(新教材)粤教粤科版二年级下册科学 4.12说位置 课时练(同步练习)
(新教材)教科版二年级下册科学全册同步练习(一课一练)
（新教材）教科版二年级下册小学科学全册课时练（同步练习）教科版科学二下第一单元第1课《磁铁能吸引什么》练习题一、填空题1.磁铁的形状有______________、______________、______________等。
2.磁铁能够吸引______________的性质叫磁性。
3.用磁铁吸引回形针，结果回形针被吸引到了磁铁上，这说明回形针中______________铁；用磁铁吸引电线，电线没有被磁铁吸引，这说明电线中______________铁。
（填“含有”或“不含”）二、判断题1.利用磁铁可以辨别物体中是否含有铁。
（）2.磁铁的形状是多种多样的。
（）3.磁铁只能吸引铁和含铁的物体。
（）4.磁铁是不能吸引磁铁的。
（）5.磁铁可以吸引铜、铝做成的导线制品。
（）6.我们生活中经常会应用到磁铁的磁性这个性质。
（）7.小明的铜钥匙掉进了树洞里，我们可以用磁铁把它吸出来。
（）8.我们生活中使用的硬币有的含有镍，可以使用磁铁吸引。
（）三、选择题1.下列材料中，能够吸引铁的是（）。
A.塑料B.磁铁C.木片D.铝盒2.下列物体中，磁铁能够吸引的一组是（）。
A.金片铝片B.铁片镍片C.铝片钴片D.铜片铝片3.下列磁铁是环形磁铁的是（）。
A. B. C. D.四、把下列物品按能否被磁铁吸引进行分类。
①一次性纸杯②生锈的水龙头③铝制可乐瓶④铅笔⑤橡皮⑥玻璃球⑦木片⑧铜导线⑨铁钉⑩回形针⑪大头针⑫沙子⑬直尺⑭橡皮筋⑮螺丝钉⑯订书机⑰含镍的硬币⑱磁铁⑲彩纸⑳自行车能被吸引的：_________________________________________________________不能被吸引的：________________________________________________________五、简答题1.如何尽快地拾起木屑中的回形针（如下图）？___________________________________________________________________________________2.如何辨别门把手中是否含有铁（如上图）？_____________________________________________________________________________________参考答案一、1.条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁2.铁3.含有不含二、1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√三、1. B2. B3. B四、五、1.利用磁铁的磁性很快地能拾起木屑里的回形针。
(新教材)粤教粤科版二年级下册科学 4.12说位置 课时练(同步练习)
《说位置》同步练习
一、填空题（动物园的小动物排成一队）
（1）.的（）面是；
（2）.的（）面是；
（3）.在（）面；
（4）.的（）面有（）只。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
如下图：
小熊小丽小华
（1）小熊的左边是（），小华的右边是（）。
（2）小丽的左边是（），右边是（）。
A、小丽
B、小华
C、小熊
三、“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“√”，走错的“×”。
小强走（）小红走（）小刚走（）
四、连一连。
小象在大象的前面大象在小象的前面五、画一画
画出你学校的平面图，表明各个建筑的位置。
参考答案
一、填空题（动物园的小动物排成一队）
（1）.的（前）面是；（2）.的（后）面是；
（3）.在（后）面；
（4）.的（后）面有（2 ）只。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
如下图：
小熊小丽小华
（1）小熊的左边是（A ），小华的右边是（A ）。
（2）小丽的左边是（B ），右边是（C ）。
三、“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“√”，走错的“×”。
小强走（√）小红走（×）小刚走（√）
四、连一连。
小象在大象的前面大象在小象的前面
五、画一画
略。
2019年粤教版科学二年级下册第四单元位置和方向测试卷(II)卷
2019年粤教版科学二年级下册第四单元位置和方向测试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 第一次世界大战，法国的一位飞行员正在飞行时用手抓住一颗子弹，原因是（）。
A．飞行员反应快B．子弹相对于飞行员是静止的C．飞行员手有劲2 . 使用指南针辨别方向时，附近有（）对指南针没有影响。
A．橡皮C．磁铁B．铁柜二、填空题3 . 在地图上，经线表示（______）方向，纬线表示（______）方向。
4 . 指南针是用于指示_______的工具。
5 . 我们在判断物体是运动还是静止时，首先要选择______。
6 . 建筑工地上甲、乙两人分别乘坐在两台升降机上，甲看见楼房在上升，乙看见楼房在下降，则相对地面甲是_______________的，乙是_______________的。
7 . 坐在向东行驶的列车上的乘客，以列车为参照物时，看窗外的树木是向（______）运动的，乘客自己是（______）的。
8 . 在生活中，我们一般用_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________八个方向来描述方向。
9 . 指南针是利用磁铁（______）的仪器，由（_______）、（_______）、（_______）、（______）四个部分组成。
10 . 太阳升起的方向是______，太阳落下的方向是_______。
三、判断题11 . 老师站在黑板前面向同学，那么同学便在老师的后面。
（_____）12 . 除了在地震时，楼房是绝对静止的。
（____）13 . 参照物可以选择运动的，但要假设它不动。
新教材粤教粤科版二年级下册科学全册单元测试卷
新教材粤教粤科版二年级下册科学全册试卷（单元试卷+期中试卷+期末试卷）第一单元测试卷班级________ 姓名_______一、填空题（每题3分，共30分）1、蜗牛的身体主要都由________、足、________、触角、_______等部分组成。
2、蜗牛在爬行过程中会分泌出一种________。
3、蚂蚁的头部有一对_______，胸部有六条_______。
4、兔子靠较长的_______听到周围传来的声音。
5、兔子主要是靠灵敏的_______找到胡萝卜。
6、鲤鱼的身体呈_______，一般为青黄色。
7、鲤鱼和其他动物一样也需要_______。
二、判断题，对的打✔，错的打✘（每题3分，共21分）1、兔子是一种敏感不强的小动物。
（）2、鲤鱼没长胡须。
（）3、蜗牛对外界的刺激会做出强烈的反映。
（）4、鲤鱼身体表面有鱼鳞。
（）5、蚂蚁的身体颜色为黑色。
（）6、兔子的近距离视觉不是很好。
（）7、蜗牛的头部具有触觉、口和眼等。
（）三、选择题（每题3分，共21分）1、蜗牛不喜欢的食物是（）A.面包B.蔬菜C.辣椒2、鱼缸底部一条黑色的东西是（）A.沉淀物B.粪便C.食物残渣3、蚂蚁用（）交流信息。
A.足B.触角C.眼4、蚂蚁一般把巢筑在（）A.地下B.树上C.其他地方5、蜗牛喜欢生活的环境是（）A.潮湿B.干燥C.阳光充足6、一群蚂蚁行走不掉队，是靠（）A.气味B.眼睛C.触角7、蜗牛的眼睛长在（）A.触觉顶端B.一对较长的触觉顶端C.一对较短的触觉顶端四、填图题（每空1分，共5分）填写蚂蚁各部分名称五、实验探究（每题3分，共9分）把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子面前，你会发现：1、兔子的耳朵：2、兔子的眼睛：3、兔子的鼻子：六、问答题（共14分）1、鲤鱼的外形有哪些特征？（每点1分，共6分）2、蜗牛是怎么运动的？（每点2分，共8分）参考答案ABCE D一、填空题1、壳、口、眼2、黏性液体3、触角腿4、耳朵5、嗅觉6、纺锤形7、食物二、判断题1、✘2、✘3、✔4、✔5、✘6、✔7、✔三、选择题1、C2、B3、B4、A5、A6、A7、B四、填图题A.触角B.头C.腹D.胸E.足五、实验探究1、兔子的耳朵：听到声音时会前后移动提高警觉2、兔子的眼睛：对面前的食物没有多大反应3、兔子的鼻子：寻找食物时会明显抽动六、问答题1、①鲤鱼的身体呈纺锤形，②颜色一般为青黄色，③头部比较大，眼睛较小，④口位于头部前端，⑤有鱼鳍和鱼尾，体表被有鱼鱼鳞，⑥有胡须2、①锅牛有扁平而宽大的腹足，②当锅牛爬行时，腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使锅牛缓慢地向前运动。
(新教材)粤教粤科版二年级下册科学 2.6动手种蔬菜 课时练(同步练习)
《动手种蔬菜》同步练习
一、填空题
1. 春天是（）的季节。
2. 在花盆里种植蔬菜的过程：（）、（）、（）。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.下图是蔬菜种植的（）过程。
A．浇水 B.松土 C.播种
2. 下图是蔬菜种植的（）过程
A．浇水 B.松土 C.播种
3.蔬菜时，给种子浇水的目的是（）
A.种子发芽
B. 种子充分与接触
三、判断题（打的打√，错的打×）
1.种植蔬菜时，先要把土翻松，不然影响种子的播种。
( )
2.我们吃的蔬菜都是农民伯伯种出来的。
( )
3. 把蔬菜苗搬到阳台上，充足接受阳光照，长势会更好。
( )
4. 蔬菜里发现有杂草，应组织学生带好除草工具进行除草。
（）
5. 在播种蔬菜时，要用土将种子盖好，还要浇水。
（）
四、简答
1.在种植蔬菜时，为什么将土里戳个洞，将种子放进去？
2.我们怎样管理，才能蔬菜生长的更好？
资料来源于网络仅供免费交流使用
参考答案
一、填空
1. 播种
2. 松土种植浇水
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.B
2.C
3.A
三、判断题（打的打√，错的打×）
1. （√）
2. （√）
3. （√）
4. （√）
5. （√）
四、简答
1.将土里戳个洞，将种子放进去，用土把种子改盖，压实，防止风钻入，使捞干，影响种植发芽。
2.充分的阳光、水分、定期的除草、施肥等。
资料来源于网络仅供免费交流使用。
粤教粤科版科学二年级下册科学4.12说位置(同步练习)
《说位置》同步练习
一、填空题（动物园的小动物排成一队）
（1）.的（）面是；
（2）.的（）面是；
（3）.在（）面；
（4）.的（）面有（）只。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
如下图：
小熊小丽小华
（1）小熊的左边是（），小华的右边是（）。
（2）小丽的左边是（），右边是（）。
A、小丽
B、小华
C、小熊
三、“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“√”，走错的“×”。
小强走（）小红走（）小刚走（）
四、连一连。
小象在大象的前面大象在小象的前面五、画一画
画出你学校的平面图，表明各个建筑的位置。
参考答案
一、填空题（动物园的小动物排成一队）
（1）.的（前）面是；
（2）.的（后）面是；
（3）.在（后）面；
（4）.的（后）面有（ 2 ）只。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
如下图：
小熊小丽小华
（1）小熊的左边是（ A ），小华的右边是（ A ）。
（2）小丽的左边是（B ），右边是（C ）。
三、“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“√”，走错的“×”。
小强走（√）小红走（×）小刚走（√）
四、连一连。
小象在大象的前面大象在小象的前面五、画一画
略。
18-19科学二年级(下册)各课练习及答案(自编)粤教版
18-19粤教版科学二年级（下册）各课练习及答案（自编）学校班别：姓名学号第 1 课《菜叶上的蜗牛》一、选择题（把字母编号写在括号内）1、蜗牛一般由（）等几部分组成。
A 壳、腹足、触角、眼、口 B 壳、胸足、手、眼、口 C 壳、腹足、触角、鼻、口2、蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有（）。
A 头 B眼 C 手3、蜗牛在外界刺激时，会迅速（）。
A 缩回触角并躲进壳里 B 缩回触角，不会躲进壳里 C不会缩回触角，躲进壳里4、蜗牛是靠（）爬行的。
A 头部 B 胸足 C 腹足5、蜗牛（）光滑的表面上爬行。
A 可以 B 不能 C 只能二、判断题（对的打✓，错的打 ）1、动物不能通过眼、耳、鼻等感知环境。
（）2、蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。
3、在观察蜗牛时，要先进行整体观察，从尾部到头部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并关注蜗牛的触角和眼睛。
（）4、蜗牛和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，保护小动物，与它们和谐共处。
（）5、蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。
（）第 2 课《校园里的蚂蚁》一、选择题（把字母编号写在括号内）1、蚂蚁是一种昆虫，与蜗牛比较，行动得（）。
A 快 B 慢 C 一样快慢2、蚂蚁身体的颜色有（）。
A 两种如黑、红 B 多种如黑、褐、黄、红等 C 仅黑色一种3、蚂蚁的头部有对触角，胸部有条腿。
（） A一六 B 二六 C 一四4、蚂蚁一般会在（）筑巢。
A 地下 B 地上C空中5、蚂蚁的（）是彼此沟通的工具。
A口 B 触角 C 脚6、而蚁巢出入口（）是一个拱起的小土丘，A 大多一些 C 很少7、蚂蚁喜欢吃的食物：（）……A苹果、菜叶、白糖B菜叶、饼干、白糖 C 苹果、饼干、白糖二、判断题（对的打✓，错的打 ）1、蚂蚁是学生在生活中常见的小动物，我们常常会在校道、灌木丛或墙角发现蚂蚁的行踪。
粤教二下科学第12课说位置试讲稿.doc
粤教二下科学第12课说位置试讲稿
广东教育版科学二年级第12册第256课+
表示位置测试语音
名杰出专家:法官
你好！我是第一候选人，今天我想和大家分享的话题是“演讲职位”。
我希望在讲座中得到专家的批评和指导。
兴趣介绍: 老师:同学们，大家好，请坐！
老师:学生们，你们能准确描述自己的位置吗？我们应该如何描述我们的立场？
老师:让我们一起学习今天的内容，(板书)“说地点”
2:描述我们的位置:
师:我们在下面玩一个游戏好吗？谁能站起来描述他在前面、后面、左边和右边的位置？
师总结:大家都说它真的很好，仔细观察了一下。
这表明每个人已经基本掌握了这些方向词的基本概念，前、后、左、右。
师:众所周知，有时“前、后、左、右”并不能准确地描述我们的位置。
我们还需要加上“前面”或“后面”。
只有这样，我们才能更准确地描述我们的位置
部门:请再次描述您的职位。
1。
新教材粤教粤科版二年级下册科学全册课时练(同步练习)
新教材粤教粤科版二年级下册科学全册课时练（同步练习）《菜叶上的蜗牛》同步练习一、填空题1. 蜗牛的触角：是用来感觉( )的器官。
2. 蜗牛爬过之后，在它的身后会留下一条湿的痕迹,湿的痕迹是( ) 。
二、选择题（把字母编号填在括号里）1.下列食物中蜗牛不喜欢的是（）。
A. B. C .2.蜗牛喜欢在（）环境里。
A. 干燥B.潮湿3. 蜗牛的触角被碰触时会快速（）。
A.缩回去B.伸展开三、判断题（打的打√，错的打×）1. 你看，蜗牛躲进了壳里了。
（）2. 我们观察蜗牛的时候，一定要爱护蜗牛。
（）3. 我发现蜗牛头上有两对触角。
（）4.我用手一摸它，它的触角就伸展了。
（）5. 蜗牛没有脚，它在玻璃等一些比较平的物体上爬行的。
（）四、简答（1）写出蜗牛喜欢在怎样的环境中生活？（2）说一说，蜗牛是怎样运动的？五、画一画在图画本上，画一画可爱的蜗牛。
参考答案一、填空1. 外界环境2. 黏液二、选择题（把字母编号填在括号里）1. C2. B3. A三、判断题（打的打√，错的打×）1. （√）2. （√）3. （√）4. （×）5. （√）四、简答(1)喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境:温度16~30C。
.（2）蜗牛没有脚，它是用腹足来爬行的，在任何事物上都能爬行。
五、略《校园里的蚂蚁》同步练习一、填空题1. 蚂蚁的身体分成（）、（）、（）三部分，头上长有（），胸部长有（）对足。
2. 蚂蚁是我们常见的小动物，在（）、（）、（）都能找到他们的身影。
3.蚂蚁是（）生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己（）生活的。
4.蚂蚁是借助（）互相传递消息的。
5.我们用（）来观察蚂蚁。
二、选择题（把字母编号填在括号里）1.观察蚂蚁时，我们一般借助（）仔细地观察。
A．眼睛 B.放大镜 C.显微镜2.蚂蚁头部有（）对触角。
A. 1B. 2C. 33.蚂蚁有（）条足。
(新教材)粤教粤科版四年级下册科学全册课时练(同步练习)
新教材粤教粤科版四年级下册科学全册课时练（同步练习）第1课《白兰和银杏》练习一.填空题1.白兰和银杏都属于，植株。
2.植物的茎是植物体上的部分，有输送植物体内的作用，是植物的。
3.观察白兰的叶子是形的，银杏叶子的形状像是。
4.生活中还有很多乔木科的树，例如、、、等。
5. 是指树身高大的树木，由根部发生独立的，和有明显区分。
6.乔木的特点是，有且的主干。
二.判断题1.所有属于乔木的树都是一样高大的树。
（）2.我们看到的松树高度比较小，所以它不属于乔木。
（）3.有一个直立主干，且通常高达六米至数十米的木本植物称为乔木。
（）4.梧桐树主干高大属于乔木，但是桃树和苹果树不是。
（）5.所有乔木的叶子都是一样。
（）6.白兰和银杏都是常见的绿化树种，校园、公园里都可以见到。
（）三.选择题1.关于白兰和银杏的说法正确的是（）A.白兰的植株比银杏高大B.白兰结果实，银杏只开花不结果实C.白兰不结果实，开白色的花，银杏开花结果实2.下列属于乔木的树种的是（）A.枣树B.月季C.玉米四.简答题观察白兰和银杏植株，总结白兰和银杏的茎的共同特点。
答案：一.1.乔木高大2.生枝长叶开花养料中轴3.椭圆扇子4.槐树枣树杨树桃树5.乔木主干树干树冠6.植株高大明显坚硬二．1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√三.1.C 2.A四.1.白兰和银杏都属于乔木，植株高大，都有明显且坚硬的主干粤教粤科版小学科学四下第一单元第2课时《月季和茉莉》练习一.填空题1.下图中的植物名称分别是，。
2.从上图中我们发现这两种植物的枝条，植株比较，没有明显的。
3.下图是观察月季与茉莉茎时采取的植物标本，你能说出下图中第一幅展示的是，从图中看枝上有，第二幅图是，这两幅图展示它们的枝条都呈状。
4.观察月季和茉莉的叶子发现，月季的叶子呈状，茉莉的叶子是状的。
5.月季花和玫瑰花相比，的香味更浓郁。
6.像和茉莉没有明显的，植株比较的植物叫做。
粤教二下科学第12课说位置说课稿.doc
粤教二下科学第12课说位置说课稿
广东教育版科学二年级第12册第256课+
表示位置是
名杰出专家:法官
你好！我是aNo。
候选人，今天我想和大家分享的话题是“演讲职位”。
我希望在演讲过程中得到专家的批评和指导: 1:说到教材:
课是广东教育版二年级第二册第十二课的内容。
学好这一课对学生以后的生活和学习至关重要。
本课的重点是准确描述一个人的位置。
难点在于培养学生的观察能力和方向辨别能力，同时培养学生对科学的热爱。
2:假设学生:
小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，但辨别方向的能力稍差。
同时，他们理解世界的方式是基于视觉图像。
因此，在教学中给学生留出自由活动的空间，可以有效地提高他们的学习效率，增强他们的学习兴趣
3:说出教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求，我确定本课的目标为
知识目标:使学生能够识别前面是什么:后面、左边、右边、远近；
1。
最新教科版二年级科学下册全册课课练作业练习题(全套)
二年级（下）《科学》作业姓名二年级（下）《科学》作业姓名第一单元1、磁体能吸引什么姓名一、填空。
1、磁铁的形状有、、等。
2、磁铁能够吸引的性质叫磁性。
二、判断。
1、利用磁铁可以判断物体中是否含有铁。
（）2、磁铁的形状是多种多样的。
（）3、磁铁只能吸引铁和含有铁的物体。
（）4、磁铁可以吸引铜、铝做成的导线制品。
（）５、磁铁是不能吸引磁铁的。
（）６、小明的铜钥匙掉进水里，可以用磁铁把它吸引上来。
（）2、磁铁这样吸引物体姓名一、填空。
１、磁铁隔着一些不太厚的物体也能吸引。
２、磁铁能吸引物体的性质叫。
３、玩具小车动起来是因为受到了力、力、等。
二、判断。
１、磁铁隔着纸能吸引铁，隔着玻璃就不能吸引铁了。
（）２、力一定要接触到玩具小车才能使它动起来。
（）３、隔着水是不能使小车动起来的。
（）3、磁铁的两极姓名一、填空。
1、条形磁铁上磁力最强的部分叫。
条形磁铁上有个。
2、条形磁铁的磁力分布是弱强。
二、判断。
1、大磁铁有两个磁极，小磁铁只有一个磁极。
（）2、条形磁铁磁力最大的是中间部分。
（）3、无论什么形状的磁铁都有两个磁极，而且只有两个磁极。
（）4、条形磁铁不小心摔断了，每一小段都有两个磁极。
（）5、用条形磁铁去吸引小铁钉，能够吸引的铁钉数最多的是磁铁的中间。
（）4、磁铁与方向姓名一、填空题1．磁铁能指示（）方向，指南的磁极叫（）极，用字母（）表示：指北的磁极叫（）用字母（）表示2．磁铁的（）色部分指向南方，（）色部分指向北方。
3．指南针是我国四大发明之一・利用了磁铁能够指示（）的特点制成的。
二、判断1．磁极与方向没有对应关系。
（）2．磁铁的红色部分是北极，用字母“S”表示。
（）5．指南针是利用磁铁能够吸铁的特点制成的。
（）三、选择题1．我们用（）来测试形磁铁和环形磁铁的指向性。
A，支架法B，悬挂法C，A、B均可2．指南针是利用磁铁能够（）的特点制成的。
A．吸铁B．导航C．指示南北方向3．磁铁的磁极有（）个，指南的叫南极，用字母（）表示，指北的磁极叫北极，用字母（）表示。
(新教材)粤教粤科版二年级下册科学 1.1菜叶上的蜗牛 课时练(同步练习)
《菜叶上的蜗牛》同步练习
一、填空题
1. 蜗牛的触角：是用来感觉( )的器官。
2. 蜗牛爬过之后，在它的身后会留下一条湿的痕迹,湿的痕迹是( ) 。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.下列食物中蜗牛不喜欢的是（）。
A. B. C .
2.蜗牛喜欢在（）环境里。
A. 干燥
B.潮湿
3. 蜗牛的触角被碰触时会快速（）。
A.缩回去
B.伸展开
三、判断题（打的打√，错的打×）
1. 你看，蜗牛躲进了壳里了。
（）
2. 我们观察蜗牛的时候，一定要爱护蜗牛。
（）
3. 我发现蜗牛头上有两对触角。
（）
4.我用手一摸它，它的触角就伸展了。
（）
5. 蜗牛没有脚，它在玻璃等一些比较平的物体上爬行的。
（）
四、简答
（1）写出蜗牛喜欢在怎样的环境中生活？
（2）说一说，蜗牛是怎样运动的？
五、画一画
在图画本上，画一画可爱的蜗牛。
参考答案
一、填空
1. 外界环境
2. 黏液
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1. C
2. B
3. A
三、判断题（打的打√，错的打×）
1. （√）
2. （√）
3. （√）
4. （×）
5. （√）
四、简答
(1)喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境:温度16~30C。
.
（2）蜗牛没有脚，它是用腹足来爬行的，在任何事物上都能爬行。
五、略。
【新教材】最新粤教版小学科学二年级下册【全册】教案教学设计
最新粤教版科学二年级下册目录第1单元身边的动物1.菜叶上的蜗牛教学目标1.认识蜗牛及其外形特征。
2.了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3.体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4.培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
教学重难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。
教学过程一、任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。
问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。
媒体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛。
二、活动探究（一）活动1:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。
问题：蜗牛的外形有哪些特征？活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合《科学学生活动手册》的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。
教师要指引学生先进行整体观察，从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。
小结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。
蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。
问题：蜗牛会对外界刺激作出反应吗？媒体：出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。
活动：让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，并在《科学学生活动手册》上做记录。
教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。
小结：蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。
（二）活动22：蜗牛是怎样运动的问题：虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。
蜗牛是怎样运动的呢？媒体：出示蜗牛在透明塑料片上爬行的图片。
活动：学生观察蜗牛的运动，并把自己的发现与同学进行交流和分享。
教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式，加深学生对蜗牛运动特点的认识。
粤教版科学二年级下册4.14《我们的校园》同步练习
粤教版科学二年级下册4.14《我们的校园》同步练习一、填空题1．我们校园的建筑有( )、( )、( )、( )等。
2．在制作校园简易模型时，用不同的盒子代表不同的( )，摆放在相应的( )上。
二、判断题3．了解学校的布局，就要了解建筑物的位置和方向。
( )4．观察校园要以一个建筑物为参照对象，有序地观察、确定其他建筑的位置和方向，再有序的画简图。
( )5．画好的校园建筑物的布局简图，再来制作校园简易模型。
( )6．制作的简易的校园的模型摆放的位置和方向要准确。
( )三、连线题7．将校园建筑物图片与名称连接起来植物园操场舞蹈室阅览室医务室四、简答题8．用简洁的语言，介绍校园里的建筑物位置与方向。
9．根据已经画好的校园建筑物的布局简图，怎样来制作校园简易模型呢？参考答案：1．教学楼寝室楼图书室医务室【详解】不同的建筑物具有不同的功能，不同地区的建筑风格也不同。
我们校园的建筑有教学楼、寝室楼、图书室、医务室、宿舍楼、食堂等。
【点睛】本题考查我们校园，要求学生掌握校园里建筑物。
2．建筑物位置【详解】做校园沙盘模型时要对学校的建筑布局进行观测，确定主要建筑物、树木的位置等，然后用不同的盒子代表不同的建筑物，摆放在相应的位置上。
3．√【详解】我们可以根据学校建筑物的位置和方向，制作简易的模型，通过模型可以了解学校的布局。
4．√【详解】在画校园的平面图时，要先确定方向、参照物、测量校园主要建筑物之间的距离，再按比例把主要建筑物之间的距离表示出来，根据上北下南，左西右东的方向坐标安排布局，有序的画图。
5．√【详解】制作校园的模型之前，要先画出平面图，明确校园中主要建筑物、树木等的位置。
根据上北下南，左西右东的方向坐标安排布局，制作模型。
6．√【详解】我们可以根据学校建筑物的位置和方向，制作简易的模型。
模型的位置和方向要准确，这样才有利于了解学校的布局结构。
7．【详解】不同的建筑物功能不同，结构形式也不同，学校的建筑物通常有教学楼、图书馆、操场、医务室、办公楼等。
【新教材】粤教版二年级下册科学【全册】教案教学设计及教学进度
【新教材】粤教版⼆年级下册科学【全册】教案教学设计及教学进度最新粤教版科学⼆年级下册⽬录最新粤教版科学⼆年级下册教学计划⼀、学⽣分析经过⼀个半学年的科学学习，学⽣的观察与描述能⼒有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语⾔表达能⼒仍然⽐较弱，因此教师的指导和帮助仍然⾮常重要。
教师还要注重观察、记录⽅法的⽰范和引导，注重提供语⾔表达的范例。
⼆年级的学⽣已经能初步控制⾃⼰的情感和⾏为，但还常有不稳定的现象，⾃制⼒还不强，意志⼒较差，遇事很容易冲动，活动的⾃觉性和持久性都⽐较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精⼒旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学⽣的观察体验进展，⽤学⽣喜欢的形式来促进学⽣更好地开展观察体验等活动。
⼆、⽬标要求1、知识与技能（1）培养学⽣科学的思维⽅法，努⼒发展学⽣解决问题的能⼒，使得学⽣们在⽇常⽣活中亲近科学、运⽤科学，把科学转化为对⽇常⽣活的,逐渐养成科学的习惯和⽣活习惯；（2）学⽣学习运⽤假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，是控制变量、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。
2、过程与⽅法科学探究的过程和⽅法，让学⽣亲⾝经历科学探究的全过程，从中科学知识，增长才⼲，体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛，学会科学地看问题、想问题。
3、情感态度与价值观（1）和发展对周围世界的好奇⼼与求知欲，⼤胆细⼼、注重证据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；（2）亲近⾃然、欣赏⾃然、珍爱⽣命，资源和环境的保护，现代科技的发展。
三、教学措施1.培养学⽣科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学⽣的兴趣，利⽤教材所提供的素材，组织学⽣开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学⽣参与学习活动的热情，多⿎励学⽣积极参与，允许学⽣⽤⾃⼰的语⾔表达想法。
让每个学⽣喜欢上课、喜欢教师，进⽽喜欢学科学。
2.让学⽣在⽣动具体的情境中学习科学教学中充分利⽤学⽣的⽣活经验，设计⽣动有趣、直观形象的探究活动，激发学⽣的学习兴趣，让学⽣在⽣动具体的情境中理解和认识科学知识，⿎励每⼀位学⽣动⼿、动⼝、动脑，参与科学的学习过程。
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《说位置》同步练习
一、填空题（动物园的小动物排成一队）
（1）.的（）面是；
（2）.的（）面是；
（3）.在（）面；
（4）.的（）面有（）只。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
如下图：
小熊小丽小华
（1）小熊的左边是（），小华的右边是（）。
（2）小丽的左边是（），右边是（）。
A、小丽
B、小华
C、小熊
三、“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“√”，走错的“×”。
小强走（）小红走（）小刚走（）
四、连一连。
小象在大象的前面大象在小象的前面五、画一画
画出你学校的平面图，表明各个建筑的位置。
参考答案
一、填空题（动物园的小动物排成一队）
（1）.的（前）面是；（2）.的（后）面是；
（3）.在（后）面；
（4）.的（后）面有（2 ）只。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
如下图：
小熊小丽小华
（1）小熊的左边是（A ），小华的右边是（A ）。
（2）小丽的左边是（B ），右边是（C ）。
三、“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“√”，走错的“×”。
小强走（√）小红走（×）小刚走（√）
四、连一连。
小象在大象的前面大象在小象的前面
五、画一画
略。