2019-2020学年一年级数学上册 7认识钟表教案(新)新人教版
新人教版一年级数学上册第7单元认识钟表教案1
新人教版一年级数学上册第7单元认识钟表教案1第七单元：认识钟表本单元旨在使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合生活实际会认、读、写整时。
教材结构分为认识钟面和认识整时两部分。
本单元的编排特点在于提供了与儿童生活背景有关的素材，并渗透接近整时的内容。
教学目标：知识与技能：1、结合生活实际，认识钟面，并使学生会认、读、写整时，学会看几时刚过和快到几时。
2、使学生能在钟面上拨出指定的时间。
过程与方法：通过借助钟面XXX和学具，让学生认识整时，几时刚过和快到几时，并通过拨钟面的活动，让学生感知并建立时间观念。
情感、态度与价值观：培养学生的观察能力，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好惯。
课时划分：1.认识整时（1课时）2.认识时间的练（1课时）第1课时：认识钟表（整时）教学内容：教材P84-87页的内容。
教学目标：1、引导学生结合生活经验认识钟面，在观察和对比中会认、读、写整时。
2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、研究惯。
3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
教学重点：通过观察、演示、操作、认识整时以及整时的两种表达方式。
教学难点：正确、迅速说出钟面时间，并结合生活实际帮助学生建立时间观念。
教具、学具准备：学生准备闹钟。
教师准备钟面和课件。
教学过程：一、组织教学，导入1、出示实物电子钟，问：大家认识吗？这是用来做什么的啊。
2、导入：今天我们就一起来认识钟表。
（板书课题）二、新授课1、初步认识钟面1）出示钟面模型，引导学生仔细观察：钟面上有些什么？学生汇报：有1——12这几个数字，还有两根指针，1根长，1根短。
指导学生认识时针和分针：你知道这两根指针角什么名字吗？（又细又长的是分针，又粗又断的是时针。
学生齐读。
）2）认识顺时针和逆时针引导学生观察自己带来的小闹钟，让他们比划比划时针和分针的运动方向。
教导他们把跟时针和分针转动的方向叫做顺时针方向，相反的方向叫做逆时针方向。
一年级数学上册教案《7 认识钟表》-人教版
一年级数学上册教案《7 认识钟表》-人教版
一、教学目标
1.能够认识钟表的指针和数字。
2.能够简单读懂钟表上的时间。
3.能够练习绘制钟表。
二、教学重点
1.认识钟表的指针和数字。
2.简单读懂钟表上的时间。
三、教学难点
1.认识钟表上的指针和数字。
2.对钟表上的时间概念的理解。
四、教学准备
1.教师准备：钟表模型、教学课件、绘制钟表相关素材。
2.学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程
1. 导入
让学生回顾昨天所学的时间单位，引导他们思考如何表示时间。
2. 新知讲解
1.展示钟表模型，简单介绍钟表的指针和数字。
2.讲解钟表上的小时和分钟的概念。
3.示范如何读懂钟表上的时间。
3. 合作学习
1.让学生分组练习读懂钟表上的时间。
2.学生互相提问时间并回答。
4. 巩固练习
1.发放练习本，让学生练习读懂不同钟表上的时间。
2.布置练习作业，要求学生完成钟表绘制练习。
六、教学反馈
1.教师对学生练习的作业进行批改。
2.小组展示钟表绘制作品，学生互相评价。
七、教学延伸
1.给学生补充更多钟表绘制的题目。
2.教学应用：让学生在日常生活中观察时间，做相关记录。
八、板书设计
•认识钟表
•钟表的指针和数字
•读懂钟表上的时间
九、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对钟表和时间的理解仍不够深入，需要设计更多实际应用的练习来提高学生的认知能力。
一年级数学上册教案《7 认识钟表》3-人教版
一年级数学上册教案《7 认识钟表》3-人教版
教学目标
1.能够认识钟表上的数字和指针。
2.能够看懂钟表上的时间。
3.能够简单应用认识钟表的知识。
教学准备
1.教师准备好教案、PPT和钟表模型。
2.学生准备好教材和笔。
3.确保每个学生能看到教师展示的钟表模型。
教学过程
第一步：导入新课
1.教师展示真实的钟表，让学生观察钟表上的数字和指针。
2.引导学生回答：钟表上的数字是什么意思？指针指向什么地方？
第二步：学习认识钟表
1.教师介绍钟表上的数字和指针的功能。
2.学生跟随教师一起说出钟表上每个数字的读法，并指出时针和分针的区别。
第三步：练习与应用
1.设计一些简单的钟表时间，让学生快速读出时间并写在黑板上。
2.让学生自己设计钟表时间，同伴互相读取时间并指出指针的位置是否正确。
第四步：结束课堂
1.教师领读今天学到的知识点，强调教学重点。
2.布置相应的作业，要求学生回家继续练习认识钟表。
教学延伸
1.可以邀请家长一起参与学生的时间练习，加强家校合作。
2.利用游戏形式让学生更加轻松地学习认识钟表，增强学生的学习兴趣。
总结
通过本节课的学习，学生们掌握了认识钟表的基本知识，能够读取钟表上的时间，为以后的学习打下了良好的基础。
我们希望学生在日常生活中能够灵活运用所学知识，提高时间概念的理解和应用能力。
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案
一、教学目标
1.了解钟表的基本构造和时针、分针、刻度的意义。
2.掌握钟表读时的方法。
3.训练学生观察钟表的能力，培养对时间的敏感性。
二、教学重难点
1.理解时、分的概念，并能用钟表读时。
2.分辨钟表上的时针和分针，掌握它们的运动规律。
三、教学准备
1.教材：《人教新课标一年级数学上册》
2.工具：钟表模型、数字钟表、课件等。
3.教学准备：制作PPT，准备教案、板书内容等。
四、教学过程
第一步：导入
通过唤起学生对钟表的认知来导入本节课的内容。
第二步：新知讲解
1.引导学生观察钟表，认识时针和分针，解释它们的作用。
2.分别介绍时针和分针的运动规律，并进行示范。
第三步：相关练习
1.带领学生读懂钟表上的时间，进行实际读时练习。
2.设计一定难度的练习题，巩固学生对钟表的认识和读时能力。
第四步：课堂小结
对本节课内容进行小结，并强调重点。
五、课堂作业
1.布置练习：要求学生用数字钟表写出指定的时间。
2.提出问题：让学生思考钟表的作用和我们生活中如何使用钟表。
六、教学反思
本节课注重培养学生对时间的观察和认知能力，通过实际操作和练习来巩固学生的知识。
在后续教学中，可以结合生活中的实际场景，引导学生更好地利用钟表来理解时间的概念。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地认识和理解钟表及时间的概念。
人教版小学数学一年级上册7单元《认识钟表》教案
认识钟表第一课时教学内容：认识整时教学目标：1、使学会学会看钟表上的整时。
2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教具、学具准备：钟表模型、闹钟学具（学生人手一个）。
教学过程：一、导入:1、学生表演事先准备好的两个小品:一是早上妈妈再三叫起床还是不肯起来的小朋友,二是闹钟一响,自己就会起来的小朋友。
2、学生评价这两个小朋友谁的表现好?你要学习哪个小朋友?3、提问:你们早晨都在什么时间起床?(指名答)我们要向第二位小朋友学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。
那么你们会看钟表吗?二、教学新课:1、初步认识钟面:学生观察手上的钟表,钟面上都有什么?这两根针有什么特点?教师拿实物钟,边演示边说:同学们观察得很认真,现在请同学们看,这根又细又长得针叫分针,又短又粗得针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。
2、认识整时:(1)学生观察教科书P91最上面的钟表,所指示的时刻时多少?四人小组讨论,你时怎样认识整时的?7时的时针和分针分别指向什么？(2)学生再观察几个时间,小组讨论出这几个时间的时针和分针都有什么相同点?指名小组总结。
(3)教师再次小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时。
让大家每四人小组互相检查拨对了没有。
(4)怎样表示时间:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几就是几时。
然后放手让学生独自做练习拨3时和6时,并指名上来板演写法,全面订正,最后认读下面数字表示的整时。
三、巩固练习:1、让学生独立做P92的练习2、做练习十六的第1-3题四、小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。
引导学生观察归纳半时的写法：电子表的半时用“30”表示，点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。
第二课时教学内容：认识半时教学目标：1、使学会学会看钟表上的半时。
2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教具、学具准备：课件、钟表模型、投影仪器、闹钟学具（学生人手一个）。
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案一. 教材分析《认识钟表》是人教新课标一年级数学上册的一课，主要让学生初步认识钟表，学会读取整时和半时的时刻，培养学生的时间观念和日常生活能力。
通过本节课的学习，学生能够理解钟表的基本结构，认识时针、分针和秒针，学会读取整时和半时的时刻，进而能够运用到日常生活中。
二. 学情分析一年级的学生在生活中对时间有一定的认识，知道一些基本的时刻，如早上、中午、晚上等。
但他们对钟表的认识还不够系统，大多数学生还没有接触过真正的钟表，对钟表的读取方法不熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过实物展示、图片观察、动手操作等多种方式，帮助学生建立起对钟表的直观认识。
三. 教学目标1.让学生认识钟表，了解钟表的基本结构，认识时针、分针和秒针。
2.学会读取整时和半时的时刻，培养学生的时间观念和日常生活能力。
3.培养学生观察、操作、交流和合作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟表，学会读取整时和半时的时刻。
2.教学难点：对钟表的认识和读取时刻的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识钟表，学会读取时刻。
2.直观演示法：利用实物和图片，让学生直观地了解钟表的结构和时刻的读取方法。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对钟表的认识和时刻的读取。
4.合作交流法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.教具：准备好一些钟表的实物或图片，用于展示和操作。
2.学具：每个学生准备一个钟表模型，用于动手操作。
3.教学PPT：制作好相关的教学内容和图片，用于辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的场景图片，如起床、上学、吃饭等，引导学生关注这些场景中的时间。
然后提问：“你们知道这些时间是怎么读的吗？有没有谁见过真正的钟表？”让学生思考并对钟表产生兴趣。
呈现（10分钟）教师展示一个钟表实物或图片，引导学生观察钟表的结构，认识时针、分针和秒针。
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案19
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案19
一、知识梳理
1. 本节课的教学内容
本节课主要教学内容为认识钟表，包括钟表的基本结构和指针的指示方法。
2. 学习目标
•能够认识钟表的基本结构；
•能够理解钟表指针的指示方法；
•能够根据钟表上的指针读取时间。
3. 预习内容
请学生提前观察家里的钟表，了解钟表的指针和刻度的相关信息。
二、教学过程
1. 导入教学
让学生观察教室内的钟表，引导他们谈谈钟表的结构和指针指示的意义。
2. 讲解钟表的基本结构
•钟表通常由表盘、时针、分针和秒针组成；
•时针用来指示整点的时间，分针用来指示分钟，秒针用来指示秒。
3. 示范读取时间
老师示范如何读取钟表上的时间，强调时针和分针的指示方式，提醒学生注意区分时针和分针。
4. 学生练习
让学生结对练习读取钟表上的时间，鼓励他们互相帮助和纠正。
5. 拓展活动
设计一些拓展活动，比如制作纸质钟表让学生按照老师提示来设置时间，加深学生对钟表的理解。
三、课堂小结
在本节课中，我们学习了钟表的基本结构和指针的指示方法，掌握了如何读取钟表上的时间。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，提高时间的认知能力。
四、课后作业
1.观察家里的钟表，写下钟表的结构和指针的指示方式；
2.按照老师的指导，制作一个纸质钟表并设置不同的时间，练习读取时
间。
以上是本课教案的主要内容，希望同学们能够通过本节课的学习，对钟表有更深入的了解。
人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》教案
人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》教案一、教学目标1.了解钟表的基本结构和指示物；2.能够初步认识钟表上的时针、分针、表盘等元素；3.能够按照钟表上的时针和分针读时刻；4.能够简单应用所学知识，判断简单的时间先后顺序。
二、教学重点1.了解钟表上的时针、分针、表盘等基本元素；2.能够按照钟表上的时针和分针读时刻。
三、教学难点1.初步认识钟表的结构和指示物；2.能够正确读取钟表上的时间。
四、教学过程A. 导入通过唤起学生对钟表的基本印象，简单谈论人们生活中对时间的重要性，引导学生对钟表的好奇和兴趣。
B. 学习1.展示钟表，介绍钟表的结构和指示物。
学生边观看边听老师解说。
2.通过教师手持钟表模型，展示时针和分针的运动方式，让学生模仿时针和分针的动作。
C. 实践1.设置时间，让学生模仿钟表上的时针和分针的位置，读出时间；2.给出时间，让学生模仿时针和分针的运动，调整到正确的时间点。
D. 巩固设计一些钟表时间练习题，让学生根据题目判定时间先后顺序，巩固所学知识。
五、课堂小结帮助学生总结学过的内容，强化对钟表的认识和读时能力。
六、作业布置1.课后练习册相关练习；2.自制钟表模型，模拟时针和分针的运动，熟练读取时间。
七、教学反思本课程通过直观的钟表展示和实践操作，辅以练习巩固，帮助学生初步认识钟表、掌握读取时间的基本能力。
在教学中要注意引导学生主动参与，激发学生学习的兴趣和互动性，帮助学生快速掌握所学知识。
以上就是本节课《认识钟表》的教案，希未对教师们有所帮助。
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案26
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案26一、教学目标1.能够认识钟表，知道钟表的基本构造。
2.能够读懂钟表上的时针和分针所指示的时间，能够简单描述时间的概念。
二、教学重点1.让学生能够认识和掌握钟表的基本构造。
2.通过实例让学生了解时针和分针所指示的时间，并能简单描述时间。
三、教学难点1.能够让学生正确理解时针和分针所指示的时间。
2.能够让学生简单描述时间的概念，如“几点几分”。
四、教学准备1.大型钟表模型。
2.教学PPT。
3.学生练习册。
五、教学过程1. 导入老师出示大型钟表模型，让学生观察钟表的指针，引导学生讨论钟表的构造。
2. 学习1.通过教学PPT简单介绍时针和分针的概念，并展示它们在钟表上的运行方式。
2.让学生观察钟表上的时针和分针所指示的时间，让学生互相询问和回答当前的时间。
3. 练习1.让学生举手回答一些关于时间的问题，如“现在是几点几分？”、“过了多长时间是12点？”等。
2.让学生分组练习，在小组内模拟询问和回答时间的场景。
4. 拓展老师可以引导学生探讨时间的概念在日常生活中的重要性，如约会、上学、吃饭等活动都需要合理安排时间。
5. 总结让学生总结时针和分针的运行规律，加深对时间的认识，让学生相互交流总结今天学到的内容。
六、课堂检测请学生简单描述当前的时间，让学生口头或书面回答几个问题，检测学生是否掌握了钟表的知识。
七、课后作业1.回家练习读时钟，问家长并记录问的时间。
2.结合日常生活，观察环境中的时钟并记录下时间。
以上是本节课的教学内容，希望学生认真学习，掌握时钟的基本知识，加深对时间概念的理解。
人教新课标一年级数学上册7 《认识钟表》教案
人教新课标一年级数学上册7 《认识钟表》教案一. 教材分析《认识钟表》是人教新课标一年级数学上册第七单元的内容。
本节课主要让学生认识钟表的时针、分针和秒针，了解它们之间的关系，以及学会读写时间。
通过学习，学生能够掌握钟表的基本知识，为后续学习时间的计算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有了一定的认识，但他们对钟表的内部结构和读写时间的方法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生认识钟表，并掌握读写时间的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟表的时针、分针和秒针，了解它们之间的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.认识钟表的时针、分针和秒针，了解它们之间的关系。
2.学会读写时间，特别是整点和半点的时间读法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识钟表和读写时间。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、挂图、卡片等。
2.学具：学生钟表模型、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍钟表的时针、分针和秒针，让学生观察它们的特点和关系。
如：时针走一大格，分针走一圈；分针走一小格，秒针走一圈等。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生亲自操作钟表，观察和记录时间的变化。
如：小组成员互相拨钟表，比一比谁拨得快、准。
4.巩固（10分钟）出示一些时间卡片，让学生快速读出时间。
如：3时半、4时15分等。
同时，让学生尝试用所学知识解释生活中的时间问题，如：妈妈做饭用了30分钟，爸爸散步用了40分钟等。
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案2
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案2一. 教材分析《认识钟表》是人教新课标一年级数学上册第七单元的内容，本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识钟表的各个部分，学会读取整时和半时的时刻，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但还不熟悉钟表的读取方法。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的教学手段，帮助学生建立起钟表的认识，提高学生对时间的敏感度。
三. 教学目标1.让学生认识钟表的各个部分，了解钟表的读取方法。
2.培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3.培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟表的各个部分，学会读取整时和半时的时刻。
2.教学难点：让学生能够灵活运用钟表的知识，解决实际生活中的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生观察、操作、交流的能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、教学卡片、挂图等。
2.学具：学生钟表模型、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个故事情境，如：“小明的一天”，引导学生思考：我们是怎么知道小明在做什么的呢？引入本节课的主题——认识钟表。
2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察钟表的各个部分，如：时针、分针、秒针、数字等，并通过讲解，让学生了解钟表的读取方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流钟表的认识方法，并完成练习题，如：读取整时和半时的时刻。
4.巩固（10分钟）教师通过游戏、抢答等形式，检查学生对钟表的认识程度，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：钟表在我们的生活中有什么作用呢？让学生联系生活实际，体会时间的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调钟表的认识方法和时间的重要性。
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案4
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案4一. 教材分析《认识钟表》是人教新课标一年级数学上册第七单元的内容，本节课的主要目标是让学生能够认识钟表的各个部分，理解时、分、秒的概念，以及能够读出普通计时法和24小时计时法的时间。
教材通过生动的插图和实际生活中的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习钟表知识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有了一些初步的认识，他们知道钟表是用来表示时间的工具，但是对钟表的各个部分和时间的读法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生通过观察、操作、交流等活动，加深对钟表的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟表的各个部分，理解时、分、秒的概念，能够读出普通计时法和24小时计时法的时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟表的各个部分，理解时、分、秒的概念，能够读出普通计时法和24小时计时法的时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用钟表知识，解决实际生活中的问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
情境教学法通过创设生活情境，让学生在实际情境中学习钟表知识；游戏教学法通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣；合作学习法通过小组合作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、课件等。
2.学具：钟表模型、计时器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示各种款式的钟表，引导学生观察钟表的外观和构造，激发学生对钟表的兴趣。
然后，教师提问：“你们在生活中在哪里见过钟表？钟表是用来表示什么的？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针、表盘、表带等，并讲解时、分、秒的概念。
一年级数学上册教案《7 认识钟表》19-人教版
一年级数学上册教案《7 认识钟表》19-人教版一. 教材分析《人教版一年级数学上册》中的《7 认识钟表》一课，主要让学生认识钟表的两种常见类型：数字钟表和指针钟表，学会读取数字钟表和指针钟表的时间，培养学生的时间观念和自我管理能力。
本节课内容是学生日常生活中必不可少的基础知识，具有实用性和时效性。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有所接触，但对钟表的认识还不够系统和深入。
学生在课堂上需要通过图片、实物等直观教具，以及教师生动形象的讲解，来进一步认识钟表，掌握读取时间的方法。
此外，学生需要通过实践活动，提高自己的动手能力和观察能力。
三. 教学目标1.知识与技能：认识数字钟表和指针钟表，学会读取数字钟表和指针钟表的时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的时间观念和自我管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟表，学会读取数字钟表和指针钟表的时间。
2.教学难点：指针钟表的读取方法，特别是分针和时针的配合。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、互动交流法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、动手、动口，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：数字钟表、指针钟表、挂图、PPT等。
2.学具：每个学生准备一个数字钟表和一个指针钟表，以便课堂上实践操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示各种类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中在哪里见过钟表？钟表有什么作用？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师通过挂图和PPT，展示数字钟表和指针钟表，引导学生认识两种类型的钟表。
同时，讲解钟表的各个部分：时针、分针、秒针、数字等。
提问：“数字钟表和指针钟表有什么相同点和不同点？”学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
操练（10分钟）教师引导学生拿出自己的学具，亲自动手操作数字钟表和指针钟表，观察并读取时间。
新人教版(新插图)一年级上册数学 第七单元 认识钟表 教案(教学设计)
第7单元认识钟表（教案）教材分析本单元的“认识钟表”内容是通过联系学生的实际生活和实际操作，让学生认识钟面，直观认识整时，初步体验时间的含义。
根据一年级学生好奇、好玩的天性，在学习的过程中让学生参与到其中，利用观察、动手等一系列的活动，为学生创造良好的学习氛围，使学生能够认识整时，同时可以在钟面上拨出要求的整时。
教材渗透接近整时的内容，通过让学生照样子说一说，不仅可以深化学生对整时的认识，而且也为将来认识几时几分作了铺垫。
本单元重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认、读、写整时的方法。
本单元难点：正确说出钟面上所指的整时。
学情分析钟表在日常生活中是学生经常接触到的事物，学生每天的生活要按照一定的时间进行，所以生活中潜移默化的影响让学生对钟表并不陌生。
但毕竟一年级的学生年龄小、好动、好玩、好奇心强，在课堂上容易疲劳，注意力容易分散，讲课时要抓住他们的好奇心，设计相应的教学方法和方式。
同时要通过动手、合作、体验学习等学生比较感兴趣的活动，激发他们的求知欲。
教学策略1. 提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
学生在日常生活中经常接触钟表，每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行。
从学生的这些生活经验出发，设计“小女孩起床”“小宇的一天”“快乐的周末”等生活情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。
2. 充分利用学生的已有经验。
学生在生活中积累了一定的认识钟表的经验。
在教学中，我们要以这些经验为起点，使课堂的学习活动成为对他们原有经验的总结和提升。
如，教学中可以出示教材第84页的3个钟面，让学生来认一认、说一说，之后再引导学生对比观察“这3个钟面有什么相同的地方”，让学生说说自己有什么发现，引导学生自己去归纳认整时的方法。
这样，既可以在学生已有经验的基础上进行概括和提升，又发挥了学生的潜能。
3. 在活动中认识钟表。
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。
人教版一年级上册第七单元《认识钟表》教学设计(公开课教案)
人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》教学设计【教材分析】《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容。
本节课要求学生学会看整时，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
【学情分析】一年级学生上学时起床、上课、做操、吃午饭、放学、睡觉都按照一定的时间进行，这样在每天的生活中就已经潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
但是因为他们认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，所以还需要在老师的指导下，科学地概括认识整时的方法。
【教学目标】1.会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时。
2.在经历认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，培养学生观察与表达的能力。
3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
4.初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
【教学重难点】教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。
教学难点：特殊时刻的认识。
【教学方法】观察、操作、对比、合作交流等方法。
【学具准备】两针钟面模型学具，助学单。
【教学过程】一、激趣视频，导入新课播放视频。
师：同学们，喜欢拼积木吗？（喜欢）师：老师也喜欢，在拼的过程中，可以把一个个小零件，拼成一个大的物品模型，还可以锻炼我们的思维能力。
一起看这个视频，最后拼成了什么？（钟表）这节课我们就一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）（抓住学生的年龄特征，以视频为切入点，引发学生的学习兴趣，在观察中营造积极、活跃、民主的学习氛围，吸引学生投入到本节课的学习活动中来，引出课题。
）二、引导探究，掌握新知（一）初步认识钟面1.引导学生观察钟面通过情景导入（熊大熊二准时参加联欢会），激发学生的学习兴趣。
同桌间互相讨论，仔细观察，看看钟面上都有什么。
2.学生汇报（有数、有分针、有时针,分针又细又长，时针又粗又短。
教师适时板书）3.教师小结（提供认识钟表的模型，放手让学生观察、跟同桌说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给学生。
一年级数学上册七认识钟表教案新人教版
7 认识钟表教学目标1、使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2、培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3、培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点、难点认识钟面，学会看整时。
教具准备多媒体课件、实物钟、钟面模型。
教学过程一、故事导入屏幕上出示主题图。
师：“同学们说一说，小红在什么时候在做什么？”生：“小红早上7时起床。
”师：“你是从哪里知道时间的？”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生怎样知识的？”早上按时起床，上学才不会迟到。
师：“今天老师就和同学们一起来认识钟表。
”（出示课题）二、自主探究1、主题图。
师：刚才同学们都说小红是早上7时起床的，同学们看一看图上的钟面，为什么钟面上表示的是“7时”呢？你还从哪里知道“7时”的？”指导学生观察7时钟面上的分针分别指向几，建立7时的概念；同时，让学生认识7时在电子表中的表示方法。
2、认识钟面。
（1）师：老师这里也有一个钟，现在同学们仔细观察，看看钟面上有些什么？把观察的结果说给小组的小朋友听。
（2）学生反馈交流结果。
指几位同学上台演示，引导学生说出钟面上一共的12个数，有三根长短不同的指针。
（3）边出示课件，边小结：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有12个数，3根针。
又短又粗的——时针；较长的——分针；还有又细又长的——秒针。
3、认识整时。
（1）师：“小红是7时起床的，那么同学们猜一猜小红上午上第一节课的时间是几时？”师：“你能在钟面拨出9时吗？拨给同组的同学看，并说说你是怎样拨的？”并叫两名学生上台演示。
出示电子表，让学生认识9时在电子表中的表示方法，并写法：先写9，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0。
（3）用同样的方法教学3时和6时如何拨的？（4）引导学生观察8时、3时、6时，分组讨论：这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同的地方？学生反馈讨论结果。
学生可能回答：8时的分针指向12，时针指向8；3时的分针指向12，时针指向3；6时的分针指向12，时针指向6。
2019新人教版一年级数学上册教案第七单元认识钟表的教学反思.doc
1、使学生初步认识钟2019新人教版一年级数学上册教案第七单元认识钟表的教学反思篇一：新人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》教 学设计 新人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟 表》（84-85页）认识整时。
教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大 多数孩子会看整时，但这些只是粗浅的，感性的.教材安排了与 学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。
学情 分析：钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生 活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按 照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间 这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认 识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.教学目标：2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合 作意识和应用意识。
会看钟面的时间3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重难点：认识钟面及整时教学准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。
教学策略：动手拨一拨、小组合作交流教学时间：二课时教学流程：一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（预设生齐说:喜欢）今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜.师说谜语：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
师：谁猜到了这是什么？生可能说：闹钟，师可引导说：钟表（板书：钟表）2、认识各种不同类型的钟表。
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）师：你们觉得钟表王国有趣吗？3、板题。
师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。
（板书课题：认识）二、探究新知（一）认识钟面的组成。
一年级数学上册教案《7.认识钟表》-人教版
一年级数学上册教案《7.认识钟表》-人教版一、教学目标1.知识与能力：能够认识钟表上的时针、分针和刻度，以及它们的作用。
2.过程与方法：通过观察钟表，培养学生的观察能力和细致能力。
3.情感态度价值观：培养学生对时间的重视和对日常生活中时间规律的认识。
二、教学内容1.时钟的构造：时针、分针、刻度。
2.时钟的读法：认识时、分的概念以及钟表上对应的数字。
3.练习：根据老师指示，练习读时钟。
三、教学重点和难点1.重点：认识时钟的构造和读法。
2.难点：学会准确地读取钟表上的时间，包括整点和半点的读法。
四、教学准备1.一堆模拟钟表，用于教学演示。
2.图片或幻灯片展示，帮助学生理解时钟的构造和读法。
3.课堂小练习，用于巩固学生的学习成果。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物，引导学生观察时钟的构造。
2.提出问题：你知道时钟上有哪些部分吗？第二步：讲解1.讲解时钟的构造：时针、分针、刻度。
2.讲解钟表的读法：时针指在几点，分针指在几分。
第三步：练习1.让学生通过实物钟表互动，练习读取时钟上的时间。
2.班级小练习：让学生相互询问当前的时间。
第四步：总结1.让学生总结今天学到的知识点。
2.引导学生回答：钟表的作用是什么？为什么要学会读时钟？六、课堂作业1.复习今天学习的内容。
2.家庭作业：观察家里的时钟，练习读取时间。
七、板书设计•时钟的构造•时针、分针、刻度•时钟的读法：时、分八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对时钟的认识还不够清晰，有些学生对时、分的概念理解有困难。
下节课可以通过更多实物展示和互动练习，帮助学生加深对时钟的理解。
以上为本节课的教案设计，希望能够对教学有所帮助。
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2019-2020学年一年级数学上册 7认识钟表教案（新）新人
教版
2、下面的时间写对了吗，如果不对请改正。
回家后请将你在哪个整时时间做哪些事情，记录
附送：
2019-2020学年一年级数学上册 7认识钟表课后练习（新）新人教版1、指出时针和分针，并写出它们的特点。
时针特点：
分针特点：
2、写出下面钟表的时间。
读作：读作：读作：
写作：写作：写作：
3、请将钟的时间调整成正确的时间。
（画正确的时针或分针）。
例如：3:00 改正后：
12:00 6:00 8:00
4、再过1小时是几时。
5、请你画上钟面上的时针或分针。
（）（）
1:00 10:00 7:00
6、请你按照理解连一连。
快到10时了 6时多一点 12时多一点 8时
7、根据图画讲一讲小明什么时间在干什么。
（）起床
（）在看书（）吃午饭
8、请你根据对钟的了解，动手画一个钟吧。
任意画一个你喜欢的时间。
参考答案
1. 答案：
时针特点：短而粗；分针特点：长而细。
2. 答案：4时 4：00 11时 11:00 5时 5:00
3. 答案：
对
4. 答案：4时 6时 7时
5. 答案：
（ 分针 ）
（时针）
6.答案：
快到10时了 6时多一点 12时多一点 8时
7.答案：7:00或7时 9:00或9时 12:00或12时
8.答案：略（画出基本特征：有时针、分针、刻度线、12个数字、明显表现时针和分针的
特点）
9.。