小学音乐优质课
最新人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《叮铃铃》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《叮铃铃》教学设计教材分析：音乐课要使每一位学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会。
本课是一首具有浓郁风格的湖南民歌。
旋律流畅，情绪活泼、欢快，它描绘了在蓝天白云下，绿草茵茵处牧童们赶着羊群放声歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。
课堂上通过聆听、表演、编排律动、创编节奏等多种艺术形式让学生们充分感受到音乐的美感。
学情分析：在感知与欣赏方面，五年级学生能够对各种悦耳的声响具有模仿探索兴趣；在创造与表现方面，能认识部分常用的音乐符号和记号，具备识谱能力；在歌唱活动中能初步掌握并运用正确的声乐方法。
在律动及编配节奏方面能编排出简单的动作。
教学目标：1.能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。
2.通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。
3.能用和谐的声音演唱二声部，音准、节奏正确。
4.在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：1.掌握、运用升记号。
2.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好歌曲二声部。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、激情导入：组织教学：同学们，让我们开始这节课的快乐之旅，来坐上火车出发吧。
播放多媒体课件中歌曲《火车开啦》，师生律动。
哎，火车怎么停了，同学们，你们看这是什么啊？1.课件播放小羊跑动图片，出示发声练习。
强调学生声部对比。
4/4 6 6 ⅰ ⅰ 6 3 | 6 6 ⅰ ⅰ 6 6 ||小呀小羊羔呀蹦呀蹦蹦跳呀4/4 6 - 3 - | 6 - 3 - || 咩咩设计意图：出示动态小羊图片，激发学生学习兴趣。
欢快的二声部发声练习，把学生带进了音乐的世界，并且让学生了解了二声部演唱方法，有助于二声部歌曲学习。
2.课件播放图片：一串铃铛。
提示学生又看到了什么？请学生模仿铃铛的声音。
教师示范铃铛的声音，演唱歌曲二声部“叮铃…….”处。
学生模唱。
提问：叮铃声可能是从哪里传来的呢？揭示课题《叮铃铃》设计意图：本环节设计旨在放松学生心情，吸引学生注意力，营建轻松、愉快的音乐课堂氛围。
小学音乐人教版五年级下册第三单元《(欣赏)故乡是北京》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级下册第三单元《(欣赏)故乡是北京》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版五年级下册第三单元《（欣赏）故乡是北京》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、欣赏《故乡是北京》,感受其具有的戏曲音乐风格特点。
2、初步了解有关京剧的简单知识,体验京剧艺术的魅力,激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
3、欣赏其他京歌,增加学生对XXX的了解。
2学情分析这是一首由XXX作词,XXX作曲的歌曲。
作品采用了京剧的典型音调,将我国的传统戏曲元素与通俗歌曲进行了完美的结合。
整首歌曲听起来既亲切自然,又富有京腔京调。
这首京歌通过欣赏、表演等音乐教学实践活动,使学生感受和体验京歌,丰富学生的情感体验,激发学生对戏曲音乐的喜爱之情。
3重点难点欣赏《故乡是北京》,能够感知其中的京剧元素,如西皮慢板、拖腔,京胡的伴奏以及跑圆场,紧拉慢唱。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】故乡是北京师:上课。
生:老师好!师:同学们好!请坐。
师:同学们,我国有着悠久的历史文化(我们中华民族有着近七千年的历史)。
在音乐在这条历史长河中,随着时间的积淀更是产生了丰富的音乐表现形式。
如,京剧,豫剧,通俗歌曲,戏歌等。
今天,我们就随着时间的轨迹来了解音乐发展的进程。
(幻灯片2)首先,请大家来听第一首《苏:三起解》师:同学们,你们知道这是甚么音乐体裁吗?生:京剧,戏曲师:恩,这位同学回答的很准确。
接下来请同学们来听第二首:《外婆的澎湖湾》师:这首歌曲是什么音乐体裁呢?生:通俗歌曲师:恩,很棒,非常精确。
现在,请大家当真听,这首歌曲属于甚么音乐体裁?故乡是北京》生:A1戏歌师:A1这位同学的音乐修养很高。
那么你能给大家介绍下戏歌吗?你已经很棒了,请坐!那么老师给大家解释一下。
生:A2不会师:A2看来这首歌把大家难住了,老师来解释一下。
故乡在北京》这首戏歌既有京剧的元素,又有通俗歌曲的元素。
(幻灯片3)听起来歌中有戏,戏中有歌,既有歌曲的天然亲切又有戏曲的行腔神韵,我们把这类新的音乐形式叫戏歌。
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第六单元《快乐的一天》，详细内容为《卖报歌》。
歌曲描述了一个报童在街头卖报的情景，通过欢快的旋律和朗朗上口的歌词，让学生感受到生活的快乐和积极向上的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，体会报童辛勤劳作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：歌词的理解和演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个报童的日常生活故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟唱，教师巡回指导。
d. 集体演唱，加强团队协作。
3. 歌曲背景介绍：讲解《卖报歌》的创作背景，让学生了解报童辛勤劳作的精神。
4. 节奏练习：a. 用节奏棒敲击节奏，让学生模仿。
b. 分组进行节奏练习，互相纠正。
六、板书设计1. 《卖报歌》2. 歌词：按歌曲段落划分，用不同颜色标注。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》的歌词和旋律，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对节奏和音准方面的不足进行针对性指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己学会的歌曲，增进互动。
b. 探讨歌曲背后的故事，引导学生关注社会。
c. 组织学生参加音乐比赛，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌词的理解和演唱技巧。
3. 节奏练习：用节奏棒敲击节奏，让学生模仿。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 分步骤教唱：先教唱歌曲的主旋律，让学生熟悉并掌握旋律线条。
[小学音乐优质课教案]小学音乐课教案
![[小学音乐优质课教案]小学音乐课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/296a383591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad759.png)
［小学音乐优质课教案］小学音乐课教案篇一:［小学音乐课教案］小学音乐公开课：《快乐的音乐会》教案教学目标：一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能为歌曲创编歌词和表演动作。
三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点：唱准歌曲中X__0XX—节奏教具准备：多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。
教学过程：一、组织教学1、快乐问候：师生共同表演《时间像小马车》2、导入师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。
（课件出示课题）二、节奏练习师：让我们一起来召唤小伙伴吧：X__0XX—（教师拍节奏，学生进行模仿）［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.］三、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴。
2、再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。
那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。
［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。
］四、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。
（播放第一段录音）2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。
（师弹旋律）3、听唱法重点指导第一、二乐句师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）生：“小、胡、篇二:［小学音乐课教案］小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课课时：第一课时一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
小学音乐优质课评比活动方案
小学音乐优质课评比活动方案
嘿，朋友们！今天咱来说说这个超棒的小学音乐优质课评比活动方案。
想象一下，一间教室里，孩子们的眼睛闪闪发光，像小星星一样，期待
着一场精彩绝伦的音乐盛宴，那会是多么令人兴奋的场景啊！这不，咱们的小学音乐优质课评比活动就是要打造这样的盛宴！
老师们像勇敢的战士，带着他们精心准备的音乐课，站到评比的舞台上。
他们会用各种有趣的方法，比如弹奏动听的乐曲，带领孩子们一起欢唱，那场面，岂不是比演唱会还嗨？
活动过程中呢，评委们可都是专业的哟！他们会瞪大眼睛，认真倾听每
一个音符，每一句话，就像侦探寻找线索一样仔细。
哎呀，老师们可真得好好表现才行呀！
同学们呢，也会积极参与，他们会被老师的热情感染，沉浸在音乐的海
洋里，开心地歌唱、跳舞。
这多有意思呀，难道不是吗？
咱再来说说评比的标准。
可不是随随便便就行的哟！教学方法要新颖独特，就像一颗闪闪发光的星星在夜空中那么耀眼；要能让孩子们真正爱上音乐，就像爱上巧克力一样欲罢不能。
最后呀，获胜的老师将会获得荣誉和奖励，那可真是太牛了！这不只是一份荣誉，更是对老师们辛勤付出的肯定呀！
我就觉得这个活动超级棒！它能让老师们展现自己的才华，让孩子们享受音乐的乐趣，真的是一举多得呢！大家快来一起参与吧，让我们一起创造一个充满音乐魔力的世界！。
2023年小学音乐优质课教学设计(五篇)
2023年小学音乐优质课教学设计(五篇)在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。
那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。
学校音乐优质课教学设计篇一随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的心情。
1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。
请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告知老师，假如是蜗牛就请你学蜗牛爬，假如是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。
”师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。
师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟敏捷的飘舞。
2、“同学们听得特别好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵?”师不断地变换凹凸音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。
1、“请同学听完、看完后告知老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的mtv。
(将歌词拦住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。
)2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。
”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示同学歌曲的反复路线，防止溜号现象。
“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。
个别唱不好的地方采纳听唱法学习。
如：其次段开头或是结尾处的换气……，依据学唱状况而定。
个别处订正完之后，再完整复唱一遍。
1、蜗牛：a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开头爬，始终爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。
b、“蜗牛从春天始终爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的称赞它都没有动摇始终坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发同学要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
c、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴，刚开头既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。
”生答。
“假如有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，假如没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信念和动力了!”d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。
小学音乐《两只小象》公开课优质课新课
CHAPTER 05
课堂活动设计与实施
小组合作演唱活动设计
分组与合作
将学生分成若干小组，每组4-6人，确保各小组内学生音 乐水平均衡。通过小组合作，培养学生团队协作意识和集 体荣誉感。
歌曲学习与练习
教师带领学生学习《两只小象》歌曲，指导学生掌握歌曲 旋律、节奏和歌词。各小组在课余时间进行练习，为课堂 演唱做好准备。
小组演唱展示
在课堂上，各小组轮流进行演唱展示。其他小组和教师给 予点评和鼓励，激发学生学习兴趣和自信心。
创意舞蹈编排活动设计
01 02
舞蹈元素引入
教师向学生介绍与《两只小象》歌曲相匹配的舞蹈元素，如象鼻摆动、 大象行走等动作。引导学生理解舞蹈与音乐的关系，激发学生创意灵感 。
创意舞蹈编排
学生根据歌曲内容和教师指导，自由发挥创意，编排与歌曲相匹配的舞 蹈动作。鼓励学生大胆创新，展现个性。
03
舞蹈展示与评价
学生分组进行舞蹈展示，其他同学和教师给予评价和建议。通过互相学
习和交流，提高学生舞蹈编排和表演能力。
学生才艺展示活动设计
才艺准备
鼓励学生在课余时间准备与《两只小象》相关的才艺表演，如朗诵、绘画、器乐演奏等。 为学生提供展示平台，激发学生艺术潜能。
才艺展示
在课堂上安排一定时间，让学生轮流进行才艺展示。其他同学和教师给予掌声和鼓励，营 造积极向上的课堂氛围。
CHAPTER 04
音乐知识拓展与延伸
相关音乐知识介绍
音符与节奏
介绍全音符、二分音符、四分音符等基本概念，以及节奏在音乐中 的重要性。
音阶与音程
讲解音阶的构成和音程的计算方法，帮助学生理解音乐中的高低和 远近。
调式与和声
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童谣与儿歌》，详细内容为经典儿歌《小红帽》。
通过学习这首歌，让学生了解童谣的音乐特点，掌握简单的节奏与旋律，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握《小红帽》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小红帽头饰。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教唱《小红帽》歌词，让学生熟悉歌曲。
（2）学习歌曲旋律，指导学生用手指在空中画旋律线。
（3）练习歌曲节奏，分组进行打击乐器伴奏练习。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的附点节奏和切分节奏，并示范演奏。
4. 随堂练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 小组合作：将学生分成小组，每组编排一个简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
六、板书设计1. 《小红帽》2. 歌曲旋律线3. 歌曲节奏4. 重点节奏讲解七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《小红帽》，并讲述课堂所学内容。
2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小红帽》这首歌，让学生掌握了基本的音乐知识和技能。
课后，教师应关注学生的演唱情况，及时给予指导。
拓展延伸：1. 邀请家长参加学校组织的音乐活动，共同欣赏学生表演。
2. 引导学生了解其他国家的童谣和儿歌，拓展音乐视野。
3. 鼓励学生参加音乐兴趣小组，培养音乐特长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注歌曲《小红帽》的歌词、旋律和节奏的掌握。
深圳优质课教案 小学音乐雁群飞
雁群飞
一、教学目标
1.情感态度与价值：通过演唱歌曲陪养学生团结友爱的精神品质，并认识到保护生态的重要性。
2.过程与方法：通过听觉与视觉的感观感受让学生体验乐曲的音高与及歌曲情
感处理，让学生更容易从感性角度理解和表现歌曲。
3.知识与技能：让学生用柔和的声音演唱，更通过表演体会歌曲的精粹价值“团
结友爱”
二、教材分析
《雁群飞》，四二拍，大调式。
全曲优美流畅。
节奏性强，旋律给人亲密友爱的感觉，旋律起伏有如雁群在蓝天飞翔。
三、教材重难点
1.学会演唱《雁群飞》
2.引导学生用正确的方法演唱，并有感情地演唱。
3.通过大雁路线图感知旋律音的高低，并指出相同乐句。
四、教具
钢琴、课件
五、教学过程。
小学音乐课《了解古典音乐》优质课教案(教学设计)
小学音乐课《了解古典音乐》优质课教案(教学设计)小学音乐课《了解古典音乐》优质课教案（教学设计）一、教学目标知识与技能1. 学生能够了解古典音乐的基本概念和特点。
2. 学生能够认识并区分不同种类的古典乐器。
3. 学生能够简单分析古典音乐作品的结构和风格。
过程与方法1. 学生通过聆听、观察、分析和实践，培养对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
2. 学生通过小组讨论和汇报，提高合作能力和表达能力。
情感态度与价值观1. 学生了解古典音乐的历史和文化背景，增强民族自豪感。
2. 学生培养对古典音乐的热爱和尊重，提高音乐素养。
二、教学内容1. 古典音乐基本概念- 定义：古典音乐是指从欧洲中世纪到现代，以奏鸣曲、交响乐、歌剧等为主要形式的音乐。
- 特点：旋律优美、结构严谨、表现力丰富。
2. 古典乐器- 弦乐器：小提琴、大提琴、钢琴等。
- 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管等。
- 铜管乐器：小号、长号、大号等。
- 打击乐器：钢琴、鼓、木琴等。
3. 古典音乐作品结构与风格- 奏鸣曲：由多个乐章组成，形式严谨。
- 交响乐：大型管弦乐队演奏，表现力丰富。
- 歌剧：以歌唱为主要表现形式，融合音乐、舞蹈、戏剧等元素。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师播放一首古典音乐作品，引导学生关注音乐的特点。
- 学生分享对古典音乐的初步认识和感受。
2. 课堂讲解（15分钟）- 教师讲解古典音乐的基本概念、乐器和作品结构与风格。
- 学生通过观察图片和聆听实例，加深对古典音乐的理解。
3. 实践环节（10分钟）- 学生分组，每组选择一种乐器，模拟演奏古典音乐作品。
- 教师点评各组的演奏，引导学生关注不同乐器的特点和配合。
4. 小组讨论与汇报（5分钟）- 学生分组讨论：古典音乐作品给你留下了哪些印象？- 每组汇报讨论成果，分享对古典音乐的理解和感受。
5. 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容，强调古典音乐的重要性和价值。
- 学生提出问题，教师解答。
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《歌声飘扬》，主要教学内容为《卖报歌》。
这首歌曲由聂耳作曲，是一首富有生活气息、旋律欢快的儿童歌曲。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏及歌词，详细内容涉及歌曲的背景介绍、乐理知识、演唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：《卖报歌》的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个卖报小姑娘的故事，引出本节课的主题《卖报歌》。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的作者聂耳及其创作背景。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《卖报歌》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词、旋律、节奏的正确性。
c. 针对难点节奏进行讲解和练习。
4. 歌曲演唱技巧指导：a. 指导学生运用正确的呼吸方法。
b. 引导学生把握歌曲的情感，注意演唱时的音色、力度变化。
5. 随堂练习：a. 分组演唱，相互评价。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧。
b. 引导学生了解其他类似主题的歌曲，进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 作者：聂耳3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点4. 演唱技巧提示七、作业设计1. 家庭作业：a. 每天练习《卖报歌》至少三遍，注意音准、节奏、歌词的正确性。
b. 家长签字确认，并于下周一带到课堂进行展示。
2. 作业答案：a. 歌曲演唱录音。
b. 家长评价表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加学校举办的“歌唱比赛”，提高学生的演唱水平。
b. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的成长。
小学音乐云【课件设计】优质课
小学音乐云【课件设计】优质课一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第六章《天空的梦想》中的第一节《云》。
详细内容包括：理解云的形态与特点，学习有关云的歌曲和旋律，通过音乐表达对天空的向往和想象。
二、教学目标1. 让学生了解云的形态和特点，通过音乐感受天空的美丽。
2. 学会歌曲《云》的旋律和歌词，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《云》的旋律和歌词学习，音乐表现力的培养。
难点：歌曲中高音部分的演唱，对云的形态和特点的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、投影仪、PPT课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示天空和云的图片，引导学生关注自然美，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领学生一起学习歌曲《云》的旋律，注意高音部分的演唱技巧。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，加强团队协作。
c. 分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解歌曲中出现的音乐符号，加深学生对音乐知识的理解。
4. 随堂练习（5分钟）：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 实践情景引入（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一个与云相关的情景剧。
b. 各组展示情景剧，其他同学观看并评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《云》2. 歌曲旋律：简谱、五线谱3. 音乐符号：停顿、附点、连音线等4. 云的形态和特点七、作业设计1. 作业题目：用音乐描述你心中的云。
答案：学生可自由发挥，创作一首简短的音乐作品，描述心中的云。
2. 作业要求：作品需包含旋律、歌词，可以使用简谱或五线谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 学生反馈：学生对课堂内容的掌握程度，以及对音乐创作的兴趣。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察天空和云，用音乐表达自己的感受，提高音乐创作能力。
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《小红帽》部分。
教学内容主要包括歌曲《小红帽》的学唱、歌词理解、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，注意安全。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的一些复杂节奏及音乐理论知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于小红帽的故事，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受《小红帽》的旋律和节奏。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 针对歌曲中的难点节奏，进行单独练习。
3. 歌词理解（10分钟）a. 让学生用自己的话复述歌词内容，理解歌曲的故事情节。
b. 分析歌词中的押韵、对仗等修辞手法，提高学生对歌词的欣赏能力。
4. 音乐理论知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的音符、节奏、拍子等基本音乐知识。
b. 结合歌曲实例，让学生在实际演唱中体会音乐理论知识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师个别指导。
b. 分组进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
b. 拓展延伸：推荐其他类似儿歌，让学生在课后进行自主学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小红帽》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识（音符、节奏、拍子等）。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小红帽》，并用自己的话复述歌词内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主学唱其他儿歌，提高音乐素养。
同时，关注学生的生活体验，让他们在日常生活中发现音乐的美好。
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《童谣与儿歌》中的《小红帽》一课。
详细内容包括：学习歌曲《小红帽》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；引导学生通过歌曲学会表达情感，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生关爱家人，树立安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
2. 教学重点：学会歌曲《小红帽》，理解歌曲内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：讲述小红帽的故事，引导学生关注歌曲背景。
2. 歌曲学习：（1）教师弹唱《小红帽》，学生跟唱。
（2）分析歌曲节奏、旋律，指导学生掌握歌曲演唱技巧。
（3）分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 歌曲实践：（1）学生独立演唱，教师点评。
（2）设计情景剧，让学生扮演小红帽等角色，进行表演。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行随堂练习。
（2）分析旋律特点，指导学生正确演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌曲节奏、旋律分析3. 歌曲内涵：关爱家人，树立安全意识七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小红帽》，录制视频，分享给家人和同学。
2. 答案：正确演唱歌曲，表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他童谣与儿歌，进行演唱实践。
（2）开展家庭音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
2. 教学过程：歌曲实践中的角色扮演和情景剧设计。
3. 作业设计：作业的答案部分，即正确演唱歌曲并表达情感。
4. 课后反思及拓展延伸：了解其他童谣与儿歌，开展家庭音乐活动。
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】 小学音乐
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童话音乐园》，以经典童话故事《小红帽》为载体，让学生通过音乐感受和体验故事情节。
具体内容包括：学习歌曲《小红帽》，理解歌曲的旋律、节奏及歌词含义；分析歌曲中所表现的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、节奏及歌词，能熟练地演唱；2. 培养学生通过音乐感受故事情节的能力，提高音乐欣赏水平；3. 引导学生体验歌曲中所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达；2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词，理解故事情节，体验歌曲情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小红帽》的故事，引导学生进入音乐课堂；2. 歌曲学习：教师示范演唱《小红帽》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握节奏和旋律；3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲中所表现的故事情节，理解歌词含义；4. 情感体验：让学生谈谈自己对歌曲中情感的理解，引导学生体验歌曲中的喜怒哀乐；5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师给予指导；六、板书设计1. 黑板左侧：《小红帽》歌谱；2. 黑板右侧：童话音乐园——小红帽故事情节简介；3. 中间部分：课堂重点内容、情感体验关键词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小红帽》，并讲述歌曲中所表现的故事情节；2. 答案：歌曲演唱正确，故事情节讲述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他童话故事改编的歌曲，进行欣赏和学习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达；3. 板书设计：黑板布局及内容；4. 作业设计：作业题目及答案；5. 课后反思及拓展延伸。
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐
一、教学内容的合理安排
1.教学内容要难易适中，确保学生能够接受并掌握。
2.注重音乐素养的培养，将理论知识与实践相结合。
二、教学方法的选择与应用
1.采用生动、形象的教学方法，帮助学生理解音乐知识。
2.注重课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、关注学生的个体差异
1.在教学过程中，关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
（2）重点关注歌曲《小螺号》的学唱，通过反复练习，使学生熟练掌握旋律、歌词，提高音乐素养。
二、实践情景引入的设计
（兴趣。
（2）通过模拟小船长起航场景，引导学生关注小螺号的声音特点，从而自然过渡到歌曲学习。
三、歌曲学习过程中的分组学唱与教师点评
（1）分组学唱有助于培养学生的团队合作意识，教师要在分组时注意学生能力的均衡。
（2）节奏编创示例要简洁易懂，便于学生模仿和创作。
1.在教学过程中，教师可以使用多媒体课件、实物演示等方式，帮助学生直观地理解音的高低、强弱、节奏。
2.在实践情景引入环节，教师可以邀请学生参与扮演小船长，增强课堂的趣味性。
3.在歌曲学习过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和鼓励。
（2）教师点评要具有针对性、鼓励性，既要指出学生的不足，也要肯定他们的优点。
四、例题讲解与随堂练习的互动性
（1）例题讲解要简洁明了，注重与学生的互动，引导学生积极参与。
（2）随堂练习要注重实践操作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高练习效果。
五、作业设计中的节奏编创
（1）作业设计要具有趣味性、创新性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2.通过学习，使学生了解音乐中的音的高低、强弱、节奏等基本知识，提高音乐素养。
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小螺号》单元，具体内容包括：1. 熟悉歌曲《小螺号》的旋律和歌词；2. 学习歌曲中的音乐符号和节奏；3. 了解歌曲的创作背景和作者。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，提高音乐素养；2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；3. 激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音乐符号和节奏；2. 教学重点：熟练演唱歌曲《小螺号》，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边小男孩吹螺号的故事，引出本节课的主题《小螺号》。
2. 新课学习：a. 播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的旋律；b. 分组讨论歌曲中的音乐符号和节奏，引导学生自主探究；c. 教师讲解歌曲中的音乐符号和节奏，并示范演唱；d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏；e. 分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导；b. 学生分组演唱，检验团队合作能力；c. 选取学生代表进行展示，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小螺号》的歌词；2. 黑板右侧：歌曲中的音乐符号和节奏；3. 黑板中央：课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并记录演唱心得；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度；2. 拓展延伸：引导学生了解其他与海洋相关的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音乐符号和节奏；2. 教学过程：导入、新课学习、随堂练习、课堂小结；3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性；4. 课后反思及拓展延伸：反思教学效果和学生的掌握程度。
一、教学难点解析1. 音乐符号和节奏：歌曲《小螺号》中包含多种音乐符号和节奏，如休止符、附点音符等。
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小螺号》的第二单元，详细内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的乐理知识。
教材的章节以儿童歌曲为主，通过《小螺号》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，学会用音乐表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高掌握。
2. 教学重点：学会歌曲《小螺号》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、音乐挂图。
2. 学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边小螺号的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《小螺号》，学生认真聆听。
b. 学生跟唱，注意歌曲的节奏、音高。
c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解、示范。
3. 节奏练习：a. 学生分组，进行节奏拍击练习。
b. 教师检查学生节奏掌握情况，并进行指导。
4. 音乐欣赏：a. 学生欣赏《小螺号》的演奏版本，感受音乐的魅力。
b. 教师引导学生从旋律、节奏等方面进行音乐欣赏。
5. 集体演唱：a. 学生集体跟唱《小螺号》，注意团队合作。
b. 教师对学生的演唱进行点评，并提出改进意见。
b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 节奏练习：展示节奏拍击方法4. 音乐欣赏：标注音乐亮点七、作业设计1. 作业题目：学唱《小螺号》，进行家庭表演。
2. 答案：学生演唱视频或照片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
b. 组织学生参加音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养。
小学音乐六年级下册(简谱) 唱：白兰鸽 红河谷-优质课比赛一等奖
红河谷教学目标：1.情感﹒态度﹒价值观感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱《红河谷》，品味音乐文化的多样性。
2.过程与方法（1）在体验中学唱歌曲，感受风格与特点。
（2）在探究中感受音乐要素（力度、速度、演唱形式）对表现歌曲情感的作用。
3．知识与技能（1）了解不同演唱形式与风格对塑造音乐形象所起到的作用。
（2）能够准确并完整演唱《红河谷》教学重点、难点：重点：学唱《红河谷》。
理解欧洲移民后裔的音乐特点。
难点：唱好《红河谷》弱起小节。
教学过程：一、课前准备播放《红河谷》音乐片段，学生在优美的音乐声中进入教室。
（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。
）二、导入新课师：同学们好！非常高兴和大家相聚在音乐课堂！这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）生：加拿大师：为什么?怎么看出来的？生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。
（设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，宽广得尼亚加拉大瀑布呼啸而下，每当天气晴朗瀑布得水雾映出斑斓彩虹，让人不禁为此赞叹。
我们还看到了多伦多电视塔，建于1976年，是世界上独立而无支柱得最高的建筑物，堪称多伦多得市标。
以及枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。
学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。
采用情景教学法导入）师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师：总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。
加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
小学音乐优质课赛课比赛一等奖《大山里的土家娃演示文稿》ppt课件
大山里的土家娃呀，太阳里滚呀，月亮里爬， 勤劳勇敢又听话。
过山崖呀，追彩霞，追得鸟儿叫喳喳。 下河坝呀，抓鱼虾，抓得满河起浪花。
大山里的土家娃呀，山歌里长呀，神话里耍， 勤劳勇敢又听话又听话。
原唱
伴奏
演 绎 土 家 乐 器
结束语： 今天,我们的土家族之
旅要和大家说再见了，希 望同学们用各种方式去认 识、了解更多的少数民族， 更希望同学们从小树立远 大志向，继承和发扬家乡 民间艺术，传承土家民族 文化。
走进土家山寨
大山里的土家娃
《大山里的土家娃》
土家话
X
XX
号
xxxx xo
3号
2/4 2333 2333 ∣2123 30 ∣2333 2333 ∣1﹒6﹒6﹒5 ﹒60 ∣
拉巴拉卡拉巴拉卡 拉巴拉 卡 拉巴拉卡 拉巴拉卡 拉巴拉 卡
推合渣呀，接姨妈，姨妈不吃酸合渣。 打糍粑呀，接舅妈，舅妈不吃酸糍粑。
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小学音乐优质课课件
音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具，以下是专门为你
收集整理的小学音乐优质课课件，供参考阅读！
教学目标
1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的
音乐形象，体味中国古诗词的韵味。
2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
教学重点
体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演。
教学难点
了解休止符号和反复跳跃记号。
养成教育训练点：锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
教学准备
琴、多媒体、录音机、
教学过程
(一)导入部分：
谜语
头戴红帽子，
身穿白袍子，
脚蹬红靴子，
唱歌伸脖子。
” 学生猜(谜底——鹅)
(二)讲故事
通过图片配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。
引出
本首歌曲的歌词。
在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王。
他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。
7岁的`小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经
常受到老师的鼓励和夸奖。
有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边
玩耍。
在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，
有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手
指数着他们到底有多少只。
小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了一下鹅，
看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别
好看。
洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗。
鹅，鹅，鹅，曲项向
天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。
(三)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。
2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。
大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。
(四)1.聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。
2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。
3.学唱歌曲，由老师领唱学生跟唱。
(五)边唱边演
要求学生发挥自己的想象力，边唱边演《咏鹅》。
(六)拓展
欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》，激发学生兴趣，提高学生音乐
鉴赏能力。