根的结构与功能教案
根的结构与功能教案
根的结构与功能教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解植物根的基本结构和功能，培养学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学重点：掌握植物根的基本结构，理解根的功能。
1.3 教学难点：植物根的结构和功能的关联性。
1.4 教学准备：图片、实物、模型等教具。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注植物的根，激发学生的学习兴趣。
1.5.2 讲解：介绍植物根的基本结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，并解释各个结构的功能。
1.5.3 互动：邀请学生分享他们对植物根的了解，鼓励学生提问。
1.5.4 示例：通过实物或模型展示根的结构，帮助学生更好地理解。
1.5.5 练习：分发练习题，让学生填写植物根的结构和功能。
回顾本节课所学内容，强调植物根的重要性和功能。
第二章：根冠2.1 课程目标：让学生了解根冠的结构和功能。
2.2 教学重点：掌握根冠的结构特点和功能。
2.3 教学难点：根冠的功能及其与植物生长的重要性。
2.4 教学准备：图片、实物、模型等教具。
2.5 教学过程：2.5.1 复习：回顾上一节课所学内容，检查学生对根的基本结构的掌握情况。
2.5.2 讲解：详细讲解根冠的结构和功能，包括其保护作用和对植物生长的重要性。
2.5.3 互动：邀请学生分享他们对根冠的了解，鼓励学生提问。
2.5.4 示例：通过实物或模型展示根冠的结构，帮助学生更好地理解。
2.5.5 练习：分发练习题，让学生填写根冠的结构和功能。
回顾本节课所学内容，强调根冠的重要性和功能。
第三章：分生区3.1 课程目标：让学生了解分生区的结构和功能。
3.2 教学重点：掌握分生区的结构特点和功能。
3.3 教学难点：分生区的功能及其对植物生长的重要性。
3.4 教学准备：图片、实物、模型等教具。
3.5 教学过程：3.5.1 复习：回顾上一节课所学内容，检查学生对根的基本结构的掌握情况。
3.5.2 讲解：详细讲解分生区的结构和功能，包括其细胞分裂和生长作用。
《根的结构与功能》word教案 (公开课获奖)2022年济南版
根的结构和功能组织理念：基于本次课程注重学生知、意、行统一的主旨，引导学生知道感恩，学会感恩。
在教学中，力求体现以下三个方面的统一：1、预设与生成的统一。
情境导入—案例分析—议论明理—导入实践。
2、自主与指导的统一。
学生自主、合作、探究的学习方式与教师指导下的接受学习相辅相成。
3、传统教法与现代多媒体展示的统一。
再现情境，激发兴趣，优化教学。
教学目标：知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生长。
技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。
2.体验科学探究成功的乐趣。
教学重、难点：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。
2.根靠哪部分生长。
3.根的生长方向教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
学习准备学生准备：1.预习本课，清楚本课的探究目的。
2．收集植物根以及与根的作用有关的资料。
教师准备： 1.准备“根尖的结构”材料用具。
永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜 2.准备十余份己做好标记的培养24h的根尖 3.制作相关课件，有关教学录像资料等。
课时分配：1课时。
教学过程：导入新课：一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。
你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。
1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。
八年级生物上册第一章第五节《根的结构与功能》教案(新版)济南版
《根的结构与功能》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根系的分类及其结构特点。
（2）探究根生长的部位，描述根生长的过程。
（3）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
（4）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2.过程与方法（1）尝试探究根生长的主要部位，体验探究、观察和记录的方法和技巧。
（2）通过对根尖结构的观察，培养学生的观察能力、实验动手操作能力。
3.情感态度和价值观（1）通过学习根的生长，能够认同生物体结构与功能相适应的观点。
（2）通过学习无机盐的作用和无土栽培原理在农业生产实践中的应用，能够认识到生物学的价值观和意义，增强生物与环境相协调的人文意识。
【教学重点】（1）探究根生长的部位，描述根生长的过程。
（2）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
【教学难点】根的结构和功能相适应以及在农业生产领域的应用。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习；搜集植物生长需要哪些无机盐；提前准备探究根长长的主要部位实验，做好观察记录以备交流。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：大树茂密的根系俗话说“根深叶茂”，“根深”才能“叶茂”，可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。
你知道根是怎样生长的吗？它有哪些功能？今天就请同学们和老师一起走进植物根的世界，探索根的秘密吧！二、问题引导，探究质疑（一）根的生长1.根的形态阅读课文P26，自主学习，思考：（1）什么是根系？（2）哪一种根是由胚根发育而来的？（3）什么是主根、侧根、不定根？（4）什么是直根系？什么是须根系？这两种植物的根有什么区别？学生认真阅读课文，思考、归纳、反馈、师生达成共识：课件展示：主根、侧根、不定根图片以及直根系、须根系图片（1）根系是一株植物根的总和。
（2）主根。
（3）由胚根发育成的根是主根，主根上生出的根是不定根，从茎叶上生出的根是不定根。
（4）绝大多数单子叶植物如小麦等的不定根粗细相近，属须根系，大豆等植物的根主根长而粗，须根短而细，主根与侧根有明显的区别属直根系。
《根——植物生命的基础》大班教案
(提示：本文内容旨在介绍植物根的结构与功能，以及如何通过观察根的形态和生长方式来了解植物的生命过程和环境适应能力，从而培养幼儿对自然的观察力和探究精神。
)《根——植物生命的基础》是一堂针对大班幼儿的探究课程，旨在帮助幼儿深入了解植物的根部结构和生长方式，掌握一定的观察、比较、分类和判断能力。
通过对植物根的研究，幼儿将能够认识到植物的生命特征和适应策略，并培养对自然世界的探究热情和兴趣。
本次课程将从以下几个方面展开：一、课程目标1.了解植物根的结构、功能和生长方式；2.观察和比较不同植物的根部特征；3.通过活动和游戏体验植物根的生长过程；4.培养幼儿对自然的观察和探究能力。
二、课程内容1.植物根的结构和功能将通过图像和实物展示的方式介绍植物根的主要部分（根毛、侧根、根尖、根冠等）及其功能（吸收水分、养分和固定植物体等）。
同时，带领幼儿观察不同种类植物的根部特征，比较它们的异同。
2.观察植物根的生长方式通过在小盆中培育小麦、豌豆、玉米等植物，让幼儿亲身参与植物根的生长过程。
引导幼儿观察不同植物根的样子、根须的形态、长度和分布等，并提供有关植物根生长的知识点。
3.场地观察带领幼儿到周围的公园、花园、校园或社区进行植物根的实地观察，寻找和记录不同植物的根部特征（例如根长、根宽、根朵等）。
并进行多种比较和分类的活动，培养幼儿的观察和分析能力。
三、课程实施1.引入环节：通过问答、故事和诗歌等方式引入本次课程，激发幼儿探究自然的潜能。
2.重点环节：组织幼儿通过制作模型、涂画、捐献和游戏等多种方式，在与教师的互动中认识和了解植物根部的结构及生长规律，从而达到理解和记忆知识的目的。
3.巩固环节：活动完毕后，引导幼儿回顾本次课程的主要内容，并通过复盘和讨论等方式对所学知识进行巩固。
四、思考延伸在本次课程结束后，教师可以通过提供相关的书籍、绘本、视频等方式加深幼儿对植物根的认识；并组织幼儿对植物根的生长和固土作用等方面进行更深入的探究，并通过其他课程（如土地耕作、种植作物等）加以实践和巩固，提高幼儿的综合素质和科学素养。
精选济南版八年级生物上册4.1.5根的结构与功能教案1
根的结构与功能课型：新授课教学目标：1．知识目标①结合对实物的观察，说出植物根的类型和生长过程。
②结合实验，探究探究根生长的部位。
（重点、难点）③概述根尖的基本结构特点和各部分的主要功能。
（重点）2．能力目标：①探究根生长的部位，体验探究、观察、记录的方法与技巧。
②通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；3．情感目标：通过学习使学生认同生物体结构与功能相适应的观点；教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，特别是知识的落实，本课采用“激趣-自学-探究”的教学模式。
引导学生通过观察图片、阅读课文，进行自主学习，教师通过课件及时检查学生的理解、掌握情况。
发现问题，精讲点拨，以“学生能学会的不讲、听不懂的不讲”为原则。
对于“探究根的长长与什么部位有关”的探究活动，由于所需时间较长，课前指导兴趣小组的同学进行实验，整理材料，课上进行展示汇报课前准备：（1）教师精心备课、制作课件（2）兴趣小组同学提前5天进行探究实验。
教学过程：例如玉米：胚根在种子萌发时发育成主根，单子叶植物的主根生存期短，入土后不久便停止生长，逐渐生出不定根，故单子叶植物无明显的主根。
二．检查反馈1.不看课本，完成填空（看屏幕）小结：一株植物全部根的总称叫根系，植物的根系分为直根系和须根系两类。
直根系有主根和侧根组成，且主根、侧根有明显区别；须根系由不定根组成。
过渡：植物庞大的根系是主根、侧根、不定根不断生长的结果，根是如何生长的呢？什么部位使根不（2）标记（3）设置对照试验（4）观察图五图四图一图二图三可以看到根的尖端生长较快。
对照组中根的划线部分有什么规律？说明了什小结：根尖呈现出不同的颜色和形态与根尖的内部根在生长过程中根冠细胞不断与土壤颗粒摩擦而页“相关链接”）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因使细胞数目增多和使细胞的体积增大。
）根吸收水分和无机盐的主要部位是，与该功能相适应的结构。
八年级生物上册 4.1.5《根的结构与功能》教案2 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物
根的结构与功能第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（重点）②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
（难点）②知道无土栽培的方法及发展前景。
确立生物体结构与功能相适应的观点。
（难点）2.能力目标通过演示实验“植物的生活需要无机盐”，培养学生的动手能力、观察能力及分析问题的能力。
（难点）3．情感、态度与价值观目标①通过了解无机盐的作用及无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。
②让学生树立“根的结构与功能相统一”的观点。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，充分发挥学生自身的学习积极性和主动性，进一步培养学生之间的合作探究能力，本节课采取“激趣-探究式”教学模式，在教学中指导学生认真观察演示实验和有关课件，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法演示实验“植物的生活需要无机盐”是本节课的难点，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的教学方法，在开学第一周召集班级部分同学，布置任务，做好演示实验的准备工作，以便做好在课堂上的演示实验展示工作。
课前准备：①教师准备“根的结构和功能”课件和提前一个月做好演示实验所需的材料（甲、乙两组用玻璃瓶培养的玉米苗、土壤浸出液、蒸馏水、载玻片、酒精灯等）②学生课前对本节的内容进行预习，准备演示实验的材料（红墨水、小刀带叶的芹菜，上课前把带叶的芹菜插入红墨水）。
③ 500ml烧杯一个，200ml烧杯两个，塑料板，托盘，泥土，草皮，小锹，铁架台，塑时间安排复习提问5分钟复习提问：根尖的结构和功能：上图是根尖结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
根的长长与根的什么部位有关？学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题。
学生总结：根的伸长，一方面依靠根尖分生区增加细胞数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞的迅速伸长。
(新)济南版生物八上《第5节 根的结构与功能》公开课(教案) (15)
根的结构和功能第二课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①通过观察“植物的生长需要无机盐〞的演示实验，说明植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。
(重点)②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的病症。
〔难点〕③说明无土栽培的原理和优点。
2.能力目标通过观察演示实验，继续培养观察能力，进一步练习设计对照实验。
3．情感、态度与价值观目标通过学习无机盐的作用，无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物学价值观的教育。
教学方法及学法指导：为表达学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究〞教学模式，指导学生观察图片、观察演示实验、课件演示和课本插图，设计问题让学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后自己得出学的结论，学会观察、比较的方法，学习设计对照实验的方法。
“氮、磷、钾在植物生活中的作用〞是本节课的难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维，利用图片引导学生去主动观察、分析、讨论，进而得出结论。
“植物的生活需要无机盐〞是本节课的重点知识，对此利用演示实验引导学生观察、探究、分析，让学生主动进行知识建构，同时也培养了学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力。
课前准备：利用课余时间，组织学生完成课本29页用蒸馏水和土壤浸出液培育植物的演示实验；教师制作课件；学生课前进行家庭种地用肥的观察和调查。
创设情境激趣导学1分钟教师出示课件农民撒化肥图片引导学生观察图片，他〔她〕们在干什么？为什么要这么做？过渡：化肥与植物的生长有什么关系呢？它是怎么进入植物体内的？今天我们一起来探究：根的吸收功能。
学生按照老师的引导观察图片，答复以下问题。
学生通过观察课件农民撒化肥图片，从生活实际入手既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫；又自然而然的引入课题。
这样设计还可以培养学生热爱美好生活的情感。
展示目标2分钟课件展示学习目标学生自读学习目标明确学习目标，带着任务学习演示指导合作探究7分钟首先请同学们观察这两株油菜苗思考以下问题：1、这两组装置一样吗？有什么不同？为什么这样处理？学生观察“演示实验〞装置、思考、答复以下问引导学生分析对照实验的设计，要找准实验变量。
根的结构与功能教案
根的结构与功能教案一、教学目标1. 知识与技能：了解根的基本结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。
掌握根的主要功能，如吸收水分和养分、固定植株位置等。
2. 过程与方法：通过观察根的实物样本，了解根的结构特点。
通过实验活动，探究根的吸收功能。
3. 情感态度价值观：培养对植物生长的兴趣和好奇心，提高学生对植物根的重要性的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：根的基本结构及其功能。
2. 教学难点：根的吸收功能及其在植物生长中的作用。
三、教学准备1. 教具准备：根的实物样本或图片。
植物生长实验材料。
2. 教学环境：实验室或教室，配备显微镜等观察工具。
四、教学过程1. 导入：通过展示植物根的实物样本或图片，引起学生对根的兴趣。
提问学生对根的了解，引导学生思考根的功能和重要性。
2. 探究根的结构：分组学生，每组提供一份植物根的实物样本。
引导学生观察根的表面特征，如颜色、形状等。
引导学生使用显微镜观察根的横切面，观察根的结构特点。
3. 学习根的功能：介绍根的主要功能，如吸收水分和养分、固定植株位置等。
引导学生进行实验活动，观察根的吸收功能。
通过实验结果，解释根的吸收功能及其在植物生长中的重要性。
4. 总结与反思：组织学生进行小组讨论，总结根的结构和功能。
邀请学生分享自己的实验观察和理解。
强调根在植物生长中的重要作用，引导学生思考保护根的必要性。
五、作业与评价1. 作业：要求学生绘制根的结构图，标注各个部分的特点。
要求学生写一篇短文，描述根的功能及其在植物生长中的作用。
2. 评价：通过观察学生的作业完成情况，评价学生对根的结构和功能的理解程度。
通过学生的实验表现和讨论参与度，评价学生的观察能力和团队合作能力。
六、教学延伸1. 家庭作业：要求学生观察家里的植物，记录根的生长情况，并描述其对植物的生长影响。
2. 课堂小测：设计一份关于根的结构和功能的小测，检查学生对知识点的掌握情况。
七、教学反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，观察学生对根的结构和功能的理解程度。
中班科学教案植物的根
中班科学教案植物的根一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《植物的世界》第二节《植物的根》。
详细内容包括根的定义、根的结构、根的功能以及常见的根作物。
二、教学目标1. 让幼儿了解根的基本概念，知道根是植物的一个重要组成部分。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的语言描述根的特点。
3. 培养幼儿对植物生长的兴趣，激发他们关爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：根的结构和功能。
教学重点：让幼儿认识根的基本概念，学会观察和描述根的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：植物根的实物或图片、放大镜、植物生长过程的动画片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用植物生长过程的动画片引出主题，让幼儿观察并思考：植物为什么能生长得这么好？2. 教学新课（10分钟）（1）讲解根的定义和结构，让幼儿了解根的作用。
（2）展示不同植物的根，让幼儿观察、比较，并引导他们用语言描述根的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以胡萝卜为例，讲解胡萝卜根的特点和功能。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手画一画自己喜欢的根，并剪下来粘贴在画纸上。
引导幼儿谈论今天学到的根的知识，鼓励他们分享观察和创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 根的定义、结构、功能2. 不同植物的根特点3. 胡萝卜根的例题讲解七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的植物，观察它们的根，并用简单的语言描述。
答案：略。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试种植植物，观察根的生长过程，了解植物与根的关系。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了根的基本概念和功能，培养了他们的观察、思考、表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣。
在课后，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习内容，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的互动与引导；3. 作业设计与课后反思。
根的结构与功能-济南版八年级生物上册教案
根的结构与功能-济南版八年级生物上册教案一、教学目标1.掌握植物根的结构和形态特征；2.了解根的吸收、固定作用；3.理解根的发育和生长；4.能够观察和识别不同类型的根，并解释其功能。
二、教学重点1.根的结构与形态特征；2.根的功能。
三、教学难点1.吸收作用的深入理解；2.毛细根和根毛的区分和学习。
四、教学方法1.指导学生掌握植物根的基本结构和形态特征；2.指导学生探究根的发育和生长过程；3.培养学生的观察能力和判断能力，掌握不同类型根的各自特点和功能。
五、教学过程1. 导入环节介绍植物基本结构，激发学生对植物结构特点的兴趣，引导学生思考植物根的结构和作用。
2. 讲授环节1.植物根的结构和形态特征：–根的形态：主根、侧根、须根；–根的部位：茎根、背根、侧根及根尖。
2.根的功能：–吸收生长所需水分、无机盐等；–固定植物以保持稳定；–生物修复过程中的重要作用；–储存植物养分；–分泌物质等。
3.根的发育和生长：–根的分裂增生；–毛细根的形成；–根的伸长；–侧根的生长。
4.不同类型根的特点和功能：–萝卜根、甜菜根等储存根；–气生根、膨大根等特化根；–块茎、根茎等地下器官。
3. 实验环节指导学生观察、比较市场上出售的多种绿植的根部结构，分析其类型和功能。
4. 总结环节1.学生对比常见绿植根部的结构特点和功能；2.学生形成自己的理解和认识。
六、教学反思本节课旨在帮助学生了解根的结构和功能，通过实验观察的方式，加深学生对根的种类和特点的理解，并能够运用所学知识对常见的绿植进行分析和判断。
在实验环节，为了保证实验结果的准确性和可靠性，需要老师严格要求学生的实验实践过程，正确指导学生从实验结果中提取主要结论，引导学生进行全面思考和分析。
最终，学生能够通过本节课程的学习，深刻的认识到植物根的重要性，理解其在生命系统中的作用和价值，以及在未来生活、学习中的应用前景。
初中植物根的教案
初中植物根的教案教学目标：1. 了解植物根的基本结构和功能。
2. 掌握植物根的分类和特点。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 植物根的基本结构和功能。
2. 植物根的分类和特点。
教学准备：1. 植物根的图片和实物。
2. 显微镜或其他观察工具。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，注意它们的根部。
2. 提问：你们对植物的根有什么了解？二、探究植物根的基本结构和功能（15分钟）1. 展示植物根的图片和实物，引导学生观察根的形状和结构。
2. 讲解植物根的基本结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。
3. 解释植物根的功能，如吸收水分和养分、固定植物体等。
三、学习植物根的分类和特点（15分钟）1. 介绍植物根的三种主要类型：直根、须根和块状根。
2. 展示不同类型的植物根的图片，引导学生观察和区分它们的特点。
3. 举例说明不同类型的植物根在生活中的应用和作用。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，使用显微镜观察植物根的切片，仔细观察根的结构。
2. 学生根据观察结果，填写植物根的结构和功能表格。
3. 学生互相展示自己的观察结果，并进行讨论和交流。
五、总结和复习（10分钟）1. 教师引导学生总结植物根的基本结构和功能。
2. 教师提问学生关于植物根的分类和特点的问题，检查学生的理解程度。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生绘制植物根的结构图，并写一篇关于植物根的小短文。
教学反思：本节课通过图片、实物和显微镜等多种教学资源，引导学生观察和了解植物根的基本结构和功能，以及分类和特点。
通过实践活动，学生能够更深入地理解植物根的结构和功能，培养观察力和思考能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点，增强学习的主动性和积极性。
小学科学1植物的根(教案)
小学科学1植物的根（教案）植物的根（教案）导语：本节课将着重介绍植物的根，引导学生了解根的结构、功能及其重要性。
通过理论知识的讲解和实践操作的活动，培养学生的观察力和实践能力，提高学生对植物根的认识。
一、教学目标：1. 理解植物根的定义和功能。
2. 了解植物根的结构组成。
3. 掌握常见的根的类型及其功能。
4. 培养学生的观察力和实践能力。
二、教学准备：1. 确定教学课文或教材。
2. 准备相关图片、实物或模型，以便于学生观察和理解植物根的结构和功能。
3. 准备实验器材和材料，如种子、花盆、土壤等。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生互动，引导学生回忆上节课所学内容，如植物的种类和部分。
2. 引发学生对根的好奇，提出问题：“植物长在地里的时候，是从哪里吸取水分和养分的呢？”3. 导入本节课的主题：植物的根。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 讲解根的定义和功能：a. 根是植物体的一部分，生长在地下的植物器官。
b. 根的功能有固定植物、吸取水分和养分、储存养分等。
2. 展示实物或图片，讲解根的结构组成：a. 带领学生仔细观察根的外形和特征。
b. 介绍根的不同部位：主根、侧根、毛根等。
c. 解释根发育需要的环境和条件。
步骤三：巩固与拓展（20分钟）1. 实践操作：种植小白菜。
a. 学生分组在花盆里培育小白菜。
b. 引导学生观察根的生长情况，包括根的形状、长度和数量。
c. 学生记录观察结果，并与同组学生分享。
2. 分组讨论并展示：不同的植物根的类型和功能。
a. 学生通过小组合作，整理相关知识，如胡萝卜的根、草的须根等。
b. 各小组展示他们的研究成果，并让其他同学提问和补充。
步骤四：归纳总结（10分钟）1. 引导学生观察和思考：植物的根重新起什么作用？2. 学生回答问题，并进行讨论和交流。
3. 教师进行总结，强调植物根的重要性和功能。
四、教学延伸：1. 学生自行观察周围的植物，了解不同植物的根的结构和特点。
八年级生物上册《根的结构与功能》教案、教学设计
（4）课堂讨论：针对实验结果，组织学生进行课堂讨论，总结根的结构与功能，解决疑难问题。
（5）巩固提升：布置课后作业，让学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识运用能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实验操作能力、问题解决能力等方面，给予积极的评价和反馈。
（2）总结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对根的结构与功能的掌握程度，为教学调整提பைடு நூலகம்依据。
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。
（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高课堂参与度。
1.注重基础知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究根的结构与功能。
2.创设问题情境，鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神和独立思考能力。
3.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.加强实验操作指导，培养学生的动手能力和观察能力，帮助他们更好地理解根的结构与功能。
6.针对课堂练习中的错误，要求学生进行错题分析，找出自己的不足之处，并进行针对性的复习。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂所学知识紧密结合，注重培养学生的动手能力、观察分析和解决问题的能力。
2.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，避免过重的学业负担。
3.鼓励学生发挥创新精神，善于从生活中发现生物学问题，将所学知识运用到实际中。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学知识的热爱，激发他们对自然界的好奇心，增强探索精神。
初中根的结构教案
初中根的结构教案教学目标：1. 能够描述根尖的外形及根毛的特点。
2. 能够准确描述根尖各部分的结构及其功能，明确相邻各部分之间的联系。
3. 通过观察根尖的结构，培养学生的观察能力，并使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。
教学重点：1. 根尖各部分的结构及其功能。
2. 根尖各部分之间的联系。
教学难点：1. 识别根尖各部分细胞结构特点及其相应的功能。
教学准备：1. 教材《生物》2. 显微镜3. 根的样本4. 放大镜教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是根？根在植物生长中起什么作用？2. 学生回答后，教师总结：根是植物的重要器官，主要负责吸收水分和养分，支撑植物体，储存养分等。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师展示根的样本，引导学生观察根的外形。
2. 教师介绍根尖的定义，引导学生理解根尖的位置和作用。
3. 教师讲解根尖的各部分结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，并解释各部分的功能。
4. 教师引导学生思考根尖各部分之间的联系，如何协同工作完成吸收水分和养分的功能。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组使用显微镜观察根的样本。
2. 学生用放大镜观察根尖的各部分结构，并描述根毛的特点。
3. 学生根据观察结果，绘制根尖结构的示意图。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结根尖的各部分结构及其功能。
2. 学生分享自己的观察结果和绘制示意图的过程，交流对根尖结构的理解。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
教学延伸：1. 学生课后调查不同植物的根的结构特点，了解不同植物适应不同环境的生物学特征。
2. 学生参观植物生长实验室，观察不同生长阶段的植物根的结构变化。
教学反思：本节课通过观察根的样本，让学生亲身体验根尖的各部分结构及其功能。
在课堂实践中，学生通过使用显微镜和放大镜观察根尖，培养观察能力和操作技能。
在总结与反思环节，学生通过分享自己的观察结果和绘制示意图的过程，加深对根尖结构的理解。
《了解根的形态结构》大班教案
近年来，学前教育受到越来越多家长的重视，许多家长开始积极为自己的孩子选择适合他们的课程。
针对这一现象，各类学前课程也纷纷应运而生，其中《了解根的形态结构》大班教案便是备受推崇的一款课程。
本文将从教案的原理、教学内容、实践效果等三个方面为您逐一解析。
一、教案原理根是一棵植物最为重要的部分，研究根的形态结构，可以更好地了解植物在土中的生长和发育过程。
《了解根的形态结构》教案就是以此为出发点，帮助学生从小就对植物的生态环境有更深刻的认识。
此外，根在植物的生长发育中，起到了传递水分、养分以及固定植物体的重要作用。
了解和探索根的形态结构，也是为了能够更好地理解植物生长的内在机理。
因此，这款教案不仅可以提高学生的认知水平，同时也能够让他们更好地掌握学科知识。
二、教学内容《了解根的形态结构》大班教案主要包括以下四个部分：1.生动有趣的小故事：通过讲述植物的生长故事，引导学生了解根的重要性，进而引导学生对于植物的热爱和兴趣。
2.根的形态结构：教师将不同植物根的结构图展示给学生，帮助学生了解根具有的不同形态。
3.根的作用：通过展示果树、萝卜、花生等不同植物的根及成长情况，学生将能够深入掌握根的作用。
4.小游戏：在故事和知识传递的基础上，进行小游戏，使得学生的学习变得更加有趣和生动。
以上四个部分自然衔接，教案依次展示，学生将逐渐深入了解根的形态结构和根的作用，同时还为孩子们提供了趣味横生的学习体验。
三、实践效果《了解根的形态结构》大班教案的实践效果经过多年的检验，得到了广大家长和教育工作者的认可和好评。
通过教学实践，我们可以发现，此课程具有如下特点：1.兴趣性强：教案具有丰富的生动故事和趣味横生的小游戏，能够引起孩子们的兴趣，激发他们对植物的探究和学习热情。
2.知识性广：教案内容涵盖了根的形态结构、根的作用等知识点，帮助孩子们全面深入了解根及其作用。
3.实用性强：了解根的形态结构不仅能够帮助孩子们更好地学习植物，同时在他们日常生活中也能够应用到生态环境中，增强孩子们的环保意识。
根的结构与功能教案
根的结构与功能教案课型：新授课教学目标：1．知识目标①识别根的形态和根的组成。
②描述根尖的结构，并说出根尖四个区的基本功能；（重点）③阐明根的生长过程；（重点、难点）④探究根生长的部位；⑤体会根的结构和功能相适应的观点。
2.能力目标①通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；②通过组织学生使用显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力，并使学生使用显微镜观察植物组织的技能达到较高水平。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习使学生认同生物体结构与功能相适应的观点；②培养学生养成实事求是的科学态度。
课前准备：制作课件；学生提前准备探究根长长的主要部位的实验。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟课件展示：1.种子萌发的外界条件和自身条件；2.种子萌发的过程；3.种子萌发的营养来源。
4.菜豆种子与玉米种子萌发的区别。
学生回忆、看书等，给出准确、规范的答案。
将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣4分钟提出问题：在种子萌发初期，哪个结构生长最快？它将来发育成哪个结构？植物的根有哪些功能？展示图片，引导学生回答后小结，很好，根不但有固着植物体的作用，还能吸收水和无机盐。
如果我们把这些根连接在一起可达600多千米，比济南到北京还远200多千米，那么这些发达的根是如何形成的？根的结构有什么特点，这节课我们就一起来探究这个问题。
学生按照老师的问题进行回答，再观察图片，思考并回答根的功能有哪些？以问题导入，学生通过回忆前面的知识，使知识间建立联系，这样不仅为学生的探究学习进行了铺垫，又自然而然的引入课题。
引导探究层层推进8分钟出示多媒体图片（菜豆种子的图片和小麦种子的图片），提出问题：1.哪一种根是由胚根发育而来的？2.这两种植物的根，他们有什么区别？3.植物根系入土部分的深度大于地上部分有什么意义？引导学生自学课本及相关链接部分，思考回答问题。
评价总结：回答的很好，同学们观察的很仔细。
植物的根问题教案
植物的根问题教案教案标题：探索植物的根问题教学目标：1.了解植物的根的结构和功能。
2.探索植物根的吸水和养分吸收过程。
3.理解植物根的适应性和生存能力。
教学资源：1.图书：关于植物根的绘本或科普读物。
2.植物根的模型或实物。
3.投影仪和屏幕。
教学准备：1.准备一份关于植物根结构和功能的简要讲义。
2.准备一份关于植物根的实验指导手册。
3.准备一份关于植物根适应性的问题列表。
教学过程：引入（5分钟）：1.通过展示一张植物的图片或实物，引起学生对植物根的兴趣。
2.提问学生关于植物根的问题，激发他们的思考和好奇心。
探索植物根的结构和功能（15分钟）：1.简要讲解植物根的结构和功能，包括根的主要部分（根毛、根尖、根茎等）和功能（吸水、吸收养分、固定植物等）。
2.展示植物根的模型或实物，让学生观察和探索根的结构。
3.组织学生小组，让他们互相讨论并分享他们对植物根结构和功能的理解。
实验：植物根的吸水和养分吸收过程（20分钟）：1.解释植物根如何吸水和吸收养分的过程。
2.组织学生进行一个简单的实验，观察植物根在不同浓度的营养液中吸水和吸收养分的情况。
3.引导学生记录实验结果，并帮助他们分析和解释观察到的现象。
讨论植物根的适应性和生存能力（15分钟）：1.提出一系列关于植物根适应性和生存能力的问题，如植物根如何适应不同土壤条件、如何抵抗干旱等。
2.让学生在小组内讨论并回答问题。
3.邀请学生分享他们的答案和观点，并进行整体讨论。
总结（5分钟）：1.回顾本节课学到的关于植物根的知识。
2.强调植物根在植物生长和生存中的重要性。
3.鼓励学生继续探索植物的其他部分和功能。
拓展活动：1.布置学生自主学习植物根相关的课外阅读，并鼓励他们记录发现和思考。
2.组织学生进行小组研究项目，探索植物根在不同环境条件下的适应性和生存能力。
3.邀请植物专家或农民来学校分享关于植物根的实际经验和知识。
评估方式：1.观察学生在实验中的参与和记录情况。
济南初中生物八上《根的结构与功能》word教案 (8)
第五节根的结构和功能【学习目标】1、描述根的生长过程 .概述根尖的根本结构和各局部的主要功能 .2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐 .探究根生长的部位 .3、确立生物体结构和功能相适应的观点 ,关注科学技术与生产实践的关系 .【学法指导】课下以小组为单位 ,仔细做好探究活动?探究根长长的部位? ,为学好本节课的重点和难点根尖的结构和功能做好铺垫 .【自主学习】导入新课：根深才能叶茂 ,根对于植物的生长和发育起着非常重要的作用 .根是怎样形成的呢 ?自学提纲学点一：根的生长仔细阅读课本 ,结合探究活动 ,完成以下各题 .1、由胚根发育成的根是 ,从主根上生出的根是 ,从茎叶等部位生出的根是 .一株植物根的总和做 .2、根据探究活动完成以下问题:(1 )实验组中 ,根的划线局部的生长有什么规律 ?(2 )实验组和对照组的根的生长有何差异 ?3、参照图4.1 -26答复：(1 )根尖是根生长、分化、吸收最|活泼的部位 ,根尖包括、、、四局部 .(2 )成熟区细胞已停止伸长 ,开始 .①内部某些细胞的、逐渐消失 ,这些细胞上下连接 ,中间失去横壁 ,形成 .导管具有运输作用 .②表皮细胞的向外突出形成 ,用于 __ .(3 )伸长区的细胞出现液泡 ,能 .(4 )根尖顶端的帽状结构是 ,它有作用 .学点二：根的吸收功能仔细阅读课本 ,认真观察?植物的生活需要无机盐?演示实验 ,答复以下问题：1、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗 ?为什么 ?2、能否用河水或井水代替蒸馏水 ?为什么要设置甲乙两组装置 ?3、培养一段时间后 ,甲乙两组幼苗的长势有何差异 ?试分析原因 .4、植物主要通过根尖的吸收土壤中的并通过根茎叶内的运输到植物体各处 .无机盐对植物的起着重要作用 .例如 ,含 _ ___ 的无机盐能促进细胞的分裂和生长 ,使枝叶繁茂；含的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放 ,使果实、种子提早成熟；含的无机盐使植物茎杆健壮 ,促进淀粉的形成与运输 .植物的生活需要多种无机盐 ,当缺乏某种无机盐时 ,植物的生命活动就会受到相应的影响 .学点三：无土栽培1、无土栽培的概念：2、无土栽培的意义：【拓展延伸】1、根尖的四个局部是一成不变的吗 ?他们之间有没有严格的界限 ?2、有人说： "有收无收在于水 ,收多收少在于肥 .〞你认为这种说法有道理吗 ?请谈谈你的理由 .。
幼儿园教案树的根
幼儿园教案树的根教案标题：幼儿园教案-树的根教学目标：1. 让幼儿了解树的根的功能和重要性。
2. 培养幼儿对树的根的兴趣和保护意识。
3. 培养幼儿的观察和探索能力。
教学内容：1. 树的根的功能和结构。
2. 树的根的类型和特点。
3. 树的根的生长和发育过程。
教学准备：1. 图片或图片卡片展示树的根的不同类型和结构。
2. 树的根的模型或实物样本。
3. 相关的绘本故事或视频资源。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论一棵树的根部。
2. 引导幼儿思考树的根的作用和重要性。
探索活动：1. 展示不同类型和结构的树的根的图片或图片卡片。
2. 与幼儿一起观察和比较不同树的根的特点。
3. 使用树的根的模型或实物样本，让幼儿亲自触摸和探索。
讲解活动：1. 通过绘本故事或视频资源，向幼儿介绍树的根的生长和发育过程。
2. 解释树的根的吸收水分和养分的功能。
实践活动：1. 在户外教学环境中，带领幼儿观察周围的树，并让他们尝试挖掘一小块土壤，观察树的根部。
2. 引导幼儿思考树的根对树的生长和稳固的重要性。
总结活动：1. 回顾并巩固幼儿对树的根的学习内容。
2. 引导幼儿表达他们对树的根的认识和意义的理解。
延伸活动：1. 给幼儿提供种植小树苗的机会，让他们亲自参与树的根的生长过程。
2. 组织户外探索活动，让幼儿观察和记录不同树的根的特点和形状。
评估活动：1. 观察幼儿在实践活动中的参与度和对树的根的理解程度。
2. 通过幼儿的绘画作品或口头表达，评估他们对树的根的学习成果的掌握程度。
教学反思：1. 总结教学过程中的亮点和不足之处。
2. 根据幼儿的学习情况和反馈，调整和改进教学策略。
〖2021年整理〗《根的结构和功能》优秀教案
第五节根的结构与功能【学习目标】一、知识目标：1、能够表述根尖外形及根毛特点。
2、准确描述根尖各部分结构及其功能,明确相邻各部分之间的联系。
二、能力目标：通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平三、情感态度价值观目标：通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点,使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育,体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
【重点难点】一、重点：根尖的各部分结构和主要功能。
二、难点:根尖的发展变化规律。
【教师活动与学生活动】引导探究层层推进6分钟一、根的生长1、同学们所有的根都是由胚根发育而来的吗？一株植物根的总和叫做根系，我们以黄豆植物和玉米植物的根系为例，它们属于什么根系？有哪些根组成的？这是从叶上（课件展示：从叶上长出的根）发出的不定根。
2、总结：根有主根、侧根、不定根，由胚根发育成的根是主根，主根上生出侧根，从茎、叶等部位生出的根是不定根。
根系有直根系和侧根系。
直根系由主根和侧根组成，须根系由不定根组成。
过渡：有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
根系为什么如此发达？根为什么会不断长长呢？它有特异功能吗？我们来共同探究一下：（一）探究活动：探究根长长的主要部位（课前一周进行探究）1、提出问题：根的长长与根的什么部位有关？2、作出假设：根的长长与根的尖端有关。
3、制定计划：该实验的对照组是根的尖端被切除，实验组是根的尖端完整。
自学课本26页及相关链接学生指出：主根，侧根，直根系，不定根，须根系学生利用一周时间完成探究活动并记录详细的结果，课堂上共同展示，并汇报实验数据和实验结论。
4、实施计划：组别第1天第2天第3天第4天第5天实验组长度间隔变化对照组长度间隔变化5、得出结论：根的长长与根的尖端有关。
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成熟区以上的部分，根毛脱落，失去吸收能力。其中部一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，上下细胞失去image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328259523500_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%B2%CE%EF%B5%BC%B9%DC&s=0
【学生活动】学生观察图片，了解植物缺乏各种无机盐时的症状，拓宽知识面，加深认识各种无机盐的作用。
（二）无土栽培
55a-11df-bdae-001e4f1f5c05.html神奇的无土栽培介绍无土栽培技术。
搜索无土栽培营养液的作用和营养液的配置的知识。自己配置营养液，栽培一种植物。
【课堂总结】
五、教学反思
本节课通过探究活动、学生观察、观看图片、视频等形式展示根的生长过程，了解根尖的结构和功能，根的生长过程，了解根尖的结构和功能，根生长的原因和过程。通过演示实验的制作和观察，知道植物的生活需要无机盐以及无机盐的作用。学生通过无土栽培植物，了解无土栽培的优点及根的吸收功能在农业生产实践中的应用。同时充分利用互联网的优势引导学生主动地获取科学知识，初步了解科学研究的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。
【学生活动】学生观察回答。
二、讲授新课
（一）植物生活需要无机盐
【教师活动】拿出准备好的蒸馏水和土壤浸出液相比较，区别不明显，然后按课本步骤进行试验，当看到白色结晶状颗粒时停止。
【学生活动】据实验现象完成实验的讨论题。
师生共同归纳得出结论:植物生活需要无机盐。
【教师活动】学生了解无机盐能溶于水后被根吸收，再补充资料无机盐的类型有许多从果树的花而不实的怪现象和农民不同作物使用不同的肥料等身边的现象讲解引出三大无机盐导管图，让学生观察不同的导管。（讲解导管是由死细胞构成，与茎和叶中的导管相连）
【学生活动】学生认识导管的特点及功能。
三、课堂练习
四、课堂小结
1、让学生回忆本节教材内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
第二课时
一、导入新课
【教师活动】出示根尖结构图，提问：根尖分哪几部分？各个部分细胞有什么特点和主要功能？
【教师活动】指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：大量的根毛使植物吸收面积大大增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。
利用动画课件展示根尖动态的生长变化，指导学生认识根的生长过程与细胞的分裂、生长和分化的结果。
（三）成熟区及其上部的结构：
【教师活动】1、继续让学生观察植物的幼根，指导学生CE%EF%C8%B1%B5%AA%D6%A2%D7%B4%CD%BC%C6%AC&word=%D6%B2%CE%EF%C8%B1%B5%AA%D6%A2%D7%B4%CD%BC%C6%AC&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123指出缺乏氮、磷、钾、铁等无机盐时的症状。
【学生活动】观看视频，结合课本第27页，了解无土栽培知识。领略先进的科学技术，激发学生的学习积极32502.html?an=1&si=6
和/question/5060799.html?an=ct=201326592&z=0&word=%B8%F9%B5%C4%BD%E1%B9%B9
出示根尖的结构图，带领学生学习根尖各部分的细胞结构特征及功能。使学生加深对根尖的结构的认识和理解。
【学生活动】学生对照课本25页内容辨认总结根尖各部分的细胞结构特征及功能。
情感、态度与价值观
通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点，使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法的教育，体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
重难点：1、通过实验验证根生长的部位
2、根尖的各部分结构和主要功能
四、教学过程
第一课时
一、导入新课：
【教师活动】提问："根的主要功能是什么？"
【学生活动】学生在自学教材的基础上自己找到答案。
【教师活动】根为什么会长长？
【学生活动】学生各小组派代表展示实验成果。得出结论：根的生长主要靠根尖。
（二）根尖的结构
【教师活动】组织学生完成根毛和根尖的结构的观察。
【学生活动】利用显微镜观察根尖切片，结合观察教材第25页图示，记录观察到的细胞特点。
【教师活动】（1）指导学生在显
知识与能力
1.知道根的功能和形态特点以及根系的类型，描述根的生长过程
2．准确描述根尖各部分结构及其功能，明确相邻各部分之间的联系
3．学会探究根生长的部位
4.说明植物生活需要水和无机盐
5.了解无土栽培的原理及应用
过程和方法
通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。
教师在学生回答后小结，并引入新课：
根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。
【板书】第五节根的结构和功能
二、讲授新课：
age&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=根的生长过程图片出示两种根系图片，提出问题：哪一种根是由胚根发育来的？对比两种植物的根，它们有什么相同和不同？