幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的生活习性和特征，提高他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们主动与同伴交流的愿望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、表达，理解故事内容，学会与同伴交往。
教学重点：培养幼儿的观察能力、表达能力，以及礼貌用语的运用。
四、教具与学具准备教具：小鸭手偶、故事挂图、卡片、音效设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小鸭手偶，模仿小鸭的叫声和走路姿势，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小鸭，共同进行“小鸭找朋友”的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察故事挂图，理解小鸭找朋友的过程。
（2）针对故事中的重点内容，如小鸭遇到的动物朋友、礼貌用语等，进行提问和讲解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出故事中出现的动物朋友，并进行分类。
（2）邀请幼儿用画笔和颜料，画出自己喜欢的小动物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论小鸭在找朋友过程中遇到的困难及解决办法。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，强调礼貌用语和良好交往的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，用礼貌用语问候。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事重点内容：（1）小鸭遇到的动物朋友（2）礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用礼貌用语向它问好。
2. 答案示例：（1）小动物：小狗八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿了解各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小鸭找朋友的过程，认识各种动物的特点。
2. 培养幼儿用简单语言描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事，让幼儿体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单语言描述动物的特点。
难点：让幼儿理解故事中小鸭找朋友的过程，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、各种动物玩具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿小鸭玩具，以游戏的形式请幼儿模仿小鸭走路、游泳等动作。
（2）引导幼儿观察小鸭的特点，如黄色的羽毛、扁扁的嘴巴等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图。
（2）教师针对故事内容进行提问，引导幼儿回答。
（3）教师讲解故事中小鸭找朋友的过程，让幼儿了解各种动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师选择一种动物，如小猫，引导幼儿用简单语言描述小猫的特点，如“小猫是黑色的，有四条腿，会喵喵叫”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出各种动物玩具，让幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和表达错误。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要动物：小鸭、小猫、小狗、小猪、小鸟3. 描述动物特点的简单句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一个喜欢的动物，用简单语言描述它的特点。
2. 答案示例：小狗是黑色的，有四条腿，会汪汪叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中继续引导幼儿观察动物，用简单语言进行描述。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选(1)
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过讲述小鸭在农场寻找朋友的过程，引导幼儿感受友谊的温暖，培养他们用语言表达情感的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色，了解它们的特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己情感的需求，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己的情感需求。
教学重点：理解故事内容，认识故事中的动物角色，培养幼儿关爱他人的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、磁性板、卡片。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小鸭头饰，以故事角色扮演的形式，讲述小鸭找朋友的过程。
引导幼儿关注故事情节，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物角色的特点。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师以磁性板展示故事中的图片，引导幼儿用语言描述图片内容，如：“小鸭遇到了谁？它们是怎么成为好朋友的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。
（2）教师指导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的动物角色。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫3. 故事主题：友谊、分享、关爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述故事《小鸭找朋友》。
（2）画出故事中的动物角色，并标注它们的特点。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解，观察他们在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同讲述这个故事，提高他们的语言表达能力。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人分享，关爱身边的人。
小班语言优质教案《小鸭找朋友》
小班语言优质教案《小鸭找朋友》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为第三节《小鸭找朋友》。
通过讲述小鸭在农场中寻找朋友的故事，让学生了解和掌握基本的人际交往用语，同时提高学生的语言表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 让学生了解故事内容，理解小鸭找朋友的过程，学会基本的人际交往用语。
2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的社交技能，让他们懂得如何与他人友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会基本的人际交往用语，并能灵活运用。
教学重点：培养学生的语言表达能力和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、农场场景挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农场场景挂图，引导学生观察并说出农场里的动物。
教师拿出小鸭玩具，讲述小鸭在农场里找朋友的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何使用这些用语，并让学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用学到的交往用语进行角色扮演，模拟小鸭找朋友的过程。
教师巡回指导，纠正学生的发音和用语错误。
4. 小结与拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何与他人友好相处。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友3. 小鸭找朋友的过程图七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭找朋友的画，并用学到的交往用语写一段话描述画面。
2. 答案示例：画面描述：小鸭在农场里遇到了小鸡，它们互相问好，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，大部分学生能够熟练地运用所学的人际交往用语。
但在角色扮演环节，部分学生的发音和用语仍需加强。
2. 拓展延伸：让学生在家庭中与父母进行角色扮演，练习使用人际交往用语，提高语言表达能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，锻炼社交技能。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会基本的人际交往用语，并能灵活运用。
《小鸭找朋友》教案（精选3篇）
《小鸭找朋友》教案（精选3篇）《小鸭找朋友》篇1对于渗透式领域的教材，还只是刚刚接触，对于单个领域目标的系统性把握还没有仔细研究，对于领域之间的相互渗透把握也只是在接触到的活动中在思考，不够成熟，希望我的教学活动能引起大家的兴趣，我的个人观点能起到抛砖引玉的作用。
一、为什么选择本教材今天的活动主题是对新一轮教材的研讨，所以在活动前，选择渗透式领域课程中的什么内容作为今天的研讨案例，我曾经这样思考：1、选择的内容一定要遵循渗透式领域课程中的精神，针对刚开学的实际情况，尽量选择第一个话题中的内容，不破坏课程的系统性。
2、教材要有领域间相互渗透，能体现渗透式课程的“渗透”两字，但不是简单组合。
3、选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；4、教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。
有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上，因为它比较适合今天的研讨活动。
二、对教材的理解与修改小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
教材中也有我个人认为不尽合理的地方，我作了一些修改。
《小鸭找朋友》教案篇2一、活动目标：1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。
2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。
3.体验参加讲述活动的乐趣。
二、活动准备：教学挂图、小鸭胸饰一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿认识各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物特点。
教学重点：引导幼儿关注故事中小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小鸭找朋友》动画片、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观看并关注故事情节，引导幼儿说出故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿注意观察故事中小鸭与其他动物的特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答：a. 小鸭遇到了哪些动物朋友？b. 这些动物朋友都有什么特点？c. 小鸭找到了好朋友吗？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿根据故事内容，将动物卡片与故事中的角色对应。
（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的故事角色。
（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 你在日常生活中，是如何找到好朋友的？b. 当你遇到困难时，你会向谁求助？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小猪3. 教学重点：观察力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫，它有尖尖的耳朵，长长的胡须，它会捉老鼠。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小鸭找朋友》的故事，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小鸭找朋友》。
通过该故事，让幼儿了解小鸭的习性，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸭的外貌、生活习性，知道小鸭喜欢和谁做朋友。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 情感目标：引导幼儿体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小鸭的特点，能够复述故事。
难点：培养幼儿的语言表达和想象力，引导幼儿体验与同伴交往的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸭玩具和图片，引导幼儿观察小鸭的特点，让幼儿自由发表对小鸭的看法。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事中小鸭的语言、动作和表情，让幼儿了解小鸭喜欢和谁做朋友。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿用自己的话讲述故事。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的朋友，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 小鸭的特点：黄色、扁嘴巴、脚掌大3. 小鸭喜欢的朋友：小鱼、小虾、小青蛙七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的朋友，并用语言描述。
答案示例：我喜欢和小猫咪做朋友，因为它很可爱，还会捉老鼠。
2. 作业要求：回家后与家人分享故事，用自己的话讲述故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿了解小鸭的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿的语言表达和绘画作品，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，可组织幼儿开展“我的朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己的朋友，提高幼儿的语言表达和社交能力。
小班语言活动：小鸭找朋友（2篇）
小班语言活动：小鸭找朋友活动目标：1、理解故事内容，学会礼貌用语：“请、对不起”。
2、初步培养遇事的沟通交往的能力，感受礼貌交往的快乐。
活动准备：1、小鸭子叫声;《小鸭找朋友》背景图。
2、小鸭、小兔、小狗、小青蛙活动图片。
3、头饰：小鸭、小兔、小狗、青蛙活动过程：一、谈话1、你们有自己的好朋友吗?2、我的好朋友是xx ，你的好朋友是谁?(引导幼儿用“我的好朋友是xx”、“xx是我的好朋友”说话。
)3、请你用自己喜欢的方式与好朋友打个招呼。
(握握手、拥抱……)我们都有好朋友，好朋友在一起会生活的很高兴很快乐。
4、今天有一只动物宝宝也出来找朋友，是谁呢?播放小鸭叫声，并请幼儿模仿小鸭走路的样子和叫声。
5、小鸭会找谁做朋友呢?二、利用活动挂图，理解故事内容1、教师操作图片，初步理解故事，启发幼儿学说礼貌用语。
(1)小鸭看到小兔(小狗、小青蛙)时，会怎么说?小鸭邀请朋友时用到了“请”。
(2)小兔(小狗、小青蛙)会和小狗一起玩吗?为什么?小兔、小狗不能和小兔一起玩，会怎么说?它们用到了“对不起”。
小鸭找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?它们心情怎么样?2、师幼合作讲故事，对话部分留给幼儿，请幼儿说出其中的礼貌用语。
提问：1、我们什么时候可以用“请”。
2、遇到什么情况时可以说“对不起”。
三、引导幼儿在表演故事中感受礼貌交往的快乐。
教师佩戴小鸭头饰，分别找出兔妈妈、小狗妈妈、青蛙妈妈佩戴头饰，请他们各自邀请自己的宝宝分成三组。
教师与全体幼儿集体进行表演。
四、续编故事小鸭和小青蛙在池塘里玩的可开心了，还会有谁会成为小鸭的好朋友呢?请幼儿模仿想到的小动物，在老师的帮助下表演故事。
（寿光市稻田镇幼儿园韩俊平小班语言活动：小鸭找朋友（2）小鸭找朋友是一种非常有趣的小班语言活动。
这个活动旨在帮助孩子们发展语言和社交技能，同时也增强他们的观察力和记忆力。
活动准备：1. 一些小鸭图像或玩具，每个小鸭上都有不同的编号。
2. 一副大号纸板。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小鸭找朋友》。
详细内容包括：认识小鸭，理解小鸭找朋友的过程，学会表达友好与互助。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的特点，知道小鸭的生活习性。
2. 培养幼儿用语言表达自己需求的能力，学会与人友好相处。
3. 培养幼儿互助合作的品质，提高团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小鸭找朋友的过程，学会表达友好与互助。
教学重点：认识小鸭，学会用语言表达需求，培养互助合作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭玩具、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小鸭玩具进入教室，引导幼儿观察小鸭的特点，与小鸭互动，让幼儿了解小鸭的生活习性。
2. 讲解故事《小鸭找朋友》（10分钟）教师用图片和视频辅助讲解，让幼儿跟随小鸭一起寻找朋友，理解小鸭在找朋友过程中的心情和需求。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小鸭为什么要找朋友？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“小鸭找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会表达友好与互助。
5. 小结与引导（5分钟）六、板书设计1. 板书《小鸭找朋友》2. 板书内容：小鸭的特点小鸭找朋友的过程友好相处、互助合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭找朋友的故事插图。
答案：幼儿可根据自己对故事的理解，画出小鸭与朋友们愉快相处的场景。
2. 作业题目：用语言描述小鸭找朋友的过程。
答案：幼儿用简单的句子，如“小鸭先遇到了小鸟，然后遇到了小兔，找到了小鸡，他们成为了好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达友好与互助方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察其他动物，引导幼儿发现更多动物朋友，培养他们的观察力和社交能力。
小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）
小班教案《小鸭找朋友》小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案《小鸭找朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《小鸭找朋友》篇1活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
小班语言教案《小鸭找朋友》
小班语言教案《小鸭找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课《小鸭找朋友》。
通过该故事，让幼儿了解小鸭的成长过程，以及友谊的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸭的生长特点，知道动物之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能简单讲述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的动物角色。
难点：引导幼儿用语言表达故事内容，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、小鸡、小猫等动物玩具；故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）展示小鸭玩具，引导幼儿观察并说出小鸭的特点。
（2）邀请幼儿模仿小鸭的叫声，活跃课堂氛围。
2. 故事讲解（15分钟）：（1）教师挂图讲解故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事中的关键词语进行解释，如“孤单”、“友谊”等。
3. 实践活动（10分钟）：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中小鸭找朋友的过程，培养他们的合作意识。
（2）角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）请幼儿用画纸、水彩笔等材料，画出故事中的角色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）让幼儿用自己的话复述故事内容。
（2）分享绘画作品，引导幼儿讲述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、小鸡、小猫3. 故事关键词：孤单、友谊、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅故事中的场景，要求有角色、有背景。
（2）用简短的语言描述自己的作品。
2. 答案：（1）场景：小鸭和小鸡、小猫在一起玩耍。
（2）描述：小鸭找到了朋友，他们在一起玩得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、绘画等方面的能力。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》2教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？幼：小鸭子。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
通过小鸭找朋友的经历，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解故事中小鸭和其他动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 能够积极参与课堂讨论，用礼貌的语言与同伴交流。
3. 通过故事，培养幼儿乐于助人、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、小鸭手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小鸭手偶，与幼儿互动，引导幼儿关注小鸭。
（2）教师讲述小鸭找朋友的故事，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事课件，带领幼儿一起回顾故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言描述故事中的动物特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物图片，让幼儿用彩笔为图片涂色。
（2）幼儿互相展示作品，用礼貌的语言进行交流。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中帮助他人。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物图片：小鸭、小狗、小猫、小鸟3. 关键词：特点、语言、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫咪，它有柔软的毛发，绿色的眼睛，非常可爱。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过小鸭找朋友的故事，让幼儿学会了用简单的语言描述动物特点，提高了他们的语言表达能力。
（2）拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察周围的动物，让幼儿尝试用所学知识进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，帮助他人，将所学品质付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标通过《小鸭找朋友》的语言活动，培养小班学生的语言表达能力和团队合作能力。
具体包括：1.学会使用简单的动物词汇并能正确表达。
2.学会用简单的句子描述动物之间的关系。
3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.课件：包含小鸭和其他动物图片。
2.小组卡片：每个小组一张卡片，上面写着不同的动物名称。
3.音乐播放设备：准备一首适合活动氛围的音乐。
三、教学过程1. 开场引导（5分钟）•老师引导学生坐在圆形参与区，首先唱起一首熟悉的儿歌，让学生进入活动氛围。
2. 导入新知（10分钟）•老师展示小鸭的图片，并问学生：“你们知道小鸭是什么动物吗？”•学生回答后，老师给予肯定并将小鸭放在课件上。
•接着，老师展示其他动物的图片，并依次询问学生它们的名称，并放在课件上。
3. 观看故事视频（15分钟）•老师播放《小鸭找朋友》的故事视频，让学生集中注意力观看和聆听。
4. 分组活动（30分钟）•老师将学生分成几个小组，每组人数不超过5人。
每个小组分发一张卡片，上面写着一个动物的名称。
•老师放开音乐，让学生在音乐的节奏下，和自己的动物朋友一起跳舞。
•老师突然停止音乐，学生需要迅速找到和自己卡片上动物相同的其他学生，形成一个完整的动物组合。
•学生完成后，团队需要用简单的句子描述他们的动物组合，例如：小鸭和小鸟是朋友，它们一起玩。
•每个小组依次进行，并且老师会给予指导和点评。
5. 教学反思（10分钟）•老师与学生一起反思今天的活动，问学生他们最喜欢的瞬间是什么，以及在活动中遇到的困难。
•老师总结今天的教学过程和效果，并收集学生的意见和建议。
四、教学延伸1.老师可以通过口头或书面的方式，让学生进一步描述他们的动物朋友之间的关系，加深语言的运用。
2.可以从这个活动延伸到其他的语言活动，例如用图片写动物日记、编写动物故事等。
以上就是小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》的教学内容和步骤。
小班语言教案《小鸭找朋友》
小班语言教案《小鸭找朋友》一、教学内容《小鸭找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程。
本章详细描述了小鸭与各种动物的对话，以及它如何通过友善和礼貌的方式，最终找到真正的朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要经过。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
3. 激发幼儿与同伴友好相处的情感，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小鸭与其他动物之间的对话，学会使用礼貌用语。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸭手偶、各种动物手偶、农场背景图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小鸭服装，模仿小鸭走路的样子，与幼儿互动，询问：“大家好，我是小鸭子，我想找朋友，你们愿意做我的朋友吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述小鸭找朋友的过程，引导幼儿关注小鸭与其他动物的对话，学习礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何与同伴友好相处。
5. 互动游戏（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语，增进友谊。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、小狗、小猫、小兔子3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见七、作业设计1. 作业题目：画一画你的朋友，并写一句礼貌用语。
答案示例：画出与朋友一起玩耍的场景，旁边写上“谢谢你的陪伴，我很开心！”2. 作业题目：与家人分享故事内容，并尝试用礼貌用语与家人交流。
答案示例：向家人讲述小鸭找朋友的过程，与家人互动时使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对礼貌用语的使用情况进行个别指导。
幼儿园小班看图讲述《小鸭找朋友》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班看图讲述《小鸭找朋友》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园小班看图讲述课程，教材为《小鸭找朋友》。
通过学习本节课，让幼儿认识和了解小鸭子的生活习性和特点，培养幼儿观察图片、大胆表达的能力，以及培养幼儿的社交技能。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片、大胆表达的能力。
2. 帮助幼儿了解小鸭子的生活习性和特点。
3. 培养幼儿的社交技能，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：认识小鸭子的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察图片、大胆表达的能力。
四、教具与学具准备教具：小鸭子图片、故事课件。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。
然后，讲述一个关于小鸭子找朋友的故事，引导幼儿理解故事情节。
2. 观察图片（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小鸭子，并鼓励幼儿大胆表达自己画中的小鸭子。
同时，教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
3. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组讨论小鸭子的生活习性和特点，以及小鸭子找朋友的过程。
讨论结束后，每个小组派代表进行分享。
4. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿复述刚才讲述的小鸭子找朋友的故事，引导幼儿大胆表达故事情节。
六、板书设计板书内容：小鸭子的特点、小鸭子找朋友的过程。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述小鸭子找朋友的故事，并画出自己喜欢的小鸭子。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
拓展延伸：教师可以组织一次关于小鸭子的实践活动，如参观农场，让幼儿亲身体验小鸭子的生活环境，进一步了解小鸭子的生活习性和特点。
同时，教师可以鼓励幼儿在家中观察和记录小鸭子的生活状态，培养幼儿的观察能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点1. 小鸭子生活习性和特点的学习：教学中，需要引导幼儿观察小鸭子的图片，通过观察让幼儿了解小鸭子的生活习性和特点，如生活在水边、游泳、吃谷物等。
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿主动与人交往的意识。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小鸭子的特点。
3. 技能目标：让幼儿能够模仿小鸭子的叫声，具备一定的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解小鸭子的特点，培养幼儿的交往意识。
2. 教学难点：让幼儿能够主动去寻找朋友，并与朋友和谐相处。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子头饰、小鸭子图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸭子的特点。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论，小鸭子为什么会找不到朋友，怎样做才能找到朋友。
4. 情景演练：教师组织幼儿进行情景演练，让幼儿扮演小鸭子，体验寻找朋友的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的交往意识。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《小鸭找朋友》。
2. 家长可以引导幼儿，如何在日常生活中主动与人交往，找到自己的朋友。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和交往意识的培养。
2. 观察幼儿在情景演练中的表现，评价幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿绘画出自己心目中的小鸭子，并展示给大家，增加幼儿的表达机会。
2. 可以组织一次户外活动，让幼儿模拟小鸭子，体验在自然环境中寻找朋友的乐趣。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事情节，注重情感的交流。
2. 对于表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们多参与讨论和演练，提高他们的自信心。
十、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的主动性和积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
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幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友
一、活动前思考
1、教材分析
《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。
所以我将它定位为小班的讲述活动。
2、重点难点
重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。
难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
二、过程实录
（一）活动目标
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
（二）活动准备
1、背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
（三）活动过程
1、观察理解讲述对象。
*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自
己玩，它心里怎样啊？
评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？
评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。
这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。
特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。
在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。
三、活动后反思
整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。
我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵活操作
又符合小班幼儿的年龄特点。
虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：如果我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣；我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高；在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。
同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里？希望通过以后的探索和学习，能有所收获。
附讲述内容：
一天，小鸭到池塘边去游泳。
只有自己玩，多难受。
这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。