语文：第课《看戏》同步训练(鲁教版七级上)
鲁教版 五四制 初中语文七年级上册 现代文阅读 专题训练 (含答案解析)
鲁教版五四制初中语文七年级上册现代文阅读专题训练（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读现代文阅读能力考查社戏（节选）①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。
大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。
吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
然而大家议论之后，归结是不怕。
他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。
七年级语文上册 第5课《看戏》教案 鲁教版
5.《看戏》【教材目标】本文主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在首都公园的露天剧场为群众演出的事情。
在这篇文章中，作者浓墨重彩地描写了人民对艺术家无比热爱的激动场面，以及艺术家精彩表演的场面。
通过这些描写，使我们产生身临其境的感觉，仿佛真的在那个闷热的傍晚，来到公园里的露天剧场，和所有的观众一道感受那热切与激动的气氛。
艺术家的一笑一颦，一举手一投足，音乐、歌舞，刻画描写得细致入微，给人以极大的艺术享受。
【学情分析】本课的内容可能和现代学生的生活实际有些远，现在的学生课余生活丰富多彩，看得更多的可能是电视，电影，或是玩游戏等等。
看传统的戏剧的人可谓凤毛翎角，没有现实生活的经验，要表现好这一课，的确有难度的。
【教学目标】1．知识教与能力目标：了解通过观察表现总体印象的记叙方法。
掌握屹、露、耿、穆、谗等5个字。
2．过程与方法目标：朗读课文，初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。
3．情感态度与价值观：感受艺术家热爱人民和人民爱戴艺术家的动人情景。
【教学重点、难点】1、教学重点：这篇课文的教学重点，是材料的取舍和详略的安排。
2、教学难点：材料为什么这样取舍，详略为什么这样安排。
【教学类型】新授课、自主、合作、探究。
【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课同学们都爱看电影、电视剧。
好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。
作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》。
二、检查预习1．出示生字、词铿锵颦婀娜蜃楼屏住2．读“预习提示”回答下列问题：①本文描写了什么？明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。
教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。
它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。
为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。
七年级语文看戏同步测试题
第5课《看戏》同步训练一、查工具书，解释下列词语，并给其中黑体的字注音。
颦收敛屹立屏住蜃楼奸谗矫健铿锵婀娜忠心耿耿二、根据原文，回答下列问题1．作者为什么没有详写《穆桂英挂帅》剧情，却把描写的重点放在观众的表现上面？2．课文写天气的闷热和现场的静寂，有什么作用？3．“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落到每一个人心里，引起一片深远的回音。
”如果加点的词互换位置，表达效果有什么不同？4．“观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
”“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
”这两个句子是从哪个角度来写京剧演出的艺术魅力的？三、阅读理解《看戏》节选舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
当穆桂英（梅兰芳饰）以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，观众席这个原本平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，①观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地（）下来，（）在地上，（）到空中，（）进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
1．根据语言表达的准确、鲜明、生动的原则，把“滴、滚、落、溅”四个动词填回文中的括号里。
2．歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？说说你的理解。
3．根据上下文揣摩一下画浪线的句子中“迷蒙的海”和“一座蜃楼”分别喻指什么？4．说说文中画横线的两个比喻句有什么异同？文中多次写观众的反应的作用是什么？请你在本单元学过的文章中再举一例。
第5课《看戏》同步检测试题及答案
第5课《看戏》同步检测试题及答案第5课《看戏》同步训练一、查工具书，解释下列词语，并给其中黑体的字注音。
颦收敛屹立屏住蜃楼奸谗矫健铿锵婀娜忠心耿耿二、根据原，回答下列问题1．作者为什么没有详写《穆桂英挂帅》剧情，却把描写的重点放在观众的表现上面？2．课写天气的闷热和现场的静寂，有什么作用？3．“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下，滴在地上，溅到空中，落到每一个人心里，引起一片深远的回音。
”如果加点的词互换位置，表达效果有什么不同？4．“观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
”“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
”这两个句子是从哪个角度写京剧演出的艺术魅力的？三、阅读理解《看戏》节选舞台上的幕布分开了，音乐奏起了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
当穆桂英（梅兰芳饰）以轻盈而矫健的步子走出场的时候，观众席这个原本平静的海面陡然膨胀起了，它上面卷起了一阵暴风雨，①观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地（）下，（）在地上，（）到空中，（）进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
1．根据语言表达的准确、鲜明、生动的原则，把“滴、滚、落、溅”四个动词填回中的括号里。
2．歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下”？说说你的理解。
3．根据上下揣摩一下画浪线的句子中“迷蒙的海”和“一座蜃楼”分别喻指什么？4．说说中画横线的两个比喻句有什么异同？中多次写观众的反应的作用是什么？请你在本单元学过的中再举一例。
鲁教版(五四学制)语文七年级上册第一单元第1课《社戏》同步练习
教学内容：社戏【单元学习目标】欣赏艺术时，我们陶醉：享受艺术时，我们沉醉。
跨越国度的艺术，是人类共同的情感，是人类相通的语言。
本单元的语文学习，会把我们带入一个五彩缤纷的艺术世界。
在语言文字的表达中，用一双善于发现的眼睛和一颗善于感受的心灵，学会审美和体会，积累感悟和思考，相信大家定会从中领略到人生的精彩与美好！【字词综合运用】（1）注音潺潺（chán）絮叨（xù）撺掇（cuān duo）凫水（fú）桕树（jiù）蕴藻（yùn zǎo）惮（dàn）棹（zhào）撮（cuō）楫（jí）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词乐土：自由快乐的地方。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈：排行和辈分。
潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。
絮叨：翻来覆去地说。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
依稀：隐隐约约。
自失：（听得出神）忘了自己。
弥散：弥漫消散。
怠慢：冷淡。
怠，轻慢，不恭敬。
惮：怕，畏惧。
漂渺：隐隐约约，若有若无。
【重点句子分析】（1）理解《社戏》一文详略得当，重点突出的写法记叙性的文章，要根据写作目的选择材料。
详略得当，才能更好地突出主要人物和事件，更有效地表现中心。
因此，凡是对文章主题起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就要详写，而对主题起次要作用的材料，只作概括叙述就可以了。
阅读此类文章，就要注意材料的详略处理是如何为主题服务的。
次要材料不能详写，但也不能不写，因为这涉及文章点面结合的问题。
点（详写）体现文章的深度，突出中心意思；面（略写）体现文章的广度，使文章更全面、丰满。
《社戏》一文所要表达的中心意思是：通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
为表达这一中心，作者在选材组材——即详略问题上是颇费一番心思的。
鲁教版七年级上册语文《看戏》同步练习
鲁教版七年级上册语文《看戏》同步练习
通过学习《看戏》，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养，七年级上册语文看戏同步练习是对这篇文章的检测练习，赶快来看看：
一、查工具书，解释下列词语，并给其中黑体的字注音。
颦收敛屹立屏住蜃楼奸谗矫健铿锵婀娜忠心耿耿
二、根据原文，回答下列问题
1.作者为什幺没有详写《穆桂英挂帅》剧情，却把描写的重点放在观众的表现上面?
2.课文写天气的闷热和现场的静寂，有什幺作用?
3.”歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落到每一个人心里，引起一片深远的回音。
”如果加点的词互换位置，表达效果有什幺不同?
4.”观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
”
“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
”
这两个句子是从哪个角度来写京剧演出的艺术魅力的?
口技是民间的表演技艺，是杂技的一种，要学好本课就一定要有正确的方法以及很多套的练习题，练习才能进步，七年级上册语文口技同步练习整理给大家：
1、根据课文内容填空。
1是时，
___________,____________,___________,___________,___________,一时齐发，众妙毕备。
2俄而百千人大呼，________，____________。
_______________，。
鲁教版七年级上册语文《社戏》同步练习
鲁教版七年级上册语文《社戏》同步练习
家庭作业栏目的很多文章都是很重要的，同学们不要忽略了，七年级上册语文社戏同步练习来给大家检测对这篇文章的总结!
一、给加点字注音
1.撺( )掇
2.不惮( )
3.长吁( )短叹
4.怠( )慢
5. 桕( )树
6.后篙 ( )7 .秩( )序 8.纠葛( )
二、看拼音写汉字
1.jié( )力
2.lài( )子
3.船 jí( )
4.cuō( )合
5.松xiè( )
6.fú( )水
7.yǎo( )水8 qiū( )蚓
三、给形似字注音并组词
渴( )______ 缉( )______ 踊( )______
竭( )______ 楫( )______ 佣( )______
喝( )______ 辑( )______ 恿( )______
四、选词填空
1 我们已经______(A撑 B推 C点)开船 ,在桥石上一_____(A点B磕 C碰), 退后几尺, 即又上前出了桥。
2 吹到耳边来的又是横笛,很_____ (A悦耳 B宛转 C悠扬) ; 我_____( A疑心 B怀疑 C猜疑)老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
【鲁教版七年级上册语文《社戏》同步练习】终于写完毕了，希
望能够帮助到大家，谢谢！。
鲁教版(五四学制)语文七年级上册第一单元第1课《社戏》同步练习
鲁教版（五四学制）语文七年级上册第一单元第1课《社戏》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．根据拼音写汉字。
chán chán（______）（______）fú（______）水cuō（______）cuān duo（______）（______）zhào（______）着dàn（______）二、其他2．给下列加粗的词语选择一种最恰当的解释。
①是待客礼数里从来所没有的。
（______）A．礼节 B．几样礼节C．礼物 D．礼貌程度②飞一般径向赵庄前进了。
（______）A．竟然 B．抄近 C．一直 D．拐弯③并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。
（______）A．某种联系 B．原因条件C．表明组织的证件 D．关联、牵涉④小小年纪便有见识。
（______）A．知识 B．认识 C．胆识 D．阅历三、现代文阅读揣摩下列词语，回答括号中的问题。
3．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）4．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（山为什么说“踊跃”？）5．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）6．不料六一公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）阅读下面文段，回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手。
渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
语文：第5课《看戏》同步训练（鲁教版七年级上）
第5课《看戏》同步训练一、查工具书，解释下列词语，并给其中黑体的字注音。
一、查工具书，解释下列词语，并给其中黑体的字注音。
颦 收收敛 屹立 屏住 蜃楼 奸奸谗 矫健 铿锵 婀娜 忠心忠心耿耿二、根据原文，回答下列问题二、根据原文，回答下列问题1．作者为什么没有详写《穆桂英挂帅》剧情，却把描写的重点放在观众的表现上面？．作者为什么没有详写《穆桂英挂帅》剧情，却把描写的重点放在观众的表现上面？2．课文写天气的闷热和现场的静寂，有什么作用？．课文写天气的闷热和现场的静寂，有什么作用？3．“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落到每一个人心里，引起一片深远的回音。
”如果加点的词互换位置，表达效果有什么不同？4．“观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
”“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
”这两个句子是从哪个角度来写京剧演出的艺术魅力的？这两个句子是从哪个角度来写京剧演出的艺术魅力的？三、阅读理解三、阅读理解《看戏》节选舞台上的幕布分开了，舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，音乐奏起来了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，演员们踩着音乐的拍子，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
当穆桂英（梅兰芳饰）以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，观众席这个原本平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，①观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她开始唱了。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，她圆润的歌喉在夜空中颤动，她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
语文：第1课《社戏》同步练习(鲁教版七年级上)
1《社戏》阅读练习（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。
吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！"1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？2.文段主要描写的人物是双喜。
“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。
3.“底细”在文中的具体含义是什么？4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？（二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1．解释词语在文中的含义。
鲁教版七年级初一上册语文《看戏》同步练习
鲁教版七年级初一上册语文《看戏》同步练习
通过学习《看戏》，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养，七年级初一上册语文看戏同步练习是对这篇文章的检测练习，赶快来看看：
一、查工具书，解释下列词语，并给其中黑体的字注音。
颦收敛屹立屏住蜃楼奸谗矫健铿锵婀娜忠心耿耿
二、根据原文，回答下列问习题
1.作者为什么没有详写《穆桂英挂帅》剧情，却把描写的重点放在观众的表现上面?
2.课文写天气的闷热和现场的静寂，有什么作用?
3."歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落到每一个人心里，引起一片深远的回音。
"如果加点的词互换位置，表达效果有什么不同?
4."观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
"
"观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
"
这两个句子是从哪个角度来写京剧演出的艺术魅力的?
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1。
七年级语文上册 第5课《看戏》学案(无答案) 鲁教版
七年级语文上册第5课《看戏》学案鲁教版【学习目标】1．学会本课生字、新词。
2．有感情地朗读课文，能边读边想象观众激动和艺术家精彩表演的场景。
3．能感受艺术家精湛的艺术与崇高的品德，感受人民对艺术家的喜爱。
4．学习精彩场面描写以及关键词语对于表现文章中心思想的作用。
【学习重难点】能边读边想象观众激动和艺术家精彩表演的场景，感受艺术家精湛的艺术与崇高的品德，感受人民对艺术家的喜爱。
学习精彩场面的描写以及关键词语对于表现文章中心思想的作用。
【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会艺术家精彩表演的场景。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】这是一篇介绍我国京剧艺术大师梅兰芳在首都公园的露天剧场为群众演出的事情。
在这篇文章中，作者浓墨重彩地描写了人民对艺术家无比热爱的激动场面，以及艺术家精彩表演的场面。
【知识链接】学生们对京剧、梅兰芳都不熟悉，了解。
对此，教学中可利用插图或影视资料为他们提供帮助。
【自主学习】1．我会读：蜃楼、奸谗、忠心耿耿、铿锵、鸦雀无声、充沛2、照样子写词语例：忠心耿耿（ABCC）___________ ___________ ___________ ___________3、在括号中填入恰当的词。
（）的步法（）的丝绣（）的彩霞（）的精神（）的打算（）的热情（）的步子（）的掌声4、在文中找出下列词语的反义词。
悲欢——忠诚——决心——大公——辽远——柔和——5、初读课文，梳理内容。
课文是按看戏前、看戏中、看戏后的顺序来描写梅兰芳的精彩表演和观众的反映，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺。
【合作探究】1、联系课文内容，回答问题。
①观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。
“消逝”是什么意思？这句话中作者把女主角比作什么？“观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝”说明了什么？②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
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第5课《看戏》同步训练
一、查工具书，解释下列词语，并给其中黑体的字注音。
颦收敛屹立屏住蜃楼奸谗矫健铿锵婀娜忠心耿耿
二、根据原文，回答下列问题
1．作者为什么没有详写《穆桂英挂帅》剧情，却把描写的重点放在观众的表现上面？2．课文写天气的闷热和现场的静寂，有什么作用？
3．“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落到每一个人心里，引起一片深远的回音。
”如果加点的词互换位置，表达效果有什么不同？
4．“观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
”
“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
”
这两个句子是从哪个角度来写京剧演出的艺术魅力的？
三、阅读理解
《看戏》节选
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
当穆桂英（梅兰芳饰）以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，观众席这个原本平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，①观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地（）下来，（）在地上，（）到空中，（）进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
1．根据语言表达的准确、鲜明、生动的原则，把“滴、滚、落、溅”四个动词填回文中的括号里。
2．歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？说说你的理解。
3．根据上下文揣摩一下画浪线的句子中“迷蒙的海”和“一座蜃楼”分别喻指什么？4．说说文中画横线的两个比喻句有什么异同？文中多次写观众的反应的作用是什么？请你在本单元学过的文章中再举一例。
四、拓展阅读
正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的！又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。
就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。
声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。
唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。
几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。
恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。
顷刻之间，周匝数遍。
从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神，不敢少动。
约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。
这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。
这一声飞起，即有无限声音俱来并发。
那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同她那声音相和相合，有如花无坞春晓，好鸟乱鸣。
耳朵忙不过来，不晓得听那一声为是。
正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。
这时台下叫好之声，轰然雷动。
1．指出下面的句子所使用的修辞手法。
①唱了十数句之后，……不禁暗暗叫绝。
（）
②满园子里便……都听得见。
（）
2．找出文段中描写观众反应的句子，并分析其作用。
3．仿写下面的句子。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
仿写：
4．“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。
”这句话是怎样写声音的？有怎样的表达效果？
5．“初看傲来峰……愈险愈奇！”这句话是怎样描绘声音的？有怎样的表达效果？
6．在文中用“‖”将文段分成两层，并概括层意。
⑴
⑵
参考答案
一、
颦ｐíｎ皱眉。
收敛：ｌｉǎｎ（笑容、光线等）减弱或消失。
屹立：ｙì像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
屏住：ｂǐｎｇ抑止住（呼吸）。
蜃楼：ｓｈèｎ大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。
这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。
古人误认为蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼。
奸谗：ｃｈáｎ奸邪，说坏话。
矫健：ｊｉǎｏ强壮有力。
铿锵：ｋēｎｇｑｉāｎｇ形容锣、镲等乐器有节奏而响亮的声音。
婀娜：ēｎｕó（姿态）柔软而美好。
忠心耿耿：ｇěｎｇｇěｎｇ形容非常忠诚。
二、答案略
三、阅读理解
1．滚、滴、溅、落
2．因为梅兰芳的歌声字正腔圆，珠圆玉润，音色辉煌，这些特点与珍珠十分相似，所以，能将无形的歌声比喻为有形的珠子。
3．“迷蒙的海”指人山人海的剧场；“一座蜃楼”指开演后的舞台。
4．相同点：两个比喻都是表现观众情绪的变化、动静的变化。
不同点：①表现观众由静而动的一刹那的变化。
②表现观众的注意力完全为舞蹈演出所吸引，看得入了神，由动而静。
写观众的反应是为了侧面烘托梅兰芳高超的演唱技艺。
举例略。
四、
1．①比喻②夸张 2、“满园子里……都听得见响”，从侧面烘托出王小玉出场引起的轰动。
“这时台下……雷动”，从侧面烘托王小玉演唱的巨大感染力。
3、略 4、运用通感的手法，将听觉上的感觉与各种感觉沟通起来，把无形无味的声音写得有形有味，把美妙动听的境况写得具体生动，活灵活现。
5、运用通感手法，以视觉印象来写听觉印象，以有形写无形，生动地写出了那节节高起，反复出奇的艺术境界。
6、①‖②③；①写白妞的出场。
②写白妞的演唱。