跨越百年的美丽 教学设计

跨越百年的美丽教学设计上海市甘泉外国语中学教学目标：学习本文正面描写和侧面描写相结合的人物描写方法。

理解本文叙议过程中穿插引用古今中外名人言行的作用。

领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力。

教学重点难点居里夫人的“美丽”体现在哪些方面。

文中穿插与引用对刻画人物形象的作用。

教学设计说明和学情分析梁衡的《跨越百年的美丽》是在纪念居里夫人发现“镭”元素一百周年有感而发写下的一篇文章，这是一篇充满激情的散文，选取居里夫人长达67年生命的人生中的几个具有典型性的片断，由表及里地来塑造她从外形、人格、心灵到精神境界都具有的“跨越百年的美丽”的感人形象，给读者留下“什么是真正的美丽”的深刻思考。

文章大气，意蕴丰瞻，颇有新意。

关于居里夫人发现镭，是唯一两次荣获若贝尔奖的女性，学生都已了解。

而本文作者写此文的真正用意是为了揭示居里夫人身上的一种伟大的人格魅力；美丽的居里夫人不被上帝所给的美形所累，不为世俗所给得美誉所负。

她有大志，有大求，追求永不衰败的美丽。

但对于这一点的理解学生不能仅仅停留在简单的外形美与内心美的层面上理解，而应更深入地理解，这就是居里夫人与众不同之处——一种超凡脱俗的人生追求。

云链接电影片段《居里夫人在镭发现25周年时的演讲》《我的信念》玛丽居里《悼念玛丽居里》爱因斯坦《追求一个境界——谈梁衡的散文》季羡林《论美》弗兰西斯培根教学课时：2课时教学过程一、导入先贤祠（Panthéon）位于法国巴黎拉丁广场，最初是法王路易十五兴建的圣日内维耶大教堂，历经数次变迁以后现在成为法国最著名的文化名人安葬地。

先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、维克多·雨果、大仲马等72位名人，他们之所以能享有这一殊荣，是因为对法兰西做出了非凡贡献。

这72位先贤中仅有一位女性，她是谁呢？她就是玛丽居里。

居里夫人究竟为法国、为科学事业，甚至为人类做出了怎么样的贡献？她究竟有着怎样的人格力量和品质？让我们一起来学习梁衡的这篇散文《跨越百年的美丽》<环节设计说明>用先贤祠中唯一的女性这一点来突显居里夫人的伟大成就，使学生对这位伟大女性不同于男性的人格魅力引起思考和探究。

二、课前预习内容交流（一）关于居里夫人1.用5个词来描述居里夫人，并说明理由。

2.居里夫人基本情况介绍玛丽·居里，原籍波兰，法国物理学家、化学家。

1895年她与皮埃尔·居里结婚，他们共同就放射性现象进行研究，先后发现了釙和镭两种天然放射性元素。

1906年居里去世后，她继续研究放射性，并著有《放射性通论》、《放射性物质的研究》等，推动了核科学的发展。

由于她对放射现象研究工作的巨大贡献，和丈夫共获1903年诺贝尔物理学奖，后又获得1911年诺贝尔化学奖。

（二）关于梁衡山西人，人民日报副总编辑，新闻评论家，政论家，作家。

代表作《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》文章特点：在梁衡的《文章五诀》中，他把散文写作归结为形、事、情、理、典，五要素的组合运用。

<环节设计说明>结合预习内容对居里夫人的生平有大致了解；介绍梁衡的写作特点，在文本内容的解析中可以有所结合，帮助学生掌握本文在塑造人物形象时所用的写作方法。

三、初读课文，总结文章思路<问题>速度课文3分钟，概括文章的开头部分、中间主体部分和结尾部分的内容。

<预设>开头：再现居里夫人登上法国科学院讲台的历史场景，重现她的光辉形象。

主体：叙述居里夫人发现镭的过程，追述她的求学经历，赞美她的高贵品质和成就。

结尾：概括居里夫人伟大成就，继而上升到对人格力量和人生价值的探讨。

<环节设计说明>帮助学生理清文章思路，找到文章线索“美丽”，为之后的核心问题铺垫。

<生情预判>学生可能会逐段逐段讲内容，而不是概括整个部分的内容。

学生陈述完毕后，教师可以做总结，不必在这个环节上耗费太多时间。

四、细读课文（一）细读文章开头，学习场面描写1.分析课文第2段的场面描写<问题1>在第2段以特写镜头的方式，重现了100年前居里夫人登上法国科学院讲台的光辉形象。

那么在第2段中，哪些是透过作者的镜头可以看到的内容，哪些是作者自己补充的画外音呢？<预设>可见的内容有：“法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。

”“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。

她的报告使全场震惊，”作者的介绍：“她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫比埃尔·居里一起在这里宣布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭。

本来这场报告，她想让丈夫来作，但比埃尔·居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。

”“物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。

”<问题2>上面两个镜头从角度来看，有什么不同吗？作者在描写镜头里的这两个画面时，用词选词有什么特点？<预设>两个镜头，一个是远景，全景；一个是近景，特写。

第一个整体场面的镜头中，人声鼎沸、肃然无声把场面宏大和居里夫人登场后的庄重严肃的气氛勾勒了出来。

第二个特写镜头，黑白、端庄、坚定、淡泊、大眼睛、内陷等词不但写出了居里夫人的形象，还与文章后面居里夫人的内在品格相呼应。

2.总结场面描写的特点交代场面发生的背景，如场面发生的时间、地点、环境。

总体概括和重点描写，所谓“点面结合”。

要写出气氛，气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。

写出人物特点，不同人物在特定场面中表现出各自的特点。

突显主题，一个场面描写要有一个明确的主题。

3.赏析文学作品中的场面描写从背景、点面、气氛、人物、主题五个方面分析下面这段场面描写贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。

”自己却鼓着腮不语。

众人先是发怔，後来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。

史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

——曹雪芹《红楼梦》<预设>作者描绘了一幅发生在大观园里的“逗笑图”，展现了大家族里难得的上上下下和乐融融的场面。

作者通过具体动作的描写，对在场人物的“笑”进行了一一的描绘，虽同是笑，却是各不相同，使这同一时间发生的各色人等的表现，构成了一个风神姿态各异的空间画面。

<环节设计说明>通过细读第2段，将居里夫人美丽庄重的形象呈现在学生面前。

分析作者的选词用词为引出居里夫人的人格魅力铺垫。

同时学习场面描写的要点，指导写作。

<生情预判>不用追求学生回答的完美，只要说出五个方面中的一两个，表现出对场面描写的认识即可。

（二）细读文章主体，体会居里夫人的“美丽”<核心问题>居里夫人的“美丽”体现在哪些方面？小组讨论并分享。

小组讨论：居里夫人的“美丽”体现在哪些方面？划出文本中哪些语句来具体表现“美丽”。

分享要求：请几个小组的代表，分别说说第3段、第4,5段、第6段、第7段体现了居里夫人哪些方面的美丽，划出了文本里哪些语句来具体表现。

<预设><环节设计说明>以核心问题为抓手，以文本为依据，展开关于居里夫人的“美丽”的讨论，以便引出课题中“美丽”的内涵。

（三）总结作者塑造人物时采用的写作手法<问题>作者用了哪些写作方法来表现居里夫人的“美丽”？<预设>第4,5段：正面描写、侧面描写、用典、引用、反衬；第6段：举例类比（斯佗夫人的一本书引发一场革命）、引用；第7段：举例映衬（诸葛亮、毛泽东）<生情预判>可以和作者梁衡的文章五诀“形、事、情、理、典”结合思考五、课文总结（一）理解课题内涵<问题>怎么理解课题《跨越百年的美丽》中“跨越百年”和“美丽”的内涵？<预设>“百年”既是纪念居里夫人发现镭一百周年，也意味着永恒，居里夫人对科学和人类的伟大贡献被永远地铭记。

“美丽”指的是1居里夫人不为美形美誉所累，有着远大的追求和目标，并坚定执着地追求自己的目标，2最后到达智慧高地，完成人生意义，永葆理性的美丽。

（注意“美丽”的两个层次）（二）学习写作方法1.场面描写2.正侧面描写3.引用名人名言4.穿插故事，用典六、布置作业1．找一段文学作品中的场面描写，并赏析。

2．写一段300字左右的场面描写。

3．课后思考与练习补充资料悬梁刺股：晋时孙敬，读书夜深，常恐盹倦，乃以绳系头髻悬于梁上，若昏沉眼闭，头欲坠，索必扯醒，以防困倦；战国苏秦，因求仕于秦，不遇而归，为骨肉所贱，乃将太公《六韬》、《阴符》兵法之书，昼夜勤读，每值更深夜静，昏迷眼闭，乃引锥刺骨，使醒又读。

卧薪尝胆：越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即饮胆，饮食以尝胆也。

曰：“汝忘会稽之耻耶？”玉曰：天下之佳人，莫若楚国；楚国之丽者，莫若臣里；臣里之美者，莫若臣东家之子。

东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。

眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。

嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。

然此女登墙窥臣三年，至今未许也。

范仲淹：范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。

既长，知其世家，感泣。

辞母去之南都，入学舍。

昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或也昏怠，辄以水沃面，往往擅粥不充，日昃始食。

遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”我的信念玛丽·居里生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。

当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说；“我已经尽我所能了。

”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周，我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子。

这使我感兴趣，望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。

我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

在近50年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探讨。

我有许多美好快乐的记忆。

少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来我们就在那儿发现了镭。