3 走进溶液的世界
3.2 溶液(讲)-2024-2025学年九年级化学沪教版第一学期(试用版)同步精品课题(上海专用)
解： c%
m(溶质) m(溶液)
100%
C%= S
=
100
9 ×100% =26.5%
34
9
S = 9 ×100 =36 (g/100g水)
34-9
34-9
答：这瓶食盐溶液的百分比浓度是26.5%，20℃时的溶 解度是36克/100克水。
溶液的组成和溶质质量分数
例题3：化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实 验中常需要用较稀的硫酸溶液。要把50g质量分 数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的 硫 酸溶液需要多少克水？
熟石灰的溶解度曲线
物质的溶解度 气体的溶解度与什么有关系呢？
（1）打开汽水盖时，汽水会自 动喷出来。这说明气体在水中 的溶解度与什么有关？
（2）喝了汽水以后，常常会打嗝。这说明 气体的溶解度还与什么有关？
总结：气体溶解度的影响因素
气体溶解度一般随压强增大而增大，随压强减小而减小 气体溶解度一般随温度升高而减小，随温度降低而增大。
2.应明确溶质的种类：因为在一定温度下，一定量的溶剂 里形成的某溶质的饱和溶液，不能再溶解这种物质，但还 能溶解其他溶质 3.饱和与不饱和溶液不是固定不变的，外界条件改变时， 溶液的饱和状态也会发生相应的改变。
饱和溶液和不饱和溶液
有晶体存在 (过饱和)
饱和溶液的状态
无晶体存在 (刚刚饱和) 怎样判断溶液是否饱和？
物质从溶液中析出
人们利用以上原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工 原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下：
海 水
贮 水 池
蒸
结
发
晶
池
池
食盐 氯化钠
母液
多种化 工产品
采用蒸发溶剂的方法使溶质结晶。 一般适用于溶解度受温度影响小的固体
初三化学上册第三章-走近溶液世界-知识总结
第三章走进溶液的世界第一节水1、水净化的一般方法纯水无色、无味、清澈透明。
天然水含有许多可溶性和不溶性杂质，可通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化。
吸附：常用明矾、活性炭对水中杂质吸附而沉降（物理变化）。
过滤：除去水中不溶性杂质。
蒸馏：出去水中可溶性杂质，得到的蒸馏水可看做纯净物。
杀菌：可用漂白粉、氯气及新型消毒剂二氧化氯（ClO2）进行消毒杀菌。
2、水的组成(1) H2在O2中燃烧生成H2O氢气的性质：通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同情况下密度最小的气体。
氢气具有可燃性。
氢气在空气（或氧气）中的燃烧：纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，并放出热量。
化学方程式：2H2 + O2 →点燃2H2O检验氢气燃烧产物：在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯，烧杯壁凝结有水雾。
氢气验纯的方法：将装有氢气的试管口靠近火焰，听到爆鸣声则氢气不纯，听到“噗”的声音则氢气纯净。
3、水的电解项目内容备注化学方程式2H2O →通电2H2↑+ O2↑为加强水的导电性，可加入少量H2SO4或NaOH，通的是直流电。
现象（1）两个电极上都有气泡产生（2）跟负极相连的试管内产生的气体的体积约是跟电源正极相连的试管内的体积的两倍。
V（氢气）：V（氧气）= 1:2检验（1）将燃着的木条靠近连接正极试管内的气体，其中体积大的气体能燃烧并产生淡蓝色火焰（2）体积小的气体能使带火星的木条复燃正极生成的是氧气，负极生成的是氢气“正氧负氢”结论（1）水在通电条件下生成氢气和氧气（2）水是由氢、氧两种元素组成的（3）每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的（4）本实验同时验证了在化学变化中，分子可分为原子，而原子不能再分电解水装置：化学反应2O=== 2H2↑+ O2↑产生位置负极正极体积比例根据水的化学式H2O你能读到的信息化学式的含义H2O①表示一种物质水这种物质②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成③表示这种物质的一个分子一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成4、水的性质（1）在101kPa时，水凝固点为0℃，沸点为100℃，4℃时密度最大为1g/cm3。
沪教版化学九年级上册课件：3 走进溶液的世界共26页
60、生活的道年级上册课件： 3 走进溶液的世界
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
上海初三化学第三章-走进溶液的世界(教案)精品
第三章 走进溶液的世界第一节 水第1课时 水资源和水的组成 第2课时 水的性质第二节 溶液第1课时 溶液的形成和物质的溶解性 第2课时 饱和溶液，不饱和溶液 第3课时 溶解度第4课时 溶解度的计算 第5课时 结晶第6课时 溶质的质量分数（一） 第7课时 溶质的质量分数（二）第三节 溶液的酸碱性第1课时 溶液的酸碱性和PH 第2课时 生活中常见酸碱盐考点一：水的组成一、水的组成 1、水的组成 （1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应：文字表达式：：水（H 2O ）氢气（H 2） + 氧气（O 2）化学方程式：2H 2O 2H 2↑+ O 2↑ 产生位置 负极 正极体积比 2 ： 1 质量比 1 ： 8E.检验：O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰（2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
②化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的性质物理性质：无色无味的液体、40C 时密度最大，为1g/cm 3化学性质：通电分解文字表达式：水（H 2O ）氢气（H 2） + 氧气（O 2）化学方程式： 2H 2O 通电 2H 2↑+O 2↑ 3、氢气1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶于水（排水法）、无色无臭的气体证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小 2、化学性质：通电通电电解水口诀：正氧负氢，氢二氧一可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属） 文字表达式：氢气（H 2） + 氧气（O 2）水（H 2O ） 化学方程式：2H 2 + O 22H 2O 点燃前，要验纯现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生注意：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
第三章 走进溶液世界
3.1 水[第一部分知识点整理]一、自来水的生产过程：在自来水的生产过程中，主要加入两种药品：1、加入，起到使小颗粒凝聚成大颗粒的作用；2、通入（化学式），起到的作用。
二、水的组成（一）水通电分解实验1、现象：正负电极均有气泡产生，且V正：V负= 。
2、生成气体检验：正极：带火星的木条，复燃（说明是）负极：点燃的木条，生成气体燃烧，淡蓝色火焰（说明是）3、分解示意图：化学方程式：4、结论：水由组成，是一种化合物。
（二）氢气在纯氧中燃烧实验，也能证明水由组成。
（三）有关计算：例题：写出水通电分解的化学方程式生成气体的体积比生成气体的质量比生成气体的物质的量之比练习：写出镁带燃烧的化学方程式反应物物质的量之比为各物质的质量之比为三、水的性质（一）物理性质1、常见物理性质：色味态：熔点：沸点：密度：2、水的特性：（1）水分子的缔合（反常膨胀）（2）比热容大（3）分散性（水有极强的溶解和分散其他物质的能力）（二）化学性质 1、水通电分解2、向滴有紫色石蕊的水中通入二氧化碳气体，现象： 化学方程式 。
补充：加热上述液体，又变回 色，因为 （用化学方程式表示） 3、生石灰和水反应现象： 化学方程式 。
4、硫酸铜粉末（ 色）和水反应现象： 化学方程式 。
[第二部分 针对练习] 1、右图是水通电分解示意图。
（1）在右图方框中填写生成气体的化学式。
（2）写出水通电分解的化学方程式 （3）与A 相连的试管中生成的是 ， 用 检验。
（3）正负极生成气体的体积之比是 ；质量之比是 。
2、综合训练（下题为上海市2010年理化中考试题第50题） ①科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。
把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a 管中的 电极上______________________________________。
检验b 管中产物的方法是________________________________。
沪教版初三化学《第三章走进溶液世界》
沪教版初三化学《第三章走进溶液世界》3、1 水第一课时一、填空题：1、通过___和____实验能证明水是由_________和_________组成的化合物，电解水的化学方程式为____________________________。
电解水中正极产生的气体是_____________，负极产生的气体是_____________，二者的体积比为_______________,质量比为_______________，分子个数比为_______________，物质的量的比为________________。
2、海边城市早晚温差小，是因为水有_______________的特性。
3、由于水分子有_______________的特性，所以水在______________摄氏度时密度最大，是_______________。
4、水能用于配制各种农药和饮料是因为水有_______________特性。
5、物质在水中溶解时有时也会发生化学变化，例如二氧化碳溶于水，该反应的化学方程式为________________________；反应的生成物能使___________色石蕊变__________色。
二、选择题：1、下列各组物质都是纯净物的是 ( )A蒸馏水自来水 B汽水矿泉水C氧化镁氯化银 D氯化钠海水2、下列净水操作过程中, 利用物质化学性质的是 ( )A取水B沉淀 C过滤 D消毒3、水发生三态变化是由于 ( )A水分子的大小发生变化 B 水分子的化学性质发生变化C水分子的质量发生变化D水分子之间的间隔发生变化4、下列属于化学性质的是 ( )A、无色无味的水B、水凝结成冰块的温度是0℃C、在直流电的作用下,水分解成氢气和氧气D、100℃时水沸腾5、分离下列混合物时,按溶解、过滤、蒸发的顺序操作的是( )A、分离食盐和糖B、分离酒精和水C、分离沙子和食盐D、分离铁粉和铜粉三、鉴别题：分别用化学方法鉴别下列各组物质1、石灰水和蒸馏水2、硝酸银溶液和蒸馏水3、食盐水和蒸馏水第二课时一、填空题：1、氧化钙的俗称为______，它与水反应的化学方程式为_______________________ ，反应的现象为_________________,反应的生成物俗称为_________________,生成物的水溶液俗称为_______________,它能使无色酚酞变_______________色、2、氧化钙与水反应后取上层清夜就是石灰水，向石灰水中通入二氧化碳气体后反应的化学方程式为__________________________________，现象为_________________。
初三化学-第三单元《走进溶液世界》知识点
初三化学-第三单元《走进溶液世界》知识点第三单元《走进溶液世界》知识点第一节水1、水的组成：（水是式量最小的氧化物）①水是由氢、氧元素组成的。
②每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
例：根据水的化学式H 2O ，你能读到的信息：化学式的含义 H 2O①表示一种物质水这种物质②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的③表示这种物质的一个分子一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的性质物理性质①无色无味液体；②密度比较：ρ水＝1.0g/ml ρ水>ρ冰（反常膨胀）；③能吸收大量的热量；④极高的溶解和分散其他物质的能力（水是一种重要的溶剂）注意：实验中经常用浓硫酸吸收水化学性质（1）通电分解2H 2O ??→?通电2H 2↑+ O 2↑（2）水可遇碱性氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H 2O + CaO→Ca(OH)2此反应是食品干燥剂干燥的原理实验现象：放出大量的热、生成物可使酚酞变红；石蕊变蓝。
注：CaO 俗称生石灰； Ca(OH)2俗称熟石灰或者消石灰，水溶液俗称石灰水。
Ca(OH)2水溶液（石灰水）可用于检验二氧化碳：（白色沉淀/变浑浊）（3）水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：H 2O + CO 2→H 2CO 3（4）检验水：实验现象：白色的粉末变成蓝色晶体不带结晶水的白色硫酸铜粉末称为无水硫酸铜；带5份结晶水的硫酸铜晶体称为五水合硫酸铜、或者硫酸铜晶体、胆矾、蓝矾，是纯净物；属于盐。
4、分散体系①溶液、②悬浊液、③乳浊液第二节溶液6、物质的溶解性1）溶液①溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液溶质：溶解在水中的物质。
▲ 溶液的基本特征：均一性、稳定性均一性：各单位体积的浓度相同。
稳定性：外界条件不变，溶质溶剂长期不分离。
4242CuSO 5H O CuSO 5H O +→?2232CO Ca OH CaCO +H O+→↓（）2）溶解性：是一种物质在另一种物质里的溶解能力，它和物质本身的性质、溶剂的性质以及温度有关。
03-走进溶液世界
2、溶液
• 一种或几种物质（溶质）分散到另一种物质（溶剂）里，形成均 一的、稳定的混合物，叫做溶液。 • 基本特征：
• 均一性——指溶液中各部分的浓度和性质都相同。 • 稳定性——外界条件不变（温度、压强不改变，溶剂不蒸发）时，溶质、 溶剂不分层，也不会析出固体。
• 溶液由两部分组成——溶剂和溶质。
• 由于水可以和酒精以任意比例互溶，所以水和酒精不可以形成饱和溶液。
• 不饱和溶液与饱和溶液的转化
不饱和溶液 升温、加溶剂 降温、恒温蒸发溶剂、加溶质 饱和溶液
降温、恒温蒸发溶剂、加溶质 不饱和溶液 升温、加溶剂
• 特别说明：
• ① 氢氧化钙和气体的溶解度随着温度升高而降低。所以若把氢氧化钙和气体的不 饱和溶液变成饱和溶液，在改变温度时要升高温度。
饱和溶液
• ② 最可靠的方法是蒸发溶剂、加溶质、加溶剂。
• ③ 若想把氢氧化钙的饱和溶液变成不饱和溶液，可以通入适量的二氧化碳并过滤。 • ④ 若想把氢氧化钙的不饱和溶液变成饱和溶液，也可以加入CaO并冷却。 • ⑤ 氢氧化钙不是晶体，从氢氧化钙溶液也不会析出晶体，所以只能称作“澄清的 石灰水变浑浊”。
净化方法 静置沉淀 过滤
除去不溶于水的杂质
除去可溶于水的杂质
降低水的硬度
净化程度 低
√ √
× ×× ×↓来自吸附蒸馏√
√
√
√
×
√
↓
高
2、水的电解实验
• 【实验装置】 • 【实验现象】 • ① 通电后，电极上有气泡产生。通电一段时间后，两个试管内汇 集了一些气体，与正极相连的试管内的气体体积小，与负极相连 的试管内的气体体积大，体积比约为1：2，质量比约为8：1。 • ② 与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃；与负极 相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。
沪教版九年级上册初中化学《3.走进溶液世界 3.3溶液的酸碱性 溶液的酸碱性和pH》_7
3.3 溶液的酸碱性【设计说明】本节课是沪教版初三化学教材第三章“走进溶液的世界”的第三节，教材内容分了三个部分：溶液的酸碱性、溶液的酸碱度、溶液酸碱性与生命活动三部分。
在初一《科学》学科中已经简单学习过酸碱指示剂的使用和pH值的测定，所以这部分内容对学生来说并不陌生，而且在前面的学习中，也涉及过碳酸，氢氧化钙，氢氧化钠等溶液的酸碱性的检验，学生已经理解到酸溶液显酸性，碱溶液显碱性。
但是学生往往会把“酸性”、“碱性”略写为“酸”“碱”,把“酸溶液”“碱溶液”和“酸性溶液”“碱性溶液”混淆，还会误认为非酸非碱的物质溶液是中性，所以需要在判断溶液酸碱性的过程中，进一步引起对概念理解的重视。
另外，通过“溶解性”和“溶解度”的学习，学生已经初步的了解能够从定性到定量逐步理解化学世界。
所以，本节课通过情境创设，实验探究，让学生分别从定性和定量的角度理解溶液的酸碱性以及酸碱度，形成严谨的科学态度。
通过度组实验以及课后自制酸碱指示剂，提升科学素养和人文素养，也激发学生相互合作，探究化学的兴趣。
同时，通过了解酸碱性与人类生活和生产的关系，理解到化学源于生活、服务于生活，落实化学学科育人价值，理解科学的本质。
【教学目标】1、学会使用紫色石蕊试剂和无色酚酞试剂定性判断溶液的酸碱性。
2、学会使用pH试纸定量测定溶液的酸碱度。
3、体验科学探究的过程，提升基本实验操作、观察、对比，提升分析、归纳和表达水平。
4、理解溶液酸碱性对生产、生活的重要性及其影响，感悟化学服务于生活、生产。
【教学重点】溶液的酸碱性与pH的关系；广泛pH试纸的使用方法【教学难点】溶液的酸碱性与酸、碱溶液的关系【教学辅助】实验仪器：广泛pH试纸、紫色石蕊、无色酚酞、玻璃棒、表面皿、点滴板、滴管、试管、pH计等待测液：稀盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水、氯化铵溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、雪碧、小苏打水、农夫山泉矿泉水【板书设计】3.3溶液的酸碱性酸 酸性碱 碱性 溶液的酸碱性 紫色石蕊试液：遇酸性溶液变红；遇碱性溶液变蓝；遇中性溶液不变色盐 中性 无色酚酞试液：遇碱性溶液变红 广泛pH 试纸−−−←不一定−−→−不一定−−→−一定−−→−一定−−−←不一定物质类别 物质性质。
第3章走进溶液世界单元总结
第3章走进溶液世界单元总结【思维导学】走进溶液的世界【考点梳理】一、水（一）水的天然循环水的天然循环是通过水的三态变化实现，该过程是物理变化。
其中，水蒸发与冷凝过程，在实验室可利用这一原理，净化水得到蒸馏水。
（二）水在自然循环中的净化包括：蒸发、挥发（除去易挥发的物质）、沉降（除去不溶性的较大颗粒）、过滤、吸附（除去微小颗粒）消毒,等过程。
（三）自来水的生产要经过沉降、过滤、灭菌等净化操作，沉降时常加入明矾或氯化铁，其作用是促进水中悬浮杂质的沉降，其中灭菌常用的是液氯或二氧化氯，是化学变化。
（四）水的电解1、实验条件：（1）通直流电；（2）加入稀硫酸或氢氧化钠溶液（目的：增强水的导电性）。
2、气体检验：（1）正极：用带火星的木条，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体是氧气；（2）负极：用燃着木条，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明负极生成的气体是氢气。
3、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，液面下降，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2。
4、化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑（分解反应）5、结论：（1）水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）水在通电的条件下分解成氢气和氧气，并且它们的体积比是2：1。
6、微观解释：化学变化的本质：在化学反应中，分子分解成原子，而原子不可再分，原子又重新结合成新的分子。
7、讨论（1）在实验过程中，氢气与氧气的体积比大于2:1，为什么？①氧气比氢气易溶于水；②正极材料消耗了部分氧气。
（2）在做电解水的实验时,向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是？增强水的导电性。
（3）电解水的实验里，有新物质生产吗？水发生了物理变化还是化学变化？生成了氢气和氧气，是化学变化。
（五）氢气燃烧1、了解氢气如何检验纯度。
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
（2）如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。
如听到声音很小，则表示氢气较纯。
2023-2024学年初中化学沪教版九年级上第3章 走进溶液的世界单元测试(含答案解析)
2023-2024学年沪教版初中化学单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计14小题，每题3分，共计42分）1.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）A B C D硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气A. \ AB. \ BC. \ CD. \ D【答案】A【解析】解：A、硫燃烧生成的是二氧化硫，二氧化硫是有刺激性气味的气体，会造成空气污染，水能吸收二氧化硫生成亚硫酸，防止散逸到空气中造成空气污染，故 A没体现水的主要作用；B、使用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，利用压强差，利用水的体积的变化测得氧气的体积，故 B体现了水的主要作用；C、铁丝燃烧时的生成物降落会炸裂瓶底，放少量的水能起到降温的作用，故 C体现了水的主要作用；D、利用排水法收集氢气，开始时装满水是排出集气瓶中的空气，后来是利用排出的水确定什么时间收集满氢气，故 D体现了水的主要作用；答案： A．2.一定质量的蔗糖放入一定体积的水中，搅拌后比不搅拌时溶解加快，说明（）A. 搅拌时蔗糖在水中的溶解能力增强B. 蔗糖在水中的溶解快慢与是否搅拌有关C. 蔗糖在水中只要搅拌就可以无限制地溶解D. 温度是影响蔗糖在水中溶解快慢的因素【答案】B【解析】 A、搅拌可以增加分子运动的速率，增加溶解速率，与溶解能力无关， A错误；B、搅拌可以加速溶解， B正确；C、物质的溶解度在一定温度下是一定的，不能无限制溶解， C错误；D、温度是影响溶解快慢的因素之一，但是与题目中搅拌的关系不大， D错误；3.下列有关水的说法正确的是（）A. 因为水有自净能力，因此农药、化肥的不合理使用不会造成水体污染B. 硬水通过活性炭吸附可以得到软水C. 为了节约用水，改大水漫灌为喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田D. 水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为\ 2: 1【答案】C【解析】 A、农药，故选项说法错误。
3 走进溶液的世界
走进溶液的世界 3.1 水
• 蓝色星球 • 地球表面 70%被 约70%被 海水所覆 盖
人体中65%是水 人体中65%是水 65%
为 什 么 古 时 候 的 人 可 以 直 接 饮 用 天 然 水 ？
水 在 循 环 的 过 程 中 得 到 了 净 化
冷凝
云 挥发 蒸发
江电极上有大量气泡产生 现象：负极：电极上有大量气泡产生， 现象：负极：电极上有大量气泡产生， 且气体体积约为正极气 体的2倍 体的 倍
检验： 检验：
正极：用带火星的木条，气体可使之复燃； 正极：用带火星的木条，气体可使之复燃； 负极：用燃着的木条， 负极：用燃着的木条，气体本身能够燃烧 并产生淡蓝色火焰。 并产生淡蓝色火焰。
冰的密度比水小， 冰的密度比水小，那么在夏天在冰箱里 冷冻装满液体的饮料瓶， 冷冻装满液体的饮料瓶，会出现什么后 果？
思考： 思考：
为什么医院里用冰袋给病人降低体 温？用大块的冰块为什么能降低室内的 温度？ 温度？
(2) 水的比热容大
新疆吐鲁番盆地自古就有“火洲”之称。 新疆吐鲁番盆地自古就有“火洲”之称。当 自古就有 地民间有沙窝里蒸熟鸡蛋、 地民间有沙窝里蒸熟鸡蛋、石头上烤熟面饼的说 尤其是午后，太阳火辣辣地炙烤着大地， 法。尤其是午后，太阳火辣辣地炙烤着大地，走 在烤烫的马路上，脚底板在发烧， 在烤烫的马路上，脚底板在发烧，好像踩着火龙 珠，鞋底像是要被熔化了一样。 鞋底像是要被熔化了一样。 昼夜温差很大，正午朗日高照，炎热如夏， 昼夜温差很大，正午朗日高照，炎热如夏， 热浪阵阵袭来，就像桑拿“干蒸” 热浪阵阵袭来，就像桑拿“干蒸”，早晚则清凉 宜人，十分舒适，夜里可坦然入睡。 宜人，十分舒适，夜里可坦然入睡。 早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜” “早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”在吐 鲁番盆地是一个很贴切的比喻。 鲁番盆地是一个很贴切的比喻。 但是在沿海城市早晚温差却不大 沿海城市早晚温差却不大！！！ 但是在沿海城市早晚温差却不大！！！
沪教版化学九年级上册课件：3 走进溶液的世界PPT共26页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
沪教版化学九年级上册课件：3 走进 溶液的世界
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律有水。 ——夸 美纽斯
沪教版九年级上册初中化学《3.走进溶液世界3.1水天然水和自来水》0(20210228161743)
水一、教材剖析?水?是九年级化学第三章课题一的内容，在前一章学习了空气和氧气的根基上，连续以我们熟习的水为主线，睁开对多彩的水溶液世界的学习。
本节经过介绍水在自然界的散布、水的自然净化和人工净化，联系生活实质，加强学生的环保意识；经过电解水的实验和氢气焚烧的实验，研究水的构成，培育学生研究物质构成的根本科学方法，为此后的研究其余物质作好铺垫。
二、教课目的知识与技术：、知道水的散布及现状；水在自然界的自净及污染。
、知道自来水生产的一般过程及原理。
、理解水的构成。
过程与方法：1、经过察看和描绘化学实验现象，剖析和推测水的构成，培育研究物质构成的根本科学方法。
感情、态度与价值观：1、着重水资源，养成节俭用水、保护水资源的优秀修养；2、经过对水构成的推导，感觉守恒思想。
三、教课重、难点教课要点：水的构成教课难点：研究水的构成四、教课过程教课教师活动学生活动设计企图流程由一首水的赞叹诗引感觉水的存有及其创建情形，与人类的关系。
激发学生的入课题。
创建感情，惹起共识。
情形问题：我们有好多词来经过沟通体验水对赞叹水，可见水对人类人类的重要性。
特别重要，详细谈谈水环节一：水的现状有哪些用途吗？问题：水的用途那么广泛，那地球上的储水量怎么样？叙述：地球是个湛蓝色的星球,表面3/4覆盖经过对地球水量的着水,水量很大，但绝减法，感觉淡水资源全局部是咸水，可供人的紧缺。
类直接利用的淡水1%都不到。
问题：上海缺水吗？理解水资源的现状，增强剖析办理图表的水平。
环节二：叙述：上海是个江南城经过思想冲市，不缺水，缺好水，经过认识我们生活突，推翻学是水质型缺水城市，人的这个城市，让学生生的固有想口量大，污染严重。
感同身受，亲身体验法，惹起学水危机的存有。
生的着重。
问题：我们四周有哪些污染水资源的状况？关怀身旁的议论沟通。
水资源污染状况，并化概括：造成水资源污染为自己自觉的三大原由：工业、农环保意识。
业、城市生活污水。
问题：小时候家里有培育学生的井，井水清亮可以直接阅读水平。
03-走进溶液世界-演示
7、配制一定溶质质量分数的溶液
• 注意事项 • ① 如果用固体配制溶液时，固体带有结晶水（例如硫酸铜晶体），
那么所得溶液的溶质质量分数会偏小。 • ② 量取液体时，如果仰视读数，量取的液体会偏少；如果俯视读
数，量取的液体会偏多。 • ③ 用固体配制溶液时，天平未配平、物码颠倒等情况会影响溶液
1、酸碱指示剂
• 能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂。 • 常见的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、pH试纸。 • 比较溶液酸碱性强弱，可选用
1、酸碱指示剂
• 能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂。 • 常见的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、pH试纸。 • 比较溶液酸碱性强弱，可选用pH试纸。
的溶液）变蓝，在中性溶液中呈紫色。
1、酸碱指示剂
• 能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂。 • 常见的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、pH试纸。 • 比较溶液酸碱性强弱，可选用pH试纸。 • 紫色石蕊溶液遇酸溶液（含H+的溶液）变红，遇碱溶液（含OH-
的溶液）变蓝，在中性溶液中呈紫色。 • 无色酚酞溶液
变红。
2、溶液的酸碱性
• pH=7的溶液是中性溶液； • pH>7的溶液是碱性溶液，pH越大，碱性越强； • pH<7的溶液是酸性溶液，pH越小，酸性越强。
2、溶液的酸碱性
• pH=7的溶液是中性溶液； • pH>7的溶液是碱性溶液，pH越大，碱性越强； • pH<7的溶液是酸性溶液，pH越小，酸性越强。 • 常见的酸：硝酸、硫酸、盐酸、醋酸； • 常见的碱：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水。
1、酸碱指示剂
2022年沪教版(上海)化学中考二轮3--走进溶液世界(word版有答案)
2022年沪教版（上海）化学中考二轮3--走进溶液世界一、单选题1．溶液在我们生活中有着广泛的用途。
下列物质不属于溶液的是A．白酒B．蒸馏水C．医用酒精D．生理盐水2．下列图像不能正确反映其对应关系的是A．一定温度下向一定量的某饱和氢氧化钙溶液中加入少量氧化钙B．向硝酸银和硝酸铜混合溶液中加入过量的锌粉C．FeCl3和HC1混合液中加入NaOH溶液D．常温下向装有澄清石灰水的烧杯中逐渐加水3．某同学选用氢氧化钠固体与水配制20g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，下列说法错误的是（）①需称取氢氧化钠固体2.0g①称量前托盘天平应先检查游码是否归零，并调节平衡①用托盘天平称量氢氧化钠固体时，为防止污染托盘，可将氢氧化钠放在纸上称量①选用250mL量筒量取18mL的水①存放溶液时，为确保数据准确，将试剂瓶用蒸馏水清洗后，立即倒入所配溶液封存4．常温下，对100mL氯化钠饱和溶液进行图示实验。
下列分析错误的是（）A．实验1后，甲、乙中溶液的溶质质量分数相等B．实验2后，乙中比甲中氯化钠的溶解度大C．实验2后，甲中溶液为氯化钠的不饱和溶液D．实验2后，甲、乙中溶液所含溶质质量相等5．小朋要配制50g质量分数为14%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”。
下列关于配制该溶液的说法不正确的是（）①若用氢氧化钠固体配制，需称取氢氧化钠固体7.0g①用托盘天平称氢氧化钠固体时，在两盘各放一张质量相等的纸①选用200mL量筒量取所需水的体积①实验中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒和试剂瓶①用量筒量取水时，仰视读数，配得溶液的溶质质量分数偏大A．①①B．①①①C．①①D．①①①6．取某固体物质5g加入20mL水中，测得溶液的温度随时间变化曲线如图所示。
该固体物质可能是A．NaCl B．NaOH C．NH4NO3D．CaCO37．用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。
滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。
沪教版九年级上册初中化学《3.走进溶液世界3.1水天然水和自来水》4
水的净化一、设计思想本节课是初三第三章第一节第一课，内容不难，可是意义重要。
本节课主要学习水的不一样净化方法，而过滤和蒸馏又和第一章物质的提纯前后照顾；不只这样，初三学生由于学习化学不久，实验综合水平是比较单薄的，本节课那么经过设计净化水的实验，让学生的实验设计和创新水平、着手操作水平、小组合作水平易表达沟通水平获得了很好的锻炼。
本节课的思路是这样的：水的水是生命之源，是极其重要的宝贵资源，可江河湖海的水不可以直接使用，需要净化。
本节课经过学习天然水的净化引出自来水净化方法；经过浊水净化的实验，学会依据净化方法和所供给的用品来组装净化水的过滤装置，并能对实验装置的好坏推行简单评论，经过对水资源散布状况的认识，感觉保护水和节水的紧急性，言传身教做节水的参加者和保护者。
二、教课目的经过浊水净化的实验，学会依据净化方法和所供给的用品来组装净化水的过滤装置，并能对实验装置的好坏推行简单评论3．用对峙一致的辩证观去对待人类的展开与环境问题，认识水污染的源泉，感觉保护水资源的重要性经过对水资源的散布状况推行认识，感觉节水的紧急性，言传身教做节水参加者三、要点和难点教课要点：净化水的方法及实质应用和自来水生产过程中所用药品的作用教课难点：依据净化方法和所供给的用品来组装净化水的不一样装置和对装置推行简单评论四、教课用品浊水；石英砂；棉花；活性炭；小卵石；小烧杯；滤纸；铁架台；〔带铁圈〕漏斗；玻璃棒；酒精灯；火柴；剪刀；矿泉水瓶；试管；试管夹；蒸发皿；带有橡胶管的导管五、教教事例教课过程教课教师活动设计内容学生活动企图学习主引入学题的引[引入]俗语说：人可一日午饭，不行一日无水，习主题入要饮到干净的水，一定对水推行净化。
[板书]水的净化[发问]为何先人可以直接饮用自来水和雨天然水水等天然水呢?的自然[解说]在古时候，人类对水造成的污染其实不净化是很严重，轻度污染的水可以经过循环获得净化[过渡]水在自然界是如何循环而实现净化[板书]一、天然水的循环和净化[沟通]自学课本65和图后，。
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氯化氢 植物油
硝酸银 AgNO3
植物油的汽油溶液
硝酸银溶液
医用酒精
酒精
四、水与其它物质的反应
1、二氧化碳与水反应
现象：
能使紫色石蕊变红
化学方程式：CO2 + H2O → H2CO3
加热碳酸
现象：
红色的石蕊变成紫色
△
化学方程式： H2CO3
CO2 + H2O
2、生石灰和水反应
现象：
溶解情 况记录
静止后 是否分 层
植物油
不溶解 分层后 上浮
高锰酸钾
泥土 不溶解
分层后 下沉
溶解 不分层
溶解 不分层
溶液
是否 溶液
溶液
乳浊液
悬浊液
由一种或一种以上的物质分散到另一种物质里， 形成均一、稳定的混合物叫溶液。
被溶解的物质叫溶质，溶解其他物质的物质叫溶剂。
溶质的状态可以是固体、液体、气体； 如： 水永远都是作为溶剂； 酒精 水 酒精的水溶液中，________是溶质，_____是溶剂。 命名：溶质名称+ “的” +溶剂名称+ “溶液” 水 高锰酸钾 高锰酸钾溶液中，________是溶质，_____是溶剂 如：
液氯，消 灭细菌
取 水
挥 发
沉 降
大颗粒沉 降到池底
吸 附
过 滤
消 毒
通氧气净化， 目的是除有 害气体
加净水剂明 矾、氯化铁， 吸附微小悬 浮物
地球上的水资源
可供人类使用的淡水只占全球水储量的0.26% 目前，遍及100多个国家和地区面临缺水问题， 中国是个缺水大国，人均水资源为世界人均水
平的四分之一仅列世界第88位。
第三章
走进溶液的世界
3.1 水
人体中65%是水
为 什 么 古 时 候 的 人 可 以 直 接 饮 用 天 然 水
水 在 循 环 的 过 程 中 得 到 了 净 化
云 降雨 蒸发
河湖水
地下水 沉降 挥发
氧化分解 水中的有 害物质
水滴渗入地下
杂质被土壤、沙 层吸附或过滤
哪些是物理变化？ 哪些是化学变化？
有限的水资源却还被污染着……
水污染的来源：
工业生产中的废气、废液、废渣（三废）不经 处理就排放； 农业生产中大量使用农药和化肥； 城市生活污水的排放。
(1)水通电
现象： 电极上有气泡产生，连接正极一端产
生的气体比连接负极一端产生的气体 少，两者的体积比1：2
检验： 用燃着的木条分别放在两个玻璃管的
硝酸银的水溶液 简称：硝酸银溶液 葡萄糖的水溶液 简称：葡萄糖溶液
碘的酒精溶液 简称：碘酒
分别指出下列各种溶液里的溶质和溶剂是什么物质？
溶液
生理盐水 碘酒 澄清石灰水 盐酸
溶质
溶剂
食盐 NaCl 碘 I2
氢氧化钙 Ca(OH)2
水 H2O 酒精 水 H2O 水 H2O 汽油 水 H2O 水 H2O
放出大量的热，能使无色 酚酞变红，紫色石蕊变蓝
化学方程式： CaO + H2O → Ca(OH)2
CaO 俗称生石灰 Ca(OH)2 俗称熟石灰，溶液俗称石灰水
生石灰的用途： 可作为干燥剂
3、无水硫酸铜与水反应
现象：
固体由白色变成蓝色
白色 蓝色
化学方程式： CuSO4 + 5H2O → CuSO4·5H2O
(3) 水具有分散性
将一种或几种物质分散到另一种物质 中形成的混合体系称为分散体系。 能够分散物质的试剂称为分散剂。
水是最常用的分散剂。另外还有酒 精、二硫化碳、汽油。
在液体里形成的不均一、不稳定的混合物叫 (3) 水具有分散性 浊液。其中由固体小颗粒形成的叫悬浊液，由液 体小颗粒形成的叫乳浊液。 在约30mL水中，分别加入半药匙下列物质，用 由一种或一种以上的物质分散到另一种物质里， 玻璃棒搅拌，比较它们的溶解性 形成均一、稳定的混合物叫溶液。 食盐
水0℃时密度 0.9998 g/cm3
河面已经结冰， 然而水底的鱼为 什么可愉快地生 存？
4℃时密度最 大 1g/cm3
水的反常膨胀使冰停留在水面上
想一想：
假设冰的密度比水大，那么在寒冷 的冬天将会发生哪些事情？
思考：
为什么医院里用冰袋给病人降低体 温？用大块的冰块为什么能降低室内的 温度？
(2) 水的比热容大
尖口上，体积小的气体能使燃着的木 条燃烧的更旺，体积大的气体本身能 够燃烧，并产生淡蓝色火焰。
Байду номын сангаас
结论：负极H2，正极O2。 V(H2):V(O2)=2:1
化学方程式：
通电
2H2O
2H2↑+ O2↑
思考
还有什么实验可以证明水是由氢元素和 氧元素组成的呢？
2H2+ O2
点燃
2H2O
三、水的特性
(1) 缔合性
无水硫酸铜 检验混合物中是否含有水/水蒸气 的用途：