三年级下7课
三年级语文下册第七课一个小村庄的故事课文
三年级语文下册第七课一个小村庄的故事课文《一个小村庄的故事》是三年级语文下册第七课课文，山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
店铺在此整理了三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文-原文山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
三年级语文下册第七课《一个小村庄的故事》课文-教学设计教学目标1.认识本课的17个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。
2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。
3.培养学生从小热爱大自然，。
教学重点让学生体会出含义深刻的句子的意思，悟出课文蕴含的道理。
受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。
教学难点体会课文中含义深刻的句子。
理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。
教具准备多媒体课件、搜集防沙固土的有关资料、了解我国自然环境的现状。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，读通读顺，了解文章讲述了一个什么故事。
部编版《道德与法治》三年级下册第7课《请到我的家乡来》优质教案
部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第一课时教学设计部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第二课时教学设计请到我的家乡来教学目标知识：引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产，从中建立起对家乡的初步概念。
情感：感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
能力：培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
学会访问、调查的学习方法。
教学准备学生：1.调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。
2．手拉手的小伙伴到你家中去，你想用什么家乡特色菜招待客人。
3．你想向小伙伴送一些什么特产。
教师：1．小红旗、“金牌小导游”皇冠2．制作多媒体课件。
教学过程一、创设情境，拨动情弦。
1．同学们，上课之前，我们不妨先轻松一下。
让我们一起来欣赏音乐，好吗！(学生欣赏配乐《请到我的家乡来》课件。
)2.你知道这首歌叫什么名字吗？对了，我们这节课的题目也叫《请到我的家乡来》3.画面中的景色美吗？是啊，这个地方是很美的，可惜它离我们太远了，其实啊，我们的家乡也很美，但她美在哪里呢？你想了解一下我们的家乡吗？请看录像，《水乡金湖》4.同学们，我们的家乡——金湖历史悠久，随着经济的发展，变得越来越美丽，吸引了许多游客来游览。
二、模拟情境，激发情感1.师：我们实小的同学们很有爱心，上次啊，你们的捐款有一部分捐给了四川灾区，灾区的小朋友准备来我们金湖呢。
你们听……（播放灾区小朋友的录音）2．当灾区的小朋友来金湖时，你愿意给她当导游吗？3.同学们，做小导游光有热情可不行，得先通过资格测试，你们敢不敢试试？好，老师给大家提出一些有关金湖的小问题，看谁能最先答出来，答出一题的得到一面小红旗，哪组得到小红旗多的算这一小组获胜，至少得到两面小红旗才能取得小导游资格。
好吗？4．看问题，请回答。
①我们金湖有哪些景点？②请说一样金湖的美食。
③你知道我们家乡有哪些特产吗？④我们金湖有哪些风俗习惯？⑤说出2家有名的购物商场。
【精选】部编版三年级下册语文第7课《美丽的鹿角》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第7课《美丽的鹿角》基础知识+课文讲解一、教材分析《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
这个故事告诉我们：物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
二、作者简介伊索（约前620年—前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
三、相关资料伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸……伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。
如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
四、我会写鹿（lù）麋鹿鹿茸驯鹿塘（táng）苇塘泥塘池塘映（yìng）倒映映照掩映欣（xīn）欣喜欢欣欣慰赏（shǎng）赏赐赞赏游赏匀（yún）均匀匀称匀净致（zhì）兴致景致致力大致配（pèi）配合许配配料传（chuán）传话传奇传达流传（zhuàn）水浒传哎（āi）哎呀哎哟狮（shī）狮子狮舞叹（tàn）叹气叹息感叹五、课内词语池塘、痛快、镜子、倒映、倒影、着急、欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、机灵、回头、哎呀、狮子、机会、叹气六、多音字称chèn （匀称）（称心如意）chēnɡ（名称）（称赞）撒sā（撒谎）（撒腿就跑）sǎ（撒花）（撒下）挣zhènɡ（挣脱）zhēng（挣扎）七、近义词漂亮一美丽抱怨一埋怨赶紧一赶快欣赏一观赏逼近一靠近挣脱一摆脱没精打采一垂头丧气八、反义词丑陋一美丽抱怨一理解机灵一迟钝犹豫一果断九、理解词语匀称：均匀；比例和谐。
7有趣的图形
马 这是什么字？
在遥远的古代，没有照相机、纸笔,我们 聪明的祖先用画图形的方式来记录生活的场 景。
这些符号，称为“象形文字”，看 起来就像一幅幅生动有趣的图画。
象形文字最初记录
在岩石上：岩画
后来，他们用线条把文字刻在龟甲
上，称为“甲骨文”。
马
经过不断概括和提炼，象形文 字变得越来越抽象、简洁了，最 后发展为现在的文字。
车
保萬鱼
舞
十
鼠牛 虎免
二
生
肖
龙 蛇马 羊
猴 鸡狗 猪
现在，我们就像古人一样， 把你感兴趣的事物用简单的图 形表现出来吧。
我喜欢虎
象形文字：车
画家的作品：
学生作品：
作业：
将你喜欢的事物或象形文字概 括，并装饰成一幅画有趣的画。
人音版音乐三下第7课《每当我走过老师窗前》ppt课件3
• 请同学们认真观看视频， 了解视频讲的是谁，什 么事？你有什 么感想？
• • •
《每当我走过老师窗前》 初听歌曲，感受歌曲的旋律 A 优美抒情 B 欢快活泼
配 乐 朗 诵 歌 词
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 。 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立新功， 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
一、请同学们用“lu”来演唱歌曲的旋律，要 求坐姿端正，声音圆润。 二、认识附点音符,学唱难点乐句。 三、跟老师学唱歌曲。
。
谢谢领导聆听指导！
三年级语文下册【第7课】图文讲解
三年级语文下册【第7课】图文讲解电子教材▼▼▼▼知识点教材分析：《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
这个故事告诉我们：物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
作者简介：伊索(约前620年—前560年)，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
相关资料：伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸……伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。
如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
我会写：鹿（lù）麋鹿鹿茸驯鹿塘（táng）苇塘泥塘池塘映（yìng）倒映映照掩映欣（xīn）欣喜欢欣欣慰赏（shǎng）赏赐赞赏游赏匀（yún）均匀匀称匀净致（zhì）兴致景致致力大致配（pèi）配合许配配料传（chuán）传话传奇传达流传（zhuàn）水浒传哎（āi）哎呀哎哟狮（shī）狮子狮舞叹（tàn）叹气叹息感叹课内词语：池塘、痛快、镜子、倒映、倒影、着急、欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、机灵、回头、哎呀、狮子、机会、叹气多音字：称chèn (匀称)(称心如意) chēnɡ (名称)(称赞)撒sā(撒谎)(撒腿就跑) sǎ(撒花)(撒下)挣zhènɡ (挣脱) zhēng(挣扎)近义词：漂亮一美丽抱怨一埋怨赶紧一赶快欣赏一观赏逼近一靠近挣脱一摆脱没精打采一垂头丧气反义词：丑陋一美丽抱怨一理解机灵一迟钝犹豫一果断理解词语：匀称：均匀；比例和谐。
人音版三年级下册第7课老师您好第二课时教学设计
人音版三年级下册第7课老师您好第二课时教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：《老师您好》第二课时2. 教学年级和班级：三年级3. 授课时间：第7课4. 教学时数：45分钟教学内容：1. 学生能熟练演唱歌曲《老师您好》。
2. 学生通过歌曲学唱，培养对老师的尊敬与感激之情。
3. 学生了解歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐欣赏能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：复习上节课内容，引导学生分享对老师的感激之情。
2. 歌曲学唱（15分钟）：a. 教师带领学生一起唱《老师您好》。
b. 学生分小组练习，注意歌曲的节奏、音准。
c. 教师指导学生纠正演唱中的错误。
3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）：a. 学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点。
b. 教师引导学生讨论歌曲表达的情感，培养对老师的尊敬与感激之情。
4. 创新实践（10分钟）：a. 学生分组，用不同的节奏、音调演唱歌曲。
b. 教师评价并给予鼓励，提高学生的自信心。
5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。
b. 学生分享学习心得，提出对下一节课的期待。
教学评价：1. 学生能熟练演唱歌曲《老师您好》。
2. 学生在学唱过程中，表现出对老师的尊敬与感激之情。
3. 学生了解歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐欣赏能力。
二、核心素养目标1. 培养学生音乐审美能力，通过学唱《老师您好》，感受歌曲的旋律美和节奏感，提升音乐品味。
2. 增强学生音乐表现力，通过分组演唱，提高学生的合作能力和舞台表现力。
3. 培养学生的文化理解素养，通过学习歌曲背景，了解音乐与生活的紧密联系，增进对教师职业的尊重。
4. 提高学生创造性思维，在创新实践环节，鼓励学生尝试不同演唱方式，激发音乐创作潜能。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识，如简单的节奏、音符识别，以及歌曲的演唱技巧。
他们已经学过一些简单的歌曲，能够理解并跟唱《老师您好》这样的歌曲。
部编版三年级语文下册教案第7课 鹿角和鹿腿
鹿角和鹿腿课文讲述了一只鹿从狮口逃生的故事。
鹿欣赏自己美丽的鹿角,却抱怨细长的鹿腿太难看。
当凶猛的狮子向他扑来时,难看的鹿腿帮助他从狮口脱险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令他险些丧命。
这个故事告诉我们,事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏。
1.认识“皱、配”等生字,读准“称、禁”等多音字,会写“鹿、塘”等生字,会写“池塘、痛快”等词语。
2.有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。
3.能根据提示讲故事。
4.了解故事蕴含的道理,能对与故事有关的说法发表自己的看法。
1.教学本课,可以让学生带着问题“鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度,后来有什么变化?”来自读课文,圈画出表现鹿态度变化的词句,然后让学生说一说故事的结局是什么。
2.课文以鹿的心情变化为线索,推进故事情节的发展。
教学时,可抓住着重描写鹿的语言、神态、动作的语句,体会鹿心情的变化。
再指导朗读课文,在读的过程中进一步理解故事内容。
3.课文通过鹿对自己的角和腿前后不同的态度来揭示寓意,可以抓住这个对比来指导学生读懂故事。
寓言故事往往借助故事情节的矛盾处或反转处来揭示寓意。
教学时可以抓住这些关键处,组织学生讨论、交流,帮助学生理解寓意。
4.结合本单元语文园地“词句段运用”第二题,可指导学生注意提示语中带有神态、动作描写的句子,通过有感情地朗读、对比辨析等方法体会这样写的好处,并学习仿写。
1.搜集《伊索寓言》的小故事。
2.本课内容相关的课件。
(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)3.完成《完全解读》小册子中的预习作业。
2课时1.认识“皱、配”等生字,读准“称、禁”等多音字,会写“鹿、塘”等生字,会写“池塘、痛快”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
3.有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。
一谈话导入,引入新课1.师:同学们,俗话说“爱美之心,人皆有之”,你认为什么是美?生自由汇报。
2.师:这只小鹿美吗?你能用自己的语言描述一下它的外形吗?你觉得这只小鹿的哪个部分最美?生自由交流汇报。
2024年三年级下第7课《赛龙舟》教学课件
2024年三年级下第7课《赛龙舟》教学课件一、教学内容本节课选自2024年三年级下册第七课《赛龙舟》，教材第二章“运动与团队”部分。
详细内容涉及了解龙舟的历史与文化背景，掌握赛龙舟的基本技巧，培养团队合作精神。
具体包括龙舟的结构、比赛规则、划桨动作要领等。
二、教学目标1. 让学生了解并热爱我国的传统体育项目——赛龙舟，增强民族自豪感。
2. 掌握赛龙舟的基本技巧，培养团队合作精神，提高学生的运动能力。
3. 培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙舟划桨动作的协调性，团队合作精神的培养。
2. 教学重点：赛龙舟的基本技巧，比赛规则的理解与遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：赛龙舟教学视频、图片、模型、桨等。
2. 学具：每组一套模拟龙舟，桨，比赛用计时器等。
五、教学过程1. 导入：通过观看赛龙舟的视频，让学生了解龙舟比赛的激烈场面，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍龙舟的历史与文化背景，讲解赛龙舟的基本技巧和比赛规则。
3. 实践演练：a. 教师示范龙舟划桨动作，学生跟随模仿。
b. 学生分组进行模拟龙舟比赛，教师指导动作要领，纠正错误。
c. 进行团队协作训练，提高学生的配合度。
4. 例题讲解：讲解一道关于赛龙舟的例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与赛龙舟相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《赛龙舟》2. 内容：a. 龙舟的历史与文化背景b. 赛龙舟的基本技巧c. 比赛规则d. 团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：请以小组为单位，设计一场模拟龙舟比赛，并记录比赛过程和结果。
2. 答案：比赛过程和结果需体现团队合作、遵守比赛规则等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外赛龙舟活动，亲身体验传统体育项目的魅力，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：龙舟划桨动作的协调性，团队合作精神的培养。
三年级下册英语书第七课
三年级下册英语书第七课的知识点主要包括词汇、句子、对话以及相关的语法和日常交际用语。
下面将详细介绍本课的知识点。
一、词汇1. UK 英国2. Canada 加拿大3. USA 美国4. China 中国5. she 她6. student 学生7. pupil 小学生8. he 他9. teacher 教师10. boy 男孩11. and 和；与12. girl 女孩13. new 新的14. friend 朋友15. today 今天二、句子1. Nice to meet you. 很高兴见到你。
2. -- Where are you from? 你来自哪里？-- I’m from the UK. 我来自英国。
3. We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
4. I’m Amy. I’m from the UK. 我是埃米。
我来自英国。
5. I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. 我是张鹏。
我来自山东。
6. Mr Jones, this is Amy. She’s a new student. 琼斯老师，这是埃米。
她是一名新学生。
7. This is Amy. She’s a student. 这是埃米。
她是一名学生。
8. This is Mr Jones. He’s a teacher. 这是琼斯老师。
他是一名教师。
三、对话A: Hi, I’m Amy. I’m from the UK.B: Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.四、语法和日常交际用语1. 询问名字：What’s your name? My name’s Wang Ling. I’m Charlie.2. 询问年龄：How old are you? I’m twelve. How old is he? He is thirteen.3. 询问生日：When is your birthday? It’s March 12th.4. 询问职业：Are you a doctor? Yes, I am. No, I am not. What do you do? I am a teacher. What does he do? He is a vet.5. 询问身高：How tall are you? I am 158 centimeters tall.6. 询问体重：How heavy are you? I weight 60 kilograms.7. 询问喜爱的颜色：Do you like red? Yes, I do. No, I don’t. Does he like red? Yes, he does. No, he doesn’t. What color do you like? I like green. What color does he like? He likes blue.8. 询问喜爱的食品：What food do you like? I like chicken.9. 询问喜爱的学科：What’s your favorite subject? My favorite subject is math.10. 询问喜爱的季节：What season do you like? I like spring.11. 询问喜爱的运动：What sport do you like? I like playing football.12. 询问喜爱的动物：What animal do you like? I like dogs.13. 询问承担的家务：What chores do you have to do? I have to walk the dog. What chores does he have to do? He has to feed the fish.14. 询问更喜欢什么物品：Which sunglasses do you prefer? I prefer these.15. 询问身体状况：How are you today? I’m not well. What’s the matter? My leg hurts.16. 询问想要的、需要的：What do you want? I want a T-shirt. What do you need? I need flour, milk, eggs and butter.17. 询问物品拥有：Do you have a cap? Yes, I do.本课的知识点涵盖了词汇、句子、对话以及相关的语法和日常交际用语。
淮安苏教版科学三年级下第一单元第7课《我们的“过山车”》教学设计
淮安苏教版科学三年级下第一单元第7课《我们的“过山车”》教学设计一. 教材分析《我们的“过山车”》这一课的内容，主要让学生了解过山车的工作原理，以及简单的物理学知识。
教材通过生动的插图和有趣的实验，引导学生探究过山车的工作原理，激发学生对科学的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生，已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的现象，他们喜欢问个究竟。
但是，对于一些抽象的物理学概念，还需要通过具体的实验和操作，来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解过山车的工作原理，知道简单的物理学知识。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们探究问题的精神。
四. 教学重难点1.过山车的工作原理。
2.简单的物理学知识。
3.如何引导学生观察、思考、动手操作。
五. 教学方法1.实验法：通过实验，让学生直观地了解过山车的工作原理。
2.问题驱动法：通过提问，引导学生思考，激发他们的探究欲望。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教具：过山车模型、实验器材。
2.课件：相关的图片、视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问，引导学生思考：你们玩过过山车吗？过山车是怎么工作的？让学生回忆起他们的游戏经历，激发他们对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示过山车模型，让学生直观地了解过山车的工作原理。
同时，通过讲解，让学生了解简单的物理学知识，如重力、惯性等。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个过山车模型，进行实验操作。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问，检查学生对过山车工作原理和物理学知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：过山车的工作原理在生活中有哪些应用？让学生联系生活，拓展他们的知识面。
6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调过山车的工作原理和简单的物理学知识。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生设计一个简单的过山车模型，观察其工作原理。
最新三下7课《鹿角和鹿腿》生字书写指导(部编版)(二)
C亻
传来 传过
部编版语文三年级下册
左右结构， 左窄右宽。
口字旁的第 三笔，写在 横中线上。
āi
A口
哎呀 哎哟
部编版语文三年级下册
右边的“艾” 要高一些。
shī
左中右结构， 中间部分稍窄。
要注意“犭”和 “扌”的区别。
S犭
狮子 母狮
这一笔是“撇”， 不是“竖”。
部编版语文三年级下册
提是从左下格中 间偏上，往中心 点靠右提。
Y勹
匀称 均匀
部编版语文三年级下册
左右结构， 右边稍高。
zhì
第六笔是提。
Z攵
别致 精致
右边是“攵” 不是“夂”。
部编版语文三年级下册
左右结构， 左边稍大。
pèi
P酉
配上 配合
右边是“己” 不是“已”。
部编版语文三年级下册
chuán
左右结构， 左窄右宽。
左右结构， 左窄右宽。
tàn
口字旁的第 三笔，写在 横中线上。
T口
叹气 感叹
部编版语文三年级下册
右边的“又” 要高一些。
左右结构， 左窄右宽。 右边高。
yìng
“央”的“横” 写在横中线 上。
Y日
倒映 映照
部编版语文三年级下册
左右结构， 左右等宽。
xīn
X欠
欣赏 欣然
部编版语文三年级下册
shǎng
上下结构， 上下等高， 上宽下窄。
上面部分不要 超过横中线。
S贝
赏识 赞赏
部编版语文三年级下册
yún
这笔点不要 超过横中线。
7 鹿角和鹿腿
生字书写指导
三年级下第7课《赛龙舟》教学课件
三年级下第7课《赛龙舟》教学课件教案内容：一、教学内容人民教育出版社三年级下册第7课《赛龙舟》。
本节课让学生了解赛龙舟的起源、发展以及传统的习俗，学会用生字词造句，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能：了解赛龙舟的起源、发展以及传统的习俗，认识生字词，能够正确书写。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与书写，理解课文内容。
难点：体会课文所表达的思想感情，学会用生字词造句。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、龙舟模型。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示龙舟比赛的图片，引导学生说出印象最深刻的画面，从而引出本课《赛龙舟》。
2. 的生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师提问，引导学生回答生字词的意思。
3. 学生齐读生字词，巩固记忆。
3. 课文内容学习（10分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注课文中的传统习俗。
2. 学生讨论：赛龙舟的意义和乐趣。
3. 学生分角色朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
4. 随堂练习（5分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生朗读课文，进行感情朗读练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计赛龙舟起源：传统习俗发展：民间活动习俗：祭祖、祈福乐趣：团结协作、竞争七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用生字词造句。
3. 调查了解当地的龙舟比赛情况，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对赛龙舟有了更深入的了解，能够正确书写生字词，并在朗读中感受到传统文化的魅力。
但在课堂讨论中，部分学生对赛龙舟的习俗理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织学生参加学校的龙舟比赛，亲身体验赛龙舟的乐趣，增强对传统文化的认识。
三年级下册第七课的笔记
**三年级下册第七课的笔记**
一、课文概述
本课主要讲述了关于大自然和环境保护的内容。
通过本课的学习，我们更加了解了大自然的美丽与重要，以及我们作为小学生应该如何去保护它。
二、重点词汇
1. 大自然：指整个自然界，包括各种生物和非生物。
2. 美丽：形容景色、人物等非常好看，令人愉悦。
3. 保护：守卫照顾，使其不受损害。
4. 环境：周围的地方及其自然条件。
三、课文内容详解
课文通过生动的描述，展现了大自然的美丽画卷，包括蓝蓝的天空、绿绿的草地、欢快的小鸟等。
这些内容都让我们感受到大自然的和谐与美好。
接着，课文提醒我们要保护大自然，不乱扔垃圾，不破坏植被，爱护每一个生命。
这些都是我们作为小学生力所能及的事情，也是我们的责任和义务。
四、句子欣赏与理解
1. “蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小鸟的家。
”这句话用了拟人的手法，把天空和草地分别比作白云和小鸟的家，形象地描绘了大自然的和谐美好。
2. “我们要保护大自然，让它变得更加美丽。
”这句话表达了我们要保护环境的决心和愿望，也提醒我们要付诸行动去实现这个目标。
五、学后感悟
学习完这一课，我深深感受到大自然的美丽与重要。
我明白了保护大自然不仅仅是大人的事情，我们小学生也可以做很多事情来保护它。
比如不乱扔垃圾，不破坏植被，爱护小动物等。
我相信只要我们每个人都付出一点点努力，大自然一定会变得更加美丽。
最新部编版小学三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》第一课时课堂实录及反思及名师点评
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思第7课《请到我的家乡来》第一课时教学目标1.能运用简单的地图知识,了解家乡所在省级行政区的位置。
2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点,感知家乡人的可爱,激发对家乡的热爱之情。
教学重难点1.能运用简单的地图知识,了解家乡所在省级行政区的位置。
2.通过了解家乡的自然环境和物产等情况,认识家乡人的特点,激发对家乡的热爱之情。
学情分析本课学生所在学校是首都师范大学附属小学,位于北京市海淀区四季青地区。
班上半的学生是北京本地人,另一半学生来自全国其他地方。
本班学生自主学习能力强有强烈的好奇心和表现欲。
因此,基于学生的特点,设计本课的教学活动,充分发挥学生的主动性,让学生充分地展示,在学习过程中,促进了师生之间、生生之间的交流学生根据自己家乡地域的不同自由分组。
本课只展示了“这里是北京”不同学习小组的“导游”过程。
而学生通过课前学习,还有“这里是内蒙古自治区”“这里是南京”“这里是云南”等不同的分组。
课后学生利用业余时间,进行了热烈的交流。
学习活动从课上延伸到课下,从课内拓展到课外,激发了学生浓厚的学习欲望、学习动机。
课堂教学实现了促进学生主动学习的目标。
教学过程活动一我的家乡在哪里师:同学们,请仔细观察教材第42页,猜猜这些同学的家乡在哪里?生1:我发现电话区号是010,这位女生的家乡一定是北京。
我的家乡也是北京,这里是中国的首都,我从小在这里长大!生2:我发现这个男生的家乡应该是江苏省,因为车牌号码开头是“苏”字。
如果是“苏A”开头,那就是南京市。
我的家乡就在南京。
生3:我跟爸爸妈妈一起去过漓江,我知道漓江在广西壮族自治区桂林市,都说“桂林山水甲天下”,真的名不虚传,建议大家都可以到那里去看一看,体验不一样的山水风情。
生4:我也去过桂林,那里还有象鼻山,特别有意思。
我知道紫荆花是香港的区花,所以那个男生的家乡是香港。
师:刚才听了大家的发言,感受到你们平时很注意观察生活、热爱生活。
三下科学第7课-《玻璃》
青岛版小学科学三年级下册必备知识点
第7课玻璃
1、玻璃是我们生活中常用的一种材料。
2、玻璃一般具有（易碎）、（透明）的特点。
3、透过玻璃窗，夜晚能观看星星，清晨能享受阳光。
这是利用了玻璃的透明的特点。
4、不同的玻璃（透明程度）不同。
5、厚度相同的玻璃，平板玻璃的透明程度最高；磨砂玻璃、压花玻璃的透明度不高。
6、不同的玻璃具有不同的用途。
7、玻璃在生活中的应用：门玻璃，汽车玻璃，玻璃栈道，玻璃水杯，实验室的器材、玻璃工艺品等等。
8、卫生间门上的磨砂玻璃透明度较弱，可以保护隐私。
9、汽车的前挡风玻璃，透明度高，可以使司机看清路况，这种玻璃非常结实，比较安全。
10、玻璃栈zhàn道用的钢化玻璃载重系数高，堪比传统的钢筋混凝土。
三年级下 第7课 可爱的蚕宝宝
三年级下第7课可爱的蚕宝宝教参一、教材说明蚕宝宝一天天长大。
在它的生长过程中会发生许多有趣的变化。
蚕吃了食后就要拉屎，那么喂食、清理一定要跟上，怎么吃、怎么喂都是科学研究的问题。
蚕不停地长，长得皮都包不住它了，就出现了蜕皮的生理现象。
这些奇妙的现象以及迅速发生的变化会深深地吸引着孩子们去探究蚕生长的奥秘。
由于蚕的生长是一个连续变化的过程，课堂教学只能选择某些点来进行，对蚕连续变化过程中的饲养问题、观察记录问题，教师要作好精心的指导。
本课中心问题有四个。
一是吃食，蚕爱吃什么，吃什么好？二是观察蚕嘴巴的特点，怎样吃食？三是蚕出生的两个星期内，身体的颜色、大小有什么变化？四是对蚕蜕皮的观察研究。
根据蚕生长的时间和顺序推断，此课历时较长，各种现象的观察不可能全在课堂上进行。
课堂上可以进行蚕的吃食实验，做好记录；观察蚕的嘴巴特点与吃食的关系；安排学生量一量蚕的体长，数一数脚的数目，看看脚都长在哪里，数一数身上的环数，为学生自己下去测量、记录每次蜕皮后的情况做指导。
要利用本课观察蚕身体形态的方法指导学生进一步观察记录蚕蜕皮的现象，对照课本22页的观察记录表，弄清楚主要观察测量的项目（体长、脚的数目、身上环数等），指导学生用具体的工具和方法观察记录。
本课可分为四个部分。
第一部分：蚕宝宝出生后要吃东西，吃什么呢？教材里选用了桑叶、白菜和其他植物的叶，如果把这些植物的嫩叶放到蚕宝宝周围，就会发现它只喜欢吃桑叶，其他植物的叶子它不吃。
如果吃了，在后面的观察中会发现吃了其他植物的叶，有的长得不好，有的发生死蚕或不产卵等现象。
第二部分：蚕宝宝是怎样吃东西的？“仔细观察，蚕宝宝的嘴巴有什么特点？”可以用放大镜观察，用尺子帮助观察腹部和脚。
通过观察会发现蚕宝宝嘴巴有两个“大牙”（上颚），上颚坚硬，具有齿状内缘，用来咬食桑叶。
蚕宝宝的胸部有三对脚，主要用来协助口把持桑叶。
而它的第三至第六腹节和最后腹节的腹面都有一对腹脚，有的学生在观察时往往忽视了最后一对腹脚。
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【学习目标】1.能听说认读单词fly, swim, hop和句型What happened?
2．能理解并表演故事。
情感目标：互相帮助，团结协作。
【重点难点】重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。
难点：理解并表演故事。
【学具准备和学法指导】课件，录音机。
【学习过程】
1.知识链接Class opening and review
Sing Old Macdonald.
（唱英语歌热身，复习了旧知识，活跃了课堂气氛，为新课的学习做好准备。
）
2.问题探究New Concepts
1. Fly, swim, hop
①Draw two birds on the blackboard.
Teacher: What are they?
Class: They are birds.
Teacher: What are the birds doing?
Class: They are flying.
Teach “fly”. Write it on the blackboard. Read it one by one.
Teach “swim” and “hop” in the same way.
(利用简笔画新授知识，不仅简单快捷，而且便于学生记忆.)
Ask “What else can fly (swim, hop)?”
(简单的单词讲授已满足不了高年级的教学要求，因此在讲授单词的同时用学过的问句来拓展学生的思维，也复习了学过的动物。
)
②Listen and do.
e.g. fly Fly to the cow.
(听口令，做动作，带有竞赛性质，巩固所学动词，轻松有趣。
)
③Listen to the tape and follow it.
（看书跟读，模仿发音，认知单词。
）
④Match. Fly for the right match, swim for the wrong match.
(练习动物和动作的搭配的同时，全班同学又可以根据搭配的正确与否一起做动作，避免了几个人玩，其他人看的沉闷的课堂气氛的出现。
)
2．What happened?
①Show a p icture of Danny and Jenny. Presenet “stuck” and “pull” with actions.
②Show a picture of Li Ming. Present “fell” and “What happened?” with actions.
（通过具体的图画来演示抽象的单词和句子，学生易于理解。
）
3.目标检测Ask a volunteer to act “fell in the mud”.
Teacher: What happened?
Volunte er: I’m stuck.
Teacher: Can I help?
Volunteer: Yes, please.
Teacher: Pull, pull. (with action)
Ask others to pull and demonstrate the dialogue.
（通过真实情景来演示对话，真实感知、体验、实践、参与，从而促进语言实际运用能力的提高，让学生掌握活生生的有效语言。
）
④Make a poster according to the story “Why the rabbit has long ears?”
（通过教师边说边画对故事的演示，学生对故事的内容有了大概的了解。
）
⑤Watch the story. (CAI)
（生动形象的课见展示吸引了学生，了解了故事的细节及不易被理解的地方。
）
⑥Act the story in groups and present in front of the class.
（表演故事，使学生感受到成功的喜悦。
）
4.作业布置：读课文。
5.延伸拓展：小组分角色表演对话。
反思：。