人教版美术九年级上册第二单元读书与藏书的情结(造型·表现)ppt课件2

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2128.人教版美术九上第二单元《读书与藏书的情结》(造型·表现)word教案

第二单元读书与藏书的情结活动一课题：讨论与欣赏教学目标：１、通过了解和讨论与读书有关联的人们的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。

２、了解掌握藏书标、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，及营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。

３、通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。

教学过程（活动一）１、课前准备教师准备教具：我国古代著名的书院、藏书楼、现代图书馆、阅览厅等视频资料，古今名人读书的相关资料。

印制质量较好的多种中外藏书票作品，多种多样的书签等，欣赏用的投影设备，课前制作成的电子文件或投影片等。

学生准备学具：课前布置学生收集藏书票、书签等，并查阅读书、藏书、爱书的古今中外的名人轶事。

２、课堂教学：（１）引导阶段：a、利用多媒体出示与读书活动相关的图形资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。

体会认识读书与自身文化修养，及长远发展的重要关系。

b、适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由来、发展情况，并进行欣赏藏书票作品。

（２）发展阶段a、引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。

b、组织学生分成小组进行讨论。

要营造一种平等自由的对话氛围，交流自己对读书、藏书、爱书的新认识，对提高自己素质的新感受。

除了围绕教材上提示的讨论题目外，鼓励学生在小组内分析自带的藏书票作品，并准备全班交流。

（３）巩固小结a、组织全班交流。

请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。

特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。

尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。

b、以师生共同交流的方式进行小结。

读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。

2130.人教版美术九上第二单元《读书与藏书的情结》(造型·表现)word教案2

课题：第二单元读书与藏书的情节活动二创作与实践总第5课时（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。

你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。

课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。

翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。

望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。

这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。

但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。

老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。

担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。

同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。

真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。

劳动时，重活、累活你总是抢着去干。

可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。

相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。

参加演讲比赛成绩喜人。

有时还调皮得可爱。

但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。

老师认为还是不让别人害怕为好。

人教版美术九年级上册第二单元读书与藏书的情结(造型·表现)ppt课件

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• （二）藏书楼： • 天一阁藏书楼，坐落在浙江
宁波，是我国现存最古老的藏书楼。
现代人在什么地方读书？
（三）现代阅览室、图书馆、电子阅览室
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欣赏图片，根据自己的认知和积累，简单地表述对古代到现代的书院和图书馆的理解和认识。
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藏书票的起源？
• 1、历史上最早的一枚藏书票；
• 2、中国最早的藏书票：关祖章藏书票。
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1、你能否讲出我国古代刻苦读书的故事？
• 2、你记得多少有关读书的名言警句？
书籍是人类进步的阶梯! ——高尔基
无一事而不学，无一时而不学，无一处而不
学。
——朱熹
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藏书票的种类介绍
• 1.黑白木刻类 • 2.铜板类 • 3.水印套色类 • 4.电脑制作类 • 5.综合制作类
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课堂小结：
1.了解了古代书院与读书故事。 2.认识了藏书票的历史，欣赏优秀的藏书票作品。 3.简要介绍了藏书票的制作分类。
1、你是怎样收藏自己的书籍的？ 2、读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术。
• 中西方文人的做法：中国人使用藏书章
西方人使用藏书票
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藏书票的概念
• 通常将图画与文字刻木板上，并拓印成小幅版画，贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志，称之为藏书票。
• 藏书票的功用、审美特征，并分析其内容表达的内涵和意蕴？
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作业安排

2023年藏书票说课稿

2023年藏书票说课稿2023年藏书票说课稿1今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，人教版美术九年级上册第二单元《读书与藏书的情结》活动二：藏书票的制作。

一、说教学内容及教学理念：本课学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型表现学习领域。

本课教学活动分两课时完成，我说的是第二课时的教学设想。

本课设计旨在进一步引导学生探究、学习藏书票的设计原则及制作方法，从而使学生能创造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。

本着在学习过程中使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念，进行教学设计。

二、说教学目标：本课我设计了以下三维目标：知识目标：通过赏析作品，使学生把握藏书票设计的原则和要求，学习藏书票设计与制作的基本方法，提高学生的艺术表现能力。

能力目标：引导学生依照藏书票设计要求，学会运用不同的版画制作方法，创造性的构思、设计、制作藏书票。

情感目标：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵，能创造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。

三、说教学重点难点：教学重点：通过观察、比较作品，把握藏书票设计的原则和要求，学习藏书票设计与制作的基本方法；引导学生运用版画的不同制作方法，创造性的构思、设计、制作藏书票，促进学生艺术表现能力的提高。

教学难点：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵，能创造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。

四、说教法学法：本课主要采用讲授法、启发谈话法，直观演示法等进行教学。

引导学生运用观察法、比较法、分析归纳法，探究实践法等进行学习。

五、说教学过程：我设计了以下五个教学环节：第一个环节：导入新课（约占2分钟）这一环节主要运用创设情境、激趣导入的方法。

课前把准备好的自制藏书票赠送给学生，让他们欣赏并讨论准备把老师送的礼物珍藏在哪儿？上课后，先让学生互相交流然后回答。

人教版美术九上第二单元《读书与藏书的情结》(造型·表现)word教案1

（２）发展阶段
1、引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。
2、组织学生分成小组进行讨论。要营造一种平等自由的对话氛围，交流自己对读书、藏书、爱书的新认识，对提高自己素质的新感受。除了围绕教材上提示的讨论题目外，鼓励学生在小组内分析自带的藏书票作品，并准备全班交流。
（３）巩固小结
1、组织全班交流。请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。 2、以师生共同交流的方式进行小结。读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。读书、爱书是个人文化素养的体现。藏书票的学习制作是艺术也是文化修养的追求和体现。３、课后拓展
鼓励学生课下收集各种藏书票及相关的文章，注意在欣赏这些作品的同时，分析其构思、立意，及其形式特征。
小
结
、提示学生通过本单元的学习，确立提高自己文化修养的一些爱好。比如收藏书籍、字画、浏览、考证我国的书院、收集、收藏藏书票，收集整理中外读书、藏书、爱书的名人轶事等。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题：第二单元读书与藏书的情节
活动一讨论与欣赏
总第4课时
第1课时
通案
个案
教
材
分
析
读书、藏书标志着国家民族或个人的文明修养，本书讲述我国是悠久历史的文明古国，爱书、藏书、读书在我国被视为传统美德，与其相关的藏书票艺术的由来，发展，及爱书、藏书的古今中外的名人佚事。
学
情
分
析
同学中有爱书、读书的大有人在，因此了解了本单元的学习内容之后会有很大的兴趣，能提高学习美术的积极性。

人教版九年级(初三)美术上册全套PPT课件

黄筌的《写生珍禽图》
16
异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
雄浑刚健的汉代雕塑
石雕卧牛
马踏匈奴
卧虎
石蛤蟆
绚丽超然的隋唐雕塑
龙门奉先寺石窟
看经寺罗汉
龙门石窟——天王力士
龙门石窟——天王力士
狞厉青铜之美
1.重视谐调是中国青铜器设计上突出的一条原则，这里说的谐调包括青铜器形的塑造，纹饰的布局，色彩的对比、密、匀、顺、和、光
粤绣：装饰花纹繁缛丰满、热闹欢快
湘绣：注重刻画物象的外形和内质，即使一鳞一爪、一瓣一叶之微也一丝不苟。
31
蜀绣：至少有100种以上精巧的针法绣技
京绣：以北京为中心的刺绣产品的总称
33
中国古代建筑的基础知识
古代建筑的发展与演变
建筑的发展，实际上是一种文化的发展。中国建筑从以下方面体现了这种文化特性： 1.在重礼的倡导下，一切建筑都要遵循礼法。其形式讲究对称、均齐、庄严。 2.在崇孝的主张下，对陵墓建筑极为重视。 3.对宅居，则要求“五世同堂”，形成中国大家庭制度下的民居特色。
库淑兰是旬邑县民间拼贴剪纸的高手，今年八十多岁，陕西省文化厅命名的剪纸艺术大师。她把拼贴剪纸发展到极致，使专家学者惊叹不已，台湾汉声为库淑兰出版了大型专辑画册。中央电视台、陕西电视台拍摄专题片进行报导。合阳县罗占花老人创作的纸塑剪纸，人物的造型采自于戏剧，把戏剧人物的一招一式刻画得栩栩如生。渭北的单色剪纸受其皮影造型的影响，而西府的单色剪纸受木板年画影响，可以看出中原文化深厚的底蕴。
北京典型的四合院住宅，可以说是一个中国封建大家庭在建筑上的缩影。
从历史上看，我国古代建筑经历了
原始社会奴隶社会封建社会

人教版九年级美术上册：第二单元《读书与藏书的情结》(造型·表现)教案2-精选.doc

法
启发法、演示法
通案
个案
教
学
过
程
一、组织教学：请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料，包括图片。
二、课前引导
同学们，在上节课，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料，你们找到了吗？谁能起来给大家说一说你了解的情况即：1、什么是藏书票？
2、藏书票的特点有哪些？
3、世界发现最早的藏书票叫什么？
4、中国人最早使用的藏书票是什么？
5、藏书票用途是什么？
问题出示，学生可以回答其中的一道题，也可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。
三、讲授新课
刚才大家都回答了这些问题，老师感到非常满意，那么，究竟同学们的回答对不对呢？我们来看一看课本。
教师即时讲解：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。藏书票一般的规格、格式和用法如下：
藏书票包括图画和文字组成，第一是应该有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性。
现在，我们对藏书票有了一定的了解，下面，我们来具体欣赏一下一些优秀的藏书票吧。（展示作品）
教
学
目
标
1、学习藏书票的有关知识。
2、学会用版画的方式制作一枚藏书票
3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
重
点、
难
点
教学重点：藏书票的特点

人教版九年级美术上册：第二单元《读书与藏书的情结》(造型·表现)教案1【精品】

鼓励学生课下收集各种藏书票及相关的文章，注意在欣赏这些作品的同时，分析其构思、立意及其形式特征。
小
结
、提示学生通过本单元的学习，确立提高自己文化修养的一些爱好。比如收藏书籍、字画、浏览、考证我国的书院、收集、收藏藏书票，收集整理中外读书、藏书、爱书的名人轶事等。
板
书
设
计
教
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反
思
课题：第二单元读书与藏书的情节
活动一讨论与欣赏
总第4课时
第1课时
通案
个案
教
材
分
析
读书、藏书标志着国家民族或个人的文明修养，本书讲述我国是悠久历史的文明古国，爱书、藏书、读书在我国被视为传统美德，与其相关的藏书票艺术的由，发展，及爱书、藏书的古今中外的名人佚事。
学
情
分
析
同学中有爱书、读书的大有人在，因此了解了本单元的学习内容之后会有很大的兴趣，能提高学习美术的积极性。
教
具
我国古代著名的书院、藏书楼、现代图书馆、阅览厅等相应资料，古今名人读书的相关资料。
教
学
方
法
启发引导
通案
个案
教
学
过
程
（１）引导阶段：
1、讲述与读书活动相关的资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。体会认识读书与自身文化修养，及长远发展的重要关系。
2、适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由、发展情况，并进行欣赏藏书票作品。
（３）巩固小结
1、组织全班交流。请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。2、以师生共同交流的方式进行小结。读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。读书、爱书是个人文化素养的体现。藏书票的学习制作是艺术也是文化修养的追求和体现。３、课后拓展

美术九年级上人教新课标第二单元读书与藏书的情结教案

美术九年级上人教新课标第二单元读书与藏书的情结教案一教学设计说明前课介绍藏书读书知识，本课是创意。

藏书票是一门综合艺术，展现内容涵盖各个学科，也最能提升美术文化的层面。

因其历史原因，大部分都在文化颇高的群体中流传，是读书、爱书的标志，制作时又需一定的版面技巧。

所以，对于一所农村中学的学生来讲都很陌生。

故在教学设计时，我打算从调动每个学生的兴趣入手，设计了一场大家都积极参与的“藏书票拍卖会。

”为了参加拍卖，学生以了解拍卖品的方式，都积极主动的将藏书票的发展一一艺特点——欣赏优秀的藏书票等较枯燥内容收入脑海里，然后以创意有个性的藏书票——自我评价—自我创意展示——学生思路互领——座谈会各抒己见，引出交叉学科的承载与藏书、爱书的主题。

二教学目标让学生知道设计藏书票的过程。

三教学难点通过讲解藏书票的历史让学生了解，古人对书的热爱。

四教学课时一课时五教学进程教师创设情境：今天，我请同学们参加一个拍卖会。

拍卖什么呢?(学生目露惊奇，部分学生开始交头接耳)大屏幕显示：藏书票拍卖会字样，一枚较早的藏书票图片及资料。

教师：对于藏书票，我们了解不多，但我相信，我们的同学会在短短的时间里对它有一个大致的了解。

谁了解最多，谁就有资格参加今天的拍卖会，谁就有机会收藏这枚藏书票。

(学生反应热烈，查教材、翻字典、找资料，前后左右开始议论，学生的兴趣被激发，主动求知的热情被呼唤出来。

教师板书课题)掌声中小拍卖师走上讲台。

对藏书票的知识进行提问，全班同学全部过关。

(随着拍卖的开始出现了第一个高潮)大屏幕显示：倒计时开始。

学生兴致之高，超乎想像，随着倒计时的结束，小拍卖师落槌，藏书票被一同学购得。

此时，有关藏书票的历史、发展、特征、艺术特色等枯燥乏味的知识通过拍卖前的主动了解，已遨游于学生的脑海之间。

大屏幕：切换不同风格的藏书票作品供同学们欣赏。

伴着音乐学生进入创作阶段。

学生边观察、边构思、边讨论。

方寸之间容大干世界，学生们的思绪插上想像的翅膀，去勾画自然之美，蓝天、白云、碧水、绿树。

人教版九年级美术上册：第二单元《读书与藏书的情结》(造型·表现)教案1【精品】

教
具
我国古代著名的书院、藏书楼、现代图书馆、阅览厅等相应资料，古今名人读书的相关资料。
教
学
方
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启发引导
通案
个案
教
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过
程
（１）引导阶段：
1、讲述与读书活动相关的资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。体会认识读书与自身文化修养，及长远发展的重要关系。
2、适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由、发展情况，并进行欣赏藏书票作品。
（３）巩固小结
1、组织全班交流。请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。2、以师生共同交流的方式进行小结。读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。读书、爱书是个人文化素养的体现。藏书票的学习制作是艺术也是文化修养的追求和体现。３、课后拓展
课题：第二单元读书与藏书的情节
活动一讨论与欣赏
总第4课时
第1课时
通书、藏书标志着国家民族或个人的文明修养，本书讲述我国是悠久历史的文明古国，爱书、藏书、读书在我国被视为传统美德，与其相关的藏书票艺术的由，发展，及爱书、藏书的古今中外的名人佚事。
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同学中有爱书、读书的大有人在，因此了解了本单元的学习内容之后会有很大的兴趣，能提高学习美术的积极性。
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标
１、通过了解和讨论与读书有关联的人们的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。
２、了解掌握藏书标、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，及营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。

人教版九年级美术上册：第二单元《读书与藏书的情结》(造型·表现)教案【精品】

３、通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。

教学过程（活动一）１、课前准备教师准备教具：我国古代著名的书院、藏书楼、现代图书馆、阅览厅等视频资料，古今名人读书的相关资料。

印制质量较好的多种中外藏书票作品，多种多样的书签等，欣赏用的投影设备，课前制作成的电子文件或投影片等。

学生准备学具：课前布置学生收集藏书票、书签等，并查阅读书、藏书、爱书的古今中外的名人轶事。

２、课堂教学：（１）引导阶段：a、利用多媒体出示与读书活动相关的图形资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。

体会认识读书与自身文化修养，及长远发展的重要关系。

b、适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由、发展情况，并进行欣赏藏书票作品。

（２）发展阶段a、引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。

b、组织学生分成小组进行讨论。

要营造一种平等自由的对话氛围，交流自己对读书、藏书、爱书的新认识，对提高自己素质的新感受。

除了围绕教材上提示的讨论题目外，鼓励学生在小组内分析自带的藏书票作品，并准备全班交流。

（３）巩固小结a、组织全班交流。

请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。

特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。

尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。

b、以师生共同交流的方式进行小结。

读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。

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１、通过了解和讨论与读书有关联的人们的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。
２、了解掌握藏书标、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，及营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。
重
点、
难
点
通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。
（２）发展阶段
1、引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。
2、组织学生分成小组进行讨论。要营造一种平等自由的对话氛围，交流自己对读书、藏书、爱书的新认识，对提高自己素质的新感受。除了围绕教材上提示的讨论题目外，鼓励学生在小组内分析自带的藏书票作品，并准备全班交流。
（３）巩固小结
1、组织全班交流。请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。2、以师生共同交流的方式进行小结。读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。读书、爱书是个人文化素养的体现。藏书票的学习制作是艺术也是文化修养的追求和体现。３、课后拓展
课题：第二单元读书与藏书的情节
活动一讨论与欣赏
总第4课时
第1课时
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析
读书、藏书标志着国家民族或个人的文明修养，本书讲述我国是悠久历史的文明古国，爱书、藏书、读书在我国被视为传统美德，与其相关的藏书票艺术的由来，发展，及爱书、藏书的古今中外的名人佚事。

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课题：第二单元读书与藏书的情节
活动一讨论与欣赏
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第1课时
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读书、藏书标志着国家民族或个人的文明修养，本书讲述我国是悠久历史的文明古国，爱书、藏书、读书在我国被视为传统美德，与其相关的藏书票艺术的由来，发展，及爱书、藏书的古今中外的名人佚事。
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同学中有爱书、读书的大有人在，因此了解了本单元的学习内容之后会有很大的兴趣，能提高学习美术的积极性。
（２）发展阶段
1、引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。
2、组织学生分成小组进行讨论。要营造一种平等自由的对话氛围，交流自己对读书、藏书、爱书的新认识，对提高自己素质的新感受。除了围绕教材上提示的讨论题目外，鼓励学生在小组内分析自带的藏书票作品，并准备全班交流。
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我国古代著名的书院、藏书楼、现代图书馆、阅览厅等相应资料，古今名人读书的相关资料。
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（１）引导阶段：
1、讲述与读书活动相关的资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。体会认识读书与自身文化修养，及长远发展的重要关系。
2、适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由来、发展情况，并进行欣赏藏书票作品。
（３）巩固小结Байду номын сангаас
1、组织全班交流。请各小组推举出的、具有代表性的发言在全班进行交流。特别注意让那些平时爱书、藏书或制作收藏藏书票的学生，谈自身的做法和收获。尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。2、以师生共同交流的方式进行小结。读书是人们不可缺少的精神活动，是人类知识传承的重要方式，是个体发展的重要基础。读书、爱书是个人文化素养的体现。藏书票的学习制作是艺术也是文化修养的追求和体现。３、课后拓展

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教
具
我国古代著名的书院、藏书楼、现代图书馆、阅览厅等相应资料，古今名人读书的相关资料。
教
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启发引导
通案
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教
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程
（１）引导阶段：
1、讲述与读书活动相关的资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。体会认识读书与自身文化修养，及长远发展的重要关系。
2、适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由来、发展情况，并进行欣赏藏书票作品。
课题：第二单元读书与藏书的情节
活动一讨论与欣赏
总第4课时
第1课时
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分
析
读书、藏书标志着国家民族或个人的文明修养，本书讲述我国是悠久历史的文明古国，爱书、藏书、读书在我国被视为传统美德，与其相关的藏书票艺术的由来，发展，及爱书、藏书的古今中外的名人佚事。
学
情
分
析
同学中有爱书、读书的大有人在，因此了解了本单元的学习内容之后会有很大的兴趣，能提高学习美术的积极性。
鼓励学生课下收集各种藏书票及相关的文章，注意在欣赏这些作品的同时，分析其构思、立意，及其形式特征。
小
结
、提示学生通过本单元的学习，确立提高自己文化修养的一些爱好。比如收藏书籍、字画、浏览、考证我国的书院、收集、收藏藏书票，收集整理中外读书、藏书、爱书的名人轶事等。
板
书
设
计
教
学
反
思
教
学
目
标
１、通过了解和讨论与读书有关联的人们的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。
２、了解掌握藏书标、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，及营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。

第二单元《读书与藏书的情结》4

1.藏书票的构成要素。
2.藏书票的规格尺寸。
3.藏书票的款式。
4.藏书票的题材。
5.藏书票的画面要求。
学生理解记忆。
明确认识的过程
过程、方法演示
课堂实践
作品评价、展示
提供几种不同的藏书票版画制作的方法、过程，让学生清晰明确地认识到基本的创作、制作步骤。
1.单色木板藏书票的制作过程。
2.吹塑纸板藏书票的制作过程。
3.漏板藏书票的制作过程。
教师根据学生的实际情况，安排学生自己创作和开始动手刻版、制版，并在最后印刷完成作品，形成具有自我个性的藏书票作品。教师在教室里可巡回辅导。
根据学生完成的藏书票作品，让学生之间互相评价对方作品，这样有利于学生的相互认可和肯定，也有利于知识点的回顾和反思。
学生通过自己的认识和观察，来进行掌握，确定自己喜欢的制作方法。
准备学具
导入
利用问题引导学生进入到本节课的教学环节，同时对上节课的内容做出简单的回顾。1.藏书票多以哪种绘画形式制成？2.制作藏书票为什么多采用版画形式？
学生通过对知识的回顾和问题的思考，将兴趣集中在本节课的内容上，引发出浓厚的探知欲。
有效的导入是最好的激发兴趣的手段和方法。
讲述新课
通过知识点的讲解和分析，培养学生正确的艺术观点和严谨的理论体系。
过
程
方
法
通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。
情感
态度
价值
观
让学生对读书、藏书建立正确客观的认识和判断，建立良好的生活品位及爱好和追求。
教学重点及方法
教学重点
方法
1.藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。