作物种质资源思考题
作物栽培学思考题
第一章1.作物栽培学的对象、性质、特点、任务？对象：作物本身、作物所处的外界环境、人为的措施。
性质：农业自然科学。
特点：综合性、实践性、应用性。
任务：探讨作物高产、优质、高效的栽培理论和技术措施。
2.作物栽培学的三大理论来源和三个组成部分？三大理论来源（理论基础）：作物栽培生理学、农田生态学、长期以来作物栽培研究的理论精华；三个组成部分：作物生理学、作物生态学、作物管理学。
3.作物栽培的特点、目标？特点：严格的地域性、明显的季节性、技术的适用性、生产的连续性、系统的复杂性；目标：满足粮食需求、保障食物安全、增加供给的多样性、实现农业可持续发展、提高作物生产效益、改善作物的品质4.食物（品）安全的含义？（1）能够有效地提供全体居民以数量充足、结构合理、质量达标的包括粮食在内的各种食物；（2）要有充足的粮食储备；（3）提高食物生产环境质量，建立无公害的生产基地，研究作物的无公害优质栽培技术，发展优质、专用、无公害农产品，保护环境，以保障健康食品的有效供给。
5.你对可持续农业是怎样理解的？两个涵义：（1）发展生产满足当代人的需要；（2）发展生产不以损坏环境为代价，使各种资源得到延续利用6.作物栽培研究方法有哪些？生物观察法、生长分析法、发育研究法、生长发育研究法7.起源于中国、新大陆的主要作物有哪些？（各举5例）。
我国现今的作物来源于哪些地方？中国：黍、稷、粟、稗、大麦、荞麦、大豆、红小豆、山药、苎麻、大麻、苘麻、紫云英新大陆：玉米、甘薯、马铃薯、粒用菜豆、花生、向日葵、陆地棉(美棉)、海岛棉、剑麻、烟草来源：我国史前土生的；从中亚和印度一带引入的；公元以后从亚、非、欧各洲引入的；从美洲引入的等4大类。
8.作物的概念（广义、狭义）。
广义：凡是对人类有应用价值，为人类所栽培的各种植物都叫作物，也就是栽培植物。
有大面积种植的粮食作物、经济作物、牧草，还有小面积种植的蔬菜、花卉、药材，以及人工种植的果树、林木等。
作物育种学_李仕贵_综合思考题
综合思考题综合思考题(分章)绪论1．作物遗传育种学的概念和意义2. 品种在农业生产中的重要作用3. 现代作物育种的特点和发展趋势4．我国作物育种工作取得的主要成就第一章育种目标5．育种目标的概念及制定育种目标的重要性6．现代农业对品种的要求7. 制定育种目标应遵循的一般原则。
制定育种目标前调查研究的主要内容。
第二章种质质源8．生物进化的三大要素是什么？9．瓦维诺夫的“作物起源中心”学说主要内容是什么？10．哈尔兰的“中心和非中心论”的主要内容是什么？11．种质资源的重要性何在？12．作物种质资源的类别、遗传特点和利用价值。
13．如何搜集、保存和利用作物种质资源?第三章选择14．选择是否具有创造性作用? 选择的遗传原理是什么?15．自然选择和人工选择各有何特点?16．作物有哪几种选择方式?各有何不同特点?17．作物育种有哪两种基本选择方法? 它们各有何优缺点? 如何应用这些选择方法?18．选择受哪些因素影响?这些因素如何影响选择的效率?如何提高选择的效率?19．选择中可应用的遗传参数有哪些?它们有何意义几种何应用这些遗传参数?第四章作物繁殖方式与育种20．作物有哪些繁殖方式?作物的繁殖方式是如何划分的?怎样测定作物的自然异交率?不同繁殖方式作物有何遗传特点？应采用的育种方案有何不同？21. 作物品种分为那些遗传类型 ?各有何遗传特点和栽培特性？第五章引种22.什么叫引种?引种的重要意义是什么?23.引种为什么要进行检疫和试种？24．什么是长日照作物和短日照作物?它们与引种是关系什么?25．引种的基本原理是什么?引种为什么有时会成功，有时会失败?26．什么叫生态因素、生态环境、生态地区、生态类型和生态适应性？27．引种工作的步骤是什么?第六章系统育种31．什么叫系统育种?我国系统育种取得了哪些重要成就?32．系统育种的变异来源有哪些?-它与杂交育种法比较有何主要不同?33．系统育种法的程序是什么?34．系统育种中选择优良单株应注意哪些问题？第七章杂交育种35．什么是杂交育种?它的遗传学原理是什么?36．杂交育种中的亲本选配的原则是什么?37．什么是自交，单交，复交(包括三交，双交，四交，聚合杂交)、回交?50．杂交后代有哪些处理方法?53．系谱法和混合法各有何优、缺点？54．什么叫派生系统法，单粒传法，集团混合法?55．什么叫株系、株系群、品系和姊妹系?57．杂交育种的一般育种程序是什么?60．简述回交育种的意义和特点。
作物育种学课后思考题题目及部分答案
作物育种学课后思考题题目及部分答案绪方理论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中扮演什么角色？品种的概念是指一种生态类型，其中栽培作物适应某些自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传和相对一致的生物学和形态学特征，并区别于同一作物的其他类似群体。
(品种属性:生产资料属性；经济类型属性；区域及时性。
作物品种类型:纯系品种、杂交品种、综合品种、无性品种等。
)优良品种的作用:提高单位面积产量；提高产品质量；保持稳定的产量和产品质量；扩大农作物的种植面积。
2.作物育种的任务和主要内容是什么？它与哪些学科密切相关？你打算如何学好作物育种课程？作物育种是研究培育和培育优良作物品种的原理和方法的科学。
主要任务是研究繁殖规律。
培育新品种，实现良种化；培育良种实现种子标准化。
作物育种的主要内容？制定育种目标和实现目标的相应策略；？种质资源的收集、保存、研究、创新和利用；？选定的理论和方法；？人工创新和变异的方式、方法和技术；？杂种优势利用的途径和方法？目标性状的遗传、鉴定和育种方法有哪些？作物育种不同阶段的田间试验技术；？新品种的审定、推广和种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:增加产量，提高质量，增强对不利环境(抗病、抗虫、抗草害、抗旱、抗寒、抗碱等)的抵抗力。
)。
特点:合成许多优秀基因；同时提高作物产量、品质和抗性水平；失明；育种是一门科学和艺术。
4.现代作物育种发展趋势的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论和方法研究3.加强多学科综合研究和育种单位之间的合作。
种子产业化5.调查和了解优良作物品种在提高单位面积产量和提高农产品质量方面的具体表现。
第一章作物繁殖方法和品种类型名词解释:育种目标:在一定的自然、栽培和经济条件下，新品种的选育应具有优良特性，即对选育品种的生物学和经济特性有具体要求。
生物量:作物整个生长期通过光合作用和生产积累的有机质总量(有机质90% ~ 95%，矿物质5% ~ 10%)。
育种学老师给的思考题答案
绪论1、作物育种学、品种的概念。
答：作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。
种，是人类在一定的生态和经济条件下，根据自身的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，而与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在一定的地区种植，在产量、抗性、品质等方面等符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务。
答：特点—人工进化的科学；综合性的应用学科；实践性强。
务—研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。
3、简述作物品种的属性和作用。
答：属性：生产资料，更多的农产品，以满足人类生产、生活的需要，品种必须具有高产稳产、优质等特点，可进行再生产；经济类型，作物品种属于某一植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别；地区性时间性，由于地区间生态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移而改变，因而作物品种具有地区性和时间性。
作用：提高产量；改善品质；减轻自然灾害；扩大栽种地区；有利改革耕作制度；促进农业机械化；提高农业生产经济效益。
一、作物的繁殖方式及品种类型自花授粉作物：又名自交作物，即主要以自花授粉方式繁殖后代的作物。
异花授粉作物:又名异交作物，主要以异花授粉方式繁殖后代的作物。
常异花授粉作物:同时依靠自花和异花授粉两种方式繁殖后代的作物。
自交系品种:从突变及杂交组合中经过多代自交加选择得到的同质纯合群体。
杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
群体品种：广泛的遗传基础基因型多样性无性系品种：是由一个无性系或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成。
2、各类作物的遗传特点（看作业）3、自交的遗传效应：（一）纯合基因型（二）性状分离（三）自交衰退交的遗传效应：（一）异交形成杂合基因型（二）增强后代的生活力二、种质资源种质资源：一切具有一定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型称为种质资源。
园艺植物育种学各章复习思考题
园艺植物育种学复习思考题第一章绪论1. 作物品种有何特性？园艺植物良种在生产中有什麽作用？2. 我国园艺植物育种现状如何？与世界上发达国家的差距如何？第二章育种目标与育种途径1. 根据现有知识，你认为对于不同种类的园艺植物，应该如何区别地选择育种途径？2. 在育种过程中如何处理好目标性状与非目标性状的关系？如何充实与调整育种目标？第三章种质资源1. 什么是种质资源？论述种质资源的重要性及保护种质资源的迫切性。
作物起源中心的主要论点是什麽？起源于中国的园艺植物有哪些？简述不同繁殖方式园艺植物的群体特点和育种关系。
4. 栽培植物品种根据其遗传组成，可分为哪几种类型？不同类型的育种途径和选择方法有何不同？5. 种质资源保存常采用哪些方法？6. 种质资源研究的内容包括哪些方面？第四章引种驯化1. 引种和驯化的含义有什么区别和联系？2. 植物被引到新的地区后，植物本身会产生哪些遗传、生理和形态上的变异？3. 如何处理综合环境的气候相似性与主导因子的限制性作用？4.如何进行引种驯化的试验研究？怎样才算引种成功？5.引种驯化对我国园艺生产产生了哪些影响？第五章选择育种1.园艺植物在实生繁殖时遗传变异有何特点？2.何为芽变？何为芽变选种？简述芽变的遗传效应。
3. 试说明株选方法的主要特点。
4. 试述选种程序的主要内容及特点。
5. 试比较说明两种基本选择方法有何特点？6. 试分析影响选择效果的因素有哪些？7. 异花授粉植物群体的遗传基础有何特点？由此对应的选择方法有哪些差异？第六章有性杂交育种1、植物有性杂交的方式有哪些？各在什么情况下使用？2、如何确定园艺植物多亲杂交时亲本配组的先后顺序？3、回交和自交的遗传效应有何不同？4、植物远缘杂交有什么特点？如何克服？5、根据育种目标，试提出一种园艺植物的远缘杂交育种程序。
作物栽培学思考题
思考题
1、研究作物起源的意义及主要作物的起源地。
2、作物生产的意义。
3、作物栽培学的研究领域与面临的问题。
4、S生长曲线在生产上的应用。
5、种子休眠的原因及其主要处理方法。
6、如何提高种子发芽率和发芽的一致性。
7、叶片功能期及其主要作物的判断标准。
8、作物的三性（温、光、基本营养生长特性）及其在生产上的应用。
9、作物营养生长与生殖生殖的关系，举例说明调节两个生长方法。
10、地上部生长与地下部生长的关系，如何调控地上部与地下部的生长。
11、在生产如何协调个体与群体的关系，并举例说明。
12、举例说明作物同伸关系在生产上的应用。
13、产量因素在其形成过程中具有自动调节现象与应用。
14、作物群体干物质生产的主要影响因素、理想的作物群体结构。
15、源与库的关系与应用。
16、同化产物在作物体内转流的一般规律。
17、作物产量与品质的关系。
18、育苗移栽的意义。
19、地膜覆盖的效应与覆盖技术。
20、为什么番茄适宜于无土栽培。
21、以番茄育苗为例说明培育壮苗的方法。
22、番茄整枝的一般方法。
23、水稻生产的特点及其与环境的关系。
24、水稻晒田的作用与方法。
25、水稻各生育期水分管理的原理与原则。
26、水稻上氮肥施用的主要时期、施肥的主要目的及其量的把握。
作物生育期的相关概念
作物产量、品质的相关概念
生长分析的有关概念
源库的相关概念
光、温的相关概念
种植制度的相关概念
整地的相关概念。
作物种质资源思考题
作物种质资源思考题1、我国作物种质资源保护现状和利用情况？2、我国作物种质资源存在的问题和发展趋势？3. 简述国外引种中植物检疫的重要性4. 简述植物检疫的基本原理与技术5. 简述植物检疫的程序6. 概念解释：居群，繁育居群，生态型，基因多样度，基因分化系数，等位基因，《生物多样性公约》(CBD)，遗传资源获取与惠益分享(ABS) ，遗传使用限制技术（GURTs），传统知识与土著权利7. 简述野生物种考察收集的取样策略8. 考察前要做好哪些准备工作？9.作物种质资源保护应遵循哪些原则？10.种质库的种子贮藏与一般农业上的良种贮藏有何不同？11.影响种质库种子贮藏寿命的因素有哪些？12.何为种质遗传完整性？在异花授粉作物种质资源繁殖更新过程中，如何确保其繁殖更新种质的遗传完整性？13.试管苗保存马玲薯、甘薯等无性繁殖作物种质资源的理论基础是什么？要实现马玲薯、甘薯等无性繁殖作物种质资源的试管苗保存，你认为应研究解决哪些主要的技术方法？14. 基因型、表型、表现型的概念及相互间的关系15.简述作物种质资源表现型鉴定评价的重要性，进行作物种质资源表现型鉴定评价试验应重点考虑的要素16.生物胁迫、非生物的概念，以小麦为例设计其耐盐胁迫的实验17.作物资源表型鉴定研究的科学意义18.作物资源表型抗性鉴定方法学的基本要素19.作物资源表型抗性鉴定方法的优缺点20.外源基因转移有哪些策略？21.外源基因（染色质）检测有哪些方法？22.简述作物种质资源信息系统建立的目的？23.作物种质资源信息系统研究的主要内容是什么？24.民族植物学在作物种质资源研究中发挥的主要作用是什么？25.如何应用民族植物学的基本理论和方法，开展作物种质资源原生境保护研究？26. 民族植物学的主要研究内容是什么？在作物种质资源保护和利用的主要影响是什么？27. 传统知识/土著知识与现代知识有什么不同，对种质资源保护和利用有什么作用？28. 作物种质资源研究的主要内容是什么？29. 如何利用植物基因组学进行种质资源研究？30.为什么研究核心种质？31.核心种质的内涵是什么？32.核心种质的特性是什么？33.栽培大豆起源于何处？34.基因发掘的最好方法？35.全基因组选择的内涵及研究策略是什么？。
最新作物育种学课后思考题题目及部分答案
绪论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中有什么作用？作物品种（Variety）概念：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传性和相对一致的生物学特性和形态特征，并与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。
(品种属性：生产资料属性；经济类型属性；地区性时间性。
作物品种的类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种等。
)优良品种的作用：提高单位面积产量；改进产品品质；保持稳产性和产品品质；扩大作物种植面积。
2.作物育种学的任务和主要内容是什么？它与哪些学科关系密切？你打算如何学好作物育种学这门课程？作物育种学（crop breeding）研究选育和繁育作物优良品种的原理与方法的科学。
主要任务：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。
作物育种学的主要内容ϖ育种目标的制订及实现目标的相应策略；ϖ种质资源的搜集、保存、研究、创新与利用；ϖ选择的理论与方法；ϖ人工创新变异的途径、方法及技术；ϖ杂种优势利用的途径与方法ϖ目标性状的遗传、鉴定及选育方法ϖ作物育种各阶段的田间试验技术；ϖ新品种的审定、推广及种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:提高产量、改进品质和增强抵抗不良环境的能力(抗病、虫、草害和抗旱、寒、碱等)。
特点: 综合多个优良基因; 同步改良作物的产量、品质、抗性水平; 盲目性大; 育种是科学艺术。
4.现代作物育种发展动向的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论与方法的研究3.加强多学科的综合研究和育种单位间的协作4.种子产业化5.调查了解农作物优良品种在提高单位面积产量、改善农产品品质等方面的具体表现。
第1章作物繁殖方式与品种类型名词解释：育种目标（breeding objective）：在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。
中国农业科学院研究生院种质资源学专题思考题
中国农业科学院研究⽣院种质资源学专题思考题作物种质资源思考题1、我国作物种质资源保护现状和利⽤情况？答：作物种质资源保护现状⼀，征集两次：50年代中期，征集21万份，70年代末80年代初征集11万份。
⼆，考察：1978年以来，完成各类作物考察约30项，收集各种作物种植资源7万余份。
发现了⼀批新类型和优质、抗性或丰产性好的栽培品种，以及极具潜在价值的野⽣近缘。
三，引种：1978年以来从100多个国家和地区引进各种作物种质资源10多万份，其中编⽬6.7万份。
四，种质资源的保存。
种质库保存：创建长期库、国家中期库10座、青海复份库相配套的安全保存综合技术体系，约180种作物的33.2万份种质，经⽣活⼒监测，贮存在国家库长达15年的作物种质，未发现⽣活⼒丧失的状况。
⽥间保存：⽬前我国已建⽴30个国家种质圃，保存种质材料达4.7万余份。
离体保存：建成两座国家试管苗种质库，保存⽢薯1400份（江苏徐州），马铃薯900份（⿊龙江克⼭）。
中国农科院品资所，⽤液氮贮藏粮⾷、蔬菜、花卉和药材等21份材料的种⼦并种植获得成功。
此外对⼀些花粉、愈伤组织以及顽拗种⼦进⾏超低温保存成功。
原⽣境保存：有野⽣稻4个、野⽣⼤⾖三个以及新麦草等原⽣境保存点。
五，作物种质资源评价：从1986年开始，有中国农科院品资所组织协调400个单位、2500名科技⼈员进⾏全⾯的鉴定与评价。
六，作物核⼼种质：建⽴了主要农作物的基础核⼼种质如⼩麦、⽔稻、⼤⾖。
⽬前正在建⽴主要农作物应⽤核⼼种质。
七，作物种质信息处理：建成了拥有180种、37万份种质信息的国家农作物种质资源数据库。
建成了中国作物种质资源信息⽹。
2、我国作物种质资源存在的问题和发展趋势？答：中国作物种质资源存在的问题：⼀，农业⽣产上种植的作物⽇益减少。
⼆，作物品种单⼀、遗传基础狭窄。
三，作物野⽣资源在遭受破坏。
作物种质资源的发展趋势有:⼀，努⼒开发新的栽培植物。
⼆，充分发挥未被充分利⽤的作物的潜⼒。
作物育种学总论思考题答案全整理期末复习大纲概述
华南农业大学《植物育种学》复习思考题整理李亚超李志真整理绪论1、作物育种学、品种的概念2、简述作物育种学的特点和任务特点：1.人工进化的科学2.综合性的应用学科3.实践性强任务：1. 研究育种规律；2. 培育新品种，实现品种良种化；3. 繁育良种，实现种子标准化3、简述作物品种的属性和作用属性：1.生产资料（必须具有高产、稳产、优质等特点，可进行再生产）2.经济类型（作物品种属于某一植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别）3.地区性，时间性（由于地区间生态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移而改变，因而作物品种具有地区性和时间性）作用：1.提高产量2.改善品质3.减轻自然灾害4. 扩大栽种地区5. 有利改革耕作制度6. 促进农业机械化7. 提高农业生产经济效益第一章作物的繁殖方式及品种类型1、名词解释：自花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，自交系品种，杂交种品种，群体品种，无性系品种2、说明各类作物品种的遗传结构和育种特点。
遗传结构育种特点自交系品种个体内基因性纯合，个体间一致。
1、自交 + 单株选择，连续自交下选择纯合优良的基因型。
2、从变异丰富的大群体中选。
杂交种品种个体内基因型高度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。
自交系间杂交种优势最强。
①连续自交选择获得自交系。
②自交系间杂交配得强优势组合。
③利用雄性不育等群体品种遗传结构：1.异花授粉作物的自由授粉品种（是一种特殊的异质杂合群体，但保持着一些本品种的特征特性，可以区别于其他品种）1、异花授粉作物的综合品种（个体内基因型杂合、个体间基因型异质，但有一个到多个代表本品种特征的性状。
）2、自花授粉作物的杂交合成群体（这种群体内个体基因型纯合，个体间基因型存在一定程度的差异。
但主要农艺性状的差异较小。
）3、自花授粉作物的的多系品种（多系品种由若干近等基因系的种子繁殖而成。
近等基因系只在个别性状上有差异，故多系品种可认为是一种特殊的异质纯合群体。
植物育种学复习思考题答案
园艺植物育种学：是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
品种：经人类选育的，经济性状及农业生物学特性符合生产要求的，遗传上相对稳定的栽培植物群体。
优良品种：用常规种原种繁殖的种子，其纯度、净度、发芽率、水分四项指标均达到良种质量标准的种子。
品种的时间性：品种在一定时间内其产量、品种和适应性等经济性状符合生产和消费的需要地区性：每一个品种的生物学特征适应于一定地区生态环境和农业技术要求。
一致性：同一品种个体间在一些主要经济性状方面是相对整齐一致的。
稳定性：品种经过反复繁殖后其相关特征或特性保持相对不变。
主要目标性状：园艺作物特别需要改良的性状。
生物产量：是指作物在生产期间生产和积累有机物质的总量，即全株根、茎、叶、花和果实等干物质总重量，称作生物产量。
计算生物产量时通常不包括根系(块根作物除外)。
经济产量：经济产量是植物在整个生育过程中所累积的可直接供人们食、用或作其它用途的产品的重量，通常用单位面积上生产的鲜重或风干重或干物质重表示。
产量构成因素：组成产量的因素。
种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源。
种质：能从亲代传递给子代的遗传物质。
当地种质资源：指在当地的自然和栽培条件下，经长期的栽培与选育得到的地方品种和当前推广的改良品种。
外地种质资源：指在国内不同气候区域或由国外引进的植物品种和类型。
人工创造的种质资源：包括人工诱变而产生的突变体、远缘杂交创造的新类型、育种过程中的中间材料、基因工程创造的新种质。
引种：从外地或外国引入本地区所没有的植物，使它在新的地区生长发育，以增加本地区的植物资源，这种人工的植物迁移过程叫引种。
简单引种：是指将一种植物从现有的分布区域或栽培区域人为地迁移到其他地区种植，该植物品种由于环境适应能力强或两地之间的环境差异小而能够直接栽培。
驯化引种：通过人工栽培，自然选择和人工选择，使野生植物、外来（外地或外国）的植物能适应本地的自然环境和栽种条件，成为生产需要的本地植物。
作物育种学总论思考题答案全整理期末复习大纲
作物育种学总论思考题答案全整理期末复习⼤纲华南农业⼤学《植物育种学》复习思考题整理李亚超李志真整理绪论1、作物育种学、品种的概念2、简述作物育种学的特点和任务特点：1.⼈⼯进化的科学2.综合性的应⽤学科3.实践性强任务：1. 研究育种规律；2. 培育新品种，实现品种良种化；3. 繁育良种，实现种⼦标准化3、简述作物品种的属性和作⽤属性：1.⽣产资料（必须具有⾼产、稳产、优质等特点，可进⾏再⽣产）2.经济类型（作物品种属于某⼀植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别）3.地区性，时间性（由于地区间⽣态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移⽽改变，因⽽作物品种具有地区性和时间性）作⽤：1.提⾼产量2.改善品质3.减轻⾃然灾害4. 扩⼤栽种地区5. 有利改⾰耕作制度6. 促进农业机械化7. 提⾼农业⽣产经济效益第⼀章作物的繁殖⽅式及品种类型1、名词解释：⾃花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，⾃交系品种，杂交种品种，群体品种，⽆性系品种2、说明各类作物品种的遗传结构和育种特点。
遗传结构育种特点⾃交系品种个体内基因性纯合，个体间⼀致。
1、⾃交+ 单株选择，连续⾃交下选择纯合优良的基因型。
2、从变异丰富的⼤群体中选。
杂交种品种个体内基因型⾼度杂合，个体间基因型有不同程度的异质性。
⾃交系间杂交种优势最强。
①连续⾃交选择获得⾃交系。
②⾃交系间杂交配得强优势组合。
③利⽤雄性不育等群体品种遗传结构：1.异花授粉作物的⾃由授粉品种（是⼀种特殊的异质杂合群体，但保持着⼀些本品种的特征特性，可以区别于其他品种）1、异花授粉作物的综合品种（个体内基因型杂合、个体间基因型异质，但有⼀个到多个代表本品种特征的性状。
）2、⾃花授粉作物的杂交合成群体（这种群体内个体基因型纯合，个体间基因型存在⼀定程度的差异。
但主要农艺性状的差异较⼩。
）3、⾃花授粉作物的的多系品种（多系品种由若⼲近等基因系的种⼦繁殖⽽成。
近等基因系只在个别性状上有差异，故多系品种可认为是⼀种特殊的异质纯合群体。
农作物种质资源保护开发利用问题的思考
第9期（总第381期）2021年9月No.9 SEP文章编号：1673-887X(2021)09-0095-03农作物种质资源保护开发利用问题的思考张鲜花（朔州市朔城区种子技术推广服务中心，山西朔州036002）摘要农作物种质资源是对农作物新品种进行选育的基础资源，也是农业生产活动必要的物质基础，对人类社会的生存和发展有着非常重要的作用，所以，对农业种质资源的保护开发以及合理利用就显得十分必要。
文章通过对农作物资源的保护开发以及利用中存在的问题进行调研，并提出相应的解决措施。
关键词农作物；种质资源；保护开发；利用；问题中图分类号S722.1+6文献标志码A doi:10.3969/j.issn.1673-887X.2021.09.041Thoughts on the Protection Development and Utilization of Crop Germplasm ResourcesZhang Huahua(Shuozhou Shuocheng Seed Technology Extension Service Center,Shuozhou036002,Shanxi,China)Abstract：Crop germplasm resources are not only the basic resources for breeding new crop varieties,but also the necessary material basis for agricultural production activities.They play a very important role in the survival and development of human society.There‐fore,the protection,development and rational utilization of agricultural germplasm resources are very necessary.This paper investi‐gates the problems existing in the protection,development and utilization of crop resources,and puts forward corresponding solu‐tions.Key words：crops,germplasm resources,protection and development,utilization,problem农作物种质资源是保障国家粮食安全和关键性农产品供给的战略性资源，是国家的农业科技水平的原始创新以及现代化种子产业发展的重要物质基础，它承担着促进国家农业水平高质量发展的任务。
作物种质资源学专题思考题
作物种质资源学专题思考题
作物种质资源学专题思考题
1.简述野生近缘植物种质资源考察收集的取样策略。
2.简述作物种质资源保护意义。
3.简述作物种质资源保护的主要途径及其原理。
4.种质库的种子贮藏与一般农业上的良种贮藏有何不同？
5.影响种质库种子贮藏寿命的因素有哪些？
6.为何讲作物种质的表型鉴定是其他研究工作的基础？表型鉴定的
要点是什么？可举例说明。
7.简述国外引种中植物检疫的重要性。
8.试论作物种质资源基因型鉴定的主要技术途径和应用领域。
9.简述作物种质资源信息系统建立的目的？
10.请简述民族植物学概念并阐述开展农作物种质资源村社保护的相关研究内容。
11.作物三级基因源的特点与利用策略？
12.试述作物种质资源创新的必要性和主要途径？
13.核心种质的内涵是什么？核心种质的特性是什么？
14.遗传工具材料对于作物种质资源创新的价值？
15.作物种质创新如何应对种业发展面临的挑战？。
作物育种理论与方法水稻20思考题
高级作物育种理论与方法水稻思考题1、稻种染色体组是如何划分的？亚洲栽培稻属于哪个染色体组？亚洲栽培稻的亚种分类。
如何从形态上区分栽培稻籼、粳亚种（请指出5个性状的差异）？在分类学上，种是一个十分重要的分类单位。
一般在不同种之间，存在着明显的生殖隔离机制。
不同植物之间能否杂交并形成可育杂种，常常是区别它们是否属于不同种的标准之一。
综合评分：6分以下为籼，18分以上为粳。
2、按照育种价值种质资源可分为哪几类？从进化的观点分析它们与农业的发展有什么关系？3、作物品种依据品种群体和个体的遗传特征可以分为几类？当代农业生产上应用的品种类型有哪些？4、根据水稻对日照长度和温度的反应，它属于哪类作物？试述早稻、晚稻和中籼稻的光、温反应特性。
哪种熟期类型的水稻在不同地区、不同季节种植生育期最为稳定？如何利用水稻的光、温反应特性一年多代种植，加速育种进程？水稻——短日高温作物早稻感温性较强晚稻感光性较强中稻（中籼）短日高温生育性水稻育种的增代原理：给以适宜的高温短日条件促进水稻发育，缩短生长周期，在有限的季节内增加繁殖的代数，或利用异地异季的适宜温光条件，在一年内增加繁殖的代数，加快选育新品种的速度。
正季短日处理、冬季温室加代、冬季南繁加代5、我国水稻的熟期分类是依据何地的抽穗期划分的？通常早稻、中稻、晚稻什么时间抽穗？6、水稻育种的主要品质指标有哪些？江苏省水稻育种主要需抗哪些病虫害？加工品质（糙米率（%）、精米率（%）、整精米率），外观品质（粒型（长宽比）：优质稻谷（籼）要求达到2.8、垩白粒率（%）：垩白度（%）），蒸煮（直链淀粉含量、胶稠度、糊化温度）和食用品质（一般要求米饭白，有光泽，松而不硬，软而不粘，有韧性和滑润感），营养品质（蛋白质含量和赖氨酸含量）稻瘟病（真菌性病害）2、白叶枯病（细菌性病害）3、纹枯病（真菌性病害）4、条纹叶枯病、黑条矮缩病飞虱褐飞虱7、利用系谱法对杂种后代进行选择时需注意哪3方面的问题？（1）性状的遗传力和世代选择的关系●不同性状在同一世代的遗传力不同，选择的可靠性也不同。
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作物种质资源思考题
1、我国作物种质资源保护现状和利用情况？
2、我国作物种质资源存在的问题和发展趋势？
3. 简述国外引种中植物检疫的重要性
4. 简述植物检疫的基本原理与技术
5. 简述植物检疫的程序
6. 概念解释：居群，繁育居群，生态型，基因多样度，基因分化系数，等位基因，《生物多样性公约》(CBD)，遗传资源获取与惠益分享(ABS) ，遗传使用限制技术（GURTs），传统知识与土著权利
7. 简述野生物种考察收集的取样策略
8. 考察前要做好哪些准备工作？
9.作物种质资源保护应遵循哪些原则？
10.种质库的种子贮藏与一般农业上的良种贮藏有何不同？
11.影响种质库种子贮藏寿命的因素有哪些？
12.何为种质遗传完整性？在异花授粉作物种质资源繁殖更新过程中，如
何确保其繁殖更新种质的遗传完整性？
13.试管苗保存马玲薯、甘薯等无性繁殖作物种质资源的理论基础是什
么？要实现马玲薯、甘薯等无性繁殖作物种质资源的试管苗保存，你认为应研究解决哪些主要的技术方法？
14.基因型、表型、表现型的概念及相互间的关系
15.简述作物种质资源表现型鉴定评价的重要性，进行作物种质资源表现
型鉴定评价试验应重点考虑的要素
16.生物胁迫、非生物的概念，以小麦为例设计其耐盐胁迫的实验
17.作物资源表型鉴定研究的科学意义
18.作物资源表型抗性鉴定方法学的基本要素
19.作物资源表型抗性鉴定方法的优缺点
20.外源基因转移有哪些策略？
21.外源基因（染色质）检测有哪些方法？
22.简述作物种质资源信息系统建立的目的？
23.作物种质资源信息系统研究的主要内容是什么？
24.民族植物学在作物种质资源研究中发挥的主要作用是什么？
25.如何应用民族植物学的基本理论和方法，开展作物种质资源原生境保
护研究？
26.民族植物学的主要研究内容是什么？在作物种质资源保护和利用的
主要影响是什么？
27.传统知识/土著知识与现代知识有什么不同，对种质资源保护和利用
有什么作用？
28.作物种质资源研究的主要内容是什么？
29.如何利用植物基因组学进行种质资源研究？。