小鸭找朋友
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》(附反思)
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案小鸭找朋友
小班教案小鸭找朋友小班教案小鸭找朋友（通用19篇）小班教案小鸭找朋友篇1活动目标：1、了解故事的主要内容，学说故事中的对话。
2、知道小鸭要找会游泳的朋友，体验小鸭找到朋友后的快乐。
重点：了解故事的主要内容，学说“你能和我一起游泳吗？”难点：知道小鸭要找会游泳的朋友。
活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，《小鸭子》音乐。
小鸭、青蛙等动物挂饰若干。
活动过程：一、游戏激趣幼儿听音乐《小鸭子》学学小鸭游泳的动作还有谁也会到池塘里来玩啊？二、完整欣赏故事提问：1、故事的题目叫什么？2、小鸭找到了朋友吗？它的朋友是谁，为什么？三、分段欣赏故事。
学习故事中的对话四、完整欣赏故事。
（1）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）（2）最后谁和小鸭一起在河里游泳的'？（小乌龟）（3）还有谁可以来做小鸭的好朋友呢？（出示各种动物的图片，引导幼儿用故事中的语言提问动物）五、分角色表演。
幼儿分别扮演小鸭、青蛙，引导幼儿用故事中的语言问答，鼓励幼儿跟朋友拉拉手、抱一抱。
六、延伸活动小蚂蚁要找怎么样的朋友呢？一起帮小蚂蚁去找朋友小班教案小鸭找朋友篇2一、活动目标1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。
二、活动准备1. 教学挂图《小鸭找朋友》。
2. 池塘草坪背景图一幅。
3. 小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。
三、活动重点：初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。
活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。
四、活动过程（一）导入主题，引起兴趣。
师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小鸭找朋友故事
小鸭找朋友故事
从前，有一只小黄鸭，它非常喜欢和其他动物玩耍，但是它的
朋友们都不在身边。
小黄鸭感到很孤单，于是它决定出去找新的朋友。
小黄鸭第一站来到了湖边，它看到了一只大白鹅在那里游泳。
小黄鸭高兴地跑过去，对大白鹅说，“你好，我是小黄鸭，你愿意
和我做朋友吗？”大白鹅看了看小黄鸭，笑着说，“当然愿意啊，
我们可以一起游泳、一起玩耍。
”小黄鸭非常高兴，它终于找到了
一个新的朋友。
接着，小黄鸭又来到了田野上，它看到了一只可爱的小兔子在
那里吃草。
小黄鸭跑过去，对小兔子说，“你好，我是小黄鸭，你
愿意和我做朋友吗？”小兔子停下了嘴里的草，看着小黄鸭笑了笑，说，“当然愿意啊，我们可以一起追逐、一起玩耍。
”小黄鸭又一
次感到非常高兴，它又找到了一个新的朋友。
小黄鸭和它的新朋友们一起玩耍，一起快乐地度过了许多美好
的时光。
它们一起游泳、一起追逐、一起分享食物，生活变得更加
有趣了。
小黄鸭发现，原来只要勇敢地去寻找，就一定能找到新的朋友。
它学会了勇敢和坚持，也学会了珍惜和友爱。
从此以后，小黄鸭再也不感到孤单了，因为它有了许多新的朋友，它们在一起组成了一个快乐的小团体。
小黄鸭知道，只要有朋
友在身边，生活就会变得更加美好。
它决定要好好珍惜这份友谊，
和朋友们一起快乐成长。
小鸭找朋友的故事告诉我们，友谊是非常宝贵的。
只要勇敢地
去寻找，就一定能找到真挚的友谊。
让我们珍惜身边的朋友，一起
分享快乐，一起度过美好的时光吧！。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找朋友》的学习，理解友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会与人合作、分享快乐。
三、教学准备1.故事课件：《小鸭找朋友》2.纸质小动物卡片：小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等3.画笔、画纸4.音乐CD：《找朋友》四、教学过程1.导入教师出示小鸭玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？它叫什么名字？”幼儿回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
”2.故事讲述教师用课件播放故事《小鸭找朋友》，让幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里都有谁？小鸭为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？”3.情境体验教师出示纸质小动物卡片，让幼儿分别扮演小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演。
角色扮演结束后，教师提问：“你们在扮演的过程中，感受到了什么？你们觉得朋友重要吗？”4.讨论交流教师组织幼儿进行讨论：“你们在生活中，有没有和朋友一起玩耍的经历？你们觉得和朋友在一起快乐吗？”5.活动延伸教师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物和朋友们。
幼儿完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿介绍自己的作品。
教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿明白友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
教师播放音乐《找朋友》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次课程。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《小鸭找朋友》故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，并于第二天带到幼儿园进行展示。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿明白了友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.通过角色扮演、讨论交流等活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
小班语言《小鸭找朋友》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识故事中的小鸭、小鸡、小狗等动物，理解它们的特点和叫声。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，能模仿小鸭、小鸡、小狗等动物的叫声。
3. 情感目标：教育幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
二、教学内容1. 故事主题：《小鸭找朋友》2. 故事主要角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫等动物。
3. 故事情节：小鸭在寻找朋友的路上，遇到了各种动物，找到了好朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，认识各种动物，能模仿动物的叫声。
2. 教学难点：让幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物图片、头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引导幼儿观察课件中的动物图片，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节和动物的特点。
3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，让幼儿模仿动物的叫声，增强幼儿对动物的认识。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，培养幼儿的交往能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述故事《小鸭找朋友》，展示所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演环节的表现，包括发音、动作等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学拓展1. 动物认知：组织幼儿进行动物认知活动，让幼儿通过观察、触摸等方式，进一步了解各种动物的特点。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出故事中的动物，提高幼儿的绘画能力。
八、教学反馈1. 家长反馈：向家长了解幼儿在家的表现，包括讲述故事、模仿动物叫声等。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小鸭找朋友》。
通过该故事，让幼儿了解小鸭的习性，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸭的外貌、生活习性，知道小鸭喜欢和谁做朋友。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 情感目标：引导幼儿体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小鸭的特点，能够复述故事。
难点：培养幼儿的语言表达和想象力，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸭玩具和图片，引导幼儿观察小鸭的特点，让幼儿自由发表对小鸭的看法。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事中小鸭的语言、动作和表情，让幼儿了解小鸭喜欢和谁做朋友。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿用自己的话讲述故事。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的朋友，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 小鸭的特点：黄色、扁嘴巴、脚掌大3. 小鸭喜欢的朋友：小鱼、小虾、小青蛙七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的朋友，并用语言描述。
答案示例：我喜欢和小猫咪做朋友，因为它很可爱，还会捉老鼠。
2. 作业要求：回家后与家人分享故事，用自己的话讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿了解小鸭的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿的语言表达和绘画作品，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，可组织幼儿开展“我的朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己的朋友，提高幼儿的语言表达和社交能力。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找朋友》。
故事讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程，它先遇到了拒绝它的牛、羊和猫，遇到了热情接纳它的兔子，并成为了好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的友谊主题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、牛、羊、猫、兔子等动物手偶或图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭子，在教室内寻找朋友，与幼儿互动，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示手偶或图片，讲述故事《小鸭找朋友》。
（2）引导幼儿关注故事中的动物角色，以及它们对待小鸭的态度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、牛、羊、猫、兔子3. 友谊主题：关爱他人，乐于交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，并进行家庭表演。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，关爱他人，建立友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的幼儿自由发挥和创意表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的家庭参与和日常交流。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 例题讲解时，教师应注重语速、语调的把握，使幼儿能够更好地理解和模仿。
托班语言活动教案 小鸭找朋友
一、活动名称：托班语言活动教案——小鸭找朋友二、活动目标：1. 帮助幼儿认知小鸭及其朋友的形象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学习简单的话语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们懂得如何与他人交朋友。
三、活动准备：1. 小鸭、小狗、小猫等动物的图片或玩具。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸭的图片或玩具，引导幼儿观察小鸭的外形特征，并学习模仿小鸭的叫声。
2. 故事讲述：教师讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿认知小鸭及其朋友的形象，并学习简单的话语。
3. 绘画环节：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制小鸭及其朋友，激发幼儿的想象力。
4. 语言练习：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，培养幼儿的社交能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿继续练习故事中的对话。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置小鸭及其朋友的形象，引导幼儿在日常生活中主动与他人交流。
3. 音乐活动：教师选取一首关于动物的歌曲，组织幼儿进行歌唱，培养幼儿的音乐素养。
六、教学方法：1. 故事讲述：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，让他们在听故事的过程中学习语言。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们在实际操作中学会表达和交流。
3. 绘画活动：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 音乐教学：通过音乐，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
5. 家园共育：与家长保持密切联系，让家长了解活动内容，共同培养幼儿的语言能力。
七、教学内容：1. 故事《小鸭找朋友》：学习小鸭及其朋友的形象和特点，理解故事情节，学会与人交流的方法。
2. 动物单词：学习与故事相关的动物单词，如小鸭、小狗、小猫等。
3. 简单句型：学习故事中的简单句型，如“这是我的朋友”、“我喜欢和你玩”等。
小班语言活动教案小鸭找朋友
小班语言活动教案小鸭找朋友小班语言活动教案：小鸭找朋友一、导言小班语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过各种有趣的活动，可以提高幼儿的语言能力、观察能力、团队合作能力等。
本篇文章将介绍一个名为“小鸭找朋友”的语言活动教案，帮助幼儿在游戏中掌握语言表达和交流的基本技巧。
二、活动目标1. 帮助幼儿扩大词汇量。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
三、活动准备1. 小鸭的图片-6张。
2. 小鸭形状的卡片-6个。
3. 小朋友的图片-6张。
四、活动过程1. 开场引导教师分发小鸭的图片给小朋友们，并问他们是否认识这个可爱的小动物。
引导幼儿们一起大声说出小鸭的名称，复习相关的汉字。
2. 游戏开始教师示范将小鸭的图片贴到黑板上，并将小鸭形状的卡片分发给小朋友们。
然后，教师宣布游戏规则：每位小朋友都会得到一张小朋友的图片，他们需要通过语言表达来找到与自己图片上的小朋友相对应的小鸭。
3. 语言表达小朋友们开始互相询问，用简单的语言描述自己图片上的小朋友特征，例如“我的小朋友有红衣服”、“我的小朋友有长头发”等等。
其他小朋友根据描述来找到对应的小鸭形状的卡片。
4. 寻找朋友小朋友们找到对应的小鸭形状的卡片后，将其贴到他们的图片上。
这样，每一位小朋友都能找到自己的“朋友”，建立起彼此之间的联系。
5. 团队合作教师将小鸭的图片剩下的部分逐一展示给小朋友们，然后询问哪位小朋友的图片上有相同的特征。
幼儿们通过协作来找到对应的小鸭形状的卡片，完成整个过程。
6. 总结反思教师鼓励每位小朋友说出自己找到朋友的经历以及识别小鸭的方法。
让幼儿们在回顾中巩固学习，并提出他们认为可以改进的地方。
五、活动延伸1. 绘制手工小鸭在活动完毕后，可以引导幼儿们用纸张和彩色笔来绘制自己的小鸭。
通过亲手制作，进一步加深幼儿对小鸭的认识和理解。
2. 制作小鸭的手偶鼓励幼儿们利用废旧材料制作小鸭的手偶。
小班语言活动：小鸭找朋友
小班语言活动：小鸭找朋友小鸭找朋友是一种非常有趣的小班语言活动。
这个活动旨在帮助孩子们发展语言和社交技能，同时也增强他们的观察力和记忆力。
活动准备：1. 一些小鸭图像或玩具，每个小鸭上都有不同的编号。
2. 一副大号纸板。
3. 笔和纸。
活动过程：1. 先给每个孩子发一张纸，让他们写下自己的名字，并选择一个自己喜欢的小鸭编号。
2. 把小鸭图像或玩具随机地放在房间的不同地方。
确保每个小鸭身上都有一个编号。
3. 指定一个孩子为“小鸭导演”。
这个孩子会拿着一张编号表，并把小鸭的编号写在纸板上。
4. 导演开始指挥其他孩子寻找小鸭。
他会宣布一个编号，然后其他孩子要找到这只编号对应的小鸭，并把它带回座位。
5. 如果孩子找到了错误的小鸭，导演会告诉他找错了，并继续宣布下一个编号。
找对的孩子可以得到一枚小鸭奖章，以鼓励他们。
6. 活动继续，直到所有的小鸭都被找到为止。
活动总结：1. 在活动结束后，可以让孩子们回到座位上，进行一个反思的讨论。
问他们有什么策略来找到正确的小鸭，是否有遇到什么困难或挑战。
2. 也可以给孩子们一些纸和彩笔，让他们画一幅画，描述他们喜欢的小鸭朋友是什么样子的。
3. 还可以使用这个活动来讨论一些语言学习的主题，比如颜色、数字、方位等。
这个小班语言活动可以帮助孩子们通过互动的方式发展语言和社交技巧。
他们可以通过观察和记忆来寻找正确的小鸭，同时也锻炼了他们的专注力和注意力。
这个活动可以在小班的课堂上进行，也可以在家庭中进行。
无论在哪里进行，这个活动都会带给孩子们乐趣和学习的机会。
幼儿园小鸭找朋友一等奖说课稿
幼儿园小鸭找朋友一等奖说课稿1、幼儿园小鸭找朋友一等奖说课稿一、说活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
二、说活动目标(1)说活动目标根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的`动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。
第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。
(2)说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。
幼儿园语言教案小鸭找朋友
幼儿园语言教案小鸭找朋友教学目标：1.通过游戏让幼儿学会交朋友的重要性；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察力和记忆力；4.培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：1.包装纸张，每个纸张代表一个动物。
2.小鸭图片，放大后用作识别目标。
3.幼儿园场地。
教学过程：引入：1.教师采用调皮的语气说：“小朋友们，你们知道小鸭为什么伤心吗？因为它找不到朋友。
”2.给小鸭画上笑脸：“我们帮小鸭找到朋友好不好？”活动一：认识动物朋友1.教师将包装纸张贴在场地的不同位置，每个纸张代表一个动物。
2.教师向幼儿展示小鸭的图片，并解释：“这是小鸭，它有很多朋友，但是现在它们都躲起来了。
”3.按顺序请幼儿接龙说出其他动物，例如：狗、猫、鸟等。
4.教师将幼儿分为几组，每组指派一个动物代号。
5.教师说：“现在我会说出一个动物，每个组找到自己的动物代号，并且一起去找这个动物。
”6.按照教师给出的提示，幼儿们找到自己组的动物，并叫出动物的名字。
7.教师鼓励幼儿进行合作，并指导他们寻找剩下的动物。
1.跟幼儿解释游戏规则：幼儿们要模仿小鸭的声音，并且寻找到相同动物的朋友。
2.教师将所有的动物图片发给幼儿们，让他们面朝场地背向彼此，然后在他们的背后摆放对应的动物图片。
3.教师说：“现在每个人都可以发出自己的声音了，当你们发出声音的时候，其他人要找到和自己发出相同声音的人。
”4.幼儿们进行发出声音和找朋友的活动。
5.当每个人都找到自己的朋友后，教师让他们一起坐下来，进行下一轮。
活动三：小鸭换朋友1.教师将动物图片重新摆放在场地上，每个幼儿独立站在场地的不同位置。
2.教师说：“小鸭现在寂寞了，它想和不同的朋友交朋友，你们可以像小鸭一样喊出你们喜欢的动物的名字，然后找到这个动物的朋友。
”3.幼儿们进行吆喝和寻找新朋友的活动。
4.当每个人都找到新的朋友后，教师给予肯定，并对幼儿们进行整理和总结。
结束：1.教师总结本堂课的内容，并表扬幼儿们的合作和努力。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸭及其朋友们，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。
二、教学内容1. 故事主题：《小鸭找朋友》2. 故事角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔三、教学准备1. 教具：故事课件、小鸭和小动物的图片、玩具2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鸭及其朋友们，引导幼儿说出它们的名字和特点。
2. 故事讲述：讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色间的互动。
3. 活动一：观察与表达。
请幼儿观察小鸭和朋友的图片，引导幼儿用词语描述它们的外貌特征。
4. 活动二：手工制作。
请幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小鸭和它的朋友，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小鸭找朋友》的故事。
2. 家长协助幼儿用家庭照片或画出小鸭和它的朋友，进行创意展示。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿在回家后与家长分享故事的情况，以及家长对教学活动的反馈。
七、教学延伸1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小鸭和朋友们，进行互动表演。
2. 开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小鸭或它的朋友。
3. 进行家园共育，邀请家长参与幼儿的学习活动，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察、表达和想象，提高他们的语言能力。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，增强教学的实用性。
九、教学计划调整1. 根据幼儿的反馈和掌握程度，适当调整教学进度和内容。
2. 针对幼儿的兴趣，增加相关主题的教学活动，如参观动物园等。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便更好地指导教学。
《小鸭找朋友》教案
《小鸭找朋友》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿文学教案：深入浅出教导《小鸭找朋友》故事情节和主题意义
幼儿文学教案：深入浅出教导《小鸭找朋友》故事情节和主题意义《小鸭找朋友》是一本非常适合幼儿阅读的图画书，故事情节简单，充满童趣，同时也具有深刻的主题意义，可以激发幼儿的好奇心和思考能力。
本文将从教学角度出发，深入浅出地解析故事情节和主题意义，并提供一份适合幼儿的教案。
一、故事情节介绍《小鸭找朋友》的主人公是一只寻找朋友的小鸭子。
小鸭子到处寻找朋友，先后遇到了小鸟、小猫、小狗和小猪等动物，但都因为种种原因无法成为小鸭子的朋友。
最终，小鸭子发现了一个和自己一样孤独的小丑鱼，二人成为了好朋友，享受着彼此的陪伴和快乐。
这个故事的情节简单易懂，有趣有味，特别适合三岁以上的幼儿阅读和理解。
小鸭子通过长途漫游寻找朋友的过程中，引导孩子们探讨“朋友”的概念、重要性，以及如何在寻找朋友的过程中处理各种不同的情况和感受。
二、主题意义分析1.朋友的重要性小鸭子寻找朋友的行程可以看作是在探索“朋友”的含义和重要性。
朋友是人之常情，是在众多人际关系中的一种重要的人际网络，无论成年人还是幼儿，都离不开朋友的陪伴。
朋友是成长过程中最为重要的伙伴之一，是帮助幼儿学习和发展的必不可少的社会支撑。
小鸭子从一开始就渴望找到朋友，其行程中的一番努力，最终也为孩子们呈现出了朋友的宝贵意义。
通过这个故事，幼儿不仅可以理解到朋友对于生活的重要性，还可以感受到寻找和拥有朋友的喜悦和快乐。
2.学会感受和处理情绪小鸭子寻找朋友的过程中遇到了不少挫折和困难，比如小狗咬伤了它的尾巴、小鸟不同意一起玩等等。
这些过程能够提醒幼儿们在认识朋友和建立友谊时，也需要学习独立和自立，面对困难要有勇气与毅力等品质，并善待自己的情感和感受，学习善于表达和处理情绪。
3.多元文化的尊重和包容小鸭子去认识各种不同种类的动物和小鱼时，顺便学会了面对不同文化和习惯需要保持开放、包容和尊重。
小鸭子和小猫玩游戏时，小猫坚持其独立和自主性，小鸭子坚持自己印第安的文化传统，在出现冲突和分歧的时候，小鸭子善于表达并且尊重小猫的习惯，能够多方面考虑和处理这些问题。
托班语言《小鸭找朋友》教案
托班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认知小鸭、小鱼、小鸟等动物形象，加深对不同动物特征的了解。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿与互动，提高幼儿的口语交流能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事情节的发展，引导幼儿关注细节。
4. 培养幼儿的集体意识，通过合作游戏，让幼儿体验与同伴共同完成任务的乐趣。
二、教学内容1. 故事主题：学会关爱同伴，珍惜友谊。
2. 故事主要角色：小鸭、小鱼、小鸟等。
3. 故事情节：小鸭独自一人出去寻找朋友，先后遇到了小鱼、小鸟等动物，但由于彼此之间的差异，导致无法一起玩耍。
小鸭回到湖边，与同伴们欢乐地玩耍。
三、教学准备1. 教具：故事课件、小鸭、小鱼、小鸟等动物形象的玩偶或图片。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：教师展示小鸭、小鱼、小鸟等动物形象的玩偶或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节的发展和小动物们的情感变化。
3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的小鸭、小鱼、小鸟等动物的形象和动作，增进幼儿对故事角色的理解。
5. 创作环节：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并将其粘贴在纸上，制作成小动物的手工作品。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小鸭找朋友》，并向家长讲述故事情节和寓意。
2. 鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起模仿故事中的动物形象和动作，增进亲子关系和友谊。
六、教学评估1. 观察幼儿在互动环节中对动物角色模仿的积极性，以及他们在讨论环节中对问题的思考和回答。
2. 评估幼儿在创作环节中对手工制作的兴趣和参与度，观察他们的创意和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和进行角色模仿的情况。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和创造力。
小鸭找朋友作文
小鸭找朋友作文小鸭找朋友作文在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的小鸭找朋友作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小鸭找朋友作文1一天，鸭妈妈对小鸭说：孩子，你长大了，应该去找你自己的朋友了。
小鸭问道：妈妈，我应该去哪找呢？妈妈笑着说：可以去你想去的地方找啊！小鸭点了点头，便出门了。
小鸭先来到了一片茂盛的森林，走进了猴山，猴子们看到了小鸭，异口同声地说：小鸭，你在干什么？小鸭自信的回答：我正在找朋友呢！猴王带头说：小鸭，我们来做朋友吧。
小鸭看了看猴子们，说：谢谢你们能和我做朋友，但是，你们太淘气了，我……怕……怕……我忍受不住。
猴王听了便对猴子们说：我们去玩吧！小鸭继续向前行驶。
小鸭走着走着，走进了猪圈，猪们看到了小鸭，说：‘小鸭，你怎么自己走在路上啊？小鸭说：我正在找朋友呢！那你可以跟我们做朋友啊！猪们说道。
谢谢你们愿意和我做朋友。
小鸭难过的说，可是，你们太……脏了……我怕我接受不了。
小鸭说完，就走了。
小鸭找到了兔子、长颈鹿、大象、鸡……可是小鸭都觉得它们太壮了，太活泼了……各种各种的原因，使小鸭无法和它们做朋友。
小鸭只好跑回家问妈妈去了。
妈妈看见小鸭回家了，看到小鸭垂头丧气地，说：孩子，没有找到朋友吗？小鸭无奈地说：找到了很多朋友。
可是它们都不合适啊！猪，太脏了；猴子，太淘气；兔子，太活泼；鸡，会捉我的肉……妈妈一听笑着说：每个人都有自己的缺点和优点，我们不能小看别人，嫌弃别人，知道吗？知道了。
小鸭羞愧地说。
说完，它便去找朋友了。
小鸭去森林里的猴山、猪圈、鸡圈……都和它们说了两句话：对不起，我不应该嫌弃你们。
我现在能和你们做朋友吗？其它的动物也都说了两句话：没关系。
我们愿意和你做朋友。
小鸭把朋友们都叫到一起，大家一起来玩游戏。
小鸭找到了朋友。
小鸭找朋友作文2我是一个可爱的小鸭梨，整天挺着一个圆圆的肚子，水灵灵的，真是人见人爱，谁见了都想咬一口。