吉首大学立人教育心得——浅谈立人教育现实之需

浅谈立人教育现实之需
立人教育共有三个现实之需，1、“立人教育”是个人成长和家庭期望的需要；2、“立人教育”是吉首大学的立校之本的需要；3、“历任教育”是国家战略和民族复兴的需要。

这三个需要时从个人到学校再到国家的一个逻辑顺序提升的。

个人发展是学校发展之本，个人发展是国家发展之源。

所以个人是立人教育之基础，其重要性就不言而喻了。

大学生作为每个家庭人才铸造的最后一个阶段，学校有责任为学生的立人成才担负起历史重担；大学生有责任为培养自己各方面能力而努力。

现在的大学生应该是一个具有家庭责任感和社会责任感的知识型人才。

现在的大学生都会对身边的一些社会弊端进行一番评论，甚至会有愤怒的言语进行抨击，也许在旁人看来这是一个有素质的大学生不应该有的行为，应该杜绝。

但我并不这么认为，反而我认为这是一个有想法，有社会责任感的大学生所必须的，但是这并不是一个充分必要条件，但是这又是现在大学生普遍存在对事物只有评判，只有愤怒，缺乏思考，不从根本上去思考一个解决的方案。

这便是大学生通病只看现象，而忽略本质，所以经常无法抓到主要矛盾。

这也就是为什么需要“立人教育”的原因。

“立人教育”通过系统的素质教育体系，在每一个学生的智慧、思想、精神、意志、身体和心理方面建构起在社会责任方面能够担当
会正确思考。

更确切的应该说一个正确引导，使大家的思考不会只停留在一个愤怒的站牌，而是一路前进发现引起的弊端的原因并思索解决社会弊端的方式，然后完善自我，凭自己努力或者大家努力，直到解决问题。

“立人教育”在我看来更多的是一种对大学生社会责任感的培养，是一种素质教育，一种思想的引导。

这也是现在这种思想不活跃的社会所必须的。