28尺有所短寸有所长 教学课件

朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总是用自己的 长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
如何解决问题的？
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总是用自己的 长处去比别人的短处，那么他 不但会停止前进，还会形单影 只，十分寂寞；如果他能不断 找出自己的短处，不断发现与 学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。也在信的 右下方，日期可以写在署 名的后面，也可以另起一
【拓展提升我动脑】 这节课，我不仅知道了书信的格式， 我还知道信封的格式是怎么写的。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（4）信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔写， 因为这是不礼貌的行为。
【 达标测评我会做】 （检验自己的时候到了，我能独立完成， 再对子互改。时间5分钟。）
如何解决问题的？
尺有所短，寸有所长。尺 比寸长，但和更长的东西相比 就显得短；寸比尺短，但和更 短的东西相比就显得长。比喻
各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。
自学指导三： • 认真观察这两封书信，我知道了书 信的格式。 • 称呼： • 正文： • 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格。后面加上冒号， 表示下面有话要说。怎样称呼，要 根据写信人和收信人的关系而定， 一般说，当面怎样称呼，信上就怎 样称呼。有时可以在称呼前面加 “敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 有个故事，讲 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 的是一些鸟儿在评 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 说，说什么呢？ 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目
谈谈你读后的想法。
尺
长
寸
短
学习目标：
• 1、 认识7个生字。有感情 朗读课文，明白“尺有所短， 寸有所长”的道理。 • 2、学习书信的格式和写法。
信的格式
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 事， 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
【探究新知我最棒】
自学指导（一）（先独立完成，再在 小组内合作交流，时间2分钟。） • 1、通过认真朗读第一封信， 我知 道了： • （1）这是谁写给谁的一封信？ • （2） 这封信中，主要提出了一 个什么问题？
•
自学指导（二）（小组内交流。时 间3分钟）
• （1）这是谁写给谁的一封 信？ • （2）柯岩老师是怎样看待 这个问题，又是怎样帮助张 国强一步一步分析的？
知识链接：
• 柯岩 满族人，当代诗人、作家， 1929年生于河南郑州，她原名冯 恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔 名，柯岩解释道：“我取它做我的 笔名，因为我知道写作是一件很难 的事，决心终生根扎大地，终生奋 力地攀登，从而使我的作品能像岩 石上的小树那样富有生命力。”
【预学检测我能行】（对子交流5分 钟后，老师检测。）
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工 整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、 街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村 名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人 的邮政编码。
信封的格式
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
• 一、择优录取，选字填空。 • 1 、 [昧 妹 ] 表 ( ) 愚 ( ) 姐 ( ) 拾金不( ) • 2、[逾 愉] ( )期 ( )快 ( )悦 年( )古稀 • 3 、 [莫 寞 ] 寂 ( ) ( ) 非 落 ( ) 变化( )测 • 4 、 [ 非 匪 ] ( )常 土 ( ) ( ) 议 获益( )浅·
• 二、填一填，读一读，背一背。 • • • • • • 1、尺有所短， 2、有志者 。 。
3、莫以善小而不为， 4、业精于勤， ； 行成于思， 。 5、 ，一日难再晨。
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三、填空。 “尺有所短，寸有所长”的意思 是 。 你从柯岩老师的这封信中，懂得了 的道理。 四、火眼金睛，找出句中的错别字并改正。 1、弟二天早晨．乌塔向我道别，说她晚上坐火车去 波恩。( )( ) 2、她一见我，立既坐起来打召呼。( )( )
我会读下列词语：
冒昧 疏远 摆脱 处境 患者 告诫 年逾古稀 嫉妒 寂寞 分析 心态 受益匪浅 和睦相处
2、我知道根据意思在课文中找词语。 • （1）在课文里指看到国强取得好成绩 非常羡慕而忌妒。 （ ） • (2) 比喻遭到拒绝或受到斥责。 （ ） • 比喻在生活中遇到的各种困难。 （ ） • 3、预习中你发现本课在形式上与前几 篇课文有什么不同之处？
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3、爸爸喜欢搏物馆，我喜欢看有雕克的老房子。 ( )( )