2 古诗两首(1) (3)
三年级上册《古诗两首》
1.天门：即天门山。安徽省当涂县的东梁山（古代又 称博望 山）与和县的西梁山的和称。两山对峙，象 一座天设的门户，形势非常险要，“天门”由此得名。
2.楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以 叫“楚江”。
中断：从中间断裂开来。 开：撞开。
思考：天门的“中断”和楚江 的“开”有什么联系？
天门中断楚江开： 浩荡东流的楚江冲破天门，奔流 而去。
望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 古朗月行 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端
苏轼（1037～ 1101）北宋人，字子 瞻，号“东坡居士”， 享年66岁。苏洵的第 五个儿子，是北宋著 名文学家、书画家、 散文家、诗人、词人， 豪放派词人代表。
了解西湖:
西湖位于浙江省杭州市西部，杭 州市市中心，西湖有著名的“西湖十 景”，分别是：苏堤春晓、曲苑风荷、 平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花 港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏 晚钟、三潭印月。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门山
李白(701—762)，唐代诗人，字太白， 号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山， 揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾 苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追 求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰 富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被 称为“诗仙”。
诗歌大意诠释
波涛汹涌的长江把天门山从中 间冲开，成为东西两山，碧绿的江 水浩浩荡荡向东流去，在这里激荡 回旋，形成波涛汹涌的奇观。当孤 帆顺流而下，远处的天门山一下子 扑进眼帘。
五年级上册语文教案第3课《古诗两首》∣苏教版
五年级上册语文教案第3课《古诗两首》∣苏教版第3课《古诗两首》1课时教学设计（2）课件出示句子“松下问童子，言师采药去。
”出示相关图片，加深对诗句的明白得。
课件出示说明。
童子：小孩，那个地点指隐者的弟子。
言：回答说。
课件出示整句诗的意思：松树下，我询问了年少的童子（“你的师父去了哪里？”）。
他回答说：“师父差不多去山中采药了。
”（3）课件出示句子“只在此山中，云深不知处。
”课件出示整句诗的意思：（童子）还对我说，（他的师父）就在这座大山中，可山中云雾充满，不明白师父到底在什么地点。
师问：依照对诗句的明白得，你能想象出诗人和童子的对话吗？我们来表演一下。
话的意思。
引导学生依照字词的说明，翻译整个句子。
引导学生依照动物特点，回答问题。
翻译全诗的含义，再回答问题。
生举手回答自己明白的有关描写孩童趣事的古诗。
思的能力。
引导学生明白蝉是夏天的动物。
锤炼学生从诗的翻译中去提炼要紧内容。
考查同学们平常对古诗的积存。
课件出示整句诗的意思：牧童悠然自得地骑在黄牛背上，他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。
（2）课件出示句子“意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
”课件出示说明欲：想要。
捕：捉。
鸣蝉：正在鸣叫的知了。
出示相关图片，加深对诗句的明白得。
课件出示整句诗的意思：突然想要捕捉正在鸣叫的知了，就闭住嘴，静静地站住了。
3.分析古诗课件出示问题：这首诗描写的是什么季节？（引导学生从蝉这种动物身上找到答案）生举手回答：夏季。
从哪里能够看出来？从“意欲捕鸣蝉”这句诗能够看出来。
有“鸣蝉”，说明蝉的叫声专门大专门响，只有夏天的时首诗都活了起来。
即学即测。
课堂练习说明下列词语。
振：振荡。
鸣蝉：正在鸣叫的知了。
云深：山上云雾缭绕的地点。
作业布置 1.背诵这两首古诗。
课后巩固。
2.明白得这两首古诗的诗意，并默写。
板书设计古诗两首说板书设计。
昆明市实验小学三年级语文上册第六组21古诗两首教材简说新人教
这首诗概括性很强,它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩。
选编本课的目的，主要是让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
语文园地·快乐读书吧
1。借助交流平台，感受童话中生动的人物形象。
2.借助识字加油站,运用“去部首"的方法识记“申、介、绍"等7个生字，理解字义，并能积累运用.
2。这些童话故事有哪些特点呢？
生：角色可以是动物也可以是植物，这些角色都和人一样会说话，有喜怒哀乐，都给我们启示，还能带给我们阅读的快乐.
设计意图：
利用问题回顾和表格梳理课文内容，特别是列表格让人一目了然，目的是引导学生温习已学知识，学会总结和归纳。
二、识字加油站.
1.课件出示:
读一读，比一比，认一认。
1。字词学习
识字方法有很多，这次学习的新字可以借助“去掉偏旁”的方法来识记，先让学生独立观察汉字，然后自己总结方法，使其自己发现规律，让识记生字印象会更深刻。
2.语言表达
小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】
小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】小编整理了小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】，希望对你有帮助!《古诗两首》1一、教学目标：1.知识目标：1）．认识13个生字，会写7个字。
2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3）．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
2.能力目标：能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。
2．难点：体会诗的意境。
三、教学准备：教学挂图、生字卡。
四、教学时间：2课时第一课时教学内容：学习《敕勒歌》。
教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点：1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1．谈话引出课题。
语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计- 荷语无声- 荷语无声2、读课题。
二、初读课文，读准字音。
1．自读课文，借助拼音读准字音。
2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3．开火车认读生字。
4．指名读课文。
提醒“见”的读音。
三、熟读课文，理解词语。
1．自学诗文。
2．小组交流。
3．指名读。
说说诗中写了哪些景物。
（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。
） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。
四、赏读讨论，背诵诗文。
1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
①小组讨论。
②集体汇报，教师随机点拨2．背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。
让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
五、忆生字，指导书写。
1．读要求会写的字：首、川、似。
2．按结构记忆字形。
独体字：首、川。
古诗两首
古诗两首巩固基础练一、选择正确读音。
石径（jīnɡ jìnɡ）映日（yìn yìnɡ）敕勒川（lâɡã）笼盖（lónɡ l ónɡ）毕竟（bì bǐ）枫林（fēnɡ fēn）二、看拼音写词语。
wāi xiã fēng yâ lǒngzhào（）（） ( 罩 )fēngshuāng cāng máng( ) ( )bái yún yīn shān（）（）三、比一比，再组词。
霜（）枫（）箱（）风（）斜（）苍（）抖（）仓（）芒（）茫（）四、按要求完成答题。
1.先解释诗句中加点词，再写出诗句的意思。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：_______________ ___红于：____________________ _诗句意思：（2）天似穹庐，笼盖四野穹庐：_______________ _ _四野：____________________ _诗句意思：（2）风吹草低见牛羊见：_______________ _ _诗句意思：2.读古诗，填空。
（1）《山行》的作者是朝诗人其中描写深秋时节枫林景色的诗句是：，抒发作者对自然景色喜爱的诗句是：。
（2）《敕勒歌》的作者是朝诗人，诗中描写草原风光，其中脍炙人口的千古名句是，描写了三种景象，用了三个动词，使整首诗歌所描绘的画面一下子活了起来。
3、默写古诗，并用自己的语言描绘你从中想象到的画面。
敕勒歌提高阅读练一、边阅读边思考。
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.《山行》一诗，作者按照顺序，描绘了等景物，表达了诗人之情。
2.解释诗句中字词的意思。
石径：斜：3.用自己的话说说前两句诗所描绘的景色：二、课外古诗细细品。
饮湖上初晴雨后[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二年级语文下册必背篇目
二年级语文下册必背篇目一、课文1、《找春天》（3－－7自然段）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？2、《古诗两首》草(白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店(杨万里)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、《园地一》“读读背背”杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
4、《泉水》（2－－5自然段）泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”5、《雷锋叔叔，你在哪里》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
6、《园地二》“读读背背”花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
部编版三年级下册语文期中课文重点梳理复习资料(1-4单元)
三年级下册语文课文重点梳理复习资料第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵默写2 古诗两首一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章：唐代诗人。
除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”，裁剪。
人教版三上年级语文作业本答案
三上年级语文作业本答案人教版三上年级语文作业本答案大家的语文课本都课堂作业，本文就来分享一篇人教版三上年级语文作业本答案，希望对大家能有所帮助！第1单元1、我们的民族小学1、①②；①②；②①2、（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。
（2）钟声敲响了。
3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
4、、、、2、（略）2、金色的草地1、假装、绒毛、花瓣、使劲、手掌、有趣、观察、朝南2、玩耍合拢钓鱼要求龙王鱼钩3、（1）那朵小花并不引人注目，确很香。
（2）拔河比赛我们使劲一拉，赢了。
4、略5、绿、金、绿我们的手掌、张开、合上、花朵张开、金色的、花朵合拢、就变成绿色的了当妈妈回来时，我已经把饭烧好了。
3、爬天都峰1、发：fā（发现）似：sì （似乎）相：xiāng（相当）fà（头发）shì（似的）xiàng（照相）2、果然、居然3、啊，蝴蝶这么美，在翩翩起舞呢！啊，井水这么深，都看不见底哩！啊，湖水这么清，可以当镜子啦！5、要不是你拉我一把，我都要掉下去了。
鼓励、汲取力量语文园地一1、知了、好了；照相、相信；天都峰、都是；长大、成长；2、yǐ shì tíngmǒu jìn lù3、桥、绿、谋——某诗、亿、停——亭4、路人借问怕得鱼惊不应人5、喜气洋洋斤斤计较十全十美金光闪闪恋恋不舍6、居然、一本正经7、（1）树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上、十分安静（2）摇、叫、停、听、读（3）小狗摇着尾巴向我扑来，好像在欢迎我回家。
（4）国庆节广场上很热闹：阿姨们在欢快地跳舞，老爷爷在练太极拳，小朋友们在溜冰第二单元5、灰雀1、果然可惜仰望2、肯定一定肯定5、小男孩可能担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。
三年级下册第一单元语文新课堂同步学习与探究答案(个人整理,如有错别字尽请谅解)
第一课、燕子导学卡一、二、三、凉、掠翼、冀（希冀）希望的意思稻、滔滔不绝微、徽（安徽、徽章）课堂助学一、二、三、1.聚拢鲜艳2.细雨、柔柳、草、芽、花、小燕子。
烂漫无比、生机勃勃3.略4.略边学边练一、俊俏、沾水、鲜艳、机灵、烂漫无比二、似的音乐系上、系扣子似乎欢乐关系三、千方百计、千奇百怪四、1.留恋2.流连1.神秘2.神奇五、1.1妈妈生日那天1.2“男孩起的特别早...........我要给您送一个礼物。
”1.3妈妈甜甜地涌出两行热泪，一把搂住小男孩，搂的很紧很紧。
2. 不是两个“极其”表示小男孩对待这篇作文非常的用心。
3. 智力可以受损，但爱永远不会。
爱是人世间最美的事。
4. C第二课、古诗两首导学卡一、三、山岭、可怜停泊、湖泊银行、步行四、课堂助学一、二、三、1.唐韦应物“怜” 喜爱春潮、夜雨、野渡、舟无奈、忧伤2. 春黄鹂、翠柳、白鹭、青天对春光、大自然的热爱边学边练一、怜爱、绝句、田野二、1. 鸣鸣叫、鸟叫2. 含凭窗远眺泊停船靠岸三、1. 尽管、可（但是）虽然、但是或许、但是2. 嫩绿、红色、色彩斑斓、枯黄、黄澄澄、翠绿五、3. 文章的第二小节。
（拟人）4. 时间春、夏、秋、冬生机勃勃、热闹非凡、丰硕诱人、纯洁安静、第三课、黄鹤楼送别导学卡一、二、三、羡慕、日暮、惟妙惟肖、唯一洒、酒仰、迎跳、眺课堂助学一、三、1.略2.“您”、“敬仰”、“誉满天下”“兄长”、“老师”边学边练一、暮春、饮酒、眺望、烟雾迷蒙、友谊、按捺不住、脍炙人口二、1. 伫 [zhù] 立、飞檐凌空、践 [jiàn] 行、脍炙人口三、1.B2.A3.C4.D练习一一、读拼音写词语远眺、仰望、敬酒、虽然、温柔、机灵、绝对、山岭二、写出下列带有偏旁的字胖、朋、腿、肚床、庆、麻、库、床打、扎、提、把、扫、抬、招住、依、仅、你、他、做、作三、将词语补充完整烟雾迷蒙、繁花似锦、依依惜别形影难分、管鲍之交、推己及人情同手足、促膝谈心四、写带有“心”的词语心想事成、心心相印、心花怒放一心一意、专心致志、心灵手巧五、在括号里填合适的词语湛蓝的天空、静静的欣赏火红的枫叶、美丽的鲜花渐渐的长大、洁白的云朵清澈的小河、自由的飞翔嫩黄的绒毛六、带点词语的近义词骄傲——自豪入神——着迷宝贝——珍宝七、2.（1）春天到了，活泼机灵的小燕子在天空自由自在的飞舞。
三年级上册语文第一单元测试卷及答案
三年级上册语文第一单元测试卷及答案小学三年级语文上册第一单元测试卷一、看拼音，写词语hù dié píng bà mì shí hé lǒng( )( )( )( )mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù( ) ( )wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi( )( ) ( ) ( )二、比一比，再组词珠( )桥( )停( )襟( )亿( )朱( )乔( )亭( )禁( )乙( )谋( )障( )诗( )绿( ) ( )某( )章( )寺( )录( ) ( )三、拼一拼，再组词jiǎ( ) hǎo( ) fā( )假好发jià( ) hào( ) fà( )huǎng( ) zhāo( ) ( )晃朝huàng( )cháo( ) ( )四、选词填空1、座坐在汽车上，我刚( )下，正好上来一位老奶奶，我把( )位让给了她。
2、飘漂刚刚( )荡在空中的塑料袋，现在落入河中，在水面上来回( )浮。
3、尊遵小明是一个( )敬师长、( )守纪律的好学生。
4、爱惜爱护我们小学生要( )时间。
5、严肃严格王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺( )的。
6、精彩美丽今天，李明表演的节目真( )，搏得了同学们的阵阵掌声。
7、沉重繁重周玲玲知道自己错了，心情格外 ( ) 。
8、连续继续。
我的成绩虽然进步很快，但还要( )努力，争取更大进步。
五、根据课文内容填空。
1、我和弟弟( )在草地上玩耍。
2、我( )向峰顶爬去。
3、这时候，窗外十分安静，树枝不( )了，鸟儿不( )了，蝴蝶( )在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4、多么( )的草地!多么( )的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最( )的一种花。
小学一年级第3课《古诗两首》知识点
【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗和七⾔诗等。
四⾔是四个字⼀句，五⾔是五个字⼀句，七⾔是七个字⼀句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五⾔、七⾔两类。
以下是整理的（⼩学⼀年级第3课《古诗两⾸》知识点），希望帮助到您。
【《春晓》】 原⽂： 春晓唐代：孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风⾬声，花落知多少。
注释： ①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
②不觉晓：不知不觉天就亮了。
③啼鸟：鸟的啼叫声。
④知多少：不知有多少。
译⽂： 春⽇⾥贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的⼩鸟。
昨天夜⾥风声⾬声⼀直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？ 赏析： 《春晓》这⾸⼩诗，初读似觉平淡⽆奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅⼒不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术⼿法，⽽在于它的韵味。
整⾸诗的风格就像⾏云流⽔⼀样平易⾃然，然⽽悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，⼈们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四⾏诗⾥，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
⾃然⽽⽆韵致，则流于浅薄；若⽆起伏，便失之平直。
《春晓》既有悠美的韵致，⾏⽂⼜起伏跌宕，所以诗味醇永。
诗⼈要表现他喜爱春天的感情，却⼜不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
练习题： ⼀、看拼⾳写汉字 zhīliǎo、ɡǔshī、niǎoshēng、chánɡchù ⼆、默写古诗。
_____________________________________。
参考答案： ⼀、看拼⾳写汉字 （知了）（古诗）（鸟声）（长处） ⼆、默写古诗。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风⾬声，花落知多少。
【《村居》】 原⽂： 村居清代：⾼⿍ 草长莺飞⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟。
⼉童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释： 1、村居：在乡村⾥居住时见到的景象。
2、杨柳拂堤：像杨柳⼀样抚摸堤岸。
3、醉：迷醉，陶醉。
人教版三年级语文下册配套练习册答案 (2)
人教版三年级语文下册配套练习册答案1 燕子我会读 qiào còu fú lüèǒu shì我会写聚拢增添荡漾演奏赞歌赶集我会学 1、悄榜波 2. sì shì sì 3、羽毛翅膀尾巴乌黑发亮俊俏轻快剪刀似的活泼机灵2 古诗两首我会写装车宾朋游泳碧绿化妆海滨咏叹毕业我会填 1、半包围戈、②④我会连妆随意绦好日子胜日用丝编成的带子光景风光景物等闲打扮我会做 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3 荷花我会读āi peng gū fú zhàng fú我会组词平常蜻蜓何处列队衣裳晴天荷花裂开采访滔天连日相逢仿佛舞蹈莲花莲蓬我会写碧绿仿佛饱胀舞蹈我会填莲蓬荷叶荷花风圆盘画我会学1、。
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2、 6 大美4 珍珠泉我会读 róng jìn zhǔn rǎn pō jīng我会写一阵阵一家家一幅幅密密麻麻轻轻松松三三两两我会做 1、绿、深、清 2、水滴对泉水的喜爱第一单元综合练习一、燕子稻田裁出剪刀海滨蜻蜓饱胀舞蹈二、lüè zhān chuí sìái hé三、蜻蜓稻田化妆沾水清水舞蹈装水车站宾客原谅泰山针尖海滨掠过演奏尘土四、苍翠当空东升群芳山岭欲出阵眼朵串首个蒙蒙平静美丽又红又亮高而远乌蓝软绵绵流动着3、踏着这软绵绵的沙滩，望着这夏夜的黑色，我感到兴奋和愉快。
4、夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
5、时间夕阳落山不久随着夕阳的逐渐西沉夜色加浓5 翠鸟我会读 gǎn jǐn chì shān cuì ruì我会填清脆逃脱饲养眨眼石壁打消念头腹部我会组词旗杆绣花陡峭水泡褐色陡峭苇秆透过徒弟吃饱口渴俊俏我会补翠绿色透亮灵活又尖又长浅绿色橄榄色陡峭我会选 1、疾飞 2、疾驰 3、锐利 4、锋利我会学 1、gān cèn sān lín cháng 2、秀文章 3、6 翠鸟的外形特点 4、非常鲜艳头背腹 5、鲜艳橄榄色翠绿浅绿赤褐 6、透亮灵活又尖又长小巧玲珑6 燕子专列我会写骤降疲劳政府救护特殊欧洲我会读 cè shí diào sū pín jì我会做丑陋难受一般容易寒冷傍晚我会选 1、特别 2、特殊 3、疲劳 4、疲惫 5、寻求 6、寻找我会学 1、马上（立刻）号召 2、柔软 3、冒着顶着踏着体会到气候、环境的恶劣和人们无所畏惧的高尚品质。
《古诗词两首》PPT
阴天 阴暗
似乎 相似
cāng dī
苍低
苍白 苍茫
高低 低矮
作者简介
字乐天，号香山居士，是我国古 代一位杰出的现实主义诗人。今存白 居易诗近三千首，数量之多在唐代人 始终首屈一指。他的成就，主要表现 在两个方面：一是政治讽喻诗；一是 以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长 篇叙诗。在诗歌史上有“诗魔”和“ 诗王”之称。
学习课文
天苍苍，野茫茫
静态的草原 动态的草原
风吹草低见牛羊
学习课文
展开想象，体会诗意
蓝蓝的天空下是辽阔的大草 原，一阵阵微风吹过，使草儿低下 了头，显露出一群群肥壮的牛羊。
学习课文
诗中描写了什么？各有什么特点？
天空—像个巨大的蒙古包 草原—-动静结合，美与广阔 牛羊—风吹草低见牛羊
课文拓展
天苍苍
拓展延伸
忆的还是什么？（江南的人） 带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？ 带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？ 带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？ 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？
课文导入
敕勒歌
北 朝民歌
导入新课
敕勒歌
敕勒：我国古代北方的一个少
学习课文
同学们，你们知道词吗？
词
词是我国古代诗歌的一种特殊形 式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长 有短，又叫长短句。
学习课文
品词赏句，想象悟情
1、“忆”是什么意思？ （回忆、思念） 2、诗人忆的是江南的什么呢？
学习课文
1、解释词语： 旧： 曾谙： 胜 ： 如 ：
2、把词语意思放进句子里，说说诗句的意思。 3、边读边想象，如果能再把句子说连贯通顺就更好了。
人教版语文三年级下册(1-4)预习
人教版语文三年级下册(1-4)预习使用：学校班级姓名一、听写。
二、联系上下文解释词语。
掠过：光彩夺目：三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索.从___ ___ 、__ __、______三个方面描述燕子的特点.表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之情。
四、按原文填空。
在中.在中.燕子斜着身子在天空中 .唧唧地叫着.有的由这边的上.一转眼飞到那边的下边；有的横湖面.尾间沾了一下水面.就看到波纹一圈一圈地开去。
五、仿写。
请你仿照课文第一自然段.选择你喜欢的一种动物.抓住它的外形特征.运用上生动的词句.也来写一段话吧！2 古诗两首设计：明集镇第一小学孙月梅使用：学校班级姓名一、默写。
《咏柳》《春日》二、概括文章主要内容。
《咏柳》的作者是 .主要描写了。
《春日》的作者是 .主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
三、写出下列诗句的意思。
“碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：“等闲识得东风面.万紫千红总是春”两句诗的意思是：四、你还知道描写春天的哪些古诗？选择自己喜欢的一首写下来。
3 荷花设计：明集镇第一小学孙月梅使用：学校班级姓名一、听写。
二、给下列词语中加点的字选择正确读音。
挨打（āｉáｉ）挨挨挤挤（áｉāｉ）仿佛（ｆóｆú）佛像（ｆóｆú）三、联系上下文解释词语。
翩翩起舞：四、概括文章主要内容。
本文主要写了夏日公园里的情景.以及“我”沉浸在此景中. 的感受。
赞美了荷花的 .表达了作者。
五、按原文填空。
荷花已经开了不少了。
荷叶（）的.像一个个（）。
白荷花在这些（）之间（）。
有的才展开（）.有的（）展开了.露出（）。
有的还是（）.看起来要（）马上要（）。
六、仿写。
作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花.抓住它的颜色、样子和香味儿.运用上生动的词句.来写一段话。
4 珍珠泉设计:明集镇第一小学孙月梅使用：学校班级姓名一、听写。
3.古诗两首 精选1篇
古诗两首的内容唐代是中国古代诗歌的黄金时代，许多脍炙人口的佳作都是在这个时期创作的。
唐代诗人众多，其中有两位著名的诗人——杜甫和李白，他们的诗歌作品具有很高的艺术价值和历史价值。
下面我们来分别介绍一下他们的代表作品《春望》和《将进酒》。
一、《春望》《春望》是唐代著名诗人杜甫创作的一首描绘春天景色的诗篇。
全文如下：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
这首诗以春天的景色为背景，表达了诗人对国家和人民命运的忧虑。
诗中写道：“国破山河在”，意味着国家虽然遭受了战乱的破坏，但山河依旧壮丽。
接着写到“城春草木深”，描绘了春天城市里的生机勃勃的景象。
然而，在这美好的景色之下，诗人却感到了时代的动荡和不安：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
这里的“花”和“鸟”分别象征着百姓的生活和安危，诗人通过这两个意象表达了自己对战乱给人民带来的痛苦的悲愤之情。
诗中还写道：“烽火连三月，家书抵万金。
”这句话揭示了战乱的持续时间之长，以及战争对家庭的影响。
战争使得家书难以传达，即使能够传递，也需要花费巨大的代价。
这种状况让诗人感到无奈和悲伤。
最后两句“白头搔更短，浑欲不胜簪”则表达了诗人对自己年老体衰、无法为国家和人民做出更多贡献的无奈心情。
二、《将进酒》《将进酒》是唐代著名诗人李白创作的一首抒发豪情壮志的诗篇。
全文如下：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱？径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
这首诗以黄河之水奔流不息、日夜不停为引子，展开了一幅豪放洒脱的画面。
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2 古诗两首(1)
【基础须知】
一、字音字形
1.未
字音：wèi
笔顺：
字义：没用。
辨字组词
造句：我们的未来是美好的。
2.追
字音：zhuī
笔顺：
组词：追赶追查追击
造句：一只狼在追一只小羊。
动画：
3.店
字音：diàn
笔顺：
组词：商店店员花店
造句：商店里有好多玩具。
动画：
4.烧
字音：shāo
笔顺：
字义：使物体着火。
辨字组词
造句：爸爸把饭烧煳了。
5.菜
字音：cài
笔顺：
组词：野菜白菜蔬菜
造句：多吃蔬菜有益健康。
动画：
二、词语小超市
1.多音字组词
2.近义词
尽—完急—快
3.反义词
疏—密深—浅无—有
【重点梳理】
“野火烧不尽，春风吹又生。
”这两句诗的意思是什么？
不管野火怎样无情地焚烧小草，也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。
【难点再现】
为什么说“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”？
蝴蝶飞入菜花后不动了，菜花和蝴蝶都是黄色的，它们融为了一体。