中班语言活动：《小鸭找朋友》-陈凤老师

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《小鸭找朋友》语言教案

《小鸭找朋友》语言教案《小鸭找朋友》语言教案1一、活动目标1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。

2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。

二、活动准备1. 教学挂图《小鸭找朋友》。

2. 池塘草坪背景图一幅。

3. 小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。

三、活动重点：初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。

活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。

四、活动过程（一）导入主题，引起兴趣。

师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。

教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。

（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。

1、第一遍完整讲述,提问：故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。

进一步理解故事内容。

2、分段观看挂图，理解图片内容。

（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。

（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。

小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。

特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。

提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。

幼儿园语言：小鸭找朋友教案

幼儿园语言小鸭找朋友教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 提高幼儿的听力和口语交流能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 故事《小鸭找朋友》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟。

3. 相关的语言游戏和活动。

三、教学方法：1. 故事讲述法：通过朗读故事，吸引幼儿的注意力。

2. 互动讨论法：引导幼儿参与故事情节讨论，提高思考和表达能力。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

4. 游戏法：通过语言游戏，巩固学习内容，增加乐趣。

四、教学准备：1. 小鸭找朋友故事的课件或图书。

2. 角色扮演道具：小鸭、小鸡、小狗等头饰。

3. 白板或大纸一张，用于绘画。

4. 语言游戏材料。

五、教学过程：1. 引入：通过问题引入话题，例如：“你们有朋友吗？你们和朋友都做些什么？”2. 故事阅读：朗读故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，例如：“小鸭为什么难过？”“小鸭找到了朋友吗？”4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

5. 绘画活动：邀请幼儿在白板上或大纸上绘制自己和小朋友的形象，增强表达能力。

6. 语言游戏：进行相关的语言游戏，例如：“动物好朋友”游戏，巩固学习内容。

7. 总结：通过讨论，让幼儿理解友谊的重要性，鼓励他们主动与同伴交流。

这只是一个初步的教案框架，你可以根据实际情况和需要进行调整和补充。

希望对你有所帮助！六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括对话的准确性和创造性。

3. 通过绘画活动观察幼儿的创造力和表达能力。

4. 在语言游戏中，评估幼儿的听力和口语交流能力。

七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《小鸭找朋友》。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区中的友谊活动，如友谊运动会等。

幼儿园中班教案《小鸭找伙伴》含反思

幼儿园中班教案《小鸭找伙伴》含反思一、教学目标1. 能用简单的语言描述动物的形态特征和栖息地。

2. 通过游戏形式，促进幼儿之间的交流和沟通。

3. 加添幼儿的察看力和记忆力。

4. 培育幼儿的团队合作精神。

二、教学重点1. 理解并学习描述动物的形态特征和栖息地的词汇。

2. 提高幼儿的团队合作精神。

三、教学难点1. 激励羞怯的孩子参加游戏，加添互动和沟通。

2. 在游戏中适度引导，让幼儿发挥本身的想象力和制造力。

四、教学内容和教学方法1. 教学内容《小鸭找伙伴》2. 教学方法游戏疯狂连连看。

五、教学过程1. 环节一：引入老师带领幼儿看动物图片并闲谈。

老师说：“今日我们要玩一种游戏，叫做疯狂连连看。

我们要找到相同的伙伴，让它们回到一起。

”当老师呈现小鸭的图片时，说：“小鸭是孤独的，它需要我们帮忙找到它的三个伙伴，让它们团聚。

”老师连续呈现其他动物的图片，让孩子们说出动物的名称和一些特征，例如熊猫喜爱吃竹子，老虎喜爱吃肉等等。

2. 环节二：游戏疯狂连连看老师把小鸭的卡片放在桌上，并给每位幼儿一张动物卡片。

孩子们需要找到本身卡片上的动物，并在桌子上找到相同的三个动物。

找到后，他们需要用手指连接这三个卡片，并把它们交给老师。

老师在小鸭卡片旁边贴上找到的三个伙伴，让孩子们赏识成果。

然后，老师把三个新的卡片放在桌子上，并让幼儿自行找寻本身的新伙伴，并重复这个游戏。

3. 环节三：团队合作老师把卡片混合和重新洗牌，然后让孩子们构成四个团队，每个团队需要找到一个动物伙伴。

团队成员需要相互协作找到本身卡片上的动物，并将它们全部找到，然后交给老师。

老师告知他们，他们需要用这些卡片拼成一幅完整的图画，这需要他们团队合作来完成。

当完成时，老师可以在幼儿面前放置完成的图画，让孩子们一起赏识。

4. 环节四：讨论老师问孩子们，他们在找寻小鸭伙伴时碰到了哪些问题？孩子们可以谈论他们是如何找到伙伴还是找到了什么样的伙伴，以及他们是如何协作和供给帮忙来完成拼图等等。

幼儿园语言：小鸭找朋友教案

幼儿园语言小鸭找朋友教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小鸭找朋友》。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会分享、互相帮助和关心他人。

二、教学内容：1. 故事《小鸭找朋友》。

2. 角色扮演和情景模拟。

3. 相关词汇和句型的学习。

三、教学准备：1. 小鸭和小动物的玩偶。

2. 故事书《小鸭找朋友》。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 引入：a. 向幼儿展示小鸭玩偶，引起幼儿的兴趣。

b. 提问：“你们知道小鸭子吗？它有什么特点？”2. 讲述故事《小鸭找朋友》：a. 用生动的语言和表情讲述故事。

b. 引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 讨论故事内容：a. 提问：“小鸭为什么找不到朋友？”b. 引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 角色扮演和情景模拟：a. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。

b. 让幼儿模拟故事情节，锻炼口语表达能力。

五、作业与延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起绘画小鸭找朋友的故事情节。

2. 鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，锻炼表达能力。

3. 家长引导幼儿观察周围的朋友，学会关心和帮助他人。

六、教学策略：1. 利用多媒体教具：通过播放小鸭找朋友的动画片，让幼儿更直观地理解故事情节。

2. 情境教学：设置相关情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的实践操作能力。

3. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中分享故事、关心他人等方面的表现。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的绘画作业，评估他们对故事情节的掌握程度。

八、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中角色的心情和感受。

2. 培养幼儿学会关心他人，主动帮助朋友。

1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察故事情节，提高他们的观察力。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

中班语言活动：《小鸭找朋友》

中班语言活动：《小鸭找朋友》活动描述这项活动是为中班幼儿编写的，目的是通过故事《小鸭找朋友》展开一系列语言活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

这个故事可以通过TuneIn电台或学校的其他媒介播放，可以在幼儿园或家庭进行。

在活动中，老师可以引导幼儿参与以下几个活动：自我介绍为了更好地让幼儿了解自己和其他人，老师可以利用这个故事中的小动物自我介绍作为一个模板，引导幼儿自我介绍。

为了增加互动，幼儿可以通过提问来进一步了解彼此，例如，谁是红色的？谁是蓝色的？朋友介绍在这项活动中，老师可以邀请幼儿分享一下他们最好的朋友，然后与其他孩子分享。

为了促进语言表达的能力，老师可以提供一些问题，例如：“你最好的朋友是谁？”或者“你们一起做了些什么有趣的事情？”，以引导孩子们展开更多的谈话。

通过这个活动，孩子们可以更好地了解他们周围的人，并且增强他们的友谊和社会能力。

学习新词语在活动中，孩子们将学习一些新的词汇，这些词汇涉及到这个故事中的动物。

为了加强这些词汇的理解和记忆，老师可以使用不同的方法，例如引导孩子们快速认读这些单词、学习与之相对应的图像等等。

在学习完这些词汇之后，老师可以通过游戏和其他互动方式来检查孩子们的学习成果。

阅读活动这个故事可以成为中班幼儿的一个阅读活动。

老师可以引导孩子们展开对这个故事的各种讨论，例如地点、人物等等。

通过这种阅读活动，孩子们可以提高阅读技巧和理解能力。

活动目标通过这个语言活动，中班幼儿将会达成以下几个目标：1.提高幼儿的语言表达和沟通能力；2.通过讨论和分享来增强幼儿的社会技能和友谊；3.学习新的词汇，并检查他们对词汇的理解和记忆；4.提高幼儿的阅读技能和理解能力。

结论这个中班语言活动是通过故事《小鸭找朋友》展开的。

它旨在促进幼儿的交流和表达能力，增强他们的社会技能，以及提高他们的阅读技能和理解能力。

这个活动可以在教室或家庭中进行，并且可以通过不同的方式来引导幼儿在学习中更好地沟通和互动。

幼儿园中班教案《小鸭找朋友》含反思

幼儿园中班教案《小鸭找朋友》含反思教育目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.听懂故事内容，感受小鸭寻找朋友的心情，增强情感体验和表达能力。

2.以自己的语言描述动物的外貌和习性，了解动物的习性和分类。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过互动游戏增强幼儿的身体感知能力和协调性。

4.通过绘画和手工活动激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的手脑协调能力和艺术修养。

教学过程情景交际1.老师问：“今天我们要讲一个什么故事？”学生回答：“小鸭找朋友”。

2.老师问：“小鸭在哪里找朋友？”学生回答：“在河里”。

3.老师问：“小鸭最后找到了几个朋友？”学生回答：“两个”。

故事讲解1.老师要求学生端坐在垫子上，然后开始讲故事：小鸭爱玩，所以总是一个人在河边游泳。

有一天，小鸭想找朋友一起玩。

小鸭去找了金鱼和小鱼，但他们都不能陪他玩。

最后，小鸭找到了鸭妈妈和小鸭，他们一起玩得很开心。

2.老师边讲故事边要求幼儿描述各种动物的特征和生活习性，如：小鱼很小，金鱼有漂亮的鳞片，鸭子会飞……等等。

欢快有趣的故事吸引了孩子的注意力，通过讨论和互动，加强了幼儿们对不同动物的认知和理解。

动手实践1.老师布置游戏任务：幼儿们玩游戏，模仿小鸭在河里游泳，同时尝试找到其他同学作为自己的“小鸭朋友”。

2.老师需要在作业本上为每个孩子画一只鸭子（或其他动物），幼儿们在作业本上画出自己想象中的“小鸭朋友”，并为它们设计自己的名字、年龄、体貌特征和习性等。

3.老师提供彩色纸、剪刀、胶水、颜笔等材料，让幼儿们动手制作自己的“小鸭朋友”，发挥自己的创造力和想象力，设计出各种有趣的动物形象。

总结反思1.团队建设：通过团队游戏，增强孩子彼此的信任和合作，使大家的行动更加统一有序。

同时，老师也要把控游戏规则，确保游戏的公平和公正。

2.学习表达：通过讨论和回答问题，增强幼儿们的表达能力和语言能力。

同时，老师要结合幼儿们的谈话内容，关注他们的语言表达能力和思维方式，逐渐引导幼儿对于语言的掌握和运用。

《小鸭找朋友》幼儿活动教案

《小鸭找朋友》幼儿活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征，理解故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

二、活动准备：1. 教具准备：小鸭图片、小动物图片、活动场地布置。

2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程：1. 导入：教师展示小鸭图片，引导幼儿观察小鸭的外形特征，引出活动主题。

2. 故事讲述：教师讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小鸭的喜悦和失落。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养合作意识。

4. 观察与讨论：教师引导幼儿观察周围环境，发现类似小鸭的朋友，并讨论如何帮助小鸭找到朋友。

5. 手工制作：教师发放材料，指导幼儿制作小鸭朋友的手工作品，培养幼儿的动手能力。

四、活动总结：1. 回顾故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

2. 总结活动过程中的亮点，表扬幼儿的表现。

3. 布置课后任务：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，分享活动成果。

五、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的小鸭朋友作品布置在活动场地，营造温馨的氛围。

2. 家园共育：通过课后任务，增进家长对活动的了解，促进家园共育。

3. 主题拓展：开展关于友谊的主题活动，如“我的好朋友”、“友谊的力量”等，深化幼儿对友谊的认识。

六、教学活动一：小鸭模仿秀1. 活动目标：a. 认知目标：让幼儿了解小鸭的叫声和动作。

b. 技能目标：培养幼儿的模仿能力和创造力。

c. 情感目标：培养幼儿的自信和乐观情绪。

2. 活动准备：小鸭玩偶、音乐播放设备。

3. 活动过程：a. 教师展示小鸭玩偶，引导幼儿观察小鸭的外形和动作。

b. 教师播放小鸭的叫声，让幼儿模仿小鸭的叫声和动作。

c. 教师鼓励幼儿自创小鸭的叫声和动作，并进行表演。

d. 组织幼儿互相评价，培养幼儿的观察力和表达能力。

七、教学活动二：小鸭子的家1. 活动目标：a. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活环境。

2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思

2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一节《小鸭找朋友》。

通过讲述小鸭在农场中寻找朋友的故事，引导幼儿学会表达自己，认识新朋友。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受友谊的美好，学会主动与人交往。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、连贯地讲述故事情节。

3. 帮助幼儿认识农场动物，提高对动物生活习性的了解。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。

教学重点：通过故事让幼儿感受友谊的重要性，认识农场动物。

四、教具与学具准备教具：小鸭找朋友的故事挂图、农场动物玩具、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，自由发挥，展示自己的特长，引出本节课的主题。

2. 讲述故事：教师挂图演示，讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节，理解小鸭的心情。

4. 随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，教师给予指导。

5. 游戏环节：组织“农场找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学语言，主动与人交往。

六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 关键语言：我们一起玩吧！七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、人际交往方面的进步和问题，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去农场实地观察，了解动物的生活习性，增强幼儿对动物的认识。

同时，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭中继续练习所学语言，提高人际交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。

2. 教学过程中的随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

3. 作业设计：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。

4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达、人际交往方面的进步和问题。

幼儿园中班教案《小鸭找朋友》含反思

幼儿园中班教学计划《小鸭找朋友》带反思中班课程《小鸭找朋友》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。

让孩子们通过动物之间的对话，让孩子们感知如何拒绝别人的言语，学会阅读带有表情的文章，讲故事，认真听她的话。

人们的言语表达，来看看幼儿园中班《小鸭找朋友》对课程计划的思考。

教学目标1.学习阅读带有表情的文章和讲故事。

2.通过动物之间的对话，让孩子感知如何拒绝他人的语言。

3.认真听她说的话。

4，借助图片和文字，以图片的形式，认真培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。

5.激发人们对文学作品的兴趣。

活动准备1.池塘现场图。

2.动物卡。

（小鸭，兔子，小猫，小青蛙）3，教学挂图。

4.记录器。

5，动物头饰。

活动程序1.通过与幼儿的沟通唤起幼儿的兴趣。

如：亲爱的孩子们，我想问一下，您是否有自己的好朋友，您如何成为好朋友的？用什么样的词来表达呢？那么，如果其他人不想和你成为朋友，他们怎么会拒绝呢？（孩子们的讨论）孩子们，我们都根据自己的喜好和特点找到了好朋友。

小动物如何找到他们的朋友？你想认识孩子吗？（孩子的回答：我想知道）好吧，今天，让老师给您讲一个关于动物寻找朋友的故事。

这动物是谁？2.出示卡片和背景图片，使孩子知道故事中的主要人物。

如：啊！原来是一只非常可爱的小鸭。

小鸭是怎么称呼的？（孩子的模仿：嘎嘎嘎）小鸭在哪里找到朋友？（儿童观察背景图片答案：在池塘里）3.在老师完全讲故事的同时，他慢慢将动物卡片和动作一起出示。

如：谈到荷塘中的兔子，引导孩子模仿白兔子跳来跳去，谈到小猫出现在荷塘中，引导孩子模仿小猫的动作，小跑时，当小青蛙出现在荷花池中时，引导孩子模仿青蛙跳。

4.老师展示教学挂图，以讲述故事，并指导孩子们学习故事中动物之间的对话。

如：谈论小鸭时迅速喊道：“兔子，兔子，你能在池塘里和我一起玩吗？引导孩子学习。

说到兔子拒绝说：“对不起，我不会游泳，不能和你一起玩。

'让孩子学会拒绝这些话。

说到小鸭很快喊道：“小猫小猫，你能在池塘里和我一起玩吗？指导儿童的学说。

幼儿园语言教案小鸭找朋友

幼儿园语言教案小鸭找朋友教学目标：1.通过游戏让幼儿学会交朋友的重要性；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察力和记忆力；4.培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：1.包装纸张，每个纸张代表一个动物。

2.小鸭图片，放大后用作识别目标。

3.幼儿园场地。

教学过程：引入：1.教师采用调皮的语气说：“小朋友们，你们知道小鸭为什么伤心吗？因为它找不到朋友。

”2.给小鸭画上笑脸：“我们帮小鸭找到朋友好不好？”活动一：认识动物朋友1.教师将包装纸张贴在场地的不同位置，每个纸张代表一个动物。

2.教师向幼儿展示小鸭的图片，并解释：“这是小鸭，它有很多朋友，但是现在它们都躲起来了。

”3.按顺序请幼儿接龙说出其他动物，例如：狗、猫、鸟等。

4.教师将幼儿分为几组，每组指派一个动物代号。

5.教师说：“现在我会说出一个动物，每个组找到自己的动物代号，并且一起去找这个动物。

”6.按照教师给出的提示，幼儿们找到自己组的动物，并叫出动物的名字。

7.教师鼓励幼儿进行合作，并指导他们寻找剩下的动物。

1.跟幼儿解释游戏规则：幼儿们要模仿小鸭的声音，并且寻找到相同动物的朋友。

2.教师将所有的动物图片发给幼儿们，让他们面朝场地背向彼此，然后在他们的背后摆放对应的动物图片。

3.教师说：“现在每个人都可以发出自己的声音了，当你们发出声音的时候，其他人要找到和自己发出相同声音的人。

”4.幼儿们进行发出声音和找朋友的活动。

5.当每个人都找到自己的朋友后，教师让他们一起坐下来，进行下一轮。

活动三：小鸭换朋友1.教师将动物图片重新摆放在场地上，每个幼儿独立站在场地的不同位置。

2.教师说：“小鸭现在寂寞了，它想和不同的朋友交朋友，你们可以像小鸭一样喊出你们喜欢的动物的名字，然后找到这个动物的朋友。

”3.幼儿们进行吆喝和寻找新朋友的活动。

4.当每个人都找到新的朋友后，教师给予肯定，并对幼儿们进行整理和总结。

结束：1.教师总结本堂课的内容，并表扬幼儿们的合作和努力。

《小鸭找朋友》幼儿活动教案

《小鸭找朋友》幼儿活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小鸭的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱动物，乐于助人的美好情感。

二、活动准备：1. 教具准备：小鸭图片、小鸭玩具、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当布置温馨的气氛。

三、活动过程：1. 导入：教师展示小鸭图片，引导幼儿观察小鸭的外形特征，如羽毛、脚丫等，并引导幼儿说出小鸭子的名称。

2. 主题分享：教师讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿了解小鸭子的生活习性，如游泳、嘎嘎叫等。

3. 观察与表达：教师分发小鸭玩具，让幼儿观察并描述小鸭子的特点，如它是如何游泳的，它的叫声是什么样的等。

4. 动手操作：教师引导幼儿用画笔和剪刀制作小鸭子，培养幼儿的动手操作能力。

5. 总结与展示：教师邀请幼儿展示自己制作的小鸭子，并引导幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的小鸭子带回家，与家长一起进行亲子活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的小鸭子布置在教室环境中，营造温馨的氛围。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸭子的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和亲子互动情况。

六、活动步骤：1. 故事引入：教师通过讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿进入活动主题。

2. 观察小鸭：教师展示小鸭的图片和生活场景，让幼儿观察并描述小鸭的外形特征和生活习性。

3. 制作小鸭：教师引导幼儿使用剪刀、胶水、颜料等材料，制作小鸭的手工作品。

4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演小鸭，模拟小鸭子的生活场景，如游泳、嘎嘎叫等。

5. 总结分享：教师邀请幼儿分享自己制作的小鸭作品，并引导幼儿讲述小鸭子的生活故事。

七、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

中班故事教案：小鸭找朋友

一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会与人分享和合作，培养幼儿的良好品质。

二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿观察图片的能力，能够根据图片内容进行想象和表达。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理，学会与人分享和合作。

2. 培养幼儿的想象力，能够创造性地表达自己的想法。

四、教学准备：1. 准备故事课件，包括故事图片和文字。

2. 准备故事道具，如小鸭子、小鸟、小鱼等。

3. 准备与故事相关的活动材料，如画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的角色和情节，引起幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件和道具，一边展示一边讲述故事，让幼儿听懂故事内容。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象力，创造性地表达自己的想法。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与人分享和合作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在讨论环节的观察能力和表达能力，鼓励幼儿积极发言。

3. 关注幼儿在活动延伸环节的参与程度和创作表现，评估幼儿的想象力和创造力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容？2. 幼儿在讨论环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 活动延伸环节是否能够激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力？八、教学拓展：1. 邀请家长参与故事教学活动，增加家庭教育的互动性。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。

3. 开展类似主题的故事教学活动，让幼儿在比较中深化理解。

九、教学资源：1. 故事课件和道具：用于教学过程中的展示和讲解。

2. 活动材料：如画纸、彩笔等，用于活动延伸环节。

中班故事教案：小鸭找朋友

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鸭找朋友的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，乐于分享。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱他人。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、表达、想象，体验故事中小鸭找朋友的乐趣。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小鸭手偶、图片等。

2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。

四、教学过程1. 导入：利用小鸭手偶引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小鸭的特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，用生动的语言、表情、动作讲述小鸭找朋友的过程。

3. 讨论：故事中小鸭找到了哪些朋友？它们的特点是什么？小鸭为什么喜欢它们？4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情节，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解孩子在学校的表现。

2. 家长协助孩子绘制一幅小鸭找朋友的情景画，培养孩子的绘画能力。

3. 家长引导孩子在家中进行类似故事中的情境扮演，培养孩子的社交能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、活动等。

2. 角色扮演：评估幼儿在情景体验中的表现，包括观察力、表达力、想象力等。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，包括故事分享、绘画作品等。

七、教学拓展1. 故事延伸：讲一讲小鸭和其他动物交朋友的故事，拓展幼儿的想象力。

2. 主题活动：组织一次“友爱日”活动，让幼儿通过实际行动表现出关爱同伴的精神。

3. 家庭作业：鼓励家长参与亲子活动，与孩子一起制作有关友情的的手工艺品。

八、教学反馈1. 课堂反馈：在课后向幼儿询问对故事的的理解和感受，了解教学效果。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现及对故事的理解。

3. 自我反思：教案编辑专员应定期对自己的教学进行反思，以提高教学质量。

九、教学修改1. 根据课堂反馈和教学评价，对教案进行调整，以提高教学效果。

幼儿园语言：小鸭找朋友教案

一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学说故事中的对话。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够根据图片内容进行讲述。

3. 教育幼儿学会关爱动物，与同伴友好相处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并学说故事中的对话，能够根据图片内容进行讲述。

难点：教育幼儿学会关爱动物，与同伴友好相处。

三、教学准备：1. 准备故事课件或图片，展示小鸭找朋友的过程。

2. 准备一些小动物的玩偶，用于角色扮演。

3. 准备一幅友谊树，用于粘贴小动物的照片。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸭的图片，引导幼儿说出小鸭的特征。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注小鸭找朋友的过程，教育幼儿学会关爱动物，与同伴友好相处。

3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿学说故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。

4. 图片讲述：教师出示故事中不同场景的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

5. 友谊树：教师引导幼儿用小动物玩偶在友谊树上粘贴，教育幼儿与同伴友好相处。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《小鸭找朋友》。

2. 家长可以帮助幼儿用绘画或拍照的方式，记录下与家人、朋友的温馨时刻，培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的意识。

六、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力和对故事内容的理解，评估幼儿对教学目标的掌握情况。

关注幼儿在角色扮演和图片讲述环节的表现，了解他们在关爱动物、与同伴友好相处方面的进步。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程，思考如何更好地引导幼儿学说故事对话，提高他们的口语表达能力。

反思如何在教学过程中更好地渗透关爱动物、与同伴友好相处的教育理念，以便在今后的教学中进行调整和改进。

八、教学拓展：为了拓宽幼儿的视野，可以组织一次户外活动，让幼儿观察不同的动物，了解它们的特点，培养幼儿的观察能力和关爱动物的意识。

还可以邀请家长参与课堂活动，让家长和幼儿一起进行角色扮演，增进亲子关系，共同培养幼儿关爱他人、与同伴友好相处的品质。

语言活动：小鸭找朋友

语言活动：小鸭找朋友[设计意图]小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。

要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。

因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

[活动目标]：1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿口语表达能力。

3、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]：《小鸭找朋友》VCD一盘电视机 DVD机[活动指导]：一、谈话：1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：小鸭为什么哭了?幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭找不到朋友。

幼儿：小鸭没有朋友。

:幼儿：小鸭心里难受要打针。

2、画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：小鸭为什么找不到朋友?幼儿：因为小鸭不乖。

幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。

我和茜彬是好朋友。

3、画面(三)：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了?幼儿：小鸭找到了朋友。

幼儿：小鸭有朋友了。

幼儿：小鸭心里不难受。

自由交流：老师：你和谁是好朋友?幼儿：我和慧英是好朋友。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿：我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?幼儿：幼儿园的朋友多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

小结：1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

幼儿园语言教案：小鸭找朋友

手段：视听讲结合法、表演法
教学过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿感知、理解讲述对象。
1.出示课件，引导幼儿了解故事发生的地点。
师：这是什么地方？
2.边出示课件（小鸭、小兔、小猫、青蛙等）讲述故事边引导幼儿思考。
师：小鸭在干什么？一个人游泳多孤单啊！小鸭是怎么想的，又怎样做的？瞧！谁来了？小鸭会对它说什么？它又会怎样回答小鸭呢?
活动内容
语言:小鸭找朋友
授课日期月日
活动目标：
1.了解故事内容，学说拒绝别人的礼貌用语，丰富相应的词语如“孤单”、“蹦蹦跳跳”。
2.能对图片进行比较观察，了解小动物们的生活习性，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
3.能耐心地倾听同伴的表述。
活动重、难点：
尝试连贯地讲述故事的主要情节，学说拒绝别人的礼貌用语。
二、引导幼儿运用已有的经验进行讲述。
1.运用插话、讨论的方式引导幼儿讲述对话。
2．出示课件，启发幼儿连贯地进行讲述。
3.师：为什么小兔（小猫）不能和小鸭玩呢？
1.俩俩结伴，学说礼貌拒绝别人的话。
2.边观察图片边学习连贯地讲述故事中对话。
3.幼儿思考。
这一环节，主要让幼儿熟悉故事内容，并启发幼儿讨论，了解动物的生活习性，丰富、拓展幼儿的经验。
四、启发幼儿迁移讲述的经验。
1．出示其他动物形象。
2.引导幼儿仿编故事，并进行角色扮演。
共同参与角色扮演和仿编的活动中来。
这一环节不但使幼儿的已有生活经验得到提升，而且让幼儿从中获得仿编成功的喜悦！
教学反思:
小鸭在干什么？一个人游泳多孤单啊!小鸭是怎么想的，又是怎么做的？猜猜小鸭会找哪个好朋友？
1. 观看课件，回答问题

中班语言活动：《小鸭找朋友》-陈凤老师

中班语言活动：《小鸭找朋友》-陈凤老师中班语言活动：《小鸭找朋友》设计思路：幼儿入园已一个多月了，他们对幼儿园的集体生活已经基本适应，但幼儿之间的交往却不够密切。

为了提高幼儿的口头表达能力，使他们能大胆地与人交往，我从他们感兴趣的小动物入手，设计了一系列的活动。

“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物，通过故事《小鸭找朋友》的语言活动，让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语，加强幼儿间的交往。

活动目标：1.理解故事内容，学习文中的短句：“你能和我一起游泳吗？”；“对不起，我不会游泳”；“好啊，我们一起玩”。

2.了解常见小动物的生活习性。

3.通过活动让幼儿初步学习交朋友时的礼貌用语。

活动准备：音乐（走路）、课件，图片（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）活动过程：一、以歌曲“走路”导入活动。

师：今天有许多小动物要来，我们一起来学小动物走路，好吗？师放音乐“走路”，并带领幼儿跟着音乐做律动。

二、出示木偶“小鸭”，引起幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友们看，是谁来啦？幼：小鸭。

师：那我们跟小鸭问声好。

幼：小鸭好。

师模仿小鸭：小朋友们好，我是小鸭，今天我是来找朋友的，谁愿意和我做朋友啊？幼：我。

幼：我愿意。

师模仿小鸭：那我就和你亲一亲。

（木偶“小鸭”和幼儿亲一亲）我要去找我的动物朋友了，小朋友再见。

师：刚才谁来啦？幼：小鸭。

师：你们喜欢小鸭吗？幼：喜欢。

师：今天老师还带来了一个小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》，我们来听一听，小鸭都找谁做朋友了？[反思：为了吸引幼儿的注意力，使幼儿有兴趣地参与活动，我设计了以韵律活动和木偶两种形式导入活动，幼儿的注意力很集中，但导入活动时间太长，歌曲导入又使幼儿比较兴奋，对幼儿安静地听故事造成一定的影响。

中班幼儿注意力集中的时间只有短短的五分钟，因此教师要在吸引幼儿注意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。

看来，对中班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。

]三、帮助幼儿理解故事内容，并学习短句。

1.教师边讲故事边出示小动物图片。

《小鸭找朋友》语言教案

《小鸭找朋友》语言教案《小鸭找朋友》语言教案《小鸭找朋友》语言教案1 【活动设计背景】故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。

重复性的动物对话，合适小班孩子的语言开展程度。

学说回绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中开展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

【活动目的】1、通过模拟小动物之间的对话，培养幼儿完好的语言表述才能。

2、亲近小动物，理解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言回绝别人。

【教学重点、难点】1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否那么要淹死的。

2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话【活动准备】1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰假设干2、音乐《找朋友》【活动过程】一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？〔幼儿自由答复〕老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢？〔幼儿猜想〕二、完好欣赏老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：师：小鸭子找谁和它一起玩了？幼：小鸟和小兔。

师：小动物和它一起玩吗？幼：没有。

师：为什么呢？〔幼儿自由答复〕。

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏故事并交流故事内容。

四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

五、自由交流：师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真快乐。

那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？〔幼儿自由发言〕师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，快乐的快乐的玩呢。