文化在继承中发展

谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。
观点一：中国古代的教育“重人伦 观点二：中国古代教育思想中有 、轻物理”，不利于自然科学的发 许多精华，如“化名成俗，其必 展；在师生关系上，主张师道尊严 由学”的重教化思想，“知之为 把握好文化继承与发展 ，压抑了学生的个性；在教学方法 知之，不知为不知”的求实态度 上注重死记硬背，不利于开发人的 ，“诲人不倦”和育人风范，教 智力。所以，发展教育必须摆脱古 学相长的教学方法等。所以，发 统文化，不断推陈出新 代教育思想的影响。 展教育必须回归古代教育思想。
Fra Baidu bibliotek
在古代，岭南自然环境非常恶劣。 “南方暑湿, 疾病多作”被称为 “人间地狱”, 对人体造成极大伤害。岭南人通过与自然环境的不断抗争， 积累了用中草药熬制的具有调理保健、防病的古代凉茶。
广州“地气湿热”，久居容易“上火”。广州人克服“湿毒”的传 统良方之一就是饮用凉茶。街头巷尾，到处都能找到凉茶铺的踪影，其 中黄振龙品牌迅速崛起，在广州成为家喻户晓的“凉茶大王”。 从两三个品种到几十个品种，产品成倍增加; 传统煮茶方式已经不 能适应市场需求，他们边做边改，从火煮茶到油煮茶，再发展到蒸汽煮 茶，研究出了一整套成熟的现代化煮茶工艺，黄氏家族的凉茶已经走向 了世界。
材料二：为了永久保存，并使公众最大限度地能享有文化 遗产，我国已将“数字图书馆”纳入国家“十一五”重点项目。 大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的“北京人”已经有 了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应有研究”和“敦煌数字 化虚拟洞窟”计划已启动。
探究4:根据材料一、二，分析说明科技进步，尤其 现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？
(2)观点二也是片面的。我国古代教育思想有许多 合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判 吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教 育思想。 （3）要批判地继承我国古代教育思想。要“推陈出 新，革故鼎新”。
二
外部因素
理论联系： 一定的经济和政治决定一定的文化
自身因素
理论联系： 科学是文化的其中一种形式
意义：动摇了封建思想的统治地位。民主和科学思想得到弘扬。为五四 运动的爆发作了思想准备。后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的 知识分子，使他们选择和接受了马克思主义。有利于文化的普及和繁荣。
介绍3：
文艺复兴：是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国， 于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期 ，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。 具体：以复兴古希腊、古罗马文化为口号,目的在于摧毁以神为中心的封 建的意识形态,建立以人为中心的资产阶级的新思想新想新文化,它的思想 核心是人文主义 .人文主义是:倡人性,反禁欲；倡人权,反神权；倡理性,反 蒙昧；倡统一,反割据。 文艺复兴的发源地是意大利 .当时的意大利的作者和作品有:彼得拉克的 <歌集>,薄伽丘<十日谈>.法国的有:拉伯雷的<巨人传>,蒙田的<随感录>,还 有七星诗社(这是一个贵族化的文学团体)。西班牙的是:维加的<羊泉村>, 流浪汉小说.塞万提斯的<堂吉珂得>。英国的有:乔叟的<坎特伯雷故事集>, 托玛斯穆耳<乌托邦>，斯宾塞<仙后>, 莎士比亚的所有创作(有37个剧本,2 首叙事长诗,154首十四行诗.具体有<威尼斯商人>,<罗密欧与朱丽叶>,四大 悲剧的<奥塞罗><李尔王><麦克白><哈姆雷特>等等)。
“数字敦煌”项目 2012年投入运行，洞窟 实景漫游厅将建成为球 幕影院，放映球幕电影， 观众能身临其境、高清 晰地观看洞窟建筑、彩 塑和壁画。数字展厅建 成后，我们会引导观众 先在数字电影厅看壁画， 在球幕三维电影看洞窟， 然后再去看临摹的壁画 和复制的洞窟，最后再 参观真实的洞窟。
2、科学技术对文化发展的影响
复习巩固
1、传统文化的含义 2、传统文化继承性的表现（地位） 3、传统文化的特点 4、传统文化的作用 5、正确对待传统文化的意义 6、如何继承传统文化，发挥它的 积极作用？
文化在继承中发展
学习目标
1、文化继承与发展的关系 2、影响文化发展的重要因素 3、教育在文化继承中的作用
二、
4.教育在文化传承中
上述三种教育方式的共性与区别
私塾 课堂教学
网络学习
参考思路
①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、 统一教材，教育质量取决于教师个人水平； 私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。 ②课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教 师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。 课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使 学校成为文化传承的主要途径。 ③网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活 动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享 和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自 身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的 指导与帮助，实现个别化学习。 网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促 进了文化传播、继承与发展。
二、影响文化发展的重要因素
1、社会制度的变革
生产力与生产关系 的矛盾运动
决定 决定
社会制度的变革
文化的发展方向
生产力的发展→生产关系的调整→社会制度的变革→ 经济政治的变化→文化形态的变化，即文化发展
材料一：6000年的人类文明史，都有一个明显的技术标志。 纸张发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐 献国。印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族手 中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。
你怎样认识教育在文化传承中的作用？
（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动 （2）教育在文化传承中发挥越来越重要的作用。
A、有选择、传递、创造文化的独特功能 B、有精华也有糟粕，不能一概继承。 C、主要起积极作用，而且作用越来越 大，如利用不当也有可能起消极作用。
巩固练习 ：
1、（2010临沂模拟）封建社会韩非子推行法治，其 思想的实质是使法律成为君主 治理天下的工具，维护封建君主的统治；现如今，我 们党和政府坚持依法治国的 原则，维护人民当家做主的地位。这一变化说明（ ） D ①传统文化具有民族性 ②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承 ③继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 ④传统文化会因时而变 A ①③④ B ①②④ C ①②③ D ②③④
百家争鸣：百家争鸣是指春秋(公元前770～公元前476 年)和战国(公元前475～公元前221年)时期，知识分子中不 同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。（思想运动） 各学派：所谓“诸子百家”，其实主要有儒家、墨家、道 家和法家，其次有阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家等 。 原因：春秋战国时期，新兴地主阶级把主要精力都放在政 治、经济、军事方面的改革，致使地主阶级的意识形态， 在相当长的一段时期，落后于经济基础和上层建筑，由于 地主阶级思想还没成为统治思想，就为“百家争鸣”创造 了条件，使各思想家自由的著书、立说和四处奔走，宣传 自己的思想主张。 意义：各个学派之间、同一学派的不同流派之间，既相 互斗争又相互学习和借鉴。是中国教育思想史和学术史上 空前繁荣和极为活跃的一次盛会。促进了社会的变革和文
（1）科学技术的进步，既是促进经济发展的重 要因素，也是推动文化发展的重要因素。 （2）当代信息技术的运用，使收集、选择、传 递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革， 极大地促进了文化传播、继承与发展。
在春秋战国时期，儒、道、墨、法诸家的思想观 点既互相对立，展开激烈的辩论，又相互影响，相互 汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这 说明了什么？
3、思想运动对文化发展的的重要影响
── 思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展
他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗神学思想和 经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了 文艺复兴运动。
二、
◇探究：你能否根据所学历史知识，谈谈百家争鸣和 新文化运动是如何促进文化发展的？
介绍1：
介绍2：
新文化运动是指20世纪初反对封建文化的思想启蒙运动。 是以1915年9月陈独秀在上海创办《新青年》杂志为起点，以民主和科 学为两面旗帜，向封建主义展开了猛烈的进攻。 运动的代表人物是：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、易白沙、吴虞、钱 玄同等。
运动的基本内容是：提倡民主，反对封建专制和伦理道德，要求平等自 由，个性解放，主张建立民主共和国；提倡科学，反对尊孔复古思想和偶 像崇拜，反对迷信鬼神，要求以理性与科学判断一切；提倡新文学，反对 旧文学和文言文，开展文学革命和白话文运动。
自身因素 理论联系： 思想运动是一种文化活动 自身因素 理论联系： 教育是文化的其中一种形式
中国服饰变迁
中国历代封建王朝对服饰都有严格 的等级标准。自宋代开始就明文规 定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶 民是不许使用龙的图案和穿黄色的 衣服。 民国政府确定：男子礼服为中山装， 女子礼服是旗袍。 建国初期，中国服饰受前苏联的影 响最大。军队中的女干部穿着大翻 领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与 短发配合。 改革开放之后，服饰朝着多元化、 个性化发展。 探究3： 封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同 社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？
探究1：结合材料和课本说明，凉茶继承了什么？发展了 什么？它们之间的关系是什么？
继承：用中草药熬制，可保健、防病。 发展：凉茶品种、煮茶工艺。
知识梳理 一、文化继承与发展的关系：
1、是什么：
继承与发展是同一过程的两个方面
继 承
发 展
知识梳理 一、文化继承与发展的关系：
2、怎样处理：
（1）在继承的基础上发展，在发展的过程中 继承。 （2）把握好文化继承与发展的关系，批判地 继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 （3）做出正确的文化选择，成为自觉的文化 传承者和享用者。
• 教育在文化传承中
在我 巨能 人成 的为 肩科 膀学 上家 。那 是 因 为 牛 我 顿 站
——
文化在继承中发展
孔子有多少个弟子？
弟子3000,达者72人
私塾
我国古代的教育模式是什么？
现代班级教学模式起源于何时何地？ 16世纪的欧洲，我国最早的班级教学出现在清政府时期 的京师同文馆 私塾与班级教学模式有何区别？ 私塾：规模小，学生少，教学组织松散，传授知识的效率低； 班级教学：规模大，有完整的教学体系，传授知识的效率高。 现代社会，人们除了接受学校教育以外，还有哪些途径接 受教育？ 广播电视、网络、各种培训机构等。
“因材施教”“启发诱导 ”“学思结合”的正确思想 ，对此我们应借鉴吸收，不 能全抛弃。
分，正确的做法是批 判吸收，取其精华， 去其糟粕，而不是全 面回归古代教育思想 。
探究提示：
(1)观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消 极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。 但我国古代教育思想中也有“因材施教 ”“启发诱 导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴 吸收，不能全部抛弃。
的关系，批判地继承传
，革故鼎新，我们就能 够作出正确的文化选择 你如何看待这两种观点的？请说出理由。 片面。认为我国古代教育思 片面。我国古代教育 想有消极方面，应摆脱这些 ，成为自觉的文化传承 思想有许多合理成分 消极方面的影响是正确的。 者和享用者。 ，但也有不少消极成 但我国古代教育思想中也有
介绍4：
启蒙运动：18世纪初至1789年法国大革命间的一个新思维 不断涌现的时代，对封建制度进行了深刻揭露，为资产阶级 取得统治地位提供了思想上和理论上的准备， 并且导致了资本主义和社会主义的兴起 。 在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。当时先进的思 想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光 驱散黑暗，把人们引向光明。他们著书立说，激励地批判专 制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。 启蒙运动的中心在法国。法国启蒙运动的领袖则是伏尔泰。 他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，所以，后来的人 曾这样说：“18世纪是伏尔泰的世纪。”