鸡泽县第二中学义务教育阶段教学评估汇报材料

鸡泽县第二中学义务教育阶段教学评估汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：首先，我代表鸡泽县第二中学全体师生员工对各位领导专家的到来表示热烈的欢迎！鸡泽县第二中学位于鸡泽县城南9公里赵庄村内，始建于1958年，学校占地面积34660 m²，建筑面积10268 m²。

学校分南北两个校区，现有26个教学班，学生1876名;现有专任教师91名，其中，本科33名，专科53名，中师5人。

学校拥有标准的物理、化学、生物实验室和仪器室，有图书室、微机室、语音室、美术室、体育器材室、电子备课室和多媒体教室等，其中，北校区14班级全部配备了多媒体，基本满足了教育教学的需求。

学校一直坚持德育为首，科学育人，建立以“健康、快乐、成才”的办学目标;提出了“习惯、道德、智慧、科学”的办学理念；构建以“成长、快乐、尊重、广阔”为内容的学生精神文化，构建以“学习、工作、尽责、助人”为内容的教师精神文化，组织开展丰富多采的课外活动，积极构建文明和谐校园，努力为学生营造个性发展的自由空间。

几年来，我校广大教师以“严谨、求实、探索、奉献”的工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高，学校的教育教学工作也得到了上级领导学生家长和社会的认可。

我校在中考中多次荣获第一，学校先后荣获“邯郸市AA和谐校园”，“邯郸市德育示范学校”，“邯郸市安全文明校园”，“邯郸市电教先进单位”，“邯郸市绿色校园”，“邯郸市体育卫生先进学校”，“鸡泽县模范学校”，“鸡泽县目标考核先进单位”，“鸡泽县综合考核实绩突出单位”，“鸡泽县校园文化建设先进学校”，“鸡泽县五四红旗团委”等几十项荣誉称号。

学校的教育教学工作也得到了上级领导，学生家长和社会的认可，现将我校的教学评估工作汇报如下：一、评估过程根据《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和鸡泽县文教体育局的统一安排布置，我校成立了以校长为组长的学校教学评估工作领导小组，下设教学评估办公室，确保评估工作公平、公正、扎实、有效地开展。

教学评估工作领导小组组长：田光生副组长：孟召录高志平组员：苏现海张瑞藏丁振英教学评估办公室组长：孟召录成员：苏现海张瑞藏田冲焦静江赵树森丁振英柴涛我校分三个阶段对学校的实际情况进行了认真客观的评估。

1、组织教师认真学习讨论，确保认识到位。

我校组织教师认真学习《教学评估实施方案》及《评估标准》，并把《教学评估实施方案》、《评估标准》印发给每位教师，并由教导处组织教师认真学习，认真讲解，为此工作的顺利开展奠定了基础。

2、组织教师进行自我评估，教研组互评，努力做到公平、透明。

我校于2006年开始评估以来，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程的现实问题为出发点，以提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力为目标，进行了每年一次的教学评估。

今年，我校于9月5日—9日进行了教师教学评估，由教导处组织各教研组，分南北两个校区，本着公平公正、实事求是的原则，指导教师对照评估标准逐条对照，认真剖析自己正确看待他人，广大教师对照《评估标准》中的4个一级指标，20个二级指标进行自评和以教研组，为单位的互评，同时通过问卷形式广泛争取学生、家长的评价意见。

学校评估小组在教师自评基础上，对每位教师各方面进行了严肃认真的综合评估，确定了评估等级并向教师通报评估结果。

3、我校教学评估小组认真进行学校评估，及时找出存在问题，明确努力方向，我校于9月10—13日进行了学校教学评估，学校评估小组针对《学校教学评估标准》中的教学管理，课程管理，教学条件，校本研修，评价研究5个一级指标和22个二级指标内容。

逐条进行自我评估，召开全体教师大会，征集教职工对学校教学工作的意见和建议，在此基础上，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施，并把评估得分转化为等级，上报县文教体育局。

二、评估结果：1、教师自评结果：教师总数91人，其中优秀2人，占2.20％；良好66人，占72.53％；一般23人，占25.27％，无不合格教师。

2、学校自评结果：教学管理18.5分，课程管理16.5分。

教学条件15.5分，校本研修15.5分，评价研究11分，合计得分为76分，自评等级确定为达标。

三、学校评估结果分析：（一）教学管理（此项自评得分为18.5分）1、管理能力（此项自评得分4.5分）校长和班子成员始终站在教育改革的最前沿，对国内外教育改革的趋势，能准确把握，能以新的教育理念为先导，不断用科学的理论武装自己，充实自己，在理论学习过程中能认真做好学习笔记，能将一些新的教学理念传达到教师当中，以促进每位教师教育教学水平不断提高。

学校领导班子成员能不断积累教育教学经验，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升研究能力。

经常深入课堂听课，积极参加校本研修和校本教研活动，并及时进行指导，经常深入到学生，教师当中去，及时了解、解决教学管理中存在的问题。

2、管理目标（此项自评为3分）学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，坚持以德育为首，以学生发展为核心，努力使学生得到和谐主动，全面发展。

开展多种形式的爱国主义教育和集体主义教育，举行演讲赛，开通校园广播网，聘请镇派出所贾建国为学校法制副校长，以案说法，教育学生遵纪守法。

按照国家和省教育厅的规定，开全开齐三级课程，充分发挥学校年级组、教研组的作用，建立校本研修制度，年级组长负责组织本年级教师的集体备课，作业批改，自习辅导，考试阅卷，试卷分析活动。

每周五年级组长对本年级的教案，作业批改，听课记录，教学反思，读书笔记进行审批，并在教导处的领导下协同学科教研组长搞好教研活动。

这些活动的开展，极大地促进了教师授课水平，专业素质的提高，使我校的教育教学成绩稳步提高。

3、管理机制（此项自评分数为4分）学校实行民主、科学、人性化管理，学校实行工作日四签到制和年级组办公制度，确保了教职工按时到岗到位，不迟到，不早退。

遇有恶劣天气，学校领导会及时做出上课调整，保证教师安全到校。

年级组实行集体备课制度，除电子备课室备课和查阅资料外，每位教师都必须坚持年级组办公，以便及时讨论、研究解决教学过程中出现的问题和管理过程中出现的情况。

由于教职工能以身作则，对广大学生起到了很好的表率作用。

每个学期初，我校制定切实可行的工作计划，每个教研组围绕课程改革和本组特点，制定本学科的教学计划，教导处负责审查，督导和落实。

我校对全体教职工实行岗位聘任制和结构工资制，按照政治思想、工作质量、学生评议、成绩积分等把日常积分同结构工资挂钩，奖勤罚懒，严格奖惩，极大地调动了广大教师的积极性。

教师管理中既体现以尊重人为目标的人性化管理，又不被人性化管理所束缚。

例如：学校“四签到”，遇有雨、雪、冰、雾等恶劣天气时，教师可根据天气情况选择适当时机到校；教师生病，学校领导第一时间前去探望。

在实行岗位聘任制和结构工资制时，克服以分数论英雄的单一评价模式，结合教师职业道德、专业水平、专业发展、课程教学等评价实施，同时把学生思想道德、安全问题、辍学治理等融入考核内容，将其还原成一个有血有肉、有情感、有尊严的人，而不是将学生培养成一个生产分数的机器。

把“分数”、“升学率”对教师的压力转变为培养全面发展人才的动力，为每一个学生的终身幸福奠基，让教育学生成为教师职业的源泉。

4、教务管理（此项自评分数为3分）学校设有图书室，实验室，仪器室，多媒体教室，微机室，音乐室，美术室，体育器材室，电子备课室等功能教室，各室都有专人管理，使用率较高。

但由于条件限制，演示实验基本都能做到，而分组实验开出率相对较少。

我校大力开展“三风“建设活动，大兴读书学习之风，引领鸡泽新风尚之风，培育鸡泽新学风之风，倾力打造书香校园，开展图书进课堂，为每个班级配备图书柜，更加方便师生借阅图书，提高了图书利用率，每本图书成了有灵魂的生命，充分发挥了图书的作用，读书活动的开展，扩大了学生的阅读量，提高了写作水平，陶冶了学生情操。

学校注重广大教师职业道德的培养，并不断提高业务素质，组织教师进行政治学习和鼓励教师进行进修。

在课堂教学，作业指导，成绩考查等方面建立了较为完善的制度。

我校坚持每天审阅教案制度，每天下午第三节课任课教师把教案交年级组长进行审阅，对教案中出现的问题及时解决，坚持做到“不备课，不上课”，杜绝了上课不备课的随意性。

广大教师认真备好每一节课，严格控制教师课堂授课时间，规定每位教师每节课授课时间累计不超过15分钟，学生在课堂上活动不少于30分钟，真正体现以学生为主体的课堂教学。

根据历史、思品学科中考开卷考试的特点，学校以历史、思品课为突破口，强力推广案例式教学法，激发课堂大碰撞，一改历史、思品课出现的教师“古板空洞”的说教面孔，沉闷的课堂得以激活，焕发了勃勃生机。

为检查课堂教学得失，学校要求每位教师认真进行每节课的反思。

作业批改严格认真，一丝不苟，对学生作业书写激励性评语，并对作业中出现的问题及时记录，及时对学生进行反馈。

坚持听课制度，以取长补短，共同学习，共同提高。

教导处负责在每学期的开始对每位教师的上学期工作总结，试卷分析，本学期工作计划进行督查，确保教育教学工作的顺利有效进行。

5、学生管理（此项目自评分数为4分）我校以“习惯、道德、智慧、科学”为办学理念，以“健康、快乐、成才”为目标，积极构建以“成长、快乐、尊重、广阔”为内容的学生精神文化。

（1）为保障学生的人身安全，确保安全第一，学校制定了值班制度。

楼梯口值班：我校在楼梯口实行教师值班制度，由教学楼上课教师负责课间学生上下楼的安全，提醒学生按序上下楼，严防拥挤打闹，严防踩踏事件的发生。

课间值班：学校把校园划分为8个区域，并由任课教师在规定的区域进行课间值班，明确到人，负责到位，让学生处处能看到老师的身影，防止课间追逐、打闹、增强了学生的安全感。

宿舍值班：由于学生年龄小，自制力差，因此学校实行宿舍夜晚值班制度。

由带班校长，中层干部，生活教师对区域进行管理，逐一对所负责的宿舍进行检查清点，发现情况，及时处理。

日常要求学生做到一人一巾、一膏、一刷、一皂、一盆，被褥整齐，地面干净，物品摆放有序。

餐厅值班：为保证学生安全，防止学生在一日三餐期间出现意外情况，我校在学生食堂有专门人员值班，监督学生打饭、打菜，防止加塞、拥挤、乱倒饭菜、浪费粮食现象的发生。

同时监督食堂，保证学生吃上足斤足两、美味可口的饭菜。

校外值班：因为我校为寄宿制学校，学生周日返校，周五离校回家，为保证学生在往返学校期间不出现意外伤害，我校实行校外值班制度，把男教师划分为5个小组，分派到不同的地点值班，有效地防止了事故的发生，保证了学生的人身安全。

周五下午放学，免费为学生修理自行车，使学生能安全、舒心回家。