2017-2018学年八年级历史下册第二单元5《三大改造》导学案新人教版
人教版八年级下册(2017部编版)第5课三大改造导学案
花园中学八年级下册历史导教学设计班：授课内容第 5三大改造教学设计型新授号主李天云核教研使用学目1．知道三大改造的原因、形式和果。
2．解析三大改造的原因、和意。
3．理解三大改造的完成 , 使我国确立社会主制度，我国从头民主到社会主。
重点、点三大改造的形式及学法指自主学小探合作研究学活姓名：教师寄语：历史就像一艘帆船，承载着现代人驶向未来改造的。
3.果：到_________年终，国家基本上完成了、和的社会主改造。
4.三大改造的意①了把生料向社会主的；②制度在我国建立起来，是中国史上最深刻的，我国今后入社会主段。
6. 缺点：在社会主改造工作的后期，也存在______ ___、___ ______、_________ 等缺点。
一、自主学，整体感知（认识史）7. ：了把生料向社会主的。
本小及正文，写出本学的两个主要是什么？8. 起止： _________年-----_年：（ 1）（2）三、合作研究，疑解惑（理解史）二、合作学，成就显现（史）合片、料，文，小合作研究解决以下，并交流收，将正确理解教材正文，侧重基本的知点，并有效信息加以提，注意在本上勾画要行。
点。
研究：以下资料，合所学知回答。
知点一、手工合作化资料一：土地改革后，村基本上是一家一的小，生率低下，1. 合作化的原因：我国__________，若是任其自由展，可能会致村富两极分化。
若是不引民走起来的路，影响生的展，品足不了____________________建的需要。
民也有行不不能够改进民的生活，而且村也不能能工的展供应必要的商品、粮食、的要求。
工原料等条件。
2. 方式：把个体民起来，引他参加____________________(1) 资料一中的“ 起来的路”指的是什么？依据本资料，概括指出引民走3. 目的：走和的社会主道路一条路的原因 ( 答一条即可 ) 。
4. 大要：开始行的原，通渐渐实行。
先后了由、到三个段。
_________年，河南 _________民第一建立生合作社。
部编人教版八年级历史下册第5课《三大改造》导学案设计
第5课三大改造【课程标准】1.了解三大改造。
2.知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
【学习重难点】重点：农业的社会主义改造难点：农业的社会主义改造和资本主义工商业的社会主义改造。
【自主学习】一、农业合作化1.背景：土地改革后，农民分到了土地。
但是我国的农业仍然是。
贫苦农民缺乏和，不能合理使用耕地，也不能使用先进的机械化农具，影响了，农产品满足不了的需要。
农民也有的要求。
2.改造形式：把分散的农民组织起来，引导农民参加，走道路。
3.原则、阶段：原则；经历了、、三个阶段。
4.高潮：年，全国掀起农业合作化的高潮。
5.完成：年，全国绝大多数的农户参加了农业生产合作社。
二、手工业合作化1.改造形式：引导手工业者参加。
2.完成：年，全国绝大多数的手工业者参加了手工业生产合作社。
三、公私合营1.目的：为使私有制经济过渡到经济。
2.改造形式：对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的。
3.完成：年，资本主义工商业的社会主义改造出现了的高潮。
4.创新：在改造的过程中，国家对资本家占有的生产资料实行政策。
实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
四、三大改造1.时间：年--- 年2.对象：、、。
3.结果：到1956年底，国家基本上完成对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
4.意义：三大改造的基本完成，实现了的转变，在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的，我国从此进入。
5.实质：变为。
6.不足：在社会主义改造后期，也存在着、、等缺点。
【合作探究】1.三大改造课题解读。
“三”是三个改造的对象，即农业、手工业、资本主义工商业。
“改造”的性质是社会主义改造，即从生产资料私有制转变为社会主义公有制。
2.三大改造的形式：农业、手工业改造方式相同，都是参加生产合作社。
农业是引导农民参加农业生产合作社，手工业是引导手工业者参加手工业生产合作社。
资本主义工商业则是实行公私合营。
3.三大改造的实质：三大改造的基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。
人教部编版历史八年级下册第五课《三大改造》导学案设计(无答案)
导学案
6、阅读材料，回答问题。
材料一土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富两极分化。
如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。
材料二
(1)材料一中的“组织起来的路”指的是什么？依据材料一，概括指出引导农民走这样一条路的原因。
(2)材料二反映的是三大改造中哪一领域的社会主义改造？采取了怎样的改造方式？。
部编版八年级下册历史第5课《三大改造》导学案
部编版八年级下册历史第5课《三大改造》导学案导学案课题：三大改造学习目标：1. 了解农业、手工业、商业三大改造的背景和内容；2. 了解这三大改造对于改变社会经济生活的作用；3. 能够分析这三大改造的相互联系和相互影响。
学习重点：了解农业、手工业、商业三大改造的内容和作用。
学习难点：分析这三大改造的相互联系和相互影响。
学习工具：电子课本、笔记本、纸和笔。
学习过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对于“三大改造”这个词组的先见感。
2. 引入话题，让学生思考农业、手工业、商业三者有何联系和影响。
3. 引导学生回想饮食文化、服装变迁等方面的变化与“三大改造”的关系。
二、讲授（35分钟）1. 农业改造：a. 介绍中国古代农业生产方式。
b. 介绍新的农业生产方式的出现，如刀耕火种、水利灌溉等。
c. 解释新农业生产方式对于农业生产的影响，如增加产量，提高效率等。
2. 手工业改造：a. 介绍中国古代手工业的特点和发展。
b. 介绍工商业分工的出现和作用，如带动集市、贸易等。
c. 解释新手工业的发展和对于产品质量和数量等方面的影响。
3. 商业改造：a. 介绍中国古代商业的情况和特点。
b. 介绍市场经济的形成和对于商业发展的影响。
c. 解释商品经济的推动作用，如货币、价格等方面的变化。
4. 分析三大改造之间的相互联系和相互影响。
a. 引导学生思考农业、手工业、商业在历史进程中的相互依赖和相互推动作用。
b. 引导学生分析这三者在社会经济生活中的关系和相互影响。
c. 引导学生讨论这三大改造对于社会变革和进步的重要作用。
三、巩固（10分钟）1. 让学生归纳和总结这三大改造的内容和作用。
2. 引导学生思考并回答以下问题：a. 为什么说这三大改造对于中国古代社会经济发展起到了重要的推动作用？b. 这三者之间有何联系和相互影响？四、拓展（10分钟）1. 提供相关资料，让学生阅读并写出自己的观点。
2. 提议讨论农业、手工业、商业对于现代社会的影响和发展趋势。
八年级历史下册第二单元第5课《三大改造》教学设计新人教版
第5课《三大改造》一、教材分析《三大改造》是人民教育出版社八年级下册第二单元第5课的内容，本节课由“农业、手工业合作化”、和“公私合营”两部分组成。
教材编写的主要特点如下：1. 教材编写改变了传统的一味强调知识的传授，突出了“公私合营”中的赎买政策。
2. 在降低学生课业负担的基础上，加强了主体内容的表述，特别是农业生产合作社和手工业生产合作社的内容。
3. 大量使用《农业生产合作社》、《手工业生产合作社》等相关的历史图片、增强学生直观性学习内容；4.课后自由阅读卡北京同仁堂的公私合营过程，增强了学生学习内容的趣味性和启发性；5.本课主要叙述我国对农业、手工业的社会主义改造、主要以赎买的方式，对资本家的财产进行回收。
6. 1956年底，三大改造的完成，标志着我国进入社会主义初级阶段，是中国社会转变的重要时期，所以，本课在教材中处于十分重要的地位。
二、教学对象分析（一）学生的年龄特点和认知特点八年级学生对新知识十分感兴趣，但对被动接受的知识具有强烈的逆反心理。
就本课来说，学生对“公私合营”一定是不理解，容易产生厌学的情绪，所以，教师在备课时一定要预知这一结果。
运用大量的资料，层层递进、让学生由表及里地去了解。
八年级学生具有初步的逻辑思维能力，但太多的理论和符号学生还是难以接受的，好的做法是运用多媒体影音资料呈现出来。
例如：本课的三大改造过去多用表格来呈现，最好的方式是通过多媒体播放《同仁堂的公私合营》。
让学生由抽象学习到具象地学习。
（二）在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能八年级学生在小学已经知道了一些有关“对农业、手工业改造”和“中国进入社会主义初级阶段”的相关历史知识，特别是通过书籍、电影、电视和多媒体对本课的学习内容都有了一些认识。
同时，通过七年级对中国古代历史一年的学习，学生已经具备了一定阅读、理解和分析问题的能力。
所以，要正确指导学生懂得三大改造的基本完成，证明我国已经把1。
八年级历史下册 5《三大改造》导学案(无答案) 新人教版
《三大改造》目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实；目标2：小组探讨三大改造的原因、实质、意义。
（重点、难点）二、自主学习任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实。
自学检测（一）农业、手工业合作化1．对农业的社会主义改造：（1）形式：国家对农业进行________改造，主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加________，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
（2）步骤：农业合作化开始时实行________的原则，通过典型示范逐步推广。
它经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段。
（3）结果：________年，全国掀起农业合作化的高潮。
1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
2．对手工业的社会主义改造：（1）背景：农业合作化运动推动了________的社会主义改造。
（2）结果：1956年，90%以上的个体手工业者参加了________。
（二）公私合营1．对资本主义工商业的社会主义改造：（1）过程：从1954年起，国家对资本主义工商业的________改造，逐步发展为企业的公私合营。
1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业________的高潮。
（2）创举：在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行________政策，实现了________，是中国社会主义改造的创举。
2．三大改造的完成：（1）概况：到________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向________的转变。
（2）意义：________基本制度在我国建立起来。
人教部编版八年级下册历史-第5课 三大改造 导学案设计
第5课三大改造(导学案)【学习目标】1.认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成时间及历史意义。
明确三大改造的必要性。
2.初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行思考，提高理解历史的能力。
【学习重点】农业的社会主义改造【学习重点】农业的社会主义改造、资本主义工商业的社会主义改造形式【学习过程】一、自主预习:（阅读课本P23-P26，在课本上划出需要填写的答案）知识点一：农业、手工业合作化对农业的社会主义改造：1.农业合作化的原因：①土地改革后，农民分到了土地，但是一家一户的经营影响农业生产发展，农产品满足不了国家建设的需要。
②农民也有进行的要求。
2.方式：把个体农民、手工业者组织起来，引导他们参加____________________3.目的：走______________和________________的社会主义道路产合作社三个阶段。
5.结果：农业合作化的优越性促使农民踊跃参加合作社。
年，全国掀起了农业合作化的高潮。
年，全国绝大多数农户参加了农业合作生产。
对手工业的社会主义改造：农业合作化运动，推动了的社会主义改造，1956年，以上的个体手工业者参加了。
知识点二：公私合营（对资本主义工商业的社会主义改造）1.目的:2.方式：_________年起，逐步发展企业的__________，公方代表居于领导地位。
3.政策：_________政策。
使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
4.结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。
5.时间：到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
6.三大改造的意义①(实质)实现了把生产资料私有制转变为____________________________②__________________基本制度在我国初步建立起来③我国从此进入_______________________________7.缺点：存在_______________、________________ 、_______________等缺点8.起止时间：_________年-----_________年二、合作探究（思考以下问题，在学案或者作业本上写答案）1、中国社会主义改造中的创举是什么？为什么说三大改造是中国历史上最深刻的社会变革？2、中国近现代史上社会性质发生的三次变化分别是什么？三、随堂演练（此部分老师在上课时候会用“问卷星”来让学生们完成）1. 中国现代化是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史。
八年级历史下册第二单元第5课三大改造导学案
三大改造它反映了农民满怀豪情走上社会主义道路的心情。
第一个五年计划实施初期④开始进入社会主义初级阶段八年级历史下学期期末试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分．每小题只有一个选项符合题目要求，请把正确的选项填写在相应位置）1．下列有关中国现代史所学内容，表述正确的是（）A．抗美援朝战争的胜利﹣﹣空前提高了我国的国际威望B．中美建交﹣﹣我国在联合国的合法席位得到恢复C．中华人民共和国成立﹣﹣标志着社会主义制度在我国初步建立D．中共十五大的召开﹣﹣第一次系统地提出了社会主义初级阶段的理论和基本路线2．观察如图，从1949年到1970年促进我国粮食人均产量增加的原因有（）①土地改革②农业社会主义改造③人民公社化运动④家庭联产承包责任制A．①③ B．②④ C．③④ D．①②3．1993年4月1日起，按照国务院《关于加快粮食流通体制改革的通知》精神，取消了粮票和油票，实行粮油商品敞开供应。
从此，伴随城镇居民近40年里程的粮票、油票等各种票证就此谢幕，象征着阳光新时期的来临。
这个来临的新时期是（）A．向社会主义过渡时期B．社会主义道路探索时期C．社会主义计划经济时期 D．社会主义市场经济时期4．如今我国在社会主义建设方面取得了很多成就，但这个过程并不是一帆风顺的。
1956﹣1976年的严重失误留给我们的经验教训是（（）A．经济发展一定要遵循客观规律B．理论联系实际，走群众路线C．要稳中求进，多积累发展经济的经验D．社会主义制度基本确立后必须以政治斗争为中心，健全党的民主集中制领导5．2018年10月1日《国歌法》正式实施。
人教版历史八年级下册《第5课 三大改造》导学案
第5课三大改造【学习目标】1、知道三大改造的原因、形式和结果。
2、知道三大改造的原因、实质和意义。
3、知道三大改造的完成,使我国确立社会主义制度。
在过渡过程中，我党创造性的开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路【重点难点】1、三大改造的形式。
2、三大改造的实质。
【学法指导】联系生活，合作探究，阅读课外资料，理解历史大事，学习用历史观点分析问题。
【知识链接】农业社会主义改造的必要性农村土地改革后农村出现的部分新情况：1.土地买卖，土改后部分农民因天灾受损，或没有能力耕作等出卖自己的土地。
2.少数农民卷入租佃关系。
租出土地的以富农为最多。
3.高利贷重新出现。
债主全部是中农。
资本主义工商业的社会主义改造建国初期，中国共产党为恢复、发展国民经济，首先采取了没收官僚资本的措施，建立社会主义性质的国营经济。
同时还接管了一些帝国主义在华企业，把他们转变为社会主义国营经济。
还合理调整工商业，是资本主义工商业得到发展。
但是，中国的民族资本主义工商业是在近代发展起来的资本主义经济，新中国成立后，它的发展不利于社会主义公有制的建立。
所谓“公私合营”，是我国对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义。
全行业公私合营是指整个行业实行公私合营，企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领取定息。
在全行业公私合营以前，实行利润分配就是“四马分肥”，大致是资本家的红利占20。
5%，国家所得税占34。
4%，工人福利占15%，公积金占30%。
在全行业公私合营以后，采取了定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额，发给股息，年息为5%，这种赎买政策，实现了和平过渡，减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于资产阶级的生产资料收归国有。
1966年，国家停止发放定息。
【学习过程】知识点一：农业、手工业合作化①农业合作化的原因：我国农业然经营，影响生产的发展，农产品满足不了建设的需要。
八年级历史(下)导学案第5课 三大改造
八年级历史（下）导学案第5课三大改造教学目标]基础知识：了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点；掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策能力训练目标：阅读资料联系理解三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。
归纳分析，三大改造的原因和必要性思想感情目标：土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
教学重点：三大改造的形式教学难点：三大改造的实质【课程导入】土地改革后，我国农业生产仍面临一系列的问题和困难：当时，个体农民平均每户只有十多亩耕地，贫雇农平均每户不足半头耕畜、半部犁，资金也很缺乏，根本无力抵御自然灾害。
面对这种情况，国家采取了什么样的措施？又取得了什么效果？我国对资本主义工商业的社会主义改造是通过什么方式实现的？这一方式有什么好处？在当时能够得以实现的条件是什么？三大改造完成后，我国的经济结构发生了怎样的变化？为什么说三大改造的完成标志着我国初步建立起社会主义的基本制度？农民积极加入生产合作社上海市民庆祝信大祥绸布店公私合营【知识网络】一、农业、手工业合作化1、原因：土地改革后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设的需要。
2、时间：1953——1956年3、形式：组织分散的农民和手工业者参加农业生产合作社、手工业生产合作社4、目的：走集体化和共同富裕的道路。
5、性质：社会主义改造6、阶段：1953年开始1955年高潮1956年结束二、公私合营1、含义：先共同经营，后通过赎买过渡为完全公有制2、对象：资本主义工商业3、时间：1954——19564、特点：和平过渡，这是中国社会主义改造的创举三、三大改造的结果1、实质：私有制转化为社会主义公有制2、意义：初步建立社会主义制度，进入社会主义初级阶段3、不足：后期过急、过粗、过快【学习探索】1.一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。
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2、对社会主义工商业改造的形式？政策？“公私合营”中
的“公”指什么？“私”指什么？怎样实行“公私合营”？ 合作探究： 1、议一议：国家对农业实行社会主义改造有什么必
然性？看谁找得快： 看图片《农民纷纷申请参加农业生产合作社》和《北
京郊区农业实现合作化，农民向党中央毛主席报喜》，加 深对农业合作化的作用的认识。
第2页
课题
姓名 刘润霞
年级 八
第 5 课 三大改造
科目 历史
日期
3.21
1.知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造、三大改造的基本完成是社会主
义制度在我国建立的标志。了解三大改造的实质、意义和缺点。2.引导学生分析三大改造
的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力； 通过提出问题引导学生用历史的观 教学目标
2、学生根据搜集的资料介绍手工业合作化的情况。 3、为什么对资本主义工商业采取赎买的政策和公私 合营的形势？有什么意义？
学生在教材上找出国家对农业进行社会主 义改造的方式、方法。
（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎 买”，按当时资本家的资本发给定息，实现
4、根据 25 页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发 了和平过渡。）
进
行社会主义改造
必要性：原因
形式：农业生产合作社、手工业生产合作社、 三大改造： 公私合营（赎买政策）
学生对生产力和生产关系的关系理 解不了，应多花一些时间结合历史 和现实情况进行讲解。
意义：私有制转变为公有制，社会主义基本制 度建立，我国进入社会主义初级阶段。
实质：是变革生产关系的革命，变私有制为公 有制。
第1页
展有什么作用？出示史料和图片，加深理解。
见课本 25 也第一段。 学习与思考：为什么说三大改造基本完成后，我国的 社会主义制度基本建立起来了？
人教版八年级下册(2017部编版) 第5课 三大改造导学案
教学内容第5课 三大改造学案课型 新授课编号改造的 。
3.结果：到_________年底，国家基本上完成了对 、 和的社会主义改造。
4.三大改造的意义 ①实现了把生产资料 向社会主义 的转变；②制度在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的 ，我国从此进入社会主义 阶段。
6.缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在______ ___、___ ______ 、__ _______ 等缺点。
7.实质：实现了把生产资料 向社会主义 的转变。
8.起止时间：______ ___年----- _年 三、合作探究，释疑解惑（理解历史） 结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解进行标识记录。
探究：阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富两极分化。
如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。
(1)材料一中的“组织起来的路”指的是什么？依据本材料，概括指出引导农民走这样一条路的原因(答一条即可)。
材料二：1956年1月10日，北京市资本主义工商业实现全行业公私合营，1月14日上午，中共上海市委召开常委扩大会，决定采用北京的办法，加快完成对资本主义工商业实行全行业公私合营……争取在七天内完成全行业公私合营。
1月21日，上海举行了欢庆进入社会主义社会的集会和游行。
一时间，中国大地上到处张灯结彩，锣鼓喧天，庆祝社会主义改造的胜利完成。
(2)材料二反映的是三大改造的哪一领域的社会主义改造？采取了怎样的改造方式？上海的情况说明了什么？材料三：1956年国民经济中公私经济成分的比较。
主备 李天云 审核 教研组 使用时间 学习目标 1．知道三大改造的原因、形式和结果。
2．分析三大改造的原因、实质和意义。
3．理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。
八年级历史下册《第二单元 第5课 三大改造》导学案 新人教版
三大改造学习目标：知识与能力：知道三大改造的原因、形式和结果。
过程与方法：分析三大改造的原因、实质和意义。
情感态度价值观：理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。
学习重点：三大改造的形式学习难点：三大改造的实质一、自学展示：（快速阅读教材，完成下列内容）1、农业：背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。
影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。
改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。
结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。
1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。
2、手工业：改造方式：__________________合作社3、资本主义工商业：方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。
政策：_________政策。
使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
4、三大改造的意义：到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造①实现了把生产资料私有制转变为____________________________②我国初步建立起__________________的基本制度③从此，进入_______________________________二、合作学习：（1）什么是三大改造？三大改造的实质是什么？（2）三大改造后期存在哪些缺点？三、质疑导学：阅读材料：在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
1、上述内容的名称是什么？答：过渡时期的总路线2、过渡时期起始时间及结束的标志是什么？答：起始时间：1949---1956，结束的标志：三大改造的完成答：农业生产合作社、手工业生产合作社、赎买政策。
人教部编版八年级历史下册第5课三大改造 导学案
（部编）人教版八年级历史下册教材单元第二单元课时 1 备课人课题第5课三大改造课型新授课教学目标【知识与能力】农业、手工业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点【过程与方法】通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力【情感、态度与价值观】认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。
学习重点三大改造的方式学习难点三大改造的实质教学策略自学阶段学生：阅读教材，自主完成以下问题教师：指导点拨1.三大改造指的是对_______、________、_______________的社会主义改造。
2.找出本课重要时间并指出这是什么时间？3.对农业的社会主义改造形式：__________________________基本完成：___________年底占全国农民总数96.3%约1.18亿户加入了农业生产合作社4.对手工业的社会主义改造形式：__________________________基本完成：___________年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
5.对资本主义工商业社会主义改造形式：__________________________政策：__________________________基本完成：________年6.三大改造中存在哪些缺点？_________________________________________________内化阶段学生：小组合作，讨论交流以下问题教师：指导点拨材料中的两幅图片分别出现于哪一历史时期？由图一到图二可以看出土地所有制经历了怎样的变化、（2）20世纪50年代中期，我国农村土地实行由分到合政策的目的是什么？反馈阶段一、基础过关1．我国进入社会主义初级阶段的标志性事件是（）A．中华人民共和国宣告成立 B．三大改造的基本完成 C．第一个五年计划的开始 D.《中华人民共和国宪法的制定》2.标志着我国社会主义制度初步建立是（）A.新中国成立B.土地改革完成C.三大改造完成D. “大跃进”运动开始3.社会主义三大改造主要是对进行的改造。
八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造导学案 新人教版
第5课三大改造【学习目标】1．知道三大改造的原因、形式和结果。
2．分析三大改造的原因、实质和意义。
3．理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。
【学习重点】三大改造的形式及实质【学习难点】三大改造的形式及实质【学习过程】◆情景导入，生成问题社会主义好，社会主义好，社会主义国家人民地位高，反动派被打倒, 帝国主义夹着尾巴逃跑了. 全国人民大团结, 掀起了社会主义建设...这首《社会主义好》的歌曲唱出了人民对社会主义国家由衷赞美的强烈感情。
确实，正是由于我国是社会主义国家，才出现了今天的欣欣向荣，繁荣昌盛的景象。
那么大家知道中国是什么时候成为社会主义国家的？又是什么事件标志着中国社会主义制度的初步建立呢？下面就让我们学习第5课三大改造，一起来学习我国是怎样对农业、手工业和资本主义工商业进行改造的呢？如何把生产资料的私有制变成公有制？◆自主学习，梳理知识知识点一农业、手工业合作化1.农业合作化的原因：我国农业__________经营，影响生产的发展，农产品满足不了____________________建设的需要。
2.方式：把个体农民、手工业者组织起来，引导他们参加____________________3.目的：走_________和___________的社会主义道路4.概况：_________年，河南_________农民首先成立农业生产合作社，_________年全国掀起农业合作化的_________，_________年全国绝大多数农户参加了__________________；_______年，百分之九十以上的_________参加了手工业生产合作社知识点二公私合营1.方式：_________年起，逐步发展企业的__________，公方代表居于领导地位。
2.政策：_________政策。
使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
3.结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。
2017-2018学年八年级历史下册 第二单元 5《三大改造》教案 新人教版
《三大改造》
一、教学目标
目标1：把握三大改造的内容、完成时间及历史意义；
目标2：知道我国是在三大改造完成后进入社会主义初级阶段的，理解我国由生产资料私有制向社会主义公有制转变的过程。
目标3：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
二、探究新知
（一）导入新课
（二）自主学习
教师调用以下套卷，学生分组抢答完成本课基础知识填空：随堂训练——自学检测—《三大改造》。
自主学习，及时检测，夯实基础。
（三）合作探究
1．对农业社会主义改造的原因、步骤、目的、结果；对手工业的改造的方式、结果；对商业改造的时间、方式、政策、成就。
2．什么是公私合营？为什么说赎买政策是我国社会主义改造的伟大创举？
3．三大改造的结果、意义、局限性。
（四）课堂小结
请结合课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——当堂达标
互动学习，及时测评，高效课堂。
（六）学后反思
2。
八年级历史下册第2单元第5课3大改造导学案无答案新人教版7288
三大改造会|主|义）改造 .4.土改完成后 ,农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和遭遇自然灾害等困难；更别说承当生、老、病、死等大型支出 ,甚至|有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地 .一家一户的分散经营满足不了国|家工业化建设的需要 .走合作之路成为势在必行的道路 .(二)对农业、手工业的改造1．如何对农业进行改造呢 ?主要是把分散的个体农民组织起来 ,引导他们参加农业生产合作社 ,走集体化和共同富裕的（社|会|主|义）道路 .2．说说对农业改造的结果是怎样的 .1955年 .全国掀起农业合作化的高潮 .第二年 ,全国绝|大多数农户参加了农业生产合作社 .3.农业合作化运动 ,推动了手工业的（社|会|主|义）改造 .手工业的（社|会|主|义）改造和农业的（社|会|主|义）改造一样 ,也是引导手工业者走合作化的道路 ,建立手工业生产合作社 .4.手工业改造的结果如何 ?1956年 ,百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社 .5．到1956年 ,农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有 ,（社|会|主|义）改造根本完成了 .目标导学二：公私合营(一)对工商业的改造1．（dang）和政府对资本主义工商业的（社|会|主|义）改造和对农业、手工业的改造是不同的 ,这不仅表现在态度上 ,也表现在方式上 ,而且还有伟大的创举 .那么具体情况如何呢 ?下面请同学们认真阅读教材第25页的内容和下面的材料 ,对资本主义工商业的改造进行探讨 .2．读课本和材料分组探讨：(1)国|家何时开始对资本主义工商业进行（社|会|主|义）改造 ?改造的方式是什么 ?(2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮 ?(3)材料三中图片反映工商业改造已经完成 ,在中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么 ?提示：(1)1954年 .公私合营 .(2)1956年初 .(3)赎买政策 .(二)三大改造的完成1．三大改造的结果 .到1956年底 ,国|家根本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的（社|会|主|义）改造 ,实现了生产资料私有制向（社|会|主|义）公有制的转变 .（社|会|主|义）根本制度在我国建立起来 .2．三大改造的完成对我国的开展有什么影响 ?请从正反两个方面进行总结 .①积极的影响：这是中国历史上最|深刻的社会变革 .我国从此进入（社|会|主|义）初级|阶段 .②局限性：在（社|会|主|义）改造工作的后期 ,也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点 .五、检查反应：1. 新中国成立以后 ,国|家对农业进行（社|会|主|义）改造的最|主要原因是 ( )A.小农经济必然导致两极分化B.农产品满足不了国|家工业化建设的需要C. 农民要求实现合作化D. 农民生产积极性不高2. "长鞭呀 ,那个一呀摔呀 ,拍拍地响哎……沿着（社|会|主|义）大道奔前方……〞这是过去的一首|老歌的歌词 ,它反映了农民满怀豪情走上（社|会|主|义）道路的心情 .你知道我国农民走上（社|会|主|义）道路是在 ( )C.（社|会|主|义）三大改造根本完成D.第|一个五年方案实施初期3.新中国成立以后 ,国|家对手工业（社|会|主|义）改造的方式和哪个部门相似 ( )4.以下哪种方式使我国对资本主义工商业的改造和平、胜利完成 ( )5.（社|会|主|义）三大改造的根本完成标志着我国 ( )①根本实现了生产资料私有制向（社|会|主|义）公有制的转变②（社|会|主|义）制度根本建立③已经由农业国转变为工业国④开始进入（社|会|主|义）初级|阶段A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.请结合课文相关内容答复以下问题 .(1 )说说建立农业合作社的必要性 .(2 )三大改造的实质是什么 ?三大改造的完成有什么重要意义 ?六、感悟成功颗粒归仓1、知识归纳：2、感悟生成：：。
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《三大改造》
一、学习目标
目标1：把握三大改造的内容、完成时间及历史意义；
目标2：知道我国是在三大改造完成后进入社会主义初级阶段的，理解我国由生产资料私有制向社会主义公有制转变的过程。
目标3：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
二、自主学习
根据教师提前发来的网上作业：随堂训练——自学检测—《三大改造》，学生依据教材《第5课三大改造》寻找答案。
自主学习，及时检测，夯实基础。
三、合作探究
1．对农业社会主义改造的原因、步骤、目的、结果；对手工业的改造的方式、结果；对商业改造的时间、方式、政策、成就。
2．什么是公私合营？为什么说赎买政策是我国社会主义改造的伟大创举？
3．三大改造的结果、意义、局限性。
四、课堂小结
请结合课件
五、当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——当堂达标
互动学习，及时测评，高效课堂。
六、学后反思
学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的。