5.2凝聚价值追求

合集下载

部编人教版九年级道德与法治上册5.2《凝聚价值追求》教材分析

答案与解析：①让我们明白了人生一定要努力拼搏，自强不息。 ②存在。女排精神之所以备受推崇，最重要的是不畏强敌、顽强拼搏、永不言弃的精神，这远比是否获奖更能鼓舞人。
5.如何传承民族精神：（怎么办）
①国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。④让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
1.1 延续文化血脉
1.2 凝聚价值追求
第二课建设美丽中国 2.1 正视发展挑战 2.2 共筑生命家园
思考并回答：什么是“五位一体”？（参见本课导语）
答案与解析：新中国成立以来，中国人民创造了世界发展史上的新奇
迹，为人类文明注入了新活力。我国的物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明得到全面提升。(十八大报告提法、重点)
导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。
讨论并交流：请说说“中国脊梁”的人物或故事。答案与解析：
①林则徐：虎门销烟；②谭嗣同：推行改革，献出生命； ③焦裕禄、孔繁森：为了人民，鞠躬尽瘁；
一、高杨民族精神
1.民族精神的重要作用：（为什么） ①民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。 ②一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
答案与解析：①依次是：方志敏、 “狼牙山五壮士”、刘胡兰、董存瑞、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森；虽然他们处于不同的时代、不同环境、不同岗位，但是他们身上所体现出来的崇高精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的重要组成部分。 ②他们是民族的脊梁、时代的先锋、祖国的骄傲。

5.2 凝聚价值追求(教学设计)2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)

④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰
富内涵和重要意义。民族精神是实现中华民族伟大
复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族
板书
精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
民族精神的内涵、特点及重要性
高扬民族精神
勇为、扶危济困、无私奉献；
③在平常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业
创优。从自己做起、从现在做起、从小事做起，自
觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
价值观是文化最深层的内核。作为中国人，我们共
同的价值追求是什么？
子议题 4：社会主义核心价值观的内容和作用是什
么?
向学生展示伟大民族精神所发挥的重要作用，引出如何传承和弘扬民族精神的话题
落实。
②应自觉做到勤于学习、敏于思考、注重修养、勇
于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做
人。
③捡起掉在地上的国旗，避免被人踩踏；
④遵纪守法，不闯红灯。
课堂练习课堂小结
பைடு நூலகம்
1、下列诗句能够体现中华民族精神核心的有
（
）
①愿得此身长报国，何须生入玉门关
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
③无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊
凝聚价值追求
弘扬民族精神的表现
构筑中国价值
社会主义核心价值观的内容社会主义核心价值观的影响
如何培育和践行社会主义核心价值观
发展壮大的强大精神支柱
（3）是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的
牢固精神纽带。
（4）是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不

部编版《道德与法治》九年级上册5.2《凝聚价值追求》课件(共49张PPT)

一个民族如果没有振奋的民族精神，没有生命了，就难以屹立于世界民族之林
反
证
坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚了和
教学目标探究分享成语、名言
2.民族精神的内容与核心 P67②
人物典故成语、名言人物典故
天行健，君子以自强卧薪尝胆；不息”；司马迁忍辱烈士暮年，壮心不已著《史记》自古男儿当自强读教材，答问题：结合 P67“探究与分享” 1.民族精神的核心是什么？ 2.民族精神的内容是什么？ 3.填写对应的成语、名言、人物典故
教学目标探究感悟
5.中华民族精神的作用 P69①
中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神其力量是
中华民族生生不息、发展壮大的 ② 牢固
① 强大
支柱
精神
无穷的
③ 不竭
我国各族人民世世代代团结奋斗的
纽带
精神
动力
精神
激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的
教学目标探究分享
6.弘扬和传承民族精神的表现（做法） P69②
学习目标
1.民族精神的含义和重要作用（重点） 2.如何传承民族精神（重点） 3.为什么要构筑社会主义核心价值观（难点）
价值
5.2 凝聚价值追求
课标依据
党的十九大
三、我与国家与社会（二）认识国情爱我中华 2.6 学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。 2.7了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
成语、名言
团结统一
定于一尚同一一天下爱好和平
郑成功恢复台湾；戚继光抗倭
自强不息
爱国主义
为核心勤劳勇敢

5.2凝聚价值追求教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

2. 如何在日常生活中Байду номын сангаас行社会主义核心价值观？请举例说明。
答案：在日常生活中践行社会主义核心价值观，我们需要从自身做起，从小事做起。例如，在公共场合遵守秩序，不插队、不随地乱扔垃圾，体现文明、和谐的价值目标；在与人交往中，做到诚实守信、友善待人，体现诚信、友善的价值目标；在工作中，认真负责，勤奋敬业，体现敬业的价值目标。
答案：在学校中践行社会主义核心价值观，我们需要做到尊敬师长、关爱同学、勤奋学习。例如，尊敬师长，听从老师教导，体现尊敬的价值目标；关爱同学，帮助有困难的同学，体现友善的价值目标；勤奋学习，认真完成作业，体现敬业的价值目标。
5. 请举例说明如何在社会中践行社会主义核心价值观。
答案：在社会中践行社会主义核心价值观，我们需要做到遵纪守法、乐于助人。例如，遵守交通规则，不闯红灯，体现法治的价值目标；在他人遇到困难时，伸出援手，帮助他人，体现友善的价值目标。
（2）信息技术应用：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率，促进学生自主学习。
（3）个性化教学：根据学生的学习情况和兴趣，设计个性化的教学内容和活动，满足不同学生的学习需求。
2. 存在主要问题
（1）课堂参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中不够积极，缺乏参与感和兴趣。
（2）理论知识与实践结合不足：学生在实际生活中难以将所学理论知识应用到实践中，缺乏实践经验。
5. 网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线调查问卷、教育平台等，以便于开展互动式学习和数据分析。
6. 学习平台：确保学生可以正常登录和使用学习平台，以进行在线学习、讨论和提交作业等。
7. 教学工具：准备白板、投影仪、音响设备等教学工具，以确保教学信息的清晰展示和传播。

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》(教学设计)

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》（教学设计）一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生积极思考，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和社会认知，对于社会主义核心价值观有一定的了解。

但他们在理解和践行社会主义核心价值观方面还存在一些困惑和问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握社会主义核心价值观的基本内容。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵和基本内容。

2.难点：如何理解和践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受社会主义核心价值观的重要性。

六. 教学准备1.教材：准备《凝聚价值追求》的教材。

2.案例材料：准备相关的案例材料，包括文字、图片等。

3.投影仪：准备好投影仪，用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、考试作弊等，引导学生思考这些现象是否符合社会主义核心价值观。

通过讨论，引出本节课的主题——凝聚价值追求。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现社会主义核心价值观的基本内容，让学生了解社会主义核心价值观的内涵。

5.2凝聚价值追求教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)

五、资源与工具
多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：他是谁？
1.展示谭嗣同、袁隆平、桂海潮的身份词条
2.提问：他们身上有什么共同点？
1.认真阅读有关材料。
2.思考教师问题，并积极举手发言。
要求：以小组为单位讨论，小组代表汇报结果。
3.爱国主义：列举屈原、文天祥、邓小平、陈祥榕等从古至今为国献身的伟大人物。
提问：“爱国”仅指的是爱中华人民共和国吗？
4.展示秦始皇统一六国等、中国维和部队、王进喜——铁人精神、钱学森等人的典型案例分别介绍其中体现的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——民族精神的内涵及中国人民的特点
6.提问：古往今来，民族精神在不同历史时期有不同的表现，这体现了民族精神具有什么特点？
7.自学提升
内容：阅读教材68页探究与分享，总结伟大建党精神在不同时期的表现。
提示：主要分为四个时期。
拓展：从中国共产党建设和发展的历程中，感悟民族精神的重要性。
3.责任意识：树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神培育和践行社会主义核心价值观。培育学生的责任意识，增强担当精神和参与能力。
四、教学重点与难点
教学重点：民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。
教学难点：民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观。
展示同学们对于培育和践行社会主义核心价值观的不同看法。

5.2 凝聚价值追求教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

设计意图：通过写信，回顾榜样事迹，理解榜样精神对我们产生的影响，从而深刻理解精神的力量。为下一环节“弘扬和践行”做好铺垫。
学生活动：找一找身边的榜样，讲一讲他们的先进事迹，并给你的榜样贴上一个“标签”（如爱国、敬业、友善、诚信、自强不息、勤劳勇敢等）
教师活动：出示情境1.新冠肺炎疫情爆发期间，你所在社区在招募志愿者，你会……2.当你乘坐公交车时，看到有小偷在行窃，你会……3.当你在写作业时，有同学问你题目，你会……4.当你遇到考试失败时，你会……
设计意图：通过中美两国航天工作者对比，引导学生在鉴别中提高认知，实现了认同社会主义核心价值观的价值引领。
学生活动：给最打动自己的航天工作者写一封，信件内容包括榜样身上值得学习的品质以及对自己学习生活产生的影响。
教师点拨提升：时光流转，精神弥坚。赓续传承，接力奋斗，榜样身上的精神深深影响着我们，精神的力量催人奋进。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。精神的力量是无穷的。同样，社会主义核心价值观也引领我们前进，是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
过渡：载人航天工程让我们实现了飞天梦，而在这筑梦路上，还有哪些鲜为人知的背后英雄呢？
教师活动：播放视频《中国航天：我们都是奋斗者我们都是追梦人》
学生活动：观看视频并回答中国飞天梦的实现得益于什么？结合视频内容加以思考。
教师总结：中国航天工作者们勇于攀登，敢于超越，百折不挠，无私奉献，这一过程中积淀了深厚的载人航天精神。
学生活动：分析案例并回答面对航天工作，中美两国航天工作者为何出现完全不同的态度？
教师点拨：价值观的不同。人们往往依循价值观判断是非曲直，决定行为取向。
教师活动：出示不同岗位上的中国航天工作者工作时的照片
学生活动：认真观察照片并寻找他们身上有哪些共同的价值观。

5.2凝聚价值追求课件(共27张PPT)

为什么？
结合“伟大抗疫精神”，请你说说我们为什么要发扬民族精神？
共同抗疫
海外华人捐赠物资
雷神山建设者
支援国外抗疫
敬业奉献的医护人员自强不息）
1.一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神；P67 2.是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；
是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。P68
（一）价值观的内涵
人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定
行为取向（作用）。价值观是文化最深层的内核。
（二）社会主义核心价值观
是当代中国精神的集中体现 P70
①内涵： (P71)
国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
建设什么样的国家
个人层面 ④有利于促进人的全面发展。
辩一辩学了社会主义核心价值观之后，不同的同学对其有不同的看法：
1.你同意他们的看法吗？说说理由。 2.谈谈作为中学生，我们可以如何培育和践行社会主义核心价值观？
（四）青少年如何培育和践行社会主义核心价值观？
① 与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 ②做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非善于选择，认真做事、踏实做人。 ③构筑中国价值，中国少年当争先。 P72
**精神与民族精神的关系：**精神是中华民族精神的丰富和发展，是中华民族精神的具体体现，具有鲜明的先进性和时代性。
（二）中华民族精神的特点（品格）
民族精神在不同时期有不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
中华民族精神具有与时俱进的品格。都具有鲜明的先进性和时代性。P68

5.2 凝聚价值追求(高效实用教案)-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案

5.2 凝聚价值追求（高效实用教案）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案（部编版）一、教学目标：1.了解“凝聚价值”的概念和意义。

2.掌握凝聚价值的实际方法和策略。

3.明确个人的内在追求和积极进取的生活态度。

4.能够在实际生活中发现和实现自己的人生价值。

二、教学重难点：1.重点：凝聚价值的具体方法和策略。

2.难点：如何将凝聚价值理论落实到实际生活中。

三、教学方法：采用讲解、讨论和案例分析相结合的方法。

四、教学过程及内容：（一）导入（5分钟）1.引导学生自我反思：你们认为自己的人生价值是什么？该如何去实现这个目标？2.激发学生对“凝聚价值”的关注：在实现人生价值的过程中，有哪些因素会影响到我们的实际行动？（二）正文（30分钟）1.讲解“凝聚价值”的概念和意义：凝聚价值是指个人在实现自我的过程中，通过价值观的引领和行为的规范，促使自己凝聚出一种可持续的人生价值追求。

凝聚价值是一种积极向上的生命追求，它是每个人的内在追求，也是个体与社会的有机结合。

2.掌握凝聚价值的实际方法和策略：（1）寻找并确定自己的核心价值观。

核心价值观是指每个人形成的、能够促使自己追求理想的最基本的价值信仰和原则。

（2）明确自己的人生目标。

目标是人生价值实现的具体表现，也是人生走向成功的关键所在。

（3）选择合适的行动方式。

在实现人生目标的过程中，行动方式的选择至关重要。

（4）坚持不懈地追求理想。

追求理想需要有持之以恒的毅力和勇气，在实现过程中需要不断对自己进行激励和约束。

3.明确个人的内在追求和积极进取的生活态度：（1）面对困难和挫折，始终保持积极向上的生活态度，坚定信念，迅速调整心态。

（2）时刻提醒自己不断改善自己的生活方式，积极寻找突破口和价值追求的最佳路径。

（3）树立正确的人生观和价值观，用正确的思想引领自己的行为。

（三）案例分析（20分钟）1.分享成功人士的凝聚价值经历，让学生更好地理解凝聚价值的实现方法和技巧。

5.2 凝聚价值追求

建党精神
井冈山精神
大庆精神
5、中华民族精神在不同历史时期的表现？（P68）
新民主主义革命时期
社会主义革命和建设时期
改革开放时期
探究与分享
教材P69，(1)中国女排在2016年里的奥运会上逆美成功，对你有怎样的思想触动?
①理想的实现需要艰苦奋斗。②失败并不可怕，可怕的是失去斗志和理想，③正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。④ 人生难免有挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功⑤磨励坚强的意志能帮助我们克服困难，走出失败的阴影，成就一番事业。
运用你的经验
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道:我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊粱。”
在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些7说出来与同学分享。
重点难点
教学重点：中华民族精神的内涵和作用；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：如何传承和弘扬民族精神；如何践行社会主义核心价值观。
自主学习
请同学们认真阅读课本P66-73页内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
1.为什么要弘扬民族精神？（作用）（P67、P69）
时间：5分钟
2.★中华民族精神的内涵？（P67）
3.爱国主义的重要性和本质？（P67）
4. 中华民族精神新的时代内涵（P67）
5.中华民族精神在不同历史时期的表现？（P68探究与分享）
6.★如何传承和弘扬民族精神？（P69）
7. 社会主义核心价值观的产生（P70）
8.★社会主义核心价值观的内容是什么？（P71）

人教版九年级道德与法治上册 5.2 凝聚价值追求 (26张ppt)

爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
思考：结合这些评选活动，谈谈社会主义核心价值观的重要性。
二、构筑中国价值
2.社会主义核心价值观的重要性：（为什么）
①是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 ②凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。 ③促进人的全面发展,引领社会全面进步。
抗洪精神
载人航天精神抗震救灾精神
主要内涵：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。
主要内涵：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
主要内涵：万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学。
十三届一次会议民族精神的集中体现
一、高扬民族精神
中国第一位专职公益律师郭建梅获第40届 “诺贝尔替代奖”也就是“生活方式楷模奖”，她被喻为中国妇女权益保护事业前进中的一面鲜亮旗帜
是文化最深层的内核（评判是非曲直，决定行为取向）
是关于价值的根本观点、看法和态度，回答诸如“信仰什么”“追求什么”“珍视什么”这样的问题，表现为人们的信仰、信念、理想，以及价值原则和价值规范。
一、高扬民族精神
1、民族精神的内涵：（是什么）
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳
勇敢、自强不息的伟大民族精神。
翻译家傳雷说：“一个人对人民的服务不一定
要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！”
思考：什么是爱国？在平凡生活中爱国是否意味着“平凡生活就等于爱国”?
同学们对于培育和践行在于观念中、落实在口头上。

人教版九年级道德和法治上册 5.2凝聚价值追求 (15张幻灯片)

2.中华民族精神的内涵？
中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
3.中华民族精神的品格
中华民族精神具有与时俱进的品格。他在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。
民族精神团结统一爱好和平
勤劳勇敢
自强不息
名言警句
历史典故
“定于一”、“尚统一”、郑成功收复台湾
1、为什么要弘扬和培育民族精神？
（1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。否则就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林（2）伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱、是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带、是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
二、构筑中国价值
1、社会主义核心价值观的内容
国家层面：爱国、敬业、诚信、友善社会层面：富强、民主、文明、和谐个人层面：自由、平等、公正、法治
2、为什么要践行社会主义核心价值观？
①社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。 ②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 ③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。 ④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
3、青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观？
（1）与日常生活紧密联系起来，做到落细、落实、落小。
（2）自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养，勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
黄继光