九年级数学下册第27章相似相似三角形相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例同步练习新版新人教版

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人教版九年级数学下册27.2.1相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例优秀教学案例

人教版九年级数学下册27.2.1相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例优秀教学案例
人教版九年级数学下册27.2.1相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为人教版九年级数学下册第27章第2节第1课时,主要学习相似三角形的判定——平行线分线段成比例定理。该定理是初中学段几何知识的重要组成部分,对于培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力具有重要意义。
在课程开始之前,学生已经掌握了相似三角形的概念、性质以及判定方法。在此基础上,通过引入平行线分线段成比例定理,使学生能够更深入地理解相似三角形的本质,提高解题技能。
2.问题提出:在此过程中,我会提出问题:“如果给你一个建筑设计图,你如何判断窗户的布局是否合理?”从而引出本节课的主题——相似三角形的判定。
3.情景创设:利用多媒体手段,展示两个相似的三角形,让学生直观地感受相似三角形的特征,为学习平行线分线段成比例定理做好铺垫。
(二)讲授新知
1.平行线分线段成比例定理:我会用生动的语言和形象的比喻,讲解平行线分线段成比例定理的含义,让学生理解并掌握定理。
本节课的内容与实际生活密切相关,便于学生感知数学与生活的紧密联系。同时,通过探讨平行线分线段成比例定理的证明过程,激发学生的探究欲望,培养其创新精神及合作意识。
在教学过程中,我将以生动形象的语言、贴近实际的生活实例,引导学生掌握平行线分线段成比例定理,并能够运用该定理解决实际问题。从而使学生在轻松愉快的氛围中,提高数学素养,感受数学之美。
2.讨论过程:在讨论过程中,我会引导学生关注相似三角形的性质和判定方法,鼓励学生提出自己的观点,培养其批判性思维。
3.成果分享:每个小组选派一名代表,向全班同学分享讨论成果,让大家在交流中共同进步。
(四)总比例定理在判断相似三角形中的重要性,使学生巩固所学知识。
5.教学策略的运用:运用情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略,使学生在轻松愉快的氛围中学习,提高其数学素养。

九年级数学下册27相似27.2.1相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例课件新版新人教版20180402193

九年级数学下册27相似27.2.1相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例课件新版新人教版20180402193
27.2.1
第1课时
相似三角形的判定
平行线分线段成比例
1.相似三角形:对应角相等,对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形,记作:比 如“△ABC∽△A′B′C′”.全等三角形是特殊的相似三角形,其相似比为___1 _. 2.平行线分线段成比例的基本事实:两条直线被一组平行线所截,所得的 对应线段 _ _ 成比例. 推论:平行于三角形一边的直线截其他两边(或__ __ 两边的延长线__),所得的 对应线段
14.如图所示,在△ABC中,AD是∠BAC的平分线,请你用两种不同的方法证明:
= CD .
BD
AB AC
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落, 花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。 15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。 19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似 生活对你的亏欠,其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。 11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强,擦干眼泪;给自己一份自信,不卑不亢;给自己一份洒脱,悠然前行。轻轻品,静静藏。为了看阳光,我来到这世上;为了与阳光同行,我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑, 便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。 17、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理习惯,一种生活方式! 18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。

人教版九年级数学下册课件:27.2·1 相似三角形的判定--1 平行线分线段成比例

人教版九年级数学下册课件:27.2·1  相似三角形的判定--1  平行线分线段成比例
复习引入
上节课我们学习了相似多边形:
学习三角形全等时,我们知道,除了可以验证所有的角 和边分别相等来判定两个三角形全等外,还有判定的简便方
法(SSS,SAS,ASA,AAS).类似地,判定两个三角形相
似时,是不是也存在简便的判定方法呢? 1
人教版九年级数学下册 第二十七章 相 似
27.2 相似三角形
6
知识点一:相似三角形
典例讲评
如图所示,△ADB∽△ABC,下列式
A
子不成立的是( C )
D
A.
B.
B
C
C.
D. AB2=AD·AC
7
知识点一:相似三角形
学以致用
1.如图所示,△ADE∽△ACB,∠AED=∠B,那么下列比
例式成立的是( B )
A
A.
B.
D
C.
D.
E
B
C
8
知识点一:相似三角形
学以致用
BE=12,那么CE的长等于( C )
C
A.2 B.4 C.
D.
E
A
E
C B
D F
20
知识点二:平行线分线段成比例
学以致用
A
5、已知,如图,EG∥BC,GF∥DC,AE=3, B E G
EB=2,AF=6,求AD的长。
F
6、如图,在∆ABC中,DE∥BC,EF∥CD, AF=4,AB=16,求AD的长。
新知探究
如图,任意画两条直线l1,l2,再画 三条与l1,l2都相交的平行线l3,l4,l5.分别
l1
A
度量l3,l4,l5在l1上截得的两条线段AB,BC B
和在l2上我得的两线段DE,EF的长度, 与 相等吗?

春季人教版九年级数学下册27.2相似三角形的判定 ——平行线分线段成比例(共19张PPT)

春季人教版九年级数学下册27.2相似三角形的判定 ——平行线分线段成比例(共19张PPT)

平行线分线段成比例定理
三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例。
l1 // l2 // l3
A
D
l1
AB DE BC EF
B
E l2
AB DE AC DF
BC EF
C
AC DF
F l3
即时应用
3.直线AB//CD//EF,若AC=3,CE=4,
3
则 BD
DF
4
3
,BD
BF
7
4.直线 a // b // c ,若AC=4,CE=6,
平行线分线段成比例定理: 三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例。
平行线分线段成比例定理的推论: 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边延长线)所得的对应 线段成比例。
数学思想:转化
作业
请完成导学案“星级达标”部分
敬请各位老师批评指正!

You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

知识建构
平行线等分线段定理
如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,
那么在其他直线上截得的线段也相等。 a b
l1 // l2 // l3,AB BC
Q l1
E
N
l2
G
F l3
平行线分线段 成比例
如果
AB BC
n,
m
那么
AB BC

DE EF
相等吗?
我们分别找出AB的n等分点
A
和BC的m等分点,再过它们作AD
的平行线
n个
AB DE n

人教版初中数学九年级下册《27.2.1相似三角形的判定:平行线分线段成比例》

人教版初中数学九年级下册《27.2.1相似三角形的判定:平行线分线段成比例》

5. 如图,已知菱形 ABCD 内接于△AEF,AE=5cm, AF = 4 cm,求菱形的边长. 解:∵ 四边形 ABCD 为菱形, ∴CD∥AB, ∴ △CDF ∽ △EAF CD DF . ∴ AE AF 设菱形的边长为 x cm,则CD E = AD = x cm,DF = (4-x) cm, A B C
A1 B1 B2 a b
A2 A3
m
B3 c n
图①
A1
B1
a
A2
A3 m
B2
b
B3 c n
A1 A2 B1B2 , (1) 计算 ,你有什么发现? A2 A3 B2 B3
归纳: 一般地,我们有平行线分线段成比例的基本事实: 两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例. 几何语言: 若a∥b∥ c ,
A1 A2 B1B2 A2 A3 B2 B3 则 , , A2 A3 B2 B3 A1 A2 B1B2 A2 A3 B2 B3 A1 A2 B1B2 , … A1 A3 B1B3 A1 A3 B1B3
A1 A2 A3
B1 B2
a b B3 c
练一练 如图,已知l1∥l2∥l3,下列比例式中错误的是 (D)
3. 若 △ABC 的三条边长的比为3:5:6, 与其相似的另一个 △A′B′C′ 的最小边长为12 cm, 24 cm 那么 A′B′C′ 的最大边长是______.
当堂检测
当堂练习
1. 如图,△ABC∽△DEF,相似比为1:2,若 BC=1, 则 EF 的长为 ( B)
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 D A B C E
第二十七章 相似
27.2.1 相似三角形的判定
第1课时 平行线分线段成比例

初中数学人教版九年级下册《27.2.1相似三角形的判定第一课时平行线成线段成比例及平行相似法》课件

初中数学人教版九年级下册《27.2.1相似三角形的判定第一课时平行线成线段成比例及平行相似法》课件


方法、 本 规律 图

DE∥ BC
常见 证明 进程

DE//BC,
AD AB
DE BC
∵ DE∥ BC,
∴△ADE∽△ABC.
AD AE DE
AB AC BC
易错点
上方基本图形中,不能由DE∥
BC直接得到
AD AB
DE BC

DE BC
AE AC
1. 如图,AD∥EF∥BC,下列比例式不成立的是( C )
证明:
过点E 作EF//AB,交BC 于点F
∵ DE //BC,DF //AB .

AD AE
AB AC
,BF AE
BC AC
.
A
D
E
B
FC
∵ 四边形DEFB 是平行四边形,
∴ DE=EF .

DE BC
AE AC
.

AD AB
AE AC
DE BC
.
平行于三角形一边的直线 和其它两边所得的对应线段成比例.
在△ADE 与△ABC 中,∠A=
∠∵ADE∥BC
∴ ∠ADE=∠B,∠AED=∠C
再证明两个三角形的对应边的比相等.
过点E 作EF∥AB,EF 交BC 于点
在F. BFED 中,DE=BF,DB=EF
A
D
2E
1
B
F
C

AD=BD=
1
2AB
∴ AD=EF
又 ∠A=∠1,∠2=∠C
∴ △ADE ≌ △EFC
小组讨论
过点D作与AC平行的直线与BC相交, 可否证明△ADE∽△ABC? 如果在三角形中显现一边的平行线, 那么你应当联想到什么?

九年级数学下册第二十七章相似27.2相似三角形27.2.1相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例

九年级数学下册第二十七章相似27.2相似三角形27.2.1相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例

27.2.1 相似三角形的判定第1课时平行线分线段成比例一、预习目标及范围1、会用符号“∽”表示相似三角形如∽ ;知道当与的相似比为时,与的相似比为.2、理解掌握平行线分线段成比例定理;3、预习课本29-31页内容,掌握平行线分线段成比例定理.二、预习要点(1) 如图,任意画两条直线, ,再画三条与, 相交的平行线, ,分别量度, ,,在上截得的两条线段AB, BC和在,上截得的两条线段DE, EF的长度, 与相等吗?任意平移, 再量度AB, BC, DE, EF的长度, 与相等吗?(2) 问题:,.(3) 归纳总结:平行线分线段成比例定理三条_________截两条直线,所得的________线段的比________。

平行线分线段成比例定理推论平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边延长线),所得的_______线段的比_________.三、预习检测1.如图所示,△ADE∽△ACB,∠AED=∠B,那么下列比例式成立的是( )A.ADAC=AEAB=DEBCB.ADAB=AEACC.ADAE=ACAB=DEBCD.ADAB=AEEC=DEBC2.两个三角形相似,且相似比k=1,则这两个三角形______.3.已知,如图,AB ∥CD∥EF,则下列结论不正确的是( ) A.AC CE =BD DF B.AC AE =BD BF C.BD CE =AC DF D.AE CE =BF DF4.在△ABC 中,D ,E 分别是AB ,AC 上的点,且DE∥BC,则下列结论不正确的是( ) A.AD DB =AE ECB.AB DB =AC ECC.AD AB =AE ACD.AD DB =AC BC5.如图,在△ABC 中,点D ,E 分别在边AB ,AC 上,DE ∥BC.已知AE =6,AD DB =34,则EC 的长是( )A .4.5B .8C .10.5D .146.已知,如图,EG ∥BC ,GF ∥DC ,AE =3,EB =2,AF =6,求AD 的值.我的疑惑在预习过程中的存在哪些困惑与建议填写在下面,并与同学交流。

九年级数学下册 第二十七章 相似 . 相似三角形相似三角形的判定平行线分线段成比例_

九年级数学下册 第二十七章 相似 . 相似三角形相似三角形的判定平行线分线段成比例_
A3
m
a
B2 b B3 c n
A1 B1
A2(B2)
A3
B3
直线 n 向左平移到 B2 与A2 重合(chónghé)的位置,说说图 中有哪些成比例线段? 把图中的部分线擦去,得到新
的图形,刚刚(gāng gāng)所说的线段是否仍然成比例?
第十二页,共三十三页。
A1(B1)
A2
B2
A1 B1 A2(B2)
需要怎样做呢?
A
D
E
可以将 DE 平移到
BC 边上去
B
C
第二十一页,共三十三页。
用相似的定义(dìngyì)证明△ADE∽△ABC
A
证明 : (zhèngmíng) 在 △ADE与 △ABC中,∠A=∠A.
∵ DE∥BC,
∴ ∠ADE=∠B,∠AED=∠C.
D
E
B
F
C
如图,过点 D 作 DF∥AC,交 BC 于点 F.
No 平行线判定两个三角形相似并进行证明和。(3) 根据前两问,你认为在平面上任意作三条平行
线,。平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例.。 问题1 △ADE与△ABC的三个角分别相等吗。平行线分线段成比例
Image
12/11/2021
第三十三页,共三十三页。
A3
B3
A3
B3
归纳(guīnà):
平行于三角形一边的直线截其他(qítā)两边(或两边的延 长线),所得的对应线段成比例.
第十三页,共三十三页。
练一练
如图,DE∥BC, FG∥BC, AG ,2则
CG
AE ,2则 AC 5
AF AB

九年级数学下册 第二十七章 相似 . 相似三角形相似三角形的判定平行线分线段成比例

九年级数学下册 第二十七章 相似 . 相似三角形相似三角形的判定平行线分线段成比例

第 课时 1
(kèshí)
平行线分线段成比例
AB DE 解:∵l1∥l2∥l3,∴BC=EF.
又∵AB=2BC,∴DEEF=2,
∴DF=3EF,
∴EF=13DF=13×5=53(cm).
AB AG ∵l1∥l2∥l3,∴BC=GF,
∴2=AGGF,∴GF=42=2(cm), ∴AF=AG+GF=4+2=6(cm).
AD 1 A.AB=2
AE 1 B.EC=2
C.AEDC=12
D.DBEC=12
图K-8-3
[解析] B ∵点 D,E 分别在边 AB,AC 上,DE∥BC,
∴ABDD=EACE.∵BD=2AD,∴ABDD=AEEC=12.故选 B.
2021/12/11
第五页,共二十四页。
第1课时(kèshí) 平行线分线段成比例
图K-8-5
2021/12/11
第七页,共二十四页。
第1课时 平行线分线段(xiànduàn)成比例
6.如图 K-8-6,在△ABC 中,D,E 分别为 AB,AC 边上的点,
DE∥BC,BE 与 CD 相交于点 F,则下列结论一定正确的是( A )
AD AE A.AB=AC
DF AE B.CF=EC
第二十四页,共二十四页。
又∵∠BAD=∠CAD,∴∠E=∠ACE,∴AE=AC. AB BD AB BD
又∵CE∥AD,12/11
第十六页,共二十四页。
1 第 课时(kèshí) 平行线分线段成比例
14.如图 K-8-14,△OCE 中,点 A,B 在 OC 边上,点 D 在 OE 边 上,BD∥CE,AD∥BE.
AD DE C.DB=BC
DF EF D.BF=CF

九年级数学下册第二十七章相似27.2相似三角形27.2.1相似三角形的判定(第一课时平行线分线段成比例)课件(

九年级数学下册第二十七章相似27.2相似三角形27.2.1相似三角形的判定(第一课时平行线分线段成比例)课件(
第二十七章
27.2.1 相似三角形的判定
第1课时 平行线分线段成比例
知识回顾
(1)相似多边形的判定 (2)什么叫相似比 (3)最简单的相似多边形是什么图形
新课导入
A1
A
要把表示对应角顶点的
字母写在对应的位置上。
注意
B
C
在A△ B 与 C A 1B △ 1 C 1 中
B1
C1
如果 ∠A =∠A1, ∠B =∠B1, ∠C =∠C1,
如何证明两个三角形相似呢?
A1 A
B
C
B1
C1
问题探究
如图,任意画两条直线 l 1 , l 2 ,再画三条与l 1 , l 2 都相交的平
行线 l3 , l4 ,
AB,BC和在l
相等吗?
l5
2
,上分截别得度的量两条l3 ,线l4 ,段l5 DE在,El F1 的上长截度得,的A两B与条D线E段 BC EF
D B
3 4
,则EC的长是( B)
A
A.4.5 C. 10.5
B. 8 D.14
DE
B
C
提升训练
1.如图,AB∥CD∥EF,AF与BE相交于点G,
且AG=2,GD=1,DF=5。
(1)求 B C 的值; CE
(2)若BC=6,求CG和BE的长。
答案:(1) B C 3
CE 5
(2)CG=2,BE=16.
练一练
1.如图, ABC ∽DEF,相似比为1:2, 若BC=1,则EF的长为( B )
A. 1
B. 2
C
C. 3
D. 4
F
A
B
D
E
练一练

人教版九年级数学下册27.2 相似三角形2 1 第1课时 平行线分线段成比例

人教版九年级数学下册27.2 相似三角形2 1 第1课时 平行线分线段成比例

27.2.1 相似三角形的判定第1课时 平行线分线段成比例学习目标:会用符号“∽”表示相似三角形如ABC ∆ ∽'''A B C ∆ ;知道当ABC ∆与'''A B C ∆的相似比为k 时,'''A B C ∆与ABC ∆的相似比为1k.理解掌握平行线分线段成比例定理.学习过程:一.依标独学 1.相似多边形的主要特征是什么?相似三角形有什么性质?2.在相似多边形中,最简单的就是相似三角形.在ABC ∆与'''A B C ∆中,如果∠A=∠A ′, ∠B=∠B ′, ∠C=∠C ′, 且k A C CA C B BC B A AB =''=''=''. 我们就说ABC ∆与'''A B C ∆相似,记作ABC ∆∽'''A B C ∆,k 就是它们的相似比.反之如果ABC ∆∽'''A B C ∆,则有∠A=_____, ∠B=_____, ∠C=____, 且A C CA C B BC B A AB ''=''=''. 问题:如果1k =,这两个三角形有怎样的关系?明确 (1)在相似多边形中,最简单的就是相似三角形。

(2)用符号“∽”表示相似三角形如ABC ∆∽'''A B C ∆;(3)相似比是带有顺序性和对应性的:当ABC ∆与'''A B C ∆的相似比为k 时,'''A B C ∆与ABC ∆的相似比为1k . 二、围标群学(课堂导学)实验探究:(1) 如图,任意画两条直线1l ,2l ,再画三条与1l , 2l 相交的平行线3l , 4l ,5l 分别量度3l ,4l ,5l 在1l 上截得的两条线段AB, BC 和在2l , 上截得的两条线段DE, EF 的长度, :AB BC 与:DE EF 相等吗?任意平移5l , 再量度AB, BC, DE, EF 的长度, :AB BC 与:DE EF 相等吗?(2) 问题,()::AB AC DE =,()::BC AC DF =.强调“对应线段的比是否相等”(3) 归纳总结:平行线分线段成比例定理三条_________截两条直线,所得的________线段的比________。

九年级数学 相似 27.2 相似三角形 27. 相似三角形的判定 平行线分线段成比例

九年级数学  相似 27.2 相似三角形 27. 相似三角形的判定  平行线分线段成比例

图K-8-10
2021/12/8
第十二页,共二十四页。
第 课时 1
(kèshí)
平行线分线段成比例
11.如图 K-8-11,直线 l1,l2,…,l6 是一组等距的平行线, 过直线 l1 上的点 A 作两条射线,分别与直线 l3,l6 相交于点 B,E, C,F.若 BC=2,则 EF 的长是____5____.链接听课例1归纳总结
OA OB (1)求证:OB=OC; (2)若 OA=4,AC=12,求 OB 的长.
图K-8-14
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课时 第1
(kèshí)
平行线分线段成比例
OA OD 解:(1)证明:∵AD∥BE,∴OB=OE. ∵BD∥CE,∴OOBC=OODE.∴OOAB=OOBC. (2)∵OA=4,AC=12,∴OC=16. 由(1)得O4B=O1B6,即 OB2=64,∴OB=8.
2
2
3
A.3
B.5
C.3
D.5
AE AD 2 [解析] C ∵DE∥BC,∴EC=DB=3.
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图K-8-2
第1课时(kèshí) 平行线分线段成比例
3.2017·杭州 如图 K-8-3,在△ABC 中,点 D,E 分别在边 AB, AC 上,DE∥BC,若 BD=2AD,则( B )
A.13
B.12
C.23
D.1
[解析] B
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DE AB 1 因为 a∥b∥c,所以EF=BC=2.故选 B.
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图K-8-1
第1课时 平行线分线段(xiànduàn)成比例
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九年级数学下册第二十七章相似
[27.2.3 第1课时利用影长测高度或在地面上构造相似三角形测距离]
一、选择题
1.某校数学兴趣小组为测量学校旗杆AC的高度,在点F处竖立一根长为1.5米的标杆DF,如图K-12-1所示,量出DF的影子EF的长度为1米,再量出旗杆AC的影子BC的长度为6米,那么旗杆AC的高度为( )
图K-12-1
A.6米B.7米C.8.5米D.9米
2.小刚身高为1.7 m,测得他站立在阳光下的影子长为0.85 m,紧接着他把手臂竖直举起,测得影子长为1.1 m,那么小刚举起的手臂超出头顶( )
A.0.5 m B.0.55 m
C.0.6 m D.2.2 m
3.如图K-12-2所示,为估算某河的宽度,在河对岸边选定一个目标点A,在近岸取点B,C,D,使得AB⊥BC,CD⊥BC,点E在BC上,并且点A,E,D在同一条直线上.若测得BE=20 m,CE=10 m,CD=20 m,则河的宽度AB等于( )
图K-12-2
A.60 m B.40 m C.30 m D.20 m
二、填空题
4.如图K-12-3①,小红家阳台上放置了一个可折叠的晒衣架,如图K-12-3②是晒衣架的侧面示意图,经测量知OC=OD=126 cm,OA=OB=56 cm,且AB=32 cm,则此时C,D 两点间的距离是________cm.
图K-12-3
5.如图K-12-4,已知零件的外径为25 mm,现用一个交叉卡钳(两条尺长AC和BD相等,OC=OD)测量零件的内孔直径AB.若OC∶OA=1∶2,量得CD=10 mm,则零件的厚度x=________mm.
图K-12-4
6.“今有邑,东西七里,南北九里,各开中门,出东门一十五里有木,问:出南门几何步而见木?”这段话摘自《九章算术》.意思是说:如图K-12-5,矩形城池ABCD,东边城墙AB长9里,南边城墙AD长7里,东门点E,南门点F分别是AB,AD的中点,EG⊥AB,FH⊥AD,EG =15里,HG经过点A,则FH=________里.链接听课例2归纳总结
图K-12-5
三、解答题
7.如图K-12-6,M,N为山两侧的两个村庄,为了两村交通上的方便,根据国家的惠民政策,政府决定打一直线涵洞,工程人员为计算工程量,必须计算M,N两点之间的直线距离,选择测量点A,B,C,点B,C分别在AM,AN上,现测得AM=1千米,AN=1.8千米,AB=54米,BC=45米,AC=30米,求M,N两点之间的直线距离.
图K-12-6
8.如图K-12-7,一条东西走向的笔直公路,点A,B表示公路北侧间隔150米的两棵树所在的位置,点C表示电视塔所在的位置.小王在公路南侧所在直线PQ上行走,当他到达点P的位置时,观察到树A恰好挡住电视塔,即点P,A,C在一条直线上,当他继续走180米到达点Q的位置时,观察到树B也恰好挡住电视塔.假设公路两侧AB∥PQ,且公路的宽为60米,求电视塔C 到公路南侧所在直线PQ的距离.链接听课例2归纳总结
图K-12-7
9.如图K-12-8是一个常见铁夹的侧面示意图,OA,OB表示铁夹的两个面,C是轴,CD ⊥OA于点D,已知DA=15 mm,DO=24 mm,DC=10 mm,我们知道铁夹的侧面是轴对称图形,请求出A,B两点间的距离.
图K-12-8
10.如图K-12-9 所示,小明想测量电线杆AB的高度,发现电线杆的影子恰好落在土坡的
坡面CD 和地面BC 上,量得CD =4米,BC =10米,CD 与地面成30°的角,且此时测得1米高的标杆的影长为2米,求电线杆的高度(精确到0.1米).
链接听课例1归纳总结
图K -12-9

化思想如图K -12-10所示,某学习小组发现8 m 高的旗杆DE 的影子EF 落在了包含一圆弧形小桥在内的路上,于是他们开展了测算小桥所在圆的半径的活动.小刚身高1.6 m ,同时测得其影长为2.4 m ,EG 的长为3 m ,HF 的长为1 m ,测得拱高(GH ︵
的中点到弦GH 的距离,即MN 的长)为2 m ,求小桥所在圆的半径OG 的长.
图K-12-10
详解详析
[课堂达标]
1.[解析] D 由题意可知△DEF ∽△ABC , 所以DF
AC =EF
BC ,
所以1.5AC =16,
所以AC =9 米.
2.[解析] A 设小刚举起的手臂超出头顶x m ,则1.70.85=1.7+x
1.1,解得x =0.5.故选A.
3.[解析] B 由两角对应相等可得△BAE ∽△CDE ,利用对应边成比例可得两岸间的大致距离AB. ∵AB ⊥BC ,CD ⊥BC , ∴AB ∥CD , ∴△BAE ∽△CDE , ∴AB
CD =BE CE ,
∴AB =BE·CD
CE
.
∵BE =20 m ,CE =10 m ,CD =20 m , ∴AB =20×20
10=40(m).故选B.
4.[答案] 72
[解析] 如图,连接CD ,由题意可得AB ∥CD ,则△OAB ∽△OCD ,故OA OC =OB OD =AB CD ,则56126=32
CD ,
解得CD =72 (cm).
5.[答案] 2.5
[解析] 根据题意可知△AOB ∽△COD , 所以CD ∶AB =OC ∶OA =1∶2. 因为CD =10 mm ,
所以AB =20 mm ,则x =1
2
×(25-20)=2.5(mm).
6.[答案] 1.05
[解析] ∵EG ⊥AB ,FH ⊥AD ,HG 经过点A , ∴FA ∥EG ,EA ∥FH ,
∴∠AEG =∠HFA =90°,∠EAG =∠FHA , ∴△GEA ∽△AFH , ∴GE AF =AE HF
. ∵AB =9里,AD =7里,EG =15里, ∴AF =3.5里,AE =4.5里, ∴15
3.5=
4.5
HF , ∴FH =1.05(里). 7.解:连接MN.
∵AC AM =301000=3100,AB AN =541800=3100, ∴AC AM =AB AN
. 又∵∠BAC =∠NAM , ∴△BAC ∽△NAM , ∴BC
MN =AC
AM =3
100, ∴45
MN =3
100, ∴MN =1500 米.
答:M ,N 两点之间的直线距离为1500米.
8.解:如图所示,过点C 作CE ⊥PQ 于点E ,交AB 于点D.
设CD 的长为x ,则CE 的长为x +∵AB ∥PQ ,∴△ABC ∽△PQC ,
∴CD CE =AB PQ ,∴CD AB =CE PQ ,即x 150=x +60180, 解得x =300,∴x +60=360.
答:电视塔C 到公路南侧所在直线PQ 的距离是360米. 9.解:如图,连接AB ,同时连接OC 并延长交AB 于点E ,
∵铁夹的侧面是轴对称图形,故OE 是对称轴,∴OE ⊥AB ,AE =BE. ∵∠COD =∠AOE ,∠CDO =∠AEO =90°, ∴Rt △OCD ∽Rt △OAE ,∴OC OA =CD
AE ,
而OC =
OD 2+DC 2=242+102=26,
∴26
24+15=10
AE ,∴AE =39×10
26=15, ∴AB =2AE =30(mm).
答:A ,B 两点间的距离为30 mm.
10.解:如图所示,过点D 作DF ⊥BC 交BC 的延长线于点F ,延长AD 交BC 的延长线于点E.
∵∠DCF =30°, ∴DF =1
2CD =2米,CF =
CD 2-DF 2=2
3 米.
根据已知条件,1米高的标杆的影长为2米,可求得EF =2DF =4米, ∴BE =(14+2
3)米.
∵DF ⊥BE ,AB ⊥BE , ∴△DFE ∽△ABE , ∴DF AB =EF BE , ∴2
AB =4
BE , ∴AB =1
2
BE =7+
3≈8.7(米).
即电线杆的高度约为8.7米.
[点评] 注意在计算EF 时,要运用1米高的标杆的影长为2米这一条件. [素养提升]
解:由相似三角形的性质得DE EF =1.6
2.4
,而DE =8 m , ∴EF =12 m.
∵EG =3 m ,HF =1 m , ∴GH =EF -EG -HF =8 m.
由垂径定理,得MG =1
2
GH =4 m.
在Rt △OMG 中,由勾股定理,得OM 2+MG 2=OG 2,即(ON -2)2+42=OG 2. 又∵ON =OG ,
∴(OG -2)2+42=OG 2,解得OG =5 (m). 答:小桥所在圆的半径OG 的长为5 m.。

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