15坚持才会有收获
小学品德与社会人教部编版二年级下册《第四单元第15课-坚持才会有收获》课件
15 坚持才会有收获
故事：田鸡看海
从田鸡看海的故事谈起
田鸡既不能像苍鹰那样翱翔， 也不能像松鼠那样跑跳，它是怎 样登上山顶，看到大海的？
田鸡看海的启示
世上无难事， 只要肯攀登。 坚持才会有收获。
活动一：生活中的坚持
在生活中，你坚持做了 什么成心义的事？有什么感 受？经过久长的坚持，你有 什么新的发觉？讲给大家听 听吧！
《王献之依缸习字》 著名书法家王献之是“书圣”王羲之的儿子，与其父 并称为“二王”。王献之自幼随父练习书法，以行书及草 书著名，在楷书和隶书上亦有深厚功底。他书法上的成绩 源于其坚持不懈的努力。
鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。
我国著名望象学家竺可桢坚持每天视察天气，记录气象日记。
音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替换， 经太长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——
我们都坚持过，当时可能没想到能坚持 那么久，也可能有痛楚，有坚持不下去的时 候，但是一旦坚持下来，总会有收获。
活动二：收获大盘点
坚持能让我们克服困难， 让我们有更多的收获。
坚持让我们进步， 让我们更有成绩感。
我终于能踢十几个了！
坚持让我们意志更坚强， 更加酷爱这件事。
坚持本身就是一种成长， 一种收获！
活动四：一起来试试
我是木头人
游戏规则： 1.起立，单脚站立做“金鸡独立”造型。 2.发出声音或是动作摇摆，双脚落地，
表示自动舍弃。看看谁能坚持到底。 3.请大家连续挑战3次，每次支持不住的
时候就让自己再坚持10秒钟，看看第1次和第3 次站立的时间是否有差别。
“ 坚持社”在行动
1.肯定内容，挑选你想做的一件事记录下来； 2.每天坚持做到了，就把 涂成红色； 3.坚持一周，得到一个 ； 4.坚持三周，得到一个 ； 5.请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。
部编版道德与法治二年级下册15 坚持才会有收获 教学设计最新
《坚持才会有收获》本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
【知识与能力目标】（1）了解一些通过坚持获得成功的例子；（2）能从成功的人身上学到东西；【过程与方法目标】（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；【情感态度价值观目标】（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；（2）培养学生养成坚持的好品质。
【教学重点】通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
【教学难点】指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、视频、故事等；学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
【导入新课】播放动画《龟兔赛跑》，导入新课。
◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程【讲授新课】板书：坚持才会有收获师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。
那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？学生回答。
如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获师：同学们从坚持中收获了什么呢？生：坚持晨跑让我的身体越来越健康生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。
《坚持才会有收获》教学设计[4]
![《坚持才会有收获》教学设计[4]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb057a3226fff705cd170a0f.png)
《坚持才会有收获》教学设计安徽省萧县实验小学王广玲教学内容：道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获教材分析：本主题通过伟人成功的事例及孩子们成功的事例，使学生明白了成功贵在坚持，做事一定要坚持，坚持才会有收获，培养了学生的品质。
学情分析：二年级的学生大多数已经能够认识到坚持的重要性，他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事，但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生的生活实际出发，贴近学生的生活。
通过回忆生活中做过的点滴往事，强化认识和感悟并付诸行动。
教学目标：1）知识与能力目标了解一些名人和身边的人通过坚持获得成功的例子，能从获得成功的人身上学到东西。
2）过程与方法目标通过搜集和调查身边的成功事例，在这个过程中培养学生探索发现和归纳的能力。
3）情感态度价值观目标通过榜样的例子，让学生知道成功来之不易，做事需要坚持。
并培养学生养成坚持的好品质。
教学重点：通过展示成功的例子，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有毅力的人。
教学难点：鼓励、指导、监督孩子们选定目标，坚持不懈的做事，培养他们坚持不懈的精神。
课前准备：1）教师准备：多媒体课件、故事等。
2）学生准备：搜集一些伟人通过坚持取得成功的故事，调查身边的人取得成功的例子。
教学过程：1）导入新课同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天老师就请你们看动画片。
（课件播放）师：看完了动画片你们懂得了什么？想好后和你的同桌说一说。
（指名回答）师：老师看完动画片总结出这样一句话，请同学们齐读。
（青蛙为了实现看海的愿望，它不怕困难，勇于攀登，坚持不懈的努力，最终到达理想的终点。
）师：青蛙靠自己的坚持看到了大海，那同学们有没有靠自己的坚持做过什么事情呢？学生回答：（略）师：同学们靠自己的坚持做过很多事情，那么你从中收获了什么呢？（指名回答）通过刚才同学们的回答，大家明白了坚持才会有收获。
板书课题：坚持才会有收获。
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
人教部编版二年级下册道德与法治《15 坚持才会有收获》
大石桥市汤池镇小学 宗玉坤
活动要求： 1.想一想你坚持得最久的一件事的过程； 2.把这件事与同桌一起分享，并说说你的 心情。
游戏规则：
1.两脚挺直，两臂自然下垂，中指贴于裤缝； 2.抬头、挺胸、收腹、闭口，两眼平视前方； 3.如果发出声音或是身体左右摇晃，表示挑战失 败。
1. 每天坚持阅读课外书，并记录下阅读的时间；
2. 坚持一天，就得一个 ；
坚持一周，得到一面 ；
坚持四周，得到一颗
；
坚持八周，得到一个
；
时间坚持的收获并展示； 2. 小组内再推选一位孩子上台展示坚
持的收获。
坚持本身就是一种收获。只要每 天坚持练一练、学一学、试一试、做 一做，日积月累，就能让我们克服看 上去无法克服的困难，让我们有更多 的收获。
有志者事竟成。 绳锯木断，水滴石穿。 世上无难事，只怕有心人。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
二年级下册道德与法治教案-第四单元第15课《坚持才会有收获》第二课时 人教部编版
《坚持才会有收获》第二课时教材分析：本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
学情分析：二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。
针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。
教材目标：1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。
3、学习一些克服容易气馁的方法。
教学重难点：让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。
教学过程：谈话导入师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。
我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。
这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。
板书：15 坚持才会有收获谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。
活动一：特殊的较量1.丁丁的困惑师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。
课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）配音：大家好！我是丁丁。
我正在参加800米赛跑。
一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。
这时我的心中就会有两个“我”在说话。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节的内容主要围绕“坚持”这个主题，通过生活中的实例，让学生认识到只有坚持才能取得成功。
教材中设置了丰富的活动，让学生在实践中感受坚持的重要性，培养学生的坚持品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于“坚持”这个概念有一定的认知，但还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实例来感受坚持的力量，从而提高自己的坚持品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过教学，让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会在生活中坚持，培养坚持的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的态度，养成坚持的好习惯。
四. 说教学重难点重点：让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
难点：培养学生在生活中坚持，养成坚持的好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到坚持的力量，引发学生的思考。
2.教学新课：通过多媒体课件，展示教材中的实例，引导学生分析实例中的人物是如何坚持的，从而让学生理解坚持的含义。
3.实例分析：让学生分组讨论，分析教材中的实例，讨论坚持的重要性。
4.实践活动：让学生结合自己的生活，举例说明自己在坚持的事情，分享坚持的过程和收获。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，让学生认识到坚持的重要性，激发学生坚持的动力。
6.布置作业：让学生课后思考，自己在生活中可以坚持的事情，并制定一个坚持的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：坚持才会有收获1.坚持的含义2.坚持的重要性3.如何在生活中坚持八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行评价。
重点关注学生对坚持的理解和运用，以及学生在实践中的表现。
人教版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案教学设计
人教版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
人教版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
3.愿望实现了吗？小青蛙是怎么做的呢？
那这个台阶有多少级呢？
每跳一级，对于小青蛙来说又怎样呢？想一想小青蛙在跳的时候会遇到哪些困难，它是怎么做的？
提炼出关键词“坚持”。
正是因为它“坚持”，所以看到了美丽的大海。
活动二：我们也曾坚持过（体验“坚持”）
1.在生活中，孩子们肯定也像小青蛙一样坚持做了一些事。
2.比如说每天在家里坚持做力所能及的家务活儿，你坚持做了哪些事儿，做了多长时间？又有什么收获呢？有没有想过放弃？
三、故事《愚公移山》
1.从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。
他家门前有两座大山，出行很不方便。
……
2.故事启示
这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。
坚持才有收获。
四、课堂巩固
谁来说说你搜集的他人坚持的资料？
五、课堂小结：上完这节课，你收获了什么呢？
六、布置作业：收集坚持的故事。
七、板书设计。
第15课 坚持才会有收获 第2课时课件
课堂总结：
同学们，成长的道路中，总会有这样、那样 的困难，请不要轻言放弃！希望你们在今后的学 习、生活中，做任何事情都要有毅力，讲方法， 脚踏实地，一步一个脚印，坚持做下去，争取有 更多更大的收获。
作业布置：
落实自己的“坚持”记录表
板书设计：
15.坚持才会有收获 试一试 制定 落实
活动（二）一起来 试一试
同学们喜欢做游戏吗？下面老师带着大家 一起挑战“金鸡独立”的游戏吧！
一 起来做 金鸡独 立，看 自己能 坚持多
久。
坚持 一下 就能 站更 久。
活动（二）一起来 试一试
小结：在这次游戏中，有些同学虽然没有获 胜，但是也坚持了一段时间，也很棒，坚持的过 程也是一种收获，请大家为自己鼓掌吧！
活动（三） 制定我的“坚持”记录表
我们都知道，坚持做好每 一件事都需要有毅力。我们今 天可以为自己想做的事情制定 一个记录表，然后每个人就自 己的完成情况自我评价，我们 先用一周的时间，看看谁做的 最棒。
活动（三） 制定我的“坚持”记录表
小结：同学们，相信通过大家坚持不懈、不 断努力，就能克服一个个困难，实现一个个目标， 从而走向成功。活动（ Nhomakorabea）特殊的较量
1.选择，如果你是他（“蓝色”我）或者 他（“橙色”我），你会怎么想？怎么做？
2.你有过类似的经历么？能讲给我听一听吗？
活动（一）特殊的较量
小结：当我们做事情的时候，难免会遇到困难 和挫折，就像逆水行舟，不进则退。所以，既然 选择了要做的那件事，我们就必须努力坚持，不 轻言放弃。
道德与法治二年级下册 第四单元 我会努力的
第15课 坚持才会有收获
第二课时
道法老师小课堂
情景导入：
部编版道德与法治二年级下册第15课 坚持才会有收获 第2课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获（教案）核心素养目标1.政治认同：体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。
2.道德修养：明确坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获，增强应对挑战的勇气和信心。
3.责任意识：认识到遇到困难要不气馁、不放弃，勇敢克服困难、坚持下去才能实现目标。
学会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1.通过学习绘本故事、分析教材范例、交流反思自身经历，认识到遇到困难要不气馁、不放弃，勇敢克服困难坚持下去才能实现目标，增强应对挑战的勇气和信心。
（重点）2.通过游戏体验、教材范例学习、互相交流经验、制订“坚持”行动计划，学会发现和总结坚持的方法并能积极实践，初步培养坚持不懈的意志品质。
（难点）教学过程一、绘本故事《青蛙看海》1.引入通过上节课的学习，我们知道了坚持是一种宝贵的品质，只有坚持才有希望获得成功。
这节课我们从一只青蛙的故事开始，继续聊一聊关于“坚持”的话题。
2.讲述有一只青蛙，它长期生活在湖边。
（课件出示教材第58页绘本故事图1）它想：“要是能看看大海该多好啊！”苍鹰指着对面那座高山说：“只要登上那座山，就能看到大海了。
”青蛙能不能看到大海呢？我们来看动画片《青蛙看海》。
（课件播放视频动画）3.交流想象一下，青蛙去看大海的路途中可能经历了怎样的困难？动物。
预设1：受到了苍鹰的讥讽，可能还会遇到其他嘲笑它的小预设2：可能会很累，爬到半山腰的时候可能就没有力气了，肚子饿了也没有东西吃。
预设3：上山的路太不平了，青蛙身上的皮都被磨破了。
4.小结青蛙在去看海的路途中虽然经受了各种各样的困难，但是为了实现自己的目标，它不畏讥讽，不怕困难，在小伙伴松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。
(板书：不怕困难) 二、特殊的较量1“它”经历的内心较量(1)过渡：青蛙没有向困难低头，没有动摇自己的目标，坚持到底才有了收获。
第15课《坚持才会有收获》教案
3.社会适应：学会与人合作、分享经验，提高沟通能力，培养良好的团队精神和适应社会的能力。
4.行为与实践：运用所学方法，设定并实现个人目标，养成坚核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的思维能力、情感态度、社会适应能力和实践行为，助力学生全面发展。
3.培养坚持的品质：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会面对困难，培养坚持到底的品质。
4.成功案例分析：分析古今中外坚持取得成功的人物案例，激发学生学习榜样，努力坚持实现自己的目标。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生认识到坚持的重要性，学会坚持的方法，培养良好的品质。
二、核心素养目标
1.认知与思维：通过学习坚持的重要性，培养学生独立思考、分析问题的能力，形成对坚持与成功的理性认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与坚持相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示坚持的基本原理，如时间管理和目标设定。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在小组讨论环节，同学们围绕坚持在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现他们在交流中能够互相启发，共同解决问题。但同时，我也意识到有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我认识到在引导讨论时，我要更加注意把握方向，确保讨论内容紧扣教学目标。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面，力求更加生动有趣、条理清晰地传达知识点，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我相信，只要我们共同努力，同学们一定能够在坚持的道路上越走越远，收获更多的成功。
小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教案
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。
2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。
3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。
【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。
【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。
3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。
（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。
现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。
2.指名说说看到的坚持故事。
3.听他人坚持的故事。
（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。
活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。
2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。
3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一课。
这一节课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，并通过实例让学生体验到坚持带来的收获。
教材中包含了两个案例，一个是关于一个孩子坚持学习画画并最终取得成果的故事，另一个是关于一个孩子坚持锻炼身体并最终达到健康目标的故事。
这两个案例都旨在让学生认识到只有坚持才能取得成功。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解坚持的概念，并能够通过实例来体验到坚持的重要性。
他们对于成功和失败已经有了一定的认识，但是还需要进一步的引导和教育。
在道德与法治方面，他们需要通过具体的案例来理解道德的意义和价值，同时也需要通过实践来培养自己的法治意识。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
3.培养学生的道德意识和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解坚持的概念，并体验到坚持带来的收获。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的道德意识和法治意识。
3.实践法：通过实践活动，让学生将所学的道德和法治知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备案例材料，包括故事和相关的图片等。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动，让学生能够将所学的道德和法治知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏或者活动，引导学生进入课堂。
例如，可以让同学们围成一个圈，然后大家一起拍手，同时喊出口号：“坚持才会有收获！”重复几次，让学生感受到坚持的力量。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个案例，让学生了解坚持的重要性。
可以采用讲故事的方式，让学生融入到案例中，感受坚持带来的收获。
人教版(部编版)道德与法治二年级下册第四单元15-坚持才会有收获
谈谈你“坚持”的收获
• 1. • 2. • 3. • 4. •
• 1.坚持认真完成作业 • 2.坚持不请假 • 3.坚持好好吃饭 • 4.坚持不吃零食 • 5.坚持不玩手机 • 6.坚持帮妈妈做家务 • ……
“坚持”的收获
• 唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，趁老师不在屋，他悄悄溜出门 去玩。他来到山下小河边，见到一位老婆婆在石头上磨一根铁杵。李白很纳 闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么?”老婆婆说：“我在磨针。”李 白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢?”老婆婆笑呵呵地 说： “只要天天磨，铁杵就能越磨越细，还怕磨不成针吗?”李白听后，想 到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨 成针”的道理，发愤读书，终于成为了一位伟大的诗人，并被称为“诗仙”。
人教版小学道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学活动设计
第15 课《坚持才会有收获》教学活动设计教学目标1. 回顾自己成长过程中坚持过的事情，认识到每个人都会有坚持，发现坚持品质的重要性。
2. 有应对挑战的勇气，面对挫折和困难不气馁、不娇气、不怕吃苦。
3. 在生活中愿意坚持和努力，形成良好的意志品质。
教学活动设计活动一：讲述坚持故事1. 展示：教材第58 页的图片（或制成小视频）。
（坚持跑步、坚持练毛笔字、坚持背古诗和坚持给花儿浇水。
）2. 现场采访：看了这些同学的做法，你想对他们说什么？3. 小组活动：我的坚持故事。
（1）想一想：平时，你坚持做过哪些事情？（2）交流：在小组里把自己坚持的故事讲给大家听。
（3）讨论：小组中大家讲的故事体现了哪些方面的坚持？4. 全班交流：坚持故事会。
（各组的同学代表与大家交流坚持的故事。
）5. 活动：为坚持点赞。
（1）课前制作坚持“点赞卡”。
（整体可以设计为竖起大拇哥的样子，中间写上坚持两个字。
）（2）同桌互动：两个同学领取坚持“点赞卡”，互相夸赞对方“你能坚持，你很棒”，然后把“点赞卡”送给对方。
6. 交流：同学们在生活中都经历过坚持，坚持带给你怎样的情感体验呢？7. 小结：大家坚持做过那么多的事情，生活中每个人都经历过坚持，大家都很了不起。
【设计意图】本活动从呈现生活中常见的几个坚持情境入手，唤醒学生已有的经历及情感体验，进一步调动他们学习的积极性；同时，也让学生明白，坚持体现在每天的生活和学习中。
活动二：展示坚持感悟收获1. 对比展示：坚持的收获。
（1）出示对比情境情境一：一名学生的书法作品，在一段时间前后的对比照片。
情境二：一名学生的舞蹈表演，在一段时间前后的对比视频。
情境三：一名学生的房间，在一段时间前后的对比照片。
情境四：一名学生跳绳的记录表，在一段时间前后的对比记录。
（2）讨论：对比之后，你发现了什么？你觉得进步是怎么来的呢？（3）分享：请上述情境中的主人公进行分享。
（学生可以分享自己坚持的时间、坚持后的成果、坚持带来的各方面的变化等。
小学二年级下册道德与法治15 坚持才会有收获（学习任务单）
小学道德与法治统编教材二年级（下册）第四单元《我会努力的》
《坚持才会有收获》学习任务单
【学习目标】
通过回忆自己坚持做某一件事的经历，感受坚持、有毅力，才会有收获；通过参加“坚持社”行动，能够坚持克服各种困难，用毅力帮助自己实现目标。
【课前预习任务】
想一想：在成长的过程中，你坚持做过哪些事情，坚持过后你有什么感受和新的发现呢？
【课后作业】
你有想坚持做好的事情吗？请你选择一件想坚持做的事情，来参加“坚持社”行动吧！如果能坚持四周，就给自己发个奖吧！
“坚持社”项目卡
“坚持社”活动说明：
1确定内容，选择你想做的一件事记录下来。
2．每天坚持做到了，就把涂成红。
3．坚持一周，得到一颗。
4．坚持三周，得到一个。
5．坚持四周，给自己发个奖。
6．请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。
人教版小学道德与法治二年级下册15课坚持才会有收获教学设计
“听·思·启”三环教学模式讲好中国故事部编版《道德与法治》二年级下册第十五课坚持才会有收获---第二框坚持的收获教材分析本课重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过游戏活动、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，树立不畏困难、坚持不懈的优良品质。
学情分析随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响。
随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。
而优良的意志品质是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。
因此，培养学生坚持的品质尤为重要。
教学目标1.了解什么是坚持，发现坚持品质的重要性；2.在反思交流中，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获，领悟坚持本身就是坚持；3.在生活实践中，有意识地尝试坚持，体悟坚持带来收获的喜悦，进而自觉养成坚持的习惯。
教学重点：认识到生活中的很多事情要试着去“坚持”，体验坚持的收获与喜悦。
教学难点：在生活实践中，有意识地尝试坚持，进而自觉养成坚持的习惯。
教学准备：多媒体课件、王羲之练字故事视频教学过程一、游戏体验，了解坚持1、“金鸡独立”游戏体验师：同学们，今天上课前，我们先来体验一个锻炼身体的游戏，这个游戏的名字就叫做金鸡独立。
（课件出示金鸡独立的照片）请看大屏幕，将一只脚站立，另一只脚抬起，大腿抬平，小腿自然下垂，两臂平举。
老师想请三位同学到前面来比拼一下。
同学们，注意只要脚一着就输了，就只能停下来了。
三位同学有信心战胜对方吗？计时一分钟，开始。
2、采访学生游戏过程中的感受你在刚刚游戏的过程中感到自己的身体有什么变化？所以你就放弃了。
当你感到身体酸痛的时候你怎么做的？你站到最后胜利的秘诀是什么？3、从学生回答中引出坚持并板书是的，遇到困难的时候我们要需要坚持下去，板书：坚持课件展示：坚持就是做一件事即使做不好也不放弃，一步一个脚印，付出努力，实现自己目标的过程。