多媒体信息加工

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考点之五多媒体信息加工

考点之五：多媒体信息加工【考点提炼】一．多媒体（多媒体技术或多媒体计算机）是指能够同时采集、处理、编辑、存取和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。

即综合处理文本、声音、图形、动画、视频等信息的技术。

1．音频的加工软件windows录音机、gold wave、sound forge、cool edit等。

2．动画、视频①动画：一段动画是由一幅幅静态的．连续的图片组成，每一幅静态的图片称之为“帧”。

②视频直接采集：用数码摄像机直接拍摄而获得数字化视频文件。

③视频分布采集：用传统的模拟摄像机采集模拟视频信号，然后通过视频采集卡进行模拟/数字转换，得到数字化视频文件。

二．图像的类型有两种：点阵图和失量图1．位图图像（点阵图）由许多点（称为像素）组成的。

优点：表现复杂，色彩丰富；缺点：文件容量大，缩放（缩小、放大）和旋转易失真。

相关软件有：画图、photoshop、photoimpact、ACDSee、fireworks。

2．矢量图形它以数学的向量方式来记录图像内容。

优点：文件容量小，缩放（缩小、放大）或旋转等操作时图像不会失真。

缺点：不容易制作色彩变化太多的图像。

专题三：多媒体信息的加工和表达

高一信息技术教学案专题三：多媒体信息的加工和表达编号：03编写：李海涛审核：耿学芳使用时间：2010年5月日班级：姓名：【学习目标】1. 掌握信息集成工具powerpoint的基础知识2. 了解几种常见的多媒体加工编辑软件【复习回顾】1、电子表格软件窗口中第四行第六列的单元格，可以表示为（）A、6DB、D6C、4FD、F42、如果电子表格某单元格显示为###...###，这表示（）A、行高不够B、列宽不够C、公式错误D、格式错误3、描述某个资源的存储位置为\\计算机01\共享资源\共享.doc,这是( )描述方法。

A.本机路径B.URL路径C.UNC路径D.源路径4、如果你想通过拨号上网，必须拥有特定的服务商（因特网服务提供者）所提供的账号，这些服务商的英文简称是（）比如：联通、电信A、ISPB、ADSLC、FTPD、DNS【预习检查】1、多媒体包括、、、、2、数字图像按照形成原理可以分为两种，一种是点阵图（位图）、一种是【基础知识点】一、百度百科：powerpoint简介Powerpoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一。

主要用于演示文稿的创建，即幻灯片的制作。

可有效帮助演讲、教学，产品演示等。

PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图片、动画、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果Powerpoint的功能利用Powerpoint做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，其格式也叫.ppt格式。

演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容二、powerpoint编辑加工要点（1）新建演示文稿，插入新的幻灯片（2）通过“插入”菜单，在幻灯片中插入文本框，输入文字并对文字格式进行修饰。

2013年信息技术多媒体信息的加工与表达教案

教学目标
知识
与
技能
1.掌握powerpoint的基本操作
2.大致了解制作多媒体作品的基本过程
过程
与
方法
先是老师讲授，同学仔细倾听。然后老师操作，学生仔细观看，学生操作。最后全班一起讨论总结，学生回顾。提高学生获取信息的能力。
情感态度
与
价值观
1.培养学生的兴趣
2.培养学生的交流意识
3.鼓励学生发展个性，培养学生的创新能力
第1个是让大家了解一下制作多媒体作品的基本过程主要有哪些，那么第2个是需求分析；第3个是：规划与设计；第4个是：与加工素材采集；这同时是本章的一个重点，所以我让大家在课堂上进行3个实验操作，第5个是作品的集成，第6个是：发布与评价
观看ppt，讨论心得
强调重点、难点
1分钟内
课后作业
让同学们课后自己操作视频的处理与加工，熟悉一下视频处理与加工
教学重点
素材的采集和加工
教学难点
熟悉基本操作
教学准备
1.多媒体教学软件；2.课件；
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间安排
复习
无
无
无
无
引入新课
班长清点人数
在介绍内容前，说几句开场白：各位同学大家好，我是来自肇庆学院的实习生，我的名字叫龙垚安，这张ppt的是我个人的联系方式，以后大家对电脑有什么需要了解的也可以来找我，那么本节课所讲的内容主要是有关对媒体信息的加工与表达这方面的，其主要是让大家通过实验操作来让大家学会本章所要求的重点以及难点
让同学们加深印象并为下节课做铺垫
1分钟内
教学后记
四、素材的采集和加工：（1）、图片的处理与合成（实验操作）【1】启动powerpoint,新建文件，依次插入“背景.jpg”和“孙中山.jpg”两张图片【2】去掉图片背景：显示图片工具栏，选择“设置透明色”，在“孙中山”图片的白色处单击，去掉白色背景，并调整好图片的位置和大小，完成两张图片的合成。

多媒体学习的信息加工机理

多媒体学习的信息加工机理作者：张伯邑李绍鸿来源：《发明与创新.教育信息化》2015年第04期【摘〒要】多媒体学习是当今信息技术与教学整合的具体表现，也是当今人类的主要学习方式和文化生活。

依照认知心理学的研究范式，从信息加工的角度出发，深入探讨多媒体学习信息加工过程的内涵、机理及特征，是深化多媒体学习实践与研究的突破口，也是开展信息技术与教学深度融合的重要途径。

【关键词】多媒体学习；信息加工；文化符号一、多媒体与多媒体学习多媒体按其字面意义即多种媒体，出现在当今技术文化时代有其特指，一般有三种意义所指，一是指当今一种文化载体形式，或者说是当今的一种文化符号形式，集文字、图像、声音、动画、视频等多种文化载体或文化符号为一体的新媒体形式；二是指多媒体设备系统，指能综合处理与展现文字、图像、声音、动画、视频等多种媒体符号的设备系列，这些设备系列以计算机为基础和核心，包含能处理以上所述多媒体符号的外围设备，也包含相应的软件系统；三是指多媒体技术，指利用多媒体设备系统处理、开发和应用多媒体文化载体、文化符号开展文化活动的各种技术。

无论哪种涵义的多媒体都是文化传播的媒介。

人类的学习总是依赖于一定的学习资源、学习环境、学习工具或手段，也实现或实践于一定的方式方法、策略风格等，这些都被称之为学习的因素，这些因素如果是以多媒体为机理，那么发生的学习就是多媒体学习，多媒体学习是当今人类学习的主要方式之一。

美国著名教育心理学家迈耶在认同呈现方式和感觉通道这两种观点的基础上，认为多媒体教学信息就是用文本和图像呈现信息，建构心理表征，从而促进学生学习[1]。

多媒体学习是信息获得的过程，首先，学习者从呈现的信息材料中获取信息并建立一种心理表征；其次，学习者的学习任务是接收到呈现的信息后，理解其意义，并主动进行意义建构。

多媒体学习中，多媒体既是一种信息传播媒介又是一种辅助认知的工具，也就是说学习者在多媒体学习过程中，既能从外界环境和教师呈现的学习内容中获取信息，又能通过意义加工完成知识的构建。

多媒体信息加工

高中信息技术>> 多媒体信息加工1、下面关于Photoshop软件说法正确的是( )A:利用Photoshop软件可以制作矢量图B:Photoshop支持几十种文件格式C:Photoshop中没有图层的功能D:利用Photoshop软件可以制作简单的动画2、常用的图像输入设备是( )A:显示器B:扫描仪C:话筒D:摄像机3、下列存储格式属于视频类型的有( )A:avi B:bmp C:mid D:wav4、位图与矢量图比较，可以看出( )A:对于复杂图形，位图比矢量图画得快B:对于复杂图形，位图比矢量图画得慢C:位图与矢量图占用空间相同D:位图比矢量图占用空间更大5、下列不属于信息采集工具的是( )A:扫描仪B:电视机C:摄像机D:照相机A B C D6、MPEG是数字存储___图像压缩编码和伴音编码的标准A:静态B:动态C:点阵D:矢量7、下列关于电子出版物的说法中不正确的是( )A:存储容量大，一张光盘可以存储几百本长篇小说B:具有评价和反馈功能C:检索信息迅速，能及时传播D:媒体种类多，可以集成文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息8、一块物理大小差不多的光盘，存储信息量最大的是( )光盘A:LV B:VCD C:DVD D:CD-ROM9、下列关于CD-ROM的说法中正确的是( )A:能存储文字、声音和图像B:仅能存储图像C:仅能存储声音D:仅能存储文字10、数字音频采样的量化所用的主要硬件是( )A:数字编码器B:数字解码器C:数字到模拟的转换器(D／A转换器) D:模拟到数字的转换器(A／D转换器)A B C D11、从扩展名来看，以下文件属于音乐文件类型的是( )A:W AV B:BMP C:GIF D:TXT12、用CoolEditPr021软件编辑声音文件时，下列说法中正确的是( )1．可以方便地对音频进行准确的剪切、粘贴处理。

可以把后面的内容剪切后贴到前面，调整了原有的顺序，也称非线编2．可以将不同的声音文件合成为一个，如将诗歌朗诵的声音文件与一剪梅音乐文件合成13、扫描仪可应用于( )①拍摄数字照片②图像输入③光学字符识别④图像处理A:①③B:②C:①④D:全部14、用PowerPoint 2000制作演示文稿，在第一个幻灯片中插入了背景音乐，背景音乐在播放演示文稿时自动播放，下列说法中正确的有( )A:默认情况下，切换到第二个幻灯片时，音乐自动停止B:默认情况下，单击鼠标时音乐自动停止C:可以通过设置，让音乐播放到任意一个幻灯片停止播放D:可以设置，循环播放音乐15、在网页中常用的图片格式是( )A:GIF格式和JPG格式B:GIF格式和BMP格式C:BMP格式和GIF格式D:所有图片格式16、多媒体技术未来的发展方向是( )①智能化，提高信息识别能力②高速度化，缩短处理时间③简单化，便于操作④提高分辨率，提高显示质量A:①②③B:①②④C:①③④D:全部17、数字视频的重要性体现在( )(1)可以用新的与众不同的方法对视频进行创造性编辑(2)可以不失真地进行无限次拷贝(3)可以用计算机播放电影节目(4)易于存储A:(1) B:(2)(3) C:(1)(2)(3) D:全部18、图层、帧、时间轴、音轨等都是我们在进行音频、视频、图像和动画编辑时的常用概念，下列说法中正确的是( )1．软件中引入图层，主要是可以对图像的编辑进行分层处理。

多媒体信息加工练习

多媒体信息加工练习题1. 矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是（）A、变形、放缩不影响图形显示质量B、色彩丰富C、图像所占空间大D、易制作色彩变化多的图像2. 利用图像编辑软件可以对图像进行各种编辑，下列各选项中不正确的说法是 ( )。

A．可以将若干个图像叠放在一起，产生层的特殊效果B．可以将若干个图像拼接起来，组成一幅新的图像C．不能对有划痕的图像进行加工修改，以去除划痕D．可以添加文字层3. 一幅彩色静态图像 (RGB) ，设分辨率为256×512，每一种颜色用 8bit 表示，则该彩色静态图像的数据量为 ( )bit。

A．512×512×3×8 B．256×512×3×8 C．256×256×3×8 D．512×512×3×8×25 4. 某同学需要通过电子邮件发送一张自己的照片给远方的朋友，但他发现照片的大小超过了附件的限制，为了能够快速顺利地发送此照片，比较好的方法是（）A、用图片编辑软件将图片缩小B、重新申请一个能够发送大附件的邮件地址C、用压缩软件对图片进行压缩D、重新用数码相机照一张比较小的相片5. 将同一图象文件保存成为下列（）文件格式，压缩率最大？A TIFF格式B BMP格式C PNG格式D JPEG格式6. 某发型设计工作室为节约设计成本，使用图像加工技术模拟发型实验，其中的一个方案是把客户头像输入计算机，与现存的发型图像共同形成效果图进行对比，根据此方案：(１)获取客户头像最为快捷、方便、经济的设备是( )。

A．数码相机 B．摄像头 C．扫描仪 D．数码摄像机(2)为了制作出效果图，下列比较合适的软件是( )。

A．Word B．画图 C．Photoshop D．PowerPoint(3)该方案中最核心的技术是( )。

A．图像的裁剪技术 B．图像的色彩调整技术C．图像的合成技术 D．图像的滤镜效果技术(4)在 Photoshop 中，如果要选择一部分不规则的选区，比较合适的工具是( )。

《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案

《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案1.能说出多媒体作品的制作的流程，能按流程制作多媒体作品。

2.通过学习多媒体作品的制作过程，学会多媒体作品的制作方法。

3.体会多媒体信息制作过程中带来的乐趣，增强创新意识。

二、教学重难点【重点】理解多媒体作品的制作的流程。

【难点】多媒体作品的制作过程中的需求分析、规划设计和素材采集的困难。

三、教学过程(一)创设情境，导入新课首先给同学们放映一个精彩的多媒体作品，让学生的心灵得到很强烈的震撼，在他们惊叹艺术之美的时候，告诉同学们，这个作品制作起来很简答，以激发学生的学习兴趣，在他们兴趣盎然的时候，告诉他们，制作这个作品的基本过程是什么。

(二)新课讲授让学生阅读课文，以革命先驱孙中山为例，刘丽与几位同学制作多媒体作品的事情，让同学们回顾多媒体表达形式的种类有文字、图片、音频、视频等，然后明白经过需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价这个多媒体作品的过程，就可以制作出一个好看好玩的多媒体作品。

讲述多媒体作品制作过程：需求分析：根据主题确定作品要表达的意图和目标，分析其可行性和必要性，这是最基本的一步。

规划与设计：根据需求分析，已形成一个清晰可行的设计方案，这是最重要的一步素材采集与加工：根据设计方案的具体要求，采集所需要的素材，并对各种素材进行加工和处理，这是最费时的一步。

作品集成：利用多媒体集成工具软件把处理过的素材合成成一个多媒体作品。

发布与评价：把多媒体作品发布，通过与别人交流和评价，不断改进和完善作品。

(三)巩固提高以我从哪里来为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。

以我应该如何创新为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。

小组讨论，以小组为单位进行设计，汇报。

学生自评，互评，教师讲评。

(四)小结作业1.小结：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价2.作业：从我从哪里来和我应该如何创新中任选一题，写出一份报告叙述它的制作流程。

多媒体信息的加工与表达(教案)

多媒体信息的加工与表达(教案)1. 学习目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解多媒体信息加工的基本概念及其在现代社会中的应用；2.熟练掌握多媒体信息加工的基本技能，包括图像处理、音频剪辑和视频编辑等；3.设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品。

2. 教学重点1.多媒体信息加工的基本概念以及它的实际应用；2.图像处理技能，包括裁剪、调整和修饰等；3.音频剪辑技能，包括剪辑、去除噪音和添加音效等；4.视频编辑技能，包括剪辑、拼接和添加特效等。

3. 教学难点如何将多媒体信息加工的技能应用于实际生活中，并在表达中体现出来。

4. 教学方法1.理论讲解和实际操作相结合；2.小组合作，分工协作，互相学习和交流；3.进行案例分析和讨论。

5. 教学内容5.1 多媒体信息加工的概念和应用1.什么是多媒体信息加工？2.多媒体信息加工在现代社会中的应用，如电影制作、广告设计和电商营销等。

5.2 图像处理技能1.图像处理的基本概念，如亮度、对比度、色彩等；2.图像处理技能的实际应用，如图片修饰、海报设计和小说插图等；3.图像处理工具的使用和技巧，如Photoshop和GIMP等。

5.3 音频剪辑技能1.音频剪辑的基本概念，如音频剪辑器件、音频文件格式等；2.音频剪辑技能的实际应用，如网上音乐视频的下载和编辑、收音机节目制作等；3.去除噪音和添加音效等音频剪辑技巧，如Audacity和Adobe Audition等。

5.4 视频编辑技能1.视频编辑的基本概念，如剪辑、拼接、特效、转场等；2.视频编辑技能的实际应用，如电影制作、电视剧制作、短视频制作等；3.视频编辑技巧的使用，如使用Adobe Premiere和Final Cut Pro等编辑软件。

5.5 多媒体作品设计、制作和表达1.如何通过多媒体信息加工技能，设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品；2.多媒体作品的制作流程和创建过程，如选题、分析、策划、拍摄、选材、编辑和表达等；3.如何在多媒体作品中进行表达，使用多媒体技能来完善作品的艺术性和可读性。

3.3多媒体信息的加工与表达

3.3多媒体信息的加工和表达一、教材分析利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。

本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。

教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。

二、学情分析教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。

同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。

三、教学目标分析1、知识与技能（1）了解多媒体作品制作的基本过程；（2）认识其工作过程与基本特征；（3）掌握多媒体加工的技巧。

2、过程与方法（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。

3、情感态度与价值观（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

四、重点与难点分析1、重点（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。

2、难点（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。

五、教学策略遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。

3.3多媒体信息的加工表达

他的名言、思想及爱国情操对人的激励国家在变化，幸福的生活，祖国在富强策划、制作人员、美工、制作时间
需求分析
规划与设计
素材采集与加工
作品集成
发布与评价
（3）结构设计
革命先驱——孙中山
人物
足迹
怀念
传承
开拓
需求分析
规划与设计
素材采集与加工
作品集成
发布与评价
（4）、版面设计
版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整体的印象。为此，我们先设计一个版面模板，使用横幅、目录和正文三层的结构。在横幅部分放置作品的标志、主题图片和栏目名称等，在目录部分放置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。
革命先驱——孙中山作品的整体规划主要项目内容策划示例以孙中山先生是革命先驱，更是中国历史上的伟人为线索，从他的生平说起，再到他奋斗的一生及言传身教对后人的影响，以及祖国和人们生活的变化在作品结构方面，我们采用分栏目的方式组织内容，栏目之间有内在联系采用图文混排、声音、视频、动画等形式结合在一起，突出表现主题内容该作品设置一个导航栏，同一栏目内设置超链接“跳转”功能，以便于浏览者了解作品结构。
明确作品的内容及表现形式；
3、明确条件与限制：
根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。
需求分析
规划与设计
素材采集与加工
作品集成
发布与评价
1、需求分析
“革命先驱——孙中山”作品的需求分析
问题
对象和目标
示例
向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果，以缅怀伟人，激励后人，建设国家，振兴祖国
• 从字面上理解，多媒体就是由多种载体(media)上的信息和多种存储体(media)上的信息（包括了文字、图形、动画、视频、声音、特殊效果）复合而成的，当然不是简单的组合。

全国信息技术2.0优质课比赛一等奖《多媒体信息加工--数字化音频的采集与简单加工》精品课件

人声.wav
音乐.wav
采集数字音频
加工
郊外鸟叫声
加工
加工
录音棚歌手演唱
音乐厅乐队演奏
合成
■
数字化音频的处理流程
北京欢迎你.mp3
2.原理－歌曲是怎样炼成的
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5.2 数字化音频的采集与简单加工
三种采集方式电脑和网络资源例如：网上下载、从视频中截取模拟设备导入例如：从磁带转录到电脑中现场录制例如：用麦克风录制
3.动手－数字化音频的采集
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5.2 数字化音频的采集与简单加工
“现场录制”的准备工作
①电脑
②耳麦
③录音机软件
3.动手－数字化音频的采集
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2.启动“录音机”软件
5.2 数字化音频的采集与简单加工
“现场录制”的操作流程
保存文件
录音
启动软件

设置参数
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12:00
单击菜单Insert（插入）
单击菜单Wave from File…（文件中的音频）
谭维维领唱段.wav
插入音频素材2－领唱谭维维领唱段.wav
已经加入音频素材2 让我们继续吧
第*页
12:00
单击菜单Wave from File…（文件中的音频）
现场录制1段.wav
插入音频素材3－男声现场录制1段.wav
下页
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1.概念－认识数字化音频
第*页
5.2 数字化音频的采集与简单加工
应用领域：音乐后期制作和录音。典型案例：《老鼠爱大米》 1、它是一首网络歌曲－低投入 2、它在网络上迅速走红－高回报

多媒体信息的加工与表达

形式上要有创意 •作品要有良好的交互性
（2）内容设计
•理清设计意图，确定内容线索。（首先要确定设计意图，然后通过一定的线索排列和组织内容，突出主题） •选定主要内容，设置栏目名称。（把一些相对独立的内容概括并提炼为相应的栏目，并为每个栏目确定一个名称）
4、作品集成
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能版块集成一个完整的多媒体作品。作品的形式：演示文稿或网页可以选用的软件：Powerpoint Frontpage Dreamweaver
5、发布与评价
多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从而达到最佳效果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通过交流和展示，进一步修改完善。发布方法:可以在网络上共享,也可以发布到校园网上或将文件上传到FTP服务器。
3.3 多媒体信息的加工与表达
一、制作多媒体信息的基本过程
需求分析规划与设计
→对作品的需求进行分析
→对作品进行整体规划和精心设计
素材采集与加工 →采集素材并加工成作品所需效果 →将处理过的素材和功能板块集成 →调试改进，交流展示，修改完善
作品集成发布与评价
1、需求分析
根据主题确定作品要达到的目标，并分析其必要性和可行性。（1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果（2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式（3）明确条件与限制：根据要达到的目标和内容，分析其可行性（主要考虑以我们目前的水平能否顺利完成作品的制作）。
•确定表现形式，设计呈现方式。（考虑作品内容的呈现方式及表现效果）
（3）结构设计
（4）版面设计
版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整体的印象。为此，我们先设计一个版面模板，使用横幅、目录和正文三层的结构。在横幅部分放置作品的标志、主题图片和栏目名称等，在目录部分放置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。

3.3多媒体信息的加工与表达-PPT课件

素材准备：
１、光盘中学生作品欣赏及素材
２、精彩剪辑欣赏，ＦＬＡＳＨ动画作品欣赏
3、音乐及图片素材等
课时安排
根据内容安排4课时完成本节任务：
第一节：多媒体加工简介及图片素材的加工
第二节：视频及音频素材的加工与处理
第三节：作品的集成与发布评价
第四节：综合练习：我的家乡
教法
“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，利用“感知 →模仿→迁移→运用”的教学方法，让学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生的获取信息、分析信息和处理信息的能力。在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。
学法
“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目地。
第一节多媒体加工简介及图片素材的加工
一、什么是多媒体
教材分析
１、本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件来处理和加工多媒体信息，集成多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的基本过程 “需求分析—规划设计—素材的采集与加工—作品集成—发布与评价”而展开。以实例作参照和指导，促使学生有序地从事创作活动。
教学目标
１、理解多媒体信息加工的过程，呈现主题，表达创意。
教学难点：１、选择合适的软件和效果来加工素材２、多媒体作品的规划设计与软件准备：
１、WINXP操作系统（可连接Internet）２、常用多媒体制作软件：Photoshop , Cool Edit , Media Player, Movie Maker, 超级解霸，Flash ，千千静听等

多媒体信息加工与表达

图像识别
利用计算机技术对图像中的特定对象进行识别和分类，如人脸识别、车牌识别等。
图像合成
将多个图像元素合成在一起，以创建新的图像效果，如
Photoshop等图像处理软件。
音频信息加工
音频采集
通过麦克风等设备将现实世界的音频信息采集
到计算机中。
音频处理
对采集的音频进行各种处理，如降噪、混响、
数字博物馆
利用多媒体技术展示文物和艺术品，提高观众的参观体验。
05 总结与展望
总结
01
多媒体信息加工与表达的发展历程
从传统的文字、图片表达方式，到现在的音频、视频、虚拟现实等多种
形式，多媒体信息加工与表达在技术进步的推动下不断演变。
02
多媒体信息加工与表达的应用领域
涵盖了教育、娱乐、广告、新闻、艺术等多个领域，极大地丰富了人们
目的和意义
目的
通过多媒体信息加工与表达，实现信息的有效传递和表达，提高信息的使用价值和影响力。
意义
满足人们对信息的需求，促进信息交流与传播，推动相关领域的发展和创新。
02 多媒体信息加工
文字信息加工
文字输入
文字识别
将文字信息从外部输入到计算机中，如键盘输入、扫描输入等。
利用计算机技术将文字信息转化为计算机可识别的二进制编码，如光学字符识别（OCR）。
社会影响和伦理问题
随着多媒体信息加工与表达的广泛应用，也需要注意其可能带来的社会影响和伦理问题，如隐私保护、版权问题等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
04 多媒体信息表达的应用
教育领域的应用
远程教育
通过多媒体技术，如视频会议、在线课程等，使得教育资源得以共享，不受地理位置限制。

考试复习：多媒体各种信息的加工

（1）用“录音机”程序打开WAV文件；
（2）拖动滑杆到合适位置。
（3）根据需要，选择“编辑”菜单中的“
删除当前位置之前的内容”或“删除当前位置之后的内容”。
转换音频文件格式：音频转换是对音频文件常用的加工方式，有Goldwave和金山影霸
用金山影霸的音频转换器转换（1）启动金山影霸的“音频转换器”程序；（2）在“转换设置”中选择转换形式（“WAV文件转换成MP3”或“MP3文件转换成WAV”）。（ 3 ）在主界面中单击“选择输入文件”按钮，选择要转换的文件。（ 4 ）再单击“更改输出目录”按钮，选择文件转换后所保存目录。（5）最后单击“开始转换”按钮。
采样量化的结果将用所得到的数值序列表示原始的模拟声音信号，这就是将模拟声音信号数字化的基本过程。
声音的模拟信号
采样
量化
声音的数字信号
影响数字化声音质量的因素
采样频率：每秒钟采取声音信号振幅数值的次数，单位是 Hz 。采样频率越高，即采样的间隔时间越短,数字化后的声音越接近原始声音，但需要的存储空间也越多。量化位数：表示采样数值所使用的二进制位数。二进制位数越多，表示的数值范围越大，量化后振幅的精度越高。声道数：有单声道和双声道两种。
RGB（0，0，0）表示黑色； RGB（255，255，255）表示白色；

RGB（255，0，0）表示红色；
RGB（0，255，0）表示绿色； RGB（0，0，255）表示蓝色；
图像的大小
图像的大小
字节数=图像分辨率*图像深度/8
4.3.3
数字图像文件格式
● BMP 格式：Windows 系统下的标准位图图像格式，后缀 “.BMP” ● PCX 格式：最早支持彩色图像的一种位图图像文件格式，后缀 “.PCX” ● TIFF 格式：图像质量较高的一种通用位图图像文件格式，后缀 “.TIF” ● GIF 格式：位图图像格式，分为静态 GIF 和动画 GIF 两种，后缀 “.GIF”

【高二】2.4多媒体信息的加工(3)

（2）多媒体：两种或两种以上的媒体的组合。
（3）多媒体技术：通常指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。
（4）多媒体技术的支撑技术：①数字化信息技术；②高速计算机处理技术；③高效率压缩技术；④高容量存储技术；⑤高速网络传输技术。
（5）多媒体信息集成的目的：使多媒体信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题。
A．PowerPointB．AuthorwareC．FlashD. Dreamweaver
分析：学生需要理解几种常见的多媒体集成工具的特点，知道它们不同的适用场合。这几种软件中，PowerPoint极易上手，使用方便。正确答案：A
拓展提升学以致用
见高中信息技术学业水平考试模拟系统：分项练习
反馈检测体验成功
3．(多选)某同学使用DV拍摄了一段视频画面，播放后发现有部分镜头因当时DV振动，从而导致了画面的抖动，现想删除抖动的画面，可使用视频编辑中的哪项功能?()
A．切割后删除
B．全部删除
C．在其他视频轨道导人新的视频，并覆盖原先的抖动视频
D．增加一音轨
4．现有一组刘翔的照片和一段音乐“we are the champion．mid”，为了更好地展示“飞人”的风采，烘托气氛，需将图片和声音集成在一个作品中，下列哪种软件不能实现这个功能?()
A.为了方便处理，通常每个图层放一伞图像元素或一组类似的图像元素
B.Photoshop和Windows自带的画图软件都具有图层的功能
C.图层相当于一个透明的容器，用来放置图像元素
D.图层是图像合成中经常使用的一种技术
我的收获
年级
高二
学科
信息技术
总课时
1
课题
2.4多媒体信息的加工（3）

【高二】2.4多媒体信息的加工(1)

A．选择媒体B．选择工具C．制作作品D．交流评价
3.所谓媒体是指（）。
A.计算机屏幕显示信息B.计算机输入与输出信息
C.仅指音频、视频D.表示或传播信息的载体
4.下列不属于多媒体信息的是（）。
A.声卡、光盘B.音频、视频C.文字、图形D.影像、动画
5.图像的类型分为矢量图和点阵图两种，下列关于点阵图的说法正确的是()。
D．点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋转时不易失真，常用Photoshop、Flash等软件进行编辑
6．小明的同学刚买了一台新计算机，可以利用该计算机对图片进行编辑，制作艺术照，小明家的计算机却不行，这是因为()。
A．小明的同学家的计算机是后买的，所以比较先进，有些新的功能
分析：本题考查的知识点是：多媒体作品制作的一般过程中的需求分析，选择信息呈现方式和对一些制作工具的了解。因为面对的是特殊人群，所以我们要避免单纯地以“声音”媒体进行展现。选项中的几种多媒体软件我们应该都曾经使用过，会具备一些“了解”层面的感性认识。
2.能识别常见图像类型及文件格式。
例：下列关于矢量图的说法正确的是()。
年级
高二
学科
信息技术
总课时
1
课题
2.4多媒体信息的加工（1）
第__15__课时
主备人
王志烨
上课时间
2014.10
锁定目标找准方向
备注
1.知道多媒体作品制作的一般过程
2.能够知道常见的图形类型及文件格式
3.能够辨别点阵图和向量图，并且知道各自的优缺点
自我构建快乐无限
【知识链接】
2．4．1多媒体作品的制作过程
D．矢量图不易制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋转时不易失真，可以用Flash进行矢量图编辑

多媒体信息加工

特点
Hale Waihona Puke 多媒体信息管理系统多媒体辅助教育系统
有文字、插图，有声音、背景音乐，有动态视频等，存储和携带方便可以实现点对点，点对多点，多点对多点的声像实时同传借助网络和专用的传感装置实现远程诊断、远程治疗
多媒体视频会议系统
多媒体远程诊疗系统
第二课时
数字化图像的设计与加工
这里的图像包括图形和图像。一、图像的独特魅力 1．信息丰富，形象直观。图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。 2 ．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。特点： ①图像作为视觉媒体，可以消融民族、语言、性别、文化等方面差异。如“方块英文”。 ②图像媒体是全人类共同的语言。
①“京”字的载体是印章。印章是渊源深远的中国传统文化艺术开花人秦始皇起，将皇帝之印称为玺印，臣下之印称为宝印。
②“奥运徽宝”所有尺寸都有特别寓意。徽宝边长11.2厘米，代表从1896年到2008年现代奥运112年；徽宝台面高2.9厘米，具有第 29届奥运会的含义；徽宝纽高9.6厘米，象征着中国的陆地面积960万平方公里；徽宝总高13厘米，代表13亿人民心向奥运。材料中的人口、领土是构成国度的要素。
多媒体技术的发展
①诞生时间：20世纪80年代 ②产品：
1984年美国苹果公司在职Macintosh电脑中配备了图形用户界面，支持鼠标和菜单操作； 1986年美国Commodore个计算机公司推出第一台多媒体计算Amiga； 1986年荷兰Philips公司和日本Sony公司联合研制并推出了一系列光盘产品； 1990年微软公司推出图形化用户界面的Windows3.0等。
南亚地震中幸存的小女孩

多媒体信息的加工与表达

2021/率为8╳6的图像（16位）,其存储容量是（ D） A、100B B、50B C、92B D、96B 例：一个4位图像支持的颜色种数为（ B） A、8 B、16 C、256 D、65536 位数为n位的图像支持的颜色种数为2n
2021/4/14
11
音频信息的处理
5
多媒体技术的主要特征
l 数字化 l 集成性 l 多样性：信息多样处理方式 l 交互性 l 非线性 l 实时性 l 协同性
2021/4/14
6
图像信息的处理
数字化图像的获取途径：
①使用数码相机或摄像头拍摄 (数码相机照片的格式是: .jpg) ②收集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成计算机可以处理的数字信号 ③从网络或其它数字化资源库中获取需要的图像素材
Windows自带的画图工具
金山画王
2021/4/14
8
图像类型：
点阵图向量图
点阵图向量图二者比较：
缩放时文件大小记录信息颜色
点阵图（位图）向量图（矢量图）
会变形失真
不会变形失真
较大
较小
像素信息
数学信息
丰富
单调
常见的点阵图格式有：.bmp .jpg .jpeg .psd, 常见的矢量图格式有：.wmf .swf .emf,
2021/4/14
3
多媒体技术发展
①流媒体技术（Streaming Media Technology），所谓流，是一种数据传输方式，使用这种方式，信息的接收者在没有接到完整的信息前就能处理那些已经收到的信息。 ②多媒体技术的智能化（Intelligence）面像检测与识别技术，通过摄像头，迅速获取认得面部肤色、纹理、形状等特征，进行分析存储，用于以后的对比和匹配。 ③虚拟现实（ＶＲ，Ｖirtual Reality）虚拟现实技术结合了人工智能、计算机图形技术、人机接口技术、传感技术、计算机动画等多种技术。他的应用包括模拟训练、军事演习、航天仿真、娱乐、规划设计、教育培训、商业等领域。