小学生主题班会防止校园欺凌ppt课件
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预防校园欺凌主题班会校园欺凌的起因表现危害与处理措施课件PPT
校园欺凌是什么？
校园欺凌数据调查。
• 联合国儿童基金会对18个国家的年轻人进行了调查显示：90%的人认为校园欺凌是身边普遍存在的问题。而受害者中 1/3的人对遭受欺凌习以为常不会告诉别人。
• 中国青少年研究中心的数据显示：32.5%的中小学生偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负。 • 浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》调查显示：49%承认对其他的同学有过不同程度的暴力行为。87%的
校园欺凌的危害。
中国传媒大学三名学生联合撰写的《校园欺凌受害者生存状况调查报告》 三分之一受害者被确诊患有心理疾病，长期服用抗抑郁药物。 校园欺凌事件对受害者都产生了一定的心理影响，将近一半的受访者至 今仍旧受到消极的心理影响，有部分受访者受到的影响较为严重。
校园欺凌的处理方式。
老师处理方式。
老 师 对 校 园 欺 凌 的 处 理 中 ， 近 一 半 的 老 师 会 认 为 一个 巴掌拍不响，受害者也有责任，并不深究，家长及老 师对校园欺凌事件不到位的处理方式，往往令受害者 遭受二次伤害。 排名前三位的选项依次为“认为一个巴掌拍不响，受害者也有责任， 不深加追究”“没有处理”与“息事宁人。仅有17.05%的受害者表 示老师（校方）曾采取惩罚措施。
相关调查显示，性别、体型、学习成绩等都是导致校园欺凌的主要影响因素。在所有类型校园欺凌中， 男生的发生率都明显高于女生；身体肥胖的学生更容易受到嘲笑、社交排斥甚至是身体上的暴力伤害； 此外，学生的学习成绩越差，遭受校园欺凌的风险也越高。
预防校园欺凌安全教育ppt课件
5. 配合学 校相关部门 处理欺凌事 件，确保学 生安全。
01
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3. 家长要与孩子建立良好沟通，支持孩子正确应对
预防校园欺凌安全教育
遇到校园欺凌的应对措施
家长要与孩子建立良好沟通， 支持孩子正确应对
家长应该积极与孩子建立良好的沟通，关注孩子的成 长，了解孩子的心理和行为变化。同时，家长应该支 持孩子正确应对校园欺凌，鼓励孩子勇敢表达自己的 想法和感受，帮助孩子建立自信心和自我保护意识。 此外，家长应该与学校保持密切联系，及时了解孩子 的在校情况，积极参与校园欺凌的预防和处理工作。
动，营造一个和谐、友善的成长环境。
03
如何预防校园欺凌
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1. 加强法制教育，依法惩治违法行为
预防校园欺凌需要加强法制教 育，让每位学生都了解相关的 法律法规，增强法制观念和自 我保护意识。学校可以开展各 种形式的法制教育，例如举办 讲座、观看宣传片、开展主题 班会等，以提高学生知法、守 法的自觉性。同时，学校可以 制定校规校纪，明确学生行为 规范和违法行为的处理方式， 依法惩治违法行为，为学生树 立良好的行为榜样。
孩子们的身心健康。
02
校园欺凌的危害
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1. 影响学生心理健康
校园欺凌对学生心理健康影响严重。首先，受欺凌的学生可能会感到孤独、抑 郁和焦虑，甚至产生自杀的想法。其次，长期暴露在校园欺凌下的学生可能会 出现自尊心下降、情绪波动、信任问题以及自我否定等心理问题。此外，校园 欺凌还可能导致学生在学习和生活中表现出攻击性、注意力不集中、社交障碍 等问题。因此，及时采取措施预防校园欺凌，保护学生心理健康至关重要。
小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件
寻求支援
B、等待领导到场后处理
C、让家长自己处理
D、让学生自己处理
安全文明知识问答
11. 同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是 （ A ）
A、原谅同学或报告老师，让老师处理
B、记恨在心，事后叫校外人员教训对方
C、根据情节给予报复
D、叫家长到学校来教训对方
12. 如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即？( A )
安全文明知识问答——多项选择题
4.同学之间不宜开的玩笑有那些？（ ABCDE ）
A、不能在同学后面用双手卡住同伴的脖子，容易造成颈椎骨折 B、不能突然坐在同学的腿上，可能会把同学的腿坐断； C、不能突然地吓唬人，会把同学吓坏； D、不能偷偷地抽走椅子，以防同学摔倒受伤； E、不要在门上放东西，一开门，门上的东西砸下来，会把同学 打伤的。
有危险？ ( A )
A、把钥匙挂在脖子上 B、把钥匙放在衣兜里 C、把钥匙放在随身的包里
安全文明知识问答
9. 当你发现受骗后，应该怎么办：（B ）
A. 自认倒霉 B. 报告派出所
C. 无所谓
D.自行处理，设法找到骗子
10. 对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是
Leabharlann Baidu(A )
A、由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系，
典型案例
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学 或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
小学校园欺凌主题班会ppt
4 校园霸凌的预防
拒绝成为欺凌者
拒绝成为附和者或冷眼旁观者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索 取他人财物、故意非法伤害他人的行为 有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、 强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
1.拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。 2.拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。 3.在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。 4.及时向老师、家长报告，甚至报警。
专业定义：系指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是
学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。
1 校园霸凌概述
霸凌会在哪里发生？
学校
家庭
工作 场所
社区
霸凌可以发生在任何人际互动的场所中。
2
校园霸凌的特点
拒绝校园欺凌珍惜同学情谊
2 校园霸凌的特点
霸凌特点
霸凌特点
播范围无远弗届，孩子很容易成为网络世界的霸凌者 就是网络世界的霸凌者。
。
1 校园霸凌概述
依霸凌程度可分为下列三种：
1 .网络小捣蛋 已经做出一些会对别人 造成伤害的玩笑举动， 但自己可能毫无自觉。
2 .网络小混混 经常做一些危险、错误且应该受 管教和约束的行为。比方说未经 别人同意之下，就张贴别人的照 片，或公布别人的秘密，或匿名 威胁别人等的「网络小混混」
校园欺凌主题班会ppt课件
团队意识
参加各种团队活动可以增强学生的团队意识和协作能力，有助于减少校园欺凌 的发生。
积极寻求帮助
寻求帮助的途径
学生应该知道如何通过不同的途径寻求帮助，如向老师、家长、辅导员等报告欺 凌事件，或拨打校园热线电话等。
不要忍耐
学生不应该忍耐欺凌行为，应该勇敢地站出来，向老师或家长寻求帮助，避免让 问题变得更加严重。
类型
校园欺凌主要包括言语欺凌、身 体欺凌、社交欺凌和财务欺凌等 。
校园欺凌的危害
01
02
03
受害者的心理压力
被欺凌的同学可能会感到 恐惧、焦虑、自卑等心理 问题，影响其正常学习和 生活。
社交问题
被欺凌的同学可能会被社 交孤立，无法与同学建立 正常的人际关系。
学习问题
被欺凌的同学可能会因为 心理压力而影响学习效果 。
人寻求帮助。
说出实情
不要因为害怕或害羞而隐瞒事实， 将欺凌者的行为、言语和态度告知 寻求帮助的人。
保留证据
在讲述事件经过时，尽量保持冷静 并保留相关证据，如聊天记录、短 信、伤痕等，以便后续调查和处理 。
学会自我保护
保护自己
在遭遇校园欺凌时，要学会自我 保护，尽量避免直接对抗欺凌者
。
远离欺凌者
尽量避免与欺凌者单独相处，尽 量选择人多的地方作为活动场所
校规校纪与法律法规
遵守校规校纪
参加各种团队活动可以增强学生的团队意识和协作能力，有助于减少校园欺凌 的发生。
积极寻求帮助
寻求帮助的途径
学生应该知道如何通过不同的途径寻求帮助，如向老师、家长、辅导员等报告欺 凌事件，或拨打校园热线电话等。
不要忍耐
学生不应该忍耐欺凌行为，应该勇敢地站出来，向老师或家长寻求帮助，避免让 问题变得更加严重。
类型
校园欺凌主要包括言语欺凌、身 体欺凌、社交欺凌和财务欺凌等 。
校园欺凌的危害
01
02
03
受害者的心理压力
被欺凌的同学可能会感到 恐惧、焦虑、自卑等心理 问题，影响其正常学习和 生活。
社交问题
被欺凌的同学可能会被社 交孤立，无法与同学建立 正常的人际关系。
学习问题
被欺凌的同学可能会因为 心理压力而影响学习效果 。
人寻求帮助。
说出实情
不要因为害怕或害羞而隐瞒事实， 将欺凌者的行为、言语和态度告知 寻求帮助的人。
保留证据
在讲述事件经过时，尽量保持冷静 并保留相关证据，如聊天记录、短 信、伤痕等，以便后续调查和处理 。
学会自我保护
保护自己
在遭遇校园欺凌时，要学会自我 保护，尽量避免直接对抗欺凌者
。
远离欺凌者
尽量避免与欺凌者单独相处，尽 量选择人多的地方作为活动场所
校规校纪与法律法规
遵守校规校纪
拒绝校园欺凌PPT课件
Say No！
一起向警察求助
为了避开欺凌者最好和他人一起行动， 及时向老师、家长及警察求助
Say No！
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
Say No！
Say No！
反校园欺凌 建文明校园 做文明学生
学会对欺凌说不
谢谢观看下课啦！
Say No！
拒绝 暴力
收取保护费
学会对欺凌说不
拒绝 暴力
故意欺负同学
学会对欺凌说不
他们凭借身体或人数众多的优 势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身wk.baidu.com人带来极大的身 心伤害。
交流二
Say No！
当我们受到校园“小霸王”欺负 时，我们应该怎么办呢？
第 二 部 分 violence 学会对欺凌说“不”
社
3、社交欺凌
欺
交
凌 社交欺凌，采取孤立，令其身边没有
朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
网
4、网络欺凌
欺
络
凌 网络欺凌，在网上发表对受害者不利
的网络言论等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
交流一
Say No！
你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？
小明是班里的“小霸王”，他经 常欺负低年级的小同学或是把身 边的同学打伤，令老师和父母非 常头痛。
一起向警察求助
为了避开欺凌者最好和他人一起行动， 及时向老师、家长及警察求助
Say No！
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
Say No！
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反校园欺凌 建文明校园 做文明学生
学会对欺凌说不
谢谢观看下课啦！
Say No！
拒绝 暴力
收取保护费
学会对欺凌说不
拒绝 暴力
故意欺负同学
学会对欺凌说不
他们凭借身体或人数众多的优 势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身wk.baidu.com人带来极大的身 心伤害。
交流二
Say No！
当我们受到校园“小霸王”欺负 时，我们应该怎么办呢？
第 二 部 分 violence 学会对欺凌说“不”
社
3、社交欺凌
欺
交
凌 社交欺凌，采取孤立，令其身边没有
朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
网
4、网络欺凌
欺
络
凌 网络欺凌，在网上发表对受害者不利
的网络言论等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
交流一
Say No！
你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？
小明是班里的“小霸王”，他经 常欺负低年级的小同学或是把身 边的同学打伤，令老师和父母非 常头痛。
小学生预防校园欺凌主题班会ppt课件
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止 他们的行为,然后走开。
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺 负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时 向老师、家长及警察求助。
C、不需要做任何事
13.乘车时，应该注意：（ C ）
A、要赶紧抢座位
B、要坐在靠窗口的位置
C、头和手臂及上身都不能伸出窗外 D、以上都是
《阻安止校全园欺文凌》明知识问答
中小学公共安全教育. 精彩一课
14. 你知道年满多少周岁才能骑自行车上路吗？( B )
A、１０周岁 B、１２周岁 C、１４周岁 15. 如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么？
5. 当你独自在家，有陌生人敲门时，最好的做法是什么？
(A )
A、始终不开门
B、觉得对方的理由充分就开门
C、把门打开问他有什么事
《阻安止校全园欺文凌》明知识问答
中小学公共安全教育. 精彩一课
6. 如果被绑架，你觉得对自己更有利一些的做法是什么？
(C )
A、大声斥责绑架者 B、绝食 C、假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑
中小学公共安全教育. 精彩一课
11. 同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是 （ A ）
《防校园欺凌主题班会》-优质精选PPT
国籍、家人或其他。 + 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 + 敲诈：强索金钱或物品。 + 画侮辱画。
想一想
校园欺凌之惨 痛后果
议一议
如何预防校园 欺凌的发生
如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先 宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不 妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛 盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方 对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时， 应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾 加深，引发殴斗.
注意自身修养，不能有不文明行为。如 果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就 觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句， 也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越 激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别 人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心 胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而 失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人 是不文明行为，显示处你的气度和修养。老 师帮你解决，不要和对方一样野蛮
+
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
+
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
想一想
校园欺凌之惨 痛后果
议一议
如何预防校园 欺凌的发生
如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先 宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不 妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛 盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方 对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时， 应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾 加深，引发殴斗.
注意自身修养，不能有不文明行为。如 果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就 觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句， 也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越 激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别 人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心 胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而 失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人 是不文明行为，显示处你的气度和修养。老 师帮你解决，不要和对方一样野蛮
+
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
+
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会 课件 (29张PPT)
——《刑法》
如何让欺凌远离校园？
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我来宣传
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命
遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。 让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安全、和谐的美丽校园！
谢谢观看
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
如何应对校园欺凌？
JU JUE XIAO YUAN QI LING
四、应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有守法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。
如何让欺凌远离校园？
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我来宣传
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命
遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。 让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安全、和谐的美丽校园！
谢谢观看
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
如何应对校园欺凌？
JU JUE XIAO YUAN QI LING
四、应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有守法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。
抵制校园暴力预防校园欺凌主题班会课件PPT
校园欺凌的起因
校园“小霸王”是怎样炼成的？
家庭
1.过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 2.不良家庭环境让孩了背负过多压力。
校方
1.只重视成绩而忽视了道德教育。 2.平时缺乏管理、出事时又急于息事宁人。
社会
1.不正之风和负面信息影响学生是非观 2.部分媒体过度过细再现犯罪经过。
司法
1.法律界定不清晰、惩戒不严。 2.法制教育缺失。
校园欺凌是什么
校园欺凌行为的特点。
普遍性
普遍存在于中 小学生中，普 遍存在于世界 上不同文化背 景 的 各 个 国 家。
多样性
形式可能是辱 恐吓，拳打脚 踢，无形的孤 立，图片影像 的 网 上 传 播 等。
不均衡性
欺凌者往往非 常 强 势 ，被 欺 凌 者 无 力 反 抗。
反复性
力量的不均衡 造成被欺凌者 忍气吞声，欺 凌者往往会币 复 欺 凌 行 为。
反映情况，加上法律意识淡薄，习惯性
用暴力方式解决问题。
日常摩擦。 55%
偏激心理。
7.5%
钱财纠纷。
17.5%
感情纠纷。
15%
70% 实施暴力的行为又具
有群体性。
校园欺凌的起因
欺凌人的
强 控 制 欲； 易 怒 易 受 挫； 社交欲望强烈； 不守规矩； 视暴力为正义。
被欺凌的
外形与众不同； 弱小不能自我防御； 无有效报复手段； 没什么朋友； 自尊低。
防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt
。
8 当班上有同学做错事，老师尚未确定，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
第 二 章 校园欺凌的表现
09 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
10 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
《治安管理处罚条例》
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以 下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以 下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
8 当班上有同学做错事，老师尚未确定，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
第 二 章 校园欺凌的表现
09 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
10 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
《治安管理处罚条例》
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以 下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以 下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
预防校园欺凌小学生课件
什么是校园欺凌?
交流 你有没有遇到过
校园欺凌的现象呢?
什么是校园欺凌?
小杰是班里的“小霸王”,他经常 欺负低年级的小同学或是把身 边的同学打伤，令老师和父母 非常头痛。
什么是校园欺凌?
收取保护费
什么是校园欺凌?
故意欺负同学
什么是校园欺凌?
他们凭借身体或人数众多的优 势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来极大的身 心伤害。
什么是校园欺凌?
1、肢体欺凌、冲撞、 拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌， 当众嘲笑、辱骂以及给别人起 侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。
3、社交欺凌， 采取孤立，令其身边没有朋友 等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌?
4、网络欺凌， 在网上发表 对受害者不利的网络言论 等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
预防校园欺凌小学生ppt
拒绝校园力
拒绝校 园欺凌主题班会
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
目 录 violence
01、 什么是校园欺凌? 02、 学会对欺凌说“不”
第一部分 violence 什么是校园欺凌
什么是校园欺凌?
校பைடு நூலகம்欺凌是指：
· 在校园内外学生间一方单次或多次蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络手段 实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤 害、财产损失或精神损失等的事件。
预防校园欺凌主题班会课件(共36张PPT)
17
交流
我们坚决不做欺凌身边同学的“小 霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处 呢？
19
三、学会善待他人
20
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示 自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让 你得到真正的友谊和尊重。
21
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱 的表现，希望大家都能坚强起来，用爱 去关心他人。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定
自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给
自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减
28
忍
注意自身修养，不能有不文明行为。如果 别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得 受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对 方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最 终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲 笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗， 切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人 争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，不 要和对方一样野蛮，显示出你的气度和修养。
13
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺 凌者停止他们的行为,然后走开。
交流
我们坚决不做欺凌身边同学的“小 霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处 呢？
19
三、学会善待他人
20
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示 自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让 你得到真正的友谊和尊重。
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实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱 的表现，希望大家都能坚强起来，用爱 去关心他人。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定
自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给
自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减
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忍
注意自身修养，不能有不文明行为。如果 别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得 受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对 方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最 终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲 笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗， 切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人 争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，不 要和对方一样野蛮，显示出你的气度和修养。
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当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺 凌者停止他们的行为,然后走开。
小学生主题班会 拒绝校园欺凌 课件 (26张PPT)
树立正确的价值观
家长应该帮助孩子树立正确的价值观，包括尊重他人、友 善待人、不歧视、不恶意攻击等。
建立良好的亲子关系
家长应该与孩子建立良好的沟通，关注孩子的成长和心理 变化，及时发现和解决孩子的问题，帮助他们建立自信和 安全感。
学校开展反欺凌教育，提高师生意识
制定反欺凌规章制度
01
学校应该制定明确的反欺凌规章制度，明确什么是欺
受害者可能会因为校园 欺凌而失去朋友，甚至 被孤立，进一步加剧了 他们的心理压力。
ห้องสมุดไป่ตู้
02 SECTION TITLE
拒绝校园欺凌的重要性
保护自己与他人
保护自己 校园欺凌可能会导致受害者产生 长期的心理和情感问题，如抑郁 、焦虑、自卑等。拒绝校园欺凌 可以保护自己免受这些伤害。
保护他人 拒绝校园欺凌也可以保护其他同学免 受伤害。每个人都应该受到尊重和保 护，不应该因为他们的背景、外貌、 能力或其他特点而受到歧视或排斥。
凌行为，如何处理欺凌事件等。
加强师生教育
02
学校应该定期开展反欺凌教育活动，提高师生对欺凌
问题的认识和意识。
建立学生互助机制
学校可以建立学生互助机制，鼓励同学之间互相帮助
03
、互相监督，发现欺凌行为及时报告。
社会各界共同关注，营造安全的社会环境
政府加强立法保障
政府应该制定相关法律法规，明确欺凌行为的法律责任和处 罚措施，为反欺凌工作提供法律保障。
家长应该帮助孩子树立正确的价值观，包括尊重他人、友 善待人、不歧视、不恶意攻击等。
建立良好的亲子关系
家长应该与孩子建立良好的沟通，关注孩子的成长和心理 变化，及时发现和解决孩子的问题，帮助他们建立自信和 安全感。
学校开展反欺凌教育，提高师生意识
制定反欺凌规章制度
01
学校应该制定明确的反欺凌规章制度，明确什么是欺
受害者可能会因为校园 欺凌而失去朋友，甚至 被孤立，进一步加剧了 他们的心理压力。
ห้องสมุดไป่ตู้
02 SECTION TITLE
拒绝校园欺凌的重要性
保护自己与他人
保护自己 校园欺凌可能会导致受害者产生 长期的心理和情感问题，如抑郁 、焦虑、自卑等。拒绝校园欺凌 可以保护自己免受这些伤害。
保护他人 拒绝校园欺凌也可以保护其他同学免 受伤害。每个人都应该受到尊重和保 护，不应该因为他们的背景、外貌、 能力或其他特点而受到歧视或排斥。
凌行为，如何处理欺凌事件等。
加强师生教育
02
学校应该定期开展反欺凌教育活动，提高师生对欺凌
问题的认识和意识。
建立学生互助机制
学校可以建立学生互助机制，鼓励同学之间互相帮助
03
、互相监督，发现欺凌行为及时报告。
社会各界共同关注，营造安全的社会环境
政府加强立法保障
政府应该制定相关法律法规，明确欺凌行为的法律责任和处 罚措施，为反欺凌工作提供法律保障。
预防校园欺凌PPT课件
预防校园欺凌PPT课 件
目录
• 校园欺凌现象概述 • 识别与发现校园欺凌 • 应对校园欺凌措施 • 心理辅导与支持体系建设
目录
• 法律法规与道德教育宣传普及 • 合作共赢，共建和谐校园
01 校园欺凌现象概述
定义与分类
定义
校园欺凌是指同学间欺负弱小的 行为，多发生在中小学阶段。欺 凌行为对受欺凌学生的身心健康 和人格发展造成负面影响。
建立良好的家庭氛围
积极、健康的家庭环境有助于孩子形成健全的人格和应对压力的 能力。
与学校保持紧密沟通
家长应与学校保持联系，及时了解孩子在学校的表现，共同防范 欺凌行为。
社会层面资源整合
加强法律法规建设
完善相关法律法规，明确校园欺 凌的法律责任和处理程序。
发挥媒体宣传作用
通过媒体宣传，提高公众对校园 欺凌问题的关注度，形成社会舆
B
C
倾听与理解
耐心倾听受害者的诉说，理解其感受和经历 ，给予关心和支持。
心理评估与干预
对受害者进行心理评估，了解其心理状况和 需求，制定个性化的心理干预计划，如认知 行为疗法、情绪调节训练等。
D
欺凌者心理干预方法
认知教育
情绪管理
帮助欺凌者认识到自己的行为对他人造成 的伤害和后果，引导其反思和改变不良行 为。
学校道德教育活动开展
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目录
• 校园欺凌现象概述 • 识别与发现校园欺凌 • 应对校园欺凌措施 • 心理辅导与支持体系建设
目录
• 法律法规与道德教育宣传普及 • 合作共赢，共建和谐校园
01 校园欺凌现象概述
定义与分类
定义
校园欺凌是指同学间欺负弱小的 行为，多发生在中小学阶段。欺 凌行为对受欺凌学生的身心健康 和人格发展造成负面影响。
建立良好的家庭氛围
积极、健康的家庭环境有助于孩子形成健全的人格和应对压力的 能力。
与学校保持紧密沟通
家长应与学校保持联系，及时了解孩子在学校的表现，共同防范 欺凌行为。
社会层面资源整合
加强法律法规建设
完善相关法律法规，明确校园欺 凌的法律责任和处理程序。
发挥媒体宣传作用
通过媒体宣传，提高公众对校园 欺凌问题的关注度，形成社会舆
B
C
倾听与理解
耐心倾听受害者的诉说，理解其感受和经历 ，给予关心和支持。
心理评估与干预
对受害者进行心理评估，了解其心理状况和 需求，制定个性化的心理干预计划，如认知 行为疗法、情绪调节训练等。
D
欺凌者心理干预方法
认知教育
情绪管理
帮助欺凌者认识到自己的行为对他人造成 的伤害和后果，引导其反思和改变不良行 为。
学校道德教育活动开展
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防校园欺凌主题班会课件(共28张PPT)
什么是校园欺凌
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
角色
学生：多采取消极回避或忍受的态度
教师：根源是家庭教育的失败
家长：学校管理松懈
什么是校园欺凌
三种视角看暴力：
相关案例分析
PART.02
Related case studies
相关案例分析
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
拒绝校园暴力
防校园欺凌主题班会
Reject violence in schools
回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？
提问：
你觉得什么是校园暴力？
壹
什么是校园欺凌
贰
校园欺凌的表现
目录
CONTENTS
什么是校园欺凌
PART.01
What is school bullying
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 在各方面让受害者遭遇麻烦。 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
角色
学生：多采取消极回避或忍受的态度
教师：根源是家庭教育的失败
家长：学校管理松懈
什么是校园欺凌
三种视角看暴力：
相关案例分析
PART.02
Related case studies
相关案例分析
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
拒绝校园暴力
防校园欺凌主题班会
Reject violence in schools
回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？
提问：
你觉得什么是校园暴力？
壹
什么是校园欺凌
贰
校园欺凌的表现
目录
CONTENTS
什么是校园欺凌
PART.01
What is school bullying
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 在各方面让受害者遭遇麻烦。 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
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中小学公共安全教育. 精彩一课
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《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现， 希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
——大学生网友
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《阻止校园欺凌》
人人都是平等的，我 们要学会善待他人。关心 、帮助、宽容他人才可以 得到真正的快乐，这份快 乐是从欺负他人的过程中 体验不到的。
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止 他们的行为,然后走开。
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10
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺 负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
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11
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时 向老师、家长及警察求助。
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《阻止校园欺凌》
交流
中小学公共安全教育. 精彩一课
被同学欺负了怎么办？快给上 面的同学出出主意吧！
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8
《阻止校园欺凌》
知识屋
中小学公共安全教育. 精彩一课
对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最 好不要表现出害怕或哭 泣，这会让欺负你的人 觉得你很好欺负而继续 欺负你。
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9ห้องสมุดไป่ตู้
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
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中小学公共安全教育. 精彩一课
6
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
我被同学欺负了 最近，东东他们经常欺负我，总是在班上喊我“小白鼠”，有 时无缘无故就骂我，还有意将我的书藏起来，使我被老师批评。告 诉妈妈吧，她总要我离他们远点，不要惹他们。想告诉老师吧，又 怕他们报复我，只能自己忍着。有时，我真想和他们大吵一下，可 就是说不出口。我一见到他们就害怕，谁能帮帮我？
·四年级
阻止校园欺凌
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
学习目标
在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，与人友好相处。
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2
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级 的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母 非常头痛。
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3
《阻止校园欺凌》
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《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
交流
请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时 应该怎做？
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谢 谢！
交流
中小学公共安全教育. 精彩一课
你所在的班级有没有“小霸王”呢？ 说说他们的“恶行”。
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4
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
知识屋
横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
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5
《阻止校园欺凌》
他们凭借身体或人数 众多的优势殴打同学、辱 骂、戏弄、讽刺、孤立同 学，甚至敲诈勒索、抢夺 同学物品等，给身边人带 来极大的身心伤害。
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12
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
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13
《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
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14
《阻止校园欺凌》
知识屋
学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心， 或者通过欺负弱小显示自己的 强大，不仅给他人带来很大的 伤害，也无法让你得到真正的 友谊和尊重。
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中小学公共安全教育. 精彩一课
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《阻止校园欺凌》
中小学公共安全教育. 精彩一课
小故事
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为 小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥 小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩 的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小 飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成 为好朋友。