初中七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通名师教案
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技和中外交通名师精
第13课宋元时期的科技和中外交通学习目标掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。
学习重点四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
学习难点四大发明的影响。
学法提示读图分析法、小组讨论法、联系比较法。
导入示标：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
”这是北宋词人柳永笔下的杭州。
宋元时期都城景象繁华，文化生活丰富。
一、自主学习，感知史实：（一）预习检测：1.我国在发明了雕版印刷术，但雕版印刷术刻版费工费时，而且刻好的版只能印制一种书籍。
北宋时，_________发明了活字印刷术。
后来能工巧匠们又发明了________。
到了元代，王祯发明了_________。
元朝中期出现了铜活字印刷。
2.活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。
13世纪时，传入，之后传到_________及东南亚地区，又经传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入________。
3.战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“_________”。
________末年，中国的海船上开始使用指南针。
指南针由_________商人传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展4._________时，中国人已经发明了火药。
_______，火药开始运用到军事领域。
时期，火药武器广泛用于战争。
火药和烟火在13世纪传入________，14世纪初又经阿拉伯人传到了________。
火药和火器传入欧洲后，推动了欧洲社会的变革。
5.元代的陆路向西通往_________、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家。
宋代的海路可通往________、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及_________。
陆路和海路交通的畅通使中外、和的交流进一步发展起来。
（二）质疑问难：二、探究交流，理解史实：（一）四大发明是中国古代劳动人民对世界做出的突出贡献，下面是一组同学梳理这块知识的表格，请你将空白处填写完整。
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通
汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。
宋代开始用人造磁铁制成指南的工具，称为“罗盘”。
北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。
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指南针发展演变—汉代ห้องสมุดไป่ตู้南
司南利用磁铁指南 的作用，可以辨别 方向，是现在所用 指南针的始祖。
司南的形状像一把汤
匙，放置在铜制的方形地
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历史与现在的对接
雕版印刷术 活字印刷术 激光照排印刷
工匠雕版
铜活字
激光打印机
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现代印刷技术
彩色喷复 印墨打印机 机
现代数码印刷机
现代彩色激胶光版打印印刷机机 K12教育资料
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纪念这位专家 王选
王选，2006年去世，江苏无 锡人，计算机文字信息处理专家， 当代中国印刷业革命的先行者， 计算机汉字激光照排技术创始人， 被称为“汉字激光照排系统之 父”，被誉为“有市场眼光的科 学家”。
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相关史事
沈括是北宋杰出的科学家，他写了《梦溪笔谈》一书，内 容涉及天文、地理、数学、化学、生理学以及科技诸多方 面，在我国科技史上占有重要的地位。沈括在这本书中记 录了沈括发明活字印刷术，并指出用这种技术印书，“若 止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”。
红线处有对毕昇发明活字版的记载
活字
了木活字。到了元代，著名的科
学家王祯在《农书》中对木活字
技术作了系统的总结并有所创新， 元中期
发明了转轮排字法。元朝中期， 出现了铜活字印刷。
铜制活字
（下图是木活字和转轮排字法）
木制 活字
元代
王祯转轮 排字法
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通
第13课宋元时期的科技与中外交通❶教学分析➷【教学目标】知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。
情感态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实教学难点：四大发明的影响。
❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示燃放烟花图——多放几X）你同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。
每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。
同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。
另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。
二、新课讲授目标导学一：活字印刷术1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。
）2.（多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。
答案提示：活字印刷术3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？答案提示：毕昇。
4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？目标导学二指南针、火药的应用（一）指南针（多媒体展示司南）。
（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）3.（多媒体出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。
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2．指南针的传播和影响：乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针
传到阿拉伯国家，后来又传到了 欧洲 ，大大促进了 世界远洋航海技术 世界远洋航海技术 的发展。
3．火药的发明和应用： 唐朝 时，中国人已经发明了火药。 宋代，火药开始运用到 军事领域 。当时，人们利用火
药的特性，制成爆炸性武器，或者用来制成管形火器。元朝 还用金属作筒，取代竹筒，发明了火铳，这比以前的突火枪 威力更大。
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2．“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”
描述的是( C )
A．拓印刻石
B．雕版印刷术
C．活字印刷术
D．双色套印
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3．中国古代有许多重大发明。下列发明按出现的时间先后顺序
排列正确的是( D )
A．造纸术、司南、火药、活字印刷 B．火药、造纸术、活字印刷、司南 C．造纸术、活字印刷、火药、司南 D．司南、造纸术、火药、活字印刷
①造纸术 ②火药 ③印刷术 ④指南针 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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6．历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，
下列情节与历史史实不相符合的( B )
A．西汉时有人用纸写字 B．唐朝人坐着装有指南针的海船航海 C．在宋元的战争中使用了火炮 D．清朝人阅读使用活字印刷的小说
促进了文化的发展。随着刻书盛行，在多年探索的基础上，
宋代 的印刷技术有了新的突破，这就是 活字印刷术
的问世。
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2．活字印刷术的发展：北宋时的匠人 毕昇 发明的。用胶泥
刻字，然后用火烧制，使字模变硬。将烧制好的字模在铁板 上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，就可以
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通
第13课宋元时期的科技与中外交通本课分析《宋元时期的科技与中外交通》是部编版七年级历史下册第二单元的内容,是整个历史教材中有关科技文化内容之一。
该单元的主题是“辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化”。
本课则主要讲述了宋元时期科技的发明与中外交通的发展,内容包括三个子目,第一目是“活字印刷术的发明”,介绍了毕昇发明活字印刷术、元代科学家王祯发明转轮排字法的内容;第二目是“指南针、火药的应用”,讲述了我国古代发明司南、指南针以及指南针应用于航海上的情况;第三目是“发达的中外交通”,介绍了宋元时期陆上丝绸之路和海上丝绸之路的发展概况。
学情分析本课教学对象是七年级的学生,他们对中国古代四大发明有所了解,对活字印刷术、指南针、火药等的使用情况有了一些了解,本节课属于科技和中外交通发展的情况,以学生的认知水平来说,要理解和掌握还是有一定的难度,需要教师通过一些深入浅出的讲解,来帮助学生掌握相关知识。
整体设计教学目标时空观念1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响。
2.了解宋元时期对外交往的基本史实。
史料实证1.通过读图,了解毕昇其人,通过泥活字版了解活字印刷术。
2.通过司南和水罗盘(模型)的探究,掌握指南针的发明和在航海业的运用。
3.通过元代火铳,了解火药在军事上的使用。
历史解释1.活字印刷术的发明。
2.掌握海上丝绸之路的路线。
家国情怀1.通过学习宋元时期的科技,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
2.今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措,对比古代中国的“一带一路”,激发学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就的自豪感。
教学重点1.四大发明。
2.宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点四大发明的影响。
课前准备1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。
2.学生:引导学生做好预习。
课时安排1课时教学方法1.情景创设法:由于本课属于科技方面和交通发展内容,时间和空间观念比较强,故创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中很有必要。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通课件新人教版
历史图片
毕昇像
泥活字版
首页 末页
历史图片
司南(模型)
历史图片
宋代火器(模型)
历史图片
元代火铳
解题技巧
★培根说：“这三种东西曾经改变了整个世界 的面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在 战争上，第三种在航海上。”培根所说的三种 东西是指我国古代的( C ) ①印刷术 ②造纸术 ③火药 ④指南针 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④
首页 末页
解题技巧
正确答案：C 解题分析：本题考查我国四大发明对世界的影 响。“第一种在文字方面”是指印刷术的普及， 它提高了文字的印刷质量和速度，加速了知识 的普及和传播，促进世界各地文化的传播。而 造纸术是文字的载体的变革，和文字没有直接 的关系。所以②不选。故正确答案选C。
过关训练
一、单项选择题
知识要点
2.海上丝绸之路的发展：宋元时期海上交通发 达、海外贸易繁荣。宋代的航线可通往日本、 高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区， 远至波斯湾及 东非 海岸。元朝时海上丝绸之路 进入 鼎盛 时期。 3.意义：①促进中国海外贸易的繁荣。②推动 了中外经济、文化、科技的交流进一步发展。
难点释疑
1.简析宋元时期推动科技发展的主要因素 宋元时期社会相对稳定，经济发展，城市繁荣， 航海和对外贸易空前活跃，中外经济文化交流 频繁，这为科技的发展提供了良好的客观环境。 其次，统治阶级重视教育事业的发展，培养了 从事科技文化事业的人才。
过关训练
8.(2017广东)下图列举的历史现象出现的朝代 是( C )
A.汉朝
B.唐朝
C.宋朝
D.明朝
过关训练
9.(2017山东)中国人在传统节日、婚礼、庆典、 庙会等场合，特别是在春节期间，对下图所示 的燃放物使用得特别多，在中国古代，对这种 燃放物的生产起了直接促进作用的是( D ) ①造纸术的发明 ②印刷术的发明 ③指南针的发明 ④火药的发明 A.①②③ B.②③ C.①③④ D.①④
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通
第13课宋元时期的科技与中外交通[教学目标]1．知识与技能了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。
2．过程与方法阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3．情感态度与价值观学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；认识到中国是世界的一部分。
[教学重点和难点]重点：活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通。
难点：活字印刷术的发明。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习两方面的内容，即宋元时期的科技成就和发达的中外交通。
宋元是我国古代科技发展的高峰时期。
活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
科技的进步促进了海陆交通的发达和海外贸易的繁荣，中外交流频繁；宋元时期的科学技术传播到欧洲，有利于资产阶级文化的传播，大大推动了世界文明的进程。
发达的海陆交通也加强了各民族各地区经济、科技文化的交流，同时也成为中国融入世界的桥梁。
学习这部分内容，要了解宋元时期科技进步的主要原因。
宋元时期科技进步的主要原因包括：北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会出现相对安定局面；宋元时期的经济继续发展，仍然处于世界领先地位，为科技文化的发展奠定了物质基础；民族交融加强，各族之间经济文化交流频繁，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高；对外交往有了重大发展，在同亚非欧各国的经济文化交流中，一方面我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富了本民族文化；隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、小黑板等。
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通
战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。
北宋：制成指南针，开始用于。
南宋：指南针广泛用于航海，由传入欧洲。
3、火药
火药是我国古代发明的。末年，火药开始用于军事上，时火药武器广泛用于战争。13、14世纪，火药和火药武器传人阿拉伯和欧洲。
二、“为伊憔悴”——三大发明的再认识
模块一：追求卓越印刷术
说明：寓教于乐，可以让学生亲身感受活字印刷的过程，又可以体验发明创造的艰辛，并有助于理解雕版印刷和活字印刷的不同。
说明：有条件的可以借助实物司南和指南针，让学生动手观察体验一下。
（二）教师引领，合作探究：
一、“独上高楼”——三大发明的初印象
展示：
一、基础自学
1、活字印刷术：时，发明活字印刷术，对文明的，产生了深远影响。
说明：“独上高楼”取自“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”即第一种境界。
说明：要求学生先通读全文，作读书标记“圈、划、注”；然后完成投影展示的基础自学部分或《助学》预习笔记，组内交流，小组长检查。
说明：“为伊憔悴”取自“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”即第二境界。
说明：游戏竞赛，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在游戏竞赛中学会知识。本环节设计三个活动来加深学生对三大发明认识。
教师：万户是第一个为航天献身的英雄，被称为“人类史上第一个宇航员”。那么火药是怎样发明的？又是怎样发展的呢？
展示：
学生：火药是我国古代炼丹家发明的；唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载；唐末火药开始用于军事；宋元时火器广泛运用；13～14世纪火器传入阿拉伯和欧洲。
展示：
材料1：在14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入西欧，它使整个作战方法发生了变革。——恩格斯
小制作：把学生分成单号组、双号组，制版印刷“读书好”。单号组利用自制雕版体验雕版印刷过程；双号组利用自制单字体验活字印刷过程。
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第13课宋元时期的科技与中外交通【目标解读】【课程标准】通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传,认识四大发明对世界文明发展的贡献。
【教学目标】知识与能力了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传,知道宋元时期发达的中外交通状况过程与方法阅读文字材料和“相关史事”,获取有效历史信息,了解宋元时期科技发展的状况;探究文中“材料研读”,识读《元朝交通路线图》,学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响情感态度与价值观学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;认识到中国是世界的一部分【重点难点】重点:1.活字印刷术的发明。
2.宋元时期的中外交通。
难点:活字印刷术的发明。
【教学过程】【导入新课】烟花,又叫焰火,在各种喜庆和重大庆典活动中,人们都要燃放烟花,表达喜悦之情,寄托美好的愿望。
烟花装扮的绚丽美景主要得益于我国的哪项发明?(火药)你知道火药的发明、应用和传播吗?下面就让我们一起走进本课。
【新课探究】1.活字印刷术的发明(1)史料研读:材料一宋太祖时,由官方主持刻印《大藏经》,耗时12年,雕版13万块,印刷完毕,雕版一直堆放在房间里。
材料二当时一个刻工一天只能刻四五十个字,一本六万字的书需要三四年才能刻完。
材料三庆历中,有布衣毕昇,又为活版。
其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印。
满铁范为一版,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
——沈括《梦溪笔谈》问题探究:对比雕版印刷和活字印刷的不同。
答案提示:雕版印刷费工费时,一次印刷后的雕版无法再派上用场,很不经济。
活字印刷术突出两个“变”:变“死”字为“活”字,变死版为活版,既经济又省时。
(2)图片资料:泥活字加工工序①具体解读:四道工序,即刻制单字、排版、印刷、拆版。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元
第13课宋元时期的科技与中外交通一、选择题1.(2021·中学模拟)据考证,唐朝的?邸报?是世界上现存最古老的报纸之一。
与该报的产生亲密相关的科技创造是( )①造纸术②活字印刷术③雕版印刷术④转轮排字盘A.①②B.①③C.②③D.②④【解析】选B。
此题考察学生的分析才能。
造纸术最早出如今中国西汉早期;改良造纸术、使纸广泛使用的是东汉的蔡伦;隋唐时期创造雕版印刷术。
北宋毕昇创造活字印刷术;元代王祯创造转轮排字盘。
2.“假设止印三二本,未为简易;假设印数十百千本,那么极为神速〞描绘的是( ) A.拓印刻石 B.雕版印刷术C.活字印刷术D.双色套印【解析】选C。
此题考察的知识点是活字印刷术,主要考察学生的识记才能。
北宋毕昇用黏土做成陶活字,用来排版,创造了活字印刷术,这种方法既经济,又时,大大促进了文化的传播。
因此“假设止印三二本,未为简易;假设印数十百千本,那么极为神速〞。
3.(2021·期末)“揭开印刷新页,赖有布衣贤。
穷究松脂药理,细镌胶泥活字,典籍指间弹。
〞材料中的“布衣〞指( )A.蔡伦B.辛弃疾C.毕昇D.王祯【解析】选C。
此题考察学生分析史料的才能。
由材料中的“印刷〞“胶泥活字〞可知选C。
毕昇创造活字印刷术。
4.(2021·模拟)中国古代四大创造对世界文明的开展作出了卓越的奉献,其中在促进民众文化素质进步方面奉献最大的创造是( )【解析】选B。
此题考察学生的辨析才能。
四大创造中促进文化传播的是造纸术和印刷术。
题中关键信息是“在促进民众文化素质进步方面奉献最大〞,印刷术的创造,大量书籍印刷,知识得以普及。
5.被誉为“水手的助手〞的是我国古代哪一重大创造( )A.造纸术B.指南针C.印刷术D.火药【解析】选B。
此题考察的是古代四大创造的相关知识。
通过“水手的助手〞,可以判断出指的是指南针,宋朝时创造的指南针开场用于航海。
6.宋人记载“舟师识地理,夜那么观星,昼那么观日,阴晦那么观指南针〞,这最能说明( )A.北宋HY迷信盛行B.北宋航海事业兴隆兴隆C.北宋阴雨天气很多D.北宋指南针应用于航海【解析】选D。
七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通
第13课宋元时期的科技与中外交通1．经过20多年刻苦钻研，发明激光汉字编辑排版系统的知识英雄王选，人称“当代毕昇”。
古代毕昇的成绩是（）A．发明活字印刷术B．改进造纸术C．发明雕版印刷术D．发明打字机2、北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”材料中的“极为神速”主要得益于（）A. 北宋城市商业的繁荣B. 造纸术的重大改进C. “瓦舍”的出现D. 活字印刷术的发明3．据史书记载，大风天“以火箭射城外茅屋，延及官军营”，死者约300人。
这一历史现象最早可能出现在A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝4、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是北宋王安石的诗句。
它隐含的科技发明是（）A. 造纸术B. 火药C. 活字印刷术D. 指南针5今天中国象棋中的“炮”，最早写为“砲”字，而到宋代出现“砲”“炮”两字并用的现象，此现象的出现可能是因为宋代（）A. 发明了中国象棋B. 发明了火药C. 火药广泛用于战争D. 西方近代火炮传入6．600多年前，郑和率领庞大的船队出海航行，无论白天、黑夜、阴雨天、大雾天，船队都不迷失方向，最后成功到达印度洋沿岸各国。
你认为这主要得益于（）A．丝绸之路的开辟B．天然磁石的发现C．指南针的应用D．我国同亚非各国的友好往来7、有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。
下列中国古代发明传入欧洲并对“近代世界”产生深刻影响的宋代科技成就是（）A.地动仪B. 造纸术C. 雕版印刷术D. 罗盘针8．《萍州可谈》一书记录了北宋航船上使用指南针的情况。
这是迄今为止世界上航海使用指南针的最早记载。
据此判断，以下历史活动可能被史料记载使用到指南针的有①麦哲伦环球航行②郑和七下西洋③哥伦布发现新大陆④鉴真东渡日本A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④9．美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通课件
4．美国学者罗兹•墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋
朝在中国都是最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的
发展、创新和文化繁盛期。”下列各项中不属于宋朝“创新
和文化繁盛”的是( B )
A．出现了最早的纸币
B．火药开始用于军事
C．发明了活字印刷术
D．形成了词创作的繁荣
5. 【2021•山西】《元史•地理志》记载：“元有天下，薄海 内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”由 此可知元朝( ) A．驿站分布广泛，加强了各地联系 B．丝绸之路畅通，便利贸易往来 C．鼓励对外贸易，驿站最远达欧洲 D．实行开放政策，强化边疆管理
材料三 庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻 字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上 以松脂、蜡和纸灰之类冒(覆盖)之，欲印则以一铁范置铁板 上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀(烘烤)之，药稍 熔，即以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为 简易；若印数十百千本，则极为神速。
(4)宋元时期科技文化繁荣的原因有哪些？ ①起点高，是在隋唐科技文化发展基础上的继续发展。 ②宋元时期的政治和经济为科技文化的发展提供了良好的 条件。宋朝结束了先前长期分裂割据的局面，农业、手工 业和商业都有显著发展，城市空前繁荣，航海和对外贸易 空前活跃。元朝实现了全国统一，疆域空前辽阔，对外海 陆交通发达，中外经济文化交流频繁，促进了科技文化的 繁荣。
3. 【2021•福建】《经世大典》载：海运时，惟凭针路定 向行船，仰观天象以卜明晦。这体现了宋元时期( A ) A．指南针已运用于航海 B．造船技术适应远航 C．地理知识有长足进步 D．对外贸易繁荣昌盛
4．《宋史》记载：“又造突火枪……内安子窠，如烧放，焰 绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十余步。”它描绘的 是我国“四大发明”中哪一项的应用( C ) A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针
2019春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通
课前自主预习
知识点1
知识点2
知识点3
4.火药
发明 运用 传播 影响
唐朝时,中国人已经发明了火药 唐朝末年,火药开始运用到 军事 领域。 宋元时期,火药武器广泛用于战 争。当时,人们主要利用火药的特性,制成爆炸性武器,或者用来制成管形 火器。元朝用金属作筒,取代竹筒,发明了火铳 中国的火药和烟火在 13 世纪传入阿拉伯地区,14 世纪初又经 阿拉伯人 传到了欧洲 中国发明的火药和火器传入欧洲后,对欧洲的火器制造和 作战方式 产生巨大影响,推动了欧洲社会的变革
课堂基础达标
知识点1
知识点2
知识点3
发达的中外交通 4.关于宋元时期的中外交通,不正确的是 ( D ) A.宋代驿站比较发达 B.元朝建立后,陆路和海路交通范围进一步扩大 C.宋代海路远至波斯湾及东非海岸 D.宋代时,海上丝绸之路进入鼎盛时期 5.宋元时期,西方传入中国的科技文化不包括 ( A ) A.纸币 B.药物 C.天文 D.历法
课后巩固提升
1.《中国诗词大会》嘉宾王立群教授在谈到李白与苏轼的比较时说:“宋代诗人群体的 学问胜于唐代。”下列各项中对这一现象的出现影响最大的是 ( B ) A.科举制的创立 B.印刷术的发展 C.经济重心的南移 D.民族政权的并立 2.我国古代四大发明中对文化传播起重大作用的是 ( B ) ①造纸术 ②火药 ③印刷术 ④指南针 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.英国著名哲学家培根说:“三大发明首先在文学方面,其次在战争方面,第三在航海方 面,改变了整个世界许多事物的面貌和状态。”“三大发明”中,在航海方面“改变了整个 世界许多事物的面貌和状态”的是 ( C ) A.造纸术 B.印刷术 C.指南针 D.火药
课前自主预习
知识点1
部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通
四、发达的中外交通
1.发达的陆路交通
根据地图，说一说元 朝时期陆上丝绸之路能够 到达的地区。
元有天下，薄海内外， 人迹所及，皆置驿传，使驿 往来，如行国中。
——《元史·地理志》
——图片出自义务教育教科书《中国历史》七年级 下册，人民教育出版社 2018年12月第2次印，第63页
四、发达的中外交通
——《宋史·兵志》
唐唐
宋
朝末
元
——（宋仁宗时）曾公亮等著《武经总要》
二、指南针、火药的应用
2.火药的应用
管
爆
形
炸
火
性
器
武
器
金属筒代替竹筒
三、三大发明的外传和影响
结合课本P.64页 课后活动1，说一说 印刷术、火药和指南 针外传的影响。
——图片出自《中国历史地图册》七年级下册， 中国地图出版社 2018年12月第2次印，第32-33页
二、指南针、火药的应用
1.指南针的应用
方家以磁石磨针锋，则能指南，然常偏东，不全南也。 水浮多荡摇。指爪及碗唇上皆可为之……不若缕悬为善。
——沈括《梦溪笔谈·卷二十四》
用天然 用人造 磁铁制 磁铁制 司南 指南针
战北 国识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦
庆历中，有布衣毕昇又为活 版。其法：用胶泥刻字……若止 印三、二本未为简易，若印数十 百千本，则极为神速。 ——沈括《梦溪笔谈·卷十八》
一、活字印刷术的发明
发发 明明 雕活 版字 印印 刷刷 术术 隋北 唐宋
总结 发
发 和创
明 新了
木 木活
活 字
字技 术
明 转 轮 排 字 法
出 现 铜 活 字
元 元朝 朝 中期
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第13课 宋元时期的科技与中外交通
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：四大发明的影响。
2 教学过程
一、导入新课
每逢盛大的节日或庆典，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。
同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？(火药)火药是我国古代四大发明之一。
另外三项发明是什么？(造纸术、印刷术、指南针)我们今天要学习探究的主题是——宋元时期的科技与中外交通。
二、新课讲授
目标导学一：活字印刷术
1．教师简短介绍雕版印刷术的发明。
(我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，刻好的版只能印制一种书籍。
)
2．正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了________。
答案提示：活字印刷术。
3．读图，学生抢答图中人物是谁。
答案提示：毕昇。
4．说出活字印刷术的传播方向。
答案提示：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。
目标导学二：指南针、火药的应用
1．图片展示。
司南(模型)
2．教师简要介绍发明司南的相关知识。
(战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。
)
3．抢答问题：发明指南针的原理及其应用。
答案提示：(1)原理：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。
后来人们把这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，于是就制成了罗盘。
(2)应用：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。
4．读教材回答问题：指南针的传播情况及其影响。
答案提示：(1)传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。
(2)影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展。
5．图片展示。
元代火铳现代火炮
目标导学三：发达的中外交通
1．教师讲述宋元时期中外交通发达的原因。
(宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。
元朝建立之后，陆路和海路交通的范围进一步扩大。
)
2．学生分组讨论宋元时期海外交通的路线。
答案提示：(1)陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。
(2)海路：可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。
元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
三、课堂总结
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技文化灿烂辉煌的原因。
通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。
3 板书设计
4 教学反思
让学生回顾一下宋元灿烂辉煌的科技成就：三大发明的应用、传播和意义，这些领先于世界的科技成果在世界上的影响深远等。
概括出这些成就的意义，即创造了中华文明史上又一个科技高峰。
从而加深学生对本课的理解和掌握。