倾听孩子 共同成长-2019年精选文档
倾听孩子 共同成长
倾听孩子共同成长——做孩子的好朋友都说孩子心灵是一张白纸，一百个孩子就是一百张白纸，怎样让孩子的内心世界更丰富多彩，更五彩斑斓，我认为，作为家长首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。
我一直都非常欣赏我国著名作家老舍先生教育儿女的态度：“只要身体强壮，将来能学一份手艺，即可谋生。
”所以在教育儿子时，我总是秉着顺其自然的心态，不拔苗助长，只要能将儿子教育成一个品德好、正直、乐观向上的人就好。
一、与孩子建立平等互爱、互相尊重的关系不要总认为孩子是个小人儿，什么都不懂，只有听爸爸妈妈的话才对。
其实孩子也是有自己的思想的，他们对世界充满好奇心，总想以自己的意愿去探索世界。
所以我们家长应尊重孩子，以平等的心态对待孩子。
对孩子在一些事物上提出的想法，即使很荒诞也不要去嘲笑，而是要对孩子开动脑筋想办法的行为加以表扬，同时与孩子一起讨论这些想法的可行性，逐渐将孩子的思路引导到正确的方向。
在与孩子说话时，不要总是表现出居高临下、命令的姿态，而是要将孩子当作是你的朋友，平等对待。
在这一段时间里，我会像听故事一样倾听孩子们给我讲他们在幼儿园的感受。
每天坚持听孩子们讲述他们自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，像朋友一样指出她们的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。
二、给孩子选择和自己做决定的权利有些妈妈总是对孩子的事情小到一日三餐、大到学习都要采取包办的方式，全部安排妥当，不问问孩子的想法，不给孩子一些自由选择决定的权利，我个人认为这样不利于培养孩子的独立性。
家长适当的“下放”权利，给孩子选择和决定的权利，会更有利于孩子的成长。
我在带孩子买玩具或书时，就会给他让一些选择权，比如可以允许他自己挑选二十元之内的东西，或者可以挑选一本他自己喜欢的书。
在对一些事情做决定时，我会给出我的建议，然后让儿子也提出自己的想法，再一起决定该怎么做。
倾听孩子 共同成长
倾听孩子共同成长每一个孩子一来到这个世界，便成为了我们身边的天使，有的活泼，有的安静，有的喧闹，有的沉寂。
怎样帮助他们在人生初始阶段养成正确的行为习惯，培养独立自主的个性，是我们每一个孩子教师都应当努力去思考的。
上帝赐给我们两个耳朵、一张嘴巴，其目的是让我们少说多听。
怎样倾听孩子，怎样让孩子愿意与你进行沟通，取得孩子的信任，从而了解孩子的个性，因材施教，在倾听中成为孩子们的伙伴，在倾听中共同成长。
我认为，应当从以下几个方面入手：1、老师要有倾听的姿态，应当发自内心的去倾听孩子，而不是走形式，跑过场，这样适得其反。
在孩子的眼中，整天高高在上，对着自己说话的人，无异于外星人，试想，谁愿意每天和一个外星人交流呢。
所以，我们要将自身放低，站在与孩子相同的对话平面，取得孩子的信任，让他们知道，老师是可依赖、可信任的，从而让孩子们能真实、轻松地表达出自己的成长诉求。
2、在工作中要有童心、耐心、细心和责任心，这“四颗心”是在工作中必不可少的要素。
与孩子们的交流和接触，保持一颗童心，才能孩子的角度看问题，才能最快地抓住孩子们的聚焦点；面对素质层次不齐的孩子，在帮助他们成长过程中，要保持耐心，相信每一个孩子的潜力，不将负面的情绪传达给他们，才能看到孩子们真实的表现；在与孩子们的接触中，要细心，敏感地发现孩子们情绪和思维上的变化；“四颗心”，最重要的便是责任心了，懂得身为孩子教师的责任心，肩负着帮助孩子健康成长，德智体美劳全面发展的重大责任，才能真正地做到倾听。
在努力保持四颗心的同时，我们不但有效地与孩子开展了互动，也提升了自身的素质，掌握了如何与孩子进行沟通的方法。
3、开展丰富多彩的活动，吸引孩子积极参与。
通过参与各项活动，能让孩子们更加容易和轻松地明白和懂得所教的东西。
在开展教学过程中，更是应当多以开展活动的形式进行，让孩子们在参与活动的过程中，既获得了快乐，又收获了知识，即是寓教于乐。
我们老师在策划教学方案时，同时也是对自身知识的一次梳理，让自己深入了解和掌握各领域的知识，知晓如何在活动中融会贯通，相互渗透各领域的内容。
文章：倾听孩子共同成长
倾听孩子共同成长倾听是人类的本能，是一个生命对另一个生命的尊重与接纳。
通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界。
都说孩子的心灵是一张白纸，作为幼儿教师的我们要陪伴孩子描绘蓝图，让孩子的内心世界更丰富多彩、更五彩斑斓，倾听则是到达彼岸的桥梁。
所以，作为幼儿教师，我们要学会倾听，这样我们才能走进孩子的世界，伴随孩子共同成长。
几年的工作经历，我深深感受到要想让孩子学会倾听，教师首先懂得倾听孩子、尊重孩子、亲近孩子，使孩子想说、敢说、愿意说、大胆说，我们要学会蹲下来说话，倾听孩子讲述，无论他们说的是对还是错，我们都不要打断他，更不要急于给孩子肯定和否定，慢下来倾听孩子的声音，用童心与孩子相处，用孩子的眼光去看孩子的世界，与孩子成为朋友，成为游戏的伙伴，孩子才会把喜怒哀乐与你分享。
只要用心倾听每一个孩子的心声，才能打开每一个孩子的心灵之窗。
一、倾听孩子的心声，了解孩子的需求,首先让孩子学会倾听，做个文明的听众小班孩子没有坐心，注意力也不集中，有的一会儿玩玩具，一会儿弄扣子、一会儿小声说话，根本没有听老师在讲什么，所以在讲故事之前，我都会说“今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事，可是故事里的可爱小朋友它最喜欢坐得端正，认真听讲的乖孩子，如果老师把故事讲完，谁能记住故事里讲了什么，那么故事里的宝贝就会跟谁做好朋友，老师就奖给他大红花。
”听了这话，孩子个个都精神抖擞，乖乖地把小手放在小腿上，认认真真的听，都希望得到老师的奖励。
在听的时候，老师的一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。
当然，也有部分孩子听了一半就分心了，去玩其它的东西，讲完故事后，我兑现了我的承诺，对认真听故事的孩子发一朵红花作为奖励，并问孩子，为什么有的小朋友拿到老师的红花，有的没有拿到啊？孩子们都会说，因为我乖，认真听课，我就有红花，他贪玩，不听课，不认真所以没有红花。
没有拿到红花的孩子也知道了是自己没有认真听讲的原因，从那之后，每每我上课，孩子们都会坐得端端正正、认认真真的听。
倾听孩子,共同成长
倾听孩子，共同成长“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵”。
做为孩子的父母，孩子的第一任老师，必须学会倾听、陪伴孩子共同描绘自己的蓝图，让孩子想说、敢说、愿意说，这样的孩子才会像花一样，将芬芳带给他人。
“看，这是我的小娃娃！”“这是我们的幼儿园”，这充满稚气的声音，在我耳边回响。
孩子头脑里奇思妙想，会迫不及待地告诉你，让你去分享他的一切，这就需要我们学会倾听，与孩子共同成长。
记得有一次，孩子在给我讲述他喜欢的动画片，“喜羊羊与灰太狼”，刚开始时，我耐着性子，和孩子面对面坐在那里，迎合着孩子，可反复的那几句话，那几个情节让我听得不耐烦了，心思开始走神，对孩子的提问心不在焉，孩子说：“妈妈，你说的不对！”。
“我不给你讲了”。
我突然醒悟，我的不细心，我的走神，挫伤了孩子幼小的心灵，打消了孩子的积极性，我急忙收起心思，和孩子一起进入了故事情节，陪着孩子一起分享他的喜怒哀乐。
通过这件事，我认识到做为家长，必须学会倾听孩子的讲述，无论孩子说的是对是错，我们都不要打断他，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子的想象和现实是不一样的，我们在倾听的同时，要鼓励孩子想说、敢说、愿意说，才能更好的培养幼儿倾听与表达的能力。
通过学习3-6岁儿童学习与发展指南，我更意识到，作为家长，每天必须有足够的时间，与幼儿交谈，谈论他感兴趣的话题，尊重和接纳孩子的说话方式，无论孩子的表达水平如何，都应该认真地倾听，并给予积极的回应，和幼儿讲话时，家长的语言要清楚、简洁，当孩子因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要急，慢慢说，同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路，并清晰地说出来。
用眼睛观察孩子的世界，用心去倾听孩子的世界，走进孩子的心灵，和他们共同生活。
倾听孩子,共同成长
倾听孩子，共同成长我是一线的教师，我一直相信只要我给予我的孩子足够、充分、宽松的爱，他们也会给予我相同成分的爱。
因为孩子的世界是简单、纯洁的，我们要学会倾听孩子的心声，要了解孩子的心中所想，要光顾他们的内心世界，与他们的思想一起遨游，而不是一味的牵引。
能否为孩子的梦想助上一臂之力，能否让他们从乞丐变成富翁，又能否把孩子看做和任何人一样的个体，并尊重孩子的想法，接纳孩子的个别差异，那就必须真正地走进孩子的内心世界。
但如何做孩子们信任和依赖的人，是我们幼儿教师一直要努力实践的方向。
耐心倾听——了解孩子心里想什么因为我相信：教育需要等待。
张文质先生与郭元祥教授都曾说“教育是慢的艺术”，这句话告诉我们：一，每个人的秉赋各异，特质不同，发展程度也就不可能完全相同，同一件事情不同的孩子发展程度有异是极为正常的；二，孩子发展的多元化，要求父母与老师以多元化视角看待孩子，不可强求一致，更不要拿孩子进行无谓的比较。
殊不知，孩子最厌烦的正是这种比较。
这种比较，让孩子“不能做自己”，自由呼吸的生命偶尔会有窒息；也让家长“不能看清自己”，盲目跟风，却不管不顾孩子的天赋、兴趣、自主、意愿。
功利的指导思想之下，自然会让孩子倍感压力，甚至会产生“我学不好，给爸妈丢脸了”的感觉。
没有什么可急的！我对自己说。
孩子本身就有差异，今天学会与明天学会有什么本质的区别？这个月学会与下个月学会又有多大本质的区别？任何单项技能都不是人发展的核心元素，缺失某个单项技能并不会影响孩子终生发展。
想通了这一点，心态自会平和。
话说回来，家长心态平和了，老师指导到位了，孩子哪有学不会的道理？！学会一个技能是容易的，关键是孩子学习背后的含金量：小小年纪的她是无压力地学习，还是背负重压的学习？她是体验领悟的学习，还是生吞活剥的照搬？虽然学习的结果相同，但由于学习的过程不同，给予孩子的成长体验完全不同，对于孩子个性的塑造、心灵的影响也会有本质的不一样。
难怪台湾女作家龙应台这样描绘过：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。
倾听孩子共同成长7篇
倾听孩子共同成长7篇倾听孩子共同成长篇工时光荏苒，转眼问我家小女已经是四年级的小学生了。
翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！记不起我翻阅过多少本有儿书籍，也记不起我普和多少人探讨过孩子的教有问题……这一切的育儿信息经过深加工后，我认为家庭教育最重要的一点就是做孩子身边最亲最近的"良师益友"，做孩子成长路上最好的"同行者・。
这些年来，我一直秉承这个原则，事实证明，效果不错，孩子一直在全面发展，箧康成长。
首先，和孩子一起读书，是我永远的追求。
在孩子牙牙学语的时候，这项快乐的读书活动就在我和女儿间开始了，从带DYD的幼儿画报.到带拼音注解的小故事……一个阶段都没放过！早早的读书生活，培养了女儿浓厚的读书兴趣,近些年来，我俩除了利用点滴时向在家开展亲子阅读外，更多的是去图书馆看书，大到去北京的各个图书大厦，小到社区的小小阅览室，都曾留下了我俩的读书身影。
在图书馆里,除了有丰富多样的书籍可供孩子选择，还有着浓浓的读书氛围，让孩子在这一刻，沉浸在书香中,感受着读书的无限乐趣！读书，还要互动，我和孩子经常是先后看同一本书，看后互相探讨交流一下，感觉甚好！最近，我和女儿一起看了吴洲星的长篇小说《红舞鞋》,深深的被书中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感动，现实生活中，女儿每每气馁时，总是和我讲，要像李莎莎那样，一本书，便能激发出孩子无限的正能量。
通过大量的同读，读书的好处已在女儿身上得到很明显的体现。
女儿刚刚进入一年级时，是唯一一个能认识全班同学姓名的孩子，就因为这个女儿荣幸的当上了她们班的学习委员，并一亶到现在。
因为读书多，女儿在校的语文学习得心应手，如鱼得水。
更为重要的是，通过读书,可以提高孩子修养，愉悦孩子思维,很多做人行事的道理家长讲多少遍比不上看一本相关的书来的有效果。
除了读书之外，我还积极参与孩子的兴趣培养。
倾听孩子,共同成长征文（精选5篇）
倾听孩子,共同成长征文（精选5篇）第一篇：倾听孩子,共同成长征文《指南》征文姓名：刘世春性别：女年龄： 23工作单位：永川临江小学中心幼儿园通讯地址：永川临江小学中心幼儿园联系电话：*** 爱从沟通开始让爱与教育同行临江小学中心幼儿园刘世春有人曾问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所学校学到了你认为最重要的东西？”出乎意料的过是这位老人的回答却是“在幼儿园”,“在幼儿园学到了什么？”“把自己的东西与人分享，不是自己的东西不能拿，东西要放回原处，做错了事情要表示歉意......”。
幼儿园的教育包括方方面面，好的习惯成就好的未来，可见幼儿教育有着十分重要的意义。
转眼我从事幼教工作已有三年，这个时间说长不长，但是人生又有几个三年呢？现在的幼儿三岁就已经进入幼儿园，每天都在接受新鲜事物，不断学习和成长。
而我们呢？当人总是在经历过大大小小的事才顿感自己好像真的还有很多不懂，很多不知，真的想让自己重新来过。
教育有着方方面面，在这里我想说我愿意从现在开始，从心开始，以心灵倾听心灵，倾听孩子，与孩子共同成长，让爱与教育同行！首先，我想讲一个温馨的小故事：一个美国小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：“爸爸，请问您一分钟赚多少钱？”爸爸看看乖巧的儿子，笑道：“ 10 美元，你要做什么？”“请借给我一美元，好吗？”爸爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。
“爸爸，你看！”儿子把手伸进口袋，摸出了9 美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：“爸爸，给你 10 美元，请你陪我 5 分钟谈谈心，好吗？”正在开门的爸爸愣住了......亲爱的朋友们，当你听到这个故事是什么样的心理呢？可能有的朋友会问：孩子的心灵就是一张白纸，我还用专门去倾听孩子的心声吗？其实，孩子的内心世界有多少人能懂？然而这个小故事却告诉我们，孩子需要的是我们敞开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁，哪怕，只是短短的 5 分钟！那怎样才能走进孩子的真实世界，让孩子的内心世界丰富多彩，五彩斑斓呢？我认为，作为幼儿教师首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。
《倾听孩子_共同成长》
倾听孩子，共同成长班级管理工作既繁琐又责任重大，每一个孩子从父母手里交到老师手上，就表示家长、学生对教师有极大的信任。
因此，班级管理工作不容忽视。
要做好班级管理工作，除教师自身要有过硬的基本功，还应从关爱学生的实际出发，倾听孩子心理的声音，掌握他们最迫切希望得到关注的信息。
一、以心灵倾听心灵我们面对的是未成年人，他们的心理发展还不是很稳定，常常呈现易变、多变的状态。
如果班主任仅凭学生的言行表现，想当然地开展工作，必定是危险而且徒劳无功的。
我认为，教师自己应先敞开心扉，不吝表达对学生的关爱，才能激发学生同样地以心灵的最真诚的声音去回应。
二、捕捉学生的“弦外之音”“他就会告状，好像看到别的同学被老师批评他就高兴似的。
”这是一个在我班上很喜欢告状的学生，几乎每位科任老师都对他有过这样的抱怨。
为什么他总是喜欢告别人的状呢？难道他不怕别的同学疏远他吗？经过一段时间的明察暗访，我总算发现了点端倪：他总是喜欢和成绩优秀的学生玩，对于那些成绩落后又经常不完成作业的同学，他是不会靠近的，甚至以他们作为告状的目标，只要这部分学生有什么风吹草动，他就一定抓住不放；每次上课都踊跃发言，只要老师对他的回答寄予肯定和赞扬，他就会整节课都全神贯注的。
经过多次和他谈心，我终于明白，原来他做的这一切都是希望得到老师的关注。
他生活在一个缺失的家庭中，从来没享受过父爱，妈妈为了抚养他总是忙于工作糊口。
他的成绩中等，而且比较听话，所以老师对他的关注也不够。
他觉得只要他能帮助老师“监视”那几个纪律和成绩差的学生，老师就会因为他的“能干”多多关注他了。
听了他说的话，我不由得深深地自责！为什么我就没能早点“听懂”他的话呢？也许我更细心一点，耐心一点，就不会对他有这么深的误会了。
所以，班主任在开展工作时，要想切切实实地把班级管理好，光有爱是不行的，还必须要细心，要有走进学生心灵的耐心。
学生不一定会坦白地向老师说出自己的真实想法，当他们内心的需求一直得不到重视或被误解时，他们就会采取其它的方式引起注意，如果我们还是只看到表象就冲动地处理，问题只会越来越严重。
倾听孩子,共同成长(五篇)[修改版]
![倾听孩子,共同成长(五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ff1f1aebe23482fb5da4c18.png)
第一篇：倾听孩子,共同成长倾听孩子共同成长幼儿园是幼儿展翅翱翔的起跑线，老师是幼儿茁壮成长的护航者。
新世纪的老师，不仅要做到教书育人，还要懂得热爱尊重孩子；不仅要传授孩子知识，更重要的是培养孩子的德智体美劳全面发展；不仅要做一名有学问的专家型教师，更要做一名受学生热爱喜欢的专家型教师。
如何才能成为一名受孩子喜欢的老师呢？《指南》中提出了要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿学会认真倾听，听完之后能够表达自己的观点。
我认为，这也是我们教师必须要掌握的一门学问——学会倾听。
倾听就注定我们要建立民主平等的新型师生关系。
孩子的健康成长有赖于老师的指导和帮助，教师的成效在孩子身上能够体现。
我们要把孩子当做健康成长的主体，我们要尊重孩子的意愿，鼓励孩子说出自己的想法，老师应静下心来认真倾听，对孩子的想法要给予评价，有利于孩子成长的要鼓励表扬，但是对不好的言辞要给与正面的引导，适当时也客观的批评，不能只是一味的倾听和赞同。
真正的民主关系，是一种朋友式的友好与帮助的关系，并不是能够在一起玩，对孩子放手不管，而是能够尊重信任孩子的同时，对孩子严格要求，这种关系要求老师以尊重孩子人格，平等的对待孩子，热爱孩子为前提。
“你第一天来幼儿园了？这都不会！”“老师说过多少遍了，你都记不住！”“你不准......！”不知道老师们是不是觉得这些话耳熟啊，也许我们在不经意间，这些话会随口而出，也许我们觉得孩子必须听老师的话，老师是为孩子好，但是我们在说话时并没有站在孩子的角度去考虑，老师还是权威的命令，并没有蹲下来倾听。
我在刚参加工作时，也犯过这样的错误，我们班的文文是个调皮的孩子，用“红孩儿”来形容他也不为过，经常有孩子会向老师告状说：“老师，文文又打我”“老师文文咬我”“老师，文文抢我玩具”而文文也成为经常被“教育”的对象。
有一天在娃娃家玩区域游戏的时候，涵涵突然哭了起来，我连忙过来查看，她的手上有一道很深的牙印，嘴里还直告状“文文咬我”。
倾听孩子 共同成长-精品文档
倾听孩子共同成长《3-6岁儿童学习与发展指南》的制定遵循幼儿的发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐发展，尊重幼儿发展的个体差异。
通过学习可以是我们树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
走进童心世界，倾听花开的声音。
孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法；一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦……时代在不断更新，教学方法也随之进步，单一的模式，不能进行套用，需要不断演变，不断进步，作为一线教师的我们要不断反省自己，不断改变自己，放大每一个孩子的优点发挥每一个孩子的长处，支持孩子的努力，鼓励孩子的自信，不断倾听他们内心的声音，这样才能更好地、平等地和孩子们做朋友，他们才会真正地信任你、喜欢你，让你成为他们的引路人。
一、选择幼儿感兴趣的绘本，培养幼儿的倾听习惯绘本是人见人爱的读物，之所以备受孩子的喜爱，就是因为他们符合孩子的思维特点，幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。
如《逃家小兔》、《老鼠娶新娘》、《我妈妈》、《小蓝和小黄》等，这些绘本故事都是深受幼儿喜爱的。
我利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力。
每天用一定量的时间为幼儿讲述故事，包括在就餐前、午睡前、吃点心前或是晚上睡觉前与幼儿一起进行绘本阅读活动，或是通过一些听觉游戏让幼儿先进入倾听的状态，等幼儿的注意力集中时，再给他们听故事，从而培养幼儿的倾听习惯。
倾听孩子,共同成长--杨昊[修改版]
![倾听孩子,共同成长--杨昊[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b008cef2eff9aef8951e0636.png)
第一篇：倾听孩子,共同成长--杨昊倾听孩子，共同成长-----在爱中前行中四班杨昊每个孩子都是上天赐予我们的礼物，每个孩子来到这个世上，都有疼爱着自己的父母；身为父母，我们除了疼爱孩子以外，恨不得把所有好的思想，好的习惯统统装进他的小脑袋里面，孩子的一颦一笑都牵动着父母的心。
现在随着独生子女增多和家庭孩子的减少，父母都把爱倾注在每一位孩子身上，都想着要让孩子赢在起跑线上，让孩子飞得更高更远。
3-6岁是孩子的关键成长时期，3岁看大7岁看老---古人有这么一句谚语，其实说的就是孩子小时的教育其实是很关键，3岁之前孩子基本是在家长成长，由家庭成员进行着教育，所以父母亲都能直接掌握着孩子的每个动态。
到了3周岁，基本所有孩子都进入了幼儿园，接受了正规的学校教育。
学龄前儿童的教育现在也关系到每位孩子和每户家庭，近年来，有关的教育也被提到了一定的高度。
家庭重视了，学校重视了，国家重视了。
这次通过学习《指南》，让我感受到幼儿教育真的是一个大学问，每位家长都是孩子一出生就当家长，家长这职位说实在是非常重要的，我们都是没有经过正规及相关的教育就直接当上了家长，所以在教育过程中，难免会走一些弯路，甚至做错，有的时候觉得多看看相关的教育文章和学习相关的经验，是非常有必要的。
对于孩子的教育，以下几点与大家一起共勉：一、自己的事情自己做在孩子开始学走路时，我就放手让他自己去，只要不是摔得太历害，我绝不出手“相救”，让孩子知道就是跌倒了，也要学会自己爬起来，凡事让他亲身经历，两岁开始，我就让他自己动手玩他喜欢玩的玩具，相对同龄孩子来说，孩子的动手能力就会更强一些，在他遇到困难时，先试着自己找答案，实在找不到，才向家长求救。
二、亲子阅读让孩子受益一生在孩子牙牙学语的时候，每天我都抽空读书给他听，或者播放有声读物让他听，我发现孩子从小只要听到故事或者歌声，不管他有多烦燥，都能马上安静下来。
在一岁多的时候，我就为他订了他人生的第一本幼儿读物《婴儿画报》，虽然他也不理解那些内容的具体含义，但是他经常自己拿着翻看，看着看着，我发现，他长大了很喜欢看书，而且一看书就能安静下来，经常都是一口气把几本《幼儿画报》看完，并动手去进行操作。
倾听孩子 共同成长
倾听孩子共同成长孩童，是一幅迷人的画，勾勒出多少忍俊不禁的故事；孩童，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了多少纯洁美好的幻想；孩童，是一束清新淡雅的茉莉，散发出多少幽幽醉人的芳香。
吾家有儿在成长，陪儿游戏，伴儿成长，教儿知识，育儿智慧，一路走来，辛苦并快乐着。
吾儿六岁，为人父母，我和丈夫尽力给孩子营造一个充满爱和自由的成长环境，让孩子在爱和自由中健康成长。
通过阅读和学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，我们懂得培养孩子良好的生活习惯、健康的心理素质的重要；鼓励孩子打开人际交往的小圈子，和孩子一起观察周围、了解自己、感知世界，并在孩子内心里初步建立正确的情操意识。
培根曾说“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”这话很有道理，对我们来说，家庭教育首先是自我教育，然后身体力行。
我和丈夫在《指南》中了解孩子不同阶段的发育状况和心理特点，对孩子进行适当的教育活动。
“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”，《指南》中的这句话让我们印象深刻并努力实践，从穿衣吃饭到整理玩具，开始慢慢的教他几次，然后让他自己动手做，当然，开始他还很感兴趣，可用不了几天他就发现这样太麻烦，懒惰和依赖心理滋生出来，耍赖哭闹时常会有，我们一直坚持，直到见到孩子进步，养成一种新的好习惯。
即使慢，弛而不息。
儿子阳阳走步晚，说话亦晚，做事小心谨慎，胆子很小，上下楼梯都有些紧张，手里总喜欢拿点东西，似乎很缺乏安全感。
跟同龄孩子相比，儿子这种情况让我很苦恼，无论我怎么告诉他没关系别紧张都作用不大，下楼时他都紧紧抓着我的手，晚上不敢一个人在屋里，常问我家里房子结不结实，会不会有怪兽钻进来等。
通过阅读《指南》，我们终于帮儿子找到了克服畏惧心理的好方法。
如通过游戏活动矫治儿子的惧怕心理。
当孩子对黑暗恐惧时，与孩子一起玩这样一个游戏：将房间的灯全关上，在黑暗的环境下进行抢球比赛，看谁抢得球多。
《倾听孩子 共同成长》
《倾听孩子共同成长》沂源县第二实验幼儿园齐莹莹老师常常被誉为园丁，那孩子就是含苞的花朵。
花开的时候，静静的聆听会听到花开的声音。
作为园丁我们要学会倾听、习惯倾听、善于倾听。
上学时看过一部儿童电影《看上去很美》。
影片围绕着方枪枪在如何适应幼儿园集体生活面前的挣扎和抗争，揭示了把成人世界的那一套强加在孩子身上,只会“阉割”孩子的天性的现实……。
作为一名幼儿教师，要爱每一位孩子，善于发现孩子的变化，保护好孩子弱小的心灵！孩子就是一张白纸，作为幼儿教师的我们不能在上面画自己的“画”，而是要为孩子准备五彩的画笔，让孩子自己去描绘灿烂的图画。
让我们聆听孩子的心声，走进孩子的心灵。
当孩子有一件高兴的事情时，他渴望与你分享。
作为老师请安静的倾听孩子的快乐！幸福的享受这一刻！儿童良好的天性有时会被不良情绪掩盖，当孩子感到悲伤、惊恐、害羞、孤独或者不被赞赏时，不安的情绪会使孩子的行为“出轨”，甚至出现情绪“海啸”———大哭大闹，乱发脾气。
当孩子有这些“不正常”的表现时，我们应当通过倾听，给孩子以最好的关注。
作为老师，每一次耐心倾听之后，我们和孩子之间的爱和信任也会加强。
倾听孩子，让我们找到了爱的最佳途径。
倾听哭泣的孩子。
孩子放声大哭总不是无缘无故的，我们要理解孩子对哭的需要。
听到孩子哭时，应当停下手边的事情去倾听他，不打断他的哭声，允许孩子畅快地哭，或者轻轻地搂住他，看着孩子的眼睛，和蔼地请孩子把烦恼告诉你。
随着孩子的哭声，他的情绪会随之放松，他在宣泄委屈和悲伤的过程中，能敏锐地感受到你的反应，你温柔的触摸、轻抚他的面颊、把他搂在怀里轻摇，都会把你的关怀直接送入他的心田，他会对你说出自己最糟的感觉，委屈就会渐渐消失。
倾听过孩子充分哭泣之后，你会发现孩子的领悟力、热情、创造力会明显增长。
倾听恐惧的孩子。
当孩子遇到不能理解的事情或受到冷落时，他就容易感到恐惧。
当孩子受到惊吓时，我们要动作轻柔地拥抱他，并表现出确信一切都好的样子，心平气和地允许他挣扎、哭泣和发抖，温和地鼓励他，告诉他你就在他的身边，并随时准备帮助他战胜曾经吓倒过他的某件事物，让孩子知道现在他是安全的。
倾听孩子共同成长
倾听孩子共同成长幼儿园教育指导纲要》指出： “要培养幼儿注意倾听的习惯，发展其语言理解能力。
”孩子倾听能力的强弱，影响着其学 言交流奠定基础。
“倾听”是一个重要的学习习惯，是取得外界 信息的关键，是学习的基础。
倾听是对他人的一种尊重和理解， 孩子今后的学习造成障碍， 而倾听是早期教育的第一步。
在平时 的训练、培养。
教育家克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下， 孩子完全不会观察，可以这样认为， 他们的眼睛不用来看， 耳朵 不用来听。
教师的任务就是教他们学会看、学会听。
”看来，注 重对小班幼儿“倾听习惯”的培养，已到了刻不容缓的时刻。
那 么如何培养小班幼儿的倾听习惯呢？首先，我们要为培养幼儿倾听习惯拥有一种精神 -- 坚持不懈。
人的任何行为习惯都是在日常生活中， 从一点一滴做起， 不 断训练，强化，慢慢内化成习惯。
因此，要想培养好幼儿的倾听 习惯需要长之间的练习与培养，作为教师我们要做好心理准备，为孩子学习倾听给予足够的时间与空间， 循序渐进地帮助他们逐 习和语言发展力。
从小养成良好的倾听习惯，为孩子终身学习语是对自己的一种学习和提高。
没有良好的倾听习惯， 极有可能对步。
的教育活动与生活中，我们没有足够重视对孩子倾听” 的习惯步建立起良好的倾听习 惯。
在过程中， 我们可能会遇到许多的困有以下几个方面:听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情。
在宝宝孩子妈妈的肚子里时， 人们就对其进行胎教。
妈妈给肚里的宝宝听轻柔的音乐、 故事、儿歌，有时妈妈还与宝宝对话， 给宝宝讲述身边发生的事情。
虽然宝宝并不能完全听懂， 上的方法给小班幼儿创设有利于他们倾听的环境。
例如:间谈话”的时间。
请幼儿说说自己前天放学回家发生的自己认为 最好玩的一件事。
孩子们在自己讲述和倾听别人讲述时身心得到 了放松与愉悦，在一阵阵的欢笑中，孩子们的倾听习惯得到了培 养。
2、睡前小故事。
老师每天在孩子午睡前都给他们讲一则小故事，要求在他们听故事时做到安静、 不乱动，且轻轻闭上眼睛， 故事听完后自觉入睡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
倾听孩子共同成长
在幼儿教育中我们都应学会倾听，那我们首先应该知道什么是倾听？通俗来说就是教师“放下架子”、“弯下身子”，听一听孩子们的心声。
有这么一句话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
”而作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音，才能更好的伴随幼儿共同成长。
要想让幼儿学会倾听，教师首先要懂得倾听幼儿，尊重幼儿，亲近幼儿，使幼儿敢说，愿意说，大胆说，教师俯下身子倾听孩子的讲述，无论他说是对的还是错的，我们都不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子想象和现实是不一样的，所以不要认为孩子说的话有些事是谎话，我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说，孩子把你当亲人，用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。
走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
孩子才会把自己的喜怒哀乐讲给你听。
这样才能培养孩子更好的倾听与表达的能力。
2005年3月我从小学转到幼儿园，由于刚接触幼儿教育，各方面的能力还需要在今后的教学中不断地提高。
刚开始的一个月，让我有些失落，感觉这份工作并不是自己想象的那么美好，孩子们天天吵吵闹闹，没一刻能安静下来，还制造出无穷的麻烦。
这样的生活，让我有些力不从心。
一次偶然的机会，让我的内心有了很大的触动。
我们班楠楠是个调皮的孩子，好像天生有一种好动的性格。
在一次课外活动课上，楠楠又成了别的小朋友告状的对象，“老师楠楠扰乱我们做游戏。
”我二话没说把楠楠拉在一边取消了他做游戏的资格。
他在旁边说了一句：“我就像是被关在笼子里的小鸟。
”听到他说的这句话我心里微微一颤，这么小的孩子能说出这样感受颇深的话。
反思自己的做法，是啊，孩子是天真，活泼的，犯错是孩子的天性，当孩子犯了错我们要正确认识幼儿的错误，这就要求我们要以孩子的心去看待孩子。
要从幼儿所谓的错误中发现其中存在的问题，发现了问题我们不能以简单而粗暴的方式来解决。
我们应该走进孩子的心灵，去倾听孩子的心声，用一种孩子能愉快接受的方式和他们交流。
我们应该因势利导、循循善诱，使幼儿认识到自己的错误并自觉改正，从而实现教育的目的。
爱是教育的起点。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。
”带着爱去倾听幼儿，你会发现：有时候他们要的不是一颗糖果，一个玩具，而是给他一个温暖的怀抱，一个亲昵的爱抚……
孩子是天真的，他们会因为一片绿叶、一只蚂蚁惊奇半天，也会给你造成无穷的麻烦。
这时，请你别呵斥他们的调皮捣蛋，不要抹杀了孩子对世界的好奇心和刚刚萌芽的创造力。
我们应该站在孩子的角度去看待事情、看待世界。
认真倾听孩子们的心声，了解孩子们的真情实感，因此，请弯下您的身子，把耳朵贴近孩
子的小嘴，把心贴近孩子的心灵吧！
教育是甜蜜的事业，是爱的事业，幼儿教育更需要爱的奉献。
我们每一位幼教工作者都应该怀抱一颗爱心，关心孩子，倾听孩子，为孩子们创造一片爱的天空，让每个孩子都拥有属于自己的健康、快乐的金色童年。
最后，录小诗一首与读者朋友共飨：
《我的梦想》
一直有一个梦想：
――梦想做小朋友的天使。
用情感去交流；
用心灵去对话。
萌芽需要阳光和雨露，
为了梦想我常扮演这两者；
如今梦想变为现实，
我心犹如捧着魔幻水晶的喜悦。
在烈日骄阳下我不曾停下追求的脚步，
在漫天飞雪中gong同为明天而祝福。
祝愿我们的天使，
带领小朋友走向一个充满真善美的世界！。