《小鸭找朋友》教案【精选3篇】
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的生活习性和特征，提高他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们主动与同伴交流的愿望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、表达，理解故事内容，学会与同伴交往。
教学重点：培养幼儿的观察能力、表达能力，以及礼貌用语的运用。
四、教具与学具准备教具：小鸭手偶、故事挂图、卡片、音效设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小鸭手偶，模仿小鸭的叫声和走路姿势，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小鸭，共同进行“小鸭找朋友”的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察故事挂图，理解小鸭找朋友的过程。
（2）针对故事中的重点内容，如小鸭遇到的动物朋友、礼貌用语等，进行提问和讲解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出故事中出现的动物朋友，并进行分类。
（2）邀请幼儿用画笔和颜料，画出自己喜欢的小动物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论小鸭在找朋友过程中遇到的困难及解决办法。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，强调礼貌用语和良好交往的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，用礼貌用语问候。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事重点内容：（1）小鸭遇到的动物朋友（2）礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用礼貌用语向它问好。
2. 答案示例：（1）小动物：小狗八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿了解各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小鸭找朋友的过程，认识各种动物的特点。
2. 培养幼儿用简单语言描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事，让幼儿体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单语言描述动物的特点。
难点：让幼儿理解故事中小鸭找朋友的过程，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、各种动物玩具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿小鸭玩具，以游戏的形式请幼儿模仿小鸭走路、游泳等动作。
（2）引导幼儿观察小鸭的特点，如黄色的羽毛、扁扁的嘴巴等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图。
（2）教师针对故事内容进行提问，引导幼儿回答。
（3）教师讲解故事中小鸭找朋友的过程，让幼儿了解各种动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师选择一种动物，如小猫，引导幼儿用简单语言描述小猫的特点，如“小猫是黑色的，有四条腿，会喵喵叫”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出各种动物玩具，让幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和表达错误。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要动物：小鸭、小猫、小狗、小猪、小鸟3. 描述动物特点的简单句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。
2. 答案示例：小狗是黑色的，有四条腿，会汪汪叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中继续引导幼儿观察动物，用简单语言进行描述。
《小鸭找朋友》幼儿活动教案
《小鸭找朋友》幼儿活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知小鸭的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 培养幼儿之间的合作与交流，提高幼儿的人际交往能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小鸭找朋友》2. 小鸭玩偶若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。
向幼儿展示小鸭玩偶，引发幼儿对小鸭的兴趣。
2. 故事讲述：教师通过课件讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注小鸭的外形特征和生活习性。
3. 观察与讨论：教师组织幼儿观察小鸭的特征，如毛色、脚掌、嘴巴等，并引导幼儿讨论小鸭为什么找不到朋友。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小鸭朋友。
可以是绘画、剪纸、彩泥等形式。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相交流，分享创作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同教育幼儿关爱动物。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。
3. 区域活动：教师设置小鸭主题的区域活动，如小鸭捉迷藏、小鸭游泳比赛等，让幼儿在游戏中体验小鸭的乐趣。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，避免幼儿受伤。
2. 在创作环节，尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿发挥自己的想象力。
3. 在活动中，关注幼儿的情感态度，引导幼儿学会关爱动物。
4. 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，激发幼儿的参与积极性。
六、教学活动步骤：1. 开场游戏：教师带领幼儿做“小鸭子跳舞”的游戏，让幼儿模仿小鸭子的动作，活跃气氛。
2. 故事分享：教师通过PPT或实物讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注小鸭子的生活习性和友谊的重要性。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组分配小鸭子和其他动物的玩偶，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找朋友》的学习，理解友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会与人合作、分享快乐。
三、教学准备1.故事课件：《小鸭找朋友》2.纸质小动物卡片：小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等3.画笔、画纸4.音乐CD：《找朋友》四、教学过程1.导入教师出示小鸭玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？它叫什么名字？”幼儿回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
”2.故事讲述教师用课件播放故事《小鸭找朋友》，让幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里都有谁？小鸭为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？”3.情境体验教师出示纸质小动物卡片，让幼儿分别扮演小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演。
角色扮演结束后，教师提问：“你们在扮演的过程中，感受到了什么？你们觉得朋友重要吗？”4.讨论交流教师组织幼儿进行讨论：“你们在生活中，有没有和朋友一起玩耍的经历？你们觉得和朋友在一起快乐吗？”5.活动延伸教师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物和朋友们。
幼儿完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿介绍自己的作品。
教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿明白友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
教师播放音乐《找朋友》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次课程。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《小鸭找朋友》故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，并于第二天带到幼儿园进行展示。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿明白了友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.通过角色扮演、讨论交流等活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
小班语言《小鸭找朋友》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识故事中的小鸭、小鸡、小狗等动物，理解它们的特点和叫声。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，能模仿小鸭、小鸡、小狗等动物的叫声。
3. 情感目标：教育幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
二、教学内容1. 故事主题：《小鸭找朋友》2. 故事主要角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫等动物。
3. 故事情节：小鸭在寻找朋友的路上，遇到了各种动物，找到了好朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，认识各种动物，能模仿动物的叫声。
2. 教学难点：让幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物图片、头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引导幼儿观察课件中的动物图片，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节和动物的特点。
3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，让幼儿模仿动物的叫声，增强幼儿对动物的认识。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，培养幼儿的交往能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述故事《小鸭找朋友》，展示所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演环节的表现，包括发音、动作等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学拓展1. 动物认知：组织幼儿进行动物认知活动，让幼儿通过观察、触摸等方式，进一步了解各种动物的特点。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出故事中的动物，提高幼儿的绘画能力。
八、教学反馈1. 家长反馈：向家长了解幼儿在家的表现，包括讲述故事、模仿动物叫声等。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小鸭找朋友》。
通过该故事，让幼儿了解小鸭的习性，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸭的外貌、生活习性，知道小鸭喜欢和谁做朋友。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 情感目标：引导幼儿体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小鸭的特点，能够复述故事。
难点：培养幼儿的语言表达和想象力，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸭玩具和图片，引导幼儿观察小鸭的特点，让幼儿自由发表对小鸭的看法。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事中小鸭的语言、动作和表情，让幼儿了解小鸭喜欢和谁做朋友。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿用自己的话讲述故事。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的朋友，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 小鸭的特点：黄色、扁嘴巴、脚掌大3. 小鸭喜欢的朋友：小鱼、小虾、小青蛙七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的朋友，并用语言描述。
答案示例：我喜欢和小猫咪做朋友，因为它很可爱，还会捉老鼠。
2. 作业要求：回家后与家人分享故事，用自己的话讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿了解小鸭的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿的语言表达和绘画作品，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，可组织幼儿开展“我的朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己的朋友，提高幼儿的语言表达和社交能力。
《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇）
《小鸭找朋友》教案《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《小鸭找朋友》教案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
《小鸭找朋友》教案1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
《小鸭找朋友》教案2设计意图：在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。
好像在为什么事争论不休：沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做好朋友！程笑希说：小鸡和小金鱼也可以做朋友的。
沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子，小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第二课《小鸭找朋友》。
详细内容包括：故事导入，通过讲述小鸭找朋友的过程，引导幼儿关注故事情节，理解友谊的重要性；词汇学习，学习故事中出现的生词，如“鸭”、“找”、“朋友”等；语言表达，通过角色扮演，让幼儿运用所学词汇进行简单对话。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，关注故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 学习故事中生词，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，让幼儿体会友谊的珍贵。
三、教学难点与重点重点：学习故事中生词，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学词汇，进行简单的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩偶、故事挂图、生词卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小鸭玩偶，引导幼儿说出小鸭的特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 词汇学习：展示生词卡片，教幼儿认读生词，如“鸭”、“找”、“朋友”。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇进行简单对话。
5. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿根据故事内容完成练习。
七、作业设计1. 作业题目：画出小鸭找朋友的过程，并用简单句子描述。
答案示例：小鸭先遇到了小鸡，然后遇到了小狗，找到了小猫，它们成了好朋友。
2. 作业要求：用画笔和画纸完成作业，句子描述要求清晰、简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的理解和词汇掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，用所学词汇与他人交流，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展相关的主题活动，如“我的好朋友”，让幼儿进一步体会友谊的珍贵。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》2教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？幼：小鸭子。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小鸭及其朋友们，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。
二、教学内容1. 故事主题：《小鸭找朋友》2. 故事角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔三、教学准备1. 教具：故事课件、小鸭和小动物的图片、玩具2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鸭及其朋友们，引导幼儿说出它们的名字和特点。
2. 故事讲述：讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色间的互动。
3. 活动一：观察与表达。
请幼儿观察小鸭和朋友的图片，引导幼儿用词语描述它们的外貌特征。
4. 活动二：手工制作。
请幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小鸭和它的朋友，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小鸭找朋友》的故事。
2. 家长协助幼儿用家庭照片或画出小鸭和它的朋友，进行创意展示。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿在回家后与家长分享故事的情况，以及家长对教学活动的反馈。
七、教学延伸1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小鸭和朋友们，进行互动表演。
2. 开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小鸭或它的朋友。
3. 进行家园共育，邀请家长参与幼儿的学习活动，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察、表达和想象，提高他们的语言能力。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，增强教学的实用性。
九、教学计划调整1. 根据幼儿的反馈和掌握程度，适当调整教学进度和内容。
2. 针对幼儿的兴趣，增加相关主题的教学活动，如参观动物园等。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便更好地指导教学。
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿主动与人交往的意识。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小鸭子的特点。
3. 技能目标：让幼儿能够模仿小鸭子的叫声，具备一定的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解小鸭子的特点，培养幼儿的交往意识。
2. 教学难点：让幼儿能够主动去寻找朋友，并与朋友和谐相处。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子头饰、小鸭子图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸭子的特点。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论，小鸭子为什么会找不到朋友，怎样做才能找到朋友。
4. 情景演练：教师组织幼儿进行情景演练，让幼儿扮演小鸭子，体验寻找朋友的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的交往意识。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《小鸭找朋友》。
2. 家长可以引导幼儿，如何在日常生活中主动与人交往，找到自己的朋友。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和交往意识的培养。
2. 观察幼儿在情景演练中的表现，评价幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿绘画出自己心目中的小鸭子，并展示给大家，增加幼儿的表达机会。
2. 可以组织一次户外活动，让幼儿模拟小鸭子，体验在自然环境中寻找朋友的乐趣。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事情节，注重情感的交流。
2. 对于表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们多参与讨论和演练，提高他们的自信心。
十、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的主动性和积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
托班语言《小鸭找朋友》教案
托班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认知小鸭、小鱼、小鸟等动物形象，加深对不同动物特征的了解。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿与互动，提高幼儿的口语交流能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事情节的发展，引导幼儿关注细节。
4. 培养幼儿的集体意识，通过合作游戏，让幼儿体验与同伴共同完成任务的乐趣。
二、教学内容1. 故事主题：学会关爱同伴，珍惜友谊。
2. 故事主要角色：小鸭、小鱼、小鸟等。
3. 故事情节：小鸭独自一人出去寻找朋友，先后遇到了小鱼、小鸟等动物，但由于彼此之间的差异，导致无法一起玩耍。
小鸭回到湖边，与同伴们欢乐地玩耍。
三、教学准备1. 教具：故事课件、小鸭、小鱼、小鸟等动物形象的玩偶或图片。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：教师展示小鸭、小鱼、小鸟等动物形象的玩偶或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节的发展和小动物们的情感变化。
3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的小鸭、小鱼、小鸟等动物的形象和动作，增进幼儿对故事角色的理解。
5. 创作环节：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并将其粘贴在纸上，制作成小动物的手工作品。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小鸭找朋友》，并向家长讲述故事情节和寓意。
2. 鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起模仿故事中的动物形象和动作，增进亲子关系和友谊。
六、教学评估1. 观察幼儿在互动环节中对动物角色模仿的积极性，以及他们在讨论环节中对问题的思考和回答。
2. 评估幼儿在创作环节中对手工制作的兴趣和参与度，观察他们的创意和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和进行角色模仿的情况。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和创造力。
托班语言《小鸭找朋友》教案
托班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭及其朋友，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于交友的良好情感。
二、教学内容：1. 故事《小鸭找朋友》2. 小鸭、小鸡、小猫、小狗等动物的图片3. 相关词汇：小鸭、小鸡、小猫、小狗、朋友等三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事了解小鸭及其朋友的特点，培养幼儿的观察力、想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够表达出小鸭找朋友的过程及心情。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿观察、想象，培养幼儿的思维能力。
2. 图片展示法：展示小鸭、小鸡、小猫、小狗等动物的图片，帮助幼儿认识它们。
3. 情景扮演法：让幼儿参与故事情节，提高他们的表达能力。
五、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观看小鸭、小鸡、小猫、小狗等动物的图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲述故事：讲述小鸭找朋友的过程，引导幼儿观察、想象，让幼儿说出小鸭的朋友是谁。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，参与故事情节，锻炼幼儿的表达能力。
4. 总结：让幼儿说出小鸭找到朋友后的心情，引导幼儿学会珍惜友谊。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他小动物的朋友，并讲述给家长听。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 通过情景扮演，评价幼儿的表达能力和合作意识。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够讲述故事并找出其他小动物的朋友。
七、教学资源：1. 故事课件：《小鸭找朋友》2. 动物图片：小鸭、小鸡、小猫、小狗等3. 角色头饰：小鸭、小鸡、小猫、小狗等4. 作业纸：用于幼儿回家后与家长一起完成作业八、教学准备：1. 提前准备好故事课件和动物图片，确保清晰可见。
2. 制作角色头饰，方便幼儿在情景扮演时使用。
3. 准备作业纸，提前印刷好。
《小鸭找朋友》幼儿活动教案
《小鸭找朋友》幼儿活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识小鸭及其特征，了解小鸭找朋友的过程。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、表达和交往能力。
1.3 情感目标：培养幼儿友善相处、乐于助人的品质。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小鸭玩具、图片、故事卡片等。
2.2 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动环境，准备颜色鲜艳的坐垫、墙壁贴纸等。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过歌曲《小鸭子》引起幼儿兴趣，带领幼儿模仿小鸭子的动作。
3.2 故事分享：讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注小鸭在故事中的经历和情感变化。
3.3 观察与讨论：展示小鸭图片，让幼儿观察并描述小鸭的外貌特征，分享自己喜欢的动物朋友。
3.4 互动游戏：组织幼儿进行“小鸭找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验相互帮助、友善相处的情感。
第四章：活动延伸4.1 美术活动：让幼儿用画笔和颜料描绘小鸭找朋友的情景。
4.2 手工制作：指导幼儿制作小鸭子手工制品，培养幼儿动手操作能力。
4.3 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭中与家长一起完成小鸭找朋友的任务。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和与同伴的互动情况。
5.2 家长反馈评价：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 自我评价：教案编辑专员根据活动实施情况进行自我反思和评价。
第六章：教学资源6.1 教师指南：提供详细的教学步骤、活动流程和教学建议。
6.2 学生材料：准备小鸭玩具、图片、故事卡片等，以便幼儿在活动过程中使用。
6.3 辅助材料：收集相关的小鸭绘本、视频资料等，以丰富教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解故事内容，让幼儿了解小鸭找朋友的过程。
7.2 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享自己的观点和感受。
7.3 游戏教学法：利用“小鸭找朋友”的游戏，让幼儿在实践中体验友谊的重要性。
第八章：安全与卫生8.1 活动前检查：确保活动场所安全，检查教具、材料是否符合卫生标准。
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《小鸭找朋友》教案【精选3篇】
《小鸭找朋友》教案篇一
一、活动目标：
1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。
2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。
3.体验参加讲述活动的乐趣。
二、活动准备：
教学挂图、小鸭胸饰〖〗一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。
三、活动过程：
一、复习旧知识
1.出示“小动物”客人，引起幼儿兴趣。
“今天，有一些小动物到我们幼儿园来做客，你们猜猜它们是谁？”听声音，猜测。
出示图片验证猜测，鼓励幼儿，引起兴趣。
（用小鸭子亲幼儿和教师的形式奖励）
2.“它们是怎样走路的？”“请你来学一学”（一位幼儿展示，再集体练习，学小鸭子走回座位）
二、学习新知识
1.出示教学挂图，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
（1）“谁在池塘里游泳？它自己一个人玩，没有好朋友，心里高兴吗？”“怎么办呢？”
2.教师利用图片，采用集体问答方式，引导幼儿参与讲述。
小鸭看见谁来了？（小鸟来了）它会怎么说？（小鸟，你能和我一起游泳吗？）小鸟怎么回答？（对不起，我不会游泳，我会飞）小鸭又看见谁了？（小兔来了）小鸭会怎么说？（小兔，你能和我一起游泳吗？）小兔怎样回答的？（对不起，我不会游泳，我会跳。
）小
鸭最后看见了谁？（乌龟来了）小鸭怎么说？（小乌龟，你能和我一起游泳吗？）小乌龟是怎样回答的？（好啊，我会游泳，咱们一起玩吧！）小鸭终于找到朋友了，它心里怎样？（高兴）
3.老师完整的表演故事一遍。
三、习得新知识（迁移）
1.游戏：老师与小朋友扮演小鸭，其它幼儿分别扮演小鸟、小兔、乌龟进行对话表演。
（挂饰事先放在椅子下面，听到语言提示幼儿站起来表演。
）
2.结束：音乐游戏《找朋友》。
《小鸭找朋友》教案篇二
目标：
1.在情境表演中初步了解故事内容。
2.在游戏过程中尝试用你能和我一起游泳的句式来邀请朋友。
3.通过情境表演感受与同伴之间的快乐。
过程：
一、设置情境，初步感知讲述对象。
教师扮演母鸭，小朋友扮演小鸭戴胸饰，伴随《母鸭带小鸭》的音乐入场。
师：今天天气真好！妈妈带你们一起来游泳了。
二、在情境游戏中调动已有经验，尝试用邀请语进行邀请。
1.请一名教师扮演小兔（小鸟、乌龟）。
师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们一起去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？
三、模仿学习小动物的话，引进新的讲述经验。
1教师带幼儿一起坐下来梳理故事内容。
师：刚才我们在路上都碰到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？
.师：为什么小兔、小鸟不和我们一起游泳啊？2.小朋友选择自己喜欢的角色，在老师的帮助下进行情境表演。
四、巩固和迁移新的讲述经验
师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还能邀请谁和我们一起游泳啊？（音乐游戏结束）
《小鸭找朋友》教案篇三
对于渗透式领域的教材，还只是刚刚接触，对于单个领域目标的系统性把握还没有仔细研究，对于领域之间的相互渗透把握也只是在接触到的活动中在思考，不够成熟，希望我的教学活动能引起大家的兴趣，我的个人观点能起到抛砖引玉的作用。
一、为什么选择本教材
今天的活动主题是对新一轮教材的研讨，所以在活动前，选择渗透式领域课程中的什么内容作为今天的研讨案例，我曾经这样思考：
1、选择的内容一定要遵循渗透式领域课程中的精神，针对刚开学的实际情况，尽量选择第一个话题中的内容，不破坏课程的系统性。
2、教材要有领域间相互渗透，能体现渗透式课程的“渗透”两字，但不是简单组合。
3、选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；
4、教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。
有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上，因为它比较适合今天的研讨活动。
二、对教材的理解与修改
小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
教材中也有我个人认为不尽合理的地方，我作了一些修改。