【尚择优选】最新导学互动论文

合集下载

以“导学达标”为载体,培养学生创造性论文

以“导学达标”为载体,培养学生的创造性摘要：初中阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

学校作为培养人才的场所，理所当然地把发展培养学生的智力、能力作为自己的一项重要任务。

如何促进中学生智能的发展是每一位中学教师所要精心研究的问题。

关键词：课堂导学；创造性；教学目标；设计训练中图分类号：g623．5 文献标识码：a 文献编号：1006-3315（2011）8-071-001数学教学应面向全体，要关注学生的个体差异，做到因材施教，作为教师要科学地、全面地分析每一个学生的具体情况，为课堂导学起着基础与指导作用。

因此，依据学生的实际水平，一般可划分为四个层次：a优秀型：成绩始终保持优秀。

b松散型：智商较好，但主动性差，学习不踏实，成绩不稳定。

ｃ功夫型：学习刻苦，但呆板，效率低，基础不扎实，成绩不理想。

ｄ双差型：学习无兴趣，基础差，能力差，甚至有厌学情绪。

无论哪种类型的学生，首先应培养他们学习数学的良好情感，在平时的数学课堂上，教师应发扬民主，给学生一个宽松、信任、有活力的环境。

作为教师，要有百问不厌的心态，这正是培养创新思维能力的开始。

在上述四种类型下，如何可以有目的地因人“导学达标”为载体，在数学中实施创新教育，可分以下几个步骤：一、层次分明的教学目标和配套的巧妙课堂提问，充分发挥创新精神1.教学目标是支配课堂双边活动的全线教师要在深钻教材，紧扣大纲的基础上，依据教学的重点和难点，根据不同层次的学生确定教学目标，以二次根式的加减法目标确定为例。

1.1了解同类二次根式的概念（a、b、c、d型共同目标）。

1.2如何判断几个二次根式是同类二次根式（a、b、c型层次目标）。

1.3理解二次根式加减的本质就是合并同类二次根式（a、b型层次目标）。

1.4如何进行二次根式的加减法运算？解决一些简单问题？教师有针对性地指导学生结合各自能力，对照目标，尝试自学，从而感知目标。

做到心中有目标，让学生发散的注意力得以集中，围绕本节目标学生动脑开展观察、猜想、验证、联想等一系列数学活动，启动学生思维的积极性。

【尚择优选】初中道德与法治教学的有效性策略分析

初中道德与法治教学的有效性策略分析摘要：道德与法治课程是在初中教学科目中比较重要的学科之一，如何才能让新课改背景下的初中道德与法治教学更好地体现课改精神、更好地引导学生学习，是每一个道德与法治教师需要思考的问题。

通过叙述我国初中道德与法治教学中存在的问题来提出相关的有效性策略。

关键词：道德与法治教学；有效性；教学策略初中的道德与法治教学的目的是在引导学生全面发展的同时，不断培养学生树立正确的人生观和法治意识。

优秀的道德与法治教学课堂能较好地发挥导向作用，从而引导学生健康地成长，并且在未来的生活和工作中都能具有更好的优势和更高的素质。

初中的道德与法治教师也应该督促学生自主学习，并且引导他们在独立学习的过程中激发学习道德与法治课程的兴趣，进而树立正确的人生观、价值观和法治观，只有这样，才能真正提高初中道德?c法治课程教学的质量。

一、我国初中道德与法治教学中存在的问题近几年来，虽然我国的教育水平总体上呈现上升趋势，但是，仍然有很多地区不能有效地改革教学内容。

新课改要求初中道德与法治教师在进行教学的过程中，要担任引导者的角色。

但是，仍然有许许多多的教师不能适应这个角色，依旧通过传统的教学模式将书本上的知识灌输给学生。

这样不仅妨碍了培养学生主动学习和思考的能力，也无法提高课堂教学效率。

因此，教师一定要充分发挥课堂引导者的作用，通过引导来帮助学生寻找到适合自己的学习方法，让学生能够在明确正确方向的基础上进行自主学习。

二、新课改背景下提高初中道德与法治教学的有效性策略（一）激发学生的学习兴趣许多初中道德与法治教师的思维被传统的应试教育所局限，在课堂教学的过程中，只注重对于考点和知识的讲解，而忽略了对于学生道德情感和法治意识的培养，因此有许多初中学生都觉得道德与法治课是一门枯燥无味的学科。

在新课改背景下，初中道德与法治教师应该积极主动地改变自身的教学观念，开辟新的教学路径。

教师只有在真正地了解了初中道德与法治教学的实际意义并积极地改善课堂教学方法之后，才能帮助学生正确地认识道德与法治。

优秀论文推荐[五篇]

优秀论文推荐[五篇]第一篇：优秀论文推荐文章摘要：数学中的分类思想是指根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成不同种类的数学思想。

分类思想对学生的逻辑思维发展有着重要的意义。

教学中可以用分类思想引入新知识和新概念，归纳整理知识，解决问题；根据数学的量性特征进行分类。

关键词：小学数学分类思想意义教学策略一、相关研究综述分类思想是一种基本的数学思想。

它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。

关于分类思想的具体作用，强振宇、杨磊认为当知识积累到一定的程度就需要运用分类、归纳的思想来帮助学生建构自己的知识网络，以及能够增强思维的缜密性和提高解题的能力。

郑毓信认为分类能够为相应的抽象提供必要的基础和为如何逐步深入地去开展认识指明可能的途径。

关于如何渗透分类思想，强振宇、杨磊认为在教学中进行数学分类思想的渗透，应挖掘教材提供的机会，把握渗透分类思想的契机；通过掌握合理的分类方法来理清数学知识；引导学生进行分类讨论来解决复杂的问题。

顾争光认为应挖掘学生的生活经验，应把学生生活中的分类经验迁移到数学中来；分类思想只有通过不断的思考、运用，才会被内化成学生自己的东西，形成数学方法；教学时要灵活运用分类思想，注重训练学生思维的条理性和概括性，促进分类思想方法的形成。

吴振金认为重点让学生学会选择不同分类标准的方法，从而培养学生思维的开阔性和灵活性。

郑毓信教授认为应引导学生根据数学的量性特征进行分类。

二、小学数学分类思想的意义分类能力的发展反映了学生思维发展，特别是概括能力的发展水平。

它既是学生逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进学生逻辑思维能力的发展具有重要作用。

1.为数学抽象提供必要的基础。

分类需要对客观事物进行分析、比较，并抽象概括出事物的一般特点与本质属性。

具体来说，儿童需先具体地判断对象的相同与不同之处，将某些对象看成同类或将一些东西看成同类（归类），即主要集中于对象的某个（些）特征，并认为是这些事物的共性所在，而对其他一些属性暂不考虑。

【尚择优选】20XX小学科学教学论文(10篇)

第一篇：小学科学教学更新策略一、实验材料的更新实验材料是科学探究教学的基础，也是开展好科学探究活动的前提条件，因此，实验材料的准备是科学课堂教学的关键。

平时教学中的实验材料有些来自学校实验室、有些来自社会市场，有些来自学生家庭，但也有一些材料在自己周围很难找到，这时我们往往可以求助于网络。

一些网站通常可以为我们找寻到我们所需要的大部分材料。

比如，在苏教版科学四年级教材中有关于“养蚕”的单元，但由于社会的演变、时代的发展，在当地已经很难找到养蚕所需的材料了，这时我们可以借助淘宝等购物网站，你会发现包括蚕种、桑叶等的养蚕材料应有尽有，甚至连帮蚕蚁移动身体的鹅毛都能够买到，这为我们的养蚕教学活动提供了许多便利，学生们对这项探究活动也是兴致勃勃的。

当然，在科学教学中要用到的一些仪器设备在市场上难以寻觅，我们同样可以求助购物网站，还能以较为低廉的价格购买到合适的产品，像烧杯、标本、显微镜等。

这时网络上的顾客还会成为你的购物指导，因为通常在他们购买后都会留下相应评价和晒单，为你的购物提供参考。

二、教学资源的更新以科学探究为核心的科学课程的顺利实施，离不开丰富的探究性课程资源的支持。

随着信息技术的发展，互联网在教学中的广泛应用，特别是它在获取资源和进行交流方面的作用和价值日益凸显出来，网络课程资源成为一种不可或缺的课程资源。

传统教学中由于受到时间和空间的限制，教师几乎成了除课本外的唯一信息来源。

这时候在教学中运用网络技术，就能很好地弥补传统教学中的不足，网络环境拥有的大量信息成为新的知识来源，成了源源不断的学习内容。

网络环境为我们创造了一个无限开放的课堂，通过课程的整合形成巨大的资源库，它储有大量的数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论等各种各样的教学信息，为学生提供了丰富的学习资源。

用好用活这些宝贵的资源，才能促进小学生科学素养的提高和发展。

学生在课内和课外可以上网收集与教学相关的资料，并且学会传递、处理和应用这些资源。

【尚择优选】中学语文-教学论文

中学语文教学论文让“人文关怀”走进语文课堂SQ市实验中学CZ20XX年XX月关键词：回归人本创设情景关注情感熏陶感染实现自我内容提要：语文学科，作为一门工具性的人文学科，不仅要传授知识，训练技能，更为重要的是要让学生从语言文字中汲取充盈的人文精气，滋养自己的精神家园。

因此，语文课堂上必须突出“人本”，以学生为中心，以帮助学生的自我充分发挥和实现为宗旨进行教学。

我们的语文教学，应关注学生的情感生活和情绪体验，使其具有强烈的感染了和催化力。

并要在课堂上创设良好的氛围，充分调动学生的各种感官，释放激活学生，让语文课堂成为学生进行创造性思维训练的最佳场所。

语文老师只有将“人文为本”的理念真正落到实处，才能真正体现“一切为了每一位学生发展”的教育理念，使语文教学淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。

语文学科作为一门工具性的人文学科，它不仅要传授语文知识，训练语文能力，更为重要的是要让学生从语言文字中吸取充盈的人文精气，滋养自己的精神家园。

语文教学必须突出“人本”体现深切的“人文关怀”“人本主义”教育思想认为：从学生角度来看，成长与发展是每个人与生俱来的自然倾向，其中，自我的充分发挥和实现是人的基本需求之一，每个人又并不是被动的受到环境的制约，而是具有创造性、主动性，能对自己的未来做出能动的选择；从教师角度来看，教师要扮好学生实现自我的促进者角色，应该积极创造最佳条件，促使每个学生达到他所能及的最佳状态，帮助个人发现与真正自我更协调的学习内容和方法，营造促进学习和成长的气氛；从教育的价值取向来看，人们期望教育尽可能既有助于自我实现和个人的安宁、和谐、精神健康，也有助于社会化，重点在于更多地帮助人们有目的地、热情地生活，自我实现和内心和谐，而不是太强调灌输一种欲望，使得人愿意接受为最高价值的某种文化的社会要求。

由此可见，语文教学必须以“学生”为中心，以帮助学生的自我充分发挥和实现为要旨，语文教师必须积极营造促进学生学习和成长的气氛，让语文化作他们生命中的一泓清泉，滋润其一生。

2023关于选择的优秀议论文

2023关于选择的优秀议论文2023关于选择的优秀议论文1心灵是一个人的根，人们的观念在心灵深处徘徊而升华；心灵是一个人的灵魂，人们的举动因为心灵这个灵魂辗转而改变。

——题记有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

心灵的选择，不要退缩，不要疑惧。

面对人生的一次次选择，我们应始终保持一种纯洁高尚的心灵、一种炽热温暖的心灵、一种坚毅不屈的心灵，我们要像那位登山者一样，伸出援助之手，用身心去温暖他人，做出正确的选择。

面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。

从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。

这正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根。

“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。

”在几千年前的孟子面对心灵的选择，毅然发出了舍身取义的呐喊，是心灵的选择激发出了先哲的思想火花，这将是一条亘古不变的古训。

天下大事，分久必合，合久必分，在三国鼎立的年代，诸葛亮辅佐刘备可谓鞠躬尽瘁，死而后已，为了兴复汉室，诸葛亮殚精竭虑，在躬耕于南阳与兴复汉室中，诸葛亮选择了后者，至今仍为人们所称道。

这是人的心灵深处的大义，是为国奋斗而义无反顾的大义。

鉴前世之兴衰，考当今之得失。

从古人心灵深处的选择中我们感受到了他们的大义所在。

是心灵的选择促成了他们的最终的美，是心灵的选择让他们至今仍闪耀着光彩夺目的光芒。

“红衣落尽诸莲愁”，夏日的莲到了秋冬就凋谢尽了，生命虽然短暂，但美丽永存人间。

人们不仅不会忘记它的风姿，它的柔，它的刚，它的给予；而且还会从它的身上吸取精神的养料，塑造自己的美丽，拥有莲一般的人生。

舍弃自私，选择高尚；舍弃奸诈，选择诚信；舍弃小我而完成大我……关于选择的.优秀议论文2“上帝为我们关上一扇门，就会为我们开启一扇窗”，这是许多人都喜欢的话。

“导学案”下如何发挥学生的自主性学习获奖科研报告论文

“导学案”下如何发挥学生的自主性学习获奖科研报告论文摘要：“导学案”是教师指导学生进行自主性学习的一种教学方案，是供教师导学、学生自主学习时所使用的。

“导学案”是学生自主学习的路线图、方向盘、指南针，为学生高效地自主学习提供了有效途径。

它能使教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。

通过“导学案”能充分发挥学生自主性学习的积极性，使学生自主性学习真正落到实处。

关键词：导学案；自主性学习00G632 000B 001002-766102-355-01“导学案”是指以“学案”为载体，导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

美国的布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。

”学生是学习的主人，教师的教是不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。

下面本人谈谈“导学案”下如何发挥学生的自主性学习。

一、使用“导学案”指导学生课前自主预习教学教材中有许多概念、原理的内容，放任学生自由看书预习的话，学生是不会对其深入思考、理解的，预习效果一般性。

而采用“导学案”就不同了，它明确告诉了学生本课学习的目标和要求，重点和难点，并结合教学目标和学生特点提出有一定深度和方向性的一系列题目，能引导学生积极深入思考，使学生有针对性地去自主预习，减少自主学习的盲目性，使自主学习更有成效。

在教学实践中，教师应提前一至两天将“导学案”下发给学生，要求学生结合教材与“导学案”开展自主预习活动，主要预习的栏目包括：学习目标、重点难点、知识框架、案例引导、探究问题、预习试答等。

预习中，要求学生能解答的问题应努力解答好，不能解答的也要写一些思考过程性的内容，提出一些疑问和想法，以备课堂上展示、交流和讨论。

为了充分挖掘学生自学潜力，提高自主预习有效性，还必须加强督促。

要对学生是否自学和自学的效果作适当的检查，当然可采用的方法有很多，教师可以采取的方法是：学生必须把预习“导学案”在课前交上来由老师批阅。

【尚择优选】最新浅谈幼儿环保教育.doc

学年论文课程名称:学年论文（2）课程代码: 5115031题目:浅谈幼儿环保教育学院(直属系):人文学院专业/年级/班: 学前教育专业20XX级1班学生姓名:杜丽萍学号: 3120XX040102138指导教师:胡冬梅开始时间: 20XX 年 5 月 1 日完成时间: 20XX 年 6 月 15 日目录摘要 (2)引言 (3)一、对幼儿进行环保教育的重要性 (3)二、当前幼儿环保教育中存在的问题和不足 (4)三、改进环保教育的对策 (5)(一)提高幼儿教师队伍素质，做好榜样作 (5)(二)把握幼儿年龄特征，为幼儿营造良好的环保气氛 (5)(三)创设环境，让幼儿成为环保的主体 (6)(四)重视学校教育和家庭教育相结合 (7)(五)以专题环保教育为主，注重幼儿环保教育的整体性 (7)结束语 (8)参考文献 (8)摘要环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。

孩子是未来的主人，对其进行环保教育，让他们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并形成初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保理念的人创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。

幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保启蒙教育。

关键词：幼儿环保教育环境引言环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。

当历史跨入20世纪，人类升上太空，回头观望地球时，才惊异地发现自己正处于一个相当严峻的关头：人口膨胀、沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝……正如世界卫生组织在一份关于世界卫生日的宣传材料中说的：“当我们进入21世纪的时候，环境污染将取代核战争而成为地球的最大威胁。

”人类已面临着如此沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点。

要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作，这已成为大家的共识。

【尚择优选】20XX浅谈怎样才能提高课堂教学效果

浅谈怎样才能提高课堂教学效果经过多年的教学实践与探索，我认为，要提高课堂教学的有效性，以下一些细节上入手：一、充分预设，提高教学准备工作有效性1、提高程序预设的有效性。

备课强调独立钻研、自主备课与合作研究、集体备课相结合。

教者首先要深入研读教材、感悟和把握住教材的内涵，自主备课时还要考虑到适合任教班级学生学法的研究与设计。

在此基础上，带着自己的思考，加强同教研组教师的集体备课，共享收集的教学资料，拟定教学的重点难点训练点，商讨有效高效的教学策略。

自主备课与集体备课的有机结合，能切实提高程序预设的有效性，为实现课堂教学的有效高效奠定坚实的基础。

2、提高课前预习的有效性。

一直以来，课前预习这个环节最易被很多语文教师忽视。

没有学生高质量的预习准备，就不可能有高效的课堂教学。

实际教学中，尤其是对中高年级的学生执教者应该教给学生一些预习的方法，如“不动笔墨不读书”，并通过课堂反馈提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，比如熟读课文，学会生字词等，让学生提前进入学习状态，节省课堂上宝贵的时间：三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

四是指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。

既有助于学习更好地把握文本，又培养了学生的自学能力与运用能力。

二、多元整合，提高课堂实施的有效性教学准备工作只是有效课堂教学的基础，教师能驾驭课堂，把预设变成精彩的呈现，才是关键所在。

在课堂教学中，应把握住以下几个元素，以提高课堂教学效果。

1、教学目标：首先，教师应有明确的课堂教学目标。

目标应根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂应有所侧重；其次，教师应根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标应有所侧重；再次，教师应主动对目标的达成度自我评估。

2、师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂活动的组织者，同时教师也是自我专业成长的主体。

尚择优选最新年度班主任工作总结.doc

20XX-20XX学年度班主任工作总结时光匆匆而过，一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。

在学校教务处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工作。

总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础1、严格考勤、加强管理。

早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守，认真执行学校的规定，每天做到六查！发现问题，随时解决。

例如，为了解决学生迟到的问题，从开学第一天起，我就要求学生7点40到校，否则一律算迟到，并且给予严惩，一学期下来，我班出勤情况良好。

早上的时间很宝贵，为了杜绝抄袭作业的情况，每天早上，我都要求学生一到校就要交作业，课代表早自习前将作业送到办公室，这样做了以后，收作业快了也齐了，但是又有了新问题，为了怕被发现早上来补作业，他躲到小卖部去写作业，被我发现之后，对他进行了严肃的批评教育，并且晓之以理、动之以情，使他明白抄作业的坏处，真正端正学习态度。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。

通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周一的班会课。

既按学校计划安排开展一些专题性的活动”，学习有关的安全知识，礼仪文明等；也根据本班的实际情况组织了“我们的班会我们做主”的大型系列主题班会，有学生来主持班会，引发讨论，也较容易引起共鸣，达到教育的目的。

比如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

4、选拔班干部，培养积极分子。

我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。

班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。

平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。

【尚择优选】XX提高初中英语课堂教学的有效性.doc

提高初中英语课堂教学的有效性郑海鸥随着新课程改革的全面推进，广大教师开始逐渐改变一些教育理念，探索一些新的教育教学模式和方法，作为一个英语教师，除了要仔细研读新课标，加强理论学习，充分理解和把握新课改的理念,并把全新的教学观念和教学方法运用于教学工作的实际中,以提高教学工作的实效。

更重要的是，在英语教学实际操作中，应该通过提高课堂教学效率来培养学生的综合运用英语的能力，达到提高学生整体素质的目的。

因此，在中学英语教学中，如何设计有效的课堂教学活动，让学生真正地主动、有效学习将是我们亟待解决的问题。

一、把握教材，确定目标教材是英语课堂教学的主要文本，因此，要有效地开展课堂教学，教师首先要钻研教材、准确把握教材并逐步使自己具有创造性地使用教材和处理教材的能力。

教师应该认识到教材的特点，然后才能更好地使用它。

那么，既然教材是英语课堂教学的主要文本，我们教师就该知道如何把握和处理教材。

我想可以从以下三个方面入手：1．通读教材把握教材内容，确定整体教学目标。

为了达到教学目标，必要时在不脱离教材的情况下，可跳出教材，对教材内容进行重新整合。

2．准确把握每单元的教材内容,了解与其联系的前后内容,确立该单元的教学目标。

3．根据教学内容及教学进度的要求，合理划分课时，准确把握每一课时的教学内容，确定课时教学目标。

同时，在分课时备课时还要注意以下四点：①具体确定课时目标；②准确定位教学重点、难点；③根据学生的实际情况优化选择教法、学法；④根据需要设计活动形式，选择实用的辅助教具。

二、融洽师生关系有利于开展课堂教学在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。

教师要经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中一切难题，做知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快更好掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。

思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，从而比较容易形成学生主动配合老师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系相互促进的良性循环局面。

尚择优选研修随笔和总结.doc

20PP年研修随笔和总结一路研修一路歌——研修总结梁山县马营镇赵坝小学张福荣曾经有幸参加20PP年第一批小学语文远程研修，今年又一次参加，感觉如老友重逢，说不完的话题，聊不尽的情谊。

研修六天，我每天早早来到办公室，打开电脑看视频、写作业、发评论、写随笔。

虽然这几天天气燥热，学校的办公条件差，可我总是踏踏实实完成每一部分的学习，就是想抓住这次网络研修的机会，再次提高自己，彻底改变以往的教学模式，努力打造生本高效课堂。

在学习的每个专题中，专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平，为我们提供了一堂堂精彩的报告，犹如一桌丰盛的满汉全席，营养丰富；犹如一杯醇香的酒，绵远悠长；犹如一支动听的歌儿，旋律优美。

专家对课标的解读，对生本高效课堂的指导，对我们的教学实践给予了很大的帮助。

反思自己的以前的课堂教学，就像专家们分析的那样：课堂中以教师的教为主体居多，很少去关注学生的学，不论什么课文，都是采用一种模式来上，导致了课堂效率低下。

在平时的常规课中，我也意识到了自己的不足，也有意去做一些尝试和改进，但是出现了问题，出现了困惑，也往往束手无策。

在这次研修学习中，《去年的树》的同课异构；《桥》的工具性与人文性的统一；习作《说明一件事物》中，激发学生写作兴趣，做到先说后写，写自己心中想说，并把以前学习的说明方法学以致用等，这一堂堂精彩的课例，使我顿时有了种拨云见日的感觉，心中突然有了份尝试的冲动。

学生是学习的主体，尝试在课堂中放手学生，尝试在课堂中以学定教，尝试在课堂中探索高效的学习方式这次远程网络集中培训，虽已接近尾声，但它丰富的内容，便捷的方式，超强的实效，为我们的专业成长提供了良好的发展平台。

回首这六天的学习，有看完专家的讨论点评，豁然开朗的快感；有写完一篇随笔，真情的流淌；有完成一次作业，理性的感悟与思考。

学，然后知困，只有不断的学习才能不断的提高，六天集训已经结束，但我们不说再见，研修还将继续。

尚择优选“声音的特性”教学设计与教后反思

“声音的特性”教学设计与教后反思【设计理念】本设计有两条主线，一是以活动为主线，创设物理情景，让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征，二是以问题为主线，激发学生主动参与、积极思考，在合作交流中相互启发，深化对概念的理解和应用。

声音的特征对学生而言比较陌生，为合理分化难度，在新知识的学习中，本设计都特别突出几个环节：丰富感性认识→形成抽象概念→物理情景识别→深化概念理解→应用、交流与想象→矫正认识偏差→小结知识要点，以便让学生更好地理解知识的发生发展过程。

在教学过程中，注重采用实验、观察、比较、探究、讨论、想象、练习、归纳、演绎等多种方法，积极创设引导学生主动参与的教学环境，着重培养学生的科学方法与创新思维、充分调动学生的兴趣和求知欲，使每个学生都能感受到获得知识、应用知识的快乐，从而得到不同的发展。

【教材分析】1．通过体验、探究等方式引导学生了解声音的三个要素。

2．通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识，熟悉速度的测量。

【学情分析】1．学生有强烈的活动探究欲望，在方法和环节的把握上不够成熟。

2．学生对声音较为熟悉，而对其特征、规律缺乏认识。

3．学生的直观感性思维较好，而对音调、音色等的抽象思维不够。

【教学目标】1．借助生活经验了解声音的三个要素和声速。

2．借助探究活动增强体验，培养能力、学会思维与合作。

3．通过过程感受激发想象能力和民族精神。

【教学过程】一、引入新：（师）：创设情境，引发心理需求1．播放音乐（千差万别的声音）12．这些声音有何不同？（生）：听音乐、描述感受二、活动1：探究声音的强弱与哪些因素有关？（师）：创设问题，引发表现欲和求知欲问题设置、过程引导：（以打鼓为例）1．鼓声是怎样产生的？2．怎样能显示出鼓面的振动？3．要使鼓声更响些，你会怎样做？4．鼓声的强弱可能与什么因素有关？．怎样做能显示出鼓面振动幅度的大小？（生）：首战告捷，获得心理满足思考、表述、操作、讨论、对比、总结（师）：多媒体放映并解说：示波器显示声音的强弱三、活动2：探究决定声音高低的因素（师）：创设情境，引发探究，激发学生自我发现，追求过程和方法体验问题设置、过程引导：1．你能发出高低不同的声音吗？2．用一张硬纸片拨动梳子，怎样做可以发出高低不同的声音？3．声音的高低不同时，梳齿的振动情况有何不同？4．猜想：声音的高低可能与什么因素有关？什么关系？．怎样检验你的猜想？（生）：感受过程，抽象思维，体验知识发生思考、表述、操作、讨论、对比、总结（师）：多媒体放映：齿轮敲打塑料片、示波器显示声音的高低、弦乐器的音调（生）：阅读本（信息快递），认知概念。

【尚择优选】初中数学教学中多媒体教学的有效应用

初中数学教学中多媒体教学的有效应用摘要：目前，多媒体教学在初中数学的教学中运用得十分广泛，而这种教学手段的使用虽然有很多的优势但也有很多不足。

在数学的教学过程中，我们应该如何去发现解决这些问题来提高教学效果呢？关键词：初中数学；多媒体；问题解决多媒体教学是一种集合图片，动画、视频、音乐等为一体的教学模式，在信息不断的发展的今天，将多媒体技术应用到教育事业上来是时代发展的必然结果。

当前，新课程在不断深入，传统的教学方式远不能满足学生的各种需求。

在初中数学的教学中，课堂教学不能只局限于“讲-听-练”的单一模式，要结合学生的兴趣爱好，信息时代的发展规律，为学生制定更加多元、有效的教学。

多媒体技术在初中数学的教学中，有着许多很多的优势，它能顺应时代发展的需求。

因此，在对初中数学教学进行研究时，要重视多媒体技术的重要性，找多他的优势所在，然后有效的开展多媒体教学。

一、多媒体运用出现的问题（一）课件容量过大有了现代信息技术手段的运用后为教师的教学提供了方便，所以导致很多教师在教学中偷工减料。

第一，有了网络中的教学资源以后，很多教师干脆就不备?n 了，每次上课之前就在网上直接下载一个就开始去上课；第二，有些教师在教学中没有认真去备课，所以他们就不了解教学目标，对要讲的教学内容的重点难点也没有把握好，在备课的时候只是把教材中所有的知识点都糅杂在教学课件中来，导致出现“教材搬家”的现象；第三，就是一些教师对班上学生的学习情况不了解，学生的学习基础也不清楚，对班上的学情掌握得不好，因此这也会导致教师在准备课件的时候不管是重点还是难点，都用多媒体用具制作出来，使其显示在自己的幻灯片中；第四，在初中数学的教学中，基本一个知识点都会拓展其另外的知识，所以教师为了拓展学生的知识面，在备课中也会把拓展知识放入课件中，虽然说教师的出发点是好的，可是有些教师在备课的时候，没有考虑到延伸知识的难易程度，只要是知识点涉及到的拓展知识就把它们罗列出来，那这样有时候就适得其反了。

【尚择优选】最新初中生心理问题调查报告论文

初中生心理问题调查报告论文研究课题：初中生常见的心理问题指导老师：小组成员：小组分工：调查人员：统计人员：论文写作：研究目的：有位学者曾说“缺少心理健康教育的教育是不完整的教育”，的确如此，对中小学生进行心理健康教育是必不可少，势在必行的。

在这个发展飞速的社会中，越来越多的青少年存在着各种不同程度的心理健康问题。

他们除了应付紧张的学习压力之外，还不可避免地遭遇着各种应激源的刺激，如同学关系紧张，严重的升学压力等影响，如果缺乏及时正确的引导，可能会导致出现心理障碍或心理疾病等。

我小组为青少年的心理问题感到担忧，所以我小组对不同人士对青少年的心理问题看法以及解决方法做出了调查。

调查时间：201X年1月22日至2月8日调查过程：一、调查准备：1.就课题上网搜集资料2.翻阅有关书籍查找相关资料3.明确调查对象二、调查方法：1.在网络上对初中生进行问卷调查2.对家长进行现场访问3.采访在校教师4.咨询心理教师三、问卷及采访内容：1.您认为现在初中生中普遍存在什么样的心理问题2.您认为这些问题主要是由什么原因造成的3.您觉得那些人或机构应当为这些问题的产生负起责任4.您觉得应当怎样解决这些存在的心理问题调查结果：一、您认为现在初中生中普遍存在什么样的心理问题？经过我们对调查结果的整理，初步认为青少年现阶段普遍存在的心理问题主要有以下几个：1.厌学心理；2.早恋现象；3.虚荣心强；4.暴力倾向；5.抽烟喝酒；6.叛逆心理严重；7.不善处理人际关系；8.抗挫折能力弱。

其中初中生自己认为存在的问题为：部分初中生的攀比心理严重，常常不顾家庭经济情况与他人攀比；对家长老师有反叛行为出现，如违背家长或教师的意愿，不尊重家长教师等；有抽烟喝酒的不良现象出现，并且习惯成瘾。

对家长的访问结果主要表明：初中生缺少与家人的沟通，常有辱骂家长的行为现象发生；不尊重家长。

而对在校教师的采访中，我们了解到：初中生在课堂上常常做出破坏课堂纪律的行为，已引起注意；逃学的现象时有发生；有时还有聚众斗殴的现象发生。

【尚择优选】初中语文优质课(作文教学)教案

HB省初中语文青年教师优质课竞赛教案HB省教学研究室（20XX年XX月于WH）目录A组参赛选手讲课教案1.《“小”动作多棱镜——描写动作凸显个性》教学设计执教：EX州CE县JY中学FC（）2.与师同行执教：宜昌市第二十三中学马燕凌（）3.《与众不同的你我他》作文教学设计执教：天门市岳口镇天南初级中学汪媛（）4.《最熟悉的“陌生人”》教学设计执教：仙桃市第四中学杜明（）5.巧用对比写人物执教：黄石八中汪攀（）6.我手写我心执教：随州市外国语学校曾凡梨（）7.盒子里的秘密——综合运用多种方法、多角度、多层次展现人物内心活动写作指导教学设计执教：襄阳市第四十一中学丁洁（）8.让人物在细节中“立”起来执教：江汉油田实验初级中学付正宇（）9.写人要为实现写作意图服务执教：WH四初袁飞（）B组参赛选手讲课教案1.《巧设悬念》教学设计执教：黄冈市黄梅县八角亭中学张枫（）2.别出“新材”叙亲情执教：咸宁市温泉中学孙晓璐（）3.母爱深深深几许——妙用穿插，摇曳多姿执教：荆门市京山外语学校胡小丹（）4.《打开“悬念”之门》教学设计执教：十堰市东风教育分局第七中学邹文（）5.叙事的小秘密执教：荆州市江陵县实验中学郑芳（）6.歌词里的故事——作文训练：怎样具体生动地叙事执教：鄂州市梁子湖区太和中学胡秦文（）7.凡景小事皆入文，最是细微能动情——记叙文之选材指导执教：HB省CJ市CY中学YGJ（）8.叙事以后巧“点睛”执教：孝感市孝南区西湖中学胡乔敏（）9.依据表达意图来完善叙事——“记我与父母之间的事”的写作训练执教：WH二中广雅中学XXX（）10.记事如何以情动人执教：XXX（）《“小”动作多棱镜——描写动作凸显个性》教学设计设计人：XXX1.什么是在动作描写中凸显人物个性？动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。

可见，以动作描写为切入点，通过对人物富有特征性的动作进行准确、具体而形象的描写，能够写出人物的不同个性，表现人物的性格特征，使人物形象生动鲜活，真实可感。

筛选三选选优秀的作文

筛选三选选优秀的作文
作为一名英语老师,每逢期中期末的到来,都得面对成堆的学生作文。

有的作文工整流畅,行文生动有趣;有的稀里糊涂,毫无头绪;还有的干脆东拼西凑,千篇一律。

评阅这些作文就如同在丛林中摸索,艰难又无聊。

不过,每每在这些平庸的作文中,我都会发现那么几篇璀璨的宝石,让我读来如沐春风。

这些出色的作文令人耳目一新,不仅内容深刻富有洞见,而且语言活泼生动,处处透露着年轻人独有的想象力和创造力。

我记得去年有一篇探讨"理想与现实"的作文,作者用诙谐幽默的笔调娓娓道来自己对未来理想生活的种种憧憬,却又坦率地承认现实中种种阻力重重。

全文洋溢着青春独有的朝气和理想主义色彩,却又不失对现实的敏锐洞察力,读来令人捧腹大笑,又浑身暖意沁人心脾。

另一篇关于"友情"的作文也让我印象深刻。

作者用细腻的笔触勾勒出与好友之间的种种温馨友情瞬间,如同一幅幅生动的画卷,跃然纸上。

全文字里行间,处处透露着作者对友谊的珍视和眷恋,读来让人如沐春风,对友情的意义有了重新的认识。

评阅作文就如同在寻宝,需要耐心和眼力。

每一篇优秀的作文,都如同一颗独特的宝石,散发着独有的光芒和魅力,让人流连忘返。

我衷心期待,在今年的这一大堆作文中,也能发现那么几颗耀眼的宝石。

目标导学论文

目标导学论文关于目标导学论文潜心研究导学模式努力打造高效课堂目标导学模式的课堂教学实验已经进行了大半个学期，作为课堂教学的主导者，面对新的实验课题，我们教研团队有过困惑与焦虑，可是我们执着不放弃，在反复的研究与探索，思考与交流中，潜心研究导学模式，努力打造高效课堂。

围绕吕老师提出的示标导学、自主建构、展示交流、合作研讨、反馈矫正的五个基本教学环节，结合我校实际推出了五环七步教学法，有效地激发了学生的学习兴趣，让学生在自主学习中找到了自信与快乐。

一、立足本质，转变意识。

对于目标导学这个名词我们已不再陌生，可要想真正落实到课堂，真正服务于教学，走出一条属于我们自己的教学模式，需要潜下心来学习，脚踏实地的进行实践。

我们以张文艺主任关于《培养自主学习能力为学生终身发展奠基》的讲话为理论依托，以市教研室的目标导学文件为实践指南，静下心来思考，潜下心来实践。

在集中学习与分散讨论的基础上走出校园，到七里中学进行实课学习，通过反思与交流、实践与体验，我们对目标导学的内涵有了基本的认识，在思想上达成了共识。

1、宏观意识：张文艺主任关于《培养自主学习能力为学生终身发展奠基》的讲话材料中，讲到欧盟提出的称之为终身发展的关键能力，在列举的八种关键能力中处于核心地位的是学会学习的能力。

学历代表过去，实力代表现在，学习代表将来。

站在终身学习的高度，我们团队认为教师就是关心学生的终身发展。

落实到我们的教学行为上就应该是：培养学生终生受用的素质----自主学习能力。

2、微观认识：要想让我们的学生主动学习、学会学习、热爱学习，我们的课堂教学就必须改革，积极落实目标导学模式的课堂教学实验。

教研团队的每位教师首先实现了三个转变，即：教学方法由先教后学向先学后教转变；师生活动由教师讲授向学生学习转变；学生的学习方式由以听为主的被动学习向以说和做为主的主动学习转变。

3、实践模式：以学案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标。

【尚择优选】听课评课观察量表.doc

听课观课量表(3组) 课堂教学观察表一：（全程监控）
总评：
建议：
课堂教学观察表三：（学生课堂发言）
1.记录学生发言的次数，叫到一次，在其相应的位置上划一笔，也可用箭头记录，主动
发言记向上的箭头，被叫发言记向下的箭头。

2.学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用符
号“▲”表示，还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。

课堂教学观察表五：（综合评价）
说明：每项得分分ABC三等级，分别赋值5分，3分，1分。