第三课 搜索网络信息 教学设计
初中信息技术_第3节 搜索信息教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。
学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。
但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。
整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。
在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。
微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。
第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。
通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。
同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。
在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。
2023网络安全优质课教案(通用7篇)
2023网络安全优质课教案（通用7篇）网络安全优质课教案（篇1）一、教学目标(1)知识与技能目标要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生发现、归纳的能力，及解决问题的能力。
(2)过程与方法目标作为教师不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。
在体验事例分析活动过程中充满探索性和创造性，并在活动中就获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。
(3)情感与态度目标培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。
二、教学重难点重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，回归真实。
三、教学媒体准备课件——展现案例四、教学过程(1)创设情景，导入新课首先做一些采访活动(实话实说)1、你上过网吗?你有QQ号吗?2、你上网主要目的是做什么?玩不玩游戏?3、你结交过网友吗?你和网友主要进行哪些方面的交流?4、你曾经有过去网吧的经历吗?能给大家讲讲吗?5、你现在是怎样看待去网吧的?6、周末在家上网吗?一般多长时间?做些什么呢让学生打开心扉，实话实说，引发学生的讨论。
(2)合作交流，探究新知1、谈一谈：网络给我们生活带来什么样的便利?让学生分组自由讨论，小组展示。
课件展示：网络给我们带来的便利。
2、网络是先进的，也是危险的。
它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。
让学生分组自由讨论，小组展示。
课件展示：案例展示，上网或去网吧上网会导致什么后果?3、总结：进网吧的危害4、结合学生实际测一测班里的学生是否存在网瘾5、让学生讨论如何抵制网络诱惑(3)拓展延伸展示实际生活中的三个情景，让学生根据所学知识运用。
(4)发出倡议远离网吧、文明上网;拒绝诱惑、战胜网魔。
五、课堂小结通过本节课，同学们要知道我们生活的世界存在着种种诱惑。
特别是要学生认清现在不良网络游戏诱惑的严重危害，自觉自愿地追求文明向上，高雅健康的人生。
八年级道德与法治上册《合理利用网络理性参与网络生活》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、珍惜时间、自觉学习的情感态度，使网络成为学习的助手。
2.培养学生尊重他人、关爱社会、积极参与的网络道德观念，营造和谐的网络环境。
3.增强学生网络安全意识，树立正确的网络价值观，抵制网络诱惑，预防网络成瘾。
难点：让学生在实际操作中学会防范网络安全风险，保护个人隐私；培养学生自觉抵制网络诱惑，预防网络成瘾。
2.重点：使学生掌握网络法律法规，遵守网络道德规范，维护网络和谐氛围。
难点：引导学生正确处理网络与现实生活的关系，合理安排时间，平衡网络与学习、生活之间的矛盾。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的生活案例为切入点，引出网络的优势和风险，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
5.实践操作，巩固知识：组织学生进行实际操作，如搜索、筛选信息，使用网络安全防护软件等，巩固所学知识，提高实际操作能力。
6.情感教育，渗透价值观：结合教学内容，引导学生认识到网络对个人成长和社会发展的重要性，培养他们热爱生活、珍惜时间、自觉学习的情感态度。
7.课后拓展，延伸学习：布置课后任务，如撰写网络生活心得、开展网络道德调查等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高综合素质。
4.培养学生具备网络交流能力，学会文明上网，合理表达观点，维护网络和谐氛围。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、互动问答等形式，让学生了解网络的优势和风险，提高网络素养。
2.利用信息技术手段，创设情境，引导学生实际操作，掌握网络安全防护措施。
3.组织课堂辩论、角色扮演等活动，让学生深入探讨网络道德问题，培养正确的网络价值观。
华中师大版七年级上册信息技术3.3“与“探险家”一起冲浪--浏览器IE的使用教学设计
最后，学生在信息社会责任方面需要加强，他们需要理解并遵守网络道德和法律法规。为了提高学生的信息社会责任意识，我计划在未来的教学中增加相关的教学内容，引导学生正确使用网络资源，并遵守网络道德和法律法规。
3. 计算思维与问题解决：通过参与课堂活动和完成课后作业，学生应培养计算思维能力，学会运用浏览器解决实际问题。学生能够自主探索和解决问题，提高解决问题的能力。
4. 合作与交流：在小组讨论和合作活动中，学生应培养团队合作意识和沟通能力。学生能够与他人合作解决问题，学会倾听和表达自己的观点，提高交流效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浏览器的基本使用方法。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作和网络的基本知识。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识与浏览器使用相结合，进一步拓展学生的信息技术应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过本节课的学习，学生将能够意识到信息的重要性，培养主动寻找和利用信息的能力；运用计算思维解决问题，掌握浏览器的基本使用方法，提高信息检索的效率；在实践中学会数字化学习，培养创新意识；同时，学生将理解并践行信息社会责任，遵守网络道德与法律法规，安全、合理地使用网络资源。
小学四年级信息技术简单网络应用探索教案
小学四年级信息技术简单网络应用探索教案一、教学目标1. 了解并掌握网络的基本概念和作用；2. 学会使用电脑和互联网浏览器进行简单的网页浏览；3. 了解网络应用在生活中的实际应用。
二、教学内容1. 网络的基本概念和作用；2. 互联网浏览器的使用方法；3. 网络应用在不同领域的实际应用案例。
三、教学过程1. 导入向学生简要介绍网络的概念，如何使用互联网浏览器等。
2. 理论学习通过教师讲解、演示和学生互动讨论的方式，向学生介绍网络的基本概念和作用，详细介绍互联网浏览器的使用方法。
引导学生理解网络在人们的日常生活中的应用价值。
3. 实践操作让学生根据指导手册自行操作电脑，学会打开互联网浏览器，输入网址进行浏览。
通过提供相关网页链接，让学生体验网络浏览的过程，并引导学生回答相关问题，加深对网络应用的理解。
4. 拓展延伸通过展示网络应用在不同领域的实际案例，如电子邮件、在线购物等，让学生进一步了解网络在现代生活中的实际应用。
鼓励学生积极思考和探索网络的未来发展方向。
5. 总结归纳让学生总结网络的基本概念和作用，并分享他们对网络应用的理解和感受。
四、教学评估1. 教师观察学生在实际操作中的表现和理解程度；2. 学生归纳总结的能力和分享的质量。
五、教学资源1. 电脑设备；2. 互联网浏览器；3. 相关网络应用案例的链接和材料。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解网络的基本概念和作用，并学会使用互联网浏览器进行简单的网页浏览。
同时，通过案例分享，学生对网络应用在现实生活中的实际应用有了更深入的认识。
在今后的教学中，可以进一步拓展网络应用的相关内容，引导学生利用网络资源进行学习和交流。
电子教案-《信息检索与处理》(第二单元第三课 检索专业类信息)-1[5页]
![电子教案-《信息检索与处理》(第二单元第三课 检索专业类信息)-1[5页]](https://img.taocdn.com/s3/m/015df34226d3240c844769eae009581b6bd9bd1e.png)
《信息检索与处理》课程教学设计
拓展活动
引导学生回顾信息检索过程
情境导入：
技师学院学生劳动纠纷案例：
布置任务：
1.仲裁委为什么会支持张某的诉求？
2.张某需要了解哪些法律知识？
3.张某可以通过哪些途径来满足自己的
信息需求？
教师提示信息源的选取方向。
【总结汇总】
介绍常用的法律搜索网站：
【小组活动】
刚刚步入工作岗位的小李想了解一下关于新入职人员可以享受的权利以及今后工作中需要注意的问题，请同学们分组分别从员工薪酬、休假、保险、纠纷解决等方面查找相关法律资料，给小李些建议。
专业类信息检索方法。
第三课《搜索网络信息》教学设计
查看主题，并选择自己喜欢的主题。
根据自己的想法回答教师的提问。
先从学生熟悉的上网方式入手，顺应学生的思维，步步提问，让知识点慢慢呈现，在回答教师的提问中不知不觉掌握知识。
图片结合文字，让学生更容易确定自己感兴趣的学习主题。
新课讲授三
收藏网址
通过对主题资料的查找，浏览器打开的网页自然较多，从而引出：今天我们一起辛辛苦苦今天查找了这么多关于网络基础知识的网页，如果老师明天还想查看这些网页怎么办？难道要电脑一直开着么，还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来，明天再重新在浏览器地址栏输入网址？大家有好的方法吗？
教师活动
学生活动
设计意图
优秀作品展示和课堂导入
对优秀的“自我介绍”给予展示和适当的点评。
在上次课撰写自我介绍的时候，老师发现有些同学参考了网络上的一些简介，然后针对自己的情况完成一篇优秀的自我介绍，很不错！
那大家能告诉老师，
为什么我们学校的电脑能够上网搜索信息吗？
我们的电脑组成的是怎么样一个网络呢？
2、如何返回到前一个浏览的页面？
3、如何查看之前曾经浏览过的网站？
（如有大部分学生已经知道，则教师直接操作讲解；反之，让学生自主探究）
思考教师的问题，并根据自己的想法回答。
学习收藏夹的相关知识和操作技能。相关知识和操作技能。
自主探索浏览的常用工具。
收藏夹收藏的饿是网址而不是网站，这一点学生很容易混淆，所以先以笔和纸作为提问引入，学生印象比较深刻。
针对自己感兴趣的主题，搜索相关资料，按要求完成任务。
巩固所学知识点。
其实浏览器中已经有个工具可以帮我们记录所需要的网址，它就是“收藏夹”。
简单介绍收藏夹，提问：有谁会使用收藏夹收藏网址吗？（如有学生会，则由学生操作，教师根据操作进行适当的讲解；如学生不会，则教师边操作边讲解）
《网络营销》教案第3课认识网络消费者
课题认识网络消费者课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解网络消费者的含义与特征（2）了解网络消费者的结构能力目标：能够分析网络消费者的消费心理素质目标：教学重难点教学重点：网络消费者的特征教学睚点：网络消费者的结构教学方法案例分析法、问答法、讨论法、i井授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一案例导入（8min）f专授新知（23min）-探索活动（12min）第2节课：问题导入（5min）T专授新知（25min）一探索活动（10min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（8min）【教师】组织学生阅读“‘双ιr华丽变身购物狂欢节”的案例（详见教材），井提出以下问题天猫“双1】"网络促销活动通过哪些方面满足了网络消费者的需求？与传统消费者相比，网络消费者具有什么样的特征？【学生】聆听、阅读、思考、回答通过案例导入，让学生主动探究网络消费者的相关内容，M学生的求知欲传授新知（23min）【教师】讲解网络消费者的含义和特征一、网络消费者概述1.网络消费者的含义从网络营销的角度看，网络消费者是指网络营销活动中接收营销信息的目标受众；从电子商务的角度看，网络消费者是指通过互联网在网络市场进行消费和购物等活动的人群。
【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：与传统购物相比，网上购物的优势有哪些？通过教师讲解、课堂互动等方式，使学生了解网络消费者的含义和特征等相关知识【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答2.网络消费者的特征随着电子商务的不断发展，网络消费者的地位、消费理念、消费行为等发生了巨大变化。
与传统消费者相比，网络消费者具有以下几个特征。
(1)注重价值导向，需求具有交叉性。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计课程名称：因特网信息的查找适用年级：中学高年级课时：2学时教案设计：一、目标和需求1.目标：-使学生了解因特网的基本概念和常见的网络资源；-培养学生的网络和信息筛选能力；-培养学生的合作与沟通能力。
2.需求：-电脑及网络连接设备；-因特网引擎；-多媒体课件；-学生小组活动材料。
二、教学过程第一课时：1.导入(10分钟)通过展示一张因特网的图片，引导学生讨论他们对因特网的认识，并解释因特网是什么以及在生活中的应用领域。
2.概念介绍(20分钟)-通过多媒体课件，向学生介绍因特网的基本概念和构成要素，包括服务器、客户端、IP地址等；-解释常见的网络资源，如网页、图片、视频、音频等。
3.引擎介绍(20分钟)- 向学生介绍常见的因特网引擎，如Google、百度等；-针对每个引擎，介绍其特点和使用方法，包括输入关键词、筛选结果等。
4.示范(20分钟)-在电脑上打开一个因特网引擎，向学生展示如何进行；-强调关键词的选择和结果的判断，培养学生的信息筛选能力。
5.练习(20分钟)-将学生分为小组，每组选择一个话题，在规定的时间内使用引擎完成对相关信息的查找；-要求学生在查找到信息后进行归纳总结，并向其他小组分享自己的发现。
第二课时：1.复习(10分钟)回顾上次课的内容，提问学生对引擎的使用方法和信息筛选的经验。
2.策略分享(15分钟)-向学生介绍一些技巧，如使用引号、使用排除词、使用限定符等；-要求学生分享自己在过程中发现的有用的策略。
3.信息筛选(20分钟)-向学生展示一段有关一些主题的文本信息，要求学生根据已学习的技巧和信息筛选能力，判断该文本的可靠性和相关性；4.学生作业(15分钟)-要求学生选择一个自己感兴趣的话题，在规定时间内利用引擎查找相关信息；-要求学生将找到的信息进行整理和归纳，并写一篇简短的小论文。
5.总结和评价(10分钟)-通过课堂讨论，学生分享自己在过程中的体验和收获；-对学生的和信息筛选能力进行评价和反馈。
走进信息世界教学设计(精选5篇)
走进信息世界教学设计（精选5篇）走进信息世界教学设计1【教学目标】１、了解过去和现在信息传递的方式，体会信息传递方式的变化给我们的生活、学习带来的影响，懂得正解利用现代媒体获取信息。
２、学会利用网络等到多种手段搜集信息，初步学习围绕主题整理、筛选、分析信息。
３、学习利用信息写简单的研究报告。
４、在实践活动中，培养合作、探究的意识和精神，策划、组织能力及语文实践能力。
【教学准备】１、学校提供上网条件，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类——目录查找——速读摘记。
２、教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。
３、Ａ３纸、信息记录表格、Ｕ盘、展板、照相机等。
４、准备若干奖品。
专题一信息传递改变着我们的生活〖教学过程〗一、导入谈话同学们，今天我们生活的时代是信息时代，每天我们会从电视、网络上接收到大量的信息，这个单元就让我们走进信息世界，了解信息传递的简单历史，感受它的变化以及对我们生活、学习的影响。
二、阅读指导指导学生分两三步读阅读材料：１、读《古代传递信息的故事》，了解古代人传递信息的方式。
２、读阅读材料２、３、４，了解现代信息传递方式，感受因特网和电脑给我们带来的便利。
３、熟读阅读材料五，做好参加小组演讲比赛的准备。
三、探索实践１、用简笔画或简短的词句等办法反映从古代到现代传递信息的方式的变化过程，评选最有创意的表现方法。
２、采用查资料、向人请教、上网搜索等方法收集古代其他传递信息的故事，到班上和同学们交流。
３、选取阅读材料２、３、４中自己感兴趣的一个故事，讲给同学或家人听。
４、在班上开展题为《把握自己》的演讲竞赛。
可先在小组内竞赛，再每组选一名好的同学到班上演讲，参加比赛，发挥集体的力量，增强竞争性。
要求做到尽量脱稿，声情并茂，目中有听众。
５、开展一次调查，用下面的表格记录全家人一天中获得的信息：信息采集表家人称呼一天中了解到的信息信息来源备注爸爸妈妈指导学生将采集到的信息按来源的不同用饼状或其它形式统计图绘制在备注栏内。
信息化教学设计方案(优秀6篇)
信息化教学设计方案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术四年级下册《查找网上信息》教学设计及反思
小学信息技术四年级下册《查找网上信息》教学设计及反思一、教材分析《查找网上信息》是甘肃版小学信息技术四年级下册中第三单元的课文。
本课旨在教授学生如何利用互联网进行信息检索，是信息时代学生必备的基本技能之一。
通过本课的学习，学生将掌握基本的网络搜索技巧，培养信息筛选和甄别的能力，为今后的学习和生活奠定坚实基础。
二、教学目标1. 知识与技能：学会使用搜索引擎查找所需信息，掌握关键词搜索的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，体验网上信息查找的过程，提高信息检索能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合理使用网络的意识，激发对信息技术的兴趣，形成自主学习和终身学习的习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握搜索引擎的使用方法，学会设置关键词进行信息检索。
2. 教学难点：如何快速准确地找到所需信息，以及如何筛选和甄别信息的真伪。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的计算机操作能力，对互联网有一定的认识和兴趣。
但他们的信息检索能力尚待提高，对如何有效查找和筛选信息缺乏经验。
因此，本课将注重实践操作，通过引导学生亲自动手操作，培养他们的信息检索能力。
五、教学方法和策略1. 教学方法：采用任务驱动法、演示法、实践操作法等相结合的教学方法。
2. 教学策略：通过创设情境、激发兴趣、引导探究、合作交流等策略，引导学生主动参与学习过程。
六、教学过程1. 导入新课提问学生：你们平时是如何在网上查找自己需要的信息的？引导学生分享自己的经验，并总结关键词搜索的重要性。
2. 演示与讲解演示使用浏览器进行关键词搜索的过程，强调选择合适的关键词和搜索引擎。
讲解如何筛选搜索结果，包括查看网页标题、内容摘要和来源等。
3. 学生实践分组让学生尝试使用关键词搜索自己感兴趣的主题，如“甘肃旅游景点”。
小组内交流搜索结果，讨论如何判断信息的准确性和可靠性。
4. 互动与展示每组选出一名代表，向全班展示他们查找的信息，并分享查找过程中的经验和技巧。
网络信息检索教学设计与反思
网络信息检索教学设计与反思1．根据主题活动的要求，能够运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创情境问题引入播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？学生回答激发学生兴趣，让学生很快进入信息技术的课堂氛围。
课程实施试一试组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？老师巡回老师带领大家总结出常用的网络信息检索方法：1、目录检索2、关键词查询1、学生小组探索。
2、先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法根据学生的探索了解学生已有的网络信息检索水平想一想以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？这两种信息检索法有什么区别？在学生归纳的基础上，老师总结出两种信息检索方法的特点：著名网站1、学生回答。
2、学生归纳比较两种信息检索方法。
培养学生归纳总结能力。
赛一赛老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息检索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
学生检索问题答案进行抢答。
1、结合活动开展，巩固信息检索方法的使用，利于学生掌握新知。
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【教学设计】第3课 寻找可靠数据源
【教师活动9】提问：我们每天都要喝水，如何能知道自己喝的水是否安全、卫生？
【教师活动10】发布挑战活动：查一查本地的地表水水质。
让学生说一说可能查询的渠道。
【教师活动11】向学生介绍地表水的水质检测需要使用的多种检测设备，我国生态环境部在全国各地设置了大量的水质检测点，使用自主可控的仪器和手段来收集水质数据。
组织学生登录生态环境部官方网站，查找权威数据。
【教师活动12】组织学生结合科学课上学到的知识对数据进行交流，分析水质的优劣，开展水资源保护的教育。
【教师活动13】提问：水质检测点为什么要使用自主研发的仪器设备？引导学生思辨。
【教师活动14】向学生介绍自主可控技术的含义。
以学习任务单的活动三中水质数据检测设备和手段为例，指出自主可控技术的重要性。
【教师小结】近年来，我国在载人深潜、极地科考、太空探测等领域，发展大国重器，不断提升自主可控水平。
只有发展自主可控技术，才能保护自己，避免被其他国家扼住喉咙，
教师引导学生总结知识、分享收获。
【设计意图】让学生通过梳理和总结知识的方式，巩固本节课所学知识。
第3课按需选用数字设备(教案)三年级上册信息技术苏科版
《按需选用数字设备》教学设计一、学习内容分析《按需选用数字设备》是苏科版小学信息科技三年级教材第二单元《用好数字设备》中的第3课。
依据《课程标准》的要求以及对本单元学习内容的分析，本节课教学内容有四个：1、根据需要选择合适的数字设备获取信息；2、根据需要对获取的信息进行简单处理；3、学会在不同设备间复制文件，理解资源共享的意义；4、采取适当的方式展示信息。
二、学习者分析通过前面两节课的学习和平时的生活经验，绝大部分学生对身边的数字设备及其作用己有所了解，己能熟练使用智能手机、平板电脑、计算机、录音笔等设备拍照、拍视频、录音；感悟到数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响，初步形成规范使用数字设备解决问题的意识。
但三年级学生在综合解决问题的能力方面还有待提升。
小组合作的学习方法，更利于他们相互之间取长补短共同进步。
三、学习目标(1)能够根据实际需求,选择合适的数字设备获取信息、简单处理信息并展示信息。
(2)在介绍校园一角的活动过程中，了解数字设备对人们行为的影响，知道不同的数字设备对解决问题的效率有所影响。
(3)学会在不同数字设备间复制文件的方法，加深对资源共享的理解。
(4)在项目式学习的引导下，学会用信息手段解决问题，学会合作学习，形成创新精神和实践能力。
四、教学过程(一)按需选用设备，获取信息引导：同学们，上节课和大家一起开启了一个新的学习项目，还记得是什么吗？(介绍校园的一角)印老师还告诉大家要按需选用数字设备。
那请告诉老师，你们组介绍校园的哪个角落？选用了哪些数字设备？出示板书：按需选用数字设备。
小组展示：上节课准备了学校的哪些信息？使用了什么设备？具体要求：小组代表汇报清楚“按什么信息类型”选择了“怎样的数字设备二设计意图：学生通过回顾上节课的内容已经对数字设备及功能已经有了认知，能将数字设备与其产生的信息种类一一对应，通过准备学校的信息让学生具备了在不同情景中使用正确的数字设备的能力。
全国浙教版信息技术七年级上册第一单元第3课《互联网应用体验》教学设计
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了互联网应用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互联网应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
③在线交流工具的使用方法：如微信、QQ、微博等。
④在线学习的平台：如MOOC、网易云课堂等，以及如何选择适合自己的课程。
⑤网络购物的安全知识：如何辨别真假商品、支付安全、个人信息保护等。
2.关键词、词组：
①互联网应用、搜索引擎、在线交流、在线学习、网络购物。
②关键词选择、搜索结果、筛选、利用。
③微信、QQ、微博、交流、礼仪。
（4）社交媒体：教师鼓励学生在社交媒体上分享学习心得，进行互动交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
（5）课堂演示：教师在课堂上进行互联网应用的实际操作演示，帮助学生解决操作过程中的疑问，提高教学效果。
（6）小组合作：教师将学生分成小组，进行互联网应用的实践操作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
（5）网络购物的安全知识：如何辨别真假商品、支付安全、个人信息保护等。
2.拓展建议：
（1）学生可以利用搜索引擎查找互联网应用的相关资料，了解其发展历程和未来趋势。
（2）学生可以尝试使用不同的在线交流工具，体验它们的优缺点，学会在不同的场合选择合适的工具进行交流。
（3）学生可以浏览在线学习平台，选择感兴趣的课程进行学习，提高自己的知识水平和技能。
（4）学生如果有疑问或遇到困难，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。
人教版(2024)小学信息技术三年级《寻找信息科技》教学设计及反思
人教版（2024）小学信息技术三年级《寻找信息科技》教学设计及反思课题：《寻找信息科技》科目：小学信息技术年级：三年级全一册版本：人教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容《寻找信息科技》是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第一单元《开启信息生活》的起始课，课程教学主要引导学生认识信息科技在生活中的广泛应用，了解信息科技的发展历程和对社会的影响。
内容包括信息的定义、信息的传递方式、常见的信息科技产品等。
通过实例展示信息科技在学习、娱乐、交通、医疗等领域的应用，激发学生对信息科技的兴趣。
（二）学情分析三年级的学生对信息科技有一定的感性认识，在日常生活中接触过电脑、手机等设备，但对信息科技的概念和作用缺乏系统的了解。
学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。
学生具备一定的动手操作能力和团队合作能力，可以通过小组活动等方式进行学习。
二、教学目标（一）知识与技能目标理解信息的定义和特点。
了解信息的传递方式。
认识常见的信息科技产品及其功能。
学会使用简单的信息科技工具进行信息搜索和交流。
（二）过程与方法目标通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
引导学生在小组合作中学会交流与分享，提高团队合作能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对信息科技的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生感受信息科技对生活的影响，培养学生正确使用信息科技的意识和习惯。
三、教学重难点（一）教学重点信息的定义和特点。
常见信息科技产品的认识和功能。
学会使用简单的信息科技工具。
（二）教学难点理解信息的传递方式。
培养学生正确使用信息科技的意识和习惯。
四、教学准备1、教师准备多媒体课件，包括图片、视频、案例等。
一些信息科技产品实物，如电脑、手机、平板电脑等。
小组活动材料，如卡片、任务单等。
2、学生准备预习教材内容，了解一些信息科技的相关知识。
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打开课文，看图片。
根据自己的想法回答教师 提问。
认真听教师讲解。
结合图片和学校实际情况进行讲解，学生容易接受。
局域网和广域网比较抽象，要求学生做个了解即可。
新课讲授二
浏览和搜索网络信息
电脑连了网之后，我们就能上网浏览信息了，那怎样浏览网站上的信息呢？
总结学生的回答，简单介绍IE浏览器，并介绍浏览器及常见的浏览器软件。
根据自己的想法回答教师的提问。
查看主题，并选择自己喜欢的主题。
根据自己的想法回答教师的提问。
先从学生熟悉的上网方式入手，顺应学生的思维，步步提问，让知识点慢慢呈现，在回答教师的提问中不知不觉掌握知识。
图片结合文字，让学生更容易确定自己感兴趣的学习主题。
新课讲授三
收藏网址
通过对主题资料的查找，浏览器打开的网页自然较多，从而引出：今天我们一起辛辛苦苦今天查找了这么多关于网络基础知识的网页，如果老师明天还想查看这些网页怎么办？难道要电脑一直开着么，还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来，明天再重新在浏览器地址栏输入网址？大家有好的方法吗？
其实浏览器中已经有个工具可以帮会使用收藏夹收藏网址吗？（如有学生会，则由学生操作，教师根据操作进行适当的讲解；如学生不会，则教师边操作边讲解）
浏览器中还有其他一些非常常用的工具，大家知道吗？
开动脑筋：
1、如何使得浏览器一启动就进入某一网站？
教师活动
学生活动
设计意图
优秀作品展示和课堂导入
对优秀的“自我介绍”给予展示和适当的点评。
在上次课撰写自我介绍的时候，老师发现有些同学参考了网络上的一些简介，然后针对自己的情况完成一篇优秀的自我介绍，很不错！
那大家能告诉老师，
为什么我们学校的电脑能够上网搜索信息吗？
我们的电脑组成的是怎么样一个网络呢？
2、如何返回到前一个浏览的页面？
3、如何查看之前曾经浏览过的网站？
（如有大部分学生已经知道，则教师直接操作讲解；反之，让学生自主探究）
思考教师的问题，并根据自己的想法回答。
学习收藏夹的相关知识和操作技能。相关知识和操作技能。
自主探索浏览的常用工具。
收藏夹收藏的饿是网址而不是网站，这一点学生很容易混淆，所以先以笔和纸作为提问引入，学生印象比较深刻。
《搜索网络信息》教学设计
1课时
教学目标
知识和技能
1、能够区别局域网和广域网；
2、初步了解局域网、广域网及因特网等有关的网络基础知识；
3、知道什么是浏览器并能够说出常见的几款网页浏览器软件；
4、能够熟练利用浏览器浏览所需的网络信息，能熟练利用搜索引擎搜索所需资料；
5、会利用浏览器中的“收藏夹”添加所需要的网站。
2、利用网络，对自己感兴趣的主题刨根究底，培养自主探究能力和信息检索归纳的能力。
重点难点
重点
能够熟练浏览和搜索所需的网络信息。
难点
能够按照需要搜索、筛选网络信息。
教学准备
教学环境
多媒体网络机房
教学素材
准备一些学习主题供学生选择；选择一两个学习主题，搜索相关资料，形成范例，供学习参考。
教学过程
教学流程
针对现成的问题，自主探究，解决问题，掌握知识。
布置任务
任务要求：根据自己的兴趣爱好，确定一个学习主题，上网搜索相关的信息，并在“记事本”中做好记录，如本课的“范例完成的示意图”所示。
听教师布置任务，清楚任务要求。
明确操作任务，避免学生操作的盲目性。
实践操作
要求学生按要求进行操作。
巡视学生机房，对个别有困难学生进行指导。
针对自己感兴趣的主题，搜索相关资料，按要求完成任务。
巩固所学知识点。
6、熟悉浏览器中常见的工具，如返回、前进、历史记录等。
过程和方法
1、通过搜索自己感兴趣的主题资料，掌握浏览和搜索网络信息的一般方法；
2、在浏览多个网站信息时，体会到一些浏览上的不便（如多次浏览同一网站），而从发现浏览器的常用工具，并掌握常用工具的操作。
情感态度价值观
1、针对自己感兴趣的主题，搜索相关信息，感受网络的神奇，加强学习信息技术课程的兴趣；
今天，我们选择一个主题，并针对这个主题进行信息检索，我们一起来看下：图片结合文字。
老师今天就以网络基础知识为主题，开展网络信息大盘查。
那么如何进去茫茫网络，查找需要的信息呢？（结合学生的回答，讲解利用搜索引擎的网站搜索信息，注意强调筛选机网络的网站网址，我怎么直接进入这个网站呢？（讲解浏览信息）
欣赏优秀自我介绍，并反思自己的不足。
根据自己的想法回答教师提问。
利用学生的行为表现作为引入，熟悉而顺畅。
新课讲授一
走进因特网
其实我们学校的网络就是一个小范围的局域网，请大家打开课文P12 ，我们一起来看一下书上的“图3-1”。（结合自己学校的情况，简单介绍）
与局域网对于的是广域网（简单介绍广域网）
由广域网，引出因特网。