诗词鉴赏-4鉴赏语言

一、从语法角度看，以下几方面需要关注： 从语法角度看，以下几方面需要关注： 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照 、动词：在鉴赏诗歌时， 动词，特别是具有“多重含义”的动词。 动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一 ：你记得跨清溪半里桥， 秋水长天人过少。冷清清的落照， 条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一 树柳弯腰。（ 哀江南》孔尚任） 。（《 树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任） 一个“ 字用得妙。 一个“剩”字用得妙。与“留”比，有 被动感，且有“残存” 残余”之意； 被动感，且有“残存”、“残余”之意；有 时间性，给人一种“无可奈何”之感。 时间性，给人一种“无可奈何”之感。 与 不限于眼前所见， “见”比，不限于眼前所见，有给人以今昔 对比的变迁感。 对比的变迁感。
c.表颜色的词：这些词能增强描写的 表颜色的词： 表颜色的词 色彩感和画面感，有时能渲染气氛， 色彩感和画面感，有时能渲染气氛， 甚至能表现人物心情。 甚至能表现人物心情。 过春风十里，尽荠麦青青。 过春风十里，尽荠麦青青。 扬州慢》姜夔） （《扬州慢》姜夔） 红藕香残玉簟秋。（ 一剪梅》 。（《 红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》 李清照） 李清照） 映阶碧草自春色， 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好 。（《蜀相》杜甫） 音。（《蜀相》杜甫）
2、修饰语：主要是形容词、副词， 、修饰语：主要是形容词、副词， 它在诗词鉴赏中也是关注的重点对 象。 例1：黄河远上白云间，一片孤 ：黄河远上白云间， 城万仞山。 (一个“孤”字，写 一个“ 城万仞山。 一个 尽环境之孤苦，由此可达人心。 尽环境之孤苦，由此可达人心。) 例2：随风潜入夜，润物细无 ：随风潜入夜， (曰“细”，脉脉绵绵，写 脉脉绵绵， 声。 曰 的是自然造化发生之机， 的是自然造化发生之机，最为密 切。)
如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 这首词通过对海棠“绿肥红瘦”的描写， 这首词通过对海棠“绿肥红瘦”的描写，抒发 了暮春时节的感伤情绪。作者用“绿肥红瘦” 了暮春时节的感伤情绪。作者用“绿肥红瘦”来 形容海棠虽美，也要随着逝去的春光逐渐凋零， 形容海棠虽美，也要随着逝去的春光逐渐凋零， 作者借此写出了青春将逝的烦恼和苦闷。李清照 作者借此写出了青春将逝的烦恼和苦闷。 的词《醉花阴》 也是情景交融， 的词《醉花阴》，也是情景交融，写出了女主人 公多愁善感，怜花自怜的性格情态。结尾“ 公多愁善感，怜花自怜的性格情态。结尾“莫道 不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 一个“ 不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”一个“瘦” 是全篇的词眼。形象地概括了全篇词意， 字，是全篇的词眼。形象地概括了全篇词意，画 龙点睛，使形象与环境显得十分协调。 龙点睛，使形象与环境显得十分协调。
。（《 例5：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》 ：雨去花光湿，风归叶影疏。（ 郊兴》 王勃） 王勃） 看这句诗， 看这句诗，“湿”言“光”，“疏”言 本身就不寻常，王勃写春雨， “影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下 的时间短，雨后日出，花上已没有雨水， 的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在 日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿” 日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”， 这个“ 字极为确切。这个“ 这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得 花有精神，所以说“ 字有情。风停了， 花有精神，所以说“光”字有情。风停了， 在日光照耀下，夜影清疏，一个“ 在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字， 显得日光从叶影透出。 显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子 写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。 写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。
B抓形象化词语： 抓形象化词语： 抓形象化词语 如： 江亭夜月送别 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 又如： 又如：红杏枝头春意闹
C抓标题，提示性词语。 抓标题，提示性词语。 抓标题 题目富含着诸多信息，如时间、 题目富含着诸多信息，如时间、 地点、人物、事件以及诗人的心情、 地点、人物、事件以及诗人的心情、 诗歌的意境、诗歌的类型等， 诗歌的意境、诗歌的类型等，这些都 为理解诗歌提供帮助。 为理解诗歌提供帮助。 例如《枫桥夜泊》 例如《枫桥夜泊》，可推知诗歌 所描绘的为枫桥的夜间景象， 所描绘的为枫桥的夜间景象，“泊” 字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。 字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。 注解往往也包含了很关键的信息， 注解往往也包含了很关键的信息， 在考场上当然要充分利用。
例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 ：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 闺怨》王昌龄） （《闺怨》王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮后， 前两句写少妇经过梳妆打扮后，兴冲 冲地登上翠楼，去赏春景。这时候， 冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者 用了一个“ 用了一个“忽”字，似漫不经心却恰到好 所遇者：闯入眼帘的柳色， 处。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起 了当年与丈夫折柳送别的场景， 了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈 不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。 夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。 一个“ 一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋 漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
二、评析诗人炼字炼句的作用 古人作诗写词讲究炼字炼句， 古人作诗写词讲究炼字炼句， 以使诗作传神动人。古往今来， 以使诗作传神动人。古往今来，诗 评家常说的“诗眼” 词眼” 评家常说的“诗眼”、“词眼”或 题眼”是指一首诗、 “题眼”是指一首诗、一阙词中最 为精练传神的一个字、 为精练传神的一个字、一个词或一 句话。 句话。由于它通常是全篇的主旨所 所以通过“诗眼”“词眼” ”“词眼 系，所以通过“诗眼”“词眼”或 题眼” “题眼”的辨析来鉴赏古诗词是一 条化繁就简、事半功倍的有效途径。 条化繁就简、事半功倍的有效途径。
究竟如何把握“诗眼” 具体体现为： 究竟如何把握“诗眼”，具体体现为： 三抓： 三抓： A.抓情绪化词语：主要指表明作者感情倾向 抓情绪化词语： 抓情绪化词语 的词语。 的词语。 如： 三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 花落去 飘零水自 一种相思，两处闲 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
高考诗歌鉴赏 专题复习
——鉴赏语言
鉴赏诗歌的语言 王安石称诗歌的语言为 诗家语” “诗家语”，就是说诗的用语 和其他文体用语不同。 和其他文体用语不同。而我们 在鉴赏语言时该鉴赏什么呢? 在鉴赏语言时该鉴赏什么呢 在语言层面上， 在语言层面上，我们需要 重点从以下几个方面鉴赏。 重点从以下几个方面鉴赏。
e、虚词：在古典诗词中，虚词的锤 虚词：在古典诗词中， 炼恰到好处时，可以获得疏通文气， 炼恰到好处时，可以获得疏通文气， 开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵， 开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化 板滞为流动等美学效果。 板滞为流动等美学效果。盛唐诗人善 于运用虚字，王勃《滕王阁序》 于运用虚字，王勃《滕王阁序》中的 名句“落霞与孤鹜齐飞， 名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 一色” 去掉“ 一色”，去掉“与”、“共”二字就 会大为减色。 会大为减色。
d、数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产 数量词：经过精心选择提炼的数量词， 生丰富隽永的诗情。过去有一首诗： 生丰富隽永的诗情。过去有一首诗：“一片两片 三四片，五六七八九十片，千片万片无数片， 三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞 入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二 入梅花永不见。 庾信《小园赋》中的“ 寸之鱼，三竿两竿之竹” 前人就称之为“ 寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之 骚逸欲绝” 据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》 骚逸欲绝”。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记 张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨， 载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅 何处春” 元遗山认为既指明了“一树” 何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不 能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝 能又说表疑问的“何处” 同时， 非早梅，于是他就把“一树”改为“几点” 非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”， 几点”本身并没有什么奇特之处， “几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里 描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实， 描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使 全诗气机流畅，韵味平添。 全诗气机流畅，韵味平添。
b.拟声词：有些拟声词就属于 拟声词： 拟声词 叠词，因为其出现频率很高， 叠词，因为其出现频率很高，特单列 一条。 使诗文更生动形象， 一条。作 用：使诗文更生动形象， 使人有身临其境之感。 使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊， 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不 耐五更寒。（ 浪淘沙》李煜） 。（《 耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 纤纤擢素手，札札弄机杼。 纤纤擢素手，札札弄机杼。
1、抓题眼 所谓“题眼”就是指诗歌标题 、 所谓“题眼” 中提挈全篇，精练传神的字词。 中提挈全篇，精练传神的字词。 如： 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 随风潜入夜，润物细无声。 这是一首描绘春夜雨景， 这是一首描绘春夜雨景，表现喜悦心情 的名作。 字是本诗的题眼， 的名作。“喜”字是本诗的题眼，读者从标 题可以了解诗歌丰富的内涵。 题可以了解诗歌丰富的内涵。诗人盼望这样 的好雨，喜爱这样的好雨， 的好雨，喜爱这样的好雨，所以题目中的那 字在诗里虽然没有露面， 个“喜”字在诗里虽然没有露面，但细嚼每 每句，“‘喜 意都从罅缝里迸透” 联、每句，“‘喜’意都从罅缝里迸透” 浦起龙《读杜心解》 （浦起龙《读杜心解》）。
2、抓诗眼词眼 、 优秀作品中，诗有”诗眼“ 优秀作品中，诗有”诗眼“， 词有”词眼“ 这里的“诗眼” 词眼” 词有”词眼“。这里的“诗眼”、“词眼”，有 时是精练传神的一个字， 时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键 关键句。 词、关键句。 如： 送 别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 但去莫复问，白云无尽时。 分析：诗中的“不得意”三字是本诗的“ 分析：诗中的“不得意”三字是本诗的“诗 显然是有深意的。 眼”，显然是有深意的。不仅交待了友人归隐的 原因，表现他失意不满的情绪； 原因，表现他失意不满的情绪；同时也从侧面表 达诗人自己对现实愤懑不平的心情。 达诗人自己对现实愤懑不平的心情。这三字是理 解这首诗题旨的钥匙。 解这首诗题旨的钥匙。