高中物理机械运动教案人教版必修1

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高中物理必修1教案人教版

高中物理必修1教案人教版
教学目标：
1.了解力的概念和特点
2.掌握运动描述的基本概念和公式
3.能够运用速度公式解决简单的运动问题
教学重点：
1.力的性质和分类
2.速度的定义及其计算公式
3.速度与时间、位置之间的关系
教学难点：
1.理解速度的概念及其计算方法
2.能够灵活运用速度公式解决实际问题
教学准备：
1.教科书《高中物理必修1-人教版》
2.多媒体教学设备
3.实验仪器：计时器、测量尺、小车等
教学过程：
一、引入
通过提出一个问题引入本节课的内容：小明和小王同时从学校出发，小明速度为5m/s，小王速度为8m/s，他们谁先到达终点？为什么？
二、讲解
1.力的概念及分类
2.速度的定义及计算公式
3.速度与时间、位置之间的关系
三、实验
利用小车和计时器进行速度的实验测量，让学生亲自动手进行实验操作，体验速度的测算过程。

四、讨论
通过实验结果，让学生讨论速度的计算方法，引导学生根据实际情况灵活运用速度公式解决问题。

五、总结
总结本节课的重点内容，强调速度是描述物体运动状态的重要参数，速度的大小受物体运动距离和时间的影响。

六、作业
1. 熟练掌握速度的计算方法和公式
2. 完成相关练习题
七、板书
1. 速度公式：v=s/t
2. 速度的计算方法
3. 速度与时间、位置之间的关系
八、教学反思
本节课的难点主要在于速度的理解和计算方法，需要通过实验和讨论引导学生深入理解，并能够灵活运用。

同时，教师应及时总结和反馈学生的学习情况，调整教学方法和节奏，确保教学效果。

机械运动教案

机械运动教案篇一：机械运动第一章常见的运动第1节机械运动教学目的1、知识与技能（1）明白机械运动的概念；（2）明白参照物的概念，明白推断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）明白物体的运动和静止是相对的；2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性；(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳才能。

3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

教学过程一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。

下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像材料）在这段录像中。

有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何推断一个物体是运动的仍然静止的？如何样描绘物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动二、新课教学（一）机械运动1、提出征询题：在刚刚我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何推断汽车、自行车、人是运动的？如何推断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相关于另一个物体位置的变化叫做机械运动（板书）。

（二）参照物1、平常我们观察物体是否运动时是相关于什么物体而言的呢？请同学们观察课件：（1）小孩在公路上跑步。

（2）飞机在空中飞行（3）汽车在公路上行驶（4）小船在河水中行驶小结：我们推断上述物体的运动时，是它们相关于地面的位置发生了改变，因此它们是运动的2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感受？（1）请同学们接着观看录像，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。

人教版高中物理必修一教案全册

高中物理必修1教案+习题第一章运动的描述专题一：描述物体运动的几个基本本概念◎ 知识梳理1．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等形式。

2．参考系：被假定为不动的物体系。

通常以地球为参考系研究物体的运动。

3．质点：用来代替物体的有质量的点。

它是在研究物体的运动时，为使问题简化，而引入的理想模型。

仅凭物体的大小不能视为质点的依据，如：公转的地球可视为质点，而比赛中旋转的乒乓球则不能视为质点。

4．时刻和时间(1)时刻指的是某一瞬时，是时间轴上的一点，对应于位置、瞬时速度、动量、动能等状态量，通常说的“2秒末”，“速度达2m/s时”都是指时刻。

(2)时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段。

对应位移、路程、冲量、功等过程量．通常说的“几秒内”“第几秒内”均是指时间。

5．位移和路程(1)位移表示质点在空间的位置的变化，是矢量。

位移用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置。

当物体作直线运动时，可用带有正负号的数值表示位移，取正值时表示其方向与规定正方向一致，反之则相反。

(2)路程是质点在空间运动轨迹的长度，是标量。

在确定的两位置间，物体的路程不是唯一的，它与质点的具体运动过程有关。

(3)位移与路程是在一定时间内发生的，是过程量，二者都与参考系的选取有关。

一般情况下，位移的大小并不等于路程，只有当质点做单方向直线运动时，二者才相等。

6．速度（1）．速度：是描述物体运动方向和快慢的物理量。

（2）．瞬时速度：运动物体经过某一时刻或某一位置的速度，其大小叫速率。

（3）．平均速度：物体在某段时间的位移与所用时间的比值，是粗略描述运动快慢的。

①平均速度是矢量，方向与位移方向相同。

②平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关。

③xtυ∆=∆是平均速度的定义式，适用于所有的运动，（4）.平均速率：物体在某段时间的路程与所用时间的比值，是粗略描述运动快慢的。

人教版高中物理必修1全册教案

人教版高中物理必修1全册教案引言本教案旨在通过对人教版高中物理必修1全册的教学内容进行详细解析和规划，帮助教师进行教学准备和指导。

本教案涵盖了全册的知识点和教学目标，并提供了相应的教学活动和评价方式，希望能够帮助学生更好地掌握和理解物理知识。

课程目标本教案的课程目标旨在培养学生的物理思维能力和实际应用能力，通过研究物理知识，使学生能够理解和分析与日常生活和科技应用相关的现象和问题。

教学内容本教案根据人教版高中物理必修1全册的章节划分，对每个章节的教学内容进行详细解析。

第一章：物理学科概述该章节主要介绍物理学科的定义、研究对象和基本概念，为后续研究打下基础。

第二章：运动的基本概念与运动的描述该章节主要介绍物体的运动和运动的描述，包括位移、速度、加速度等基本概念。

第三章：力与运动该章节主要介绍力的概念和力与运动的关系，包括力的合成、分解和平衡条件等内容。

第四章：力的作用效果该章节主要介绍力的作用效果，包括力的大小、方向和作用点等。

第五章：质量和密度该章节主要介绍质量和密度的概念及其计算方法。

第六章：压力与浮力该章节主要介绍压力和浮力的概念及其作用原理。

第七章：功和机械能该章节主要介绍功和机械能的概念及其计算方法。

第八章：能量的守恒与转化该章节主要介绍能量守恒定律及能量在不同物体和运动形式之间的转化。

第九章：简单机械该章节主要介绍杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。

第十章：热学知识该章节主要介绍热学知识，包括热能、温度、热传递等内容。

教学活动本教案提供了针对每个章节的教学活动案例，包括课堂讨论、实验演示、小组合作研究等，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

评价方式本教案提供了针对每个章节的评价方式，包括课堂测验、作业、实验报告等，以对学生的研究效果进行评价。

总结通过本教案的使用，希望能够提供一个系统、详细的教学指导，帮助教师更好地进行物理教学，提高学生的学习成效和兴趣。

同时，也希望学生能够通过学习和掌握物理知识，培养科学思维和解决问题的能力。

新课标人教高中物理必修一全册学案

新课标人教版高中物理必修一全册经典教案（含有章节练习）第一章运动的描述§1.1 质点、参考系和坐标系【学习目标细解考纲】1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。

2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。

3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。

【知识梳理双基再现】1．机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。

是绝对的，是相对的。

2．质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。

3．参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。

为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的。

【小试身手轻松过关】1．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。

”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水2．下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点就是质量很小的物体B．质点就是体积很小的物体C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在D．如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点3．关于坐标系，下列说法正确的是（）A．建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化B．坐标系都是建立在参考系上的C．坐标系的建立与参考系无关D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置4．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）A．研究某学生骑车由学校回家的速度B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面【基础训练锋芒初显】5．在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少B．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化C．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D．正在进行花样溜冰的运动员6．坐在美丽的校园里学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为选取作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取作为参考系的。

高一物理《机械运动》教案3篇

高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。

2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。

知道运动和静止的相对性。

3.知道什么是匀速直线运动。

(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。

(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。

由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。

教师口述：千米=厘米。

(答：2×104厘米)500微米=米。

(答：米)对学生所答进展讲评。

3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。

要求每个学生动手测量。

由同学说出测量结果。

稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。

二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。

提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。

同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。

物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。

提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。

组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。

高一物理必修1 第一章运动的描述教案

第一章运动的描述6 路程和位移（1）路程指的是物体通过的实际轨迹的长度；只有大小没有方向，单位为长度单位。

（2）位移指的是从初位置指向末位置的有向线段。

位移的大小：位移的大小等于起点到终点的直线距离，位移的方向：由起点指向终点。

注：规定正方向的情况下，与正方向相同的位移取正值，与正方向相反的位移取负值，位移的正负不表示大小，只表示方向，比较两个位移大小时，只比较两个位移的绝对值。

位移不可能等于路程，但位移的大小可以等于路程，只有质点在做单向直线运动时，位移的大小才等于路程，否则，路程的总是大于位移的大小。

矢量：既有大小又有方向的物理量，运算符合矢量运算法则。

像位移，力等。

标量：只有大小，没有方向的量，运算遵从算数法则。

像温度，质量等。

例9.关于位移和路程，下列说法正确的是：（）A 、位移就是路程B 、物体通过的路程不等，但位移可能相等C 、位移的大小永远不等于路程D 、物体通过一段路程，但位移不可能为零例10. 小球从离地3m 高处落向地面，紧接着弹回到2m 高处被手接住，小球通过的路程是 m ，位移大小是 m ，方向向。

例11，.如图1-2-2所示，物体沿着两个半径均为R 的半圆弧由A 点运动到C 点，A 、B 、C 三点在同一直线上．在此过程中，物体位移的大小是，方向为，物体通过的路程为。

7. 速度（1）速度是描述物体运动快慢程度和方向的物理量，速度为矢量。

某时刻物体的速度方向即为该时刻物体的运动方向。

速度的单位：米每秒，m/s 。

常用单位km/h（2）平均速度：tx v ，它是用一个匀速运动等效替代变速运动，可用来粗略描述物体运动快慢。

瞬时速度：某时刻或某位置时的速度。

平均速率：指物体运动的路程与所用时间的比值瞬时速率：瞬时速度的大小通常叫速率。

例12 一个运动员在百米赛跑时，50m 处的速度是7.5m/s ，16秒末到达终点时间的速度是6.0m/s ，则他在整个跑步过程中的平均速度是多少？例13 物体在一段路程上作直线运动，前一半时间的速度是1v ，后一半时间的速度是2v ，那么它在整段路程中的平均速度是多少？若前半段路程中的平均速度是1v ，后半段路程中的平均速度是2v ，那么它在整段路程中的平均速度是多少？8.位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示位移；匀速直线运动的速度图像是一条与横轴平行的直线；匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线；位移图像与横轴夹角的正切值表示速度；夹角越大，速度越大；例14. 甲、乙、丙三个物体同时同地出发做直线运动，它们的位移一时间图象如图5所示．在20s 内，它们的平均速度和平均速率的大小关系是( )A ．平均速度大小相等，平均速率V 甲>V 乙=V 丙B ．平均速度大小相等，平均速率V 甲> V 丙> VC ．平均速度V 甲>V 乙>V 丙；平均速率相等D ．平均速率和平均速度大小均相等10．加速度（1）物理意义：表示物体速度变化的快慢．（2）定义式：=a t v v ∆-0，(速度的变化率)，单位2/s m ，是矢量．（3）方向：与速度变化的方向相同，与速度的方向关系不确定．（4）v －t 图像中图线的斜率表示加速度．（5）速度改变等于末速减初速。

高中物理必修一教案(精选多篇)

高中物理必修一教案(精选多篇)第一篇：高中物理必修1教案-运动、空间和时间(第二一、课题：运动、空间和时间(第二章运动的描述第一节)司南版二、课程标准中的相关要求：三、教学目标：1、知识与技能：(1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式(2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义.(3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.知道时间的法定计量单位及其符号.2、过程与方法：(1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置(2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻3、情感态度与价值观：四、教学重点：1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况2、学会用坐标系来描述物体的空间位置3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻五、教学难点：1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况2、学会用坐标系来描述物体的空间位置六、教学工具：七、课时安排：1课时八、教学过程与内容(一)、本章课程的引入：结合课本16页内容，在学生自行阅读的基础，教师引入本章内容并简要讲解本章的学习要求(可见课本16页)(二)主要教学内容1、机械运动和参考系：(1)、各种运动：机械运动、热运动、电磁运动等(2)、机械运动的定义：一个物理相对别的物理位置的变化，简称运动，是物质运动的一种基本形式(3)、参考系的概念：在描述物体运动时，选作标准的参照物，叫参考系教学过程：以课本所介绍的电梯运动为例来说明选择参考系的必要性并强调：对于同一运动，选择的参考系不同，观察和描述的结果可能会不同的。

(4)、参考系的确定方法教学过程1：学生讨论以下题目：例1、下列关于参考系的描述中，正确的是：()a、参考系必须是和地面连在一起的物体；b、被研究的物体必须沿参考系的连线运动；c、参考系必须正在做匀速直线运动的物体，或是相对于地面静止的物体；d、参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体。

【高中物理】高中物理人教版必修一教案：1.1质点、参考系和坐标系

第一节质点、参考系和坐标系一、教材分析本节教材的第一段指出了本章的教学目标，就是研究“怎样描述物体的机械运动”，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个物理模型，最简单的是质点模型，教材把“物体和质点”当作一个知识点，说明质点是针对物体而言的，实际的“物体”都“占有一定的空间”，在通常的运动过程中，“不同部位的运动情况是不相同的”，从而“给描述运动带来了困难”，解决问题的关键是“能否用一个点来代替物体”。

教材通过学生熟知的实例分析，让学生很自然地领会到“在某些情况下，真的可以不考虑物体的大小和形状”，“突出物体具有质量这一要素，把它简化为一个有质量的点”。

这充分说明了将物体简化成质点的条件性，质点的两大基本属性。

为了准确地、定量地描述质点的运动还要建立参考系，紧接着教材从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念，指导思想是强调一般性的科学方法，即为这样的思想作准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求解决的方法。

为了强调坐标的概念，教材用数学和物理学中通用的符号，即在直线运动中用x表示质点的位置。

本节知识是学习后面内容的基础，也是整个力学的基础二、教学目标1．知识与技能目标（1）理解和掌握质点的概念；能明确物体在什么情况下可以看作质点。

（2）知道参考系的概念；知道在研究物体运动时，选取不同参考系，其结论不同；知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单。

（3）知道坐标系的概念；初步了解一维、二维、三维坐标系；能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。

2．过程与方法目标（1）领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。

（2）理解物理学研究中物理模型的特点，初步掌握通过科学抽象建立物理模型的这种研究方法。

（3）通过数形结合的学习，认识数学工具在物理学中的作用。

3．情感、态度和价值观目标（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

高中物理机械运动教案

高中物理机械运动教案【教学内容】机械运动【教学目标】1. 了解机械运动的基本概念和分类；2. 掌握机械运动的描述方法；3. 熟练运用相关公式解决机械运动问题。

【教学重点】1. 机械运动的基本概念；2. 机械运动的描述方法；3. 机械运动相关公式的运用。

【教学难点】1. 运动描述方法的理解和应用；2. 复杂机械运动问题的解决。

【教学准备】1. 课件、教材、教学实验器材；2. 教学素材、案例分析。

【教学过程】一、导入通过引入一道有关机械运动问题的问题，引起学生的兴趣和思考。

二、讲解1. 机械运动的概念和分类；2. 机械运动的描述方法；3. 机械运动相关公式的推导和应用。

三、实验通过实验操作，让学生亲自感受机械运动的规律和过程。

四、练习提供若干练习题，让学生独立解决问题，巩固所学知识。

五、总结对本节课所学的内容进行总结归纳，并展示一些应用实例，帮助学生深化理解。

【课堂延伸】1. 可以通过讨论一些实际问题，引领学生将所学的知识应用到实际生活中；2. 可以组织学生进行小组合作，讨论解决复杂机械运动问题的方法和思路。

【作业布置】布置相关练习题，巩固学生所学知识。

【板书设计】机械运动的基本概念机械运动的描述方法机械运动相关公式【教学反思】通过本节课的教学，学生对机械运动的基本概念和描述方法有了更深入的理解，提高了解决问题的能力和应用能力。

在今后的教学中，需要更加注重实践操作和练习，帮助学生更好地掌握机械运动知识。

高中机械运动教案模板范文

课时：1课时年级：高一教材：《普通高中物理课程标准》人教版教学目标：1. 知识与技能：理解机械运动的概念，掌握位移、速度、加速度等基本物理量的定义及其计算方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。

教学重点：1. 机械运动的概念及分类。

2. 位移、速度、加速度的定义及其计算方法。

教学难点：1. 位移、速度、加速度的计算方法在实际问题中的应用。

2. 机械运动与参照物的关系。

教学过程：一、导入1. 提问：什么是机械运动？2. 引导学生思考：如何描述物体的运动？二、新课讲授1. 机械运动的概念及分类- 介绍机械运动的概念：物体位置的变化。

- 分类：匀速直线运动、匀变速直线运动、曲线运动。

2. 位移、速度、加速度的定义及计算方法- 位移：物体从初位置到末位置的有向线段。

- 速度：物体在单位时间内通过的位移。

- 加速度：物体在单位时间内速度的变化量。

- 讲解计算公式：位移公式、速度公式、加速度公式。

三、课堂练习1. 学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容：机械运动的概念、位移、速度、加速度的定义及计算方法。

2. 强调机械运动与参照物的关系。

五、布置作业1. 完成课后习题，加深对所学知识的理解。

2. 收集生活中的机械运动实例，分析其运动规律。

教学反思：本节课通过导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结等环节，使学生对机械运动的概念、位移、速度、加速度的定义及计算方法有了较为全面的认识。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。

在今后的教学中，将继续改进教学方法，提高教学质量。

高中物理力学机械运动教案

高中物理力学机械运动教案主题：机械运动
教学目标：
1. 了解机械运动的基本概念；
2. 掌握运动速度、加速度等相关概念；
3. 理解牛顿运动定律；
4. 掌握运动方程的应用。

教学内容：
1. 机械运动的基本概念；
2. 运动速度、加速度等相关概念；
3. 牛顿运动定律的内容和应用；
4. 运动方程的推导和应用。

教学重点：
1. 机械运动的基本概念；
2. 牛顿运动定律的内容和应用。

教学难点：
1. 牛顿运动定律的应用；
2. 运动方程的推导和应用。

教学准备：
1. 教材：高中物理教材；
2. 实验器材：钟摆、小车等；
3. 多媒体设备。

教学步骤：
第一步：导入
通过展示实际物体的运动过程，引入机械运动的概念。

第二步：讲解
1. 讲解机械运动的基本概念和相关术语；
2. 讲解运动速度、加速度等概念；
3. 介绍牛顿运动定律的内容和应用。

第三步：实验
进行实验，让学生观察和测量实验中物体的运动速度、加速度等参数。

第四步：练习
组织学生进行练习，巩固所学内容，掌握运动方程的应用。

第五步：总结
总结本节课学习内容，强调机械运动的重要性和应用。

第六步：作业
布置相关作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够理解机械运动的基本概念，掌握运动速度、加速度等相关知识，了解牛顿运动定律的内容和应用，掌握运动方程的推导和应用。

同时，要注重实验和练习的重要性，让学生能够通过实际操作和练习来巩固所学知识。

高中物理高一教案学案机械运动.doc

第一课时：机械运动教课目的：一、知识目标：1、知道参照系的观点。

知道对同一物体选择不一样的参照系时，察看的结果可能不一样。

2、理解质点的观点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种广泛的研究方法。

3、知道时间和时辰的含义以及它们的差别。

知道在实验室丈量时间的方法。

4、知道位移的观点，知道它是表示质点地点改动的物理量，知道它是矢量，能够用有向线段来表示。

5、知道位移和行程的差别。

二、能力目标：1、在选择参照系时，能选择使研究问题方便的参照系。

2、在研究物体运动时，可否把物体作为“质点”来办理，初步掌握科学抽象这类研究方法。

三、德育目标：从科学抽象这研究方法中，浸透研究问题时抓住主要要素，忽视次要要素的哲学思想。

教课要点：1、在研究问题时，怎样选用参照系。

2、质点观点的理解。

3、刻与、行程和位移的区。

教课点：在什么状况下可把物体看出点教课方法：疑法教课器具：相关空投物的投电影（抽）相关能力的投电影安排：1教课步：一、入新同学，往常我所的：机在天上、汽在奔、河水在流⋯⋯，些物体都做机械运，并且我清晨一同床，就在做机械运，比方走开宿舍去教室，同学回一下初中就学的相关知，回答相关。

出示投电影（1）物体相于其余物体有，叫机械运。

（地点的）（2）被作准的此外的物体叫（参照系）板：机械运二、新教课（一）用投电影出示本的学目：1、知道全部物体都在运，了描绘运必参照系。

2、知道不一样的参照系来察同一个运，察果会有所不一样。

3、知道参照系，要使运的描绘尽可能原。

4、知道点是拥有物体所有量的点。

能正确判断运物体在什么状况下可看作点。

5、划分与刻、位移和行程。

（二）学生目达成程：1、（1）参照系：了描绘一个物体的运，来作准的物体，叫参照系。

（2）不一样的参照系察同一个运，察的果会有不一样。

出示空投物的投电影（机、物都能够抽，能示出其的运路径）学生剖析：以机参照系，看到投下的物沿直直着落，地面上的人以地面参照系，看到物体是沿曲着落的。

高一物理第1单元：机械运动教案

第1单元：机械运动教学目标：一、知识目标：1、知道参考系的概念。

知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。

2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。

3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。

知道在实验室测量时间的方法。

4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。

5、知道位移和路程的区别。

二、能力目标：1、在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系。

2、在研究物体运动时，能否把物体作为“质点〞来处理，初步掌握科学抽象这种研究方法。

三、德育目标：从科学抽象这研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。

教学重点：1、在研究问题时，如何选取参考系。

2、质点概念的理解。

3、时刻与时间、路程和位移的区别。

教学难点：在什么情况下可把物体看出质点教学方法：质疑讨论法教学用具：有关空投物资的投影片〔抽动〕有关能力训练的习题投影片课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课同学们，通常我们所说的：飞机在蓝天上飞、汽车在奔驰、河水在流动……，这些物体都做机械运动，而且我们早晨一起床，就在做机械运动，比如离开宿舍去教室，同学们回忆一下初中就学过的有关知识，回答有关问题。

出示投影片〔1〕物体相对于其他物体有，叫机械运动。

〔位置的变动〕〔2〕被选作标准的另外的物体叫〔参考系〕板书：机械运动二、新课教学〔一〕用投影片出示本节课的学习目标：1、知道一切物体都在运动，为了描述运动必须选择参考系。

2、知道选择不同的参考系来观察同一个运动，观察结果会有所不同。

3、知道实际选择参考系，要使运动的描述尽可能简单为原那么。

4、知道质点是具有物体全部质量的点。

能正确判断运动物体在什么情况下可看作质点。

5、区分时间与时刻、位移和路程。

〔二〕学生目标完成过程：1、〔1〕参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。

〔2〕选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。

2021_2022学年新教材高中物理第一章运动的描述第一节质点参考系教案新人教版必修第一册

质点参考系1．了解机械运动的概念，了解力学研究的问题——物体做机械运动的规律。

2．了解质点的概念，知道物体可看成质点的条件。

3．了解参考系的概念，知道运动具有相对性。

4．体会理想化模型在探究自然规律中的作用。

一、机械运动与力学1．机械运动：物体的□01空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫作机械运动。

2．力学：在物理学中，研究物体做□02机械运动规律的分支叫作力学。

二、物体和质点1．质点的定义：在某些情况下，可以忽略物体的□01大小和□02形状，把它简化为一个具有□03质量的点，这样的点叫作质点。

2．物体看成质点的另一种情况：物体上各点的运动情况□04完全相同，从描述运动的角度看，物体上□05任意一点的运动完全能反映整个物体的运动。

3．一个物体能否看成质点是由□06所要研究的问题决定的。

4．理想化模型：在物理学中，突出问题的□07主要因素，忽略□08次要因素，建立□09理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。

质点就是一种理想化模型。

三、参考系1．静止与运动：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，□01绝对静止的物体是不存在的，而运动是□02绝对的。

2．运动的相对性：描述某个物体的位置随时间的变化时，是□03相对于其他物体而言的。

3．参考系：描述物体的□04运动时，选定的作为□05参考的物体。

4．参考系的选取(1)在描述一个物体的运动时，参考系可以□06任意选择。

(2)选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会□07有所不同。

(3)通常情况下，在讨论地面上物体的运动时，都以□08地面为参考系。

判一判(1)很小的物体一定能看成质点。

( )(2)同一物体有时可看成质点，有时则不能。

( )(3)质点与几何中心点一样，没有区别。

( )提示：(1)×(2)√当所研究的问题能够忽略物体的大小、形状时，才能看成质点，能否看成质点与物体本身的大小无关。