5、荒芜的花园(详案)

5、荒芜的花园

教学目标：

认知：认识生字三个,积累词语9个。区别形近词。

能力：正确地朗读课文，复述课文。默读课文，理解句子的含义。

情感：懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。

教学重点、难点：对课文最后一节的理解，明白人生哲理——与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤寂和寂寞。

教学准备：学生预习课文、多媒体课件

教学时间：一课时

开放式两分钟——积累乐园（师送2句描写花园景色的句子，生自由朗读选择其一背诵）教学过程：

一、举象激情，揭示课题

1、同学们，课前我们积累了2句描写花园景色的句子，多美呀！真令人向往！今天语

文课上我们要认识的贝儿太太在城外也修了这样的一座花园。仔细观察，能用自己

的话来说说眼前的景色吗？（指名2人）

2、师：是啊！正因为花园又大又美，所以——吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到

贝尔太太的花园里游玩。

3、师：他们都在干什么呢？谁来为大家读读这一句话。（指名2人）

出示句子：年轻人在绿草……浪漫的盛夏之夜。

师：这句话中的生字你读得很正确，再请你做回小老师，好吗？

你知道帐篷是什么吗？

学习生字“篷”（书写）理解“帐篷“：撑在地上用来遮蔽风雨、阳光的东西，多

用帆布、塑料布等材料做成。师：瞧！这就是帐篷。（出示图）

4、大家都美美地读读这句话，想像开去：你感受到这是一个怎样的花园啊？（指名2-3

人）

5、指名交流（五彩缤纷、快乐、热闹、充满欢笑、吸引人、让人留连忘返、生机勃勃……）

6、人们如此喜欢这个美丽的花园，在这里尽情地享受生活。通过你们的朗读表达，行

吗？

指导感情朗读这句话（指名——男、女生——师生合作）

7、可几年后，曾经美丽的花园不见了，变得——“荒芜”。这是怎么回事呢？今天我

们就一起来学习第5课《荒芜的花园》（揭示课题，齐读）

二、整体感知，理清课文脉络

1、请同学们放声、自由地朗读，要求字字音准、句句通顺。

2、交流生字新词。（理解：毫无顾忌、忘乎所以）完成形近字组词。

3、师：和生字新词交上了好朋。接着，让我们再认真地读课文。

思考——出示：贝尔太太在城外修了一座又大又美的花园，吸引了（），他们（）。贝尔太太觉得（）。所以她想了一个（）的主意-------毒蛇计，使游客对花园（）。几年后，（）。

4、读完后，同桌先交流交流——指名交流（1人）

三、重点段落研读，体悟明理

师：读了课文，我们了解到对于贝尔太太来说，“毒蛇计”是个绝妙的主意。这个主意绝妙在哪呢？请同学们快速默读课文，找找有关语句想想说说。（本身内容的绝妙、

达到了贝尔太太的目的）

1、指明交流（穿插说话训练）

*那些贪玩的游客来到花园门口，看到这块牌子后，会说些什么呢？（辅导，加上

人物的动作神情。）

师过渡：多可惜呀！美丽的大花园却有毒蛇的踪影。伫足门口，人们害怕了，谁也不敢到花园里去了，这就是——“望而却步”。

2、游人们望而却步，越来越少。美丽的花园变得安静，贝尔太太的目的达到了。由此

看来，这真是个绝妙的主意啊！可是，一个月、两个月、一年、两年，花园却在悄

悄改变。几年后，——（师引读第5小节第1句话）

3、花园的变化让贝尔太太也变了，她变得——（生接：孤独、寂寞）。是啊！贝尔太

太守着她的大花园，守着一个荒芜的大花园，孤独寂寞的她非常怀念那些曾经来她

的园子里游玩的快乐游客；怀念枝繁叶茂的大榕树；怀念每天来踢球的小汤姆的爽

朗笑声啊！

4、谁来读这一小节。（2人）

孤独寂寞的老人还会怀念什么呢？（随机指名回答）

句式：贝尔太太非常怀念，她。

师：太多留在花园里，美丽、快乐、温馨的记忆无法抹去呀！贝尔太太孤独寂寞，欢笑幸福离她那么遥远，她不再快乐——心灵的花园从此荒芜了。

带着此时你心中的感受，谁再来读一读。（指名——齐读）

5、学到这儿，贝尔太太的“毒蛇计”还是个绝妙的主意吗？你觉得这是怎样的一个主

意？（荒唐、自私、失败、愚笨、愚蠢、糟糕透顶、适得其反……）重点：花园原来拥有的美丽景色消失了；大家都失去了美的享受；贝尔太太变得孤独寂寞。

6、生谈感受。（想对贝尔太太说什么？）

7、贝尔太太接下来会怎么做呢？（小组讨论，续编故事）

8、大家的故事中，老师听到了许多美好的愿望。你们口中所流露的真情一定能让荒芜

的花园恢复勃勃生机。（师引背2节。贝尔太太重新向大家敞开花园大门，也敞开了心灵之门，她又看到了年轻人——）

9、多动人的一幕呀！让我们记住——有感情地朗读最后一节。

四、总结

师：孩子们，记住：和朋友分享你的那份快乐吧！那么，一份快乐就会变成千千万万份快乐，世界因此会变得更加美好！