《9 通电的线圈(二)》教案2

《9 通电的线圈（二）》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解电磁铁通电有磁性，断电无磁性的基本性质。

2、理解影响电磁铁磁性大小的因素。

（二）过程与方法
1、通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，提高学生的实验能力与合作精神。

2、通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳能力。

（三）情感态度与价值观
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

二、教学重点
电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。

三、教学难点
影响电磁铁磁性强弱的因素的探究过程的建立与研究。

四、课时安排
1课时
五、教学准备
大头针若干，1m长绝缘导线1根、大铁钉1只、电池、实验记录单、电源、导线、磁铁、螺线管、铁棒、金属勺、细线、铁架台、多媒体课件。

六、教学过程
新课导入：
让学生观察工地场景，使学生处景生情交流探讨，从而引导学生导入新课。

新课讲解：
一、影响通电螺线管磁性强弱的因素
猜想：
1、电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关。

2、电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关。

3、电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，因为越粗，铁的质量越大，磁化的量越大。

4、电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。

总结：教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，分组进行实验。

提示：
1、研究电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关，匝数要如何控制？要研究磁场与匝数的关系，电流如何控制？
（在研究匝数时控制电流不变，在研究电流时，控制匝数的不变）
2、如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？
（改变导线的缠绕匝数；改变电池的节数）
3、如何判断电磁铁磁性的强弱？
（通过观察电磁铁吸起大头针的个数来判断其磁场的强弱。

）
实验：
1、组成电路：将电源、导线、铁钉组成一个闭合回路。

（强调短时对电源不会造成太大的伤害）
2、将导线连通或断开判断电磁铁磁性的有无。

3、改变电池的节数，从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。

4、改变通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。

二、活动
1、做一个电磁起重机。

2、电能够生磁，那么磁能生电吗？
同学们进行查阅资料，并在下一节课进行提问，探究。