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读书好方法
通读
即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通, 了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。 对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉 络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也 可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书,全面发展,求真务实, 勇于创新,做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才,努力 增强自身的文化修养,为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的 传承和升华,也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展, 是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
读书好方法
序列读
读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导 地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。
选读
就是读书时要有所选择。古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有 限,如果不加选择,就不会收到好的效果。可以结合自己的情况,有针对性地选择书 目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。
卫生。
好书推荐
第五部分
好书推荐
• 《老子》 • 《论语》 • 《庄子》 • 《孟子》 • 《三国演义》 《西游记》 • 《鲁滨逊漂流记》 • 《简•爱》 • 《欧也妮•葛朗台》 • 《傲慢与偏见》 • 《莫泊桑短篇小说选》
读书好方法
速读
这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。可以采取"扫描 法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅 读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。

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2017 ANNUAL WORK SUMMARY
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9 选读
就是读书时要有所选择。可以结 合自己的情况,有针对性地选择书目, 进行阅读,这样才能达到事半功倍的效 果。
10序列读
读书之前可以先读书的序言和凡 例,了解内容概要,明确写书的纲领和 目的,有指导地进行阅读。读书之后, 也可以再次读书序和凡例,以便加深理 解,巩固提高。
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好书推荐!
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读书的另一个好处是你可以按照自己的节奏学习。既然你 一直都有这本书,你总可以回到你觉得不懂的部分。你可 以想读多少遍就读多少遍,不用担心会错过某一章节。如 果是一本自助书,你可以一次解决一个问题。一旦你处理 了一个问题,那么你就可以在任何你觉得你能做的事情上 转移到下一个问题上。每件事都是按照你自己的节奏来做 的,最重要的是,你的大脑可以自由地按照你的感觉来解 释事情。
这对他的刺激很大。所以,他下定决心, 发奋读书。 他常常读书到深夜,很疲倦,常打 盹,直想睡觉。于是他想出了一个方法,准备一 把锥子,一打瞌睡, 就用锥子往自己的大腿上 刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起 来,再坚持读书。 这就是苏秦"刺股"的故事。
我们为什么要读书?
1 读书可以使人更充实、丰富,有知识,使思想训 练,境界提升。
时间久了,疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自 己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时 候,男子的头发很长。
他就找一根绳子, 一头牢牢的绑在房梁上。 当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住 头发,这样会把头皮扯痛了, 马上就清醒了, 再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。
悬梁刺股
战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名 的政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到 好多地方做事, 都不受重视。回家后,家人对 他也很冷淡,瞧不起他。

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之间的关系来表现当时的社会关系,例如, 《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁 慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运 用智慧,战胜敌人。
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书名:《可怕的科学》
这是一部妙趣横生的知识问 题书籍。 它包罗万象、融合古今,涵盖了宇宙、地 球、自然、社会、科学、历史、人类、艺 术等方面最令儿童感到好奇的问题,全面 展示了一个绚丽多姿的知识世界,让孩子 们轻松愉快地在求知之路上快乐前行。
书,有:《木偶奇遇记》《爱的教育》《草房子》《一百个中国孩子的梦》等。但我最喜欢的还是《爱的教育》,因
为这本书让我明白了爱的惠珊紫郁设计惠 真谛。这本书是一个四年级小学生恩利科在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间 珊紫郁设计
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怎样读书
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1 养成做读书笔记的习惯。 2 学会选择适合自己的书籍。 3 坚持每天安排一段时间看书。 4 能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。 5 能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画,尽量使用书签,不乱丢书。 6 做任何事情都要劳逸结合,再好的书也不能拿起不放,要做到看会
比一比从低年段到高年段,读书笔记内容上有什么变化?
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人生就像一场长跑,跑得太快,容易后劲不足;跑得 太慢,就会落伍;中途退出,就会断送以前的努力; 不参加,就没有赢得比赛的机会
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三年级二班
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三年级二班
04 100%
05 75% 02 50% 01 25%
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三年级二班
三年级二班
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2012
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2010
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04
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三年级二班
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