实行课程负责人制,课程负责人主要负责课程立项、建设、发布、运营、维护以及课程团队建设。

第六条建设课程以我校公共课、专业基础课及核心课为主，支持具有先进的教学思想与教学理念，能够体现学校授课水平，能在国内外高校产生一定影响的课程建成在线开放课程，优势学科和特色专业集群的课程可按在线开放课程群进行规划和开发。

国外名校公开课资源

国外名校公开课资源简介抛砖引玉幻灯片2背景●本学期第一周学院开学工作会议上，围绕教育教学中心工作，黄冬梅院长提出了将世界最顶尖的优质教育资源引入我们的教学工作中的理念。

●重点课程建设、双语课程建设、日常教学工作中应改充分利用网络教学平台等现代教育手段，吸收消化世界最顶尖的开放课程，为我所用。

●站在巨人的肩上，迅速提高我们的教学水平、教育质量。

●为此我们对“国外名校公开课”资源作了初步梳理，在这里汇报，与大家共享。

●关注重点：计算机科学与技术、数学、物理●获得资源的途径：公开的、开放的、获授权的网络资源幻灯片3内容提要● 1 校园网--网络教学综合平台—教学资源库● 2 中国开放教育资源协会● 3 各大学网站公开课● 4 iTunes U （apple）● 5 网易公开课● 6 新浪公开课●7 在线学习课程1 校园网—网络教学综合平台—教学资源库（1）●由我校校园网的“网络教学综合平台”，进入“教学资源库”，可见一些知名大学开的开放课程，如：●斯坦福大学开放课程●耶鲁大学开放课程●英国格雷莎姆学院讲座●约翰霍普金斯开放课程●日本开放课程●麻省理工开放课程●圣母大学开放课程●索非亚开放课程●塔夫茨开放课程●还有我国的精品课程●清华精品课、台湾国立交通大学课程幻灯片51 校园网—网络教学综合平台—教学资源库（2）下载/浏览数极少幻灯片61 校园网—网络教学综合平台—教学资源库（3）●注意●网页左侧“红色加重字符”表示资源的“学科范围”，右侧“资源类型”由“红色字符”表示；●网页右下方列出相关“课程”，点“下载”后可以“保存”或“打开”含该课程全部文件的“zip”压缩包, 点击其中的“index.html”文件，即可浏览课程。

●国外大学的课程所用语言一般为英文。

一般包括：Course Home （课程主页）、Syllabus（大纲）、Calendar（日历）、Readings（阅读）、Lecture Notes（讲稿pdf）、Assignments （作业pdf）、Exams（考试pdf），以及教师和课程简介等内容。

2020年大学英语四级作文预测：网络公开课

2020年大学英语四级作文预测：网络公开课话题：Open Courses1. 现在网络公开课很盛行;2. 网络公开课有很多好处，也存有一些问题;3. 我对此的建议。

范文：Online open courses are gaining popularity in recent years. Following globally famous universities like Yale and Harvard, some universities in China have also started tooffer online open courses. Those courses have attractedpeople from all classes with different occupations.The courses have brought many benefits to people. Many of the courses are provided by universities in foreign countries, and thus offer fresh ideas to us. Through them, we can keepup with what people are thinking all over the world. But that can also be a problem. Some of the courses may not be very suitable for Chinese students because of cultural differences and may cause chaos on Chinese campus.In my opinion, online open course is useful and we should make use of it to broaden our horizons. But we should also remember to have our own thinking and not be brainwashed by improper ideas.。

全国各大高校精品课程网

中国人民大学 /news/jpkt.asp
中国农业大学 /jpk/
中国政法大学 /
中国石油大学（北京） /jiaowu/jpkc/
对外经贸大学 /
外交学院 /jpk/
北方工业大学 /
首都师范大学 http://202.204.208.83/
首都医科大学 /
上海中医药大学 /
上海师范大学 /
上海海洋大学 /
上海工程技术大学 /jpkc/
上海第二工业大学 /subject/jpkc/index.htm
安徽工程科技学院 /jwc/jpkc/index.htm
合肥工业大学 /
皖南医学院 /jpkc/jpziyuan.htm
安庆师范学院 /elite/index.htm
南开大学 http://222.30.32.6/eol/course/index.html
天津师范大学 http://59.67.71.237:8080/
天津财经大学 http://211.81.22.28/ /jpkc.asp
河北大学 /
河北工程大学 /jpkc/index.htm
河北师范大学 / /col90/col157/col174/
阜阳师范学院 :8002/
蚌埠医学院 /jpkc/default.html
河北省
河北精品课程网 ห้องสมุดไป่ตู้
教育网地址为：http://202.206.242.24:88 网通地址为：http://121.22.29.115:88
上海理工大学 /jpkc/jpkc.htm
上海海事大学 http://202.121.218.235/FineCourse

职业院校精品在线开放课程建设标准

职业院校精品在线开放课程建设标准1.职业院校精品在线开放课程建设标准需要符合教育部的相关政策法规。

(The construction standard of high-quality online open courses in vocational colleges needs to comply with the relevant policies and regulations of the Ministry of Education.)2.开放课程建设标准应注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

(The construction standard of open courses should focuson cultivating students' practical operation ability and innovation ability.)3.教学内容应符合行业需求，贴近社会实际。

(The teaching content should meet industry needs and be close to social reality.)4.开放课程应该具有较高的知识传授和实践操作相结合的特点。

(Open courses should have the characteristics of high knowledge impartation and practical operation combination.)5.学习资源应该丰富多样，包括文字、图片、音频、视频等形式。

(Learning resources should be abundant and diverse, including text, images, audio, video, etc.)6.开放课程建设应重视学生的学习体验和参与度。

(The construction of open courses should pay attention to students' learning experience and participation.)7.网络教学平台应稳定、安全、易用。

MIT open courses

在中国，多数老师有时还是单方面的传声筒，学生是被排除在外的。

名校公开课，今天你淘了吗不用点名，不用占座，没有考试，没有学分，想上就上的国外名校课程让中国的高校学生、白领阶层趋之若鹜，大声宣称——以前爱逃课，现在爱“淘”课！你知道2006年哈佛大学最受欢迎的讲师是谁，去年最火爆的新生公共课又是哪门吗？你知道耶鲁大学那个半仙一样盘腿坐在讲台上大谈死亡哲学的大胡子老头吗？你知道即便不能坐在鼎鼎大名的常青藤院校课堂里，在家照样能够免费聆听大师的授课、理化工商文哲医史任君选择吗？2001年，美国麻省理工学院率先拉开了网络公开课程的序幕，计划将该学院的全部课程资料都在网上公布，让全世界任何一个角落里的任一网络使用者都可以免费取用。

嗅觉敏锐的人惊呼：高高在上的象牙塔正在卸下门锁、拆掉围墙，这是教学史上继远程函授之后又一令人激动的创举！果然，麻省理工不是一个人在战斗。

耶鲁、哈佛、剑桥、牛津等世界名校以及财力丰厚的基金会的陆续加入，犹如水滴汇成浪花，将“公开教育资源”(Open Educational Resources，O.E.R)运动推向了正轨，并且一发不可收。

不用点名，不用占座，没有考试，没有学分，想上就上的国外名校课程让中国的高校学生、白领阶层趋之若鹜，大声宣称——以前爱逃课，现在爱“淘”课！大家都来OER2005年以来，全球已经有150万人次在YouTube上浏览过戴蒙德教授的网络课程“综合生物”。

除了她以外，还有许多世界顶级学校的大师——比如耶鲁大学经济学教授、当代行为金融学主要创始人罗伯特·希勒、哈佛大学“积极心理学——幸福课”的讲授者泰勒·本沙-哈尔、耶鲁大学的哲学“大仙”雪莱·卡根等，都成了走出校园、走向世界的网络新一代学术明星。

麻省理工学院72岁的物理学教授瓦尔特·勒温同样因为网络开放课程成为千万学子顶礼膜拜的对象。

这位身高188厘米，满头白发的教授，为了介绍钟摆的周期与吊挂物体的质量无关，曾躺在从天花板垂下的吊索上，让自己像钟摆一样摆荡。

open中文翻译

open中文翻译"Open" 在中文中有多重含义，可以根据具体的语境有不同的翻译。

以下是一些可能的中文翻译：1. 开放的（kāi fàng de）：当 "open" 指的是某个事物或系统是开放的，可以被所有人进入或使用时，可以翻译为"开放的"。

例如，"open door policy" 可以翻译为 "开放政策"，"open source software" 可以翻译为 "开源软件"。

2. 打开（dǎ kāi）：当 "open" 指的是打开某个物品、门窗等时，可以翻译为 "打开"。

例如，"open the door" 可以翻译为 "打开门"，"open a bottle" 可以翻译为 "打开一瓶"。

3. 开放式（kāi fàng shì）：当 "open" 用于描述某种设计或布局时，可以翻译为 "开放式"。

例如，"open plan office" 可以翻译为"开放式办公室"，"open kitchen" 可以翻译为"开放式厨房"。

4. 开放心态（kāi fàng xīn tài）：当 "open" 指的是某个人或团体持有开放、包容的心态时，可以翻译为"开放心态"。

例如，"be open to new ideas" 可以翻译为 "对新思想持开放心态"，"have an open mind" 可以翻译为 "保持开放的心态"。

中国文化概况(英语)在线开放课程设计

中国文化概况（英语）在线开放课程设计1. 引言1.1 介绍【中国文化概况（英语）在线开放课程设计】China, as a country with a rich history and diverse cultural heritage, has always been a topic of interest for people from around the world. In recent years, with the rapid development of online education, there is a growing demand for courses that introduce students to the unique aspects of Chinese culture. Therefore, the design of an online open course on "Chinese Culture Overview" in English has become increasingly important.2. 正文2.1 课程目标和目的The purpose of the course is to broaden students' knowledge and appreciation of Chinese culture, and to promote cross-cultural understanding and communication. By learning about Chinese culture, students can develop a more inclusive and global perspective, which is essential in today's interconnected world. Through this course, students will not only acquire factual knowledge but also develop critical thinking skills and cultural sensitivity. Ultimately, the goal is to foster a sense of cultural appreciation and respect for diversity.2.2 课程内容安排The course content arrangement for "Introduction to Chinese Culture (in English) Online Open Course Design" will cover a wide range of topics to provide students with a comprehensive understanding of Chinese culture. The course will be divided into several modules focusing on different aspects of Chinese culture, including history, language, arts, philosophy, cuisine, traditional festivals, and modern society.2.3 教学方法和工具1. 多媒体教学：在课程中使用多种形式的多媒体资源，如视频、音频、图片等，帮助学生更直观地理解中国文化的特点和传统。

课程的开放时间英语作文

As a high school student, Ive always been intrigued by the concept of open course times, which are periods during the school day when students can choose to attend classes or engage in other activities. This approach to education has been a topic of discussion among my peers and me, and I believe it has the potential to revolutionize the way we learn.Growing up, I was always in a structured environment where my day was planned out for me. Each subject had its own designated time slot, and there was little room for flexibility. However, the idea of open course times offers a breath of fresh air to this rigid system. It allows students to take control of their learning and pursue their interests more actively.One of the most significant advantages of open course times is the personalization it offers. Every student has unique learning needs and interests. By having the freedom to choose when to attend classes, students can tailor their schedules to suit their individual preferences. For instance, if a student is a morning person, they can attend their most challenging subjects early in the day when they are most alert. Conversely, if someone is more of a night owl, they can focus on their studies later in the day.Moreover, open course times can foster a sense of responsibility and independence among students. When given the autonomy to manage their time, students are more likely to develop essential life skills such as time management and selfdiscipline. These skills are crucial for success not only in school but also in their future careers and personal lives.However, the implementation of open course times is not without its challenges. One of the primary concerns is the potential for students to misuse this freedom, leading to a lack of structure and discipline. To mitigate this, schools could implement a system where students are required to attend a minimum number of classes or complete a certain amount of coursework each week. This would ensure that students maintain a balance between freedom and responsibility.Another concern is the logistical aspect of managing open course times. Teachers would need to be available during various hours to accommodate students schedules, and classrooms would need to be organized to accommodate multiple subjects and activities. This could be addressed by using technology to streamline scheduling and resource allocation.In my personal experience, I have found that having some flexibility in my learning schedule has been incredibly beneficial. For example, during a particularly busy week, I was able to adjust my class attendance to ensure I had enough time to complete a project for another subject. This flexibility allowed me to manage my workload effectively and reduce stress.Furthermore, I have observed that when students are engaged in activities they are genuinely interested in, their motivation and performance improve. Open course times can provide opportunities for students to explore subjects outside their regular curriculum, such as art, music, or sports, which can enrich their overall educational experience.In conclusion, open course times offer a promising alternative to the traditional structured school day. By providing students with the freedom to choose when and how they learn, we can create a more personalized and engaging educational environment. While there are challenges to overcome, with careful planning and the use of technology, these can be addressed effectively. Ultimately, the benefits of open course times, including increased personalization, responsibility, and engagement, make it a concept worth exploring and potentially implementing in our schools.。

Primary+School+English+Travel+Plans+Open+Course+Co

Introduction to
02
Basic Knowledge
of Travel Plans
The concept and importance of travel planning
Travel planning
the process of arranging and coordinating travel activities, including transportation, accommodation, sightseeing, and other aspects, to achieve the goal of tourism.
Plans
Determine the destination and route
according to personal interests and travel purposes, select appropriate destination and route.
Research and select transportation and accommodation
Analysis of the constituent elements of travel
Destinpatiloanns
the place where tourists want to visit, including the name, location, characteristics, and other information.
Other objectives
Students will also develop an appreciation for different cultures and ways of thinking through exposure to travel plans.