1、解： - 扬州大学国家级精品课程申报页面
精品在线开放课程申报书
精品在线开放课程申报书
推荐单位
所属学校
课程名称
课程类型□公共课□通识课□学科基础课□专业课□其他所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
教育厅制
二○一六年十一月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
4.除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
5.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1.课程负责人情况
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2.主讲教师情况（1）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
2.主讲教师情况（3）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
5.自我评价
6.课程建设规划
7.学校的政策措施
8.说明栏。
扬 州 大 学 - 扬州大学国家级精品课程申报页面
1974-2
出生地
江苏靖江
身份证号码
参加工作时间
1996.8
政治面貌
致公党党员
现任党政职务
高校工龄
8
最高学历和学位及毕业学校和取得时间
研究生博士上海第二医科大学
所学专业
免疫学
现任专业技术职务及任职
资格何时经何评委会评审
讲师经扬州大学教师职务资格评审委员会评审
现专业技术
职务聘任时间
2002年5月30日
现从事专业、研究
方向及年限
HLA的结构与功能、肿瘤的过继免疫治疗
及任何职务
参加何学术团体
中国免疫学会终身会员
社会兼职
和荣誉称号、受何处分
任现职以来获何表彰奖励
荣誉称号、表彰奖励名称
获奖时间
授奖部门
获奖级别
排名/总人数
处分：
二、学习、工作、进修经历
1、学习经历
︵
从
高
学中
历毕
情业
况后
填
起
︶
毕业国家、学校
所学专业
学制
学历
学位
毕（肄）业时间
扬州大学
临床医学
5
大学生
学士
1996-7
上海第二医科大学
免疫学
5
研究生
博士
2003-7
2、工作、进修经历
起止时间
在何地、何学校（单位）工作、进修及任何职
备注
1996.8-1998.7
扬州大学医学院微生物学和免疫学教研室助教
2003.8-现在
扬州大学医学院病原学和免疫学教研室讲师
扬州大学
教师基本情况登记表
精品在线开放课程申报指南
精品在线开放课程申报指南附件4精品在线开放课程申报指南一、指导思想以受众面广、量大的专业基础课程和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动、内容质量高、教学效果好的省级精品在线开放课程，推进优质教学资源共建共享，推动高职院校促进信息技术与教育教学深度融合、深化人才培养模式改革、探索翻转课堂和混合式教学。
二、功能定位省级精品在线开放课程定位于“能学、辅教”。
“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条件的高职院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用精品在线开放课程实现不同起点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。
“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和课程要求，利用精品在线开放课程灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用精品在线开放课程巩固所学和拓展学习。
三、建设要求（一）内容要求省级精品在线开放课程应能够涵盖课程标准（或课程教学基专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
3.资源冗余。
资源应力求丰富多样，在数量和类型上大大超出结构化课程所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便教师自主搭建课程和学生拓展学习。
4.资源类型。
表现形式上，资源类型一般包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等。
应控制文本和图形（图像）资源在总资源中的占比，充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。
微课程是指根据教学目标、课程特点、学生情况，组织教学内容及资源，设置教学情境，形成围绕知识点（技能点）展开、清晰表达知识框架的短视频。
每个微课程以5-15分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题。
动画通过变换的视角、直观的画面、形象的阐述，将抽象概念具体化、微观概念可视化，将抽象逻辑思维与具体形象思维融为一体，使教学活动更加符合学习者的自然思维习惯，虚拟仿真通过替代危险性高或难以安排的现场实习，或展示现实教学中难以理解的复杂结构、复杂运动等，提高实际教学效果。
精品课程申报表
精品课程申报表
申请学校是否部属□
是否已获市级精品课程□获奖年度
课程名称
课程层次（本/专）
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
精品课程申报表
附件：精品课程申报表申报系部安全防范系课程名称安全保卫实务课程性质专业课所属一级学科法学课程负责人徐天合申报时间 2009年6月18日浙江省教育厅制填写要求1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整，表格版式不得擅自调整。
2.课程性质指专业基础课、专业课。
3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
4.表格中电子邮箱、课程网址均指信息网。
5.凡涉密内容须慎重填写，需要说明的，请在表格相应栏目中注明。
6.本表栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中说明。
近五年主要科研情况科研情况：1．主持完成了省教育厅研究课题1项，2008年4月结题，成果2007年在《现代企业教育》和《企业家天地》发表；主持完成院级课题4项，成果于2003年11 月获《公安部治安局》《公安大学》《公安教育》三等奖，在《公安教育》发表并收入论文集；《人民警察心理品质素质研究》院级课题成果于2004年10月获《公安部政治部》《公安教育》三等奖，收入论文集并在《人民公安报》、《警察教育》发表；《农民工犯罪问题研究》院级课题成果于2008年7月在中国犯罪学会第17 次会议交流，2009年在《法制与社会》发表；《警察综合职业能力和全面素质培养体系研究》院级课题成果于2007年12月在浙江警官职业学院交流获三等奖；2．在《中国职业技术教育》、《中国成人教育》、《高教研究》、《北京警察学院学报》、《犯罪与改造研究》、《湖北警官院学学报》、《武汉公安学院学报》、《青少年犯罪研究》、《人民公安报》、《警察教育》发表科研论文23篇；3．《现代人民警察素质研究》专著1部，长征出版社出版发行；主编教材1部；2008年8月中国政法大学出版发行；主要获奖情况：1、2003年9月获《全国公安系统优秀教师》称号，受公安部表彰；2、2004年4月经湖北省公安厅批准荣立个人二等功一次，受省公安厅表彰；3、1983年2月经湖北省公安厅批准荣立个人三等功一次，受省公安厅表彰；4、2007年度优秀公务员称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；5、2008年获优秀教师称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；6、2005—2009学年连续7次测评为优秀，6次获浙江警官职业学院教学质量优胜奖；近三年教学质量评估情况1、2005—2006学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；2、2006—2007学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；3、2006—2007学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；4、2007—2008学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；5、2007—2008学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；6、2008年获优秀教师称号；7、2008—2009学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；教学改革与教学研究近五年来主要教学改革、教学研究成果及其解决的问题在教学改革方面：1．完善课程设计及各项教学安排工作。
国家精品课程申报指南(本科、高职)#
国家精品课程一、申报条件1．申报国家精品课程的本科课程要求<1）课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；且在本校连续开设了3年以上。
<2）课程负责人为本校专职教师，具有教授职称，且近3年主讲此门课程不少于2轮。
课程负责人只能是1名，已经是国家精品课程负责人的不能再申报同类课程。
<3）课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求<附件3）。
<4）课程网站至少提供有该课程的教案大纲、授课教案、习题、实践<实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及至少3位主讲教师<包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教案录像<鼓励将课件或全程授课录像上网参评），且必须按照“国家精品课程教案录像上网技术标准”制作，加强课程网站的辅助教案。
2．高职国家精品课程申报条件详见《2018年度高职国家精品课程申报要求》<附件4）；网络教育国家精品课程申报要求详见《2018年度网络教育国家精品课程申报要求》<附件12）。
3．课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。
4. 国家精品课程视为职务作品。
凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。
5．课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为国家精品课程后，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。
6. 我司将对国家精品课程进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。
对于2003至2018年的国家精品课程，我司将按年度单独进行复核<复核办法另行通知）。
二、申报限额今年计划评审产生690门国家精品课程，其中普通高等学校本科和高职课程630门，网络教育课程60门。
省级教育行政部门、教案指导委员会<简称“教指委”，含高职高专校长联席会）的推荐限额见《2018年度国家精品课程推荐限额分配表<本科）》<附件1）与《2018年度国家精品课程推荐限额分配表<高职）》<附件5），超额推荐不予受理。
体 育 课 教 案 - 扬州大学国家级精品课程申报页面
扬州大学体育课教案第一周第 1 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习改进后场高远球；2、复习高远、平高球对击；3、学习正手发平快球及反手后场球；4、素质：扬州大学体育课教案第二周第 2 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习发正手平快球及反手长球；2、复习正手、头顶后场互拉底线，改进正手发网前球；3、学习反手发网前球及正手网前勾球；4、素质：扬州大学体育课教案第三周第 3 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习发网前球及网前勾球；2、复习头顶吊网前球；3、学习反手吊球技术；4、素质：‘米’字移动；5、结合教学任务，对学生进行思想品德教育。
扬州大学体育课教案第四周第 4 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习吊球，网前推（搓）球技术；2、复习发网前小球（正、反手）；3、学习中后场跳起突击扣杀、接杀球及双打技、战术；4、结合教学，对学生进行思想品德教育.扬州大学体育课教案第五周第 5 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习突击扣杀技术；2、复习网前搓、挑、勾球技术3、学习平抽平挡技术以及介绍拉吊结合的战术应用；4、素质；扬州大学体育课教案第六周第 6 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习反手后场球及吊球技术；2、复习吊、杀上网及拉吊结合技术；3、学习正、反手网前扑球技术；4、素质：扬州大学体育课教案第七周第7 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习拉吊结合技术；2、复习正、反手网前扑球技术；3、介绍双打的几种打法及其站位；4、素质：扬州大学体育课教案第八周第8 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习网前搓、挑、勾、扑球；2、复习拉吊结合技术；3、战术；介绍四方球和压底线球战术运用；4、素质：扬州大学体育课教案第九周第9 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：理论：羽毛球竞赛组织工作扬州大学体育课教案第十周第10 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习四方球和压底线球战术；2、复习发平快球及网前球——发球强攻；3、教学比赛；4、素质：扬州大学体育课教案第十一周第11 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习反手接后场扣杀、吊球；2、复习网前球技术；3、学习平高球压底线技术；4、教学比赛；扬州大学体育课教案第十二周第12 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习后场扣、吊球及接杀球技术；2、学习反手扣杀，挑后场球技术3、介绍双打抽压底线、拉开突击战术；扬州大学体育课教案第十三周第13 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习反手扣杀，突击扣杀技术；2、复习拉吊结合技术及其运用；3、复习杀上网技术，介绍防守反攻及其过渡球战术；扬州大学体育课教案第十四周第14 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：理论：羽毛球技、战术分析及比赛欣赏扬州大学体育课教案第十五周第15 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：理论考试扬州大学体育课教案第十六周第16 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习发球技术；2、羽毛球技术及素质考试；扬州大学体育课教案第十七周第17 次课上课日期秋班级羽毛球主选学生人数任课教师钱宏俊教学目标：1、复习拉吊结合技术；2、复习攻防对抗技术；。
扬州大学选课指南
扬州大学选课指南强势专业：哲学：培养目标：培养具有创新精神和适应能力的高水平、高素质的哲学专门人才；培养具有良好的道德修养、专业素质、人文素质、心理素质以及较高的理论思维能力和一定的实际应用能力的能在党政机关、新闻出版、教育宣传以及企事业单位从事行政管理、理论宣传教学研究及出版编辑等工作的专门人才。
开设的主要课程：哲学通论、马克思主义哲学、马列哲学原著、中国哲学史、西方哲学史、马克思主义哲学史、现当代西方哲学、科技哲学、伦理学、人学研究、逻辑学、美学、宗教学、法学概论、经济学、政治学、社会学、自然科学概论、科学史、中外通史等。
经济学培养目标：培养具备扎实而系统的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，较熟练地掌握当代经济分析方法，具有向经济学相关领域扩展渗透能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级应用型专门人才。
开设的主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、发展经济学、产业经济学、计量经济学、区域经济学、财政学、货币银行学、会计学、统计学、国际经济学、国际金融、国际贸易、农业经济学、贸易经济学、劳动经济学、经济学说史。
新生选课指南选课步骤：（一）选课：学生登录“教务管理系统（新）→输入学号和密码→“选课”→“自主选课”→按“课程性质”选择“公共选修”课程，点击查询→在下方列出的任务中点开下拉键显示课程，点击“选课”按钮选课。
选上的课程会在右边任务栏提示状态为已选。
（二）退选：打开右边黄色任务栏，将已选中的课程点击“退选”即可。
课程内容：2020-2021学年第一学期通识选修课程选课目录有详细介绍。
通识选修课程学分要求通识选修课程分为五种类型，包括公共艺术类、创新创业类、英语选修类、自然科学类、人文社科类。
毕业审核对通识选修课有具体要求，请到二级学院查阅所在专业培养方案。
关于“尔雅通识选修”网络课程（一）课程简介尔雅通识选修网络课程由国内外著名学者专家、各学科领域名师授课，精加工成“百家讲坛”形式的讲课视频。
国家精品课程申报指南
国家精品课程申报指南一、申报条件1．申报国家精品课程的本科课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；在高等学校连续开设了3年以上。
课程负责人为本校专职教师，具有教授职称。
课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求（见附件5）。
课程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课录像上网参评），且必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作。
2．高职国家精品课程申报条件请参考《2008年度高职国家精品课程申报要求》（见附件6）；网络教育国家精品课程申报要求另行通知。
3．课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源。
4．课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为国家精品课程后，要保证课程网站畅通，在5年内免费开放课程资源,并不断更新上网内容，逐年增加上网的授课录像，在2至3年内实现全程授课录像上网。
5．根据《教育部关于公布2003年度国家精品课程的通知》（教高函[2004]1号），2003年国家精品课程荣誉称号5年有效期已过，我司将对2003年度国家精品课程单独进行复核（复核办法另行通知）。
2003年度国家精品课程此次不再申报。
二、申报限额今年计划评审产生650门国家精品课程，其中普通高等学校本科和高职课程600门，网络教育课程50门。
省级教育行政部门、教学指导委员会（简称“教指委”，含高职高专校长联席会）的推荐限额见《2008年度国家精品课程推荐限额分配表（本科）》（见附件3）与《2008年度国家精品课程推荐限额分配表（高职）》（见附件7），超额推荐不予受理。
三、申报办法1.教育部高教司作为国家精品课程申报的受理机构，接受省级教育行政部门和教指委的推荐，并通过国家精品课程申报评审系统接受年度国家精品课程网上申报材料。
实验二 平面静水总压力实验 - 扬州大学国家级精品课程申报页面
实验二平面静水总压力实验 - 扬州大学国家级精品课程申报页面实验目的：1. 了解总压力的概念和测量方法；2. 了解流速、静压力、总压力的关系；3. 掌握压力传感器的使用方法和数据采集。
实验设备：1. 平面静水实验装置；2. 压力传感器；3. 数据采集器。
实验原理：当液体在一定速度下通过一定截面积的管道时，液体分子与管道壁和液体分子之间产生的作用力，称为液体的压力，通常记作P。
静压力指液体某一点沿垂直于流线方向的偏压，纵横向的静压力均相等。
如果将液体流到某一地区的速度按照测量点的位置分别测得，然后将所有测量点所测得的速率平方值的和除以2，则这个结果就是液体的总压力。
实验步骤：1. 将平面静水实验装置放置于实验台上并调整平衡；2. 将压力传感器的输出端与数据采集器相连接，并将传感器的感应头插入到装置上的孔中；3. 打开数据采集器，进行校准操作；4. 调整水泵的流量，待水流稳定后，记录压力传感器所测得的静压力和总压力数据；5. 按照不同流量的要求，重复以上步骤多次，记录相应的数据。
实验数据处理：1. 计算各个数据的平均值；2. 将每次实验所测得的静压力和总压力用图表表示；3. 绘制总压力与流速之间的变化曲线，并分析其规律；4. 根据实验数据，计算总压力系数，验证平面静水实验的总压力公式。
实验注意事项：1. 实验时应注意安全；2. 按照操作顺序进行实验；3. 注意减小误差，提高实验精度；4. 实验完毕后，及时清洗实验装置并正确放置。
实验报告要求：1. 实验目的和原理；2. 实验步骤及图表；3. 数据处理结果及分析；4. 实验结论。
全国部分高校 精品课程建设网站
全国部分高校精品课程建设网站北京北京市精品课程/北京大学/jpkzl/jpkzl_main.htm北京大学医学部/清华大学http://166.111.92.13/中国人民大学/news/jpkt.asp中国农业大学/jpk/中国政法大学/中国石油大学（北京）/jiaowu/jpkc/中国人民公安大学/kcjs/kcjs.htm中国戏曲学院/中国音乐学院/second/9net-course.html 中央财经大学http://202.205.211.54/jpk/中央民族大学/jpk/中央戏剧学院http://218.249.21.176/北京航空航天大学/北京师范大学/北京建筑工程学院/jpk/北京中医药大学/北京交通大学/jingpinke/北京工业大学/web/jpkc.htm北京林业大学/jpkch/index.htm北京体育大学/北京语言大学/jwch/newjwc/index.html 北京青年政治学院/jpkc.htm北京信息科技大学http://211.82.99.8/jpk/北京电影学院/北京印刷学院/jingpinkecheng.htm北京石油化工学院http://210.31.40.25/jpk/北京舞蹈学院/jycg/jxyj/jpkc.htm对外经贸大学/外交学院/jpk/北方工业大学/首都师范大学http://202.204.208.83/首都医科大学/首都体育学院/cenweb/website/services/kcheng/a1.htm 华北电力大学/jpk/天津市天津大学/n552346/index.html南开大学http://222.30.32.6/eol/course/index.html天津师范大学http://59.67.71.237:8080/天津财经大学http://211.81.22.28//jpkc.asp天津医科大学http://202.113.53.134/jwch/天津中医药大学/07/jiaowu/天津商业大学/web/index1024.htm天津工业大学/天津科技大学/jingpin/天津外国语学院/zh/zh_jpkc/天津农学院/天津音乐学院/showwords3.asp?airid=92&id=94中国民航大学/jpkc.asp上海市上海高校精品课程建设/上海交通大学http://202.120.33.84/jpkc/jpkc.htm上海交通大学医学院/password.htm复旦大学//jpkc/n otice.htm同济大学http://222.66.109.20/default.aspx上海外国语大学/authority/ofd/jpkc2006/上海中医药大学/上海师范大学/上海海洋大学/上海工程技术大学/jpkc/上海第二工业大学/subject/jpkc/index.htm上海理工大学/jpkc/jpkc.htm上海海事大学http://202.121.218.235/FineCourse上海大学/上海财经大学/上海音乐学院/html/jpkc/上海金融学院/jpkc/jpkc/index.htm上海体育学院/xxgk/jxjw/jinpin/index.htm上海电力学院/华东师范大学/华东政法大学http://202.121.166.78/华东大学/华东理工大学/河北省河北精品课程网/教育网地址为：http://202.206.242.24:88网通地址为：http://121.22.29.115:88河北大学/河北工程大学/jpkc/index.htm河北师范大学//col90/col157/col 174/河北体育学院/col619/col624/河北理工大学/河北科技大学/jpk/燕山大学/jpk/唐山师范学院/bx9/sites/jpk/廊坊师范学院/jpkc/index.aspx山西省山西大学/jpkc/山西农业大学http://211.82.8.16/山西医科大学/GroupForum/6426/00470626.shtml 山西师范大学/jpkc/build.htm山西财经大学http://210.31.114.2/山西中医学院/wsjx/太原理工大学/kecheng/main/index.htm太原科技大学http://210.31.104.9/jpk//index.jsp太原大学/jpkc/太原工业学院http://210.31.100.100/太原师范学院:81/ec/Root/Default.asp中北大学/kjjd/长治医学院/内蒙古内蒙古大学/%BE%AB%C6%B7%BF%CE%B3%CC/index.htm 内蒙古财经学院/内蒙古工业大学http://202.207.16.241/jpk/index.jsp内蒙古农业大学/jpk/内蒙古科技大学/jpkc/内蒙古医学院/2008jpkc/河套大学/jingpinkecheng/2008/index.html辽宁省辽宁大学/eduroot/index.asp辽宁中医药大学:8000/jpk/辽宁医学院/东北财经大学/jpkc/中国医科大学/curriculum//jiaoxue/ke cheng/index.htm沈阳大学/沈阳音乐学院/沈阳工业大学/沈阳农业大学/沈阳师范大学/classicCourse/沈阳体育学院/CourseList.asp沈阳医学院http://218.25.15.19/JPKC/Index.html大连大学/大连理工大学/大连海事大学/大连医科大学/jwc/bestcourse/index.htm 大连交通大学http://202.199.128.94/jpk/大连水产学院/jpk/jpk.html大连民族学院/jingpin/大连外国语学院/jpkc/大连职业技术学院/jpk/xywj.html鞍山师范学院/jpk/sour.htm中国刑事警察学院http://210.47.128.9/jpkc/jpkc20070528.htm吉林省吉林大学/?file=info&act=view&id=3179吉林建筑工程学院/jingpinke/吉林医学院/index/jpkc.htm东北师范大学/东北电力大学/东北师范大学体育学院/department/tiyu/jingpingkecheng.htm 长春工业大学http://202.198.176.19/jpk/gljpk/长春理工大学/长春税务学院http://221.8.30.190/jpk/通化师范学院/jwc/kcjs_jpkc.asp黑龙江省哈尔滨工业大学/哈尔滨工程大学/哈尔滨理工大学/哈尔滨医科大学/哈尔滨师范大学/jpk/黑龙江中医药大学/web_cai/东北农业大学http://202.118.167.73//东北林业大学/jxzy/jp.asp齐齐哈尔大学http://218.7.49.109/jpk.htm大庆石油学院/大庆师范学院/jingpinke.htm大庆职业学院/jpk/default.htm牡丹江师范学院/msy/jpkt/jpkt08.htm江苏省江苏省精品课程http://202.119.33.32/jpkc/Announce/Show.htm南京大学/oldweb/news/JingPinKeCheng.htm南京师范大学http://202.119.109.14/南京邮电大学/JingpinList.asp南京航空航天大学/南京医科大学http://202.195.176.43/jpkc2006/南京中医药大学/njucm/pstd.htm http://202.195.210.110/南京理工大学/南京农业大学http://202.195.252.61/index.asp南京财经大学http://211.87.74.51/jpkc/南京林业大学http://202.119.208.75/东南大学http://61.155.9.198/淮阴师范学院/jpweb/main/徐州师范大学/徐州医学院/index.asp苏州大学/item/index.asp扬州大学/江苏大学/jpkc/www/江苏科技大学http://218.3.134.250/中国矿业大学/安徽省安徽省高校精品课程建设/jpkc/中国科学技术大学/jpkc/安徽大学/jpkc/安徽理工大学/jpkc/安徽工业大学/安徽医科大学/website2/jingpingkecheng/jingping.htm 安徽财经大学/jpkc/index1.htm安徽师范大学http://210.45.192.19/kecheng/安徽农业大学/jpkc/index.asp安徽中医学院/jpkc/main.html安徽科技学院/Part/Jpkc.shtml安徽工程科技学院/jwc/jpkc/index.htm合肥工业大学/皖南医学院/jpkc/jpziyuan.htm安庆师范学院/elite/index.htm阜阳师范学院:8002/蚌埠医学院/jpkc/default.html山东省山东大学/山东师范大学/gjwjpkc/skja_list.asp?id=41山东科技大学//listcourse.htm 山东农业大学/山东建筑大学/jpkc/山东交通学院/jpkc/济南大学/jpkc/中国石油大学/upcjpkc/User/曲阜师范大学/jpkc/青岛大学/青岛科技大学/青岛理工大学http://211.64.192.9/青岛农业大学/jpkc/烟台大学/jpkcjs.htm泰山医学院http://202.194.232.47/jpk/滨州医学院http://211.87.240.7/jpkc/潍坊医学院/wlkch/jpkcindex.htm浙江省浙江省高校精品课程建设/gb/gxjpkc/浙江大学:8080/ka/index.htm浙江工业大学/index.jsp浙江中医药大学//jpkc/jpkc.htm 浙江理工大学/jpkc/杭州师范大学http://221.12.26.222/浙江林学院/杭州电子科技大学/宁波大学/SchoolSpace/EC/Index.asp温州大学/homepage/common/opencourse/温州医学院/newjwc/SmeltCourseBuild/jpkc2006.htm 中国计量学院/湖州师范学院/江西省南昌大学/ncucourseware/南昌工程学院/江西财经大学/info/jp/index.htm江西农业大学/江西理工大学/main/yzkc/江西师范大学/yzkepb/index.htm华东理工大学/井冈山大学/ec/Root/default.asp赣南医学院/yzk/youzhi.htm赣南师范学院/jpkc/index.asp福建省厦门大学/福州大学/webs/jpkcsb/index.asp集美大学/jpkc_jmu.html福建医科大学http://210.34.96.28/jpkc/jpkc.htm福建中医学院/福建警察学院http://210.34.112.11/jpkc/福建师范大学/fjnu/index.htm http://elearning2.fjnu.ed /ec2006/index.htm福建工程学院/仰恩大学/泉州师范学院http://210.34.120.91/jpkc/（校园网）http://59.61.216.60/jpkc/（电信）湖北省武汉大学/coursefile/wuhandaxuejingpinkechengzaixian_200 80527/华中科技大学//jpkc/华中师范大学/jpkcnew/武汉理工大学/jpk/武汉工程大学/武汉工业学院/jpkc.htm武汉体育学院/www/jpkc/jpkc/xuexiaoshow.asp?id=99三峡大学/中国地质大学（武汉）/jpkc/jpkc.htm /江汉大学http://221.232.138.206/index.php长江大学/Jpkc/中南财经政法大学/Jpkc2.0/中南民族大学/greatcourse/湖北工业大学http://202.114.176.30/html/jpkch/web/xjjpkc.htm湖北中医学院/sites/jpkc/湖北师范学院/湖北汽车工业学院/SuperCourse/郧阳医学院/gljg/jwc/jp/index.htm湖南省湖南高校精品课程建设/cn/jpkc/湖南大学/gdsx/sysm.htm国防科技大学/中南大学/jpkc2005/中南林学院http://220.168.44.238/jpkc/Root/default.asp湖南农业大学http://61.187.55.45/jpkc/湖南科技大学/ec3.0/湖南师范大学/湖南女子职业大学/jp/index.jsp湖南商学院/jpkc-sb/index_sb.htm湖南工学院/长沙理工大学http://210.43.192.5/pub/wljx/jpkc/长沙医学院http://220.168.31.38/jpk/南华大学http://61.187.179.69/Article/河南省河南省高校精品课程建设/河南大学/河南财经学院/main.asp?kc=tjx&xm=kcms 河南工业大学/jpkc/index.htm河南农业大学http://202.196.80.251:81/data/why/jpkczhanshi/河南中医学院/河南财经学院/郑州大学/jpkc/郑州轻工业学院/焦作大学/华北水利水电学院/安阳师范学院/安阳工学院/信阳师范学院/jingp/新乡医学院/广东省广东省高等学校精品课程http://218.192.175.180/gaojiao/中山大学/sysujpkc/广州大学http://202.192.18.210/gzdx/jpkc.html广州中医药大学http://210.38.96.15/广州体育学院//jingpin/广州美术学院/jp/广东商学院/广东海洋大学/jpkc/index.htm广东外语外贸大学/jwc/bestcourse/广东工业大学/广东医学院/华南理工大学http://202.38.193.233//course/华南农业大学/华南师范大学http://202.116.33.235/南方医科大学/暨南大学/深圳大学/jingpin2008.htm http://jingpin2007.szu.ed /jingpin.htm韶关大学:8080/jpkc/湛江师范学院/五邑大学/广西广西高校精品课程建设/广西大学http://210.36.18.53/gxujingpin/2007.htm广西民族大学/广西医科大学/gxmubm/jpk.htm广西师范大学http://58.59.176.43/gxnujpkc/index.html广西师范学院/2004/jingpin/广西工学院/jpkc/广西中医学院http://210.36.99.24/广西艺术学院/jpkc/桂林工学院http://202.193.80.60/jpk/桂林医学院/海南省海南大学/zy_home/asp_yxkc_index.html 海南师范大学/jingpin/海南医学院http://210.37.79.13/jingpin/重庆市重庆大学http://202.202.1.235/重庆邮电大学/jpkc/重庆医科大学http://202.202.128.43/zhanshi.htm重庆师范大学/重庆工商大学/jpk/重庆交通大学/jpkc/cquc_jpkc.htm重庆工学院/jpkc_jian/index.asp重庆三峡学院/jpkc/西南大学/西南政法大学/jpk//四川美术学院/jpkc/四川外语学院/四川省四川大学http://219.221.200.61/电子科技大学http://202.115.21.138/jingpin/西南交通大学/西南财经大学http://202.205.10.58/四川农业大学/四川警察学院http://220.166.97.102/listjp.aspx四川音乐学院/course/index.html成都大学/成都理工大学http://202.115.138.28/成都信息工程学院/成都中医药大学http://210.41.222.30/index.html成都体育学院http://125.71.206.17:88/西南科技大学:8080/西南民族大学http://222.210.17.250/西南石油大学/西华大学/jpkc/index.htm泸州医学院http://220.166.97.68/川北医学院http://202.98.152.136/中国民航飞行学院http://218.6.160.197/jpkc/index.htm内江师范学院http://210.41.176.11/jpkc/贵州省贵州大学/shownews.asp?id=1155/eol course/homepage/gzunew/贵州师范大学http://222.85.179.34//贵州财经学院http://210.40.80.12/jpkc/贵州民族学院/index.php?option=com_content&task=view&id=61&I temid=61贵阳医学院http://210.40.160.71/贵阳中医学院http://219.141.36.145:8080/jcb/jpkc.htm遵义医学院/jpkc/遵义师范学院:8090/jpkc/黔南民族师范学院/云南省云南大学/云南农业大学/云南师范大学//http://jpkc1. /云南民族大学/jpkc/shouye.html云南艺术学院/3s/云南财经大学/yncm/云南艺术学院/云南中医学院http://210.40.176.31/jpk/云南警官学院/dir_web/jwc/ShowArticle.asp?ArticleID=41昆明理工大学http://202.203.160.31/jpkc/昆明医学院/officeall/gjc/jpkch/jpkch.htm http://www.ynutcm. /jpkc/jpkc.htm西南林学院/3s/玉溪师范学院/jpkc/index.php曲靖师范学院/西藏西藏大学/Article/ShowClass.asp?ClassID=42西藏民族学院/structure/jyjx/jyjxkcjs陕西省西安交通大学/FrameIndex.aspx?page=1016&mod=4295557027&arti cle=0&suburl=Module/4295557027/jj.html西安电子科技大学/teach/matlabdsp/introduction.htm西安建筑科技大学/jpkc//jpkc/jzgcsg/ index0.htm西安体育学院/xwfb/jpkc/jpkc.htm西安外国语大学http://59.74.71.99/西安邮电学院/jingpinkecheng.htm西安工程大学/jpkc1.htm陕西科技大学/kejian/陕西师范大学/陕西中医学院http://218.195.64.30/jingtaiwangzhan/jingpin.htm陕西科技大学/kejian/08sheng.html西北大学/西北工业大学/西北政法大学/西北农林科技大学/jingpin/第四军医大学/jpkc/jpkc.jsp长安大学/jpkc/index.htm渭南师范学院/甘肃省兰州大学/兰州理工大学/index.php兰州交通大学/兰州商学院/Lessons/xiaoji2007.htm西北师范大学http://202.201.48.18/jpkc/jwc/西北民族大学http://210.26.0.12/jpkc/甘肃农业大学/宁夏宁夏大学/北方民族大学http://202.201.112.40/jiaowu/宁夏医学院/jpkc/青海省青海大学/eol/homepage/common/opencourse/青海大学医学院/jpkc/青海师范大学/depart/jwc/青海民族学院/jgsz/Jwc/default.asp。
马青河灌区灌溉系统规划设计 - 扬州大学国家级精品课程申报 …
马青河灌区灌溉系统规划设计指导书一、灌区开发缘由（一）基本情况任务书中P.1“概况”。
（二）灌区开发的必要性和可行性根据作物需水要求，目前的灌溉与排水条件，灌区开发的有利条件。
二、灌排渠系与渠系建筑物规划布置（一）水源与取水口选择以马清河为灌溉水源。
取水口宜取在凹岸中点偏下游处（说明缘由）。
（二）各级渠道和排水沟布置1、干渠与干沟2、支渠与支沟3、斗渠与斗沟布置形式：灌排相邻布置间距：400-800m4、农渠与农沟布置形式：灌排相邻布置间距：100-200m（三）渠系建筑物布置进水闸、分水闸、节制闸、渡槽、倒虹吸、泄水闸、退水闸等。
三、计算渠道设计流量（一）确定工作制度干支渠续灌，斗、农渠轮灌（各分两组）；（二）计算典型支渠设计流量先分别计算出支渠田间净流量、农渠田净流量和农渠净流量； 逐级推算农渠、斗渠、支渠的设计流量（三）计算干渠设计流量逐段计算、最后计算灌区灌溉水利用系数。
五、水位推算（一）选择参考点选择灌区最难控制的点（二）推算农、斗、支渠水位分别推算农首、斗首、支首水位（三）推算干渠水位逐段推算（四）确定引水方式是无坝取水，还是有坝取水六、渠道横断面设计（均为土渠、均采用梯形断面）（一）干渠各断面设计1. 计算设计过水断面采用经济实用断面；（1）拟定偏离系α=1.01~1.04；（2）计算)1(425--=αααγ（3）计算宽深比m m m --+=)12(22γαβ（4）8/33/53/22)()12(⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡+++=i m m Qn h ββ（5）h b β=（6）校核不冲不淤R C V =不淤 清水渠取0.3~0.41.0KQ V =不冲要求不淤V <V <不冲V2. 计算最小水深和加大水深迭代法：（1）计算6.0)(i nQ A 加大= 212m B +=（2）初拟最小h （或加大h ）代入下式最小最小最小mh b Bh b A h ++=4.0)(' 或最小'h ≈最小h 则计算终止，否则令最小最小'h h =继续迭代，一般需2~3次即可。
2019国家精品在线开放课程申报书
“国家精品在线开放课程”申报表
推荐单位
所属学校
课程名称营销管理
课程类型□理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称工商管理
所属二级学科名称市场营销
课程负责人
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）人的比例。
1参见吴健安，《市场营销学在中国的传播》，中国市场学会2002年年会论文。
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
2023年国家精品课程申报指南
2023年国家精品课程申报指南一、申报范围1.1 本指南适用于2023年度国家精品课程的申报工作。
1.2 申报范围包括普通高中、中等职业学校、高等职业学院和本科层次高校。
1.3 申报项目分为专业课程和基础课程两类。
二、申报条件2.1 专业课程申报条件：2.1.1 专业课程应符合本学校专业设置和培养目标。
2.1.2 初选课程应满足以下条件之一：（1）该课程在近五年内至少连续三届被评为校级以上优秀课程；（2）该课程已顺利开设五年以上，成绩优秀，具有一定的教学应用与实践基础；（3）该课程在本学科领域内具有较高的学术水平或实践价值。
2.1.3 符合初选条件的专业课程，需进行有效的实践教学，注重培养学生的实践能力和创新能力。
2.2 基础课程申报条件：2.2.1 基础课程是本学校所有专业共同开设的课程。
2.2.2 初选课程应满足以下条件之一：（1）该课程在近五年内至少连续三届被评为校级以上优秀课程；（2）该课程已顺利开设五年以上，成绩优秀，具有一定的教学应用与实践基础；（3）该课程在学科基础理论、实践方法或综合素质培养等方面，具有较高的教育教学价值和应用前景。
2.2.3 符合初选条件的基础课程，应强化学科基础理论知识，突出学科交叉与实践应用。
三、申报流程3.1 申报单位应于规定时间内，向所在地教育行政部门提交书面申请。
3.2 申报单位须提供以下材料：（1）课程申报书（包括申报表格、申报理由、实施方案等）；（2）相关教材和教学资源；（3）近三年学生评教结果和教学质量评估报告。
3.3 教育行政部门对申报材料进行初审，初审合格的申报项目进入评审环节。
3.4 评审环节包括学校内部评审和专家评审。
3.4.1 学校内部评审：（1）学校组织专家对申报项目进行评审，包括课程内容、教学方法、教材选用等方面的评估；（2）评审结果形成评审报告，作为评审结果的重要参考。
3.4.2 专家评审：（1）教育行政部门组织专家对通过学校内部评审的申报项目进行评审；（2）评审内容包括课程的教学资源、教学团队、教学成果等方面的评估；（3）评审结果将根据一定比例进行选拔，入选精品课程的比例控制在一定的范围内。
中医学基础国家精品课程申报书范本
主题：中医学基础国家精品课程申报书一、申报课程基本信息申报课程名称：中医学基础主讲教师：XXX所属学院：中医学院课程性质：必修课程学时安排：72学时适用专业：中医学、中西医结合等相关专业申报单位：XXX学校中医学院课程简介：本课程是中医学专业的基础课程，旨在帮助学生奠定扎实的中医学理论基础，具有重要的教学意义和实践价值。
二、课程目标1. 帮助学生全面了解中医学的基本理论，包括阴阳五行学说、经络学、脏腑学、病因病机学等。
2. 培养学生系统、严密的思维方式，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生对中医学的兴趣和热爱，激发他们学习中医学的积极性。
三、课程设置内容1. 中医基础理论：包括阴阳学说、五行学说、气血津液、经络腧穴等。
2. 中医诊断学基础：包括望诊、闻诊、切诊、问诊等。
3. 中医基础技能：包括脉诊、舌诊等。
4. 中医基础知识：包括四诊八纲、病因病机、辨证施治等。
5. 中医传统文化：包括中医经典、名家及其著作、中医历史文化等。
四、课程特色和亮点1. 本课程采用系统、全面的教学方式，结合中医学的实际，注重理论与实践相结合。
2. 本课程设置了一定数量的实践环节，包括中医诊断学基础、中医基础技能等。
3. 本课程教材选用了权威性、实用性强的教材，包括《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等。
4. 本课程开设了丰富的教学资源，包括中医名家讲座、中医文化展示等。
五、课程实施计划1. 教学方式：以讲授、实验、实习、讨论等多种方式相结合。
2. 教学过程评价：以课堂题、作业、实验报告、期末考试等多种形式进行。
3. 教学资源保障：积极争取校内外资源，提供先进的中医学教学设备。
4. 教学师资力量：结合学校中医学专业实际，组织相关专业师资进行培训，保障教学品质。
六、课程建设投入1. 教学设备：申请购置中医诊断学基础实验设备、中医基础技能实践设备等。
2. 教学资料：申请购置中医学教材、教学参考书等。
3. 师资培训：申请经费用于中医学教师的培训及学术交流等。