四川省大英县育才中学2016届高三语文一轮复习-诗歌专题(题型七：诗歌手法)(共27张PPT)

1、阅读下面两首诗，完成问题 （2012浙江 ）
未展芭蕉
（唐）钱翊
同儿辈赋未开海棠（其一）
（金）元好问
冷烛无烟绿蜡干， 芳心犹卷怯春寒 。 一缄书札藏何事， 会被东风暗拆看 。
枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红 。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风 。
简要分析这两首诗的表现手法。
参考答案： 第一首诗巧妙运用比喻，将未展芭蕉比作 未燃的蜡烛、未拆封的书札，同时也运用了拟 人的手法，把未展芭蕉写成芳心未展的少女， 生动形象地表现出芭蕉美好的情态。 第二首诗运用拟人手法，“小蕾深藏”、 “爱惜芳心莫轻吐”、“闹春风”将海棠，桃 李赋予了人的情感，不仅生动形象地表现了海 棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自 主自爱的品格 。
3、阅读下面的诗歌，然后回答问题（2012年广东 ）

余杭四月 [元 ]白 珽 四月余杭道，一晴生意繁 。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻 。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种。 ②昼门关： 蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
颔联在写景上多种表现手法， 指出其中一种并结 合诗句简要分析 。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不 过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的 艺术手法。
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不 过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的 艺术手法。
借景抒情、寓情于景 情景交融
参考答案： 借景抒情（术语）。 诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒 凉破败的六朝遗迹图（总说“景”）。草色 青青，鸟儿欢鸣，春色常在。十里长堤，杨 柳堆烟，曾是六朝繁华景象的点缀；如今， 六代繁华转瞬即逝，而长堤烟柳却终古如斯。 （结合诗句描述） 景中含情，情景交融（术语）的抒发了诗 人为国家走向衰败而伤感的浓重情绪（感情）
P151：10题（2013浙江）
秦中吟 歌舞 （唐）白居易 赏析这首诗对比艺术的特色。
①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句 详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描 述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。 ②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染 ，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜 明的对比，震撼人心。
这首词最突出的表现手法是什么? 请分别结合上阙和下阙作简要分析。
参考答案： 对比反衬（步骤①）。 上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形 成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读 《离骚》的深切感伤形成对比（步骤②）。 突出强调了作者不为世俗理解的孤寂落寞情 怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬（步骤③）
表达技巧——修辞手法 3.夸张 如“云间连下榻，天上接行杯” 作用：形象的突出了…… 4.借代 如“知否，知否？应是绿肥红瘦！” 作用：形象而突出地表现了…… 5.双关 如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” 作用：含蓄地表现了…… ……
表达技巧——描写（表现）手法
1.动静结合 如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗 含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 作用：使画面具有生机。 2.远近结合 如“树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠， 畲田得雨肥” 作用：使画面具有层次感。 3.正侧面结合 如“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花” 作用：更有想象空间
驱烟寻涧户，卷雾出山楹
——高2013级古诗鉴赏复习专题之 题型归类及答题思路指导
题型归类及答题思路指导
题型七： 分析诗歌所用的手法
提问方式： 这首诗运用了怎样的表现手法? 请分析这首诗的表达技巧？ （艺术手法、手法） 诗人是怎样抒发自己的情感的， 有何效果?
抒情方式
答题要点：
①什么手法（术语） ②如何用的（规范表达）
写景
表达技巧——描写（表现）手法
4.烘托（正衬）“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花” 5.（对比）反衬 ①以动衬静 如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”； ②以声衬静 如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”； ③以乐景衬哀情 如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好 音”。 作用：对比突出强调……
衬托
表达技巧——描写（表现）手法
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”
c.托物寓理(哲理诗) 如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”
表达技巧——修辞手法
1.比喻 如：“人生如梦，一尊还酹江月” 表述怎么用这种手法的：把……比成…… 作用：生动形象地表现了…… 2.拟人 如：“雁引愁心去，山衔好月来” 表述：把……当成人来写；赋予……人的思 想感情或行为 作用：生动形象地表现了……
补充：阅读下面这首词，按要求答题。 （09安徽） 小重山•端午
[元 ]舒 頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。 细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离 骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
[ 注 ]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。
P148：1题（2014辽宁）
点绛唇 访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花 雨。 “卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请 结合词句赏析。
此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为 有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托 的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。 你是否同意？请说明理由。
参考答案： 同意：第一首用伤春之景“花飞欲尽春”， 正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景 反衬离别之情，以乐写哀。
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之 情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景 烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
6.虚实结合 如“何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时” 作用：丰富内容，开拓意境，突出情感， 提供广阔的审美空间 7.用典 如欧阳修《宿云梦馆》： “井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻” 作用：语言精炼，增加文采，丰富内容， 含蓄，耐人寻味 另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今
例题：
台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
P152：
2题（2013广东）鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子 人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得 江头柳，不是苏堤④也皱眉。
（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中 梨花，用用典、对偶的手法委婉含蓄的表达了 愁苦的思乡之情。
③作用 术语（一般作用）+感情
表达技巧： 抒情方式、修辞手法、描写（表现）手法
直接抒情 间接抒情
（借景抒情、 托物言志）
比喻 拟人 夸张 借代 双关 ……
动静结合 远近结合 正侧面结合 烘托、对比反衬
（以动衬静、 以声衬静、 以乐景衬哀情）
虚实结合 用典
表达技巧——
抒情方式 （直抒胸臆和间接抒情） 1.直抒胸臆 如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 2.间接抒情 a.借景抒情(写景诗) 如“感时花溅泪，恨别鸟惊心” b.托物言志(咏物诗) 如《画菊》“花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。
参考答案： 颔联运用了色彩渲染法。“朱樱青豆酒” 既从视觉上写“朱”和“青”之色彩，又从 嗅觉写酒的香味；“绿草白鹅村”从视觉写 草之绿，鹅之白，白绿相衬，色彩多样迷人 。
4、阅读下面两首唐诗，按要求作答。（2010年天津 ） 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春， 天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客， 今日翻成送故人。 送蜀客 雍陶 剑南风景腊前春， 山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远。 自缘身是忆归人。
P151：8题（2013安徽）
秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】①韦苏州：即韦应物， 因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
（2 ） 运用比喻，“山月皎如烛”，将月亮比作蜡 烛，形象生动地写出了月亮的皎洁； 运用拟人，“冷晕侵残烛”，冷冷的月光， 侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境的凄冷。