高中地理 地球的宇宙环境1课件 鲁教版必修1
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2021学年新教材高中地理第一单元从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境课件鲁教版必修一
A．恒星
B．行星
C．卫星
D．流星
(2)“火球”所在的最低一级的天体系统可能是( )
A．银河系
B．太阳系
C．河外星系
D．仙女星系
(1)D (2)B [第(1)题，由图可知，“火球”是流星体进入大气层 后与大气摩擦而燃烧发光的现象，因此“火球”属于流星。 第(2) 题，太阳系包括太阳、行星及其卫星、彗星、流星体和行星际物质， 因此“火球”所在的最低一级的天体系统可能是太阳系。]
1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是( )
A．柴达木盆地
B．黄土高原
C．山东半岛
D．东南丘陵
2．太阳能光热电站可能会( )
A．提升地表温度
B．干扰飞机电子导航
C．误伤途经飞鸟
D．提高作物产量
[素养立意] 本题通过太阳能光热电站建立的资源条件，考查了 我国太阳能资源的分布状况，体现了地理学科素养中对“区域认知” 的要求。
(2)影响
项目
对地理
维持地表温度 ，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供 环境
能量
对人类
人类生产、生活的新能源
4.太阳活动 (1)分布(填图)
耀斑 黑子
(2)重要标志： 黑子 和 耀斑 。
(3)周期：约 11 年。 (4)
[特别提醒] 我们平时看到的太阳是太阳的光球层，色球层和日 冕层只有在日全食时或用特殊的天文观测仪器观测才能看到。
二、太阳 1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是 太阳 系的中心天体， 质量占太阳系总质量的 99.86%。
2．太阳系示意图
图中按离太阳由近及远的顺序依次是 a 水星、b金星、c地球、 d火星、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
鲁教版必修一1.1宇宙中的地球(共27张PPT)
太阳系
太阳系由太阳、行星、及其它卫星、小行星、彗星等天体组成。 太阳占整个太阳系质量99.86%，各种天体围绕太阳转,地球是由 内到外的第三颗行星，日地距离1.5亿千米。
银
除太阳以外，
河
还有像太阳这
系
样的恒星1000 多亿颗
2.7万光年
总 星 系
在银河系外，还有大约10亿个同银河系类似的天体系统， 称河外星系。
6、流星体
流星体是运行于行星际空间数量众多的尘粒和固体 小块。
流星现象是流星体闯入地球大气，摩擦、发 热、燃烧、发光现象 。
流
流
星
星
雨
讨论
流星体，流 星，陨星， 哪些属于天 体？
流星体是 天体。流 星、陨星 不是天体。
----流星体 ----流星现象
----陨星
判断 依据
判断一个物体是否为天体的方法 ——着眼于 “三看”。
人 造 卫 星
天 空 实 验 室
（1）天体系统的形成
相互吸引 天体
相互绕转
天体系统
具有高低之分
不同级别的天体系统
月 球地
球
地月系
最低一级
地 球太
阳
太阳系
太银 阳心
银河系
河
银外 河星
系系
总星系
最高一级
1、地月系
月球
地球
思考：成员和绕转情况
成员：地球+月球，月球绕地球自西向东转,二 者平均距离是38.4万千米。
宇宙的物质性（天体）和运动性（天体系统）
判断
太阳、地球、天空漂浮的云朵、陨 石、气球、待发射的宇宙飞船等哪 些属于天体？
可称为天体的是
A．天上彩虹
鲁教版必修1 1.1地球的普通性与特殊性课件 (共18张PPT)
从运动特征和结构特征 的比较，说明了地球的 普通性。
地球上生物生存的必需条件是哪些?
三、存在生命的行星
地球是目前太阳系中已知唯一有生物的，特别是 高级智慧生物的行星。因其有存在生命的条 件：
1、宇宙条件 （1）安全的宇宙环境：
地球与其他行星绕日公转，具有近圆性、共 面性、同向性特征，大小行星各行其道，互不 干扰，地球处于一种相对安全的宇宙环境。
一、地球是太阳系中的一颗普通行星 运动特征
它们的公转方向有何共同特点？
同向性
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王 海王 星星
轨道 7° 倾角
偏心 0.206 率
3.4° 0.007
0° 0.017
1.9° 0.093
1.3° 0.048
2.5° 0.055
0.8° 1.8° 0.051 0.006
（2）稳定的光照条件：
自生命诞生以来，太阳没有明显的变化，地球所处的 光照条件相对稳定，使地球上的生物得以繁衍，并不断地 从低级向高级演化。
2、自身条件 （1）日地距离适中
适宜的温度 水的液态存在
有适宜的温度条件，使地表的水多以液态存在，使地表 有适宜生命过程发生和发展的温度条件。
（2）体积与质量适中
0.11
0.150
0.733
317.94
1316
0.242
大
大
小
95.18
745
0.128
天王星
远日
行星
远
海王星
14.6
65.20
0.224
中
中
中
17.2
57.10
0.301
地球的结构特征普通，无特别之处
一、地球是太阳系中一颗普通行星
地球上生物生存的必需条件是哪些?
三、存在生命的行星
地球是目前太阳系中已知唯一有生物的，特别是 高级智慧生物的行星。因其有存在生命的条 件：
1、宇宙条件 （1）安全的宇宙环境：
地球与其他行星绕日公转，具有近圆性、共 面性、同向性特征，大小行星各行其道，互不 干扰，地球处于一种相对安全的宇宙环境。
一、地球是太阳系中的一颗普通行星 运动特征
它们的公转方向有何共同特点？
同向性
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王 海王 星星
轨道 7° 倾角
偏心 0.206 率
3.4° 0.007
0° 0.017
1.9° 0.093
1.3° 0.048
2.5° 0.055
0.8° 1.8° 0.051 0.006
（2）稳定的光照条件：
自生命诞生以来，太阳没有明显的变化，地球所处的 光照条件相对稳定，使地球上的生物得以繁衍，并不断地 从低级向高级演化。
2、自身条件 （1）日地距离适中
适宜的温度 水的液态存在
有适宜的温度条件，使地表的水多以液态存在，使地表 有适宜生命过程发生和发展的温度条件。
（2）体积与质量适中
0.11
0.150
0.733
317.94
1316
0.242
大
大
小
95.18
745
0.128
天王星
远日
行星
远
海王星
14.6
65.20
0.224
中
中
中
17.2
57.10
0.301
地球的结构特征普通，无特别之处
一、地球是太阳系中一颗普通行星
高中地理鲁教版必修1 1.1地球的宇宙环境(共52张PPT)
• 高山冰川向下运动时，把 地表物质刨掉并带走，下 降到一定高度时，冰川融 化，因此携带的大小石块 被散落到原地，形成了图 中的景观。
• 如冰碛丘陵、冰碛湖
四种外力之间的关系
• 风化为侵蚀提供了条件，而风化侵蚀为搬 运沉积提供了条件，其中侵蚀和堆积是地 表形态发生变化的主要作用。
小结
分类
能量来源
一、内力作用
1、能量来源： 地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能。
2、表现形式： 地壳运动、岩浆活动、变质作用
3、速度不同： 快：如火山喷发或地震 慢：经过漫长的地质年代，会使地表形态发生显著 变化。
4、塑造地表形态的主要方式：
内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式
青藏高原地形图
地壳运动
2、能量来源：地球外部，主要是太阳辐射能
3、表现形式： 风化、侵蚀、搬运、堆积
风化作用：
温度变化使岩石热胀冷缩最终崩解破碎
风化作用
水的冻融作用
风化作用
根劈作用
风化作用
洞穴动物活动
风化作用与风无关，风化作用与风力 作用是两个完全不同的概念
侵蚀作用
概念区别： 风化和侵蚀 风化：是指地表或接近地表的岩石或矿物在与大气、水及生
地质作用
• 定义：地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成 物质和内部结构发生变化的作用，称为地质作用。
• 分类：按能量来源，可分为内力作用和外力作用。
阅读P69-70 ，解决如下问题：
1、内力作用能量的主要来源是？表现形式有？ 2、举例说明内力作用速度是否均匀？ 3、内力作用中塑造地表形态的最主要方式是？为什么？ 4、地壳运动有那两种基本运动形式？
特点：红色砂岩、水平层理明显
• 如冰碛丘陵、冰碛湖
四种外力之间的关系
• 风化为侵蚀提供了条件，而风化侵蚀为搬 运沉积提供了条件，其中侵蚀和堆积是地 表形态发生变化的主要作用。
小结
分类
能量来源
一、内力作用
1、能量来源： 地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能。
2、表现形式： 地壳运动、岩浆活动、变质作用
3、速度不同： 快：如火山喷发或地震 慢：经过漫长的地质年代，会使地表形态发生显著 变化。
4、塑造地表形态的主要方式：
内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式
青藏高原地形图
地壳运动
2、能量来源：地球外部，主要是太阳辐射能
3、表现形式： 风化、侵蚀、搬运、堆积
风化作用：
温度变化使岩石热胀冷缩最终崩解破碎
风化作用
水的冻融作用
风化作用
根劈作用
风化作用
洞穴动物活动
风化作用与风无关，风化作用与风力 作用是两个完全不同的概念
侵蚀作用
概念区别： 风化和侵蚀 风化：是指地表或接近地表的岩石或矿物在与大气、水及生
地质作用
• 定义：地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成 物质和内部结构发生变化的作用，称为地质作用。
• 分类：按能量来源，可分为内力作用和外力作用。
阅读P69-70 ，解决如下问题：
1、内力作用能量的主要来源是？表现形式有？ 2、举例说明内力作用速度是否均匀？ 3、内力作用中塑造地表形态的最主要方式是？为什么？ 4、地壳运动有那两种基本运动形式？
特点：红色砂岩、水平层理明显
鲁教版必修1第一单元第一节地球的宇宙环境 (共27张PPT)
第1讲
(1)总体特征
我国年太阳辐射总量的分布，从总体上看，是从东部沿
海向西部内陆逐渐增强。高值中心在青藏高原，低值中
心在四川盆地。具体分布如下图所示：
重点难点·突破解疑
(2)特例分析 青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度低，太阳高度角 大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多， 日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳 辐射能量多。 四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，空 气中含水汽多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。
基础知识·自主学习
第1讲
(2)太阳活动的主要类型：A 层的 黑子，B 层的耀斑，其周 期约为11 年，它们都是太阳活动的重要标志。
扰动电离层，影响无线电短波通信 影响地球磁场，产生 磁暴 现象 (3)主要影响带电粒子冲入两极高空，产生 极光 现象
与天气、气候变化有一定相关性
三、地球
1．地球的普通性
【活跃思维】 太阳辐射强的地方，热量一定丰富吗？
答案 太阳辐射强的地方，热量不一定丰富，如青藏高原，由
于海拔高，空气稀薄，水汽尘埃少，晴天多，太阳辐射强，光
照充足；但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大
气的保温作用弱，而成为我国夏季气温最低的地方。
重点难点·突破解疑
第1讲
年太阳 辐射总 量
河外星系
【方法指导】 天体系统的概念较多，记忆时易混淆，可按
概念外延(概念所反映地理事物的范围)由小到大串联起来记
忆：地月系——太阳系——银河系——总星系，其中总星系
是目前观测到的宇宙部分，但并不是整个宇宙。
恒 星
猎 户 座 大 星 云
蟹 状 星 云
高中地理第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境鲁教版
提示：天体系统按级别不同分为总星系、银河 系和河外星系、太阳系和其他恒星系、地月系和其 他行星系。级别高的天体系统包含级别低的天体系 统。因此可确定 A 为总星系、B 为银河系、C 为太 阳系、D 为地月系。
探究 3 如何确定一天体系统的级别？ 提示：天体系统的四个级别中，总星系是人类所能观 测到的宇宙部分，包含所有的天体系统；银河系和河外星 系包含所有的恒星系统和行星系统。太阳系是恒星系统， 中心天体是太阳，属于恒星；地月系为行星系统，中心天 体是地球，属于行星。因此判断天体系统级别的关键是中 心天体的类型。
②天体系统级别的判定 天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是 判定的关键。
[对点演练]
“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、 着陆器、上升器四个部分组成。探测器预计在 2017 年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星 发射中心发射升空，自动完成月面样品采集， 并从月球起飞，返回地球，带回约 2 千克月球 样品。据此完成 1～2 题。
具体影响
地球磁场
发生 磁暴现象
两极地区
发生 极光现象
地球电离层
影响 无线电短波 通信
天气、气候
存在一定相关性
三、地球 1．普通性 (1)从运动特征看，与其他七大行星十分相似。 (2)从结构特征看，与水星、金星和火星有许多共同之处。 2．特殊性 (1)表现：目前人类发现的唯一存在生命的天体。
(2)生命存在条件
(2)对地球的影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能， 对地理环
维持 地表 温度，为生物繁衍生长、
境
大气和水体 运动 等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
ห้องสมุดไป่ตู้ 3.太阳活动 (1)太阳大气层结构与太阳活动
探究 3 如何确定一天体系统的级别？ 提示：天体系统的四个级别中，总星系是人类所能观 测到的宇宙部分，包含所有的天体系统；银河系和河外星 系包含所有的恒星系统和行星系统。太阳系是恒星系统， 中心天体是太阳，属于恒星；地月系为行星系统，中心天 体是地球，属于行星。因此判断天体系统级别的关键是中 心天体的类型。
②天体系统级别的判定 天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是 判定的关键。
[对点演练]
“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、 着陆器、上升器四个部分组成。探测器预计在 2017 年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星 发射中心发射升空，自动完成月面样品采集， 并从月球起飞，返回地球，带回约 2 千克月球 样品。据此完成 1～2 题。
具体影响
地球磁场
发生 磁暴现象
两极地区
发生 极光现象
地球电离层
影响 无线电短波 通信
天气、气候
存在一定相关性
三、地球 1．普通性 (1)从运动特征看，与其他七大行星十分相似。 (2)从结构特征看，与水星、金星和火星有许多共同之处。 2．特殊性 (1)表现：目前人类发现的唯一存在生命的天体。
(2)生命存在条件
(2)对地球的影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能， 对地理环
维持 地表 温度，为生物繁衍生长、
境
大气和水体 运动 等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
ห้องสมุดไป่ตู้ 3.太阳活动 (1)太阳大气层结构与太阳活动
鲁科版高中地理高中地理必修一《地球的宇宙环境》从宇宙看地球(第1课时宇宙太阳)1
• C．太阳辐射是地球上大气、水、生物和地震活 动的主要动力
• D．太阳辐射的能量不包括煤、石油、天然气等
• 解析：太阳辐射是一种电磁波，太阳能量以电 磁波的形式源源不断地射向地球，A正确；太阳 辐射能量的来源是太阳内部的核聚变反应，B错 误；地震的能量来自于地球内部，C错误；太阳 辐射的能量包括煤、石油、天然气等，D错误。
《地球的宇宙环境》从宇宙 看地球(第1课时宇宙太阳)1
鲁科版高中地理高中地理必修一
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
课程标准解读
核心素养聚焦
[课标下载] 运用资料， 描述地球所处的宇宙环 境，说明太阳对地球的 影响。 [学习目标] 1.了解常见天体的基本 特点。理解宇宙的物质 性、运动性和天体系统 的层次性。 2.了解太阳概况，掌握 太阳辐射和太阳活动对 地球的影响。
1.分析某地太阳辐射强 度的变化及其影响因 素。(区域认知＋综合 思维) 2.搜集手机信号中断、 防晒霜脱销等生活案 例，探究太阳活动对 地球的影响。(综合思 维＋地理实践力) 3.观察夜空并识别天体； 调查当地太阳能资源 利用现状。(地理实践 力)
知识体系构建
• [基础素养]
• 一、宇宙
• 1．概念时间： 空间 和
字母 名称 太阳活动类型 重要标志
A 光球层
B 色球层
C 日冕层
黑子 黑子
耀斑、日珥 太阳风 11
和耀斑，活动周期约为
年。
• [特别提醒] 黑子不黑：由于黑子温度比光球层 表面其他地方低，所以显得暗一些。
• (3)对地球的影响
• 素养盘点 6.二战期间的一个早晨，英军海岸防 卫指挥部接到各雷达站报告，说雷达受到了来自 东方的奇怪干扰。这种干扰的方向与太阳的移动 方向是一致的，而且只出现在白天。你认为这种 对雷达的干扰因素可能是什么？说说你的理由。 (综合思维＋地理实践力)
• D．太阳辐射的能量不包括煤、石油、天然气等
• 解析：太阳辐射是一种电磁波，太阳能量以电 磁波的形式源源不断地射向地球，A正确；太阳 辐射能量的来源是太阳内部的核聚变反应，B错 误；地震的能量来自于地球内部，C错误；太阳 辐射的能量包括煤、石油、天然气等，D错误。
《地球的宇宙环境》从宇宙 看地球(第1课时宇宙太阳)1
鲁科版高中地理高中地理必修一
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
课程标准解读
核心素养聚焦
[课标下载] 运用资料， 描述地球所处的宇宙环 境，说明太阳对地球的 影响。 [学习目标] 1.了解常见天体的基本 特点。理解宇宙的物质 性、运动性和天体系统 的层次性。 2.了解太阳概况，掌握 太阳辐射和太阳活动对 地球的影响。
1.分析某地太阳辐射强 度的变化及其影响因 素。(区域认知＋综合 思维) 2.搜集手机信号中断、 防晒霜脱销等生活案 例，探究太阳活动对 地球的影响。(综合思 维＋地理实践力) 3.观察夜空并识别天体； 调查当地太阳能资源 利用现状。(地理实践 力)
知识体系构建
• [基础素养]
• 一、宇宙
• 1．概念时间： 空间 和
字母 名称 太阳活动类型 重要标志
A 光球层
B 色球层
C 日冕层
黑子 黑子
耀斑、日珥 太阳风 11
和耀斑，活动周期约为
年。
• [特别提醒] 黑子不黑：由于黑子温度比光球层 表面其他地方低，所以显得暗一些。
• (3)对地球的影响
• 素养盘点 6.二战期间的一个早晨，英军海岸防 卫指挥部接到各雷达站报告，说雷达受到了来自 东方的奇怪干扰。这种干扰的方向与太阳的移动 方向是一致的，而且只出现在白天。你认为这种 对雷达的干扰因素可能是什么？说说你的理由。 (综合思维＋地理实践力)
1.1 地球的宇宙环境 课件-鲁教版(2019)必修一高中地理
宇宙中的地球
----------地球的宇宙环境
茫茫宇宙，浩瀚 无垠；亿万星辰， 交相辉映。他们 之间存在怎样的 关联？地球以外 还有适宜人类的 居所吗？
一、宇宙 四方上下曰宇，往古来今曰宙。
1.概念
宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展 和变化着的物质世界
2、特点
物质性 运动性 无限性
宇宙中有多种多样的物质，例如星云、 恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星 际物质等，这些物质统称为天体。
天体之间相互吸引，相互绕转，构成不 同级别的天体系统
二、天体
1、定义：宇宙中有多种多样的物质， 这些物质统称为天体。
判断天体依据： 1、是否是宇宙间的物质
2、是星、行星、 卫星、彗星、流星体、星际物质等 人造天体：在太空中运行的航天器 （陨石不是天体） 最基本的天体是恒星和星云
星云：是由气体和尘埃物质组成的云雾状 天体。星云的密度小，体积和质量都很大。 一个普通星云的半径一般在10光年以上， 质量至少相当于上千个太阳。（光年：光 年是一种计量天体距离的单位，即光在一 年中传播的距离）
玫瑰星云
恒星：是由炽热气体组成，质量庞大， 自身能发出光和热。恒星处在不断运动 之中。
宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近 的天体之间相互吸引，相互绕转，构成不同 级别的天体系统。
2、天体系统的层次
所以，总星系是目前人类所认识的最高级 别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。
太阳
行星：是指自己本身不发光，沿着固定的 近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体。
太阳系八大行星
卫星：环绕行星运转的天体 月球
彗星：是绕太阳运行的一种天体，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表。
哈雷彗星
流星体：运行于星际空间的尘粒和团体小 块。
----------地球的宇宙环境
茫茫宇宙，浩瀚 无垠；亿万星辰， 交相辉映。他们 之间存在怎样的 关联？地球以外 还有适宜人类的 居所吗？
一、宇宙 四方上下曰宇，往古来今曰宙。
1.概念
宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展 和变化着的物质世界
2、特点
物质性 运动性 无限性
宇宙中有多种多样的物质，例如星云、 恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星 际物质等，这些物质统称为天体。
天体之间相互吸引，相互绕转，构成不 同级别的天体系统
二、天体
1、定义：宇宙中有多种多样的物质， 这些物质统称为天体。
判断天体依据： 1、是否是宇宙间的物质
2、是星、行星、 卫星、彗星、流星体、星际物质等 人造天体：在太空中运行的航天器 （陨石不是天体） 最基本的天体是恒星和星云
星云：是由气体和尘埃物质组成的云雾状 天体。星云的密度小，体积和质量都很大。 一个普通星云的半径一般在10光年以上， 质量至少相当于上千个太阳。（光年：光 年是一种计量天体距离的单位，即光在一 年中传播的距离）
玫瑰星云
恒星：是由炽热气体组成，质量庞大， 自身能发出光和热。恒星处在不断运动 之中。
宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近 的天体之间相互吸引，相互绕转，构成不同 级别的天体系统。
2、天体系统的层次
所以，总星系是目前人类所认识的最高级 别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。
太阳
行星：是指自己本身不发光，沿着固定的 近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体。
太阳系八大行星
卫星：环绕行星运转的天体 月球
彗星：是绕太阳运行的一种天体，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表。
哈雷彗星
流星体：运行于星际空间的尘粒和团体小 块。
鲁科版高中地理高中地理必修一《地球的宇宙环境》从宇宙看地球(第1课时宇宙)
123456
5.图中天体系统包括
A.1级
B.2级
C.3级
√D.4级
解析 读图可知，图中天体系统有地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙，共4级。
123456
6.下图表示天体系统的不同级别。据图完成下列各题。
(1)图中天体形成天体系统的原因是_相__互__吸__引__、_相__互__绕__转__。 (2)A表示_可__观__测__宇__宙__，C天体系统的中心天体是_太__阳__。 (3)仙女座河外星系的级别与_B__图所示天体系统相同。
C.太阳系、河外星系、银河系、地月系 D.银河系、太阳系、地月系、河外星系
解析 读图可知，甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是银河系、河外星系、 太阳系、地月系。
123456
4.从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是
√A.甲与乙
B.丙与丁
C.乙与丙
D.乙与丁
解析 图中甲代表的是银河系，乙代表的是河外星系，它们属于同一级别。
岩石是月球的一部分，不是天体。
三看其是不是位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回
到地面就不是天体。
2.“两要”判天体系统
(1)要相互吸引：天体之间都存在万有引力。一般构成天体系统的天体之间应存在相
互吸引关系。
(2)要相互绕转：只吸引不绕转的天体之间不能构成天体系统。
跟踪训练
读“英仙座流星雨景观示意图”，回答1～2题。 1.图示流星体属于 A.绕地球公转的天体
质量小，数量多
一闪即逝
彗星
冰物质
体积大，密度很小，云雾状
拖着长尾
星际物质 气体、尘埃
稀薄，密度小
用肉眼观察不到
1.“三看”法巧判天体
5.图中天体系统包括
A.1级
B.2级
C.3级
√D.4级
解析 读图可知，图中天体系统有地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙，共4级。
123456
6.下图表示天体系统的不同级别。据图完成下列各题。
(1)图中天体形成天体系统的原因是_相__互__吸__引__、_相__互__绕__转__。 (2)A表示_可__观__测__宇__宙__，C天体系统的中心天体是_太__阳__。 (3)仙女座河外星系的级别与_B__图所示天体系统相同。
C.太阳系、河外星系、银河系、地月系 D.银河系、太阳系、地月系、河外星系
解析 读图可知，甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是银河系、河外星系、 太阳系、地月系。
123456
4.从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是
√A.甲与乙
B.丙与丁
C.乙与丙
D.乙与丁
解析 图中甲代表的是银河系，乙代表的是河外星系，它们属于同一级别。
岩石是月球的一部分，不是天体。
三看其是不是位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回
到地面就不是天体。
2.“两要”判天体系统
(1)要相互吸引：天体之间都存在万有引力。一般构成天体系统的天体之间应存在相
互吸引关系。
(2)要相互绕转：只吸引不绕转的天体之间不能构成天体系统。
跟踪训练
读“英仙座流星雨景观示意图”，回答1～2题。 1.图示流星体属于 A.绕地球公转的天体
质量小，数量多
一闪即逝
彗星
冰物质
体积大，密度很小，云雾状
拖着长尾
星际物质 气体、尘埃
稀薄，密度小
用肉眼观察不到
1.“三看”法巧判天体
鲁教版高中地理必修一精品课件 第一单元 第一节 课时1 宇宙、太阳
自主学习
ZI ZHU XUE XI
01
一、宇宙
时间和空间的统一体， 是运动、发展和变化着的 物质世界
物质性
宇宙中有多种多样 的物质，如星云、 恒星、行星、卫星、 彗星、流星体、星 际物质等
其中，恒星和星云 是最基本的天体
星云
行星 彗星
恒星
卫星 流星体
天体系统
运动中的天体相互吸引、 相互绕转，形成天体系统
在太空中运行的“神舟十号”飞船 是天体，着陆的返回舱不再是天体
天体是宇宙间物体的存在形式，要 判断一个物体是否是天体 ① 看实质：它是不是宇宙间的物质，
一些自然现象不属于天体 ② 看存在：它是不是独立存在于宇
宙空间中，如果依附其他物体而 存在，如地球上的白云、待发射 的卫星都不是天体
判断
1.最基本的天体是恒星和星云。( √ ) 2.天体包括人造天体和自然天体。( √ ) 3.天体都是肉眼可以看到的。( × ) 4.总星系就是我们所说的宇宙。( × )
(1)据图可知我国年太阳辐射总量的分布特点是
A.由南向北逐渐增加
B.由东南向西北逐渐增加
C.西多东少，北多南少
D.整体分布较均衡
(2)图中a区域较b区域年太阳辐射总量大的主要影响因素是
A.正午太阳高度
B.地势
C.距海远近
D.纬度
找
1.找到图名和图例，获取信息。 2.该图为“我国年太阳辐射总量分布图”，根据年太阳辐射总量的多少，划分成 丰富区、较丰富区、可利用区和贫乏区。
互动探究
HU DONG TAN JIU
02
探究导引
探究点一 天体和天体系统的判断
哈雷彗星围绕太阳运动，每76年才会回到太阳系的核心区，在太阳强大引力和太阳 风的作用下，被撕裂出来一些碎片。每年的5月初和10月中旬，部分碎片会与地球相 遇，进入地球大气层后燃烧并形成耀眼亮光的流星现象，这就是有“哈雷之泪”之 称的宝瓶座和猎户座流星雨。燃烧未尽的碎片落到地面上，我们称为陨星。
高中地理 必修一第一章第一节地球的宇宙环境(22张ppt)
类地行星
2020/7/24
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行星地球
（3）八大行星的结构特征：
比较项目 包括的行星
类地行星 水、金、地、火
巨行星 远日行星 木、土 天王、海王
行星
举例：金星、地球等 特点：质量小，不发光
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彗星
组成：冰物质 特点：绕太阳呈周期性运行，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表；背向 太阳的一面有一条扫帚状的彗尾
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地球在宇宙中的位置
卫星
流星体
举例：月球 特点：绕行星公转，本身不发光
组成：尘粒、固体块 特点：与大气摩擦生热而 燃烧发光，形成流星现象
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地球在宇宙中的位置
3．天体系统： (1)概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
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地球在宇宙中的位置
(3)天体系统的组成和特征
天体系统 地月系 太阳系 银河系
河外星系
组成 地球和月球
特别说明 地球是地月系的中心天体，月球是地 球唯一的天然卫星
教学重难点
教学重点：1．天体系统的形成和层次。
2．八大行星的结构特征和运动特征。
教学难点：1．理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2．理解地球上存在生命物质的条件和原因。
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2
地球在宇宙中的位置
一、地球在宇宙中的位置
1．宇宙：是时间和空间的组合，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体 (1)概念：宇宙中物质的存在形式。最基本的天体是恒星和星云。 (2)分类：按照天体的形成原因可以分为自然天体 和人造天体。
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行星地球
（3）八大行星的结构特征：
比较项目 包括的行星
类地行星 水、金、地、火
巨行星 远日行星 木、土 天王、海王
行星
举例：金星、地球等 特点：质量小，不发光
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彗星
组成：冰物质 特点：绕太阳呈周期性运行，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表；背向 太阳的一面有一条扫帚状的彗尾
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地球在宇宙中的位置
卫星
流星体
举例：月球 特点：绕行星公转，本身不发光
组成：尘粒、固体块 特点：与大气摩擦生热而 燃烧发光，形成流星现象
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地球在宇宙中的位置
3．天体系统： (1)概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
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地球在宇宙中的位置
(3)天体系统的组成和特征
天体系统 地月系 太阳系 银河系
河外星系
组成 地球和月球
特别说明 地球是地月系的中心天体，月球是地 球唯一的天然卫星
教学重难点
教学重点：1．天体系统的形成和层次。
2．八大行星的结构特征和运动特征。
教学难点：1．理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2．理解地球上存在生命物质的条件和原因。
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地球在宇宙中的位置
一、地球在宇宙中的位置
1．宇宙：是时间和空间的组合，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体 (1)概念：宇宙中物质的存在形式。最基本的天体是恒星和星云。 (2)分类：按照天体的形成原因可以分为自然天体 和人造天体。
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]鲁教版高中地理必修一第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境(共26张PPT)
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三、地球
1.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
（1）地球的普通性：
①从运动特征来看：地球与其它行星的运动
特征相似；
同向性、近圆形、共面性。
②从结构特征来看：地球与类地行星的质量 体积相似。
（2）地球的特殊性——已知天体中唯一存在
生命的天体
【合作探究】
地球上存在生命的条件？
分析地球上生命存在的条件，要结合生命存 在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部条 件和自身条件两方面综合分析，具体如下：
恒星
自然天体 行星
卫星
天体
彗星
流星体
人造天体
人造卫星 航天飞机
2.宇宙的运动性和层次性——天体系统
成因：运动着的天体相互绕转、相互吸引
地球
太阳系
地月系 月球（地球的卫星）
银河系
其他行星系
总星系
其他恒星系
河外星系
【经典例题1】
2010年10月1日下午18时59分57秒，我国 “嫦娥二号”卫星在西昌点火升空，准确入轨。 该卫星（ ）
A．到达了河外星系 B．始终在地月系 C．脱离了太阳系 D．脱离了地月系
二、太阳
1.太阳系的组成
水星
金星
地球
火星
天王星 海王星
小行星带
木星
土星
2、太阳大气层的结构
3、太阳活动的标志:黑子和耀斑
图解太阳大气规律和方太法技阳巧 活动
3、太阳活动—太阳黑子、耀斑等
发生层次
பைடு நூலகம்
概念
黑子 光球 光球层上的暗黑斑点
鲁教版高一地理必修一
第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境
【学习目标】
鲁教版高中地理必修一地理课件 地球的宇宙环境
太阳能的间接利用
地质历史时期储存的煤，石油，天然气等化石燃料， 是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
煤
石油
天然气
风能
沼气池（生物能）
水能
读图思考：
西北地区、 青藏地区
四川盆地、 云贵地区
思考：
（1）为什么人们称拉萨为“日光城”？ （2）“蜀犬吠日”是什么意思？ 柳宗元在《答韦中立论师道书》中说， 四川地方多雾，那里的狗不常见日光，每 逢日出，狗都叫起来。比喻少见多怪。
太阳黑子多少与降水 量的大小成正相关
太阳黑子多少与降水 量的大小成负相关
太阳黑子多少与降 水量的大小有时成 正相关，有时成负 相关
太阳黑子活动周期与年降水量 变化周期的相关性
太阳活动对地球的影响
1、干扰地球电离层，影响无线电短波通信。 2、干扰地球磁场，产生磁暴现象，使磁针 无法正确指示方向。 3、使极地上空产生极光现象。 4、影响地球的天气气候。
太 阳 内 部 结 构
光 球
太 阳 黑 子
太阳黑子
色 球
（ 耀 斑 、 日 珥 ）
日 冕
（ 太 阳 风 ）
太阳活动的主要类型
活动类型 大气层位置 概 念 其 他
黑子
光球
耀斑
色球
光球常出 现的黑色 斑点 色球层有时 耀斑爆发是 出现的局部 太阳活动最 区域突然增 激烈的显示 亮的现象
多少和大小 是太阳活动 标志，周期 约11年
自 然 天 体
太阳系是天体吗？ 天体系统
距离相近的天体因相互吸引而相互绕转， 构成不同级别的天体系统
小结： 天体:宇宙间物质存在的形态. 其他恒星系 银河系 总 星 系 太 阳 系 河外星系 其他行星系 地球
1.1+地球的宇宙环境(第三课时)教学课件-2024-2025年高中地理鲁教版(2019)必修第一册
行星 质量(地球为1) 体积(地球为1) 平均密度(g/cm3)
公转周期 自转周期 四季更替
地球
1.00
1.00
5.52 1年 23小时56分 有
火星
0.11
0.15
3.96 1.9年 23小时37分
有
解析：火星大气的热量来源于太阳,由所学可知,火星与太阳的距离比地球与太阳的距离远,所以火星 大气温度比地球低,C正确;比地球体积小、比地球密度小、比地球质量小都不是主要原因,排除A、B 、D。故选C。
地
球
（2）稳定的光照
• 太阳正处于壮年期，给地球提供稳定的光照条件。
地
球
（3）温度适量
• 太阳和地球距离适中，接受的光热适量，地球表面温度条件适宜； • 地球自传和公转的周期适中，使地球表面温度的日变化和季节变化 幅度都不太大。
地
球
（4）有适合生物 呼吸的大气存在
• 地球质量适中，其引力可以使适量气体聚集在地球周围，形 成大气层；
课堂小练
在距离恒星一定范围内适宜生命生存的区域被称为生命宜居带。多年来科学家一直在寻找可能存在 生命的地外行星，但发现位于生命宜居带的行星却寥寥可数。图为生命宜居带示意图。完成下面小题。
1.当母恒星质量越大时，生命宜居带(
)
A.空间范围越小 B.距离母恒星越远
C.天体数量越少 D.天体类型越复杂
解析：读图可知，当母恒星质量越大时，生命宜居带距离母恒星越远，B正确；生命宜居带空间范围 无明显变化，A错误；生命宜居带内的天体数量、类型与母恒星质量无明显关联，CD错误。所以选 B。
与太阳 质量③ 的距离②
体积④
公转周 自转周 表面大气平 期/a 期/d 均温度/℃
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活跃思维
太阳辐射强的地方，热量一定丰富吗？
答案Βιβλιοθήκη 太阳辐射强的地方，热量不一定丰富，如青藏
高原，由于海拔高，空气稀薄，水汽尘埃少，晴天多， 太阳辐射强，光照充足；但由于空气稀薄，大气吸收 的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱，而成为我 国夏季气温最低的地方。
三、地球
太阳系中一颗既普通又特殊的行星 普通 特殊
2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生 命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命 存在的主要依据是 A.行星上有岩石和土壤 B.行星上有液态水与适宜的温度 行星上有液态水与适宜的温度 C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自恒星的辐射能量
3.地球是太阳系中唯一有生命存在的星球， 读表可知其原因是 A.质量最合适 B.体积最合适 C.自转周期最合适 D.表面温度最合适
第一节 地球的宇宙环境
教学目标
1.了解地球所处的宇宙环境，能够说明宇宙 的特点 2.理解太阳辐射与太阳活动对地球的自然环 境和人类活动的影响 3.运用资料说明地球的普通与特殊性，学会 分析地球上存在生命的原因
“上下四方曰宇 古往今来曰宙”
一、宇宙
1、天体 (物质性):宇宙间物质存在的 形态。
宇宙大爆炸理论
宇宙是广阔空间和其中存在的各种天体以及弥 漫物质的总称。宇宙是物质世界，它处于不断地运动 和发展中。千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什 么、是如何形成的。直到今天，科学家们才确信，宇 宙是由大约 150 亿年前发生的一次大爆炸形成的。在 爆炸发生之前，宇宙内的所存物质和能量都聚集到了 一起，并浓缩成很小的体积，温度极高，密度极大。 之后发生的大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨 胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有 星系、恒星、行星乃至生命，都是在这种不断膨胀冷 却的过程中逐渐形成的。
目前人类发现的唯 一存在生命的天体
1、普通性
运 动 特 征 公转方向 —— 同向性
公转轨道 ——
公转轨道面——
近圆性
共面性
按照距日远近、质量、体积等特征，八大行 星可分为： 结 类地行星—— 体积小,质量小,距日近 构 巨行星 —— 体积大 , 质量大 特 征 远日行星—— 距日远
八大行星
大小行星各行其道，互 不干扰
（5）太阳辐射对地球的影响
A、地理环境形成和变化的重要因素。 太阳直接为地表提供光能和热能，维持地 表温度，为生物繁衍生长，水，大气和水 体运动等提供能量，是促进地球上水，大 气运动和生物活动的主要动力。
B人
类 生 产 和 生 活 的 重 要 能 源 （ 新 能 源 ）
太阳能的间接利用。
地质历史时期储存的煤，石油，天然气等化 石燃料，是地质历史时期生物固定以后积累 下来的太阳能。
恒星 天 体 类 型 星云
行星
卫星
流星体 彗星 星际物质
太 阳
The Saturn
土 星
注 意 彗 尾 的 指 向 变 化、 长 度 变 化
彗星
流星现象
行星际空间
流星体
大 气 圈
陨石、陨铁 地面
流星现象——
同大气摩擦燃烧 而产生的光迹
2、天体系统
（最低级）
(运动性)
（最高级）
月球
地月系 地球 其他行星系
冥王星为什么被“开除”出大行星？
北京时间8月24日晚上9点20分，国际天文学联合 会大会投票5号决议，通过新的行星定义，冥王 星被排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星 ”。确认太阳系只有8颗大行星，冥王星被降级 为“矮行星”。
原因：冥王星虽然也
具有同向性、近圆性、 共面性，但其质量体积 小（它的直径只有2300 公里，比月球还要小）， 不能清除其运行轨道附 近的其它天体。
①地球磁场 a.地球表面存在大气层
②地球的质量和体积
③地球与太阳的距离 ④地球大气的臭氧层
b.削弱到达地面的紫外线
c.水经常能处于液体状态 d.削弱宇宙射线对生命的伤害
耀斑
色球
太阳活动的其它类型 太阳风 ——日冕层
上太阳大气喷 出的高能带电 粒子流
3）太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响
1 （电磁波）对地球电离层的影响： 短波无线电通讯衰减甚至中断。 2（带电粒子流）对地球磁场的影 响： 产生磁暴、极光现象。 3 与天气，气候变 化存在一定相关性： 黑子与降水的 相关性。（图1— 1—15）
水星 金星 地球 0.05 0.82 1.0 质量 0.056 0.856 1.0 体积 自转周期 58.6天 逆243天 23时56分 表面温度 昼350 480 22 0 ( C) 夜-170 火星 0.11 0.15 24时37分 -23
4、地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的 宇宙环境和地球环境特点与生命物质存在的条件 关系，并且连成直线。
2.太阳辐射
（1）太阳是一个巨大炽热的气 体球 主要成分：氢和氦 表面温度：6000K （2）太阳是距离地球最近的 一颗恒星。 日地平均距离：1.5亿千米 （一天文单位） 太阳光到达地球只需8分多钟 （3）太阳源源不断地以电磁波 的形式向四周放射能量，称为 太阳辐射。
（4）太阳能量的来源
核聚变反应
煤
石油
天然气
3.太阳活动
1）太阳内部结构
由里向外：亮度越来越小，厚度越来越大，温度越来越高
2）太阳活动的类型
太阳黑子
光 球 层上 暗黑的斑点
黑子
太阳黑子
耀斑
色球层上 突然增亮 的现象
总结：太阳活动的主要类型
活动 类型 大气层 位置 概 念 其 他
黑子
光球
光球常出现 多少和大小是 的黑色斑点 太阳活动标志， 周期约11年 色球有时出 耀斑爆发是太 现增大增亮 阳活动最激烈 的显示 的斑点
2、特殊性 —— 唯一存在生命的星球
（1）地球所处的宇宙环境
★安全的宇宙环境——各行其道、互不干扰
★稳定的光照条件——生物得以繁衍
（2）地球本身的条件
★与太阳的距离适中——适宜的温度、液态水
★体积和质量适中——大气层 ★自转和公转的周期适中——表面的日变化和季节 变化较小 “一安全、一稳定、三个适中”
银河系 总 星 其他恒星系 系 河外星系
150 亿光 年
太阳系
河 外 星 系
1.概况
二、太阳
1）太阳系的中心天 体 中心天体 ——太阳 2）太阳系的组成
八大行星 其 他 成 员
小行星
流星、彗星、卫星 星际物质
3)太阳系的运动特征（P6 图1-1-11）
同向性、近圆性，共面性
1 八大行星距太阳由远及近排列？
水、金、地、火、木、 土、天王、海王星
类地行星：质量小，体积小，
平均密度高，中心有铁核，有 固体表面，由重物质组成，含 金属元素高，较高的温度，没 有光环。
远日行星：质量，体积
较巨行星小，较类地行星 大，平均密度较小，表面 温度最低。
类地行星
巨行星
远日行星
巨行星：体积，
质量很大，平均密 度小，表面温度低， 卫星多，有光环。
2 公转方向？轨道形状？轨道平面？ 自西向东、近乎正圆的椭圆、几乎在同一个公转平面上 3 小行星带位于？地球位于？ 火木之间，金火之间 4 距离地球最近的恒星？ 太阳 5 距离地球最近的星球？ 月球 金星 6 距离地球最近的行星？ 7 距离太阳最近的大行星？ 水星 8 距离太阳最远的大行星？ 海王星