中考语文复习古诗词阅读
中考语文古诗词的试题及答案
中考语文古诗词的试题及答案中考语文古诗词的试题及答案「篇一」(一)阅读下面诗歌，完成1-2题。
(8分)武陵春(李清照)风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1.上片中，“”，交代的是季节特征，“”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
(4分)2.全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的?(4分)答案：(一)1.“花已尽”“日晚倦梳头”(各2分，共4分)2.作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁;用形象的比喻(“载不动”的愁)，抒发愁之重，重得无法承载。
(两层意思各2分，共4分)(二)阅读下面这首诗，完成15～16题。
(4分)淮上渔者(唐)郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。
②浦：水边，岸边。
③获：草本植物，形状像芦苇。
15.本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是▲、▲。
(2分)16.诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。
(2分)答案：15.(共2分)逐移16.(共2分)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。
(意思对即可)(三)阅读下面古诗文，完成16-25题。
(一)(4分)田园乐(唐)王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注】①落落：松高貌。
②衣冠：士大夫的穿戴。
16.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的?(2分)17.三、四两句描绘了一种怎样的生活?(2分)答案：16.这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛(1分)，给人以阴凉之意(1分)。
评分标准：意对即可。
共2分。
17.描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。
评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。
共2分。
(四)移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
中考语文复习古诗词鉴赏真题精编
中考语文复习古诗词鉴赏真题精编中考语文古诗词鉴赏真题（2022·四川资阳·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（）。
A.上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。
B.上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C.上片结尾二句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。
D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。
【答案】C【解析】本题考查诗词内容的理解。
C.有误，“亲射虎，看孙郎”，是说词人为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎。
而不是说他亲自射杀了老虎；故选C。
2.“狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在内心。
请简要分析。
【答案】狂在外形：词人行为举止狂，比如率众多随从出猎（或词人语气狂，比如他说要像孙权那样挽弓射虎）。
狂在内心：词人“两鬓微霜”仍不服老（或身处逆境，仍积极进取）。
【解析】本题考查对人物形象的理解。
首先词人的“狂”表现在狂在外形：根据“锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，词人行为举止狂，劲装出猎且全城百姓出动，规模盛大；其次，词人的“狂”表现为狂在内心：根据“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”可知，词人以孙权自比，抒发雄心壮志，以“老”衬“狂”，充分表现出了词人豪情满怀，壮心未已的英雄本色；结合“持节云中，何日遣冯唐”可知，词人通过运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
这也是词人的内心的“狂”。
（2022·贵州安顺·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。
中考语文阅读理解 古诗词阅读专项训练——《山居秋暝》
中考语文阅读理解古诗词阅读专项训练——《山居秋暝》（一）阅读王维的《山居秋暝》，完成下列各题。
山居秋暝①•王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女②，莲动下渔舟。
随意③春芳歇④，王孙⑤自可留。
【注】：①暝：夜，晚。
此指傍晚。
②浣女：洗衣女。
③随意：任凭。
④春芳歇：春天的芳华凋谢了。
歇：消散。
⑤王孙：贵族的后裔，这里指隐居的高士。
（1）（1）有人认为划线诗句“浣女”和“渔舟”显得太闹，破坏了全诗意境的和谐。
请谈谈你的看法。
（2）诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？（3）下列诗句和本诗意境相近的一项是___。
A．征蓬出汉塞，归雁入胡天 B．山光悦鸟性，潭影空人心C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 D．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
答案解析（1）本题考查对重点诗句的理解与掌握．“竹喧归浣女，莲动下渔舟．”前句写所闻，但在所闻中有所见，由声音而猜想竹子的动，归家的浣女的穿林行动．后句写所看到的，从莲花的摇动推想出船的划行，还可以想象船划过水面，触动莲花菏叶的声音．这是以洗衣女的喧声笑语和荷叶摇动的沙沙声响，反衬出山村月夜的宁静、清幽，使读者在喧闹与动感中，更加感受到山中的空寂．这一联主要是写人的活动．这两句仍然是静中有动，静谧中透露出生气．（2）本题考查理解诗人感情．“随意春芳歇，王孙自可留”，这里反用了《楚辞．招隐士》的意思，“王孙游兮不归，春草深兮萋萋”、“王孙兮归来，山中兮不可留．”古人说山中不可以久留，我认为山中是完全可以留下来的，山中不可以久留那是一种入世的思想，而我认为任凭春天的花草凋谢了，而秋天的山里也很愉快，自可以久留．我并不认为春天那种繁华热闹就一定是好的，秋天也自有秋天之美．因此我还是愿意留在山中．这两句由上面写景转入抒情．它是由外物指向内心，“可留”二宇，明显暗示出诗人向往空寂山林的高洁情怀与乐于归隐的生活情趣．这不以春光消逝为疑，竟以秋山空色为喜，山中自可留，不正是一种远离官场的繁华，自养清高的思想表现吗？我们说王维有逃避现实的思想情绪，但也有洁身自好的一面，不应一概否定．（3）本题考查学生的古诗积累．第一句为王维出使边塞所作，表现了内心之悲苦．第二句与本诗意境相同，表现了环境的清幽．第三句表现的是战争场面．第四句抒写思乡之情．故选B．答案：（1）我不同意这种说法．作者写浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，是以有声衬无声，以动衬静，突出了山间生活的幽静；（1分）同时，这里写人的活动，突出了山间的生活不仅自然美，而且这里的人们和社会更美，使全诗的意境更和谐完美（1分）．（共（2分），意对即可）（2）对大自然的喜爱，对山水田园生活的向往，同时寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求．（1点（1分），答到2点即可，共2分）（3）（3分）B赏析：“山居秋暝”，写住在乡下的秋天傍晚．暝：夜晚之意．这里指傍晚的时候．秋暝：秋天的傍晚．这首山水名篇，描绘了一幅秋天傍晚雨后山村的优美景色，于诗情画意之中表现了诗人乐于归隐的生活情趣，也隐约地流露出诗人逃避现实，洁身自好、不同流俗的思想．首联：“空山新雨后，天气晚来秋．”这一联点明了季节（秋天）、时间（晚上．“晚来”行动词后加“来”字，构成时间词组）、地点（空山）、天气（刚下过雨）．可以说是围绕题目《山居秋暝》写的，故首联点题．“空山”侧重写宁静；“晚来秋”、“新雨后”侧重写清幽．注意“空”字，它不当一无所有讲，是由虚空引申为深远、宁静，是“心空”，意味深长．这空字既写出了环境的寂然、幽邃，也抒发了诗人清悠、静穆的情怀．语言平淡，但给人产生一种凉爽、清新之感．这山中傍晚是洁净清新的，它为该诗定下了清新幽静的基调．颔联：“明月松间照，清泉石上流．”对仗工整、熨帖．前句写静景，为目之所见，以月色透过松林针叶的清冷、朦胧，侧重描绘山村月夜的清幽；后句写动景，既有目之所见，又有耳之所闻，静中有声，静中有动，动静相衬，以泉水流过石板发出的潺潺声响，反衬山村月夜的宁静．虽然画面是清冷的，但又流动活泼，没有死一样的寂靜感觉，是静而不死，是一种恬静的自然生命．颈联：“竹喧归浣女，莲动下渔舟．”前句写所闻，但在所闻中有所见，由声音而猜想竹子的动，归家的浣女的穿林行动．后句写所看到的，从莲花的摇动推想出船的划行，还可以想象船划过水面，触动莲花菏叶的声音．这是以洗衣女的喧声笑语和荷叶摇动的沙沙声响，反衬出山村月夜的宁静、清幽，使读者在喧闹与动感中，更加感受到山中的空寂．这一联主要是写人的活动．这两句仍然是静中有动，静谧中透露出生气．从“明月松间照”到“莲动下渔舟”这四句诗，前两句是先写无声之态，后写有声之态；后两句是先写有声之态，再写无声之态．这是有声与无声的交错特点．这里不仅描绘出清新优美的画面，传达出了画面的音响，而且赋予画面以动态．视听觉与想象交互作用，以声响和动态构成一种静谧的画面，既清新静谧而又生动活泼，富有生机．总的讲，前六句是借景抒情，最后两句是直抒胸臆．诗人在写出这清静而富有生机的画面之后，最后发出了一种表达自己意向的感慨：尾联：“随意春芳歇，王孙自可留”，这里反用了《楚辞．招隐士》的意思，“王孙游兮不归，春草深兮萋萋”、“王孙兮归来，山中兮不可留．”古人说山中不可以久留，我认为山中是完全可以留下来的，山中不可以久留那是一种入世的思想，而我认为任凭春天的花草凋谢了，而秋天的山里也很愉快，自可以久留．我并不认为春天那种繁华热闹就一定是好的，秋天也自有秋天之美．因此我还是愿意留在山中．这两句由上面写景转入抒情．它是由外物指向内心，“可留”二宇，明显暗示出诗人向往空寂山林的高洁情怀与乐于归隐的生活情趣．这不以春光消逝为疑，竟以秋山空色为喜，山中自可留，不正是一种远离官场的繁华，自养清高的思想表现吗？我们说王维有逃避现实的思想情绪，但也有洁身自好的一面，不应一概否定．这首诗所展现的画面，都是诗人在静观中所捕捉到的景象，是静中见动．诗人将一些动态、声响捕捉入诗，以动写静，以声状静，从而创造出恬静优美的意境，“以动写静，愈见其静．”这里所写的静并不是虚空死寂，也不是萧条枯寂．诗人笔下的秋景，完全洗掉了那种悲凉伤感的情调，也完全洗掉了那种灰暗低沉的色彩．绝不同于“俘云悲晚翠，落日泣秋风”“草色萧条路，槐花冷落风”的情调、色彩．它是一种清新而富有生气的情调，“清新”是该诗的基调。
中考语文必刷试卷古诗词鉴赏专题含解析
古诗词鉴赏专题必刷试卷1阅读下面一首诗，完成下面小题。
（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19．请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。
（2分）【答案】“空”的意思是“白白地”“徒然”，离别多年，被贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是朋友凋零。
表达了对老友的思念。
“翻"的意思是“反而”，离开家乡多年，回到家乡，无人知晓，惊觉时间飞逝,已不复当初.表达了作者对岁月流逝、人事变迁的怅惘。
【解析】此题考查的是对诗句的赏析。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”“空”的意思是是“白白地”,说自己在外二十三年，如今回来,许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已.此番回来恍如隔世，觉得人事全非,不再是旧日的光景了。
后一句中的“翻”意思是“反而"，这里用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
20．这首诗虽含忧伤，但更见豁达.请结合颈联，作简要分析。
（2分）【答案】运用比喻，以“沉舟"和“病树"比喻被贬谪的自己，用“千帆”和“万木"比喻仕途得意的新贵，饱含着作者对身世的慨叹，蕴含了新陈代谢的哲理，社会总是要向前发展的,未来总比现在更好,体现了作者的豁达乐观。
【解析】此题考查的是对诗人感情的理解。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春”。
刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀.必刷试卷2阅读下面诗歌，完成后面小题。
（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
中考语文古诗词阅读重点难点复习典型例题 描摹意境画面(带答案)
_描摹意境画面01 典型例题戏题盘石【唐】王维可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
知识讲解 -典型例题展开想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。
______________________________________________________________________________________________________________________________________答：在清澈的泉水旁边，一块如席子般大小的巨石矗立，春风习习，垂杨飞舞在岸边，不时拂过高高举起的酒杯。
丞集》《画学秘诀》，存诗约400首。
北宋苏轼评云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗 - 王维王维（701年—761年），字摩诘，号摩诘居士。
河东蒲州（今山西永济）人，祖籍山西祁县。
唐朝诗人、画家。
王维出身河东王氏，于唐玄宗开元九年（721年）中进士第，为太乐丞。
历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。
天宝年间，拜吏部郎中、给事中。
安禄山攻陷长安时，被迫受伪职。
长安收复后，被责授太子中允。
唐肃宗乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。
王维参禅悟理，精通诗书音画，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，因笃诚奉佛，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
著有《王右知识讲解 -王维知识讲解 - 典型例题【解题思路】解答本题，要在理解诗歌内容的基础上，紧扣诗句所描写的景物的特点，用生动流畅的语言描绘画面，注意不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
【实战演示】首先要找出诗歌前两句中描写的景物，如盘石、泉水、垂杨、酒杯等；然后抓住这些景物的特点，结合诗歌内容，发挥想象，用生动的语言把画面描绘出来。
02 考点解读这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对诗歌画面的描绘。
解答此类题，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，抓住诗歌中描写的主要形象，用生动、流畅的语言加以描绘，注意不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。
2023年中考语文专题复习-古诗文积累与阅读专项训练(含答案 全国通用版)
2023年中考古诗文积累与阅读专项训练（满分：100分；考试时间：120分钟）一、古诗文默写（22分）1.直接型默写。
（6分）（1）_______________________，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）_______________________，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）（3）_______________________，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）（4）海内存知己，_______________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）_______________________。
鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）（6）_______________________，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》）2.同主题型默写。
（8分）（1）水是古诗文中绕不开的情愫。
曹操登临碣石山，遥望海水激荡：“①______________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）；马致远用景物的组合表现出羁旅行人的孤独惆怅：“枯藤老树昏鸦，②_________________________”（马致远《天净沙·秋思》）；孔子在江边，感慨时光的流逝：“③_______________________，④_______________________”（《〈论语〉十二章》）。
（2）天地万物有“真意”，我们只有心怀真诚，才能与自然心意相通。
“高峰入云，①________ _________________________”（陶弘景《答谢中书书》），陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇；“②_______________________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），白居易最爱钱塘湖早春之生机盎然；“③_______________________，④_______________________”（杜甫《春望》），杜甫移情于物，花、鸟与人同“感”“恨”。
2024年中考语文专题复习：古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧
中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：一、古诗文鉴赏常用答题关键词：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
二、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：1. 把握中心内容【方法指导】(1)看题材。
题材往往决定诗词的主要内容和主题。
如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。
(2)抓题目。
诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。
(3)析词义。
因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。
(4)联背景。
有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。
2. 句子理解与欣赏【方法指导】(1)描述画面。
描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。
(2)体会意境。
结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。
概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。
(3)把握情感。
体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。
(4)领悟哲理。
品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
（5）把握语言风格。
①清新自然，晓畅易懂。
代表人物：山水田园诗人。
②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。
中考语文专题复习突破训练：古诗词曲鉴赏
古诗词曲鉴赏三轮拓展课外古诗词曲分类阅读训练写景抒情类1.[2020·绍兴改编]阅读古诗,完成问题。
(5分)月下演东坡语①(其一)[清]汪琬自入秋来景物新,拖筇②放脚任天真。
江山风月无常主,但是闲人即主人。
[注释]①东坡语:苏轼曾说“天地之间,物各有主”,认为自然景物,人人得以享用,人人都是大自然的主人。
②筇(qióng):竹制的手杖。
(1)本诗抒发了诗人怎样的情感?(2分)(2)古人常以“秋”入诗,如马致远的“枯藤老树昏鸦”,杜甫的“八月秋高风怒号”,本诗同样以“秋”入诗却新意频出,请结合诗歌内容,具体分析。
(3分)2.[2020·德阳]阅读古诗,完成问题。
(5分)终南山[唐]王维太乙①近天都,连山接海隅。
白云回望合,青霭入看无。
分野中峰变,阴晴众壑殊。
欲投人处宿,隔水问樵夫。
[注释]①太乙:终南山的别称。
(1)对这首诗理解与赏析,不恰当的一项是()(3分)A.首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。
“近天都”极写其高大雄伟;而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。
B.颔联写近景。
诗人走出茫茫云海,又遇茫茫“青霭”,“青霭”的似有若无,为我们留下了驰骋想象的广阔空间。
C.尾联叙事。
既表达出诗人留恋美景,还想留宿山中,明日再游的愿望,又用“隔水问”的声音,反衬出山间的幽深寂静。
D.这首诗游踪清晰可见。
诗人远望终南山,人在山外,然后诗人已身在山中,接着登顶,然后准备投宿,人还在山中。
(2)请赏析“阴晴众壑殊”一句。
(2分)3.[2020·凉山州]阅读下面这首词,完成问题。
(6分)采桑子欧阳修轻舟短棹西湖①好,绿水逶迤。
芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移。
微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
[注释]①西湖:颍州西湖,欧阳修曾任颍州知州,晚年辞官退隐后便定居此地。
(1)这首小令写了哪个季节的景色?表达了词人怎样的心境?(2分)(2)这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧?请选择一个方面结合例子分析。
中考语文试题分类汇编 课外古诗词阅读
中考语文试题分类汇编课外古诗词阅读中考语文试题分类汇编: 课外古诗词阅读1、(浙江衢州)城东早春(唐)杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
【注释】上林：即上林苑，汉代宫苑，这里代指长安。
1.请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。
(2分)2.诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣?(2分)1.早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。
(写出早春柳树的特点即可)2.突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。
2(浙江丽水)过湖俞桂舟移别岸水纹开。
日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
1.诗中有画。
(2分)发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹;和风携来花香，梅花悄然飘落。
抬头望去，2.景中有情。
(2分)古人云：“诗以情为主，景为宾。
情哀则景哀，情乐则景乐。
”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情?1、(2分)远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间;忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。
2、(2分)愉悦、快乐。
(大意写出即可)3、(浙江嘉兴)野池(4分)唐·王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。
川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。
1.诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水，植物的景象。
(2分)2.诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感?(2分)1.满溢(满) 丰茂(茂盛、果实丰硕)(意思符合即可)2.作者对自由、闲适生活的向往之情。
(意思符合即可) 4、(山东滨州)早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
注释：唐肃宗乾元二年(759)春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴贬地。
行至白帝城，忽闲赦免书讯，旋即放舟下江陵，并作此诗。
1.诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流的特点。
中考语文一轮专题复习：课外古诗词曲阅读
：从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体： ③ 劳动人民（农民、百姓、穷人等） 。
“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”一句，可借鉴白居易《卖炭翁》 中写卖炭翁矛盾心理的“④ 可怜身上衣正单 ， 心忧炭贱 愿天寒 ”句解读。
：《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结 合词句简要阐述一下吧。
：⑤ 示例一：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其 原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所 以应归入“情怀”类。
的哪两句诗得到有力印证？ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（或：死去元知万 事空，但悲不见九州同。）
（2）“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾 青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话回答。 示例一：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉…… 示例二：面对地图上朝廷未能收复的失地而流泪，表达了 诗人对这片土地（祖国）的热爱之情。
水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。 背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。 【注释】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。 ②扉：一作“门”。③并：都。
1.下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（ C ）
A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（《元日》）
B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （《泊船瓜洲》）
【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而 作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ C ） A.“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘 出月下行舟的浪漫情景。 B.“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际 涯”都创造出开阔的意境。 C.“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄 托着对家乡的思念之情。 D.“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表 现出词人丰富的想象力。
中考语文专题复习：古诗词阅读赏析专题训练
古诗词阅读赏析专题训练例题例一、十五夜望月【王健】中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？（当时诗人孤独难眠，久久地望月苦思；心境凄凉。
）2、诗评家认为此诗之妙妙在后两句，请简要分析。
（诗人推己及人，扩大了望月的范围，境界高远。
明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”。
表现手法含蓄、委婉。
）例二、夜雨寄北【李商隐】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？（烘托人物的心情。
）2、请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。
（面对残烛，夜深不眠。
在巴山夜雨中展读亲友询问归期的来信，心中充满归期无期的孤寂。
）实战演练：1.山中留客(张旭)山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。
(1) 首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?(1) 三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?语文课外古诗词阅读鉴赏1.山中留客(张旭)山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。
(1)首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?(2)三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?2.浪淘沙?怀旧(李煜)帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
(1)词的上片和下片分别写了什么?(2) “天上人间”一句流露了词人怎样的心境?3.梅花绝句(陆游)低空银一钩，糁野玉三尺。
愁绝水边花，无人问消息。
(1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?(2)你对诗中的梅花形象怎样理解?4.雪中偶题(郑谷)乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。
江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
(1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写有什么作用?(2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有人说它“浅俗”,你怎么看待?5.绝句(杜甫)江碧鸟逾白，山青花欲燃。
中考语文专题复习：古诗词鉴赏【含答案解析】
古诗词鉴赏【含答案解析】（一）古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（二）阅读下面的宋词，完成1-2题。
清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
（1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
答：__________________________________________________________________（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
答：_______________________________________________________________________(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成1—2题.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：下阕：18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（）A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。
自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。
词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
2024年中考语文总复习第二部分 古代诗文阅读 课件(共56张PPT)
词进行比较，从而快速高效地理解句中的虚词
的用法。
★★★ 4.语境判定法。一个虚词往往有多种用法，要 ★★ 理解其在句中的用法，必须根据上下文来确
定。如“而”：“学而不思则罔”（《〈论
语〉十二章》）一句中的“而”连接“学”和
“不思”，它们之间为转折关系，所以“而”
是表转折的连词，可译为“可是、却”等。
般在这四个方面。①修辞手法赏析
不当。比如，把诗词中运用的比喻
古诗词 阅读
内容理解和 赏析 2～4分
（选择题）
说成拟人，或把设问说成反问，诗 ★★★★★ 词中或诗句中本没有运用某种修辞
手法却说运用了。②表现手法赏析 错位。将两两相对的概念错位，如
正衬与反衬，正面描写与侧面描
写，化虚为实与化实为虚，以动衬
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(
)
A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。
B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。
C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。
D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
【错漏举例】 B/C/D 【错因归纳】 考生选B项，是未能理解诗中环境描写的顺序，不能判定 “乱石江边出，孤帆带日斜”是城边水涯景色。
续表
考查频率
专家支招
2.联系生活，有感而发。从选文中探究作者的思想
感情，要分清是爱还是憎；作品的意向是肯定还是
否定；写作意图是歌颂还是鞭挞、讽刺；文章主旨
是让读者吸取教训还是获得启示、懂得道理；对文
★★ 章所说的现象、表达的观点作简单的评述。
3.适当延伸，巧妙归纳。任何一段选文，联系当今
的社会生活，我们都可以做适当延伸。因此，我们
中考语文复习 古诗词第67首 行香子(树绕村庄)
鸣，燕儿飞舞，蝶 儿舞，蝶儿忙。
儿匆忙。
炼字：“啼”“舞” “忙”三字准确概括了三种 动物的特性，淋漓尽致地写 出了春的勃勃生机。
写作手法：下片结句写 莺、燕、蝶，主要表现动态 之美，上片结句写花，主要 表现静景之美，动静结合。
重点注释
①陂塘：池塘。②徜徉：闲游，安闲自在地步行。 ③几许：多少，这里表示园子不大。④：飞扬，飘扬。 ⑤青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
李花白，菜花黄。桃花正红，李花 自然风光的热爱和内心
雪白，菜花金黄。的喜悦之情。
教材原文
参考译文
理解赏析
远处有围墙，隐约
内容理解： 下片
远远围墙，隐
隐茅堂。飏④ 有几间茅草屋。青 词人的视野由近及远。
色的酒幌飘扬在水 围墙、茅堂、青旗、
青旗⑤，流水
岸桥边。偶然乘着 流水、小桥，动静结
桥旁。偶然乘
游兴，走过东面的 合，风光如画。结句
教材原文
参考译文
理解赏析
绿树绕着村ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
写作手法：“有桃
树绕村庄，水满 春水溢满了池塘。花红，李花白，菜花
陂塘①。倚东风，沐浴着东风，带 黄”，运用白描手法写
豪兴徜徉②。小 着豪兴安闲自在 静景，描绘了一幅春满
园几许③，收尽 地步行。园子不 小园、百花争艳的田园
春光。有桃花红，大，却收尽春光。风光图，表达了词人对
兴，步过东冈。
山冈。那里莺儿啼 地点转到田野，写的
正莺儿啼，燕
鸣，燕儿飞舞，蝶 是动感极强、极为活
儿舞，蝶儿忙。
儿匆忙。
跃的莺、燕、蝶。
教材原文
参考译文
理解赏析
远处有围墙，隐约 远远围墙，隐
中考语文复习 古诗词第58首 行路难(其一)
拔剑四顾 拔出宝剑环顾四周，内心的苦闷抑郁及感情的
心茫然。 心里一片茫然。 激荡变化；
教材原文
参考译文
理解赏析
金樽①清酒 酒杯里盛着价格昂 与“金”“清”“玉”
斗十千②， 贵的清醇美酒，盘 “珍”形成对比，反衬
玉盘③珍羞④ 子里装满价值万钱 诗人内心的苦闷。
直⑤万钱。 的佳肴。(我心中
修辞：开头两句运
大理想的坚定信念，表现
高的帆Байду номын сангаас横
了诗人积极进取、执着追
渡茫茫大海。
求的豪迈情怀。
重点注释 ①金樽：对酒杯的美称。樽，盛酒的器具。②斗十千：
一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价贵。③玉盘：对盘子 的美称。④羞：同“馐”，美味的食物。⑤直：同“值”， 价值。⑥今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走 的路在哪里？⑦长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。 会，终将。⑧云帆：高高的帆。⑨济：渡。
冰塞川， 将登太行 雪满山。
河川；(我)要登 上太行山，大
道路上的艰难险阻。诗人用 形象化的语言，写出了仕途
雪早已封山。 的艰难，蕴含着无限的悲慨。
教材原文 参考译文
理解赏析
空闲时就学
内容理解：诗人希望自
闲来垂钓 姜太公在青
己像姜尚和伊尹那样，说明 诗人对前途抱有希望。
碧溪上， 绿色的溪边
用典：运用姜尚、伊尹
作品主旨
这首诗抒写了诗人怀才不遇，被迫离开长安的苦 闷彷徨和抑郁悲愤之情，体现了诗人积极进取、乐观 自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。
理解探究
1、“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉 盘珍羞”，为什么勾不起诗人的食欲？ 因为此时诗人在政治上遭受挫折，心中抑郁不
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一切景语皆情语中考古诗词阅读专题复习 1.望岳 2.钱塘湖春行 3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4.使至塞上 5.江城子密州出猎 6.破阵子醉里挑灯看剑 7.天净沙秋思 8.酬乐天扬州初逢席上见赠 9.赤壁 10.己亥杂诗浩荡离愁白日斜考查范围: 1.理解词义和句意。
2.划分朗读节奏。
3.欣赏词语和句子。
4.理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
5.体会诗词的语言和写法。
《中考说明》考查要求：破阵子??为陈同甫赋壮词以寄之? 辛弃疾 ????醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
????马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！解答：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。
战场上将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。
2009年中考试题问题：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
”的壮观场面。
温馨提示： 1.不改变句子原意。
2.不遗漏任何场面、景物。
3.展开联想用心感受。
4.语言优美、流畅。
?使至塞上??? 王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
? 课堂练笔：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。
极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。
解答：二、分析内容和思想感情解答这类试题的方法：一、题目二、意象三、主旨句四、作家经历及写作背景。
“左迁”指降职远调。
王昌龄李白的好友，被贬为龙标蔚。
通过描绘暮春之景，情景交融，巧用想象，表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思念和关切之情。
解题示例1 问题：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
解答：天净沙?秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
<a name=baidusnap0></a>夕阳</B>西下，断肠人在天涯。
解答：这首小令用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳</B>”、“断肠人”这十一种景物，构成一幅绝妙的图画。
作者借这些意象来渲染萧瑟冷寂、凄凉悲伤的气氛，抒发了他乡游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
解题示例 2 问题：这首小令表达了作者怎样的思想感情？破阵子??为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！解答：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。
他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。
这首词抒发了他想要力挽狂澜，热切希望恢复祖国河山的壮志豪情，表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。
解题示例 3 问题：这首词表达了诗人什么样的思想感情？ 1、表现手法：托物言志、直抒胸臆、借景抒情、动静结合、虚实相生、对比衬托、联想想像、象征、白描等。
2、语言风格：质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、简洁洗练、朴实无华、明白晓畅、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
三、划分朗读节奏分类节奏意义五言诗大漠孤烟直，长河落日圆烽火连三月，家书抵万金。
问女何所思七言诗商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干两岸青山相对出词、曲枯藤老树昏鸦断肠人在天涯。
基本原则：不管是按音节还是按意义划分，不允许将一个联系很紧的音节擅自读破。
解题技巧（2221”式或“2212”式）可根音节或意思断句。
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / （“221”式或“212”式） / / / / / 钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2009年四川中考试题 1．诗中有一个词语直抒作者胸臆，请你指出来并说出抒发了作者怎样的思想感情。
2. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句中的动词很有表现力，说说这两词好在何处？解答：1.爱（最爱）直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情。
2.运用拟人手法，使用了“争”和“啄”两个富表现力的动词，勾画了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，准确生动的描绘出春天生机勃勃之景，流露出诗人喜悦之情。
“锦帽貂裘，千骑卷平冈。
”“大漠孤烟直，长河落日圆。
” 2.富有表现力的词 1.抓诗眼高度聚集作者情感或者用来描述氛围的关键词句叫“诗眼”或“词眼”。
它能体现文中的主旨，表达诗人的情感。
浩荡离愁白日斜――动词――形容词设题方式： 1、这一联中最生动传神的是什么字？ 2、诗句中的某个字可否换成某字或其它词？请简要分析理由。
解答技巧：①释义（妙处）；②据字联想，再现景象；③烘托的意境，表达的情感。
望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
解答：课堂练笔：①“钟”，聚集或集中之意。
②大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。
③体现出作者对泰山的赞美之情。
请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
1、运用了典故、修辞的句子。
2、哲理句、主旨句等名句。
赏析类型：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
运用拟人手法，使用了“争”和“啄”两个富表现力的动词，勾画了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，准确生动的描绘出春天生机勃勃之景，流露出诗人喜悦之情。
解答： 2009年四川中考试题1 问题：赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1、词中典故出自《史记》的句子是____________，这句话表达了什么意思？（2分） 2、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3分） 2009年中考试题2： 1、持节云中，何日遣冯唐？词人以古人魏尚自比，希望得到朝廷重用。
2、勾勒了一个英武豪迈,气概非凡的英雄形象。
抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
解答：设题方式： 1.运用什么典故表现什么思想感情？ 2.运用什么修辞手法（表达技巧）？请具体说明。
解答技巧：①指出所用修辞手法或典故（如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、反语、比兴等）；②阐明为什么；③传达出诗人的感情。
使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
问题：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了怎样的手法？应该怎样理解这句诗？解答：①运用比喻修辞手法。
②诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北部边塞。
③通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激愤。
课堂练笔1：酬乐天扬州初逢席上见赠唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？①闻笛赋：怀念故友。
②烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。
解答：课堂练笔2：望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
2009年襄樊市中考试题问题：名句恒久远，千古永流传。
请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。
解答：这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”。
）设题方式： 1、蕴涵了怎样的哲理？ 2、此句好在哪里或简要赏析。
解答技巧：①阐述诗句描绘的形象或画面；②阐释诗句蕴涵的哲理或表达的感情。
已亥杂诗【龚自珍】? ? 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？整一句有什么深刻含义？课堂练笔1：解答：①“落红”指“落花”，暗指自己辞官。
②作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？解答：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇（或只要有机遇相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境）。
课堂练笔2：。