九年级物理 电学实验 学案
电学物理初中简易实验教案
电学物理初中简易实验教案一、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法研究灯泡电阻与电压、电流的关系。
二、教学内容1. 电阻的概念及测量方法。
2. 伏安法测定灯泡电阻。
3. 分析灯泡电阻与电压、电流的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：伏安法测定灯泡电阻，灯泡电阻与电压、电流的关系。
2. 难点：灯泡电阻与电压、电流关系的分析。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，然后引入电阻的概念。
2. 讲解电阻的概念及测量方法解释电阻的定义，即阻碍电流流动的性质。
介绍欧姆定律，即电流I、电压U与电阻R之间的关系：I = U/R。
讲解伏安法测定电阻的原理，即通过测量电流和电压，计算电阻值。
3. 学生实验发放实验器材，指导学生进行实验。
要求学生连接电路，将小灯泡接入电路，使用电压表和电流表测量不同电压下的电流值，记录数据。
4. 数据分析引导学生根据实验数据，计算出不同电压下的灯泡电阻值。
让学生观察电阻值与电压、电流的关系，探讨灯泡电阻的变化规律。
5. 总结与拓展总结实验结果，强调灯泡电阻随电压、电流变化的规律。
引导学生思考灯泡电阻在实际应用中的意义，如节能灯、霓虹灯等。
五、教学评价1. 学生实验操作的正确性。
2. 学生对实验数据的处理和分析能力。
3. 学生对灯泡电阻与电压、电流关系的理解程度。
六、教学建议1. 提前为学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验安全。
2. 在实验过程中，教师要关注学生的操作，及时纠正错误。
3. 引导学生积极参与实验，观察现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 针对不同学生的理解程度，给予个别辅导，确保学生掌握灯泡电阻与电压、电流的关系。
5. 课后布置相关作业，巩固学生对实验知识的理解。
初中物理电学综合实践教案
初中物理电学综合实践教案一、活动背景电学是物理学中的重要分支，与日常生活密切相关。
为了让学生更好地理解电学知识，提高动手实践能力，培养创新思维，我们设计了这次初中物理电学综合实践活动。
本次活动旨在让学生通过实践操作，深入了解电学原理，体验科学探究的过程，增强对物理学科的兴趣。
二、活动目标1. 知识与技能：了解并掌握电学基本概念，如电流、电压、电阻等；学会使用电压表、电流表等实验器材；掌握简单的电路连接方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力、分析问题解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生团队合作精神，增强对物理学科的兴趣，提高学生科学素养。
三、活动重难点1. 活动重点：掌握电学基本概念，学会使用电压表、电流表等实验器材，掌握简单的电路连接方法。
2. 活动难点：理解电流、电压、电阻之间的关系，能分析并解决实际电路问题。
四、活动准备1. 器材准备：电压表、电流表、电阻、灯泡、导线、开关等。
2. 场地准备：实验室或教室。
五、活动过程1. 导入：教师简要介绍电学基本概念，引导学生思考电学在生活中的应用。
2. 实践操作：学生分组进行实验，连接电路，测量电压、电流、电阻等参数。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 数据分析：学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系。
教师引导学生运用控制变量法，探讨影响电流、电压、电阻的因素。
4. 问题解决：学生分组讨论，尝试解决实际电路问题，如灯泡亮度的调节、电路故障的排查等。
教师引导学生思考，提供指导。
5. 成果展示：每组学生汇报实验结果，分享解决问题的过程和方法。
教师点评，总结优点和不足。
6. 总结与反思：学生撰写实验报告，反思自己在活动中的表现和收获。
教师对学生的报告进行评价，给予鼓励和建议。
六、活动评价1. 学生自评：评价自己在活动中的表现，如动手能力、团队合作、问题解决等。
2. 同伴评价：同伴之间相互评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的实验操作、报告撰写、问题解决等方面进行评价，给予综合评分。
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案导学目标本导学案旨在帮助学生复习人教版九年级物理专题中的电学实验内容，通过学习和思考，加深对电学实验的理解，提高科学实验的能力和实验报告的撰写能力。
导学内容一、实验一：测量电池的电动势实验目的：测量电池的电动势，了解电池的基本特性。
实验仪器与材料：电池、电动势计、导线、千分尺。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电动势计的两个电线分别接到电池的两极上。
3.打开电动势计，记录显示的电动势数值。
4.使用千分尺测量电池的长度、宽度和高度，并记录数据。
5.根据测得的电池尺寸数据，在实验报告中绘制电池的示意图。
实验数据处理：1.电动势计测量得到的电动势数值是多少？2.电池的长度、宽度和高度分别是多少？二、实验二：测量导线的电阻实验目的：测量导线的电阻，探究导线长度和电阻的关系。
实验仪器与材料：导线、电源、电阻箱、导线夹。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将导线的两端分别连接到电源和电阻箱。
3.调节电阻箱的阻值，将导线的电阻调整到合适的范围。
4.使用导线夹将导线固定在实验台上。
5.测量导线的长度，并记录数据。
实验数据处理：1.导线的长度是多少？2.根据测得的导线长度数据，在实验报告中绘制导线的示意图。
三、实验三：串联电路的分压实验实验目的：通过串联电路的分压实验，验证并探究串联电路中电压分布的规律。
实验仪器与材料：电池、电压表、电阻、导线。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电池、电压表、电阻依次串联接线。
3.打开电压表，记录电压表显示的数值。
4.更换不同大小的电阻，并记录每次读数。
实验数据处理：1.在不同电阻下，电压表显示的数值有何变化？2.根据测得的电压数据，在实验报告中绘制电路图并标明电压数值。
思考与拓展1.电动势是什么？如何测量电池的电动势？2.电阻的大小与导线的长度有何关系？为什么？3.在串联电路中，电压在各个元件中如何分布？为什么？在完成本个实验复习后，可以尝试回答上述问题，以加深对电学实验的理解。
最新人教版初中物理《电学实验》导学案
关于导学案的使用说明：电学实验在中考的地位非常重要，中考至少有6分，且前面调考中暴露出问题较多，至少需要2课时引导学生复习巩固，并加上1节练习评讲课。
1.第1课时内容，即电学实验复习专题（一），主要侧重于：(1)电压表测量谁的电压(2)根据欧姆定律判断电表示数的变化(3)以电流与电压、电阻关系实验突破点，复习三大电学实验(4)以本节复习，突破模拟考试中的难点2.第2课时，即电学实验复习专题（二），主要侧重于：(1)实物电路连图(2)故障分析(3)读电表并进行简单计算(4)测量灯泡功率与电阻功率的区别（灯灯丝电阻随温度变化、灯丝电阻图象识别）电学实验复习专题（一）【考试说明】姓名1.会用电流表、电压表2.会用滑动变阻器3.欧姆定律及其应用（含伏安法测电阻实验）4.实验：电流与电压电阻的关系5.实验：测量小灯泡的电功率自主复习学案（课前完成）课前认真完成下列问题：1．在下表中填写串并联电路的电流电压特点（注：用字母关系式表示）。
2．下列各图中电压表分别测量的是哪个灯泡两端的电压？甲图测两端的电压；乙图测两端的电压；丙图测两端的电压；丁图测两端的电压。
甲乙丙丁3．在下面四个变阻器示意图中，当P向左移动，电阻变大的是，电阻始终为零的是，电阻变小的是，电阻始终为最大值的是。
4．如图所示电路，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，电流表的示数，电压表的示数，电灯的功率。
（选填“变大”“变小”或“不变”）串联电路并联电路电流特点电压特点总电阻特点注：此空不需要填写！5．在下表中分别画出各实验电路图：探究电流与电压电阻关系伏安法测电阻伏安法测电功率 （测量灯泡）器材 电源、电流表、电压表滑动变阻器R '、电阻R 等。
电源、电流表、电压表滑动变阻器R '、电阻R x 等。
电源、电流表、电压表滑动变阻器R '、灯泡L 等。
实验电路图引导复习学案（课中完成）●核心考点说明●重点难点引导例1：看看右图中电压表测谁的电压？有什么规律？诀窍：例2：左右移动滑动变阻器滑片，会引起电表的示数怎样变化？R 'abR甲R 'abR乙丙R 'abRS（1）按照甲图用笔画线完成左侧的实物电路连接。
初中电学实验复习教案
初中电学实验复习教案教学目标：1. 掌握电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 学会使用电流表、电压表等电表进行测量。
3. 能够分析电路故障并进行解决。
4. 培养学生的实验操作能力和创新能力。
教学内容：1. 电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 电流表、电压表的使用方法。
3. 电路故障的分析与解决方法。
4. 实验操作和创新能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 引导学生回顾电流表、电压表的使用方法。
二、电流表、电压表的使用（10分钟）1. 讲解电流表、电压表的使用方法。
2. 学生进行实际操作，教师进行指导。
三、电路故障的分析与解决（10分钟）1. 复习电路故障的常见类型和原因。
2. 讲解电路故障的解决方法。
3. 学生进行实际操作，教师进行指导。
四、实验操作和创新能力的培养（15分钟）1. 学生分组进行实验，教师进行指导。
2. 鼓励学生提出问题，进行讨论和解答。
3. 引导学生进行实验操作和创新。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的实验操作进行评价和总结。
2. 学生分享实验中的问题和解决方法。
教学评价：1. 学生能够掌握电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 学生能够正确使用电流表、电压表进行测量。
3. 学生能够分析电路故障并进行解决。
4. 学生能够进行实验操作和创新。
教学资源：1. 电流表、电压表等电表。
2. 电路故障的模拟器材。
3. 实验操作指导书。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的实际操作能力的培养，鼓励学生进行实验操作和创新。
2. 在教学中，注重学生的思维能力的培养，引导学生进行问题提出和解答。
3. 教师应给予学生足够的指导，同时也要鼓励学生自主学习。
人教版九年级物理专题复习电学实验专题训练 学案
电学实验专题训练学案考点一测量性实验【典型例题】例：在“测量小灯泡的电功率”实验中．电源电压为6V保持不变．所用小灯泡的额定电压为2．5V．小灯泡的电阻约为10 。
(1)用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右滑动时小灯泡变亮。
(2)闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到最_______端(选填“左”或“右”)。
(3)闭合开关S后，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是_______ (填序号)A．检查电路是开断路B．检查电路是开短路C．移动滑动变阻器的滑片P，观察小灯泡是否发光(4)通过小灯泡的电流随它两端电压的变化如图乙所示．分析图象可知，当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻会_______ (选填“增大”、“不变”或“减小”)；小灯泡的额定功率为_______W。
(5)若将小灯泡换成定值电阻，该电路还可以进行的实验有______________ (清写出一个即可)。
【名题选练】1.如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图。
实验中，他将一只电流表分别接在A 、B、C 三处，测得的数据如图甲中所示．完成此实验至少需要根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于；请指出小明就此得出结论的不科学之处：，你认为可做出的改进措施是．图甲图乙图丙（ 2 ）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“ 3.8V ”的字样，额定功率约1W，滑动变阻器的规格是“20Ω 1A ”，电源电压恒为6V．①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路．要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮．②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是A ．只有电流表有示数，灯不亮B ．两电表均有示数，灯亮C ．只有电压表有示数，灯不亮D ．只有电流表有示数，灯亮③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，该电流值为 A ，测出的额定功率为W ．④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到 3.8V ，可能因此造成一定的测量误差．她认为可以在小华第③步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度．请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）：a ．断开开关，；（ 2 分）b ．闭合开关，，并读出此时电流表的示数；2．小华同学用“伏安法”来测量一只阻值约为10Ω的定值电阻R x，实验室有如下器材供选用：A．两节干电池B．开关一个和导线若干C．电压表（0﹣3～15V）D．电流表（0～0.6﹣3A）E．滑动变阻器（0～10Ω）F．滑动变阻器（0～100Ω）（1）小华同学完成实验电路设计后，为了操作顺利和方便，除了A、B、C和D外，小华同学还需选用________器材（选填“E“或“F”）；（2）根据设计的实验电路要求，请用笔划线代替导线连接图甲中最后的两根导线；（3）如图甲所示，连接好电路．在闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片P应该滑至______________端（选填“G”或“H”）；（4）小华在闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数始终为零，而电压表有示数但不发生变化，此时电路中的一处故障是____________（选填A、B、C或D）；A．滑动变阻器断路B．滑动变阻器短路C．定值电阻R x断路D．定值电阻R x短路（5）排除故障后，小明通过实验得到数据如下表所示，其中第1次实验的电流表示数如图乙所示，为A，则所测电阻R x的值是Ω．（6）若在实验中，电压表不能使用，滑动变阻器实验序号 1 2 3 电阻R/Ω电压U/V 1.00 1.53 2.60 电流I/A 0.15 0.25甲乙最大阻值为R0，当滑片置于最左端时，电流表示数为I1，滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，则未知电阻的表达式：R x= ．考点二探究性试验例1：小禹在复习“探究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时，产生了一些疑惑；实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用钢丝会不利于探究？带着这些思考，小禹决定进行实验验证；（1）为了能够更好地反映出电阻的变化，小禹可以在如图甲所示的电路中接入___________，且与研究导体_________联．（2）连接电路时，开关必须处于____________状态．（3）实验中，选择一根带鳄鱼夹的导线，主要是为了方便改变_____________________．（4）分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，对比实验记录，发现用____作为研究导体，实验现象不明显．不明显之处是：_______________________________．研究导体铜丝镍铬合金丝长度/cm 100 80 50 100 100 80 50 100 直径/mm 0.5 0.5 0.5 0.7 0.5 0.5 0.5 0.7灯泡亮度很亮很亮很亮很亮较亮较亮亮亮电流/A 0.42 0.42 0.43 0.43 0.24 0.26 0.31 0.30验中的作用，如图乙所示的“探究电流与电阻的关系”实验中，将电阻R由5Ω换成10Ω后，滑动变阻器的滑片应该向___________（选填“上”或“下”）端移动，以起到使电阻R两端电压________________的作用．2.小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此，他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V，电阻箱R1规格“0～999.9Ω”，滑动变阻器R2的规格“100Ω 1A”．（1）图乙是小明姐姐的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片P向右移动时，R2接入电路的电阻变大．（2）正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为．A．R1短路B．R1断路C．R2短路D．R2断路甲乙（3）排除故障后，他调节R1和R2的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为V、A．（4）接着他保持开关闭合及R2的滑片位置不动，调节R1的阻值，又测得了三组数据，如表．他分析实验数据后发现，通过R1的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题：实验次数电压U/V 电流I/A12 4.0 0.203 4.5 0.154 5.0 0.10①______________________________；②____________________________．（5）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的I﹣U图象，顺利得出了正确结论．①请你帮小华在图丁中画出该图象；②根据图象得出的结论是_____________________________________________．【名题选练】小明同学在“探究电流与电压的关系”时选取了如下材料，3.6V锂电池一枚，10Ω定值电阻一个、电压表一只、电流表一只、最大阻值为20Ω的滑动变阻器一个，开关一个，导线若干．（1）请根据如图甲所示的电路，用铅笔代替导线在图乙中，将电路元件连接完整，注意导线不要交叉．（2）下面表格中是小明同学实验并整理的数据，请你在图丙坐标系中画出I﹣U的关系图象，通过分析图象，你得出的实验结论是：__________________________________________ 实验次数第1次第2次第3次第4次第5次电压/V 1 1.5 2 2.5 3 电流/A 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 （）王老师查看了小明的实验数据后说：小明，你的实验数据看上去很不错，不过，你有没有编造数据呀？”请你指出小明编造的的数据是____________并说出你的理由___________________________________________．(4)小明继续探究“探究电流与电阻的关系”根据实验数据，做出了如图丁所示的I﹣R图象，由于此图线为曲线，小明认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图象中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系．你认为小明的改进方法是：_________________________________________________．【当堂演练】1、（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了________________；断开开关，小磁针在___________的作用喜爱又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了_______________．（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后______（填写操作方法）玻璃板，这样做的目的是___________________________，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与_____________周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时_________（N/S）极的指向就是该点处磁场的方向．(3)同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线烧成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。
趣味电学实验初中物理教案
趣味电学实验初中物理教案教学目标：1. 了解并掌握基本电路知识，包括电源、导线、开关、灯泡等元件的作用。
2. 学习使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
3. 探究电路中的串并联现象，理解串并联电路的特点。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 电路的基本概念和组成。
2. 电流表和电压表的使用方法。
3. 串并联电路的特点。
教学难点：1. 电流表和电压表的正确接法和读数方法。
2. 串并联电路的判断和分析。
教学准备：1. 实验器材：电源、导线、开关、灯泡、电流表、电压表、电阻等。
2. 实验桌和实验架。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电？电是如何产生的？2. 学生回答后，教师总结：电是一种基本的自然现象，电的产生可以通过摩擦、感应等方式实现。
二、实验一：点亮灯泡（15分钟）1. 学生分组，每组准备一个电源、一根导线、一个开关、一个灯泡和一个电流表。
2. 学生按照实验要求，将电源、导线、开关、灯泡和电流表连接成一个电路。
3. 学生观察并记录电路中的电流表指针偏转情况，同时观察灯泡的亮度。
4. 学生改变电路中的电阻，观察电流表指针的偏转和灯泡亮度的变化。
三、实验二：串并联电路（20分钟）1. 学生分组，每组准备两个灯泡、一个电流表和一个电压表。
2. 学生将两个灯泡串联连接，然后将电流表和电压表接入电路中。
3. 学生观察并记录电流表和电压表的读数，同时观察两个灯泡的亮度。
4. 学生将两个灯泡并联连接，重复上述实验步骤。
四、实验总结（10分钟）1. 学生总结实验结果，回答以下问题：a. 电流表和电压表的接法和读数方法是什么？b. 串并联电路的特点是什么？c. 电阻对电路中的电流和电压有什么影响？2. 教师对学生的回答进行点评和补充。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，包括电路的基本概念、电流表和电压表的使用方法以及串并联电路的特点。
人教版九年级物理电学实验专题复习学案
初三物理电学实验专题实验1：探究电流与电压、电阻的关系研究方法：控制变量法研究对象：电阻（因灯丝电阻随温度而改变）活动一：探究电流与电压的关系：保持电阻不变，改变电阻两端的电压，测量电流。
（1）如何改变电压：改变电源电压或串联滑动变阻器（2）表格和图像（2）结论：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比（3）讨论：①变阻器作用：保护电路；改变导体两端的电压（使之成整数倍增加）②多次实验的目的:寻找普遍规律活动二：探究电流与电阻的关系：保持电压不变，改变电阻，移动滑动变阻器的滑片使电阻两端的电压保持不变，测量通过不同电阻的电流。
（1）表格和图像（2）结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
（3）讨论：①滑动变阻器的主要作用：控制电阻两端的电压不变②多次实验的目的:寻找普遍规律③实验中，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻时，为保持电压表示数不变，应将滑动变阻器阻值调大，即“换大调大”；④本实验装置还能完成的实验有：伏安法测电阻、测电阻的电功率。
⑤若更换较大电阻后，无论怎样调节滑动变组器，电压表示数都不能调到设定电压（大于），可能原因:变阻器最大电阻太小、更换电阻太大、设定的电压太小、电源电压太大⑥电压表示数不能降低到某一数值时可以通过减小电源电压、串联一个电阻或换用阻值更大的滑动变阻器。
实验次数电压/V 电流/I 1121.532实验次数电阻/R 电流/I 15210315**实验拓展：在“探究电流与电阻的关系”的实验中，定值电阻两端控制的电压U V 、定值电阻的最大值R max 、滑动变阻器的最大阻值R 滑、电源电压U 四者相关。
由串联电阻分压得：V V max =U R U U R -滑，已知U 、R max 、R 滑、U V 其中的三个，可以确定另外一个：例1．电源电压U=4.5V ，定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，控制电阻两端的电压U V =2.5V ，滑动变阻器的最大阻值不小于Ω。
教科版九年级物理中考复习之电学实验教案教学设计
教科版九年级物理中考复习之电学实验教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，在教学过程中，我们要充分考虑幼儿的年龄特点和认知规律，注重培养他们的动手能力、创新能力以及合作意识。
因此，我在设计这节幼儿园科学活动时，以《教科版九年级物理中考复习之电学实验教案》为主题，旨在通过有趣的实验，让幼儿了解电学基础知识，提高他们的实践操作能力。
一、设计意图二、教学目标1. 让幼儿了解电学基础知识，知道电流、电压和电阻的概念。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在实验过程中学会分工合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电学基础知识，了解电流、电压和电阻的概念。
难点：如何让幼儿在实验过程中，正确操作仪器，观察现象，并能够进行简单的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、小灯泡、电阻、导线、电压表、电流表等。
2. 学具：实验操作手册、画笔、彩泥等。
五、活动过程1. 引入环节：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友在探险过程中，遇到了一个神秘的洞穴，洞穴里有一个奇怪的装置，需要小朋友帮忙修理。
引导幼儿思考，如何修理这个装置。
2. 实验环节：（1）让幼儿分组，每组有一个实验桌，实验桌上摆放好所需的教具和学具。
（2）向幼儿讲解实验步骤，以及如何操作仪器。
（3）幼儿按照实验步骤，进行动手操作，观察实验现象。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
3. 讨论环节：（2）每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价、补充。
（2）强调实验过程中的注意事项，以及安全知识。
5. 拓展环节：（1）让幼儿运用所学知识，设计一个简单的电路图。
（2）幼儿互相展示、交流自己的设计，教师进行点评、指导。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握电学基础知识，了解电流、电压和电阻的概念。
2. 难点：如何让幼儿在实验过程中，正确操作仪器，观察现象，并能够进行简单的分析。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了深刻的反思。
苏科版9年级物理下册电学复习--实验专题教学设计
苏科版9年级物理下册电学复习–实验专题教学设计引言电学是物理学的重要分支，研究电荷、电流、电场等与电有关的现象和规律。
在9年级物理下册中，学生已经学习了电学的基本概念和原理，具备了一定的实验操作能力。
为了巩固和拓展学生对电学知识的理解与应用，本文将设计一系列实验来帮助学生加深对电学知识的理解，并提高实验设计和数据处理的能力。
一、实验一：串联电路中的电压分配原理实验目的通过本实验，学生将能够理解串联电路中电压分配的原理，学会运用欧姆定律计算电压分配比例。
实验器材•电池组•电阻箱•电压表•串联电路连接器实验步骤1.将电池组和电阻箱依次串联起来，连接电压表。
2.分别调节电阻箱的阻值，测量不同电阻值下的电压值，并记录数据。
3.根据测得的数据，计算出不同电阻值下的电压分配比例。
实验要点•熟悉电池组、电阻箱和电压表的连接方法。
•熟练使用电压表进行电压测量。
•学会分析实验数据，计算电压分配比例。
二、实验二：并联电路中的电流分配原理实验目的通过本实验，学生将能够理解并联电路中电流分配的原理，学会运用欧姆定律计算电流分配比例。
实验器材•电池组•电流表•电阻箱•并联电路连接器实验步骤1.将电池组和电阻箱依次并联起来，连接电流表。
2.分别调节电阻箱的阻值，测量不同电阻值下的电流值，并记录数据。
3.根据测得的数据，计算出不同电阻值下的电流分配比例。
实验要点•熟悉电池组、电阻箱和电流表的连接方法。
•熟练使用电流表进行电流测量。
•学会分析实验数据，计算电流分配比例。
三、实验三：串并联电路的特征实验目的通过本实验，学生将能够进一步掌握串并联电路的特征，学会分析电路中的电流和电压的变化。
实验器材•电池组•电压表•电流表•电阻箱•串并联电路连接器实验步骤1.将电池组、电压表、电流表和电阻箱依次连接起来。
2.分别调节电阻箱的阻值，测量不同电阻值下的电流和电压，并记录数据。
3.分析实验数据，探讨串并联电路中电流和电压的变化规律。
实验要点•熟悉电池组、电阻箱、电流表和电压表的连接方法。
初中物理电学实验实践教案
初中物理电学实验实践教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握欧姆定律的内容及其公式；（2）学会使用电流表、电压表和电阻表进行电学测量；（3）能够分析电路故障，并提出解决方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生动手能力和观察能力；（2）运用控制变量法，培养学生解决问题的能力；（3）学会用电流表、电压表和电阻表进行数据采集和处理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理实验的兴趣和好奇心；（2）培养学生合作分享的精神；（3）培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度。
二、教学内容1. 欧姆定律实验：（1）电流表、电压表和电阻表的使用方法；（2）通过实验测量电阻两端的电压和通过电阻的电流；（3）根据实验数据，计算电阻的阻值；（4）分析实验结果，验证欧姆定律。
2. 伏安法测电阻实验：（1）使用伏安法测量电阻的阻值；（2）分析实验数据，探讨电阻与电压、电流的关系；（3）运用控制变量法，研究电阻、电压和电流之间的关系。
3. 电路故障分析与解决：（1）识别电路中的常见故障；（2）分析故障原因，并提出解决方法；（3）学会检查和排除电路故障。
三、教学过程1. 导入：通过复习电流表、电压表和电阻表的使用方法，引导学生回顾已学知识，为新课实验做好铺垫。
2. 欧姆定律实验：（1）分组讨论，让学生设计实验方案；（2）学生动手实验，测量电阻两端的电压和通过电阻的电流；（3）根据实验数据，计算电阻的阻值；（4）分析实验结果，验证欧姆定律。
3. 伏安法测电阻实验：（1）分组讨论，让学生设计实验方案；（2）学生动手实验，使用伏安法测量电阻的阻值；（3）分析实验数据，探讨电阻与电压、电流的关系；（4）运用控制变量法，研究电阻、电压和电流之间的关系。
4. 电路故障分析与解决：（1）让学生列举电路中的常见故障；（2）分析故障原因，并提出解决方法；（3）学生动手实验，学会检查和排除电路故障。
5. 总结与反思：通过本节课的实验，让学生总结欧姆定律和伏安法测电阻的实验步骤、注意事项，以及电路故障的解决方法。
物理电学实验 初中教案
物理电学实验初中教案一、教学目标：1. 让学生通过实验观察电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律的内容。
2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
3. 提高学生对电学知识的兴趣，培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 电流与电压的关系2. 电流与电阻的关系3. 欧姆定律的应用三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过实验探究电流与电压、电阻的关系，掌握欧姆定律的内容。
2. 难点：让学生理解并掌握控制变量法在电学实验中的应用。
四、教学过程：1. 导入：以日常生活中常见的电路为例，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 讲解：介绍欧姆定律的内容，解释电流、电压、电阻三者之间的关系。
3. 实验一：探究电流与电压的关系（1）目的：通过实验了解电流与电压的关系。
（2）器材：电压表、电流表、滑动变阻器、电源、导线若干。
（3）步骤：① 连接电路，使电压表、电流表、滑动变阻器、电源和导线构成闭合电路。
② 调节滑动变阻器，分别测量不同电压下的电流值。
③ 记录实验数据，分析电流与电压的关系。
4. 实验二：探究电流与电阻的关系（1）目的：通过实验了解电流与电阻的关系。
（2）器材：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线若干。
（3）步骤：① 连接电路，使电压表、电流表、电阻箱、电源和导线构成闭合电路。
② 调节电阻箱，分别测量不同电阻下的电流值。
③ 记录实验数据，分析电流与电阻的关系。
5. 总结：通过实验一和实验二，得出电流与电压、电阻的关系，归纳欧姆定律的内容。
6. 练习：运用欧姆定律解决实际问题，如测量的电源电压和电流，计算电源的电阻。
7. 拓展：介绍欧姆定律在生活中的应用，如电工测量、家电维修等。
五、教学反思：本节课通过两个实验，让学生直观地了解了电流与电压、电阻的关系，掌握了欧姆定律的内容。
在实验过程中，学生运用控制变量法，提高了实验操作能力和团队协作精神。
然而，对于部分学生来说，理解欧姆定律的内涵仍有一定难度，需要在课后加强巩固。
人教版九年级物理专题电学实验复习优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。通过设置富有挑战性和实用性的实验任务，激发学生的求知欲和探究精神，使学生在复习过程中真正提高自己的电学知识和实验技能。同时，教师要关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习和成长。
三、教学策略
1. 教师回顾电学基础知识，如欧姆定律、串并联电路的特点等，为学生实验复习提供理论支持。
2. 教师详细讲解电流表和电压表的使用方法，包括测量范围、接线方式、读数方法等，确保学生掌握实验操作要领。
3. 教师通过多媒体演示实验操作步骤和注意事项，帮助学生形成清晰的实验操作印象。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分为若干小组，每组分配实验任务，要求学生讨论并设计实验方案。
3. 教师关注小组合作过程，及时发现和表扬学生的亮点，提高学生的自信心和合作意识。
（四）反思与评价
1. 教师引导学生进行自我反思，总结自己在实验操作和探究过程中的优点和不足。
2. 教师组织学生进行互评和他评，让学生从多角度获得反馈，提高自我认识。
3. 教师结合学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生持续进步，激发学生的学习动力。
3. 教师引导学生进行实验总结，让学生学会归纳整理知识和方法，提高复习效果。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对物理学科的兴趣和自信心，激发学生主动学习和探索的热情。
教科版九年级物理中考复习之电学实验教案教学设计
-学生需从知识掌握、实验操作、团队合作等方面进行自我评价。
-学生可根据反思结果，制定下一阶段的学习计划。
2.实验操作与实践：要求学生完成一项电学实验，如测定未知电阻的阻值、比较不同导体电阻的大小等，培养学生实验操作能力，提高实践技能。
-学生需记录实验过程，包括实验原理、操作步骤、数据记录等。
-学生需对实验数据进行处理和分析，得出实验结论。
3.分析与应用：针对生活中的电学现象，提出一些问题，要求学生运用所学知识进行分析，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
2.实例分析：通过具体实例，让学生了解欧姆定律在生活中的应用，如计算用电器的工作电流、电压等。
3.实验演示：教师进行电学实验演示，引导学生观察实验现象，解释实验原理，让学生更好地理解所学知识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对教师提出的电学问题进行讨论，如串并联电路的计算、实验操作注意事项等。
4.强调安全意识：再次强调实验安全意识，提醒学生在实验过程中注意安全。
五、作业布置
1.基础知识巩固：结合课堂所学，布置一些关于欧姆定律、串并联电路基础知识的选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固理论知识，提高对知识点的理解和记忆。
-请学生运用欧姆定律计算家庭电器的工作电流、电压等，并解释计算过程。
-让学生简述串并联电路的特点，以及在实际应用中的优缺点。
6.结合现代教育技术，提高教学效果：利用多媒体、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效率。
7.关注安全，强化意识：在实验教学中，始终强调安全意识，让学生在实验过程中能够自觉遵守安全规则，确保教学活动安全进行。
苏科版九年级物理典型电学实验和电路故障专题课的教学设计
苏科版九年级物理典型电学实验和电路故障专题课的教学设计一、教学内容本节课的内容选自苏科版九年级物理教材，主要涵盖电学实验和电路故障两个方面。
电学实验部分包括电流表和电压表的使用，电路连接的方法，以及用电流和电压的变化来判断电路故障。
电路故障部分则包括短路、断路和接触不良三种常见故障的识别和排除。
二、教学目标1. 学生能够正确使用电流表和电压表，掌握电路连接的方法。
2. 学生能够通过观察电流和电压的变化，判断电路中的故障。
3. 学生能够理解短路、断路和接触不良三种故障的特点，并掌握排除方法。
三、教学难点与重点重点：电流表和电压表的正确使用，电路连接的方法。
难点：通过电流和电压的变化判断电路故障，短路、断路和接触不良三种故障的识别和排除。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电线、灯泡、开关等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的电路为例，让学生观察当电路发生短路、断路和接触不良时，电流表和电压表的读数变化，引发学生对电路故障的好奇心。
2. 电流表和电压表的使用：讲解电流表和电压表的工作原理，示范如何正确连接和使用电流表和电压表，让学生分组进行实验，练习电流表和电压表的使用。
3. 电路连接的方法：讲解电路连接的方法，示范如何正确连接电路，让学生分组进行实验，练习电路的连接。
4. 判断电路故障：讲解通过电流和电压的变化来判断电路故障的方法，让学生分组进行实验，练习判断电路故障。
5. 短路、断路和接触不良的识别和排除：讲解短路、断路和接触不良的特点，示范如何排除这三种故障，让学生分组进行实验，练习识别和排除电路故障。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括电流表和电压表的使用方法，电路连接的方法，以及短路、断路和接触不良三种故障的特点和排除方法。
七、作业设计1. 简述电流表和电压表的使用方法。
2. 描述短路、断路和接触不良三种故障的特点。
3. 给出一个电路故障，写出排除该故障的步骤。
初中物理电学实验集锦教案
教案：初中物理电学实验集锦一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握串并联电路的特点和规律；（2）学会使用电流表、电压表进行电路测量；（3）掌握欧姆定律、电功率的计算方法；（4）了解电磁感应现象和电磁铁的原理。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力；（2）学会使用控制变量法、组合法等研究方法；（3）培养学生的合作分享精神和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理实验的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神；（3）培养学生合作分享、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 串并联电路实验：（1）探究串并联电路中电流和电压的规律；（2）学会使用电流表、电压表进行电路测量。
2. 欧姆定律实验：（1）探究电流、电压、电阻之间的关系；（2）学会计算欧姆定律。
3. 伏安法测电阻实验：（1）学会使用伏安法测量电阻值；（2）了解电阻的测量原理。
4. 测量小灯泡的电功率实验：（1）学会计算小灯泡的电功率；（2）了解电功率的测量原理。
5. 电磁感应实验：（1）探究磁生电的现象；（2）了解电磁感应的原理。
6. 电磁铁实验：（1）探究影响电磁铁磁性强弱的因素；（2）了解电磁铁的原理。
三、教学过程1. 串并联电路实验：（1）教师引导学生回顾串并联电路的定义和特点；（2）学生分组进行实验，观察并记录电流表、电压表的读数；（3）学生分析实验数据，总结串并联电路的规律。
2. 欧姆定律实验：（1）教师引导学生回顾欧姆定律的定义和公式；（2）学生分组进行实验，测量电流、电压、电阻；（3）学生计算欧姆定律，分析实验结果。
3. 伏安法测电阻实验：（1）教师引导学生了解伏安法测电阻的原理；（2）学生分组进行实验，测量电阻值；（3）学生分析实验数据，总结电阻的测量方法。
4. 测量小灯泡的电功率实验：（1）教师引导学生了解电功率的定义和公式；（2）学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率；（3）学生分析实验数据，总结电功率的测量方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级物理学案
1、500g水温度由100℃下降了30℃，放出的热量是多少？
2、质量为1 kg的铁锅内装有3 kg的水，如果它们共吸收6.74×105 J的热量，则上升的温度
是多少？〔铁的比热容为0.88×103 J/(kg・℃)〕
3、两只烧杯中盛有等质量的水和煤油，用同样的酒精灯加热。
(1)如果使水和酒精都升高10℃，我们发现_______加热的时间长。
(2)这表明________相等的不同物质升高______温度时，吸收的热量一般是_______的，由此
引入______这个物理量。
(3)________质量的的某种物质温度升高______所______的热量叫这种物质的比热容。
答：这是因为当突然打开瓶盖时，瓶内气体迅速膨胀，对外______，内能
_______，温度______，瓶口附近的水蒸气遇冷_____形成大量的小水珠，就
是我们看的“白气”。
5、如图，在用酒精灯给装有少量水的试管加热使水沸腾，会看到_______。
这个过程是_______
能转化为____能.
6、用茶壶烧水，当水烧开时，壶盖会“跳动”．这是因为水沸腾的产生的水蒸气膨胀做功，
把它的_______能转化成了壶盖的_______能。
7、上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开，抽去玻璃板后观
察到的现象是________________。
这表明__ __。
D
A
①请你用笔画线代替导线，把电路连接完整。
②电流产生热量的多少不易直接测量。
因此，在这个实验中是通过显示电流产生热量的多少的，这种方法叫“图13
甲
乙
铜丝
镍铬合金丝
煤油
甲乙
1、既然电能生磁,那么反过来，磁能否生电呢？这种思考问题的方法叫
____________法。
英国物理学家________发现了电磁感应现象。
根据这个现象发明了________
______能转化成_______能。
在磁场中左右运动，灵敏电流计指针____，证明_____(有无)感应电
____(偏转或不偏转)。
可见产生感应
电路中的一部分导体在_______中做__________________
在磁场中反方向运动或改变_______的方向，都发现灵敏电流计
感应电流方向与_____________ 12
电功率之比是________,相同时间内的发热量之比是。
,两电阻并联电流之比是_____,两端的电压之比是_________,电功率之比是________,相同时间内的发热量之比是
10、两个“220V 100W”,“220V 40W”的白炽灯的铭牌已经模糊,如果把它们串联在电路中,______最亮; 如果把它们并联在电路中,______最亮.
1 2、如图恒温箱，闭合开关S，电热丝R发热，恒温箱内的温
有_____，吸引衔铁C，C与静触点D_____，发热丝R_________，
恒温箱的温度不再升高；当水银温度计中的水银下降，与A点
分开时，电磁铁B______磁性，衔铁C在弹簧片E的作用下，
重新与D接触，又接通电路电热丝R又发热，恒温箱的温度又
开始上升。