《穿串链》教案2

《穿串链》教案

教材分析：

我们身边能找到各种各样的小物品，大的、小的、圆的、扁的，单色的、花色的。穿串链是孩子们喜欢的操作活动。将寻找规律融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并能利用身边适合的材料进行穿串链活动。教学目标：

1. 认知目标：学习观察与判断对象的排列特点，尝试运用两种物品间隔排列的规律进行制作。

2、能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。

3、情感目标：鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。

教学重点：能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。

教学难点：综合运用材料，利用规律穿串链。

教学准备：各种材料的珠子，线绳。

教学过程：

一、导课

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．你还发现了什么？教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导，边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊？出示课题《穿串链》

二、新授

1．还可以用什么颜色穿项链?”

2. 教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

3．除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢？

生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等

4.小组讨论：

不同形状和颜色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？

5.课件欣赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成的……

6.教师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。

三、学生作业，教师指导

利用身边适合的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。

四、作品评价和评述

1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？

2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

3.教师点评。

4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖