四年级上册关于植物作文教案
写植物的作文教案
写植物的作文教案教案标题：探索植物的奇妙世界——写植物的作文教学目标：1. 了解植物的基本特征和功能。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察和表达能力。
3. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 植物图片或植物实物。
3. 白板、彩色笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片或植物实物引起学生对植物的兴趣，提问学生他们对植物有什么了解。
2. 引导学生思考植物在我们生活中的重要性。
步骤二：植物基本特征和功能介绍（10分钟）1. 在幻灯片上或白板上展示植物的基本特征，如根、茎、叶、花等，并解释它们的功能。
2. 通过图片或实物让学生观察和感受植物的不同部分。
步骤三：观察与描述（15分钟）1. 分发给学生一份植物观察表格，要求他们观察一株植物，并记录下它的外观、气味、触感等特征。
2. 学生们互相交流观察结果，并用彩色笔在白板上绘制所观察的植物。
3. 引导学生用形容词和动词来描述他们观察到的植物特征。
步骤四：写作准备（10分钟）1. 引导学生回顾他们的观察结果和描述，让他们思考如何将这些内容组织成一篇有条理的作文。
2. 提供写作框架，包括引言、主体段落和结尾，以帮助学生组织思路。
步骤五：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己的观察和描述，开始写作。
2. 教师巡视课堂，提供个别指导和帮助。
步骤六：分享与评价（10分钟）1. 邀请学生自愿分享他们的作文，并提供积极的反馈和建议。
2. 引导学生互相评价和讨论彼此的作品，以促进互动和学习。
步骤七：总结与延伸（5分钟）1. 总结今天学到的关于植物的知识和写作技巧。
2. 鼓励学生进一步探索和研究植物的其他方面，并提供相关资源和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生将对植物有更深入的了解，并培养了他们的观察和写作能力。
教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，提供足够的实践机会和个别指导，以确保每个学生都能有效地完成写作任务。
部编人教版四年级上册第三单元《写植物观察日记》案例设计
实践探究作业设计
部编人教版四年级上册第三单元《写植物观察日记》
设计者：
（一）教学目标
知识目标：了解植物生长过程发生的变化。
能力目标：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
情感、态度、价值观目标：通过亲手种植锻炼动手能力；通过仔细观察体会到生命成长的神奇。
（二）练习题目
第一阶段：结合《爬山虎的脚》课文后“资料袋，选择观察对象，学习如何做观察记录。
第二阶段：开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录。
第三阶段：根据单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。
（三）参考答案
（四）设计意图
这学期同学们在学习了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等课文后，看到叶圣陶爷爷、昆虫学家法布尔等人经过仔细且连续的观察，了解到爬山虎叶子和脚的特点，知道了蟋蟀是如何修建自己的住宅……课文中有趣而生动的描写激发了同学们的观察兴趣，结合“双减”政策，这次种植与观察的实践活动，提高了孩子们学习的兴趣和意愿，达到会玩乐学的目的。
同学们选择自己想种的植物，如豆芽、大蒜、鸡毛菜、小青菜、生姜等等，他们用心栽种和培植，并用照片记录下动植物生长每一天的变化，收获了植物的成长，体会到生命成长的神奇。
将自己的观察所得做成观察记录，再根据单元习作要求整理观察记录，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。
一次简单的种植
与观察过程，却是生命中不平凡的体验，在孩子们稚嫩的心田上种下了一颗神奇的种子，收获着七彩的希望！。
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解身边的植物，培养对大自然的热爱和观察力。
2. 引导学生运用所学的写作方法，表达出自己对喜爱植物的情感。
三、教学内容1. 学习有关植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
2. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
3. 写作实践，完成一篇关于自己喜爱的植物的作文。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 学习植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
3. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
第二课时：1. 复习上节课的内容，引导学生进行写作实践。
2. 学生互相交流作文，教师进行点评和指导。
3. 总结本节课的内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 继续观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点。
2. 结合所学知识，修改和完善自己的作文。
3. 准备下一节课的分享和讨论。
六、教学评估评估内容：学生在课堂中的参与度、对植物知识的理解程度、作文的表达能力和创造性地运用所学知识的情况。
评估方式：观察、口头提问、作文批改、同桌评价和小组讨论。
七、教学资源1. 实物资源：植物样本、图片、视频资料等。
2. 工具资源：黑板、投影仪、电脑、打印机等。
3. 软件资源：相关的教育软件和在线资源。
八、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习植物知识和写作技巧。
3. 分组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
九、教学难点1. 如何引导学生观察和发现植物的独特之处。
2. 如何指导学生将观察到的植物特点生动地表达出来。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度和作文质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的植物，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式来描绘植物的外貌、特点和生长环境。
3. 培养学生发挥想象，运用修辞手法，写出有情感、有创意的作文。
4. 教育学生热爱大自然，保护植物，培养环保意识。
三、教学内容1. 引导学生选择自己喜爱的植物，并观察其外貌、特点和生长环境。
2. 教授学生描绘植物的方法和技巧，如使用恰当的词语和句式。
3. 指导学生运用想象和修辞手法，将喜爱之情融入作文中。
4. 组织学生进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，让学生谈谈自己喜爱的植物。
2. 引导学生观察和了解喜爱的植物的外貌、特点和生长环境。
3. 教授学生描绘植物的方法和技巧，如使用恰当的词语和句式。
第二课时：1. 复习上节课的内容，让学生分享观察和了解的结果。
2. 指导学生运用想象和修辞手法，将喜爱之情融入作文中。
3. 组织学生进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
五、作业布置1. 让学生完成一篇以《我喜爱的植物》为主题的作文。
2. 要求学生在作文中描绘植物的外貌、特点和生长环境，并运用想象和修辞手法表达喜爱之情。
3. 提醒学生在写作过程中注意语句通顺、条理清晰。
六、教学评价1. 通过学生的作文来评价他们的观察能力、表达能力和创造力。
2. 通过作文评语和课堂讨论来给予学生反馈，鼓励他们改进写作技巧。
3. 通过学生的参与度和互动情况来评价他们的学习兴趣和合作能力。
七、教学资源1. 图片或实物模型of 各种植物，用于引导学生观察和描述。
2. 作文评价标准表，用于给学生提供写作指导和评价。
3. 植物生长的视频或纪录片，增加学生对植物生长过程的了解。
八、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于喜爱的植物的问题，并通过观察和写作来解答。
写植物作文教案
写植物作文教案教案标题：探索植物世界——写植物作文教学目标：1. 了解植物的基本特征和生长过程；2. 培养学生观察、思考和表达能力；3. 提高学生写作和创造力。
教学资源：1. 图片或模型展示不同类型的植物；2. 植物生长过程的视频或实物展示；3. 学生的写作材料和作文范例。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或模型展示不同类型的植物，引起学生对植物的兴趣；2. 引导学生观察植物的外观特征，并提问植物的基本组成部分。
知识讲解：1. 介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等；2. 展示植物生长过程的视频或实物，讲解植物的生命周期和生长需求。
创作思路引导：1. 引导学生思考植物对人类和环境的重要性；2. 提问学生关于植物的问题，如植物的用途、植物的生态功能等；3. 鼓励学生发表自己的观点和想法。
写作指导：1. 提供一些写作素材，如植物的外观、生长环境、生长过程等；2. 引导学生选择一个自己感兴趣的植物主题；3. 让学生进行头脑风暴，列举与所选植物相关的关键词和句子；4. 组织学生按照逻辑顺序，将关键词和句子组织成段落。
写作实践：1. 学生根据自己的思路和素材，开始撰写植物作文；2. 教师提供个别指导和帮助，鼓励学生表达自己的观点和感受；3. 学生互相交流和修改作文，提出改进建议。
作文展示：1. 学生将自己的作文进行展示；2. 教师和同学们对作文进行评价和讨论，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能；2. 强调植物的重要性和保护植物的意义；3. 鼓励学生继续观察和写作，探索更多有趣的主题。
拓展活动：1. 组织学生进行户外植物观察活动，记录植物的生长变化；2. 鼓励学生利用科技手段，制作植物生长的时间轴或展示板；3. 组织学生参观植物园或农田，深入了解植物的多样性和应用价值。
教学评估：1. 学生在课堂上的积极参与程度；2. 学生的写作水平和创造力；3. 学生对植物知识的掌握和理解程度。
植物作文教案
植物作文教案教案标题：探索植物世界——植物作文教案教案目标：1. 通过学习植物的基本知识，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察和表达能力。
教学内容：1. 植物的基本知识：植物的种类、结构、功能和生命周期。
2. 植物的重要性：植物对人类和环境的作用。
3. 观察与描述：学生观察植物并描述其外形、颜色、气味等特征。
4. 写作技巧：学生学习使用形容词、动词和副词等词汇来描述植物。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对植物的了解，并提出问题激发学生的思考，如：“你知道植物的种类有哪些？”、“植物对我们的生活有什么作用？”等。
知识讲解：2. 介绍植物的基本知识，包括植物的种类、结构、功能和生命周期。
通过图片、视频等多媒体资料进行讲解，并鼓励学生提问和参与讨论。
观察与描述：3. 带领学生到校园或植物园进行植物观察活动。
学生观察植物的外形、颜色、气味等特征，并用笔记本记录下来。
写作练习：4. 分组讨论学生观察到的植物特征，并引导他们使用形容词、动词和副词等词汇来描述植物。
教师可以提供一些示例句子，如：“这棵树高大挺拔，叶子翠绿欲滴。
”等。
作文撰写：5. 学生根据观察和讨论的内容，撰写一篇关于植物的作文。
教师可以提供一个框架，包括引言、主体段落和结尾，并鼓励学生运用自己的观察和描述来丰富作文内容。
作文分享与评价：6. 学生可以在小组内互相分享自己的作文，并提供互相的反馈和建议。
教师也可以选取几篇优秀的作文进行展示，并对学生的努力给予肯定和鼓励。
拓展活动：7. 鼓励学生在家里或周边环境中进行植物观察，并记录自己的发现。
学生可以在下一堂课上分享自己的观察成果，并与同学们交流。
教学评估：1. 观察学生在植物观察活动中的参与度和记录的准确性。
2. 评估学生的作文内容和表达能力。
3. 学生之间的互相评价和反馈。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 筆記本和筆。
教案扩展：1. 可以引导学生进行更深入的植物研究，了解更多关于植物的知识，并进行报告或展示。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜爱的植物，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇，使作文更具生动性和趣味性。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 引导学生选择自己喜爱的植物，观察其特征和生长环境。
2. 教授学生如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物。
3. 通过对植物的观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和描述自己喜爱的植物，培养学生表达能力。
难点：如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物，使作文更具生动性和趣味性。
四、教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 准备一些关于植物的词汇和修辞手法的例子，用于指导学生写作。
五、教学过程：1. 导入：让学生分享自己喜爱的植物，并简要介绍其特征和生长环境。
2. 观察与描述：引导学生观察植物的特征，如外形、颜色、气味等，并尝试用词语描述。
3. 写作指导：教授学生如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物，如比喻、拟人等。
4. 作文练习：让学生根据自己的观察和描述，写一篇关于喜爱植物的作文。
5. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，并进行互相评价和指导。
六、教学拓展：1. 组织学生进行实地观察，参观校园或周边的植物园、公园等，让学生更加直观地了解植物的生长环境和特征。
2. 邀请植物学专家或园艺师进行讲座，向学生介绍不同植物的特点和养护知识，增强学生对植物的兴趣和认识。
七、写作技巧指导：1. 使用恰当的形容词和副词来描绘植物的特征，如美丽、高大、茂密等。
2. 运用比喻和拟人等修辞手法，使作文更具生动性和趣味性，如将植物比作人、动物等。
3. 注意作文的结构和逻辑性，合理安排开头、中间和结尾，使作文条理清晰。
八、作文修改与提升：1. 组织学生进行作文互评，互相提出修改意见和建议，促进学生之间的交流和学习。
写植物作文指导桂花树教案
写植物作文指导桂花树教案教案：写植物作文指导——桂花树一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册第三单元第7课《桂花树》。
本课主要让学生观察桂花树，通过观察、体验、感受桂花树的美丽和魅力，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
二、教学目标1. 让学生了解桂花树的外形特征、生长环境以及花期等方面的知识，提高学生的观察力。
2. 通过观察桂花树，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
3. 引导学生运用学到的写作方法，将桂花树的美描写的生动、形象，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：观察桂花树，了解其外形特征、生长环境以及花期等方面的知识。
难点：如何将桂花树的美描写生动、形象，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、桂花树图片、实物桂花树等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生走出教室，来到校园里的桂花树前，让学生观察桂花树的外形特征，引导学生关注桂花树的枝、叶、花等部分。
2. 知识讲解：教师通过课件展示桂花树的成长过程，让学生了解桂花树的生长环境以及花期等方面的知识。
3. 观察练习：教师组织学生分组观察桂花树，要求学生用彩笔在笔记本上画出桂花树的样子，并写下自己的观察心得。
4. 写作指导：教师引导学生运用学到的知识，以桂花树为题材，进行写作练习。
要求学生从不同的角度描绘桂花树的美，例如：外形、生长环境、花期等。
5. 作品展示：教师选取几篇优秀的作文，让学生上台朗读，并分享自己的写作心得。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生以“我眼中的桂花树”为主题，写一篇作文。
六、板书设计板书设计如下：桂花树外形特征：枝、叶、花生长环境：阳光、土壤、水分花期：秋季七、作业设计作业题目：我眼中的桂花树答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察桂花树，让学生了解了桂花树的外形特征、生长环境以及花期等方面的知识，提高了学生的观察力。
在写作练习中，学生能够运用所学的知识，将桂花树的美描写得生动、形象，提高了学生的写作能力。
习作：写观察日记教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版
写植物观察日记——如何写清植物的变化过程（四年级上册第三单元）教学目标：1.学会连续细致地观察植物的方法；2.学习记录植物的变化；3.写清楚植物变化的过程以及自己想法和心情。
教学重点：学会连续细致地观察植物的方法教学难点：写清楚植物变化的过程教学过程：一、激情导入1.欲要看究竟，处处细留心。
叶圣陶让我们知道了爬山虎向上爬的秘密；法布尔为我们呈现了蟋蟀筑巢的过程；比安基让我们看到了燕子筑巢和孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，把我们的观察所得写成观察日记。
今天，老师将以绿豆发芽为例，教大家如何把植物的变化过程写清楚。
2.我们先来看一个小视频(绿豆发芽)。
3.看完这个视频，我们很快就能了解绿豆是怎样发芽的。
可是，我们如何把这一过程写下来，让别人通过阅读我们的文字也能在脑海中呈现绿豆发芽的过程呢？下面，我来教大家几招。
二、习得方法第一招：获取资料，调动多感官参与要想写好绿豆发芽的过程，必须要学会观察。
通过认真观察，获得必要的资料，这是写好绿豆发芽过程的基础。
那么怎样观察才能获得必要的资料呢？调动多感官参与观察。
下面，我们来看一个如何调动多感官观察绿豆的例子。
1.看外表看颜色：绿豆皮的颜色一开始是深绿色，后来变成浅绿色，最后成了黄绿色。
看形状、大小：绿豆形状是短圆柱形，在侧面位置有一条短短的白色种脐。
颗粒很小，直径大概2、3毫米。
泡水后膨胀变大，豆肉逐渐露出，豆皮逐渐脱落，豆芽逐渐长大。
2.摸质地绿豆摸起来感觉硬硬的，但是泡水后就变软了。
3.闻气味凑近绿豆，就可以闻到一股淡淡的绿豆特有的清香味。
发芽后，又可以闻到一股类似青草的味道，略带清香。
通过看、摸、闻，我们就能全面地获取关于绿豆发芽的观察资料。
接下来怎么办呢？第二招：整理资料，找出前后变化在获得绿豆发芽的第一手资料后，我们要对资料进行整理。
要知道，写好绿豆发芽的过程，关键是要写出绿豆芽的变化，这就需要我们找出绿豆发芽过程中所经历的变化。
那么，绿豆发芽的这个过程哪些部位发生了变化？变成什么样了呢？部位时间豆皮豆肉豆芽第一天裂了一条缝隙露出一点点，白白的冒出一点点芽尖儿第二天涨破了，张开了露出了一大块豆芽长长了，形状各异，有长有短第三天只剩半截或完全脱落露出多半或全部露出全部发芽，长短不一，底部可见细长根须找出来绿豆发芽过程中的变化后，我们就可以根据具体的变化用文字描述出来了。
《我的植物朋友》教案【5篇】
《我的植物朋友》教案【优秀5篇】《我的植物朋友》教案篇一教学目标1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。
从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。
(重点)2．在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。
3．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。
(重点)4．写出自己的感受。
(重点)课前准备教师准备：制作教学PPT，了解常见植物，搜集资料。
学生准备：观察自己感兴趣的植物，制作记录卡。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：春天到了，到处都生机勃勃。
前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。
你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？预设：生1：我观察的是校园里的水杉。
看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。
生2：我观察的是小区里的迎春花。
看着它开出了金黄的花朵。
生3：我观察的是小河边的垂柳。
看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。
……设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。
二、指导写作1．说一说，交流自己的记录卡。
2．出示范例，指名说一说，课文中的是从哪几个方面制作记录卡的。
3．交流：课文中的是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。
这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。
4．学生交流自己制作的记录卡。
预设：生：名称：垂柳枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。
叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。
花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。
其他：最后会结籽，一到四月底，漫天飞舞的柳絮就是柳树的种子，有的人会过敏。
很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。
……5．师生评价。
6．借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受。
【植物作文】猪笼草
【植物作文】猪笼草一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材四年级上册第五单元第一篇课文《植物作文——猪笼草》。
课文介绍了猪笼草的外形特点、生活习性以及捕食昆虫的奇特本领，同时揭示了生物适应环境的道理。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“猪笼草、诱惑、奇特”等词语。
2. 理解课文内容，了解猪笼草的特点和捕食昆虫的本领。
3. 学习作者观察事物、用词准确、描述细腻的方法。
三、教学难点与重点重点：正确识记生字词，理解课文内容，学会观察事物的方法。
难点：理解猪笼草捕食昆虫的奇特本领，学会用细腻的语言描述事物。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、猪笼草实物或图片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示猪笼草实物或图片，引导学生观察猪笼草的外形特点，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词讲解，引导学生理解词语的意思。
4. 课文理解：学生默读课文，回答教师提出的问题，教师引导学生理解猪笼草的特点和捕食昆虫的本领。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，引导学生分析句子结构，学习作者观察事物、用词准确、描述细腻的方法。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，运用观察事物的方法，写一段关于猪笼草的描述。
7. 课堂小结：8. 布置作业：学生课后运用所学方法，观察家中或身边的植物，写一篇植物作文。
六、板书设计猪笼草外形特点捕食昆虫七、作业设计1. 完成课后练习题：选一种你喜欢的植物，观察其外形特点，写一篇植物作文。
2. 答案：【例文】我爱仙人掌我家里种了许多植物，有绿萝、吊兰、仙人掌……其中，我最喜欢的是仙人掌。
仙人掌的外形很独特，它长得胖胖的，绿绿的，上面还长满了硬硬的刺。
虽然它的外表看起来有些粗糙，但是这并不影响我对它的喜爱。
仙人掌是一种非常耐旱的植物，它不需要经常浇水，生命力非常顽强。
观察动植物的作文讲解教案
观察动植物的作文讲解教案《观察动植物作文讲解教案》一、教学目标1. 引导学生学会细致观察动植物的特点和习性。
2. 帮助学生掌握按照一定顺序描写动植物的方法。
3. 培养学生运用生动形象的语言描绘观察到的内容，增强作文的趣味性和感染力。
二、教学重难点1. 教学重点：指导学生掌握观察方法，抓住动植物的特点进行描写。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的内容用生动准确的语言表达出来。
三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、实践写作法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些动植物的图片或视频，如美丽的花朵、可爱的小猫、活泼的小鸟等，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：你们喜欢这些动植物吗？有没有仔细观察过它们？（二）知识讲解（15 分钟）1. 观察的方法引导学生了解观察要调动多种感官，如视觉（看外形、颜色等）、听觉（听声音）、嗅觉（闻气味）、触觉（摸质地）等。
强调观察要有顺序，可以是从整体到局部、从上到下、从左到右等。
提醒学生观察时要注意细节，发现与众不同之处。
2. 描写的顺序介绍描写动植物时常见的顺序，如生长顺序（植物的发芽、开花、结果）、活动顺序（动物的捕食、嬉戏、休息）。
结合示例，让学生体会不同顺序描写的效果。
（三）范文赏析（10 分钟）1. 展示一篇优秀的观察动植物的作文，让学生默读。
2. 引导学生分析范文中是如何运用观察方法和描写顺序的，以及作者使用了哪些生动形象的语言。
3. 组织学生讨论范文的优点，鼓励学生发表自己的看法。
（四）写作指导（10 分钟）1. 让学生选择一种自己熟悉的动植物，确定观察的重点和描写的顺序。
2. 提醒学生在写作时要运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使作文更生动。
3. 鼓励学生先列出写作提纲，再进行写作。
（五）学生写作（20 分钟）学生根据自己的观察和构思进行写作，教师巡视，及时给予指导和帮助。
（六）作文点评（15 分钟）1. 选取几篇有代表性的学生作文，通过投影仪展示。
关于植物的教案范文
一、教案基本信息关于植物的教案优秀范文课时安排：45分钟年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解植物的基本特征和分类。
2. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点与难点重点：1. 植物的基本特征。
2. 植物的分类。
难点：1. 植物分类的依据。
2. 植物的保护意识。
三、教学准备1. 植物图片和实物。
2. 教学PPT。
3. 植物标本。
4. 学生手工材料。
四、教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发学生的学习兴趣。
2. 基本特征讲解：介绍植物的基本特征，如细胞结构、光合作用等。
3. 植物分类：讲解植物的分类依据，如种子、孢子等，并展示不同类别的植物标本。
4. 实践活动：学生分组，观察不同的植物标本，学会分类，并完成分类表格。
5. 植物保护：讲解植物保护的重要性，引导学生树立保护植物的意识。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调植物的重要性和保护意义。
五、作业布置1. 观察身边的植物，记录其特征，并尝试进行分类。
2. 搜集关于植物保护的资料，了解保护植物的方法。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 实践活动环节，注意安全，避免学生受伤。
3. 作业布置要结合学生的实际，适当增加趣味性，提高学生的完成兴趣。
六、教学反思在课程结束后，对整个教学过程进行反思，评估学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
思考如下几个方面：1. 学生是否积极参与课堂讨论和实践活动？2. 学生是否能够理解并掌握植物的基本特征和分类知识？3. 学生对植物保护的意识是否有所提高？4. 教学过程中是否有学生难以理解的部分？5. 如何改进教学方法，以提高教学效果？七、评价与反馈1. 观察学生在实践活动中的表现，对其观察能力和动手能力进行评价。
2. 检查学生作业完成情况，评估其对课堂内容的理解和应用能力。
3. 收集学生的提问和讨论情况，了解其思考问题的深度。
《习作3写一种植物》优秀教案设计
《习作3写一种植物》优秀教案设计
一、教学目标
1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。
2、能按“作业”的要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。
3、学习“例文”写作方法，写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。
二、教学重点及难点
重点：抓住植物的主要部分及其特点
难点：写清植物的主要部分的特点及与其他植物的区别
三、教前准备
请你自己观察一植物，然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表
植物名称；年月日
观察对象颜*发现什形状么特点气味味道像什么茎叶花果根
四、教学过程
1、揭题；今天我们来学写一种植物。
2、学习例文
（1）出示桑树，图文结合，自读例文
（2）思考：
小作者是从几个部分写桑树的？
他是怎样介绍各个部分的特点的？
3、四人小组交流，汇报学习情况
教师及时板书：
叶子：大、翠绿、鲜亮
果实：颜*变化
生命：叶子生长较快
4、教师归纳小结
要点：茎、叶、花、果，可介绍它们的形状、颜*、味道、给人的感觉等。
顺序：观察有序，突出重点。
5、交流观察记录表
指名汇报，如实叙述
加以想象，展开叙述
6、动手试作
（1）出示要求：观察一种植物，看看他的茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点，先想想，再仿照例文写下来。
（2）编写提纲，完成习作
（3）自改、互改，直到满意为止
7、认真誊写。
植物作文教学设计
植物作文教学设计
今天，老师让我们写植物。
我兴奋得不行，况且我原本就很不喜欢植物！我家里养了一盆绿萝，它像个俏皮的小孩，攀行在架子上，鲜绿的叶子像无数颗绿宝石，阳光照射下闪耀着光芒。
老师说，要仔细观察植物，还得感受得到植物。
什么是感受呢？我想了想，抚摸绿萝的叶子，它有点凉凉的，但很舒服。
我还闻了闻它的味道，有一点点清香，让我感觉很放松。
老师还让我们想象，如果植物会说话，它们会说什么呢？我看着远处文竹，仿佛它在跟我开口：“小朋友，谢谢你早上给我浇水，我每天都在努力地生长，只希望你快快乐乐！”
老师说，写植物的时候，可以写它们的形状、颜色、味道，还可以写你对植物的感受。
我突然觉得，写植物不仅可以让我更了解它们，还可以让我体会到植物的美丽和生命力。
我想，我要用我的笔，记录下植物的秘密，把它们的美好传播给更多的人。
我会写一些关于植物的作文，让大家都能感受到它们的魅力。
小学植物作文写法教案模板
小学植物作文写法教案模板一、引言（100字）。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们给我们带来了氧气和美丽的风景。
在学习植物的过程中，我们不仅可以了解它们的生长过程，还能培养我们的观察和动手能力。
今天，我们就来学习一下小学植物作文的写作方法和技巧。
二、认识植物（200字）。
在我们的生活中，植物无处不在。
从我们家里的花草盆栽，到学校的大操场上的树木，都是我们身边的植物。
植物有很多种类，有的是观赏植物，有的是果树，有的是蔬菜等等。
它们有着不同的外形和生长习性，让我们一起来认识一下各种植物的特点吧。
三、观察植物（300字）。
要想写好植物作文，首先要学会观察植物。
我们可以选择一种我们喜欢的植物，比如玫瑰花、向日葵等，然后仔细观察它们的外形、颜色、叶子的形状等等。
还可以观察它们的生长环境，比如土壤、阳光、水分等因素对植物的影响。
通过观察，我们可以更深入地了解植物的生长过程和特点。
四、写作技巧（300字）。
在写植物作文时，我们可以运用一些写作技巧，比如用比喻、拟人等修辞手法来描述植物的特点和美丽。
同时，我们还可以通过对植物的观察和了解，来进行适当的描写，让读者更加生动地感受到植物的美丽和神奇。
另外，我们还可以加入一些自己的感受和想法，让作文更加丰富和有趣。
五、写作示范（200字）。
比如，我们可以选择一种我们喜欢的花卉植物，比如玫瑰花。
我们可以先描述它的外形和颜色，比如“玫瑰花花瓣娇嫩，颜色艳丽，如同少女的脸颊一般红润”。
然后可以描写它的芳香和美丽，“玫瑰花散发出淡淡的花香，让人心旷神怡”。
最后，可以加入自己的感受，“每次看到玫瑰花，都会让我感到温馨和幸福”。
六、结尾（100字）。
通过学习植物作文的写作方法和技巧，我们可以更好地了解和欣赏植物的美丽和神奇。
希望同学们在写作植物作文时，能够用心观察和描写，让作文更加生动和有趣。
同时也希望同学们能够多多关注身边的植物，让我们的生活更加美好和丰富。
小学语文《植物妈妈有办法》教案：让孩子爱上植物学
小学语文《植物妈妈有办法》教案：让孩子爱上植物学。
一、教学目标1.学习掌握植物的一些基本特点和生长方式。
2.培养孩子们的热爱自然环境、关注植物的情感。
3.提高孩子们的口语表达和写作能力，培养孩子们观察能力、感知力、理解力和创新能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助孩子们掌握植物的一些基本特点和生长方式。
2.教学难点：如何通过课堂教学使孩子们彻底理解文章中的知识点。
三、教学方法1.看图说话法：通过让孩子们观察植物的图片，进行口头表述，培养孩子们的口语能力。
2.集体讨论法：通过问题导向，让孩子们自己思考，然后逐个讨论，提高孩子们的思辨能力。
3.小组合作法：将孩子们分成小组，让他们自己研究植物生长的过程，借助他们的分工合作，提高孩子们的协作能力。
四、教学步骤1.引言：通过质问几个简单的问题，引导孩子们进入课堂学习状态，让他们了解植物的重要性。
2.课文阅读：向学生介绍植物妈妈有办法这篇故事，逐段阅读，并给予孩子们一些必要的注释和解释，帮助他们全面理解故事中的信息。
3.图片展示和口语表述：通过图片展示来让孩子们观察植物的形态、生长状况，鼓励孩子们现场描述图片，从而提高他们的口语表达能力。
4.知识点讲解：通过调整组织结构，进行分组讨论，引导孩子们逐步理解故事中植物的特性。
5.小组合作：将孩子们分成小组，帮助他们在研究植物的生长过程中相互协作，每个小组形成自己的观察和分析成果。
6.案例探讨：通过学习案例，帮助孩子们更加深入地理解植物的生命过程，引导他们通过实践探索植物的成长与发育过程。
7.总结回顾：在课堂的最后阶段，总结教学内容，加强文章中植物知识的理解，让孩子们全面了解植物的特性和生长过程。
五、教学反思针对本课教学内容，需要教师和学生互动，共同探索，这样才能使教学更加深入人心，提高小学语文的教学效果，让孩子更加深入地了解每一篇文章。
在教学过程中，教师应灵活运用课堂教学方法，增加趣味性和互动性，提高孩子们的学习兴趣，激发他们的学习热情，让孩子们愉快地学习。
植物作文教案
植物作文教案【篇一：小学作文教案植物写作教案】第八课植物的写作教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法教学重点：植物生长特性的观察指导〔温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。
〕课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。
〔温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。
〕教学内容及步骤：一、导入课程教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。
讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要保护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到保护植物呢？要保护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能保护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的奉献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
二、观察指导教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。
1、观察规则a、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料b、观察该植物不同生长时期的整体形象〔颜色、形状等〕c、观察该植物不同生长时期的各个具体部位〔根系、枝干、叶片等〕的形象d、观察该植物与营养供应的关系〔阳光、水、土壤、肥料等〕e、观察时间和次数要有合理的规律，每一次观察都要做观察笔录。
2、制定观察计划a、确定整个观察计划的时间长度和总目标b、按植物生长特性划定几个观察阶段c、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标d、确定每一个观察阶段的观察内容〔形象和营养供应等〕e、将观察计划用书面形式确定下来，贴在让孩子比较醒目的地方。
四年级有关景物习作教案 《大榕树》
《大榕树》作文教案
教学目标：
1、学会仔细观察事物。
2、学会抓住树木的外形特点来写树。
3、运用修辞手法把事物写具体。
教学难点：抓住树木的外形特点来写树。
教学时数：两课时
教学过程：
导入：我们学了《鸟的天堂》那篇课文，巴金爷爷是怎么写大榕树的?
一、学习抓住特点写。
1、可以抓住主干、叶子来写。
2、把事物的特点写具体，如写主干可以从高、粗等方面写。
3、运用做比较、比喻的修辞手法把榕树的高写具体。
二、练写习作。
1、写榕树主干。
2、写叶子，从刚长出来的叶子和长大后的叶子两方面写。
三、修改习作
1、自己读习作，把不通顺的地方改通顺。
2、老师抽读习作，全班一起修改。
四、把修改好的习作抄到作文本上。
板书：。
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广成四年级上作文教案
我喜欢的植物
教学目标
1.学会有顺序地去介绍一种植物。
2.掌握通过一篇文章来表述自己喜欢的植物。
包括植物的外形特征，生长习性
作用以及你对它的喜爱之情。
3.巩固并掌握片段式的写法。
课堂导入：
通过师生互动，引出教学内容。
(师生问答)
让学生大致介绍自己喜欢的植物。
习作指导：（板书）
审题：关键词（喜欢，植物）作文类型（写物）
一．开头：引出所写的植物（开门见山，引用，设问）
例子：开门见山：直接引出所写植物，交代来历。
引用：引用一定的诗句（与你所写的植物相关）
设问：自问自答，把植物引出
二．正文：1.简单介绍植物的外观（要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下）
注：介绍外部特征时要注意使用比喻手法，使文章更加生动
2. 开始说明植物的生活习性同时也要顾及植物不同时期的外部特点，要详细（重点）
可以按照一定的顺序（四季，早晚，生长期）
春：开始发芽，生长，生命的开始；夏：开始成熟，发挥植物本身的价值；秋：或许成熟，或许开始枯萎，落叶入土，但是仍然发挥自己的剩余价值，滋润大地；冬：开始沉睡，为来年的勃发积淀力量。
3.描述植物的作用，不同时期的不同作用，或者是几个最重要的作用（视情况而定)
难点：学会用片段式方法写作.(板书）
四季法：春季（植物的外观，习性，作用）
夏季,秋季，冬季写法相同。
三时法：萌芽，成长，成熟
三．结尾：抒发自己对该植物的喜爱之情（运用想象的方法）
例P52片段二
四．简单地分析下例文P53
学生习作。