小八哥找朋友
小班语言《动物找朋友》
语言活动《小动物找朋友》活动目标：1、发现小动物的外形特征,并愿意根据相同点为他们寻找朋友2、能大胆表达自己的想法,感受帮助他人的快乐。
活动准备：——经验准备：1、幼儿有玩骰子的经验2、幼儿认识这些小动物,并能说出他们的名字——物质准备：1、魔法箱2、斑点狗（声音）、奶牛（声音）、兔子、老虎、长颈鹿4、中骰子12个（调整成12个较大骰子，每个骰子各面贴有常见黑白皮毛和彩色皮毛的动物）大骰子1个（贴有更多海陆空彩色皮毛动物）活动过程：一、猜猜会是谁——（通过感官观察判断，唤起已有对动物皮毛的初步认知）关键提问：1、来了哪些动物朋友,你是怎么发现他们的?2、你发现了谁？为什么？二、玩玩找朋友——（通过玩骰子发现相同类别进行归类）1、小房子小房子翻一翻，我帮小兔找朋友（一样的模样，一样的名字）小结：他们都是小兔，一定能成为好朋友2、小房子小房子翻一翻，我帮小狗找朋友（一样的模样、一样的斑纹等）小结：原来，只要仔细找，你会发现很多动物都有他们相似的地方，一定能帮助他们找到好朋友3、小房子小房子翻一翻，我帮老虎找朋友（多找几个好朋友）重点提示：1、每人一个骰子，儿歌结束，数到3一起投在规定范围内。
2、投掷完毕迅速回到座位不能随意翻动骰子的面。
3、以最上面动物为准，根据幼儿自定的游戏规则找到同类别的骰子放在一起。
（游戏根据幼儿的商定和建议可多次反复进行）三、延伸拓展（情境创设：游戏真好玩，新年派对真热闹，好听的音乐吸引了更多动物的到来，你们认识它们吗？出示最大的骰子）关键提问：1、这些动物分别住在哪里呢？2、它们的衣服颜色又有什么秘密？3、他们也要来玩找朋友游戏，我们可以怎么帮它们找呢？。
少儿口才儿歌
少儿口才儿歌1. 《小嘴巴会说话》嘿，小朋友们，你们的小嘴巴是不是像个神奇的喇叭呀！看那小八哥，多能说呀，咱也不能差呀！“一二三四五，上山打老虎”，跟着儿歌一起让小嘴巴动起来吧！2. 《声音小精灵》哇哦，小朋友们，你们知道吗，我们的声音里藏着小精灵呢！就像那风铃在风中摇晃，发出清脆的声响。
“啦啦啦，啦啦啦”，快来唱出你们的快乐呀！3. 《口才小明星》嘿，你想成为口才小明星吗？那可比天上的星星还闪耀呢！听听那小鸟叽叽喳喳多热闹，我们也来“呱呱呱，呱呱呱”，大胆说出来呀！4. 《有趣的话语》哎呀呀，那些有趣的话语就像糖果一样甜呢！不是吗？“小老鼠，上灯台”，多么有意思呀，快和小伙伴们分享呀！5. 《嘴巴的魔力》哇，小朋友们的嘴巴可有魔力啦！就像魔法师的魔杖一样神奇哟！“两只老虎，两只老虎”，用嘴巴施展出快乐的魔法吧！6. 《儿歌大冒险》嘿，这可是一场儿歌大冒险哟！就像勇敢的骑士去探险。
“一闪一闪亮晶晶”，勇敢地踏上口才之旅吧！7. 《话语的翅膀》小朋友们，话语就像长了翅膀一样能飞呢！好比那蝴蝶翩翩起舞。
“采蘑菇的小姑娘”，让我们的话语也自由飞翔吧！8. 《会唱歌的嘴》哈哈，小朋友们有张会唱歌的嘴呀！就像那会奏乐的小喇叭。
“丢手绢，丢手绢”，唱出你们的欢乐呀！9. 《口才小火车》呜——口才小火车来啦！它跑得可快啦，就像风一样。
“拔萝卜，拔萝卜”，快搭上这列有趣的小火车呀！10. 《欢乐的儿歌派对》哇塞，这是一场欢乐的儿歌派对呀！大家都在尽情玩耍呢！“找朋友，找朋友”，快来加入这场派对吧！我的观点结论：少儿口才儿歌真的超级有趣呀，能让小朋友们的嘴巴变得超厉害，还能带来好多好多的快乐呢！。
儿歌《找朋友》教案
儿歌《找朋友》教案一、教学目标：1. 能够理解并正确演唱儿歌《找朋友》。
2. 能够通过歌曲学习认识不同动物及其特征。
3. 能够通过动作表演与歌曲内容相符的动作。
4. 能够培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 儿歌《找朋友》的音乐录音。
2. 描述每个动物特征的图片卡片，如狗、猫、鸭子等。
3. 小组活动用的彩色画笔和洗擦布。
4. 幼儿园合唱队扮演不同动物的服装道具。
三、教学步骤：引入：1. 利用图片卡片或手势感情模仿动物的叫声，引导幼儿讨论这些动物的特征。
2. 回忆儿童已学过的动物名称，提问：“你们能想出一首有关动物的儿歌吗？”正文：1. 给幼儿介绍儿歌《找朋友》的背景和歌词，鼓励幼儿跟着音乐一起唱。
播放儿歌音乐录音。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏摆动身体，表达歌曲中的情感。
3. 指导幼儿分组，每个小组分别选择一种动物，通过动作表演的方式演示出来。
其他幼儿猜测所表演的动物是什么，激发幼儿的观察力和反应能力。
4. 整合幼儿的表演，形成全班大合唱，共同演唱儿歌《找朋友》。
5. 教师介绍儿歌中每种动物的特征，通过图片卡片展示给幼儿观看，并进行简单解释。
拓展活动：1. 利用图片卡片让幼儿自由组合动物，创造新的动物形象，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物来进行绘画活动。
强调团队合作和分享的意义。
3. 将幼儿园合唱队扮演不同的动物，进行小型舞台表演。
鼓励幼儿参与观看，欣赏和表演才艺。
四、教学总结：通过本节课的学习，幼儿不仅能够认识儿歌中的动物，还能学会用动作表达歌曲内容，培养幼儿的动手能力和团队合作精神，同时也开发了幼儿的观察力和想象力。
通过多种活动形式，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，为今后继续开展针对幼儿音乐教育提供基础。
五、教后反思：本堂课在教学目标的设置和内容安排上符合幼儿的学习特点，通过结合音乐、动作和视觉等多种感知方式，激发幼儿的学习兴趣。
但在活动设计上还可以更加多样化，考虑到幼儿的个体差异，可增加一些个别差异化的活动，更好地满足幼儿的学习需求。
八哥的作文400字
八哥的作文400字【第一篇】：小八哥神气威武的大将军，这个称号非我家的八哥莫属了，可别小看它，它一副神气的样子，头昂得高高的，挺着胸，似乎在骄傲地说：我是将军，你们谁也不准违背我的命令！神气威武的大将军，这个称号非我家的八哥莫属了，可别小看它，它一副神气的样子，头昂得高高的，挺着胸，似乎在骄傲地说：我是将军，你们谁也不准违背我的命令！八哥的吃相更是逗得我们哭笑不得！它是一个爱挑食的小家伙！它的嘴十分挑剔，它先大模大样地走上前去，叼住一颗食物，津津有味地品尝着美味，就像一位严格的评判师，要是被它尝出了一点儿毛病，那可糟糕了，它就会毫不留情地挥动它那锋利的大剪刀，来一个横扫千军，食料洒满了一地，在窗口上蹲着几只小麻雀，这正是它们的好时机，偷偷摸摸地飞下来，它们就像一位位负责的清理员，把地上的食物一一吞入饿得咕咕叫的肚子中，它们可细心了，没有放过一点儿食物，最后麻雀的肚子吃得胀鼓鼓的，便大摇大摆地走了。
八哥这才觉得饿了，可是罐子里空空如也，它便放声啼叫，响起警钟，似乎在埋怨我为什么给它这么少的食物，真是狗咬吕洞宾不识好人心！可是说来奇怪的是，而八哥又是那么得节约勤俭。
每当身为小主人的我忘记给它喂食的时候，八哥的肚子已经咕噜咕噜地叫了，可眼眼前只有一些残渣碎屑，这可完全不符合它王族的口味，可它一点儿也不讲究，它弯下身来，就像一只鸡正在小心翼翼地寻找食物，它是多么一丝不苟啊！它没有放过任何可吃的东西，把房间整理得整整齐齐，就像曾经有人打扫过一样！八哥同样也是一位杰出的歌唱家。
它先开始梳理它那乱糟糟的羽毛，俯下身去喝了口水，来润润它的喉咙，然后它端庄地站在那儿，接着它张开它那强而有力的翅膀，放声大唱，总是会有一群小观众来欣赏它的歌声，小麻雀听着听着也会情不自禁地唱起歌来。
八哥真是让我们拿它没办法呀！【第二篇】：八哥我说的八哥可不是人，更不是我的哥哥，而是奶奶家养了一只乖巧的鸟。
它的羽毛是灰黑色的，嘴巴又尖又长。
学前儿童语言教育概述 (2)
（三）语言影响着儿童的审美能力
人们的审美能力不是与生俱来的，而是个体在通过自己的感官感知世 界，并本能地去追求美好事物的过程中形成的。良好的语言教育环境使 儿童学会更好、更深地感受美、欣赏美和创造美。
语言通过潜移默化的方式有力地影响着儿童的审美能力，培养着儿童 趋向真善美的美好情操。
（四）语言可以促进儿童的心理健康
（五）语言游戏活动
语言游戏活动为儿童提供了一种轻松、愉悦的情境，使儿童在游戏中 按一定的规则练习口头语言，培养儿童在口语交际活动中的倾听和表达 能力。其内容涉及：① 巩固难发的音和排除方言干扰音，练习声调和发 声用气，如发音游戏《运送动物》的目的就是锻炼儿童发准平舌音z和翘 舌音zh；② 练习词的用法，拓展儿童的词汇量，如词汇练习游戏《八哥 找朋友》的目的就是练习形容词的使用；③ 在游戏中尝试运用某些结构 的句子，锻炼语感，如句型练习游戏《春游》的目的就是要求儿童用 “一边……一边……”造句。
学前儿童语言教育中的各种类型的活动，常常集中反映了品德教育的 内容，对于提高儿童的道德认识有积极的推动作用。
（二）语言可以促进儿童的智力发展
发展儿童的智力主要是培养儿童的观察力、记忆力、思维力、想象力 等。思维是智力发展的核心，而语言是思维的材料和工具，两者有着密 不可分的关系。具体而言，在语言学习中，语音需要被感知，语汇需要 被记忆，语义需要被理解，语法需要抽象与概括，而语言的及时输出、 准确输入和正确理解则需要感知、记忆、思维、想象等各种认知活动的 参与。
（四）文学作品活动
文学作品活动主要从一个具体的文学作品入手，围绕这个作品展开一 系列相关的活动，目的在于帮助儿童理解文学作品优美、丰富的艺术语 言和有趣、生动的情节。它为儿童提供了一个全面学习语言的机会，对 儿童口语表达能力的提高及口头语言向书面语言过渡都有一定的促进作 用。
八哥的作文【精】
八哥的作文【精】八哥的作文1自由的八哥爷爷养了一只小八哥，非常可爱。
它有一身乌黑发亮的羽毛，又长又尖的嘴巴，黄中带黑的眼睛，滴溜溜的转，显示着它的机灵。
身上的羽毛乌黑而光亮，翅膀上长有一排整齐的白色羽毛，尾巴像一把修剪过的小扫把。
额头上竖着一撮毛，像个顽皮淘气的小男孩头上留的那撮小头发，显得很有个性。
我们全家都很喜欢它。
在八哥小的时候，我们会把它放出笼子，它就会扇扇翅膀，然后像小狗一样摇摇它扇子似的尾巴，悠闲地跟着爷爷遛达，东瞅瞅，西看看，有时候高兴了还会跳上爷爷的肩膀，或者从爷爷手上啄食小米......有趣极了！经过爷爷的捻舌和无数次训练，小八哥终于学会了“说话”，刚开始像才会说话的小孩一样，扯着嗓子叫“你好，你好......”，慢慢学会了很多话，有一次，爸爸在叫我，它居然会说“不在家，不在家”真让人哭笑不得。
它是一个多才多艺的模仿家，能模仿各种鸟的叫声、口哨声以及人的说话声，是鸟类中悟性最高、最聪明的一种。
可有几个人知道，它们为了学习说话，经历了怎样痛苦的训练啊? 八哥长大了，一天，我看见笼子里的八哥呆呆地看着门前树上的小鸟，过一会儿它扇了扇翅膀，可是撞到了笼壁，它不放弃，又扑扇着翅膀，依然如此。
反复几次后，它又呆呆地站在笼子里。
爷爷：“小鸟应该属于大自然，我们把它放生吧。
”爷爷拍了拍我的肩膀，点点头。
于是，我带着八哥来到离家不远的景区，手一松，它扑闪着翅膀飞进了属于它的树林，我依依不舍地看着它飞去的背影，八哥，你会回来吗？清晨，当第一缕阳光射进窗台，门前树上的鸟儿，就兴致勃勃地唱起来，在这婉转、悠扬歌声里，仿佛夹杂阵阵“你好，你好......”的叫声。
噢，我的小八哥，你还好吗？八哥的作文2我家的那只八哥已经来了3个多月了，下面我就来介绍我的八哥吧！它全身黑色，只有翅膀下面的羽毛是白色，尖尖的嘴巴正是把鸟食弄得满地都是的原因，小小的眼睛却可以把周围的一切映入眼中，锋利的爪子都可以将人的皮肤划出血。
小章鱼找朋友儿歌教案
小章鱼找朋友儿歌教案教案标题：小章鱼找朋友儿歌教案教学目标：1. 通过学习儿歌《小章鱼找朋友》，培养幼儿对动物的认识和兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 儿歌《小章鱼找朋友》的音频或视频。
2. 描述动物外貌特征的图片卡片。
3. 小章鱼玩偶或图片。
教学步骤：引入活动：1. 利用小章鱼玩偶或图片吸引幼儿的注意力，介绍今天要学习的儿歌《小章鱼找朋友》。
2. 引导幼儿观察小章鱼的外貌特征，提问：“小章鱼是什么颜色的？它有多少只手？它有什么特殊的地方？”激发幼儿的好奇心。
活动一：听儿歌1. 播放儿歌《小章鱼找朋友》的音频或视频，让幼儿跟随节奏和旋律感受音乐的魅力。
2. 反复播放儿歌，让幼儿逐渐熟悉歌词和曲调。
活动二：动物特征描述1. 准备一些描述动物外貌特征的图片卡片，如大耳朵、长尾巴、圆身体等。
2. 将卡片分发给幼儿，让他们观察图片，并用简单的语言描述卡片上的动物特征。
3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己的观察和描述。
活动三：找朋友游戏1. 将幼儿分成若干组，每组选出一名“小章鱼”。
2. 给每个“小章鱼”发放一张动物特征描述的卡片。
3. 其他组员根据描述，找到与之匹配的动物卡片。
4. 完成任务后，换角色进行下一轮游戏。
总结：1. 回顾儿歌《小章鱼找朋友》的内容，让幼儿再次唱一遍。
2. 与幼儿一起总结所学到的动物特征词汇，并复习描述动物外貌特征的表达方式。
拓展活动：1. 利用绘画或手工制作的方式，让幼儿创作自己的小章鱼形象。
2. 鼓励幼儿编写自己的小章鱼故事，分享给同伴。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过儿歌《小章鱼找朋友》学习到动物的基本特征，并通过描述和游戏的方式加深对动物特征的理解和记忆。
同时，通过团队合作的游戏，培养了幼儿的协作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，可以结合更多的儿歌和游戏，创设更多的互动环节，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《找朋友》。
通过讲述小动物们找朋友的过程，让幼儿学会使用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道找朋友时要使用礼貌用语。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱同伴，增进友谊的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，提高语言表达能力。
难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《找朋友》故事课件、小动物手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、礼貌用语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿做“找朋友”的游戏，引导幼儿在游戏中使用礼貌用语。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过故事挂图和课件，生动形象地讲述《找朋友》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的礼貌用语，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放礼貌用语卡片，引导幼儿互相练习，并给予鼓励和表扬。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 礼貌用语：请问可以和你做朋友吗？谢谢！七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍的场景，并标注出你们互相使用的礼貌用语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足，进行有针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
3. 教具与学具准备：礼貌用语卡片的制作与使用。
4. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
5. 作业设计：作业的实质性操作和家长的参与度。
6. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足进行指导，家长的日常引导。
手指操对幼儿的好处
手指操对幼儿的好处一、手指操的好处著名教育学家蒙台梭利说过：“儿童每一次伸出自己的小手，代表自我想努力进入这个世界之中。
”手是发明创造的重要器官。
幼儿手部的肌肉水分多，肌肉细嫩、柔软、容易疲劳，所以发育迟缓。
因此需要手指的锻炼来促进肌肉发展。
而众多教育家认为，手指游戏可以促进大脑发育；实践也证明，手指游戏可以培养宝宝口语表达、思维能力。
幼儿手指操，是将儿歌、童谣、顺口溜等整合为易于被孩子们接受的语言内容，编成一套手指动作。
有促进宝宝听觉、手部精细动作、语言能力等多方面的发育。
0~3岁，是宝宝全方面发育的关键期，父母多跟孩子进行语言交流，陪孩子玩游戏，给孩子听儿歌等，都能有效刺激宝宝大脑的灵活运用。
建议幼儿园老师/家长们带着孩子们念念儿歌，多多动动手指。
有助于孩子的语言能力提升和大脑的发育。
二、手指操合集1、《手指宝宝做早操》早上空气真正好，（双手击掌三次）手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）锻炼身体真正好。
（双手拇指翘起摇摆）早上空气真正好，（双手击掌三次）手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）锻炼身体真正好。
（双手拇指翘起摇摆）2、《我的小手变、变、变》我的小手变、变、变，（边说边拍手）变把手枪啪、啪、啪，（双手做拿枪射击状）变把剪刀剪、剪、剪，（两手做剪刀状）变只小鸡叽、叽、叽，（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧窝，做小鸡嘴状，一上一下）变只小鸭嘎、嘎、嘎，（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状）变只小鸟飞、飞、飞，（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手各四指并拢模仿小鸟飞的动作）3、《两只小八哥》两只小八哥，住在山顶上。
（竖起食指）一只叫DO，DO，（一只手伸向前）一只叫RE，RE，（一只手伸向前）DO，DO飞走了，（一只手放在背后）RE，RE飞走了。
小找朋友的故事
小*找朋友的故事第1篇：小*找朋友的故事从前，有一只小*，名叫汪汪。
它很不爱干净。
身上的毛都变成一块黑的，一块白的，它没有一个朋友，整天在山坡上滚来滚去，*妈妈让它去洗澡，它根本就不听，小*的妈妈也没有办法。
有一天，小*汪汪玩地没劲，想找几个小朋友一起玩。
于是，小*汪汪开始找朋友。
小*汪汪走啊走。
看见远处有个身影，就飞快地跑过去，原来是小猫眯眯。
小*汪汪连忙说：小猫眯眯，我们一起玩吧？小猫看了看，说：我不和你玩，你看你身上那么脏，你还是洗澡后再来找我玩吧。
小*摇*说：我才不洗澡呢，你不和我玩，我找别人玩。
说完。
摇着尾巴走了。
小*汪汪继续向前走，走着走着，他看见一群小鸡。
他想这么多的朋友一起玩，肯定开心。
于是小*汪汪就说：小鸡，你们好，我们一起玩吧？可是。
小鸡们却说：我们不和你玩，因为你太脏了，而且还有臭味，你去洗澡后再来找我们吧。
小*只好摇*，失望地走了。
小*汪汪继续向前走，走着走着，他看见一只小白兔，只见它白白的毛，红红的眼睛，好看极了。
小*跑过去，还可以闻到一股香味呢！小*说：小白兔，咱们一起玩吧？小白兔看看说：汪汪啊，不是我不跟你玩，实在是你太不讲卫生了，你回家好好洗个澡，再来玩吧。
小*伤心地想：连你也不和我玩……小*十分伤心，跑到大树下哭了起来。
他的哭声惊动了小蛇，小蛇出来问小*：你为什么哭的这么伤心啊？小*未完，继续阅读 >第2篇：小*找朋友儿童故事从前，有一只小*，名叫汪汪。
它很不爱干净。
身上的毛都变成一块黑的，一块白的，它没有一个朋友，整天在山坡上滚来滚去，*妈妈让它去洗澡，它根本就不听，小*的妈妈也没有办法。
有一天，小*汪汪玩地没劲，想找几个小朋友一起玩。
于是，小*汪汪开始找朋友。
小*汪汪走啊走。
看见远处有个身影，就飞快地跑过去，原来是小猫*。
小*汪汪连忙说：“小猫*，我们一起玩吧？”小猫看了看，说：“我不和你玩，你看你身上那么脏，你还是洗澡后再来找我玩吧。
”小*摇*说：“我才不洗澡呢，你不和我玩，我找别人玩。
小鸟找朋友的故事
小鸟找朋友的故事
从前有一只小鸟，它呀，住在一片大森林里。
这只小鸟可孤单了，每天只能自己在树枝上跳来跳去，看着别的小动物们都有好朋友一起玩耍，心里羡慕得很呢。
有一天，小鸟决定出去找朋友。
它扑棱着翅膀飞呀飞，看到一只小松鼠正在树上抱着松果啃得津津有味。
小鸟飞到小松鼠旁边，叽叽喳喳地说：“小松鼠呀，小松鼠，你能做我的朋友吗？”小松鼠抬起头，眼睛滴溜溜一转，说：“小鸟呀，你看我整天忙着找松果存粮食呢，可没太多时间陪你玩呀。
”小鸟听了，有点失望，但还是礼貌地说：“没关系，小松鼠，那你先忙你的吧。
”
小鸟又继续飞，飞到了一片草地上。
它看到一只小兔子正在蹦蹦跳跳地吃草。
小鸟飞过去，落在小兔子面前说：“小兔子，小兔子，你愿意做我的朋友吗？”小兔子耳朵一竖，说：“小鸟啊，我虽然很想和你做朋友，可是我跑起来你在天上飞，我们很难一起玩呀。
”小鸟想了想，觉得小兔子说得也有道理，只好和小兔子告别。
小鸟有点沮丧地飞着，突然看到前面有一个小池塘。
池塘里有一只小鸭子正在欢快地游水。
小鸟飞到池塘边的一棵树上，对小鸭子喊道：“小鸭子，小鸭子，你想不想做我的朋友呀？”小鸭子游到岸边，嘎嘎嘎地说：“小鸟呀，我在水里游，你在天上飞，咱们怎么一起玩呢？”小鸟听了，觉得小鸭子说得没错，它的心情低落到了极点。
咱们这只小鸟可高兴坏了，它终于有朋友了。
从那以后，两只小鸟每天一起在森林里找虫子吃，一起在树枝上唱歌，一起在天空中飞翔，过得可快乐啦。
故事《小鸽子找朋友》教案
故事《小鸽子找朋友》教案一、故事简介《小鸽子找朋友》是一篇有趣的童话故事，讲述了小鸽子因为孤独寻找朋友的故事。
故事中，小鸽子经历了一番寻找，最终找到了真正的朋友，体现了友谊的重要性和珍贵性。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，培养学生的友善与合作意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过角色扮演活动激发学生的表演能力。
4. 培养学生的良好的道德品质，启发学生关爱他人的情感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生理解友谊的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：启发学生思考友谊的意义，激发学生表达的能力。
四、教学过程1. 导入：通过提问引导学生思考友谊的重要性，例如：“大家都有朋友吗？你们觉得友谊是什么样的？”2. 阅读故事：教师朗读故事《小鸽子找朋友》，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3. 讨论与表达：教师提出问题，引导学生讨论故事中小鸽子为什么要找朋友，友谊对他的意义是什么等问题。
鼓励学生表达自己的观点和情感。
4. 角色扮演：将学生分成小组，让每个小组选择一个角色进行扮演，通过角色扮演活动让学生更好地理解故事情节和人物感受。
5. 创作续篇：让学生自由发挥，以小鸽子和新朋友的故事为题材，进行创作续篇。
鼓励学生大胆想象，展示自己的创造力。
6. 分享和讨论：学生将自己的续篇故事分享给全班，进行讨论和点评，激发学生的表达和批判思维能力。
7. 总结：教师引导学生总结友谊的重要性，鼓励学生思考如何维护和发展友谊。
五、教学评价1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价学生的合作意识和表达能力。
2. 综合评价学生的创作续篇，包括情节设计、语言表达等方面。
六、教学延伸1. 组织学生进行友谊主题的绘画或手工制作活动，展示学生的创造力和审美能力。
2. 鼓励学生与同学分享自己的故事和经历，促进班级的友谊和凝聚力。
通过《小鸽子找朋友》这个故事的教学，让学生了解友谊的重要性，培养学生。
小鸟找朋友教案5篇
小鸟找朋友教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小鸟找朋友练习题
小小鸟找朋友练习题
介绍
本文档为《小小鸟找朋友》练题的答案。
这些练题旨在帮助读者加深对这个故事的理解，并提供一些对话和思考的机会。
练题答案
1. 小小鸟为什么感到孤独？
- 小小鸟感到孤独是因为他没有朋友可玩耍和分享快乐。
2. 小小鸟如何开始寻找朋友？
- 小小鸟开始寻找朋友的方式是飞向丛林，希望能在那里找到其他鸟类。
3. 小小鸟在丛林里遇到了几种动物？
- 小小鸟在丛林里遇到了三种动物，分别是兔子、青蛙和松鼠。
4. 小小鸟试图与这些动物交朋友吗？为什么？
- 是的，小小鸟试图与这些动物交朋友。
他希望通过与其他动
物交流，寻找到属于自己的朋友。
5. 这些动物是否对小小鸟友好？
- 兔子、青蛙和松鼠对小小鸟都非常友好。
他们愿意与小小鸟
一起玩耍，并分享他们的快乐。
6. 小小鸟最后找到了朋友吗？他的朋友是什么动物？
- 是的，小小鸟最终找到了朋友。
他的朋友是一只可爱的小鸟。
7. 这个故事告诉我们什么？
- 这个故事告诉我们友谊的重要性，即使你感到孤独，也应该
去寻找朋友，分享快乐和温暖。
结论
通过完成《小小鸟找朋友》练题，读者可以更好地理解这个故事背后的含义，同时也能锻炼自己的思考和表达能力。
希望这些答案能对读者有所帮助。
(803字)。
少儿歌曲找朋友推荐
少儿歌曲找朋友推荐《找朋友》是一首传唱很广的少儿歌曲，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。
下面就跟随店铺的步伐一起来了解一下少儿歌曲《找朋友》的相关推荐吧!少儿歌曲《找朋友》的特点内容浅显儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。
孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。
但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。
例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。
”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。
同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
篇幅简短幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。
常见儿歌，一般只有短短的四句、六句，八句，当然也有较长的。
就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。
三字句、五字句、七字句是基本句式。
短小、单纯、自然，就易学易唱。
如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它，”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识。
语言活泼儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。
幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。
因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖的儿歌《小鸟学我做操》：“风吹杨柳飘飘/小鸟学我操操/我伸腿/它踢脚/我拍手/它跳跳/我把腰儿弯弯/它把尾巴翘翘/操好了/再见了/小鸟扑哧扑哧飞走了。
八哥作文800字(26篇)
八哥作文800字（26篇）八哥作文篇1前几天，爸爸不知从哪儿买来一只小八哥，还告诉我它还会说话，我真是高兴极了。
我仔细打量着这位新朋友，它有一身乌黑光亮的羽毛，只有翅膀和尾巴之间有一对洁白的点点，像黑夜的星星；一双圆溜溜的大眼睛，仔细看还能看见眼睫毛；最有特点的大概就是那尖尖的能说会道的小嘴了。
我看着它，它却扎煞起羽毛，身子直发抖，用恐惧的目光看着我。
我慢慢地走到它跟前，用友好的语气对它说：“小八哥，你别怕，我不会伤害你的。
”然后，我下楼在草丛中捉了一只蚂蚱喂给它吃。
不一会儿，我俩就熟了，它对我一个劲地说鸟语，我一句也听不懂。
我望着在鸟笼里跳上跳下是小八哥，忽然想到了一个问题。
我来到爸爸跟前：“爸爸，小八哥不是会说话吗？可它怎么一句也没说呀？”爸爸笑着回答：“要小八哥说话，一定要慢慢地教。
不过，我在买它的时候，卖鸟人已经给它起了个名字，叫‘小黑’，还教会了小八哥‘你好’‘再见’‘小黑’这些词语。
”真的吗？我立即来到小黑的面前，朝它说：“小黑，你好。
”只见小八哥把眼睛瞪得圆溜溜的，身上的羽毛蓬起来。
“你好，你好。
”小八哥果真能模仿我的声音，真是个可爱的小家伙。
我又说“再见”，它也说“再见”，这一次，边说还边鞠躬，它那灵巧的身子一扭一扭的，样子决不亚于马戏团里的小丑。
这时，爸爸走过来，拿了一些鸟食倒进食槽，又往水槽里灌了些水，然后对我说：“走吧，让小黑吃东西。
”我这才依依不舍地离开了。
过了一会儿，小黑吃饱了，喝足了，它便卧下来“午休”。
小黑“午休”，我也要睡觉了。
由于太兴奋，我竟忘了定闹钟。
你可能以为我会迟到，错啦！在我睡得正香的时候，小黑醒了，左一个“你好”，右一个“再见”，叫声把我惊醒了。
我习惯地看了一下闹钟，2点整，正是我平时起床的时间。
小黑真神！我把这件事告诉给妈妈，妈妈打趣道：“有了小黑，我家的闹钟都要‘下岗’喽！”这时，“丁铃铃……”电话铃响了，小黑一听便叫“喂！”“哈哈哈……”我和妈妈情不自禁地笑起来。
小鸟找朋友 教案
中班语言活动：《动物的伞》说课稿一、教材分析《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口。
能吸引幼儿的学习兴趣，便于记忆和仿编。
中班幼儿已经具备了用较完整的语言来讲述自己所见所闻的能力，同时在诗歌的学习中往往又对具有一定挑战性的仿编活动非常感兴趣。
针对这一特点，在活动中我以自制的课件为主要教学手段，将诗歌内容以生动的画面直观地展示在幼儿面前，引导幼儿细致观察，大胆讲述，努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表述的机会，培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、活动目标1 、理解诗歌“动物的伞”，学习“……是……的伞”的句式，并有表情地朗诵。
2 、根据提供的图片，运用句式替换的方法仿编诗歌。
3 、能大胆说出自己仿编的诗句，体验仿编诗歌的乐趣。
三、活动重点和难点活动重点是理解诗歌，学习“……是……的伞”的句式；难点是运用“……是……的伞”的句式仿编诗歌。
四、活动准备1 、PPT 课件。
2 、小动物图标人手一张，森林下雨背景图4 幅。
五、教法和学法《纲要》提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此，在活动中我遵循由浅入深的教学原则，以幼儿为主体，运用课件演示法、启发提问法、游戏法等组织教学，激发幼儿的学习兴趣，提高运用语言的能力。
六、活动过程围绕教学目标，我设计了看一看一说一说一学一学一玩一玩四个教学环节。
（一）看一看，导入激趣。
通过出示富有美感又具动感的画面，把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，引发幼儿的兴趣。
屏幕出示树林的图片，告诉幼儿“今天要带你们到树林里去玩。
”把幼儿带入诗的意境中。
接着，播放雨声，提问：“听！树林里怎样了？" “哦，下雨了！”随即动感的雨点从天而降。
（二）说一说，学习诗歌。
在这一环节中我选取了三个具有代表性的小动物，即小鸟、蚂蚁、青蛙，请幼儿为这些小动物找到合适的伞，从而掌握这首诗歌的内容。
找朋友音乐教案
找朋友音乐教案找朋友音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的找朋友音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
找朋友音乐教案1活动目标：1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、通过阅读，理解故事情节。
活动准备：1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：一、开始部分谈话导入师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！二、进行部分1、学习歌曲《找朋友》播放音乐：《找朋友》师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。
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小八哥找朋友
小八哥长大了，妈妈说：“你也该有自己的好朋友了，到外面去找找吧！”
“咣——咣——咣——”小乌鸦拍拍翅膀飞来了，他和小八哥成了一对好
朋友。
一个星期后，八哥妈妈发现儿子学会了说脏话。
妈妈提醒小八哥说：
“宝贝，小乌鸦不能做你的朋友。
”
“咯咯嗒——咯咯嗒——”小母鸡扭着屁股来了，他和小八哥成了一对好
朋友。
一个星期后，八个妈妈发现儿子学会了说大话。
妈妈耐心的对小八哥讲：“宝贝，小母鸡不能做你的朋友。
”
“喵——喵——喵——”小猫也来找小八哥玩。
一个星期后，小八哥学会
了赞美别人的长处。
妈妈高兴的对小八哥讲：“小猫才是你真正的好朋友！”
湖南益阳桃江县桃江县桃花江小学二年级:刘锦秀。