小学音乐优质课

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小学音乐人音版五年级上册2足迹《...

小学音乐人音版五年级上册2足迹《聆听嘎达梅林(安波记谱、黄荟改编）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1、情感目标:通过演唱民歌和欣赏交响诗《嘎达梅林》让学生从“情”的角度,了解和体会民族音乐文化的精神内涵,引导学生热爱民族英雄、热爱民族音乐。

2、技能目标:聆听交响诗《嘎达梅林》,感受和体验乐曲中用各种音乐要素(如:力度、旋律、节奏、音色、速度等)在表现音乐情绪、刻画音乐形象的作用,并理解音乐的内容及意境。

3、知识目标:进一步了解标题音乐的特点,并能对标题音乐感兴趣。2学情分析

《嘎达梅林》是人民音乐出版社五年级上册第二课《足迹》里一首内蒙古民歌和马头琴五重奏的聆听作品。原是一首蒙古族长篇叙事体的颂歌,由安波记谱译配,于上世纪三十年代流传在东蒙北部。全曲具有蒙古族民歌的特点,结构严谨,曲调豪放流畅,深情感人,节奏沉着有力。语言声韵的仰扬与曲调旋律的起伏一致,情绪悲壮而沉重,表达了人们对民族英雄的无限敬仰和深切的怀念。黄荟根据安波记谱的蒙古族民歌《嘎达梅林》改编的马头琴五重奏《嘎达梅林》,是中国第一张马头琴室内乐重奏专辑中的第一首作品。马头琴五重奏,是由第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴,倍低音马头琴、组成的五部弦乐群。这部五重奏,在全面维护、保持马头琴风格特征

小学音乐优质课评课标准

1. 引言

本文旨在制定小学音乐优质课评课标准，以提高教师教学质量

和学生研究效果。优质课是指内容有深度、形式新颖、引导学生主

动参与的课程。通过评估优质课的标准，可以为教师提供参考，帮

助他们设计和展开音乐教学。

2. 评课标准

2.1 教学目标

- 清晰明确的教学目标，与学生年级和音乐课程要求相适应。

- 目标能够激发学生对音乐的兴趣，并帮助他们发展音乐技能。

2.2 内容与结构

- 音乐内容与学生的认知水平相符，能够引发学生的思考和想象。

- 课程结构合理，包含开场激发研究兴趣、引导研究过程、总

结和延伸研究等环节。

2.3 教学方法与手段

- 教学方法多样，包括讲解、示范、活动、讨论等多种形式。

- 使用富有创意和互动性的教学手段，激发学生的参与和积极性。

2.4 研究资源与环境

- 音乐教学所需资源齐备，如乐器、音乐资料、音响设备等。

- 教室环境整洁、安全，可以方便学生进行音乐实践和表现。

2.5 师生互动

- 教师注重与学生的互动，鼓励学生发表意见和提问。

- 积极回应学生的需求和研究困难，给予个别辅导和帮助。

2.6 学生参与度

- 学生参与度高，能积极参与音乐活动和讨论。

- 学生能够展示个人才华，并与同学们相互合作。

2.7 教学评价

- 针对研究目标进行评价，包括自我评价和同行评价。

- 评价方式多样，如口头评价、作品展示评价等。

3. 总结

以上是小学音乐优质课评课标准的要点。教师可以参考这些标准来评估自己的教学，并进行不断改进，以提供优质的音乐教育。

小学音乐《瑶族舞曲》陶璠PPT课件新优质课比赛公开课获奖227

精选PPT课件
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教学目标：
1，能认真聆听音乐，感受音乐作品的不同速度，情绪，并且说出自己的联想。 2，能够熟悉作品的A段主题，并用打击乐器、肢体动作等方式参与表现。 3，能够用课堂器乐演奏作品的A段主题。
请同学们用手中的口风琴演奏第一主题：
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达标与测评：
请为《瑶族舞曲》第一乐段两个主题选择你认为恰当的速度术语，并将情绪和联想填写在表格里。
段落
速度（快、较快、中速、稍慢）
情绪感受和百度文库想
主题I 主题II
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你今天收获了什么？
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
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作品介绍：
《瑶族舞曲》是一首家喻户晓的管弦乐曲，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面
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让我们来欣赏一下这首《瑶族舞曲》的第一部分。仔细聆听，感受一下音乐情绪和速度是怎样的？
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请同学们视唱主题I的乐谱，注意附点节奏的准确演唱。
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请同学们再次欣赏第一主题，听一听我们唱过的主题出现了几次？每次出现有什么不同？通过欣赏，你联想到了什么场景？

小学音乐小红帽优质课教案

小学音乐教育是培养孩子音乐素质和审美能力的重要途径，而小红帽是一个经典的童话故事，融合了音乐、文学和艺术元素，非常适合用于小学音乐课堂教学。因此，本文将介绍一份优质课教案，帮助小学音乐老师更好地教授小红帽。

一、教学目标

1.了解小红帽的故事背景、传统意义和文化内涵。

2.理解故事中的人物、情节和艺术表现手法。

3.发掘故事中的音乐元素，如旋律、节奏、音色和语言特点。

4.感受音乐与文学、艺术的交融，培养审美能力和创造性

思维。

二、教学重难点

重点：了解小红帽故事的结构、主题和艺术表现手法。

难点：发掘故事中的音乐元素，进行语言和音乐的对接和融合。

三、教学过程

1.导入环节（5分钟）

音乐老师可播放小红帽童话故事的音频，并帮助学生了解故事背景和传统意义，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.阅读故事（10分钟）

在教师的引导下，让学生自己阅读故事，理解故事中的人物、情节和艺术表现手法，尤其是与音乐和语言相关的表现手法。

3.分析故事（15分钟）

教师让学生围绕故事的主题和文化内涵展开讨论，帮助学生理解故事中的意义及艺术价值，如幸福、勇敢、诚实和友谊等。

4.探究音乐元素（20分钟）

把学生分成若干小组，每组学生挑选一段故事中的描述，从中发掘出音乐元素，如旋律、节奏、音色和语言特点，并进行交流，发现其中的联系与对比。

5.综合表达（20分钟）

在小组的基础上，让学生进行跨学科的综合表达。让学生有创造性地使用声音、语言、歌曲和舞蹈等艺术形式，表达自己对小红帽故事的理解和感受。

四、课堂评价

教师可通过学生的表现、作业和口头反馈等多方面评价学生的学习效果。同时需要注重学生的自主学习能力和创造性思维能力，而不仅仅是知识的掌握和记忆。

优质课【观评记录】静夜思_音乐_小学听课评价、观课评价

人教版五年级下册《静夜思》

观评课记录

老师《静夜思》这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，整堂课思路清晰，环环相扣，显示出老师扎实的基本功。而她亲切的教态，温柔的声音，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

壱、情景式的教学，让学生展开形象，感受到了音乐的美

安静地聆听音乐，在美的意境中，学生感受到了八六拍音乐的强弱。较好的注重了基本知识的学习，教师设计问题合理，评价到位。但实际解决问题时，还需要更加深入的去挖掘教材，关注重难点的处理。在教学中教师还是没有大胆地放给学生去主动地学习，总是老师牵着走，很大程度上限制了学生的思维。

弐、环节设计合理，遵循将教育教学规律

整个结构设计符合学生的年龄特点，但是，音乐知识的讲解应融入到歌曲的学习当中，这样既能够掌握牢固，又能够实际运用。

参、教师在指导学生是不仅仅是唱会歌曲，更重要的是怎样唱的好听，把自己的情感融入音乐，融入自己的歌声。

作为一名刚刚步入工作岗位的年轻教师，能够独自设计完成整个教学过程，已经很不错。在今后的工作中，要善于多问、多听、多讲，总结经验，积极反思，相信在今后的教学过程中将会取得更大的进步。

人教版五年级下册《静夜思》

观评课记录

音乐是情感的艺术，这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造

美为核心来进行教学活动，以新课程理念为指导，以培养学生音乐审美能力为核心，以激

全国小学音乐优质课一等奖《转圆圈》精品课件活动课

拉起手, 站成排，月亮底下转圆圈。
转圆圈 %
彝族童谣
转圆圈 %
彝族童谣
转圆圈
啊！月亮出来了！
彝族童谣
月亮出来了，月亮出来了，
月亮出来了，大家出来玩。
拉起手，站成排，月亮底下转圆圈。
手儿拉得紧，脚儿齐又快，脚儿齐又快,
圈儿转得圆；
转得圆，转得欢，多愉快，多愉快!
转圆圈
啊！月亮出来了！
彝族童谣
月亮出来了，月亮出来了，
月亮出来了，大家出来玩。
拉起手，站成排，月亮底下转圆圈。
手儿拉得紧，脚儿齐又快，脚儿齐又快,
圈儿转得圆；
转得圆，转得欢，多愉快，多愉快!
转圆圈
啊！月亮出来了！
彝族童谣
月亮出来了，月亮出来了，（噢）
月亮出来了，大家出来玩。
拉起手，站成排，月亮底下转圆圈。
手儿拉得紧，脚wenku.baidu.com齐又快，脚儿齐又快,
圆圈就转得圆；
转得圆，转得欢，多愉快，多愉快!
（塞罗塞，塞罗塞，塞罗塞，塞罗塞！）
转圆圈
啊！月亮出来了！
彝族童谣
月亮出来了，月亮出来了，（噢）
月亮出来了，大家出来玩。
拉起手，站成排，月亮底下转圆圈。
手儿拉得紧，脚儿齐又快，脚儿齐又快,
圆圈就转得圆；
转得圆，转得欢，多愉快，多愉快!

小学音乐教案：乐器的种类和基础演奏技巧

1. 引言

音乐是人类文化中不可或缺的一部分，而乐器则是音乐创作和表演的重要工具。小学时期正是培养孩子对音乐的兴趣和认识基础的关键时期。本文将介绍一些

常见的乐器种类及其基础演奏技巧，以帮助小学生在音乐学习中更好地理解和

掌握。

2. 乐器种类

2.1 弦鸣类乐器

•吉他：吉他是一种弹拨乐器，通过弹奏琴弦产生声音。介绍其结构、不同类型的吉他以及基础演奏技巧。

•小提琴：小提琴属于拉弦乐器，通过拉动琴弓在琴弦上产生声音。介绍其结构、正确的持琴姿势、基础指法等。

•中提琴：与小提琴相似但音调较低，适合初学者培养音感和技巧。

2.2 管鸣类乐器

•长笛：长笛是一种吹管乐器，以气流在音孔产生声音。介绍其结构、正确的吹奏姿势、基础指法等。

•小号：小号是一种铜管乐器，通过吹气震动嘴唇产生声音。介绍其结构、正确的吹奏姿势和呼吸技巧等。

2.3 敲击类乐器

•钢琴：钢琴是一种键盘乐器，在弹下琴键时通过撞击琴弦发出声音。介绍其结构、正确的坐姿和手指运动技巧等。

•鼓：鼓是一种打击乐器，通过敲击或者触碰鼓面产生声音。介绍不同种类的鼓及基本敲击技巧。

3. 基础演奏技巧

3.1 持仪态度与身体协调

•弦鸣类乐器：正确的持仪态度包括正确握拨片的位置和手腕动作。

•管鸣类乐器：正确把握吹气力度和呼吸方法，保持身体稳定并保持良好的姿势。

3.2 手指运动与指法

•弦鸣类乐器：介绍基础的指法和手指在琴弦上的移动方式。

•管鸣类乐器：学习正确的手指按键方式并提高准确性。

3.3 呼吸与节奏感

•管鸣类乐器：学会适时地控制呼吸和保持稳定的节奏感，让音乐更加连贯。

深圳优质课教案小学四年级音乐《小夜曲》

1、通过图片和文字解读的方式，带领同学们走进欧洲，了解音乐之都——维也纳。
2、介绍维也纳“金色大厅”。
二、新课教学
1、介绍作曲家海顿的背景。
2、聆听《小夜曲》，并请同学们猜一猜乐曲中是由哪几件乐器演奏的？
3、介绍弦乐四重奏的组合形式。
4、介绍《小夜曲》体裁特点。
5、介绍《海顿小夜曲》：由第一小提琴演奏主旋律，第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法模仿情歌式小夜曲用吉他伴奏的音响效果。
三、深化拓展
通过视频欣赏现场音乐会演奏的弦乐四重奏《小夜曲》。
四、小结
授课教师姓名
李科文
微课名称
《小夜曲》
知识点来源
□学科：音乐□年级：四年级 □教材版本：人民音乐出版社
□所属章节：第四单元
录制工具和方法
Camtasia Studio 8；电脑录屏
设计思路
通过欣赏海顿的《小夜曲》，让学生初步认识欧洲的音乐以及作曲家海顿的背景，同时了解弦乐四重奏的基本结构和弦乐器的声音特点。
教学设计
内容
教学目的
1、初步了解作曲家海顿的背景和小夜曲的风格。
2、通过弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一主要的室内乐体裁。
3、通过《小夜曲》的欣赏，接触室内乐，并喜欢室内乐和古典音乐。
教学重点难点
教学重点：了解小夜曲体裁的风格特点。

小学音乐课件：《春天来了》课件

歌词中用到了衬词，歌谱中用到了“o” 休止符，休止符在这里起到了一个衬托的作用，衬托春风正欢快跳跃的向我们走来。
同学们让我们再来一遍，让我们唱出春风的跳跃感来
春风给人们带来了许多的喜悦，老师我这里就有一首儿童歌曲《春风》
同学们知道是哪个国家的歌曲吗？
日本
同学们我们先来感受一下这首歌歌词优美意境，请同学们跟着老师来唱一下歌词
ຫໍສະໝຸດ Baidu
同学们注意到歌词开始部分“噜” 了吗？
“噜”是歌曲中的衬词，模拟了风的声音。
我们演唱时用什么力度来唱？
轻快的、轻巧的。力度符号用“mp”

[小学音乐优质课教案]小学音乐课教案

［小学音乐优质课教案］小学音乐课教案

篇一:［小学音乐课教案］小学音乐公开课：《快乐的音乐会》教

案

教学目标：

一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学难点：唱准歌曲中X__0XX—节奏

教具准备：

多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程：

一、组织教学

1、快乐问候：师生共同表演《时间像小马车》

2、导入

师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示

课题）

二、节奏练习

师：让我们一起来召唤小伙伴吧：X__0XX—（教

师拍节奏，学生进行模仿）

［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.］

三、感受新歌

1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一

段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）

师：“它们的心情怎么样？”

生：高兴。

2、再次感受歌曲

师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它们都发出什么声音？

生用声音自由模仿师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。］

人教版小学音乐三年级下册(简谱) 卖报歌-全国优质课一等奖

卖报歌

教学内容：

唱歌《卖报歌》

教学目标：

1.指导学生用轻快而有弹性，自然而真挚的生意演唱歌曲，准确演唱前

八后十六节奏。

2.了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。

3.让学生通过表演体会报童苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度。教学过程：

一、导入

1.谈话导入，周一升旗都会放的一首歌曲是什么呀

2.唱《国歌》引出作曲家聂耳。

3.聂耳简介（由此引出课题《卖报歌》）

二、学唱

1.聆听歌曲，感受歌曲情绪

2.讲述歌曲中“小报童”的故事

3.教师范唱，学生小声哼唱感受音乐的旋律

4.跟老师一起按节奏读第二段歌词，找出比较特殊的音符，前八后十

六音符。

5.认识并讲解前八后十六音符。

6.教师示范前八后十六节奏。

7.学生打节奏。

8.学生自读后两段歌词。

9.在老师的指导下跟电子琴演唱。

10.引导学生加入感情演唱，分别说出三段应该用怎样的感情。

11.融入感情齐唱歌曲。

三、表演

1.带领学生穿越到“小毛头时代”（大屏幕出现卖报歌背景）

2.抓住屏幕上关键动作与老师一起表演唱。

3.分小组唱，教师请小组代表挑选道具，选好道具小组讨论如何组织

表演。

4.各小组汇报表演

第一小组：男女生轮唱，选用道具沙锤。

第二小组：女生领唱。

第三小组：齐唱，选用道具双响筒，铃鼓。

第四小组：个人表演唱，选用道具：报童的背包。

5.教师总结并对每小组进行评价。

6.拿出老师课前放在桌子里的报纸，全体表演唱。

7.讲解小毛头杨碧君奶奶，引导学生学习小报童不拍困难，乐观积极

的生活态度。

8.边唱边表演出教室。

四、板书设计

卖报歌

欢快活泼跳跃

前八后十六音乐讲解

湘教小学音乐五上2(演唱)唱支最美的歌[龚花]【市一等奖】优质课

2（演唱）唱支最美的歌

1、教学目标

1、知识与技能:能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍学唱歌曲旋律。运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲,力求做到乐句的衔接完整、流畅。能与他人合作,通过使用恰当的肢体语言和优美和谐的歌唱表现明朗、优美的音乐情绪。

2、过程与方法:在歌曲教学中,通过对比体验、实践、反复聆听和在合唱教学中,采用示范、启发、引导、视唱、对比、表现的教学方法。提高学生的歌曲合唱表现能力。

3、情感态度与价值观:围绕合唱教学,让学生感受歌曲音乐情绪和内涵,体会军民鱼水情。享受音乐带来的乐趣。

2、重点难点

重点:基本准确、完整、深情的演唱各声部

难点:两个声部声音的和谐。

3、教学过程

3.1 第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】情境导入

师:(出示课件)同学们,想想当祖国的安全受到威胁,人民的生命和财产受到重大

威胁时,谁会挺身而出,不怕牺牲的保卫祖国和人民的安全?(解放军叔叔)现在,

老师请大家欣赏一些精彩的图片。播放视频(汶川地震图片)

2008年5月12日的汶川地震,震撼着每位中国人的心,地震发生后,中国人民解

放军立即开赴现场,展开紧急救援,他们不怕艰难险阻,不怕牺牲,无私奉献的精

神,值得我们和赞扬和高歌。(播放时独白)

师:看到这样的情景,你们想对解放军叔叔说些什么?(指名学生回答)

师:同学们,解放军叔叔为了让千千万万的老百姓过上安定、幸福的日子,有的驻

守在边疆,有的驻守在雪山,有的驻守在海岛,哪里最艰苦,最危险,哪里就有他们

的身影。边防线上,一群可爱的孩子,为感谢他们为祖国做出的贡献,唱出一首赞

小学音乐课公开课优秀教案(热门)

采用小组合作的形式，让学生在互相学习、互相帮助中共同成长。
个性化指导
多元化评价
关注每个学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，让每个学生都能在音乐活动中找到自己的价值。
采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价等，全面客观地评价学生的表现和进步。
学生活动实施过程
活动准备
确定活动主题和目标，制定详细的活动计划，准备必要的活动资源和材料。
音乐教育理论学习
学习音乐教育学、音乐心理学、音乐美学等基础理论，掌握音乐教育的基本原理和方法。
阅读音乐教育专业书籍、期刊杂志，了解音乐教育前沿动态和最新研究成果。
参加音乐教育学术会议、研讨会，与同行专家交流学习，拓宽学术视野。
音乐教学实践探索
在课堂教学中尝试运用不同的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高教学效果。
教材使用建议
结合学生的实际情况和教学需求，灵活使用教材，注重与其他学科的融合和拓展。
02
教学内容与方法
教学内容梳理
01
02
03
04
音乐基础知识
包括音符、节奏、音阶等基本概念，以及音乐术语和符号的
识别。
歌曲演唱
教授学生正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧，以及歌曲
的情感表达和演绎。
音乐欣赏

小学音乐教案发现音乐的美

小学音乐教案发现音乐的美【音乐教案】

一、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 理解音乐的概念，了解音乐的种类和特点；

2. 培养对音乐的兴趣和欣赏能力；

3. 能够发现身边的音乐美，并能用简单的语言进行表达。

二、教学准备

1. PPT或黑板、白板；

2. 音乐播放器；

3. 布置得体且丰富多样的音乐素材。

三、教学过程

Step 1: 导入

1. 创设氛围：在黑板上或PPT上展示一些美妙的音乐图片，并播放背景音乐。

2. 引发思考：学生观察图片，老师引导学生思考音乐的美在哪里，有哪些种类的音乐等。

Step 2: 学习音乐的概念和种类

1. 讲解音乐的概念：音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合表

达情感和思想。

2. 引导学生思考音乐的种类：流行音乐、古典音乐、民族音乐等，

并展示相应音乐的片段帮助学生理解。

Step 3: 发现音乐的美

1. 引导学生认识身边的音乐：观察周围的环境，发现身边的音乐元

素（如自然声音、交通工具声音等）。

2. 学生分享：学生将发现的音乐元素与同学分享，让其他同学进行

欣赏。

Step 4: 欣赏音乐作品

1. 选择音乐作品：老师选择一些优美动听的音乐作品，如交响乐、

钢琴曲等，并播放相应的片段。

2. 学生欣赏：学生仔细倾听音乐，观察他们听到的音乐元素、感受、情感等，并将其记录在笔记本上。

Step 5: 个人表达

1. 小组合作：把学生分成小组，让他们就之前欣赏的音乐作品进行

讨论，交流各自的观点和感受。

2. 个人总结：学生根据小组讨论的内容，总结自己对音乐美的认识

和感受，并用简单的语言进行表达。

小学音乐教案：学习器乐演奏技巧

介绍

在小学音乐教育中，学习器乐演奏技巧是培养学生音乐感受力和表达能力的重

要环节。本文将为您介绍一些适用于小学生的器乐演奏技巧，帮助他们更好地

掌握各种乐器。

器乐选择

在开始器乐演奏之前，首先需要选择适合小学生的器乐。常见的器乐包括钢琴、吉他、小提琴、竖琴、长笛等。根据不同的课程安排和资源条件，可以让学生

自由选择或者根据班级人数和情况进行分组。

基本演奏技巧

1. 姿势正确

在器乐演奏过程中，正确的姿势对于产生美妙的音色至关重要。引导学生保持

端正坐姿或站姿，并注意身体放松与呼吸顺畅。

2. 手指训练

手指灵活度和协调性是器乐演奏的基础。可以进行一些手指训练活动，如弹钢

琴的指法练习、吉他弦外拨、小提琴的音阶练习等，以提高手指的敏捷性。

3. 音准与节奏

学生需要掌握基本的音准和节奏感。可以通过听觉训练和节奏练习来培养学生对音高和节拍的敏感度，包括使用节拍器、鼓点游戏等方式。

专项技巧训练

1. 钢琴技巧

- 手腕运动

钢琴演奏需要灵活运用手腕，掌握手指独立运动。可以进行一些手腕转动或上下颠倒训练，如委琐式训练方法。

- 指法技巧

推荐使用五指分解、三连音等常用指法进行弹奏锻炼，并逐渐引导学生尝试更复杂的曲目。

2. 吉他技巧

- 弹奏姿势

正确掌握吉他的持握方法与放置位置，确保身体自然而不累。

- 和弦换位

学生可以先从简单和弦开始演奏，慢慢过渡到设置难度更大的和弦换位。

3. 小提琴技巧

- 持琴姿势

小提琴需要正确的持琴姿势和指握方式，推荐使用肩托和脖夹来帮助学生保持正确的位置。

- 琴弓技巧

教学中，可以重点讲解小提琴演奏时如何调节琴弓的力度和速度，并进行实际演奏练习。

小学音乐苏少版五年级下册第一单元...

小学音乐苏少版五年级下册第一单元《听：（童声里的中国）律动：（童声里的中国）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案教学内容

1.听：《童声里的中国》

2.律动：童声里的中国

教学目标

1.欣赏歌曲《童声里的中国》，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。

2.了解歌曲的意义。

3.能够听辨歌曲中“星部分”，并且在听到“星部分”的音乐时，和着音乐做律动。

教学重、难点

重点：欣赏《童声里的中国》

难点：1.体会歌曲中作为“国家小主人”的自豪感与使命感。

2.听辨“星部分”，并随音乐律动。

教学准备多媒体课件、钢琴、校园照片、校歌

教学过程

一、组织教学播放2008年奥运会开幕式上由林妙可演唱的歌曲《五星红旗》。（旨在引发爱国情绪的共鸣）

二、导入