部编版一年级上册道德与法治16《新年的礼物》第2课时教学设计一【精品】
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》说课稿2篇
16《新年的礼物》说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《新年的礼物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。
贺卡制作侧重于表达方式与对象。
在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。
二、说学情分析对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。
以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。
故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游……”等心愿。
这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。
三、说教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教学重点难点：教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备：1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
教学课时：四、教学过程：一、送出新年祝福和感谢（一）欣赏自己做的空白贺卡设计意图在快乐的音乐声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。
既是对课前作业的反馈展示。
也为本课环节的充分展开打下基础。
1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。
这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2.看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案
部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案课题：新年的礼物学科：道德与法治年级：一年级研究目标：1.发现自己和同学的成长和变化，进一步和同学。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。
3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
重点：发现自己和同学的成长和变化。
学会感恩他人的帮助。
难点：制作“小礼物”和“心愿卡”。
教学过程：导入新课：教师活动：向学生提问，“新年即将来临，你们在过去的一年中收获了什么呢？今天我们就讲讲新年的收获。
”学生活动：学生回答问题，老师进行归类总结。
设计意图：通过一问一答的方式导入新课内容。
一、新年的收获：学生活动：学生参与交流，总结自己和同学的成长和变化，进一步和同学。
设计意图：让孩子自己总结，发现自己和同学的成长和变化，知道自己的进步离不开他人的帮助。
二、研究进步、知识增长：学生活动：观看视频和回答问题，了解自己在研究方面的进步和学会的本领。
设计意图：培养学生的反思、整理能力，以便取得更大的进步。
三、生活能力增强：学生活动：回答问题，分享自己在生活方面学会的各种本领。
设计意图：让学生认识到在生活中也有很多收获和进步。
四、新年的礼物：学生活动：制作“小礼物”和“心愿卡”，表达美好的祝愿和感谢，并发现别人在某些方面的进步。
设计意图：让学生学会感恩他人的帮助，并通过制作礼物表达自己的心意。
总结：本节课通过问答、视频、图片等多种形式，引导学生发现自己在过去一年中的收获和进步，并让学生学会感恩他人的帮助，通过制作礼物表达自己的心意。
的一年里，研究进步，拥有更多的本领和朋友。
同时，我们也要学会感恩，向曾经帮助过我们的人表达谢意和祝福。
让我们一起努力，实现自己的心愿！在课堂上，我们通过讨论和交流，发现了同学们的进步和收获，让大家都感到很开心。
我们也明白了研究新本领需要自己的努力，也需要别人的帮助。
在新的一年里，我们可以用各种方式表达自己的感激和祝福，同时也要努力实现自己的心愿。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
第16课 新年的礼物 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第16课新年的礼物第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教学目标：1. 学习正值中国传统春节的时期，理解年节的文化背景：春节的起源和传统习俗。
2. 能够理解和掌握“新年的礼物”这个主题的内容。
3. 通过教学形式的多样性，培养学生的阅读能力，提高学生的口头表达能力，增强学生的协作意识，增强学生的感恩意识。
教学重点：1. 了解中国春节的意义和习俗。
2. 学生能够借助课本，或根据自己的理解，举例说明一些中国春节的习俗。
教学难点：1. 学生能够理解和运用新词汇，能够使用文本中的语言来表达他们对新年的感觉。
2. 借助教师的启发，学生学会通过比喻和类比来表达自己内心的情感。
教学形式：讲授，讨论，小组合作，角色扮演教学过程：一、师生互动1、复习新年的起源和传统习俗。
让学生回答一些关于春节的问题，展开讨论，梳理共同的认知。
2、介绍新年的礼物这一话题，同时向学生提供一些关于礼物方面的词汇：gift, wrap, ribbon, card等等。
3、让学生在小组内分享他们收到的最喜欢的礼物是什么？为什么？答案可以是实物，也可以是什么样的礼物会令他们的感觉到受到了尊重和认可。
二、阅读1、引导学生仔细观察教材，阅读并理解篇章。
教师可以通过出示图片和发问的方式，向学生提供预备知识和背景信息，让他们理解文章的背景和主题。
2、学生阅读文章，找出中心思想。
提醒学生，在阅读过程中要直接关注文章的中心思想，不必过度关注意外的细节。
3、学生再度阅读文章，找出答案：为什么小猴子很喜欢收到年礼，他得到了什么样的礼物，对于这个新年礼物，他感觉到了什么？4、比较各组答案，让学生讲述在阅读过程中的发现和感受。
带领学生概括新的词汇和表达方式。
三、身临其境1、草拟角色扮演的场景，让学生有主动地表达出自己的话语和行动来：小组合作完成小猴子收到了什么礼物和如何表示感谢的情景的模拟演示。
2、让学生上台，扮演小猴子，给观众展现他得到一份新年礼物的兴奋和感激。
部编小学一年级道德与法治 新年的礼物(第2课时)教案
16 新年的礼物教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教学重难点：教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备:师制作课件，搜集教学案例；学生准备一张空白贺卡、准备空白心愿卡。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入1.播放视频《新年好》引入新课。
2.师：穿新衣、戴新帽……这是以前老师在过年时候的心愿，因为那时家里的经济并不宽裕，而现在你们家庭条件好了，穿新衣、戴新帽是你们平常家长就能满足你们的心愿。
现在即将过年了，你们有没有什么心愿呢？今天，我们大家就来聊一聊。
3．揭示课题：16. 新年的礼物二、新知探究。
活动一：做贺卡1.师：在这一年中，有许多人帮助过我们，为了表示对他们的感谢，我们可以做一张贺卡。
现在，请同学们拿出课前准备的空白贺卡吧。
2.想一想：这张贺卡你准备送给谁？你想在上面写下些什么话？3.学生在小组内交流：贺卡上可以怎么设计？4.学生汇报，老师根据学生的汇报提示学生。
如：如果送的是长辈，可以是祝福的话，“长命百岁”、“健康长寿”、“幸福美满”等。
如果送的是老师，可以是感谢的话“师恩难忘”、“呕心沥血育新苗”等，也可以是一些祝福的话“身体健康，万事如意，桃李满园”等。
如果送的是同学，可以是一些感谢的话，“感谢你的帮助”、“感谢你，我最亲爱的同学”等，也可以是一些祝福的话，“祝你学习进步、天天开心、笑口常开、一帆风顺……”5.学生独立制作贺卡。
6.学生展示自己的贺卡。
7.师：如果你要感谢的人就在现场，如果你的贺卡也是送给他的，请把你的贺卡送给他。
注意文明用语。
活动二：新年心愿1.师：新年即将到来，老师也有两个小小的心愿：一是希望同学们能健康快乐地成长，二是希望孩子们能在期末考试中取得较好的成绩，对得起自己平时的努力。
16新年的礼物 第二课时 (教案)部编版道德与法治一年级上册
16新年的礼物第二课时（教案）教学目标：1.通过此次课程学习，学生能够理解所给予的新年礼物所蕴含的深刻内涵。
2.帮助学生了解节日礼物的意义，了解在新年期间如何表达情谊。
3.增强学生的情感教育，帮助学生在新年期间更好地表达感谢和关爱之情。
教学重点：1.帮助学生理解新年礼物所蕴含的深刻内涵。
2.加深学生对于节日礼物的理解和意义。
3.增强学生的情感教育。
教学难点：1.帮助学生更好的表达感谢和关爱之情。
2.加深学生对于节日服饰的认知。
教学内容：一、导入环节通过音乐、诗歌、照片等方式准备一个温馨的新年氛围，让学生感受到新年的喜庆气氛。
二、复习环节根据上一节所学内容，让学生回答以下问题：1.新年是什么时候？2.新年有哪些习俗？3.新年是怎样度过的？三、引入新知通过生动的实例，介绍怎样送新年礼物。
并引导学生思考新年礼物的意义，以及我们在送礼物的时候应该注意的事项。
四、教学设计1.工具：PPT。
2.独自思考：学生思考应该送什么样的新年礼物，并做出书面记录。
3.互相分享：学生们分组交流和展示自己的书面记录，并就如何选择新年礼物、如何包装、如何赠送礼物等进行学生间的讨论，以及教师的适当提示和点评。
4.个别辅导：对于一些思路不够清晰、表达能力较弱的同学，提供必要的辅导和指导。
五、小结环节1.教师对本节课所学内容进行系统总结。
2.学生自我总结，体会新年礼物的意义和如何表达情谊。
六、作业环节1.学生根据自己的体验和学习笔记，撰写一篇题为“我所收到的新年礼物”或“我送给他人的新年礼物”的短文，内容要求包括：送礼物的意义、选购礼物的心得、赠送礼物的方式、礼物带给自己或对方的感受等。
2.教师对学生的作文进行必要的修改和点评。
七、常规环节清空黑板，整理教具，检查课堂纪律，作业收集。
小学部编版一年级上册道德与法治《新年的礼物》说课稿(共2课时)
小学部编版一年级上册道德与法治《16、新年的礼物》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、新年的礼物》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《新年的礼物》是《道德与法治》第一册的最后一课，是对整册内容的整理与归纳。
本课通过“会读很多书了、学洗衣服了、长高了……”等具体而细微的小事件，引导学生发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。
让每个孩子都意识到自己在这一年里的进步，发现新收获、悦纳新收获。
本课的教学要从每个孩子都有进步的“微观”事件出发，重在以整理、反思的角度开展教学。
让孩子意识到进小学后的新收获，分析原因，学习反思。
二、学情分析入小学第一学期是学生进步巨大的一个学期，每个孩子都收获满满。
但是，一年级的孩子缺乏反思、整理的能力，发生以上变化而不自知，或知之甚少，这就需要通过老师的引导，意识到这种变化，并且由点及面、归类整理，让孩子进而产生正向激励，为进入下学期打好基础。
学生容易意识到自己的进步离不开自己的努力，但对于他人的帮助往往容易忽视。
教学中要加以正确引导，通过各种情境引发学生的回忆，从而学会感恩。
一年级学生的形象思维为主，故教学中辅以手指卡、优秀作业展示等内容，支撑学生的回忆与反思。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。
2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。
激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。
3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。
四、教学重难点教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
部编版《道德与法治》一年级上册第16课《新年的礼物》精品教案
人教版道德与法治《新年的礼物》教学设计《十一一起迎新年》教学设计教学目标：1.情感与态度：通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
2.行为与习惯：通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
3.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
利用做新年贺卡培养学生制作能力和创作能力。
4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，学会祝福他人。
教学过程：第一课时一、课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室，营造新年气氛。
二、教学过程：（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。
1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。
师出示一道连线题：（课件）元旦3月12日劳动节1月1日植树节6月1日儿童节5月1日请生来连连看。
师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。
（师点击电子焰火）师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。
（四）.看图片，简单了解传统风俗。
1.那送走了2007的猪年，迎来的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼！2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。
（课件演示各地过元旦时的传统风俗）3.你看到过年时，人们在干什么？（学生交流自己看到的）(这一环节的设计，目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗，了解人们迎接新年的不同方式。
部编人教版道德与法治一年级上册：第16课《新年的礼物》教学设计第二课时
第十六课新年的礼物教学目标：1.知识与技能：能说说自己新年的收获，能够简要说说自己新年的心愿与祝福。
会正确使用剪刀，尝试制作贺卡。
2.情感态度价值观：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力。
学会感恩父母、师长、同学、朋友等。
激发学生珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩。
引导学生恰当表达自己的祝愿和问候。
3.行为与习惯：发展口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯。
正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
帮助学生寻找切实可行的目标，带着美好憧憬进入新学期生活。
4.过程与方法：在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始，总结过去，展望未来。
培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
教学重点：总结过去，谈自己的收获。
教学难点：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力，学会感恩。
教学准备：课件、音乐第二课时教学过程：一、导入新课怎样表达你对帮助过你的人的感谢呢？（做贺卡，写祝福；唱首歌；赠送礼物……）二、讲授新课（一）制作新年礼物。
1.看看图中的小朋友在做什么。
大声说出你的祝福。
2.借着新年，让我们做张贺卡送给想感谢的人。
以小组活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上表示新年祝福的话，可以送给自己，也可以献给自己的师长或伙伴。
3.分享：介绍自己制作的贺卡或书签，说说卡片要送给谁，卡片上图画和祝福语的意思及自己的祝愿。
4.感恩活动：如果想感谢的人就在现场，当场赠送；不在现场的，学生可以将卡片插入到感恩树中，课后赠送给对方。
（二）新年心愿1.新年新气象，同学们在新的一年里有什么心愿吗？准备怎么实现呢？同桌交流。
2.学生发言，说说自己的心愿以及怎样实现心愿。
教师适时指导，帮助学生制订可行的目标。
3.记录：学生可以将你的心愿书写下来。
4.展望：请学生将心愿纸折成自己喜欢的形状，选择自己喜欢的方式保存，看看新的一年里谁实现了自己的心愿。
《第四单元16新年的礼物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解新年的习俗和礼物的重要性，学会在家庭中合理地选择和准备礼物。
2. 过程与方法：通过讨论、分享和实践活动，培养学生对传统文化的理解和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养感恩和分享的品质，增强对家庭亲情的珍视和爱护。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解新年的习俗，学会选择合适的礼物，并在家庭中实践。
2. 教学难点：培养学生的感恩和分享的品质，增强对家庭亲情的珍视和爱护。
三、教学准备准备一些新年礼物的实物或图片，以及一些传统文化的小游戏或互动。
同时，准备一些与礼物相关的音乐或视频，以活跃课堂气氛。
此外，还需准备一些简单的礼品包装材料，以便学生可以在课堂上尝试包装礼物。
四、教学过程：一、导入新课通过出示旧年的照片或者视频，回顾过去一年的点滴，再引导学生思考新年的愿望，导入新课《新年的礼物》。
二、新授知识1. 初步了解新年礼物老师讲述过新年的礼物代表对孩子们的期待和关爱，引发学生对新年的礼物的好奇心。
2. 探讨礼物的意义老师引导学生思考新年的礼物代表的意义，是长辈的关爱和祝福，是孩子们对未来的希望和期待。
3. 制定新年计划老师引导学生制定新年计划，将愿望写在纸上，贴在学习桌上，这样时刻提醒自己。
三、实践体验1. 动手制作新年礼物老师组织学生制作新年礼物，可以是手工画、手工制作的小饰品等，给予孩子们充分发挥自己的创造力的机会。
2. 互赠新年礼物在互赠的过程中，老师引导学生学会感恩和表达感激之情，让学生明白礼物的意义不仅仅是物质上的给予，更重要的是精神上的关爱。
四、课堂小结与作业布置1. 课堂小结老师对本节课的内容进行总结，强调新年的礼物代表的意义和价值，并鼓励学生将这份关爱和期待带入到新的一年中，努力实现自己的愿望。
2. 作业布置老师布置课后作业，让学生回家后将愿望写在纸上并贴在墙上，并写下对新的一年的期待和展望。
同时，鼓励学生与家人分享自己的愿望和期待，让家庭成员给予支持和鼓励。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《新年的礼物》教案教学设计 (重复)
部编人教版道德与法治二年级上册16《新年的礼物》教学设计第一课时一、教学目标1.体会到自己成长的收获并为他人的进步而喜悦。
2.尝试用不同的方法发现自己及同伴取得的进步并尝试用语言总结表达出来。
3.参与游戏活动，进一步了解自己及同学的变化。
二、教学重点学生通过游戏反思自己和他人取得的进步。
三、教学难点学生发现真正的自我，感受自己的变化，并发现他人的收获。
四、教学过程活动一：找不同1.教师出示一张自己的照片同学们，这是我的照片，你能辨别出哪一个是我?之前的我和现在的我有什么不同?之前我有点胖，尤其是肚子。
8月份的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为我之前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30个仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧!2.学生尝试寻找自己的不同提问：你发现了自己哪些地方有不同呢?(学生可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结)3.学生把自己的发现大方地表达出来引导语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能达到什么程度了，而不是笼统地说我的不同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。
小结：一年级的小学生对教师的生活充满神秘感，当教师的照片出现在屏幕上的时候，他们很惊喜，教师的生活引入到教学中来，激发了学生的学习、思考热情，为学生自我的积极反思打下基础，同时，教师出示的这个事例也是个特例，因为即便“我”现在做30个跟别人比也是不算多，但是“我”自己能认同“我”自己。
活动二：我是魔术师1.出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手……2.提问：你是不是在不同的地方有收获?(学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮助他找，并给予语言的赞扬，让学生打开思路)。
一年级上册道德与法制16.新年的礼物教学设计
新年的礼物月浦新村第三小学一、教材分析《新年的礼物》是《道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第4课，本单元第1课是《美丽的冬天》、第2课是《健康过冬天》、第3课是《快乐过新年》。
本单元是以儿童身处的冬天为话题，通过自己真实的体会了解冬天，尤其发现冬天的“美”。
寒冷的冬天并不“可怕”，要以一种健康积极的心态去拥抱冬天，过一个健康的冬天；冬季是个特殊的季节，它是过去一年的结束，同时也是新一年的开始，春节就在冬季，这是儿童乐于过的节日，他们在张灯结彩中过年，感受新年的欢乐。
新年带给大家温暖，同时，儿童自己也通过自己的方式，把这种温暖传递给他人，制作一些贺卡，或写几句小诗，或唱一首动听的儿歌等方式表达自己的心情或者愿望。
课程标准对于一年级学生能愉快、积极地生活有明确的要求。
课程目标明确提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢、有责任心”的情感和态度，对此，课程内容中也有相应的规定，针对课程内容中“愉快、积极地生活”的第四条“能看到自己的成长和进步，并为此感到高兴”，在教学过程中，教师通过一些学生学习生活的照片的出示，让学生感受这一学期来的变化，通过与同伴分享自己的变化，知道进步来自于不同方面，从而感受不同进步带给自己的不同快乐。
针对课程内容中第六条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，在教学过程中通过文字、图画、音乐等形式，引导学生送出祝福，再谈谈自己的目标，在老师的引导下，反思自己学习、生活的不足之处，定下可行的目标，产生继续努力的愿望。
二、学情分析《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课，对于上学快满一学期的新生，每个学生都肯定会有不同的变化，有些变化十分明显，大家能够轻而易举地发现，有些变化是非常细微的，需要老师来引导学生去发现这些变化，除了教师通过语言上的引导，同伴之间的相互启发，在课堂教学之中，还可融入了评价，通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价，激发学生发现自我进步的积极性。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案
设计
一、知识目标
1.了解新年的起源和文化内涵；
2.了解送礼的意义与方法；
3.了解公道正义的重要性。
二、过程目标
1.培养学生的节日情感；
2.培养学生的礼仪意识；
3.培养学生的公正思维。
三、教学准备
1.教材《新部编版一年级上册道德与法治》；
2.相关资料：《新年的起源与文化内涵》、《送礼的方法》、《公道正
义的重要性》。
四、教学过程
1. 热身环节
请学生自我介绍，并谈一谈你们最喜欢的节日和为什么喜欢它。
2. 导入新知
教师讲解新年的起源和文化内涵，并通过展示图片、视频等形式进行互动交流，让学生更加深入了解元旦、春节等重要节日。
3. 学习重点
在了解新年的基础上，教师进一步讲解送礼的意义和方法，幵鼓励学生分享自
己的送礼经历，并进行交流讨论。
4. 活动环节
让学生分组制作新年贺卡，并准备一份小礼物给班级中最困难的同学。
同学们
将学习到制作贺卡的技巧，并体验到给予他人的快乐和能力。
5. 总结
教师重点强调公道正义的重要性，鼓励学生表达自己的公正思想，并引导同学们进行一场小侦探游戏，让学生体会到公正的心态和能力。
6. 作业布置
请学生在家里制作一份新年礼物，并写下送礼的心得体会。
五、教学反思
通过本次课程的设计，学生们不仅深入了解了新年的文化内涵和意义，还学会了为别人做贡献的乐趣，以及体验了公正思想的能力和价值。
同时，这次课程也激发了学生们的发言热情，加强了他们的交流能力和团队协作能力。
总之，教学效果很好，学生们深受启迪和启发。
部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》教案教学设计教材分析：《新年的礼物》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。
导学目标：1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自己的优点，增强自己的自信心。
2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。
3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。
导学重点：主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。
导学难点：勇于给自己提出新的奋斗目标。
导学用具：课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
导学课时: 2导学过程：一、谈话导入同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？那么在新年里会有哪些快乐的事情呢？最让你开心的一件事是什么？对！新年礼物！可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？让我们一起去看看吧！板书课题：16 新年的礼物活动一：新年的收获1、利用课件，展示文中的插图（66面），引导学生感悟：文中的小学生在新年之际都有哪些收获？自己又有哪些收获呢？2、分组讨论交流3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明4、教师小结:是呀！大家在这一年里都有很多收获，实际上这些收获都是我们大家辛苦的见证，也是我们新年的最好礼物！但愿大家每天都有一点儿收获，愿这些收获伴随着我们快乐的成长！活动二：收获哪里来同学们，我们时时都有收获。
可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？1、利用课件，出示文中的插图（67面），引导学生感悟：图中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？2、分组交流3、抽生展示，及时评价4、师生共同小结：我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的帮助及其生病时医生的看护等等。
所以说我们身边处处有温暖，温暖无处不在。
我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不在感到寒冷。
5、拓展：把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比看谁的收获最多。
部编(统编版)一年级上册道德与法治16《新年的礼物》第2课时教案教学设计一【精编】.docx
《新年的礼物》教学设计第2课时一、教学目标1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。
2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。
3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。
二、教学重点许下新年心愿，树立今后的成长目标。
三、教学难点尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。
感受一种和谐温暖的氛围。
四、教学过程活动一：自己做贺卡1.引导：上节课，同学们都收到了新年礼物，也给新年送出了礼物。
你们想不想把这些礼物记录下来，做成精美的贺卡呢?2.学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。
(一张给自己，一张给他人)3.小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。
(板书：许下心愿)活动二：贺卡送给谁1.我们的许愿墙。
(1)把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。
(2)同学们在许愿墙前，分享许愿卡的内容。
2.小记者在行动：互送贺卡，(1)同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?(2)同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。
3.邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。
4.小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。
(板书：送出祝福)活动三：心愿大比拼1.除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿?2.小组合作：我们还可以……3.班级分享各自表达心愿的方式。
4.播放画面：国内外的小朋友们是如何表达自己的新年愿望的。
5.引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处?(感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。
)6.小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。
(板书：感受温暖)活动四：储存心愿卡1.许愿瓶。
(1)把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。
(2)制定计划：为了实现心愿，我该如何做?(3)学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。
【最新】部编(统编版)一年级上册道德与法治16《新年的礼物》第2课时教案教学设计二.docx
《新年的礼物》教学设计第2课时一、教学目标1.学生能反思知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能发自内心地表达出相关的人和事。
2.学生愿意制作“小礼物”并送给他人表达感谢。
3.学生愿意制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
4.学生体会到自己成长的收获，对他人心怀感激和对未来充满信心。
二、教学重点学生能够正确认识到自己的成长是自身努力和他人帮助取得的，并能大方地表达自己的最真诚的感受。
三、教学难点学生能够别具一格地表达自己独特的感受。
四、教学过程活动一：快乐大本营1.介绍游戏：同学自由组合，6个人形成一个小组，组成快乐大本营，有一个营长站在最前面，后面六个人托着他，大家自己想办法怎么托就能不倒，各个小组计时，坚持2分钟以上的小组获得胜利。
2.提问：营长取得成功的原因有哪些?3.反思：如果说我们每一个人都是营长，那么我们取得的进步，有哪些人的付出。
4.板书：一个学生表达，教师帮助其以思维导图的形式记录，打开学生思路，引导其表达出不同的人，比如，学校食堂人员、保安叔叔等人的感激。
小结：通过让学生参与生动的游戏，从具体的游戏活动中直观感受取得成功要很多人的付出，进而迁移到生活中的其他成功，学生的思维从具体形象思维引导抽象概括的思维，在这个过程中学会总结和反思。
活动二：寻宝1.提问：(指板书)每个人的进步都离不开很多人的努力，我们一起来寻找帮你取得的进步的人，这些人可是你成功的大法“宝”?2.画图：学生模仿老师在黑板上画的思维导图来寻找帮助自己的人。
3.教师示范：教师重点讲述针对一个人的一件事情，激发学生的情感共鸣。
4.学生评价：学生针对教师找到的“宝”做出自己的评价，引导学生是不是让人听明白了以及是不是也感动了听者为标准。
5.小组交流：每个人在自己小组内交流自己找到的“宝”并重点讲述一件事情。
小结：学生通过寻“宝”这一活动，深入思考自己成长中帮助自己的人以及能回忆起具体的事情，教师引导学生抓住发现生活中真诚的帮助，体会这些人应该得到我们的尊重并感谢他们的付出。
人教部编版统编版一年级上册道德与法治16《新年的礼物》第1课时教学设计二【精品】
《新年的礼物》教学设计第1课时一、教学目标1.体会到自己成长的收获并为他人的进步而喜悦。
2.尝试用不同的方法发现自己及同伴取得的进步并尝试用语言总结表达出来。
3.参与游戏活动，进一步了解自己及同学的变化。
二、教学重点学生通过游戏反思自己和他人取得的进步。
三、教学难点学生发现真正的自我，感受自己的变化，并发现他人的收获。
四、教学过程活动一：找不同1.教师出示一张自己的照片同学们，这是我的照片，你能辨别出哪一个是我?之前的我和现在的我有什么不同?之前我有点胖，尤其是肚子。
8月份的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为我之前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30个仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧!2.学生尝试寻找自己的不同提问：你发现了自己哪些地方有不同呢?(学生可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结)3.学生把自己的发现大方地表达出来引导语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能达到什么程度了，而不是笼统地说我的不同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。
小结：一年级的小学生对教师的生活充满神秘感，当教师的照片出现在屏幕上的时候，他们很惊喜，教师的生活引入到教学中来，激发了学生的学习、思考热情，为学生自我的积极反思打下基础，同时，教师出示的这个事例也是个特例，因为即便“我”现在做30个跟别人比也是不算多，但是“我”自己能认同“我”自己。
活动二：我是魔术师1.出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手……2.提问：你是不是在不同的地方有收获?(学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮助他找，并给予语言的赞扬，让学生打开思路)。
3.小组分享(四个人小组分享自己找到的不同的收获)教师要进行巡视，给予有困难的小组和个人帮助。
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《新年的礼物》教学设计第2课时
一、教学目标
1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。
2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。
3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。
二、教学重点
许下新年心愿，树立今后的成长目标。
三、教学难点
尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。
感受一种和谐温暖的氛围。
四、教学过程
活动一：自己做贺卡
1.引导：上节课，同学们都收到了新年礼物，也给新年送出了礼物。
你们想不想把这些礼物记录下来，做成精美的贺卡呢?
2.学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。
(一张给自己，一张给他人)
3.小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。
(板书：许下心愿)
活动二：贺卡送给谁
1.我们的许愿墙。
(1)把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。
(2)同学们在许愿墙前，分享许愿卡的内容。
2.小记者在行动：互送贺卡，
(1)同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?
(2)同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。
3.邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。
4.小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。
(板书：送出祝福)
活动三：心愿大比拼
1.除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿?
2.小组合作：我们还可以……
3.班级分享各自表达心愿的方式。
4.播放画面：国内外的小朋友们是如何表达自己的新年愿望的。
5.引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处?
(感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。
)
6.小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。
(板书：感受温暖)
活动四：储存心愿卡
1.许愿瓶。
(1)把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。
(2)制定计划：
为了实现心愿，我该如何做?
(3)学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。
2.情境辨析：他们为什么没有实现自己的心愿呢?
3.全班研讨，查找原因：
(1)半途而废;(2)没有按计划实施;(3)怕困难……
4.引导：怎样做才能够顺利实现自己的愿望?
5.学生调整自己的计划。
6.小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。
(板书：实现愿望)。