让孩子在阅读中成长
书香润童年阅读伴成长
书香润童年阅读伴成长书香润童年，阅读伴成长。
阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，它不仅可以开拓孩子的视野，提高孩子的文学修养，还可以激发孩子的思维和想象力。
而且，良好的阅读习惯也会对孩子的学习和生活产生积极的影响。
引导孩子在阅读中成长，让书香伴随童年，对孩子的成长具有重要的意义。
阅读可以拓展孩子的知识面。
阅读能够帮助孩子了解更多的世界知识，丰富孩子的内心世界。
通过书籍，孩子可以认识各种各样的人物和故事。
这些故事不仅能够教育孩子，还能够启发孩子的想象力和创造力。
而且，不同类型的书籍，如科普书籍、文学作品、历史小说等，都可以让孩子了解到不同领域的知识，从而帮助孩子更全面地认识世界。
阅读可以提高孩子的语言表达能力。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种不同的文字和表达方式。
这些文字和表达方式会激发孩子对语言的兴趣，使孩子愿意去表达自己的想法。
通过模仿书中的语言和表达方式，孩子能够提高自己的语言表达能力。
而且，通过不断地阅读，孩子的词汇量也会逐渐增加，使孩子在表达自己的想法时更加准确、生动。
这对于孩子的语文学习和沟通能力的提升都会产生积极的影响。
阅读有助于培养孩子的情感和品德。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种各样的人物形象和情节。
通过这些人物形象和情节，孩子会了解到各种不同的情感和品德。
孩子会看到人物之间的友情、亲情、爱情等，从而学会关爱他人，学会感恩。
孩子也会看到人物的成长与奋斗，从中学会坚持、勇敢，学会面对困难。
这些情感和品德的培养对于孩子的个性和道德修养有着非常重要的意义。
阅读可以激发孩子的思维和创造力。
书籍中充满了许许多多的智慧和启发，通过阅读，孩子可以学习到各种不同的思想和见解。
这种多元的思想和见解会激发孩子的思维，使孩子学会用多角度去思考问题。
书籍中的各种故事情节也会激发孩子的创造力，使孩子学会创造和想象。
这对于孩子的学习和生活中的各种问题都会产生积极的影响。
书香润童年，阅读伴成长，对于孩子的成长具有非常重要的意义。
在书海里自由徜徉,在阅读中快乐成长
为了扩大阅读成果，防止学生放任自流，我有计划地组织一些活动来加以促进。如：在班级内开展“语文节”、“童话节”、“我爱读书周（月）”、阅读能力竞赛、故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展、制作剪报集、自编小报、写读书笔记等活动，并积累了相关资料。班上的一些同学还自由组合成读书小组，充分发挥群体效应。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉”。同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。
3、教给正确的阅读方法。语文课堂上，我注重实施批注式阅读教学，使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，让学生字阅读时遇到深有感触的地方就写出自己的感受。这样，在语文课堂上学生养成良好的学习习惯后，他们便能够将这种好的阅读方法用到课外阅读中去。有不少学生在阅读课外读物时，常常只注意作品的故事情节，对作品的思想和语言满足于一知半解。针对这种情况，我指导学生阅读课外读物时，总是提出明确的阅读要求和方法。如读短小精悍的美文，要学习美的片段，学习修辞运用，语言文采，名人名文之类可精读，童话故事之类可略读，报纸资料之类可浏览。
一、积极创设阅读环境
良好的读书环境为孩子的健康成长奠定了坚实的基础。有了良好的读书氛围，学生们才会乐读、好读、善读。我们学校的阅览室是全天开放的，每周我们班都能有一天阅读和借书的时间，我鼓励学生多去阅览室看书，可一天的时间满足不了学生的阅读需求，于是我就在班级设立图书角，建立了学生个人图书交流中心，营造书香班级。每一学期我都动员每位学生借出自己拥有的一本书（愿意的可多借出几本），作为公共图书阅读，书名也在墙上列出，每个人管理自己的书，借阅情况也是自己登记（若是丢失或上课偷看被没收，均赔偿损失），期末返回到各人手中。针对寄宿班学生家庭条件较优越的实际情况，我动员我们班学生积极订阅《小学生时代》、《小学生天地》。我还动员学生捐钱来共同订阅几份报刊杂志，如《少年科学》、《少年文艺》、《中国少年报》、《少儿博览》等。花两天的零用钱，即可每个月都读到新鲜故事，看到新鲜人物，学到新鲜知识，学生都感到这钱用得最有价值。如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上一些老师的大力提倡，一种读书的氛围能很快形成。
幼儿园家长如何帮助孩子养成阅读好习惯
幼儿园家长如何帮助孩子养成阅读好习惯在孩子的成长过程中，家长起到了至关重要的作用。
其中，阅读对孩子的成长非常重要。
它可以开发孩子的智力，丰富孩子的语言能力，让孩子更加自信和积极面对生活。
那么，幼儿园家长应该如何帮助孩子养成阅读好习惯呢？以下是一些建议。
1.营造良好的阅读环境首先，在孩子的家庭中建立阅读环境极其重要，因此需要为孩子打造一个安静舒适的阅读角落，让孩子能够有一个安静的场所进行阅读活动。
在这个角落，可以放置一些好看的书籍、杂志或期刊，以及与阅读相关的杂物如小书架、书签、放大镜等。
此外，还可以在这个角落放置一张舒适的椅子，让孩子能够在舒适的环境中进行阅读。
2.鼓励孩子多读、多看图书幼儿园家长可以定期为孩子挑选一些有趣的绘本或者适合孩子阅读的书籍，让孩子能够在家庭环境中愉快地阅读。
同时，家长也可以借助互联网，为孩子找到一些在线阅读材料，或向孩子展示一些精美的图片和视频。
这些资料可以帮助孩子增加新的知识和启示，并且促进孩子的阅读兴趣。
3.培养孩子的阅读兴趣家长要鼓励孩子参与到各种与阅读相关的活动中，例如参加阅读比赛、听取那些喜欢说故事的人的讲述，或者参加有关阅读的讲座等等。
这些活动有可能可以激发孩子的阅读兴趣，从而引导孩子形成持久并广泛利用的阅读习惯。
4.与孩子共同阅读幼儿园家长可与孩子一起读书，与孩子分享自己的阅读经历以及自己在阅读过程中的想法。
经常与孩子共读可以让孩子更加热爱阅读，并且增强家庭的亲密感。
家长在共读过程中也可以启发孩子形成自己的阅读想法，并鼓励他们合理地表达和解释，从而提升孩子的口语和思考能力。
5.为孩子定制“阅读计划”家长可为孩子制定一个阅读计划，并督促孩子完成计划中的每一项任务。
计划可以包括每天、每周或每月阅读一定数量的书籍或文章，或阅读一定主题的书籍或文章。
此外，家长还可要求孩子在完成阅读后，书写一些阅读笔记，以便更好地总结阅读体验，从而对阅读进行更深入的理解和积累。
总之，在帮助孩子养成阅读好习惯中，家长要有耐心和坚持，也要注意给孩子足够的阅读自由和空间。
家长陪孩子读书感悟(精选10篇)
家长陪孩子读书感悟作为一个家长，陪孩子读书是我们育儿的必备技能之一，可以培养孩子的阅读兴趣、语言表达能力、思维能力等多方面的能力。
在陪孩子读书的过程中，我深刻感受到了一些启示和感悟，希望与大家分享。
一、认识孩子的阅读需求每个孩子都有自己的阅读喜好和兴趣，我们需要根据他们的需求来选择合适的书籍。
比如，爱动漫的孩子可以推荐一些与动漫相关的图画书，喜欢足球的孩子可以引导他们阅读有关足球的书籍。
另外，在选书的过程中，我们需要让孩子参与进来，让他们体验到选择的过程和结果的乐趣，从而更容易培养他们对阅读的兴趣。
二、与孩子一起探索书中世界陪孩子读书不仅是读书的过程，更是一个探索的旅程。
当孩子读到某个情节或事件时，我们可以向他们提出问题，启发他们思考，引导他们去探究深层次的意义。
例如，当孩子读到《小王子》中“看得清楚的，只有心灵”，我们就可以和孩子聊聊这句话背后的含义，引导孩子发挥想象，亲身感受这个主题。
三、培养孩子独立阅读的能力陪孩子读书的目的不仅是让孩子读懂书，更是为了培养孩子独立阅读的能力。
当孩子在阅读过程中遇到难题时，我们要尽量让他们自己思考，尝试解决问题。
我们可以向他们发问或提示，让孩子自己想办法解决。
这样不仅培养了孩子的独立思考能力，也能提高孩子的自信心和自主性。
四、时刻保持对孩子的关注和引导陪孩子读书是一个长期的过程，需要我们不断地保持对孩子的关注和引导。
我们可以与孩子定期分享阅读心得、交流阅读感悟，让孩子感受到我们对他们的关爱和支持；我们还可以通过一些阅读活动、读书会等方式，让孩子与其他阅读爱好者互动，激发孩子对阅读的热情，提高阅读能力和素养。
综上所述，家长陪孩子读书不仅能够培养孩子的阅读习惯和阅读能力，还能促进亲子关系的良好发展。
在陪孩子读书的过程中，我们要认识孩子的阅读需求，与孩子一起探索书中的世界，培养孩子的独立阅读能力，时刻保持对孩子的关注和引导，让孩子从阅读中受益终身。
家长陪孩子读书感悟自从孩子开始上学，家长就开始意识到阅读对于孩子的重要性。
阅读与孩子之间成长的关系
阅读与孩子之间成长的关系1、阅读可以开拓孩子的视野，拓宽孩子的知识面。
只有博览群书才能博识，阅读可以让孩子不出门，便知天下事。
通过阅读，可帮助孩子对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。
2、阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力。
读书多的孩子，学习能力和创造力更强，读书少的孩子，学习起来会有一定的局限性。
读书多的孩子在思考问题时，丰富的语言能力会帮助他更深刻地理解问题并解决问题，通过开拓孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性，提升钻研及解决问题的能力。
3、阅读可以培养孩子想象力，提升写作能力。
书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。
不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，创意无限。
阅读过程中积累的知识故事、大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，都将成为孩子写作的`素材、借鉴的范例。
4、阅读可以增进语言表达，激发交际能力。
多读书的孩子，接触各种文章内容，会思考书中人物的言语、行为，思考能力、解读能力得到培养的同时，表达能力自然就得以提升了。
不爱读书的孩子，语言能力相对就会差，表达内容有限从而影响交际能力，爱读书的孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。
在人际交往过程中，通过有效的沟通与交流，便可激发其培养出良好的交际能力。
5、阅读可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢。
通过阅读书中复杂的论证及情节，孩子在边读边吸收，边分析边理解的过程中，培养了批判性思维、独立思考、跳出俗常思维束缚的能力。
这种探索未知知识的勇气，可以让孩子的人生变得不平凡，从阅读中看见常人所未见的风景。
多读书，能教会孩子不畏惧自己的渺小，勇敢自信地做自己。
敢于勇敢地去尝试去发现未知，对伟大的事物心怀敬畏。
学会待人和善，懂得善于运用智慧去克服更大的困难。
6、阅读可以帮助陶冶情操，培养气质。
一本好书，可以影响人的一生。
读书不仅对孩子的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长1. 引言1.1 引言在这个信息化时代，孩子们往往被各种电子产品所吸引，阅读已经成为一种被忽视的习惯。
阅读对于孩子的成长和发展至关重要。
阅读不仅可以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，更重要的是，阅读可以润泽童心，激发孩子的想象力和创造力。
正如老子所说：“民生在勤，勤则不匮。
”只有不断阅读，才能使孩子们的心灵得到润泽，才能使他们在追求知识的道路上不断前行。
家长们在孩子的阅读道路上扮演着至关重要的角色。
共读是一种非常有效的方式，不仅可以增进亲子关系，更能够激发孩子对阅读的兴趣。
建立良好的阅读习惯也是至关重要的。
只有让孩子养成每天阅读的习惯，才能使他们在潜移默化中受益良多。
培养孩子的阅读兴趣也是至关重要的，只有让孩子真正喜欢阅读，才能让他们在阅读中获得乐趣。
阅读对孩子的成长和发展有着深远的影响，它可以培养孩子的想象力、创造力和思维能力，让他们在成长的道路上越走越远。
阅读，是孩子人生中最好的伴侣，让我们一起为孩子营造一个书香润童心的成长环境吧。
2. 正文2.1 阅读的重要性阅读是一种重要的能力，它不仅能够帮助孩子获取知识，提高语言表达能力，还能拓展他们的视野，培养思维能力。
通过阅读，孩子可以接触到丰富多样的故事和信息，激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立起批判性思维和解决问题的能力。
在当今社会，信息爆炸的时代，阅读的重要性更加突出。
孩子如果能够形成良好的阅读习惯，不仅可以在学业上取得更好的成绩，还能够在未来的工作和生活中受益。
阅读不仅可以提高孩子的学习能力，还可以增强他们的自我认知和情商，培养他们的人际交往能力和领导力。
阅读还可以帮助孩子建立自信、培养责任心和社会意识。
通过阅读，孩子可以了解到不同文化背景下的故事和人物，拓展他们的视野和思维，培养他们的同理心和包容性。
阅读对孩子的成长和发展具有重要的意义。
家长应该重视孩子的阅读教育，与他们共同探讨阅读内容，建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣，使他们在阅读中收获快乐和成长。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一个孩子成长过程中非常重要的一部分，它能够促进孩子对语言、思维观念、文化背景等各个方面的认知。
阅读是一种能够持续到整个人生的习惯，而儿童阶段是阅读发展的关键时期。
因此，家庭和学校应该共同努力，培养孩子们的阅读习惯。
书香润童心，阅读伴成长，是每一个家长和教育工作者的共同责任。
儿童阶段是语言能力发展最为迅速的时期，这一时期的阅读教育至关重要。
家长和学校可以利用适合孩子们阅读的图书来促进他们的语言、认知和情感能力的发展。
小时候的故事书、童话故事等可爱的图书能够能够引起孩子们的兴趣，孩子们爱听的故事、歌谣能够帮助他们打好语言基础，并逐步理解语言。
阅读不仅仅是学习语言的过程，它能够丰富我们的内心，让我们认识更多的人和事物。
阅读所涉及的广泛的主题和故事背后的思想，能够使孩子们开阔自己的视野，提高自身素养。
因此，在阅读过程中，家长可以适时地引导孩子们分析和思考。
这不仅可以加深孩子们对阅读内容的理解，还能够让孩子们发现自己的价值观，提高他们的批判性思维能力。
阅读也可以增强孩子们的情感素质，使他们更加细腻，拥有同情心和道德观念。
在阅读过程中，孩子们能够体验到图书中人物的情感和心理，通过情节的展开和发展，孩子们能够逐渐认识到人性的复杂性和多样性。
孩子们可以从中体会到生命的珍贵和生命价值的重要性。
同时，阅读也能够激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们更好地理解这个世界，沉淀真善美的美好感受。
当然，孩子们也需要一些实际经验的积累，而不仅是阅读理解能力的提高。
在教育过程中，父母和教育工作者应该注重实际体验，让孩子们感受到身边的世界。
通过实际经验，孩子们能够将自己所学到的知识与实际生活进行联系。
这样，孩子们在读懂书本的同时，形成了了解社会的观念和知识。
总之，家庭和学校在孩子成长过程中，都扮演着非常重要的角色。
在培养孩子的阅读习惯时，家长和老师应该携手合作，给孩子提供一个良好的阅读环境和情感体验。
通过适度引导和鼓励，鼓励孩子利用阅读开阔思路，不断提高自己的素质，积极面对人生的挑战。
幼儿园小书屋的美篇文案
幼儿园小书屋的美篇文案1. 小书屋，是孩子们的快乐天堂，让他们在阅读中成长。
2. 在小书屋里，孩子们可以遨游在无限的想象世界中。
3. 小书屋是一座知识的宝库，让孩子们的思维得到拓展。
4. 在小书屋里，孩子们可以找到属于自己的精彩故事。
5. 小书屋是孩子们的秘密基地，他们可以在这里与书籍为伴。
6. 小书屋是孩子们的梦想起点，让他们勇敢追逐自己的梦想。
7. 小书屋是孩子们的思维训练场，让他们变得更加聪明。
8. 在小书屋里，孩子们可以与书中的角色一起成长。
9. 小书屋是孩子们的快乐源泉，让他们在阅读中找到快乐。
10. 小书屋是孩子们的智慧摇篮，让他们变得更加聪明。
11. 在小书屋里，孩子们可以发现自己的兴趣爱好。
12. 小书屋是孩子们的思维飞翔场，让他们的思维得到锻炼。
13. 小书屋是孩子们的情感寄托，让他们在阅读中找到共鸣。
14. 在小书屋里，孩子们可以与书中的故事一同成长。
15. 小书屋是孩子们的创造天地，让他们的想象力得到释放。
16. 小书屋是孩子们的知识殿堂，让他们的学识得到丰富。
17. 在小书屋里，孩子们可以找到自己的人生导航。
18. 小书屋是孩子们的心灵驿站，让他们在阅读中找到安慰。
19. 小书屋是孩子们的成长加油站，让他们勇敢追逐梦想。
20. 在小书屋里，孩子们可以与书中的智慧对话。
21. 小书屋是孩子们的思维训练场，让他们的思维得到锻炼。
22. 小书屋是孩子们的情感寄托，让他们在阅读中找到共鸣。
23. 在小书屋里，孩子们可以与书中的故事一同成长。
24. 小书屋是孩子们的创造天地，让他们的想象力得到释放。
25. 小书屋是孩子们的知识殿堂，让他们的学识得到丰富。
26. 在小书屋里，孩子们可以找到自己的人生导航。
27. 小书屋是孩子们的心灵驿站，让他们在阅读中找到安慰。
28. 小书屋是孩子们的成长加油站，让他们勇敢追逐梦想。
29. 在小书屋里，孩子们可以与书中的智慧对话。
30. 小书屋是孩子们的快乐港湾，让他们在阅读中找到快乐与满足。
陪伴孩子一起阅读让他们享受知识的乐趣
陪伴孩子一起阅读让他们享受知识的乐趣小时候，我最喜欢的事情之一就是和父母一起阅读。
每当我跟他们坐在沙发上，看着他们翻开书页的动作，我心中总是涌起一种无比平静又温暖的感觉。
阅读对孩子的成长来说，无疑是一种宝贵的恩赐。
它不仅能够拓宽孩子的视野，培养他们的思维能力，还能让他们享受知识的乐趣。
而在这个数字化时代，陪伴孩子一起阅读，让他们真正感受到知识的力量，显得尤为重要。
首先，阅读是培养孩子思维能力的重要途径。
当孩子拿起一本书，开始阅读时，他们会面临许多思考的机会。
他们会思考书中的叙事结构、角色之间的关系，甚至会开始思考书中的隐含意义。
这种思考过程不仅可以培养孩子的逻辑思维能力，还可以培养他们的创造力和批判思维。
正是通过这种思维的训练，孩子们才能够在学习和生活中更加理智和成熟。
其次，陪伴孩子一起阅读还能帮助他们拓宽视野。
现代社会变化迅速，信息爆炸，孩子们所面对的世界已经远远超过了我们小时候所能想象的范畴。
而阅读，作为一种打开世界之门的钥匙，能够帮助孩子们更好地了解世界。
当他们读到不同国家的故事、不同文化的传统，甚至是关于科学、自然的知识时，他们的视野就会得到巨大的拓展。
这种拓展不仅有助于孩子们与世界更好地互动，还可以让他们更加自信和独立地面对生活的挑战。
另外，陪伴孩子一起阅读还能让他们享受知识的乐趣。
在当今数字化的世界里，孩子们往往更多地接触到娱乐、游戏和社交媒体等内容，而知识却被放置在次要的位置。
然而，当孩子们与家长一起翻开一本书时，他们就有机会真正沉浸在知识的海洋中。
他们可以与书中的角色一起冒险，感受故事的起伏，体验知识的魅力。
这种沉浸式的阅读体验无疑能够带给孩子们很大的乐趣与满足感，成为他们一生中难忘的回忆。
而作为家长，陪伴孩子一起阅读也是一种亲子沟通的方式。
这种方式不仅有助于增进家庭成员之间的感情，还可以给父母提供更多的了解孩子的机会。
当父母与孩子一起阅读同一本书时，他们可以通过讨论书中的情节、角色和主题来互相了解对方的想法和观点。
书香浸润童年,阅读促进成长8篇
书香浸润童年，阅读促进成长8篇第1篇示例：书香浸润童年，阅读促进成长阅读是一种思维的活动，可以帮助孩子培养逻辑思维能力和判断能力，扩大知识面，提高语言表达能力，加深对世界的认识和理解。
通过阅读，孩子可以了解到不同的文化、历史、社会和人生哲理，拓宽认知广度，丰富心灵世界。
而且，阅读还是一种自主学习的方式，可以培养孩子的兴趣和自律性，提高他们的学习动力和学习效果。
这些阅读所带来的积极影响，将对孩子的成长和未来起到非常重要的促进作用。
在当下的社会中，随着电子设备的普及和传统阅读习惯的淡化，越来越多的孩子开始远离书本，这就使得他们在认知上的广度和深度受到了限制。
相对于通过电子设备获取知识，阅读依然是一种更加深入和沉浸式的学习方式，可以更好地激发孩子们的求知欲和创造力。
父母应当重视引导孩子进行阅读，培养他们的阅读习惯。
父母应当成为孩子的榜样，从自身做起。
孩子的模仿能力是非常强大的，他们通常会模仿父母的行为和习惯。
如果父母本身具有良好的阅读习惯，孩子在这样的环境下会很容易接受阅读的影响，并形成自己的阅读习惯。
父母在家庭中要给孩子树立一个良好的阅读示范，这样就能够有效地促进孩子的阅读兴趣和习惯的养成。
父母要为孩子创造一个良好的阅读环境。
在家里，应当准备一些适合孩子阅读的书籍，并将这些书放在孩子容易触及到的地方。
可以为孩子建立一个安静的阅读角落，让他们在这里可以专心致志地进行阅读。
可以给孩子讲一些有趣的故事，或者鼓励他们参与一些有趣的阅读活动，这样就能够激发孩子的阅读兴趣，提高他们的积极性。
父母还可以帮助孩子选择一些适合他们阅读的书籍。
孩子在阅读的过程中，可能会遇到一些阅读障碍，比如语言难度、情节复杂等问题，这时候就需要父母的帮助和引导。
根据孩子的年龄和兴趣特点，父母可以为孩子选择一些适合他们阅读的书籍，能够让他们在阅读的过程中感到轻松、愉快，从而激发他们的兴趣。
第2篇示例：书香浸润童年，阅读促进成长阅读能够帮助孩子拓展视野。
和孩子一起读书成长
和孩子一起读书成长孩子们的成长离不开阅读。
通过阅读，孩子可以拓宽视野，培养想象力，提高语言表达能力，并丰富自己的人生阅历。
所以，家长应该陪伴孩子一起读书，一起成长。
和孩子一起读书可以拓宽孩子的视野。
孩子们从小就生活在一个狭窄的世界里，他们对外部世界的了解非常有限。
而阅读可以帮助他们走出家庭和学校的小圈子，了解更广阔的世界。
通过阅读，孩子们可以了解不同国家的文化、历史、地理等知识，也可以了解各种社会现象和人物。
阅读不仅可以让孩子了解外部世界，还可以帮助他们对自己的生活有更深入的理解。
和孩子一起读书可以让他们的视野得到拓宽，更好地认识这个世界。
和孩子一起读书可以培养孩子的想象力。
阅读是一种能够激发孩子想象力的活动。
当孩子读到生动的描写时，他们会在脑海中形成图像，想象自己置身于其中。
这种想象力的培养是孩子智力发展的一项重要内容。
通过想象力的培养，孩子们可以更好地理解和创造世界。
他们会变得更加发散思维，有更多的创意和想法。
所以，和孩子一起读书可以培养他们的想象力，激发他们的创造力。
和孩子一起读书可以提高孩子的语言表达能力。
阅读是语言的输入和输出过程，通过阅读，孩子们可以学习到丰富的词汇、语法结构和表达方式。
和孩子一起阅读还可以培养他们的听说读写能力。
当家长和孩子一起读书时，可以边读边讨论，帮助孩子理解故事情节和人物形象。
家长还可以帮助孩子讲述自己的观点和想法，提高他们的口语表达能力。
在读书的过程中，孩子们也可以通过写读书笔记、写读后感等方式来提高自己的写作能力。
和孩子一起读书可以提高他们的语言表达能力，让他们在交流中更加自信和流利。
和孩子一起读书可以丰富他们的人生阅历。
阅读是一种心灵的旅行，通过读书，孩子们可以身临其境地感受不同的情感和经历。
他们可以从书中学习到各种各样的人生哲理和道德准则，也可以学习到如何处理各种困难和挑战。
通过阅读，孩子们还可以了解到不同的价值观和文化背景，培养自己的包容心和理解力。
阅读给孩子带来的变化与成长
阅读给孩子带来的变化与成长
在我看来，阅读是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
通过阅读，孩子们不仅可以获取知识，还可以培养他们的想象力、创造力、语言表达能力，以及增强他们的情感体验和社会意识。
以下是我对阅读给孩子带来的变化与成长的一些心得体会：
扩大知识面：阅读是孩子接触和获取新知识的重要途径。
通过阅读，孩子们可以了解到他们从未见过的事物，了解不同的文化背景，从而扩大他们的知识面。
增强语言表达能力：阅读可以帮助孩子提高他们的语言表达能力。
通过阅读，孩子们可以接触到更多的词汇和表达方式，从而提高他们的写作和口语能力。
培养创造力和想象力：阅读可以激发孩子的创造力和想象力。
通过阅读故事或小说，孩子们可以发挥自己的想象力，想象出不同的场景和角色，从而培养他们的创造力和想象力。
增强情感体验：阅读可以帮助孩子增强情感体验。
通过阅读情感丰富的故事或小说，孩子们可以更好地理解他人的情感，从而增强他们的情感体验。
培养社会意识：阅读可以帮助孩子培养社会意识。
通过阅读历史、传记等书籍，孩子们可以更好地了解社会的发展和变化，从而培养他们的社会意识。
总之，阅读对于孩子的成长和发展具有重要的作用。
通过阅读，孩子们可以获取知识，提高语言表达能力，培养创造力和想象力，增
强情感体验，培养社会意识。
因此，我们应该鼓励孩子多读书，培养他们的阅读习惯，让他们在阅读中成长和进步。
书香润童心 阅读伴成长主持稿
书香润童心阅读伴成长主持稿篇一:书香润童心阅读伴成长主持稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天我们相聚在这里，是为了共同探讨阅读对于孩子成长的重要性，并通过分享阅读的乐趣和体会，让更多的孩子爱上阅读，享受阅读的乐趣，使书香润童心，阅读成为伴随成长的好朋友。
近年来，随着社会的进步和信息的快速传播，孩子们的童年生活变得繁忙而琐碎，在繁重的作业和各种兴趣班之间忙碌着。
他们似乎失去了阅读的兴致，忽略了阅读对他们成长的重要性。
因此，我们有必要重新探讨阅读在孩子成长中的重要性。
首先，阅读对孩子的思维发展有着非常重要的作用。
阅读能够拓展孩子的思维，激发他们的想象力，培养他们的创造力。
做为孩子到成为成年人成长发育的路上在这个成长的道路上，阅读在身心健康方面有着无可取代的作用。
其次，阅读对孩子的认知发展也有着积极的影响。
通过阅读，孩子们能够积累丰富的知识，拓宽自己的视野，了解世界各地的风土人情。
阅读能够让孩子们更好地了解社会、了解自然、了解人生，对于他们的成长历程起到了重要的促进作用。
再次，阅读对于孩子的情感发展同样有着重要的作用。
在阅读中，孩子们会接触到各种各样的故事情节和人物形象，这样的情感投入会对孩子的情感世界产生积极影响，有助于他们培养良好的品德和价值观念。
面对这样的成长环境，我们怎样能够让孩子们重新燃起对阅读的热情呢？其实，很简单！我们可以从亲子共读开始，父母可以在家庭中与孩子们一起阅读，分享阅读的乐趣和体会，激发他们的阅读兴趣。
学校也可以组织丰富多彩的阅读活动，在学校里打造浓厚的读书氛围，让孩子们在享受阅读的乐趣的同时，培养良好的阅读习惯。
另外，我们还可以借助科技手段，打造互动式的阅读平台，例如建立线上阅读社区，让孩子们能够分享自己的阅读体会，获取更多的阅读资源。
通过这样的方式，我们可以让孩子们在网络空间中感受到阅读的乐趣和力量，从而激发他们的阅读兴趣。
最后，教育部门和社会各界也可以加大对阅读的宣传力度，提高社会对阅读的重视程度，营造良好的阅读氛围。
书香润童心阅读伴成长内容
书香润童心阅读伴成长内容
书香润童心，阅读伴成长。
无论是孩子还是成人，阅读都是一种宝贵的精神财富。
下面是一些关于阅读伴随成长的内容：
1. 开拓视野：阅读各种类型的书籍可以帮助孩子获取更广阔的知识和信息，在不同的故事中了解不同的文化、地理、历史等，扩展他们的眼界。
2. 培养想象力：阅读可以让孩子进入一个全新的世界，脑海中栩栩如生地展现出故事情节和人物形象，培养他们的想象力和创造力。
3. 增强语言能力：通过阅读，孩子可以接触到丰富的语言表达和词汇，提升他们的语言能力和表达能力，使他们在交流和写作中更加得心应手。
4. 培养审美意识：阅读优秀的文学作品可以让孩子体会到美的感受，感受作者的文字魅力和情感表达，培养他们对美的敏感和欣赏能力。
5. 培养情感和价值观：阅读具有情感共鸣的故事可以帮助孩子认识自我、了解他人，理解情感和价值观的重要性，塑造积极向上的品格。
6. 解压放松：阅读是一种良好的放松方式，可以减轻压力，带来内心的宁静和平和感，让孩子从繁忙的学习和生活中找到平衡。
7. 激发兴趣爱好：通过阅读不同类型的书籍，孩子可以发现自己的兴趣爱好，培养对特定领域的热爱，并为未来的发展方向提供启示。
总之，阅读伴随着成长，给予我们无尽的智慧和启迪。
只要保持对书
籍的热爱，我们就能在阅读中收获丰富、成长茁壮。
培养孩子成为终身阅读者
培养孩子成为终身阅读者1. 引言1.1 为什么要培养孩子成为终身阅读者阅读是一种能力，也是一种习惯。
培养孩子成为终身阅读者的重要性不言而喻。
当今社会信息爆炸，阅读已经成为获取知识、提升素养的重要途径之一。
而孩子正处于成长的关键阶段，他们的阅读习惯及能力的培养将决定他们的未来发展。
我们有必要重视培养孩子成为终身阅读者。
阅读是一种强大的能力，它不仅能够帮助孩子获取知识，还能够提高他们的语言表达能力、逻辑思维能力以及批判性思维能力。
在信息时代，拥有良好的阅读能力是孩子立足社会的关键之一，只有善于阅读，才能不断学习、不断进步。
培养孩子成为终身阅读者不仅能够让他们获取知识，还能够让他们获得更多的乐趣和启发。
阅读是一种享受，是一种沉浸在书海中的快乐。
通过阅读，孩子可以走进不同的世界，经历不同的人生，感受文学的魅力，培养审美情趣，激发创造力。
培养孩子成为终身阅读者是一项重要的任务。
通过阅读，孩子可以不断丰富自己的内心世界，拓展自己的视野，提升自己的素养，成为一个全面发展的人。
我们有必要从小就开始引导孩子培养阅读的习惯和兴趣，让他们在阅读中感受到快乐和成长。
2. 正文2.1 培养孩子的阅读兴趣培养孩子的阅读兴趣是成为终身阅读者的第一步。
要培养孩子的阅读兴趣，首先要从满足孩子的好奇心和兴趣入手。
了解孩子的兴趣爱好，为他们选择适合的书籍，让他们在阅读中找到乐趣和满足感。
除了选择适合孩子的书籍外，还可以通过讲故事、角色扮演等方式增加孩子的阅读兴趣。
家长可以与孩子一起参加阅读活动，如图书馆活动、阅读分享会等，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。
家长还可以利用家庭时间与孩子一起阅读，共同探讨书中的内容，促进家庭成员之间的交流和亲密关系。
培养孩子的阅读兴趣需要家长的耐心和细心引导，只有让孩子真正喜爱阅读，才能让他们成为终身阅读者。
2.2 提供丰富的阅读资源提供丰富的阅读资源对培养孩子成为终身阅读者起着至关重要的作用。
孩子的阅读兴趣需要通过丰富多样的阅读资料来激发和满足。
书香润童心,阅读伴成长——幼儿园世界阅读日倡议书
书香润童心，阅读伴成长——幼儿园世界阅读日倡议书亲爱的老师、家长和可爱的孩子们：阅读带给我们知识，更赋予我们前行的力量。
阅读是孩子最珍贵的宝藏，为了营造浓浓的书香氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富知识、开阔视野、领悟人生真谛，在第27个“世界读书日”来临之际，幼儿园倡议每个家庭、每位幼儿及教师都加入到读书的行列中来，与书为友，让书香点亮生命，让心灵徜徉书海！一、要崇尚读书在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操，健全人格；在读书中提高生活品味，成长成才。
二、要终身读书把读书作为一种生活方式，多读书、读好书，读出人生的充实与精彩，从而实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到完善自我，全面发展的目的。
三、读书以致用纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
只有将读书、做人、做事有机统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，才能真正实现知行统一。
四、要陪伴共读家有读书子，国有栋梁才。
给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合孩子阅读的书籍，和孩子共同阅读，分享阅读的快乐。
坚持每天陪伴孩子共同阅读15分钟并持之以恒，争做“书香家庭”。
倡导小朋友1.坚持阅读：给自己的阅读安排“专属时间”，和爸爸妈妈一起尝试制定阅读计划，每天坚持阅读20—30分钟，积极参与和爸爸妈妈亲子共读活动。
2.好书分享：向好朋友们推荐分享好书，也可带上两本自己喜欢的图书来幼儿园和小伙伴一起分享，交换阅读，享受共同阅读的快乐。
3.爱护图书：学会爱护保护图书，不破坏图书，经常收拾整理自己的小书柜。
4.正确阅读：懂得爱护眼睛，使用正确的阅读姿势，会一页一页地看书，每次看完都能把书放回原位，养成良好的阅读习惯。
倡导家长们1.远离电子产品。
成人也请多放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。
2.共创家庭阅读角：在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，营造书香家庭的环境氛围。
3.共读好书：坚持做孩子的表率，每天抽出20—30分钟陪伴孩子共同阅读，让美妙的故事陪伴孩子成长，引导孩子积极参与幼儿园亲子阅读活动。
亲子阅读宣传标语
亲子阅读宣传标语
1.陪伴孩子一起探索书海浩瀚的世界。
2.爱在每个瞬间，守护在每本书页。
3.亲子读书，培养孩子永不停歇的好奇心。
4.童书是情感的桥梁，让亲子之间的爱更紧密。
5.一本书，一段故事，一生难忘的回忆。
6.亲子共读，让孩子在阅读中成长。
7.亲子阅读，为孩子人生奠定深厚的底蕴。
8.幼年的爱，在书中接力传递。
9.增强亲子关系，从一起阅读开始。
10.爱，如书香般浸润每个成长的瞬间。
11.亲子阅读，让想象力在孩子心中翱翔。
12.没有时间，只有陪伴，陪伴孩子阅读。
13.亲子阅读，营造温馨的家庭氛围。
14.与孩子相伴，书籍是最好的良师益友。
15.展翅飞翔的孩子，源自父母亲子阅读的引领。
16.书中有真知，亲子阅读带来家庭的智慧。
17.关于亲子阅读，有太多美好的故事可以书写。
18.孩子的成长需要品味阅读的陪伴。
19.爱心播种在孩子的心灵，亲子阅读是灌溉的秘诀。
20.星光成长，亲子阅读指引孩子的未来。
让孩子在阅读中成长
让孩子在阅读中成长各位领导、各位老师:大家下午好!非常感谢学校让我有幸参加由四川省教育学院举办的“国培计划(2011)----四川省农村中小学骨干教师集中培训”。
这十天的培训让我有幸聆听到了各级各类专家、教授对语文教学的前沿思考、精辟理论、独特见解;让我灵魂涤荡,充实无比,受益匪浅;让我思想转变,理念提升,激情澎湃,总觉得有好多的话想向大家说。
今天受学校的安排我将自己吸取的精华向大家作专门的汇报,让大家和我一起共同分享,希望能对大家的教育教学工作有所帮助。
一直以来,我们的小学语文教学都倍受关注、倍受争议,大家也非常苦恼。
这些年来我们一直践行着新课程改革,积极参加各级各类的学习培训,转变了教育思想,提升了教学理念,学习了各种教学方法,我们是专专心心地学,踏踏实实地干,改革着我们曾经非常熟稔的传统教学。
可是课改十年过去了,我们依然看到如今的教学效果还是不见得那么好,学生的语文能力还是不见得那么强,为此,我们都困惑不已,难道是我们的课程改革不对,教学方式不对,那语文到底教什么,到底该怎样教。
其实这个问题著名文学家、语文教育家叶圣陶先生早年就曾提出过,他说:“语文是看起来简单却是最难教的学科,其问题之复杂令人望而却步。
”纵观我们十年课改的成效,是陷入了一种高耗低效的境地,在课堂教学中还有“穿新鞋走老路”的现象,冷静地思考,我们不难发现今天语文教学的症结所在,省培训中心杨东老师说:“我们的语文教学只注重知识和技能的培养,忽视了学科的核心价值,没有清楚语文的本质,只注重表面的听说读写,不在乎内在的思想情感,以致三维目标隔离,教学目标模糊,教学活动外化,教学层次低下,合作学习低效,阅读体验凌乱;语文教学的关键点是让学生有海量的阅读,有真实的表达,有多元的理解;语文教学的精髓是要把孩子培养成‘思想更深邃,情感更丰富的人。
”语言学家、语文教育家张志公先生曾指出,要搞好语文教学,就必须搞清楚语文的教学规律,按规律办事。
发给家长让幼儿看书的话
发给家长让幼儿看书的话共10句
1. 亲爱的家长们，让我们一起培养孩子的阅读兴趣，让他们在书的海洋中遨游。
2. 鼓励孩子们多读书，不仅能增长知识，还能开阔视野，培养他们的想象力和创造力。
3. 请家长们陪伴孩子一起阅读，这不仅能增进亲子关系，还能帮助孩子更好地理解和吸收书中的知识。
4. 选择适合孩子年龄段的书籍，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
5. 请家长们关注孩子的阅读习惯，引导他们合理安排时间，享受阅读的乐趣。
6. 让孩子在阅读中感受到成就感，鼓励他们分享读书心得，激发他们的学习热情。
7. 家长们可以带孩子去图书馆，让他们在丰富的书籍中发现自己的兴趣所在。
8. 请家长们定期与老师沟通，了解孩子的阅读情况，共同为孩子的成长助力。
9. 让阅读成为孩子生活中的一部分，让他们在书中找到快乐，收获成长。
10. 亲爱的家长们，让我们携手共同努力，为孩子打造一个充满书香的成长环境。
让孩子爱上阅读的九条建议
让孩子爱上阅读的九条建议让孩子爱上阅读一直是家长们非常关心的一个话题。
阅读对于孩子的成长和学习都起着非常重要的作用。
但是在当今社会，孩子们往往更喜欢玩游戏、看电视和上网，对于阅读却兴趣不大。
那么家长应该如何引导孩子爱上阅读呢？下面就为大家分享一些关于让孩子爱上阅读的九条建议。
建议一：从身边的事物开始要让孩子爱上阅读，首先要从他们熟悉的事物开始。
可以选择一些与孩子生活密切相关的图书，例如有关动物、植物、家庭和社会生活的书籍。
通过与孩子分享这些书籍，不仅可以让他们感受到生活的美好，还可以激发他们对阅读的兴趣。
建议二：培养家庭阅读氛围家庭是孩子最早接触到的环境，也是孩子成长的最重要的地方。
家长可以为孩子营造一个良好的家庭阅读氛围，例如在家中放置一些精美的书架或阅读角，经常邀请孩子一起阅读，给孩子提供一个安静的阅读环境，这样不仅可以提高孩子的阅读兴趣，还可以增进亲子关系。
建议三：示范阅读行为家长是孩子学习的榜样，如果家长本身就不爱读书，那很难去培养孩子的阅读兴趣。
家长要示范给孩子看，多读书多阅读，让孩子看到阅读对家长的重要性，从而潜移默化中影响孩子。
建议四：丰富阅读体验阅读的形式有很多种，不仅限于文字书籍，还包括图画书、漫画、杂志等形式。
为了让孩子更好地接触到阅读，家长可以给孩子提供丰富多样的阅读材料，让孩子可以通过多种形式来接触阅读，从而培养起他们对阅读的兴趣。
建议五：奖励阅读对于孩子来说，奖励是一种很好的激励方式。
家长可以设立一些阅读奖励机制，例如完成一本书的阅读可以得到奖励，如一些小礼物或者是一些家长孩子一起的活动。
这样可以让孩子产生阅读的动力，提高他们的阅读积极性。
建议六：鼓励孩子讲述阅读故事在孩子完成一本书的阅读后，可以鼓励孩子讲述阅读故事，分享他们的阅读体验。
这样不仅可以让孩子对所读书籍加深理解，还可以培养他们的语言表达能力，同时也可以让孩子明白学习是要和他人分享的。
建议七：定期带孩子图书馆图书馆是一个非常好的阅读场所，家长可以定期带孩子到图书馆去，让孩子在这个阅读的海洋中自由遨游。
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让孩子在阅读中成长
摘要：积极有效的课外阅读对小学生语文素养的形成，能力的发展和灵魂的塑造能起到无可替代的作用，对提高农村小学课外阅读有效性意义重大。
关键词：农村小学；课外阅读；有效
一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。
加强小学生的课外阅读指导，让每一位小学生借读书拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增强能力，让他们在具有浓郁书香气息的乐园里健康成长，让他们那美丽童年因为读书而放射出更加动人的光彩。
阅读就会成为孩子习惯和生命的需要！
一、问题提出的意义
当今世界，谁掌握了面向新世纪的教育，谁拥有了面向新世纪的高素质人才，谁就在新世纪的挑战中处于主动。
而优质的小学教育是人成才的基点，课外阅读对于小学语文教育来说举足轻重，关系到语文素养的更深层面。
小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力，而要培养这些能力，阅读是关键，也是培养其他能力的途径。
（1）拓宽阅读教学的途径。
课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。
（2）促进个性健康发展。
积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。
优秀的课外
书籍更是学生的精神食粮，阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生；阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。
（3）促进学生形成良好的“智力”背景。
大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。
二、农村小学生课外阅读的现状分析
（1）学生自觉阅读的兴趣不浓。
通过一个教学班的调查发现：10%的学生每天都读课外书，35%的学生经常读课外书，55%的学生只是偶尔读课外书。
其中29%的学生读课外书是家长和老师的要求。
究其原因，电视、vcd、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。
有数据表明更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者，但是如果让学生过分地依赖声像材料，久而久之，就会削弱儿童感受语言文学的能力。
（2）学生对科学阅读的方法掌握不够。
我们常说：得法于课内，就是要在课内严格阅读训练，让学生学会阅读。
然而一些老师抱着急功近利的想法，以本为本，守本固本，考什么教什么，学生即使有课外阅读，也是在应考模式里兜圈子，学生缺乏正确的读书方法，从而丧失了课外阅读那片肥沃的土地。
（3）不喜欢读文学类的书籍。
阅读是一场心灵的对话。
读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。
因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。
然而学校在5～6年级中的学生调查结果却不容乐观。
57%的学生不喜欢读《三国演义》等经典文学作品， 30%
的学生喜欢读漫画类；78%的学生喜欢看《脑筋急转弯》。
学生课外读物的量少且窄，无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。
三、提高课外阅读有效性的方法
那么，如何使农村学生在进行独立阅读活动时，运用科学的方法，在最短的时间内，花费最少的精力，取得最佳的阅读效果，笔者做了以下尝试。
（1）激发兴趣，让学生喜爱阅读。
学生往往很崇拜自己的老师，喜欢模仿老师。
根据这一心理特点，笔者常常在学生面前看书，表现出一副如痴如醉的样子，再假装不经意地透露自己很喜欢看书的“秘密”，而且，经常利用学生身边的人或事对学生进行引导，效果甚好。
如请班上语文成绩优异的，尤其是写作文、讲故事水平高的学生介绍自己阅读课外书的体会，现身说法，直观形象，说服力强，让学生看到了课外阅读对提高语文学习成绩有很大的帮助，从而萌发了阅读课外书的兴趣。
（2）阅读指导，让学生学会阅读。
由课内带动课外，以课外丰富课内。
例如，教完《盘古开天地》《普罗米修斯》，向他们推荐了《中外神话故事》这本书，学生的阅读兴趣浓厚积极性非常高；又如学习了《草船借箭》，推荐读《三国演义》；学习了《少年闰土》，推荐读《故乡》等。
为他们打开了一扇扇文学之窗后，学生急切寻找书急于要读，兴趣盎然并一发而不可收，全班形成了人人“手不释卷”“读万卷书，行万里路”的态势。
（3）积极评价，让学生坚持阅读。
在学生的课外阅读活动中，
教师适时给予其积极的评价，学生就会获得成功的快感，生成成就感，从而激发自己再去阅读，使自己的认知水平达到一个新的高度。
比方说：
第一，课前演讲，积极鼓励。
把讲台当舞台，每节语文课前给学生2分钟～3分钟，让1～2个学生展示自己的读书成果。
形式可以多样，如讲故事、朗读、背诵等。
刚开始可能有些胆怯，但时间一长，便会产生浓厚的兴趣，争先恐后地上去。
这时，教师要照顾到全班同学的积极性，采取轮流制。
在班级里长期开展这一活动，就会在学生中形成一种惯例，对他们读书兴趣的保持起到比较好的效果。
第二，书面展示，树立榜样。
在班级的学习园地中，开辟一个“好书我推荐，快乐众分享！”的读书感悟展示栏，用来展示学生的一些作品，如读书笔记、读后感、优秀习作、优秀周记等。
定期对学生的作品进行评议，评出好的挂在“心语屋”内。
这个评议可以是小组评议、班级评议，也可以是教师评议。
小学生有很强的上进心，他们会不甘示弱，从而使得“心语屋”的内容不断更新。
这间“屋”能使学生体会到成功的快乐，进而增强读书的兴趣。
课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。
作为一名农村语文教师，我们更要积极拓展渠道，为农村学生的课外阅读保驾护航。
缩小城乡差距，促进教育均衡发展，让农村孩子也能徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操，让他们能在成长中阅读，在阅读中成长。
参考文献：
[1]教育部.全日制义务教育语文课程标准[m].北京：北京师范大
学出版社，2001.
[2]吴立岗.小学语文教学研究[m].北京：中央广播电视大学出版
社，2004.
[3]惠中.小学教育专业集中实践环节导引[m].北京：中央广播电
视大学出版社，2005.
（乐清市清江镇一小）。