第一单元生物与生物圈周末作业
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (61)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）4一、单选题1．生态系统是指A．一种生物的总和B．所有生物的总和C．生物及其生存环境的统一整体D．生物生存的环境【答案】C【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
【详解】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
【点睛】本题主要考查生态系统的概念。
理解掌握生态系统的概念和内涵是解答此题的关键。
2．a→b→c→d是一条食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是（）A．c与b之间是捕食关系B．物质和能量是沿食物链流动的C．b、c是消费者，d是分解者D．a是生产者，处于食物链的第一环节【答案】C【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．食物链反应的是捕食关系，因此c与b之间是捕食关系，A正确。
B．生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，B正确。
C．食物链不包括分解者，b、c、d都是消费者，而不是d是分解者，C错误。
D．生态系统中的食物链和食物网，处于食物链第一环节的生物是a 植物（生产者），D正确。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
3．下列属于生态系统的是（）A．泰山上所有的植物B．黄河中所有的鲤鱼C．整个洞庭湖D．内蒙古草原上的羊群【答案】C【详解】泰山上所有植物，只包括了生物部分的植物部分，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；黄河中的鲤鱼，只包括了生物部分的一部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；整个洞庭湖，既包括了湖波所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C正确；D、草原上的羊群，只包括了生物部分的一部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (150)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）8一、单选题1．生物最基本的特征是（）A．生长发育B．新陈代谢C．繁殖D．遗传变异【答案】B【解析】新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
2．我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（）A．阳光B．温度C．空气D．水【答案】D【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
【详解】水影响植物的分布，主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分。
第二水是植物进行各种生理活动的物质。
沙漠干旱缺水，植物种类稀少，植株矮小，对此起决定作用的非生物因素主要是水。
解答此类题目的关键是理解水对植物分布的影响。
3．在一片阴湿的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁、老鼠等动物，它们构成（）A．生物群B．动物群C．生态系统D．食物链【答案】C【解析】试题分析：生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。
蚯蚓属于分解者，腐木中有植物、动物、真菌等生物，还有腐烂木头（温度等水、无机盐、光）等非生物部分，是生物与环境构成的整体，是一个生态系统。
考点：生态系统的概念。
4．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是A．食肉动物B．生产者C．消费者D．分解者【答案】B【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
生产者是生态系统中最基本、最关键的生物部分，这是因为只有生产者才能通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，生产者制造的有机物不仅为其身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源，在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是生产者，B正确。
人教版七年级生物上册《第一单元 生物与生物圈》章末作业设计
第一课时生态系统的组成——生物部分和非生物部分1 作业目标① 区分生物（生命现象）与非生物（非生命现象）② 阐明生态系统的组成2 作业内容第一部分：必做题（15分钟）基础层次1．下列物体中不属于．．．生物的（）A．钟乳石B．生石花C．珊瑚虫D．衣藻2．猎豹追捕羚羊的现象反映出生物具有的特征是（）A．生物能遗传B．生物能排出体内产生的废物C．生物能生长D．生物能对外界刺激作出反应3．一个完整的生态系统包括（）A．生物部分和非生物部分B．生产者和消费者C．水域和生物D．人类和生物4．下面是生态系统的组成图解，请你从供选答案中选择补充完善。
（供选答案：生产者、消费者、分解者、生物部分、非生物部分）①、②、③、④、⑤。
巩固层次5．下列诗句包含生命现象的是（）A．黄河之水天上来，奔流到海不复回B．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．春江潮水连海平，海上明月共潮生6．下列能为生态系统提供物质和能量的是（）A．生态系统中的非生物因素B．生态系统中的生物因素C．生产者和消费者D．生产者和分解者7．在乡村振兴计划中，政府倡导农民秸秆发酵堆肥还田，既能增加了土壤肥力，又降低了环境污染。
你认为在秸秆还田变为肥料过程中起主要作用的是A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光能力层次8．请将下列成语与其体现的生物特征进行配对。
9．生态系统是指下列哪两种成分彼此作用而构成的一个统一整体? （）A．生产者和消费者B．生产者和分解者C．生物和非生物环境D．生产者和环境第二部分：选做题（5分钟）10．维持一个生态系统必备的生物是（）A．植物和动物B．动物、分解者C．生产者、分解者D．全部生物成份11．下列微生物可以作为生态系统中的生产者的是（）A．酵母菌B．硝化细菌C．乳酸菌D．霉菌第三部分：综合实践作业名称：观察记录真花与假花或真人与机器人（自拟题目）作业内容：请观察“真花与假花（或真人与机器人）”进行对比，记录两者的不同之处，归纳出生物与非生物之间的区别，并总结出区分于非生物的生物的基本特征，体现你（或你们）的观察内容、过程以及思考。
周末作业1 七年级上册生物知识点
周末作业1 七年级上册生物知识点第一单元生物和生物圈一.生物的特征：1.生物的生活需要_____；2.生物能进行_____；3.生物能排出体内产生的_____；4.生物能对外界刺激做出_____；5.生物能_____；6.由_____构成（病毒除外）。
二．调查的一般方法步骤：明确_____、确定_____、制定合理的_____、_____、对调查结果进行_____、撰写调查_____。
三．生物的分类按照_____分：动物、植物、其他生物按照_____分：陆生生物、水生生物按照_____分：作物、家禽、家畜、宠物1.生物圈的范围：_____；_____：距海平面150米内的水层；_____：是一切陆生生物的“立足点”。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：_____、_____、_____，_____和一定的_____。
3.环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：_____等；（2）生物因素对生物的影响：最常见的是_____关系，还有_____关系、_____关系。
4.生物对环境的适应和影响生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节_____、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节_____、动物粪便改良_____、蚯蚓松土。
5.生态系统的概念：在一定地域内，_____叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6.生态系统的组成：生物部分：_____；非生物部分：_____等。
7.如果将生态系统中的每一个环节中的生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是_____。
8.植物是生态系统中的_____，动物是生态系统中的_____，细菌和真菌是生态系统中的_____。
9.物质和能量沿着_____流动的。
营养级越高，生物数量_____；营养级越高；有毒物质_____（富集）。
10.生态系统具有一定的_____能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是_____的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (64)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）地球上最大的生态系统是A．森林生态系统B．城市生态系统C．海洋生态系统D．生物圈【答案】D【解析】【分析】生物圈是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；分为森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。
故选：D。
【点睛】生物圈是最大的生态系统。
17．下列哪一项可以看作是一个生态系统（）A．一片树林B．树林中的植物C．树林中的动物D．树林中的所有生物【答案】A【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。
【详解】一片树林：既包括了树林这个环境，也包括了树林中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统，故A正确；树林中的动物，只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，故B错误；树林中的植物：只有植物，没有动物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，故C错误；树林中的生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统，故D错误。
故选A。
【点睛】生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物。
18．从生态学的角度来看，下列叙述正确的是（）A．应将生态系统中的害虫彻底清除B．生态系统的物质循环一定离不开动物C．生态系统的自动调节能力是没有限度的D．蜜蜂吸取花蜜、采集花粉，有利于植物的繁殖【答案】D【详解】试题分析：将生态系统中的害虫彻底清除，会影响生物多样性，A错误；动物有促进生态系统物质循环的作用，但是在短时间内生产者和分解者可以将有机环境和无机环境连接起来，错误；生态系统的自动调节能力是有限度的，C错误；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜,D正确.考点：生态系统的组成及各部分的作用；动物在自然界中的作用．19．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语揭示了动物之间的（）A．互助关系B．斗争关系C．捕食关系D．合作关系【答案】C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (52)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的A．岩石圈、大气圈、水圈B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．水圈、大气圈、岩石圈【答案】A【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈，蓝色是海水的颜色，代表水圈，白色是大气在阳光下的白茫茫，代表大气圈。
故选A。
【点睛】本题考查的是生物圈的范围。
掌握生物圈的范围是解题的关键。
57．西瓜甘甜汁多，是首选解暑水果。
那么西瓜的植物体按从小到大的结构层次是（）A．植物体→组织→器官→细胞B．细胞→组织→器官→植物体C．细胞→组织→器官→系统→植物体 D．细胞→器官→组织→植物体【答案】B【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
【详解】西瓜属于绿色开花植物，植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。
可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
可见B符合题意。
故选：B。
【点睛】只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题。
58．素有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．农田生态系统B．城市生态系统C．森林生态系统D．荒漠生态系统【答案】C【详解】试题分析：A、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．A错误．B、城市生态系统中人类起着重要的支配作用．植物的种类和数量少．消费者主要是人类，而不是野生动物．由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境污染问题，B错误．C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．C正确．D、荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少，D错误．故选C．考点：生态系统中的类型．59．下列属于组织的是（）A．一个番茄果肉细胞B．一块番茄C．一块番茄表皮D．一个番茄【答案】C【详解】试题分析：细胞是植物体结构和功能的基本单位，细胞（受精卵）通过分裂、分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织，分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；机械组织，具有支撑、保护功能。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题(含答案解析)(1)
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题（含答案解析）一、单选题1．关于生物圈的范围的说法正确的是A．海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，仅是地球上很薄的一层B．包括了整个地球，是地球上很厚的一层C．地球表层的所有生物构成了生物圈D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈【答案】A【分析】生物圈是地球上最大的生态系统，它是人类和其他生物共同生活的唯一家园，生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面，如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，这个厚度为20千米左右的圈层就是生物圈。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
2．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）A．地球上所有生物能够生活的地方B．大气圈、水圈和岩石圈的全部C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和D．地球上所有生物的总称【答案】C【详解】分析：生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的总称。
如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
详解：A、生物圈是生物和环境的总和，地球上所有生物能够生活的地方只是生物圈的环境部分，A错误；B、生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
B错误。
C、地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和就是生物圈，C正确；D、地球上所有生物的总称只是生物圈的生物部分，不是生物圈本身，D错误。
故选C。
点睛：掌握生物圈的包括生物部分和非生物部分这两方面，缺一不可。
人教版七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 周练(二)
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文周练（二）班级姓名得分一、选择题（每小题5分，共55分）1.下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星A、①③⑤B、①②③⑤C、②④⑥D、④⑥2.下列调查过程中的做法错误的是( )A、选择一条生物种类较多的路线B、见到喜爱的植物要采集起来C、注意安全，与组内的同学一起行动D、记录时要实事求是3.仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是( )A.水分B.空气C.温度D.土壤4.下列生物中属于竞争关系的是( )A.水稻和稗草B.猫和老鼠C.人和猪D.雄蜂、工蜂和蜂王5.在设计“探究湿度对蟑螂生活的影响”实验时，除了条件外，其他条件的选择都应相同（）A.温度B.湿度C.光照D.食物6．生物与环境的关系非常密切，下列现象中属于生物影响环境的是（）A．鱼儿离不开水B．蚯蚓使板结的土壤疏松C．沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的很多D．秋天大雁从北方飞向南方7.北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.生物依赖环境8.下列不属于生态系统的是( )A、一片农田B、一块草地C、生物圈D、一条河中所有的鱼9.目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、非生物部分10.下列食物链的表示正确的是（）A、草→兔→狼B、草←兔←狼C、阳光→草→兔→狼D、兔→草→狼11.某淡水生态系统中有这样一条食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼→大鱼”，当这水域被排放了难分解的有毒物质——汞后，一段时间，体内汞的含量最多的生物是（）A、浮游植物B、剑水蚤C、小鱼D、大鱼二、实验题（每空3分，共15分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常会发现鼠妇在爬行；当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．针对以上现象对“光是否影响鼠妇的生活”进行科学探究．（1）提出问题：______会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的生活．（3）制订并实施探究方案：在铁盘内撒一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (144)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的________，而且能够________环境．【答案】物质和能量影响和改变【解析】【分析】环境对生物有影响，生物必需适应环境。
动物对环境的适应：每一种动物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式，动物的适应性是普遍存在的。
【详解】动物对环境的影响和改变，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。
如蜜蜂采蜜、苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
但是生物也可以影响环境，如蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，其粪便增加土壤的肥力，能够起到改良土壤的作用，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物适应环境的同时也能影响环境。
77．某校园的一株柏树靠近楼的北面，常受偏北风的影响，而很少接受南风，枝条同刀削般向南倾斜，这说明环境对生物的_________，生物对环境的_______。
【答案】作用适应【详解】试题分析：常受偏北风的影响，枝条适应环境向南倾斜体现了环境对生物的作用和生物对环境的适应。
考点：本题主要考查了生物与环境的相互作用。
78．在生态系统中，生物的种类、各种生物的____和____总是维持在____的状态，这种现象叫做生态平衡。
【答案】数量比例相对稳定【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
【详解】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。
生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题(含答案解析)(200)
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题（含答案解析）下列对生物圈的描述，不正确的是( )A．是生物与环境构成的整体B．是地球上所有生物共同的家园C．是最大的生态系统D．是地球上所有动植物的总称【答案】D【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【详解】A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统，A正确。
B、生物圈是地球上的所有生物共同的家园，B正确。
C、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，C 正确。
D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，D错误。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
32．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，该诗句描述的自然现象体现了( )A．水对植物生长的影响B．光对植物生长的影响C．温度对植物生长的影响D．以上说法都正确【答案】C【详解】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，C正确。
33．珠海淇澳岛自然保护区的红树林枝繁叶茂，根系发达，能扎根于海滩淤泥中，同时又能有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。
这说明A．生物能影响环境B．生物能适应环境C．生物对环境没有影响D．生物既能适应环境，也能影响环境【答案】D【分析】本题考查的是植物对环境的适应。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (164)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）生物多样性指物种多样性、_____多样性和生态系统多样性，生物体表现多样性的同时也具有共性：_____是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、_____和应激性等生命活动。
【答案】基因新陈代谢繁殖【解析】【分析】（1）生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
（2）生物的基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性。
【详解】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性；生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及生物的特征。
77．制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，在载玻片中央滴的是____________，而洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验滴加的是___________。
【答案】生理盐水清水【解析】制作临时装片的基本步骤相同，但在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水；而在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水。
三、综合题78．目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。
该球密封，内装有水、2-3条小鱼，底部有泥沙，并生长有一些水藻。
妙在小鱼、水藻都是活的。
分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在的地方。
（2）小鱼的能量最终来源：。
小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。
（3）该生态系统中的非生物成分是：。
【答案】有光氧气有机物分解者水、空气、适宜的温度、阳光【分析】生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (178)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）通过对生物的特征的学习，请你判定下列说法正确的是A．生物都要繁殖后代B．生物都是由多细胞构成的C．生物都能自由活动D．生物都需要有氧呼吸【答案】A【分析】生物具有一下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物繁殖后代是一切生物的特征，符合题意。
B．细菌、酵母菌、原生动物，都是单细胞的，病毒属于生物没有细胞结构，不符合题意。
C．动物一般能自由运动，而植物一般不能自由的活动，不符合题意。
D．厌氧性呼吸如绿脓杆菌的呼吸不需要吸入氧气，因此生物不是都需要吸入氧，呼出二氧化碳。
不符合题意。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的基本特征。
47．下列属于生物的是（）A．恐龙化石B．珊瑚C．珊瑚虫D．钟乳石【答案】C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】ABD．恐龙化石、珊瑚、钟乳石，都不具有生物的特征，不属于生物，ABD不符合题意。
C．珊瑚虫具有生物的特征，属于腔肠动物，C符合题意。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
48．下列不属于生命现象的是（）A．昙花一现B．火山爆发C．雄鸡叫鸣D．飞蛾扑火【答案】B【详解】A.昙花一现说明生物能繁殖，属于生命现象，A不符合题意。
B.火山爆发是自然现象，不属于生命现象，B符合题意。
CD.雄鸡叫鸣与清晨有关，飞蛾扑火与火光刺激有关，说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，CD不符合题意。
故选B。
49．细胞是生物体生命活动的基本单位。
下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A．植物细胞都具有叶绿体，动物细胞都不含叶绿体B．动、植物细胞中，控制物质进出细胞的结构都是细胞膜C．细胞核含有遗传物质DNA，是细胞生命活动的控制中心D．凉拌黄瓜时会腌制出很多的水，这些水主要来自于液泡【答案】A【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (169)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）14一、单选题1．下列说法正确的是（）A．能够运动的就是生物B．植物可以吸收氧气释放二氧化碳C．钟乳石的长大是生命现象D．生物都是由细胞构成的【答案】B【分析】生物有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．动物一般能自由运动，而植物一般不能自由的活动，但并不是能够运动的就一定是生物，如机器人，不是生物，不具有生物的特征，A错误。
B．植物呼吸是需要吸入氧，呼出二氧化碳，B正确。
C．生长繁殖是生物的特征，但是能够长大的物体不一定是生物，如钟乳的生长是自然现象，C错误。
D．除病毒以外，细胞是生物体的结构和功能单位，病毒是由蛋白质的外壳和含遗传物质的内核组成，D错误。
故选B。
【点睛】此题考查的知识点是生物的特征，可以从生物的特征方面来切入，解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．下列关于生态因素的描述中，不正确的是A．生态因素分为非生物因素和生物因素B．温度是一种主要的非生物因素C．生物因素是指影响某种生物生活的其他生物D．非生物因素包括阳光、水分、草等【答案】D【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】生态因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、水分、温度等，温度是一种主要的非生物因素；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。
3．长期使用化学杀虫剂，家蝇、蚊子的抗药性越来越强，其原因是（）。
A．化学杀虫剂对害虫抗药性变异个体长期的自然选择结果B．害虫的抗药性对化学杀虫剂长期选择的结果C．使用杀虫剂后，害虫才产生抗药性D．使用杀虫剂后，改变了害虫的生理特性，使其抗药性增强【答案】A【解析】试题分析：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，害虫的有些变异具有抗药性，在生存斗争中获胜而被保留下来，从而产生了抗药性的害虫，在这个过程中害虫抗药性增强，是通过害虫与杀虫剂之间的生存斗争来实现的，故选A。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (398)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）13一、单选题1．一个完整生态系统的组成应包括（）A．物质循环和能量流动B．生物成分、食物链、食物网C．生产者、消费者和分解者D．生产者、消费者和分解者及非生物成分【答案】D【详解】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成，非生物部分是指生物生活的环境，故选项D正确。
【学科网考点定位】生态系统的组成【名师点睛】本题主要考查生态系统的组成相关知识，要求学生熟记生态系统的各部分组成成分。
2．某草场为保护牛羊大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。
该事例说明动物在自然界中所起的作用是（）A．促进生态系统的物质循环B．为人类提供食物和毛皮C．帮助植物传粉、传播种子D．维持生态平衡【答案】D【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子；某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
题干中某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁，说明动物在自然界中所起的作用是在维持生态平衡。
故选D。
【点睛】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。
各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（）A．捕食关系B．合作关系C．寄生关系D．竞争关系【答案】A【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (180)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）粘虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产。
造成该农田生态系统生态平衡失调的原因可能是A．大量捕杀黄鼬B．大量捕杀田鼠C．大量清除杂草D．青蛙被大量捕捉【答案】D【分析】生态系统中生物与生物之间相互影响，生物有影响的其他生物叫生物因素，如黏虫是一种农业害，黏虫数量会影响小麦产量。
【详解】A．黄鼬不是黏虫的天敌，大量消灭黄鼬，直接影响不大，间接有一定的影响，但不是主要影响，A错误。
B．如果大量捕杀田鼠，那么会减少田鼠对小麦的取食，不会使小麦减产，B错误。
C．黏虫吃小麦和杂草，清除了杂草，大量的黏虫都去吃小麦，能影响小麦的生活，但不是小麦减产的主要原因，C错误。
D．青蛙是黏虫的天敌，大量捕杀青蛙，黏虫没有了天敌会数量大增，造成小麦严重减产，是主要原因，D正确。
故选D。
【点睛】正确识记并理解生态系统中生态平衡和生物之间的关系是解题的关键。
57．下列叙述中，错误的是（）A．生物的生存是依赖于一定的环境的B．生物在生存发展中不断适应环境C．生物也影响和改变着环境D．生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的【答案】D【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响。
解答时可以从生物与环境相互影响方面来切入。
【详解】环境影响生物如沙漠干旱缺水植物稀少，南橘北枳；生物必须适应环境，如寒带生物北极熊耐寒才能生存，河马不耐寒就无法生存；生物影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，表明生物对环境有影响。
故选D【点睛】解答此题的关键是知道环境对生物的影响；生物对环境的适应；生物对环境的影响。
58．如图是某生态系统食物网和部分生物间的能量（单位：100kJ/m2/年）流动情况调查结果（字母序号表示不同的生物）。
下列分析，错误的是（）A．该食物网共有4条食物链，最长的食物链是A→B→D→E→G B．除图示生物外，该生态系统的组成成分还应该有非生物部分C．若该生态系统被有毒物质污染，体内有毒物质积累最多的是G D．从A→B→C→G能量变化可以看出能量流动的特点是单向递减【答案】B【解析】图中食物链有：A→B→C→G、A→B→D→E→G、A→F→E→G、A→F→G，最长的食物链是A→B→D→E→G，A正确；除图示生物外，该生态系统的组成成分还应该有非生物部分和分解者，B错误；有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (145)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）除_____以外，生物都是由_____组成的．【答案】病毒细胞【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质两部分。
82．生物的生命现象主要有_____、_____、_____、_____、_____、_____六个方面．人出汗、呼气和排尿，反映的生物的生命现象是_____．【答案】生物的生活需要营养生物能够进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能够对外界刺激作出反应生物能够生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的生物能排出体内产生的废物【详解】试题分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．人的出汗、排尿、呼吸，说明生物能排出体内产生的废物．故答案为生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能排出体内产生的废物考点：生物的特征．83．生物学实验中的_____原则是指在特定的某个实验中，除了要研究的变量以外，其余变量都应相同，并控制在适宜状态。
【答案】单一变量【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一变量。
84．地球上所有的__________与其__________的总和就叫生物圈。
【答案】所有的生物环境【详解】试题分析：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (377)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）12一、单选题1．下列选项中属于生物的是（）A．珊瑚B．机器人C．钟乳石D．珊瑚虫【答案】D【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。
故选D。
【点睛】本题考查生物的特征。
掌握生物的特征是解题的关键。
2．近几年，由于我市加大环境整治力度，植树造林，不断扩大绿化面积，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了A．环境因素对生物的影响B．生物因素对环境的影响C．非生物因素对生物的影响D．生物对非生物因素的影响【答案】A【详解】试题分析：森林为鸟类提供了栖息地，植树造林，为鸟类创造了一个良好的生活环境，有利于鸟类的繁殖，因此，周围的鸟类越来越多。
这就是环境对生物的影响。
故选A。
考点定位：生物与环境的关系。
3．下列不能称为生态系统的是（）A．一片森林B．深圳野生动物园的所有动物C．一个养有金鱼和水草的金鱼缸D．一个公园【答案】B【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。
一片森林、一个公园、一个养有金鱼和水草的金鱼缸既包含了这些环境中的生物，又包含了生物的生存环境，所以都能构成生态系统。
深圳野生动物园的所有动物，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
4．下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A．阳光、温度B．空气、温度C．水分、土壤D．寄生虫、病毒【答案】D【分析】生态因素又称为“生态因子”。
指影响生物生长发育和分布特征的环境条件。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (126)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）7一、单选题1．下列现象属于生物影响环境的是( )A．沙漠中的仙人掌的叶进化成针状B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．鼠妇见光后躲到暗处D．北极熊的毛进化成白色【答案】B【详解】沙漠中的仙人掌的叶进化成针状，减少水分的散失，与干旱的沙漠环境相适应，A错误；蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，体现了生物对环境的影响，B正确；鼠妇见光后躲到暗处，属于环境对生物的影响，C错误；北极熊的毛进化成白色，是对环境的适应，D错误。
2．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）A．光B．温度C．水D．空气【答案】B【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了温度对生物的影响，春天温度升高，鸭子开始下水游泳。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3．艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失．例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（）A．生物具有遗传变异的特性B．温度能够影响生物的生长发育C．生物能够适应环境D．生物能对外界刺激作出反应【答案】C【详解】考点：生物对环境的适应。
分析：环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
解答：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失。
这一现象说明生物能适应环境。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (152)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）下列能构成生态系统的是（）A．森林中的所有树木B．一片森林C．地球上的所有人类D．地球及生物【答案】D【详解】试题分析：生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量，生物部分包括生产者---植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者---动物，分解者---腐生微生物：腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物），最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，所以四个选项中一条河流是生态系统。
考点：本题考查的是生态系统的组成。
点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成和功能。
12．一般观察与科学观察的不同的是（）A．走马观花欣赏景物B．细致全面观察C．作观察记录D．有明确的观察目的【答案】A【解析】试题分析：科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量．科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论。
考点：科学探究的基本方法。
13．如图是某草原生态系统的食物网，下列说法正确的是（）A．鹰和狼为捕食关系B．该食物网共有5条食物链C．箭头表示物质和能量的流动方向D．若草原受重金属污染，羊体内重金属积累量比狼多【答案】C【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (138)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）“瓜得瓜，种豆得豆”。
该俗语描述的生命现象主要体现的生物特征是（）A．生物能够由小长大B．生物的生活需要营养C．生物能够繁殖后代D．生物能够适应环境【答案】C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】生物产生后代的过程，叫做繁殖。
“瓜得瓜，种豆得豆”，是指种下瓜，就会收获瓜，种下豆，就会收获豆。
这句话描述的生命生物特征是生物能够繁殖后代，故选C。
【点睛】解此题的关键是理解生物产生后代的过程，叫做繁殖。
52．在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒。
这些颗粒具有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是A．身体呈绿色B．有细胞结构C．能在水中游动D．能对外界刺激做出反应【答案】A【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】根据生物的基本特征，身体呈绿色不属于生物的特征，如绿色纸片；有细胞结构；能在水中游动；能对外界刺激作出反应，都说明这些小颗粒属于生物。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
53．下列物体中不是生物的是A．冬眠的蛇B．病毒C．咸鸭蛋D．休眠的种子【答案】C【解析】试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
咸鸭蛋不具有生物的特征，不属于生物；天竺葵、病毒、休眠的种子都具有生物的特征，它们属于生物。
故A、B、D错误；C正确，故选C。
考点：生物的特征54．“种瓜得瓜，种豆得豆”，描述的生物特征是（）A．生物的生活需要营养B．生物能对外界刺激作出反应C．生物有遗传的特性D．生物有变异的特性【答案】C【解析】【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
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编号9 第一单元生物与生物圈周末作业
一、选择题（每题2分）
1.生物与非生物有着本质的区别。
下列关于生物特征的叙述，错误的．．．一项是 （ ） A.生物能进行呼吸 B.生物能排出身体内产生的废物 C.生物能生长和繁殖 D.生物都能制造自身需要的有机物
2.下列属于生命现象的是（ ）
A.火山爆发
B.开水沸腾
C.雨后春笋
D.潮起潮落 3 ．下列有关生态系统的描述，正确的是 A ．生态系统中的物质流动是单向的
B ．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的
C ．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的
D ．研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内
4.为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到沂水、莒南、蒙阴等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。
这种生物学研究方法是 （ ）A ．实验法 B ．观察法 C ．调查法D ．测量法
5. 2008年9月25日，我国宇航员翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船飞向太空, 已经脱离了生物圈这个圈层, 但必须从生物圈中带上足够维持生命活动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括: ( ) A. 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B. 太阳能电池、保暖内衣 C. 宠物猫、电脑、光盘 D. 驱蚊器、盆花、照相机
6.我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（ ）A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气
7.“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素 ( ) A ．光 B.水C ．空气D ．土壤
8.你不会到哪种环境中捕捉鼠妇 ( )
A.草坪的石头堆里
B.庭院的菊花盆下
C.墙角的草丛中
D.学校的篮球场上
9.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。
这说明了 （ ）
A ．生物能适应环境
B ．生物不能对环境产生影响
C ．生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响
D ．生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响 10.2008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡， 这种现象明（）
A ．生物能适应环境
B ．环境能影响生物的生活
C ．生物能影响环境
D ．生物能生长、发育和繁殖
11.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。
红树林的根系发达属于（ ）
A ．生物对环境的依赖
B ．生物对环境的影响
C ．生物对环境的适应
D ．环境对生物的影响 12.下列三幅图分别表示两种生物种群时间（t ）推移而发生的数量（n ）变化。
那么，甲．乙． 丙三幅图表示的关系依次是_____。
( )
A ．竞争．捕食．共生
B ．捕食．竞争．共生
C ．竞争．共生．捕食
D ．共生．捕食．竞争
甲
乙
B
丙
13.下列各项中正确的食物链是 （ ）
A.草→羊→狼
B.阳光→草→昆虫→蛙
C.兔→狐→细菌
D.草→兔→狼→细菌
14.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是
15.下列属于生态系统的是 （ ） A ．微山湖
B ．微山湖的所有植物
C ．微山湖的所有动物
D ．微山湖的所有生物
16.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链 的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如右图所示，在一 段时间内，若乙的数量增加，则会引起：（ ）
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加 17.“我为花草呵护，花草向我微笑”中。
“花草”在生态系统中扮演的角色是（ ）
A ．消费者B.生产者 C ．分解者 D ．非生物部分
18．在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性，这是因为（ ） A ．动物与植物之间相互制约 B ．生产者总是数量最多的 C ．生态系统具有一定的自动调节能力 D ．有人类的控制
19.地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（ ） A ．城市生态系统 B ．农田生态系统C ．森林生态系统 D ．生物圈 20.生物圈是所有生物的家。
它的范围包括 （ ）
A ．大气圈、水圈、岩石圈
B ．大气圈的下层、水圈、岩石圈
C ．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈
D ．大气圈的下层、水圈的大部、岩石圈的上层
21.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系。
如果该生态系统被污染（有害物质会通过食物链不断积累），则体内有害物质最多的可能是
A ．螳螂
B ．蝉 Ｃ．黄雀 D ．植物 22．图l 表示的是生产者、消费者和分解者 之间的关系，图中能够形成食物链的是 A ．①→④→① B 。
①→②→④
C 。
①→②→③
D 。
①→②→③→④
23.右中的动物③与动物②之间的关系是 A ．捕食 B ．竞争 C ．台作 D 。
互不影响
A ．D →
B →
C →E →A B ．A →C →B →D
E
C ．A →C →B →D
E
D ．A →
E →C →B →D
24.图示农田生态系统中两条主要的食物链。
如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）
A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重
C．蛇的数量迅速增加D．田鼠的数量迅速增加
25．假设某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，他们的
捕食关系如图2所示。
那么该系统中属于消费者的是
A．甲 B。
乙
C。
丙 D。
乙和丙
26下列的哪一项可以看做是一个生态系统？（）
A．一片树林 B。
树林中的动物 C。
树林中的植物 D．树林中的生物
选择题答题卡
1.在生态系统中，生物与生物之间存在着多种关系。
请将下列表示生物之间关系的序号填在表中相应的空格内。
备选答案：①捕食关系②共生关系③寄生关系④合作关系⑤竞争关系
2.
些有毒物质；图(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答问题。
(1) 图(二)直方图中的甲乙丙丁戊分别代表图（一）中哪种生物？甲；乙；丙；丁。
(2)图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔〕。
(3)图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是。
3.图为某生态系统碳循环示意图，图中ABCD分别代表生态系统的成分，①—
—⑦代表碳元素的传递过程，请据图回答：
（1）图中B是指，D是指。
（2）碳元素在无机环境与生物之间以的形式进行循环
碳元素通过作用由生物进入无机环境。
（3）从物质循环的观点看，人体的碳元素究其根源来自于。
4下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：
(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。
图中的草属于，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_______________。
(2)图中最长的一条食物链是：。
(3)图中各条_______相互交错构成食物网。
(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会______ (填“减少”或“增加”)。
5.生态系统及稳定性的探究
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料：
带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置如图8所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。
请回答：
(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：。
(2)对(1)所提出的问题，应选择瓶与B瓶进行对照实验。
(3)在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定开始的。
(4)在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是瓶。