传染病及其预防教学设计 (1)

《传染病及其预防》教学设计

赤峰市元宝山区元宝山中学范艳红

一、教材分析

传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，学习传染病的知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好心理和社会适应能力的基础，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。本节教材具有以下特点：一是提供给学生具体事例和生活热点材料，在建立感性认知的基础上，引导学生认真思考和分析，主动构建概念；二是针对学生认知心理，用丰富的图文和视频材料代替文字，形象说明传染病传染的特点，从中归纳出预防措施；三是活动设计贴近学生生活实际，让其参与其中；四是注重情感教育，如与艾滋病病人怎么友爱相处，如何关怀他们等。

二、教学目标

1、知识目标：

①举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

②列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

③说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

2、能力分析：

①通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。

②通过合作探究培养合作能力。

③调查当地常见的几种传染病。

3、情感态度价值观：

①通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

②通过对传染病的讨论，初步形成关注社会热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。

三、教学重点和难点

重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。

四、课时分配1课时

五、教学过程设计

七、板书设计：

第一节传染病及其预防

一、传染病：指由病原体引起的能人与人或人与动物之间传播的疾病。

二、病原体：这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。

三、传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

四、预防传染病的一般措施：控制切断保护