人教版四年级下册语文第七单元语文园地七PPT课件

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人教版四年级下册语文第七单元语文园地七ppt课件

yī pù shí hán 简拼：
ypsh 同义词：三心二意有始无终为德不终反义词：持之以恒有始有终有头有尾用法：联合式；作主语、定语、宾语；含贬义出处：先秦·孟轲《孟子·告子上》：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。” 例子：他们跑出英文教室，说的听的依然是中国话。这只是一曝十寒的办法罢了，对于理解的功夫完全抛荒。（叶圣陶《英文教授》）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
拼音：
lù lù wú wéi 简拼：
llww 同义词：碌碌无能无所作为反义词：大有可为大显身手用法：偏正式；作谓语、宾语；含贬义出处：杨沫《青春之歌》第一部第21章：“我早就这样想：与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈去死！” 例子：希望自己不是一辈子碌碌无为而虚度年华。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
拼音： wú jiān bù cuī 简拼： wjbc 同义词：战无不胜所向无敌反义词：不堪一击用法：紧缩式；作谓语、定语；含褒义出处：《旧唐书·孔巢文传》：“（田）乃就宴，悦酒酣，自矜其骑射之艺，拳略之勇，因曰：‘若蒙见用，无坚不摧。’” 例子：其神勇艰苦的精神，充分显示了共产主义运动顽强的生命力，表现了共产党领导的军队无坚不摧的战斗力量。（刘伯承《回顾长征》）
持之以恒：持：保持，坚持；之：代词，指要坚持的东西；恒：长久，恒心。有恒心，长期坚持下去

部编人教版四年级语文下册《语文园地七》精美PPT课件

程门立雪
北宋的时候，有一个大学问家，他的名字叫做杨时。杨时这个人是一个非常有礼貌，也很谦虚好学的人。不管遇到什么的困难他都想办法把自己想要知道的知识从别人那里获取。主要是和学习有关的事情，哪怕是付出再大的代价他也要做到。
那一年，杨时已经四十岁了，有一次他和他的好朋友游酢提前约好了一起找程颐，程颐是当时很有名的一位大学问家。杨时和他的好朋友游酢走到程颐家的时候，得知程颐当时正好在家里面睡觉。由于杨时是一位很懂礼貌的人，于是他就觉得自己不应该在老师睡觉的时候去打扰老师，即便是自己很渴望马上学到知识。就这样杨时和他的朋友两个人就安安静静地站在老师的门口，等待老师醒来。
囊萤夜读铁杵成针
悬梁刺股程门立雪
凿壁偷光手不释卷
囊萤夜读
东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。
一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
语文园地七
交流平台
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”
从语言描写可以看出人物的一些特点。
选自《“诺曼底号”遇难记》,是语言描写。通过 “大声吼喝”,我们感受到哈尔威船长的沉着冷静及忠于职守;通过两个感叹号,我们感受到船长救援船上人员的坚定决心;“妇女先走,其他乘客跟上, 船员断后”可以看出船长优秀的指挥才能。

部编人教版四年级语文下册第七单元《语文园地七》公开课PPT课件

同桌合作，一人读句子，一人作动作。他攀勇上敢了窗地口抓·住。窗框，两只脚有力地蹬·着车厢， ·罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水一边了·脱，就棉急衣。忙向冰河窟窿边跑里·过泛去着。水他花一，边罗飞盛·奔教，猛地·跳了下去。他在水里摸·了好一阵，也没摸到。他钻·出水面·吸了口气，立刻又·钻了下去。
小组合作，任意选择一种情况，两人模拟表演动作，其他人用笔在本子上记下表示动作的词，至少写3个，看谁写得多。最后把小组记录的动词汇总在一起，用这些动词写一段连贯的话。
蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家
班级交流仿写句子，互相点评。
蝴蝶飞舞
蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。
从语言描写可以看出人物的一些特点。
识字加油站
选择恰当的方法理解这些
词语的意思。
读词语，读准字音。
ǎi kānɡ kǎi xián
和蔼慷慨贤惠
qī
悲戚
jù
临危不惧
bīn
彬彬有礼
zào
焦躁不安
fén
心急如焚
词语解释
和蔼：温和。慷慨：大方。
说说你的理解。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
连续的动作描写会让人物形象更生动，更能表现出人物的品质或特点。
他攀勇上敢了窗地口抓·住。窗框，两只脚有力地蹬·着车厢， ·罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水一边了·脱，就棉急衣。忙向冰河窟窿边跑里·过泛去着。水他花一，边罗飞盛·奔教，猛地·跳了下去。他在水里摸·了好一阵，也没摸到。他钻·出水面·吸了口气，立刻又·钻了下去。
◎胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》

四年级下册语文语文园地七ppt课件

古诗中的风景描绘
总结词
提高审美能力和艺术鉴赏力
详细描述
挑选一些以风景为主题的古诗，让学生欣赏并描绘出诗中的景色。这可以提高学生的审美能力和艺术鉴赏力，同时也能让学生更好地理解和感受古诗中的意境和美感。
05
课后作业
背诵并默写古诗
总结词：巩固记忆
详细描述：学生需要将本单元学习的古诗准确背诵，并通过默写的方式检验自己的掌握程度，以巩固记忆。
学习方法
自主学习
探究学习
学生自主阅读课文，借助工具书和网络资源，独立完成生字、新词的学习。
鼓励学生开展拓展阅读和实践活动，深入探究自然奥秘，培养科学精神和探索精神。
合作学习
通过小组讨论、角色扮演等形式，开展合作学习，共同探究问题，分享学习成果。
02
课文精讲
《独坐敬亭山》
诗意概括
此诗描写了作者独自登上敬亭山，眺望远方的景色，表达了作者
科学精神
培养学生的科学精神和探索欲望，鼓励他们积极探索未知领域，勇于实践和创新。
学习目标
知识目标
掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，了解自然奥秘的相关知识。
能力目标
提高学生的阅读、写作和口语表达能力，培养他们独立思考和合作学习的能力。
情感目标
培养学生对大自然的热爱之情，增强他们的环保意识，激发探索未知的热情。
04
实践活动
古诗朗诵比赛
总结词
提升语言表达能力
详细描述
组织学生进行古诗朗诵比赛，让学生挑选自己喜欢的古诗进行朗诵，提高学生的语言表达能力，同时也能让学生更好地理解和感受古诗的韵律和美感。
创作自己的古诗
总结词
培养创新思维和想象力

四年级语文下册PPT课件-第七单元语文园地(人教部编版) (共16页)

生于忧患（huàn）而死于安乐。 ——《孟子》
意思是：处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。
四年级语文下册PPT课件-第七单元语文园地（人教部编版） (共16页)
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拓展积累
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能
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语文园地
交流平台
——————————
通过本单元的学习，我们可以发现作者之所以能把一个人的优秀品质写得真实具体，是因为作者能抓住人物的语言、动作的细节方面，做到认真、细致的观察。由此可见，要写出一个人特别的地方，还要走进这个人物，留心观察。同学们今后一定要做生活的有心人，抓住生活中的细节，养现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
识字加油站
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2.词语理解和蔼（ǎi）：态度温和，平易近人。慷（kāng）慨（kǎi）：①充满正气，情绪
激昂。②大方；不吝啬。贤惠（huì）：指妇女心地善良，通情达理，
对人和蔼。悲戚（qī）:悲痛哀伤。
临危不惧（jù）：遇到危难毫不畏惧。彬（bīn）彬有礼：形容文雅儿有礼貌。焦躁（zào）不安：焦急烦躁，心神不定。心急如焚（fén）:心里急得像火烧一样，形容非常着急。
词句段运用

人教版四年级下册语文第七单元语文园地七PPT

•
• 2.写出下列词语的反义词。
• 责备（）怀疑（（）
）公开
• 舒畅（）贫瘠（（）
）容许
义务教育课程标准实验教材四年级下册
语文园地七
• 学习“词语盘点”
• 1.我会读这些词语。
• 2.易读错的字：（
）
• 3.易写错的字：（
）
• 4.我能说出下列词语的意思。
• 胆大妄为：
• 赏心悦目：
• 莫名其妙：
读读写写
词语盘点
辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆罢了境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体
1.我能正确的朗读这些词语。
2.我发现这些成语的特点是：
。
1.读读书上的《鹏程万里》这个成语故事，说说主要内容。 2. 说说你对这个成语的理解。
传说中的大鹏鸟击水一次三千里，高飞一下九万里。比喻前程远大。
• 达标检测我能行。
• 1.按要求写出下列词语。
• 描写精神意志的四字词语：
◆说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
◆他在学校念书的时候，同学们就称他为
“辩论家”。
◆像这样一条多灾多难祸河，怎么能成为
中华民族的“摇篮”呢？
日积月累
雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废
读读记记
词语盘点
邀请挚友塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人雕塑家香喷喷全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解

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我敬佩的一个人
我们对自己敬佩的一个人，通过具体事例，夸攒了他们执著追求的精神和令自己敬佩的品质。现在，我们就来写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
1、通过具体事例，写一个值得自己敬佩的人。 2、要把事情写清楚，内容要具体。
3、要把人物的精神面貌写出来，表达出自己的敬佩之情。
4、语句要通顺。
5、写完以后要认真修改。
我的发现
◆罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
◆说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
◆他在学校念书的时候，同学们就称他为
“辩论家”。
◆像这样一条多灾多难祸河，怎么能成为
中华民我族发现的这几“句摇话中篮引号”的作呢？
用分别是……
日积月累
雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废
义务教育课程标准实验教材四年级下册
语文园地七
词语盘点我的发现
口语交际日积月累
习作成语故事
读读写写
词语盘点
辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆罢了境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体
读读记记
词语盘点
邀请挚友塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人雕塑家香喷喷全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解
要求： 1、读读书上的《鹏程万里》这个成语故事。
2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这
个成语的理解。

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1.我想，妈妈无微不至地关心我，我的病一定会很快就好的。（） 2.我作业做完时，眼皮都打架了，我就去睡觉了。（） 3.我起来一看，顿时呆住了，原来妈妈还在写，我拿起一人
每个人都有敬佩的人，我也不例外，我敬佩的人有：老师、清洁工阿姨、爸爸、妈妈……但我最敬佩的人是我的妈妈。我妈妈身材高挑，慈祥的面孔上充满着仁爱。一头乌黑的秀发，炯炯有神的眼睛，显得很有精神。她十分关心我。记得一次，一个寒冷的夜里，我生病了，高烧不退。妈妈一直守在我身边，并用湿毛巾盖住我的额头，想尝试让我的烧退下去，结果没用。她二话不说，就给我穿上了一件大衣，背起我，顶着呼啸的寒风，一脚深，一脚浅，走在昏暗的大街上。好不容易到了医院，妈妈用焦急的声音叫醒了正在休息的医生。医生连忙给我看病，诊断我得了腮腺炎，最后给我打吊针。妈妈寸步不离地陪在我身边照顾我。我想，妈妈无微不至地关心我，我的病一定会很快就好的。我的妈妈不但关心我，而且很认真工作。记得一天晚上，我作业做完时，眼皮都打架了，我就去睡觉了，只有妈妈在客厅写资料。半夜，我一觉醒来，看见客厅的灯还亮着，我以为妈妈粗心忘记关灯了。我起来一看，顿时呆住了，原来妈妈还在写，我拿起一件大衣给妈妈披上，妈妈和蔼地说：“谢谢了，快去睡吧！”便又埋头写了起来。妈妈是一个对工作一丝不苟的人。
坚忍不拔集腋成裘知难而进碌碌无为有始无终
我有一位这样的妈妈，难道不使我佩服吗？
• 自由表达： • 现在，请同学们在四人小组内交流自己敬佩的这个人的事例，注意把事情发生的时间、地点，人物，事情发生的过程说清楚，说的时候，抓住人物描写其中一个方面或几个方面把事例说清楚，突出你所敬佩的人的好品质（精神风貌）。
习作提示
1. 自己独立思考准备写什么内容，怎样写。(1分钟) 3 .自己独立写作。(10分钟) 4 .展示作品。(5分钟)
同桌交流：我敬佩（（她）是一个 ( 人。
），因为他 )的
我敬佩的一个人
我妈妈身材高挑，慈祥的面孔上充满着仁爱。一头乌黑的秀发，炯炯有神的眼睛，显得很有精神。她十分关心我。记得一次，一个寒冷的夜里，我生病了，高烧不退。妈妈一直守在我身边，并用湿毛巾盖住我的额头，想尝试让我的烧退下去，结果没用。她二话不说，就给我穿上了一件大衣，背起我，顶着呼啸的寒风，一脚深，一脚浅，走在昏暗的大街上。好不容易到了医院，妈妈用焦急的声音叫醒了正在休息的医生。医生连忙起来给我看病，便诊断我得了腮腺炎，最后给我打吊针。妈妈寸步不离地陪在我身边照顾我。我想，妈妈无微不至地关心我，我的病一定会很快就好的。我的妈妈不但关心我，而且很认真工作。记得一天晚上，我作业做完时，眼皮都打架了，我就去睡觉了，只有妈妈在客厅写资料。半夜，我一觉醒来，看见客厅的灯还亮着，我以为妈妈粗心忘记关灯了。我起来一看，顿时呆住了，原来妈妈还在写，我拿起一件大衣给妈妈披上，妈妈和蔼地说：“谢谢了，快去睡吧！”便又埋头写了起来。妈妈是一个对工作一丝不苟的人。
日积月累
雄心壮志聚沙成塔
坚定不移集腋成裘
坚忍不拔持之以恒
自强不息全力以赴
知难而进
一曝十寒
无坚不摧
寸进尺退
知难而退
有始无终
碌碌无为
半途而废
读读背背
1 自由读日积月累3遍。2分钟 2小组内互相检查读。1 、 4号， 2、3号检查。交流对成语的理解。5分钟 3熟读背诵。3分钟
要求： 1、读读书上的《鹏程万里》这个成语故事。 2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这个成语的理解。鹏程万里传说中的大鹏鸟击水一行三千里，高飞一下九万里。比喻前程远大。
小组合作学习指导（二）
1 查字典说说成语—鹏程万里的意思。 2 联系自己的生活实际交流读《鹏程万里》的体会和受到的启发。 3小组内交流说一说多到的2—3个成语故事
快乐检测
抄写下列词语：雄心壮志坚定不移自强不息聚沙成塔持之以恒全力以赴无坚不摧知难而退一曝十寒寸进尺退半途而废
四年级下册第七单元习作
我敬佩的一个人
思练镇中心小学莫益姣
习作要求：
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。请选择其中的一位，通过具体事例，表现出他（她）的精神风貌。表现出自己的敬佩之情，内容要具体，语句要通顺。
认真值勤的警察叔叔
城市的美容师、清洁工
街头卖艺的残疾人
热心帮助他人的同学
• 阅读提示 • 默读文段,思考: • 1.“我”敬佩的人是谁？她的什么品质让“ 我”敬佩？文中从几方面写了她的什么事？ • 2.文中哪些句子是描写妈妈的？哪些句子是描写“我”的？运用了什么描写人物的方法？
• 1.我妈妈身材高挑，慈祥的面孔上充满着仁爱。（） • 2.一头乌黑的秀发，炯炯有神的眼睛，显得很有精神。（） • 3.妈妈一直守在我身边，并用湿毛巾盖住我的额头。（） • 4.她二话不说，就给我穿上了一件大衣，背起我，顶着呼啸的寒风，一脚深，一脚浅，走在昏暗的大街上。（） • 5.妈妈和蔼地说：“谢谢了，快去睡吧！” 便又埋头写了起来。（）
我的发现
◆罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
◆说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 ◆他在学校念书的时候，同学们就称他为 “辩论家”。 ◆像这样一条多灾多难祸河，怎么能成为
我发现这几句话中引号的作中华民族的“摇篮”呢？用分别是……
小组合作探究指导（一）
1 分小组朗读4个例句，再想一想这3句话的意思。看能从中能发现什么？（2分钟） 2 想一想3句话中的引号有什么作用？（2分钟） 3 从课文中找出类似的句子，说说你的发现？（3分钟） 4 想想课外读物中有没有这样的句子？你的作文中用过引号吗？（3分钟）