第七次程序
中华人民共和国行政程序法
中华人民共和国行政程序法(专家建议稿)目录第一章总则第二章行政程序主体第一节行政机关第二节行政相对人第三节行政程序的其他参加人第三章行政程序基本制度第一节电子政务第二节行政公开第三节个人信息保护第四节行政调查与证据第五节说明理由与听取陈述、申辩第六节听证第七节时限、期间、送达与费用第四章重大行政决策与行政规范制定程序第一节重大行政决策程序第二节行政立法程序第三节行政规范性文件制定程序第五章行政处理程序第一节行政处理一般程序第二节行政处理简易程序第三节行政处理的效力第六章行政机关特别行为程序第一节行政合同第二节行政指导第三节内部行政规范第四节行政规划第五节行政应急行为第七章监督、责任与救济第八章附则第一章总则第一条(立法目的)为规范行政行为,促进行政机关依法、公正、高效行使职权,保护公民法人和其他组织的合法权益,全面推进法治政府建设,根据宪法,制定本法。
第二条(适用范围)行政机关实施行政行为,适用本法。
其他法律根据本法规定的行政程序基本原则对特定行政行为的程序作出特别规定的,同时适用其他法律。
本法所称“行政机关”,是指县级以上各级人民政府及其工作部门和乡镇人民政府。
法律、法规、规章授权其行使特定行政职能的组织在行使行政职权时视为行政机关,适用本法规定的程序。
本法所称“行政行为”,是指行政机关作出的对公民、法人或者其他组织权利、义务产生影响的行为。
行政机关实施对内部机构、人员的管理行为,不适用本法。
但本法专门对内部行政行为作出的程序规定,行政机关应当适用。
第三条(社会组织的适用)具有社会公共管理职能的组织依法或依组织章程实施公共管理职能的行为和作出影响其组织内部成员权利、义务的行为应适用本法规定的行政程序基本原则。
具有社会公共管理职能的组织应根据本法规定的行政程序基本原则制定相应程序规则,具体规范其实施公共管理职能的行为和作出影响其组织内部成员权利、义务的行为。
第四条(依法行政原则)行政行为应依法定权限、法定条件、法定规则和法定程序实施。
成都七中嘉祥外国语学校必修三第二章《算法初步》检测题(有答案解析)
一、选择题1.执行如图所示的程序框图,则输出s的值为()A.34B.56C.1324D.771202.程大位是明代著名数学家,他的《新编直指算法统宗》是中国历史上一部影响巨大的著作.它问世后不久便风行宇内,成为明清之际研习数学者必读的教材,而且传到朝鲜、日本及东南亚地区,对推动汉字文化圈的数学发展起了重要的作用.卷八中第33问是:“今有三角果一垛,底阔每面七个,问该若干?”如图是解决该问题的程序框图.执行该程序框图,求得该垛果子的总数S为( )A.84 B.56 C.35 D.283.若执行如图所示的程序框图,则输出S的值是()A.63 B.15 C.31 D.32 4.如图是求样本数据方差S的程序框图,则图中空白框应填入的内容为()A.()28iS x xS+-=B.()2(1)8ii S x xS-+-=C.()2iS x xSi+-=D.()2(1)ii S x xSi-+-=5.执行如图所示的程序框图,若输入10n=,则输出的结果是()A.11114135717P⎛⎫=-+-++⎪⎝⎭B.11114135719P⎛⎫=-+-+-⎪⎝⎭C.11114135721P⎛⎫=-+-+⋯+⎪⎝⎭D.11114135721P⎛⎫=-+-+-⎪⎝⎭6.执行如图所示的程序框图,输出S的值等于()A.1111238+++⋅⋅⋅+B.1111237+++⋅⋅⋅+C.11111237+++++D.11111238++++⋅⋅⋅+7.执行如图的程序框图,若输出的4n =,则输入的整数p 的最小值是( )A .4B .5C .6D .158.某程序框图如图所示,若运行该程序后输出S =( )A .53B .74C .95D .1169.执行如图所示的程序框图,若输出的值为7,则框图中①处可以填入( )A .7SB .21SC .28SD .36S10.若执行如图所示的程序框图,则输出S 的值为( )A .9-B .16-C .25-D .36-11.执行如图所示程序框图,当输入的x 为2019时,输出的y (= )A .28B .10C .4D .212.若执行如图所示的程序框图,则输出S 的值为( )A.10072015B.10082017C.10092019D.10102021二、填空题13.如图所示的流程图中,输出n的值为______.14.某程序框图如图所示,则该程序运行后输出的S值是_____________.15.执行下面的程序框图,若输入的a ,b ,k 分别为1,2,3,则输出的M =_____16.一个算法的伪代码如下图所示,执行此算法,若输出的y 值为1,则输入的实数x 的值为________.17.如图所示的伪代码,最后输出的S 值为__________.18.执行如图所示的程序框图,若输入的255a =,68b =,则输出的a 是__________.19.如果执行下面的程序框图,那么输出的S =______.20.101110(2)转化为十进制数是__________.三、解答题21.用二分法设计一个求方程230x -=在[]1,2上的近似根的算法.(近似根与精确解的差的绝对值不超过0.0005)22.给出求满足不等式122010n ++⋅⋅⋅+>的最小正整数n 的一种算法,并作出程序框图. 23.用程序框图描述算法:已知梯形的两底边长分别为a ,b ,高为h ,求梯形面积. 24.电脑游戏中,“主角”的生存机会往往被预先设定,如某枪战游戏中,“主角”被设定生存机会5次,每次生存承受射击8枪(被击中8枪则失去一次生命机会).假设射击过程均为单子弹发射,试为“主角”耗用生存机会的过程设计一个算法,并画出程序框图.25.设计算法输出1 000以内既能被3整除又能被5整除的所有正整数,画出程序框图. 26.(1)用for 语句写出计算1×3×5×7×…×2 015的值的程序. (2)用while 语句写出求满足1+1123++…+1n>10的最小自然数n 的程序.【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、选择题1.D 解析:D 【分析】模拟执行程序框图,只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算,直到达到输出条件即可得到输出的s的值. 【详解】由0s =,1k =满足条件, 则3k =,14s =,满足条件; 5k =,1154612s =+=,满足条件; 7k =,511312824s =+=,满足条件; 9k =,131772410120s =+=,不满足条件, 此时输出77120s =. 故选:D. 【点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图,属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点:(1) 不要混淆处理框和输入框;(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构;(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构;(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数;(5) 要注意各个框的顺序,(6)在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算,直到达到输出条件即可.2.A解析:A 【分析】按照程序框图运行程序,直到满足7i ≥时输出结果即可. 【详解】按照程序框图运行程序,输入0i =,0n =,0S =, 则1i =,1n =,1S =,不满足7i ≥,循环;2i =,3n =,4S =,不满足7i ≥,循环;3i =,6n =,10S =,不满足7i ≥,循环; 4i =,10n =,20S =,不满足7i ≥,循环; 5i =,15n =,35S =,不满足7i ≥,循环; 6i =,21n =,56S =,不满足7i ≥,循环;7i =,28n =,84S =,满足7i ≥,输出84S =.故选:A . 【点睛】本题考查根据程序框图循环结构计算输出结果的问题,属于基础题.3.C解析:C 【分析】根据程序框图模拟程序计算即可求解. 【详解】模拟程序的运行,可得1S =,1i =; 满足条件5i <,执行循环体,3S =,2i =; 满足条件5i <,执行循环体,7=S ,3i =; 满足条件5i <,执行循环体,15S =,4i =; 满足条件5i <,执行循环体,31S =,5i =; 此时,不满足条件5i <,退出循环,输出S 的值为31. 故选:C 【点睛】本题主要考查了程序框图,循环结构,属于中档题.4.D解析:D 【分析】由题意知该程序的作用是求样本128,,,x x x 的方差,由方差公式可得. 【详解】由题意知该程序的作用是求样本128,,,x x x 的方差,所用方法是求得每个数与x 的差的平方,再求这8个数的平均值,则图中空白框应填入的内容为:()2(1)i i S x x S i-+-=故选:D 【点睛】本题考查了程序框图功能的理解以及样本方差的计算公式,属于一般题.5.B解析:B 【分析】按照程序框图运行程序,寻找规律,直到i n >输出结果即可. 【详解】按照程序框图运行程序,输入10n =,0S =,1i =,则1S =,2i =,不满足i n >,循环;113S =-,3i =,不满足i n >,循环;11135S =-+,4i =,不满足i n >,循环;以此类推,1111135719S =-+--⋅⋅⋅-,11=i ,满足i n >,则4P S =, 11114135719P ⎛⎫∴=-+--⋅⋅⋅- ⎪⎝⎭. 故选:B .【点睛】本题考查根据程序框图循环结构计算输出结果的问题,属于常考题型.6.C解析:C【解析】【分析】模拟执行程序框图,依次写出每次循环得到的,k S 的值,当8k时不满足条件8k <,退出循环,输出S 的值为11111237S +++=++,即可得解. 【详解】模拟执行程序框图,可得1,1k S ==,执行循环体,11,2S k =+=,满足条件18,11,32k S k <=++=; 满足条件118,11,423k S k <=+++=; …观察规律可知,当7k =时,满足条件,11111,8237S k ++++=+=; 此时,不满足条件8k <,退出循环,输出11111237S +++=++. 故选C .【点睛】 本题主要考查了循环结构的程序框图,解题时应模拟程序框图的运行过程,即可得出正确的结论,着重考查了推理与运算能力,属于基础题.7.A解析:A【分析】列举出算法的每一步循环,根据算法输出结果计算出实数p 的取值范围,于此可得出整数p 的最小值.【详解】0S p =<满足条件,执行第一次循环,0021S =+=,112n =+=;1S p =<满足条件,执行第二次循环,1123S =+=,213n =+=;3S p =<满足条件,执行第二次循环,2327S =+=,314n =+=.7S p =<满足条件,调出循环体,输出n 的值为4.由上可知,37p <≤,因此,输入的整数p 的最小值是4,故选A.【点睛】本题考查算法框图的应用,解这类问题,通常列出每一次循环,找出其规律,进而对问题进行解答,考查分析问题和解决问题的能力,属于中等题.8.D解析:D【分析】 通过分析可知程序框图的功能为计算211n S n +=+,根据最终输出时n 的值,可知最终赋值S 时5n =,代入可求得结果.【详解】根据程序框图可知其功能为计算:()111111111211111112231223111n S n n n n n n +=+++⋅⋅⋅+=+-+-+⋅⋅⋅+-=+-=⨯⨯++++ 初始值为1n =,当6n =时,输出S可知最终赋值S 时5n = 25111516S ⨯+∴==+ 本题正确选项:D【点睛】本题考查根据程序框图的功能计算输出结果,关键是能够明确判断出最终赋值时n 的取值. 9.C解析:C【分析】根据程序框图列出所有的循环步骤,最后一次循环中的S 满足条件,以及倒数第二次循环中S 不满足条件来选择四个选项中的判断条件.【详解】第一次循环:1S =,不满足条件,2i =;第二次循环:3S =,不满足条件,3i =;第三次循环:6S =,不满足条件,4i =;第四次循环:10S =,不满足条件,5i =;第五次循环:15S =,不满足条件,6i =;第六次循环:21S =,不满足条件,7i =;第七次循环:28S =,满足条件,输出的值为7.所以判断框中的条件可填写“28S ”.故选C .本题考查程序框图中判断条件的选择,这种类型的问题一般要列举出所有的循环步骤,利用最后一次和倒数第二次循环中变量满足与不满足来筛选判断条件,考查逻辑推理能力,属于中等题.10.D解析:D【分析】执行循环结构的程序框图,逐次运算,根据判断条件终止循环,即可得到运算结果,得到答案.【详解】由题意,执行循环结构的程序框图,可知:第一次运行时,1(1)11,0(1)1,3T S n =-=-=+-=-=•;第二次运行时,3(1)33,1(3)4,5T S n =-=-=-+-=-=•;第三次运行时,5(1)55,4(5)9,7T S n =-=-=-+-=-=•;第四次运行时,7(1)77,9(7)16,9T S n =-=-=-+-=-=•;第五次运行时,9(1)99,16(9)25,11T S n =-=-=-+-=-=•;第六次运行时,11(1)1111,25(11)36T S =-=-=-+-=-•,此时刚好满足9n >,所以输出S 的值为36-.故选D.【点睛】本题主要考查了循环结构的程序框图的计算与输出问题,其中解答中熟练应用给定的程序框图,逐次运算,根据判断条件,终止循环得到结果是解答的关键,着重考查了推理与运算能力,属于基础题.11.C解析:C【分析】x 的变化遵循以2-为公差递减的等差数列的变化规律,到0x <时结束,得到1x =-,然后代入解析式,输出结果.【详解】0x ≥时,每次赋值均为2x - x 可看作是以2019为首项,2-为公差的等差数列{}n x()()20191220212n x n n ⇒=+-⨯-=-当0x <时输出,所以0n x <,即202120n -< 20212n ⇒> 即:10100x >,10110x < 10112021210111x ⇒=-⨯=-1314y ∴=+=本题正确选项:C本题结合等差数列考查程序框图问题,关键是找到程序框图所遵循的规律.12.C解析:C【解析】【分析】 首先确定流程图的功能为计数111113355720172019S =++++⨯⨯⨯⨯的值,然后利用裂项求和的方法即可求得最终结果.【详解】由题意结合流程图可知流程图输出结果为111113355720172019S =++++⨯⨯⨯⨯, 11(2)111(2)2(2)22n n n n n n n n +-⎛⎫=⨯=- ⎪+++⎝⎭, 111113355720172019S ∴=++++⨯⨯⨯⨯ 11111111123355720172019⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫=-+-+-++- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦1110091220192019⎛⎫=-= ⎪⎝⎭. 本题选择C 选项.【点睛】识别、运行程序框图和完善程序框图的思路:(1)要明确程序框图的顺序结构、条件结构和循环结构.(2)要识别、运行程序框图,理解框图所解决的实际问题.(3)按照题目的要求完成解答并验证.二、填空题13.4【分析】根据流程图依次运行直到结束循环输出n 得出结果【详解】由题:结束循环输出故答案为:4【点睛】此题考查根据程序框图运行结果求输出值关键在于准确识别循环结构和判断框语句解析:4【分析】根据流程图依次运行直到1S ≤-,结束循环,输出n ,得出结果.【详解】由题:211,1,1log 0,211S n S n ===+==+,22220log log ,3213S n =+==+, 222232log log log 1,43314S n =+==-=+,1S ≤-结束循环, 输出4n =.故答案为:4【点睛】此题考查根据程序框图运行结果求输出值,关键在于准确识别循环结构和判断框语句. 14.【分析】按照程序框图运行程序可确定输出结果利用裂项相消法可求得结果【详解】由程序框图运行程序输入则循环;循环;……输出结果故答案为:【点睛】本题考查根据程序框图计算输出结果涉及到裂项相消法求和的问题 解析:20152016【分析】 按照程序框图运行程序可确定输出结果111122320152016S =++⋅⋅⋅+⨯⨯⨯,利用裂项相消法可求得结果.【详解】由程序框图运行程序,输入1k =,0S = 则112S =⨯,2k =,循环;111223S =+⨯⨯,3k =,循环; (111122320152016)S =++⋅⋅⋅+⨯⨯⨯,2016k =,输出结果 11111111112232015201622320152016S ∴=++⋅⋅⋅+=-+-+⋅⋅⋅+-⨯⨯⨯12015120162016=-= 故答案为:20152016 【点睛】本题考查根据程序框图计算输出结果,涉及到裂项相消法求和的问题,属于基础综合题. 15.12【分析】由题意可知从开始判断框条件成立执行第一次循环得到一组新的的值再从开始判断框条件成立执行第一次循环得到一组新的的值当时判断条件框不成立输出此时的值即可得出答案【详解】当时执行程序框图得;当 解析:12【分析】由题意可知,从1n =开始,判断框条件成立,执行第一次循环,得到一组新的,,M a b 的值,再从2n =开始,判断框条件成立,执行第一次循环,得到一组新的,,M a b 的值,当3n =时,判断条件框不成立,输出此时M 的值,即可得出答案.【详解】当1n =时,执行程序框图得,1225,2,5M a b =+⨯===;当2n =时,执行程序框图得,22512,5,12M a b =+⨯===;当3n =时,不满足判断条件框,直接输出 12M =.故答案为12.【点睛】本题主要考查了根据程序框图写出执行结果的问题,对于这类题目,首先要弄清框图的结构和执行过程,本题为循环结构的程序框图.16.3【解析】【分析】执行该算法后输出y =令y =1求出对应x 值即可【详解】执行如图所示的算法知该算法输出y =当x≥1时令y =x2﹣2x ﹣2=1解得x =3或x =﹣1(不合题意舍去);当x <1时令y ==1此解析:3【解析】【分析】执行该算法后输出y =222,11,11x x x x x x ⎧--≥⎪⎨+<⎪-⎩,令y =1求出对应x 值即可. 【详解】执行如图所示的算法知,该算法输出y =222,11,11x x x x x x ⎧--≥⎪⎨+<⎪-⎩ 当x ≥1时,令y =x 2﹣2x ﹣2=1,解得x =3或x =﹣1(不合题意,舍去);当x <1时,令y =11x x +-=1,此方程无解; 综上,则输入的实数x 的值为3.故答案为3.【点睛】本题考查算法与应用问题,考查分段函数的应用问题,是基础题.17.21【解析】分析:先根据伪代码执行循环直到I<8不成立结束循环输出S 详解:执行循环得结束循环输出点睛:算法与流程图的考查侧重于对流程图循环结构的考查先明晰算法及流程图的相关概念包括选择结构循环结构伪 解析:21【解析】分析:先根据伪代码执行循环,直到I<8不成立,结束循环输出S.详解:执行循环得3,23+3=95,25+3=137,27+3=179,29+3=21;8I S I S I S I S I ==⨯==⨯==⨯==⨯>;;;结束循环,输出21S =.点睛:算法与流程图的考查,侧重于对流程图循环结构的考查.先明晰算法及流程图的相关概念,包括选择结构、循环结构、伪代码,其次要重视循环起点条件、循环次数、循环终止条件,更要通过循环规律,明确流程图研究的数学问题,是求和还是求项.18.17【解析】分析:模拟执行程序框图只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算直到达到输出条件即可得到输出的的值详解:模拟程序的运行可得执行循环体不满足条件执行循环体;不满足条件执行循环体;不满足条件退出 解析:17【解析】分析:模拟执行程序框图,只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算,直到达到输出条件即可得到输出的a 的值.详解:模拟程序的运行,可得255,68a b ==,执行循环体51,68,51r a b ===,不满足条件0r =,执行循环体17,51,17r a b ===;不满足条件0r =,执行循环体0,17,0r a b ===;不满足条件0r =,退出循环,输出a 的值为17,故答案为17.点睛:本题主要考查程序框图的循环结构流程图,属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点:(1) 不要混淆处理框和输入框;(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构;(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构;(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数;(5) 要注意各个框的顺序,(6)在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算,直到达到输出条件即可.19.20【解析】根据题意可知该循环体运行4次第一次:;第二次:因为结束循环输出结果故答案为20解析:20【解析】根据题意可知该循环体运行 4次第一次:4a =,5s =;第二次:3a =,5420S =⨯=,因为34a =<,结束循环,输出结果5420S =⨯=,故答案为20.20.46【解析】试题分析:考点:进位制间的关系解析:46【解析】试题分析:2345(2)101110121212021246=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=.考点:进位制间的关系. 三、解答题21.见解析【分析】计算(1)0,(2)0f f <>,设121,2x x ==,122x x m +=,判断()f m 的符号,根据零点存在定理得到算法.【详解】第一步:令2()3f x x =-,(1)20,(2)10f f =-<=>,∴设121,2x x ==; 第二步:令122x x m +=,判断()f m 是否为0,若是,则m 为所求;若不是,则继续判断()1()f x f m ⋅大于0还是小于0;第三步:若()1()0f x f m ⋅>,则令1x m =;否则,令2x m =;第四步:判断120.0005x x -≤是否成立?若是,则12,x x 之间的任意值均为满足条件的近似根;若不是,则返回第二步.【点睛】本题考查了求方程近似根的算法,意在考查学生对于算法的理解和应用.22.见解析【分析】本题先要求12n ++⋅⋅⋅+,即每一项的变量都加一,设置两个变量:每一项的变量n ,且在循环中每次加一;每一项的和的变量T ,随着每一项的变量的增加而增加;再由题意得到退出循环的条件为2010T >.【详解】算法:1:1S n ←;2:0S T ←;3:S T T n ←+;4S ;如果2010T >,输出n ,结束;否则1n n ←+,回到3S .程序框图如下:【点睛】本题考查了算法和框图的知识,考查学生分析解决问题的能力,对于循环结构的分析可以先写出循环的部分,再确定最终循环结束的条件,本题属于中等题。
第七章STEP7编程软件的使用方法7.1用户程序的基本结构7.2STEP7
OB1的程序
4 编辑FC1 在【S7 程 序 (1)】下的【块】中单击右键,插入功能并命名为FC1
FC1的参数表及程序如图
5 编辑FB1 用同样的方法插入FB1并编辑,如图
图7-29 IN参数 图7-30 OUT参数 图7-31 STAT参数
FB1程序
6 编 辑 DB1、DB2 在【S7 程序(1)】下的【块】中单击右键,插入FB1的背景数据块并命名为DB1,如图7-33所示。用同样的方法插入DB2。
图7-7 接口属性设 置
7.3 硬件组态
1 创建项目 打开【SIMATIC Manager】,系统会自动弹出“新建项目”向导(图7-8),同时,也可以通过选择菜单【文件】|【新建项目”向导】打开。这里,我们 使用“新建项目”向导。通过单击按钮【取消】关闭该向导。
在工具栏中单击按钮 或 在 【文件】菜单下单击【新建】,可以直接创建一个新项目。在弹出的对话框中输入项目名称及路径,单击确定完成(如图7-9)。这里 建立了一个名为example7-1的项目。
2 创建项目 在STEP7中建立一个名为example7-2的项目,通过插入菜单加入一个S7程序
3 编辑符号表 符号表可以为绝对地址(如I0.0、Q4.0等)提供一个符号名(如“启动”、“输出”等),以方便编程及程序阅读。 在【S7 程序(1)】目录下,双击【符号】图标,打开符号表,对其进行编辑并保存
2、模块化编程 程序被分为不同的逻辑块,每个块包含了完成部分控制任务的逻辑指令。组织 块OB1(主程序)中的指令决定在什么情况下调用哪一个块,功能和功能快(子 程序)用来完成不同的过程任务。被调用的块执行完后,返回到OB的调用点, 继续执行OB1。 模块化编程的程序被分为若干块,易于实现多人同时对一个项目编程。由于只 在需要时执行相关的指令,因此提高了CPU的执行效率。
第七次全国人口普查问题解答之四(虚拟普查小区和虚拟建筑物)
第七次全国人口普查问题解答之四——关于虚拟普查小区和虚拟建筑物一、虚拟普查小区和虚拟建筑物的设立问题对大规模连片拆迁区域内户口未迁的户,高校、人才交流中心、机关、企事业单位等集中管理的空挂的大量集体户口,以及其他经反复核实确实无法落实到普查小区的大量户籍人口,可由乡级普查办公室提出,经县级普查办公室核准后,在数据处理平台给指定的普查区设立一个或多个虚拟普查小区。
为避免数据丢失,虚拟普查小区登记对象数量限制同普通小区,一般不超过2000人。
虚拟普查小区由街道级业务管理员建立,建立完即可进行任务分配。
对普查小区内少量无法落在实有建筑物的人口(如居无定所人员)和户口,可在数据采集程序中新增虚拟建筑物,每个普查小区只能设立一个虚拟建筑物,建筑物编号统一设定为“0000”。
虚拟建筑物由普查员在数据采集程序中设立。
二、虚拟普查小区和虚拟建筑物的填报要求虚拟普查小区分为两种,小区编码分别为850-899和900-999。
其中850-899的虚拟普查小区专门用于报送监狱、看守所的普查资料,通过平台统一导入;900-999虚拟普查小区和虚拟建筑物用于问题一所列各种情况填报,必须通过数据采集程序录入报送。
对于850-899编码的虚拟小区,小区规模不受2000人的限制;对于900-999编码的虚拟普查小区和虚拟建筑物,填报要求同正常普查小区,每户最多填报20人,每个小区最多填报2000人。
登记住户的住所类型统一填写为“无住房”。
三、虚拟普查小区和虚拟建筑物的项目填报问题900-999虚拟普查小区和虚拟建筑物中普查对象填报的指标与正常普查小区的短表相同。
对于无法联系的空挂户口人口,普查员在填报相关指标时,应本着实事求是的原则,通过查找公安、民政、所在单位等相关记录或走访熟悉当地情况的群众,力争获取其真实、详细的信息,尽量避免不经了解随意填报。
对于几经查找确实无法获得居住地信息的全户外出半年以上的户,普查员在报经上级普查机构确认后,可以留空不填短表D7项。
汇编语言程序设计第七章 循环结构程序
2. LOOPE/LOOPZ 条件重复控制指令
指令汇编格式: LOOPE/LOOPZ AGAIN
操作: (1) CX CX-1
(2) 若CX≠ 0且ZF=1,则使控制转到AGAIN 标识的循环入口处,继续下一次循环,否则退出循 环体,执行后续指令。
例 比较两个字符串是否相等。
STR1 DB
‘12345’
DSEG SEGMENT
DATA DB
10,20,30,80,100,90,120
CNT DW 7
ADR DW 0FFFFH
DSEG ENDS
CSEG SEGMENT
ASSUME CS:CSEG,DS:DSEG,ES:DSEG
START: MOV AX,DSEG MOV DS,AX
DATA1 00H
01H 00H 02H
: :
SI DATA2 00H
10H
50
00H
个
20H
字
单
:
元
:
DI SUM 00H
BX
00H
50
00H 50
个
00H
个
字 单
:
字 单
元
:
元
00H
00H
例7.1 设内存DATA1和DATA2开始分别存放50个无符 号字数据,编制程序将两个存储区对应字数据求和并存 入SUM开始的单元。
存储器中仅由字节或字组成的一组数据称为数据串。由字节组 成的数据串称为字节数据串,简称字节串;由字组成的数据串称为 字数据串,简称字串。一个数据串的长度最长不能超过64KB。
数据串操作指令的寻址方式为数据串寻址:
(1)指令中要处理的两个数据串应分别在数据段和附加段中定义。 (2)数据段中定义的数据串要用SI作指针;
吉林市人民政府办公厅关于印发吉林市社区居民委员会第七次换届选举工作方案的通知
吉林市人民政府办公厅关于印发吉林市社区居民委员会第七次换届选举工作方案的通知文章属性•【制定机关】吉林市人民政府•【公布日期】2008.06.10•【字号】吉市政办发[2008]15号•【施行日期】2008.06.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】选举正文吉林市人民政府办公厅关于印发吉林市社区居民委员会第七次换届选举工作方案的通知(吉市政办发〔2008〕15号)各县(市)区人民政府,开发区管委会,市政府有关委办局:经市政府同意,现将《吉林市社区居民委员会第七次换届选举工作方案》印发给你们,请结合实际认真组织实施。
吉林市人民政府办公厅二〇〇八年六月十日吉林市社区居民委员会第七次换届选举工作方案为做好我市社区居民委员会第七次换届选举工作,根据省政府关于选举工作的安排意见及部署,结合我市实际,现制定如下工作方案。
一、指导思想和基本原则此次换届选举工作是以《中华人民共和国居民委员会组织法》和《全省社区居民委员会第七次换届选举工作实施意见》为指导,以进一步加强社区基层组织建设和推进社区基层民主为目标,扩大居民参与范围,改进选民登记办法,规范选举操作程序,依法选举出品德好、素质高、能力强,热心于社区管理和居民服务的社区居民委员会专职人员,保障基层社区各项工作健康有序地运行。
社区居民委员会换届选举应坚持的基本原则是:依法选举,民主选举,规范选举,公平选举。
二、总体安排此次换届选举工作要在各级政府的统一领导下,依据本方案安排,分步组织实施。
由民政部门牵头,有关部门协调配合,街道办事处具体操作。
从今年6月初开始,到7月末结束。
具体实施时间由各县(市)区结合本地实际情况自行安排。
各县(市)区要确定统一的选举日,做到统一部署,统一实施,同步结束。
三、方法步骤此次换届选举工作共分五个阶段进行:(一)选举准备阶段各县(市)区和街道要建立社区居民委员会换届选举工作组织领导机构,明确工作职责和任务,认真研究制定好换届选举工作实施方案,明确指导思想、基本原则、操作程序、方法步骤和相关要求等;还要研究确定代表选举的方式和直选的范围及办法等,并召开会议进行安排部署。
第七次民事审判工作会议纪要
第七次民事审判工作会议纪要会议时间:XXXX年XX月XX日会议地点:XX市XX区XX大厦XX楼主持人:XX法院院长与会人员:XX法院各庭审庭长、审判官及相关工作人员一、会议目的为了总结上半年度的审判工作,分析存在的问题,并提出改进意见和措施,进一步提高民事审判工作质量,保障司法公正,特召开本次会议。
二、会议内容1. XX案件审理情况XX法院院长首先就上半年度审理的重大民事案件进行了汇报,分析了案件审理过程中存在的痛点和难点,提出了个别案件的解决思路和建议。
2. 审判工作经验分享各庭审庭长和审判官就本庭审判工作中取得的经验和做法进行了交流和分享,包括庭审效率提升、管辖案件分类处理、诉讼服务制度建设等方面的经验做法和做法。
3. 审判工作中存在的问题与会人员针对上半年度审判工作中存在的问题进行了深入分析,主要包括庭审程序管理不规范、判决文书质量不高、执行难题等问题进行了认真讨论。
4. 改进措施和建议与会人员就审判工作中存在的问题提出了一些具体的改进措施和建议,如加强庭审程序管理,提高判决文书质量,加强执行力度等方面的建议。
5. 下半年工作任务安排会议最后就下半年度的审判工作任务进行了部署和安排,确定了工作重点和着力点,并提出了具体的工作要求和措施。
三、会议总结本次会议充分发挥了与会人员的积极性和主动性,达到了预期的目的。
通过会议,进一步团结了全院干部职工,增强了民事审判工作的团队凝聚力和战斗力。
相信在全院上下的共同努力下,下半年度的民事审判工作一定会取得更加显著的成绩。
以上纪要经与会人员共同审定并确定。
会议记录人:XXXXX法院院长:XXX以上为第七次民事审判工作会议纪要。
高中数学人教版必修3 1.2.3循环语句 作业(系列二)
1.2.3循环语句基础巩固一、选择题1.有人编写了下列程序,则()A.输出结果是1B.能执行一次C.能执行10次D.是“死循环”,有语法错误[答案] D[解析]从循环语句的格式看,这个循环语句是直到型循环语句,当满足条件x>10时,终止循环.但是第一次执行循环体后x=1,由于x=1>10不成立,则再次执行循环体,执行完成后x=1,则这样无限循环下去,是一个“死循环”,有语法错误,循环终止的条件永远不能满足.2.(2015·山东济南模拟)已知如下程序,其运行结果是()j=1WHILE j*j<100j=j+1WENDj=j-1PRINT“j=”;jENDA.j=j-1 B.j=100C.j=10 D.j=9[答案]D[解析]此程序是求使j2<100的最大正整数.又102=100,故输出结果为j=9.3.下图所示的程序运行后,输出的i的值等于()i=0S=0DOS=S+ii=i+1LOOP WHILE S<=20PRINT iENDA.9 B.8C.7 D.6[答案] C[解析]第一次:S=0+0=0,i=0+1;第二次:S=0+1=1,i=1+1=2;第三次:S=1+2=3,i=2+1=3;第四次:S=3+3=6,i=3+1=4;第五次:S=6+4=10,i=4+1=5;第六次:S=10+5=15,i=5+1=6;第七次:S=15+6=21,i=6+1=7;因为S=21>20,所以输出i=7.4.下列程序的功能是()S=1i=1WHILE S<=2012i=i+2S=S×iWENDPRINT iENDA.计算1+3+5+…+2012B.计算1×3×5×…×2012C.求方程1×3×5×…×i=2012中的i值D.求满足1×3×5×…×i>2012的最小整数i[答案] D[解析]执行该程序可知S=1×3×5×…×i,当S≤2012开始不成立,即S>2012开始成立时,输出i,则求满足1×3×5×…×i>2012的最小整数i.5.(2015·吉林长春期末)设计一个计算1×3×5×7×9×11×13的算法.下面所给出的程序中,①处不能填入的数是()A.13 B.13.5C.14 D.14.5[答案] A[解析]当填i<13时,i值顺次执行的结果是5,7,9,11,当执行到i=11时,下次就是i =13,这时要结束循环,因此计算的结果是1×3×5×7×9×11,故不能填13,但填的数字只要超过13且不超过15均可保证最后一次循环时,得到的计算结果是1×3×5×7×9×11×13.6.读下列两段程序:甲:i=1S=0WHILE i<=1000S=S+ii=i+1WENDPRINT SEND乙:i=1000S=0DOS=S+ii=i-1LOOP UNTIL i<1PRINT SEND对甲、乙程序和输出结果判断正确的是()A.程序不同,结果不同B.程序不同,结果相同C.程序相同,结果不同D.程序相同,结果相同[答案] B[解析]程序甲是计数变量i从1开始逐步递增直到i=1000时终止,累加变量从0开始,这个程序计算的是1+2+3+…+1000;程序乙是计数变量从1000开始逐步递减到i=1时终止,累加变量0开始,这个程序计算的是1000+999+…+1.但这两个程序是不同的.两个程序的输出结果都是S=1+2+3+…+1000=500500.[点拨]同一个问题可以有不同的程序,解决这类试题的关键是看分析程序是用哪种算法语句编制的.二、填空题7.写出下列问题的程序时,需用循环语句的是________.①用二分法求x 2-2=0的近似根;②对任意给定的一个大于1的整数n ,判断n 是否为质数;③输入一个实数,输出它的相反数;④输入n 的值,输出1+12+13+ (1)的值. [答案] ①②④[解析] 本题考查循环语句的使用条件.对于③,输入一个实数x 后,只需要输出-x 即可,不需用循环语句.8.(2015·福建省厦门一中月考)如图程序中,要求从键盘输入n ,求1+2+3+…+n 的和,则横线上缺的程序项是①________,②________.[答案] n i <=n[解析] 本题综合考查程序的设计和功能,着重考查了循环语句中条件的使用.程序应先输入一个n 的值,确定要计算前多少项的和,②处应确定计数变量i 满足的条件,即确定终止条件.三、解答题9.设计一个算法计算1×3×5×7×…×99值的算法,画出程序框图,写出程序.[分析] 本题是一个累乘求积的问题,可采用循环语句编写程序.[解析] 算法步骤如下:第一步:S =1;第二步:i =3;第三步:S =S ×i ;第四步:i =i +2;第五步:判断i 是否大于99,若是转到第六步;否则转到第三步,继续执行第三步,第四步,第五步;第六步:输出S ;第七步:算法结束.相应的程序框图如图所示.相应的程序如下:S=1i=3DOS=S*ii=i+2LOOP UNTIL i>99PRINT SEND[点评](1)这是一个有规律的累乘问题,第一个数为1,以后每个数比前一个数大2,共50个数相乘,因此可用循环结构设计算法,用循环语句编写程序.(2)本题中算法程序也可用WHILE语句编写:S=1i=1WHILE i<=99S=S*ii=i+2WENDPRINT SEND10.下面程序的功能是输出1~100间的所有偶数.程序:i=1DOm=i MOD 2IF__①__ THENPRINT iEND IF②__LOOP UNTIL i>100END(1)试将上面的程序补充完整.(2)改写为WHILE型循环语句.[解析](1)①m=0②i=i+1(2)改写为WHILE型循环程序如下:i=1WHILE i<=100m=i MOD 2IF m=0THENPRINT iEND IFi=i+1WENDEND能力提升一、选择题1.下面的程序运行后,输出的结果为()A.13,7 B.7,4C.9,7 D.9,5[答案] C[解析]直接根据当型循环语句的执行情况进行求解即可.该程序是当型循环,根据程序可知最后一次循环时,s=2×5-1=9,i=5+2=7.故输出的结果为9,7.2.如果以下程序运行后输出的结果是132,那么在程序中UNTIL后面的条件应为()i =12S =1DO S =S*i i =i -1LOOP UNTIL 条件PRINT SENDA .i>11B .i>=11C .i<=11D .i<11[答案] D[解析] 程序执行的功能是S =12×11×10×…,输出结果是132,即循环体只执行了两次,即i =10时,就结束了循环.3.下面程序运行后输出结果错误的是( )[答案] D[解析] A 中控制的循环条件是s ≤10,但每次循环先将计数变量i 赋值i =i +1,后给s 赋值s =s +i .从而循环结束后,s =2+3+4+5=14,最后输出s =14.B 中控制循环的变量i 从1变到10,每次循环,循环变量sum =sum +i ,循环结束sum =1+2+3+…+10=55,并将其输出.C 中控制循环的计数变量i 从1变到10,但在每次循环中先给i 赋值i =i +1,然后才赋值sum =sum +i ,故循环结束时,sum =2+3+4+…+11=65,最后输出sum.D 中控制循环的条件是s ≤10,第一次(i =1)循环后,s =0+1=1,第二次(i =2)循环后,s =1+2=3,第三次(i =3)循环后,s =3+3=6,第四次(i =4)循环后,s =6+4=10仍满足条件s ≤10,故再执行第五次(i =5)循环,s =10+5=15,最后输出s =15.故选D.4.下面是求1~1000内所有偶数的和的程序,把程序框图补充完整,则()A .①处为S =S +i ,②处为i =i +1.B .①处为S =S +i ,②处为i =i +2.C .①处为i =i +1,②处为S =S +i .D .①处为i =i +2,②处为S =S +i .[答案] B[解析] 程序框图求的是1~1000内所有偶数的和,故i 步长为2,应有i =i +2,排除A 、C ;i 初值为2,S 应加的第一个偶数为2,而不是4,故语句S =S +i 应在i =i +2的前面,排除D.二、填空题5.下面程序的功能是________.INPUT “n =”;nS =0i =1WHILE i <=nS =S +i i + i =i +1WENDPRINT SEND[答案] 从键盘输入n 的值,输出11×2+12×3+13×4+…+1n n +的值.[解析] 控制循环的变量i 初值1,步长1,终值n .累加变量S 每次循环都加上1i i +, ∴S =11×2+12×3+…+1n n +.6.下面为一个求20的数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为________.[答案]i>20[解析]题中循环语句是直到型.循环语句,其循环终止的条件是条件成立,由于是要输出20个数,所以填i>20.三、解答题7.(2015·黑龙江省哈尔滨三中月考)给出30个数:Array 1,2,4,7,11,…,其规律是:第1个数是1,第2个数比第1个数大1,第3个数比第2个数大2,第4个数比第3个数大3,依次类推,要计算这30个数的和,现在已知该问题的算法的程序框图如图所示.(1)请在图中判断框和处理框内填上合适的语句,使之能实现该题的算法功能;(2)根据程序框图写出程序.[探究]本题的算法中涉及三个变量i,p,S,注意各个变量的作用;i为计数变量,另外也为p进行了递加;p表示了参与求和的各个数;S为累加变量,其作用是得到最终的结果.[解析](1)该算法使用了当型循环结构,因为是求30个数的和,故循环体应执行30次,其中i是计数变量,因此判断框内的条件就是限制计数变量i的,故应为i≤30.算法中的变量p实质是表示参与求和的数,由于它也是变化的,且满足第i个数比其前一个数大i-1,第i +1个数比其前一个数大i,故处理框内应为p=p+i.故①处应填i≤30?;②处应填p=p+i.(2)根据程序框图,可设计如下程序:p =1S =0WHILE i <=30S =S +p p =p +ii =i +1WENDPRINT SEND8.(2015·安徽马鞍山调研)用分期付款的方式购买价格为1150元的冰箱,如果购买时先付150元,以后每月付50元,加上欠款的利息,若一个月后付第一个月的分期付款,月利率为1%,那么购买冰箱的钱全部付清后,实际共付出多少元?画出程序框图,写出程序.[思路点拨] 本题实质上是求一系列有规律的数的和,故可用循环语句来实现,算法语句的实际应用就是将实际问题转化为函数问题,进而转化为算法问题,写出算法语句.[解析] 购买时付款150元,余款1000元分20次付清,每次付款数组成一个数列{a n }. a 1=50+(1150-150)×1%=60,a 2=50+(1150-150-50)×1%=59.5,…,a n =50+[1150-150-(n -1)×50]×1%=60-12(n -1)(n =1,2,…,20). ∴a 20=60-12×19=50.5. 总和S =150+60+59.5+…+50.5=1255(元).程序框图如图.程序:专业文档a=150m=60S=0S=S+ai=1WHILE i<=20S=S+mm=m-0.5i=i+1WENDPRINT S END珍贵文档。
《第七课循环程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟
《循环程序》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次《循环程序》作业设计的主要目标是让学生掌握循环程序的基本概念和结构,理解循环程序在编程中的重要性,并能够通过实践操作加深对循环程序的理解和运用。
二、作业内容1. 理论知识学习:学生需认真阅读《循环程序》的教材内容,理解循环程序的基本概念、种类和结构,了解不同循环程序的使用场景。
2. 编程实践操作:学生需在计算机上编写一段简单的循环程序,并成功运行。
程序应至少包含三种不同的循环结构(如For 循环、While循环和Do-While循环),并在程序中实现一些基本的计算或逻辑判断功能。
3. 编程思想训练:通过本次编程实践,学生需深入理解循环思想,能够自主构思使用循环程序的场景和目的,能够使用不同的循环程序来解决实际问题。
4. 程序设计创意展示:鼓励学生在自己的程序中加入一些创意元素,如有趣的输出内容、图形绘制等,以增强程序的趣味性和实用性。
三、作业要求1. 完成时间:本次作业的完成时间为一星期,学生需在规定时间内完成所有任务。
2. 编程语言:学生需使用学校指定的编程语言进行编程,如Python、Java等。
3. 代码规范:学生需按照编程语言的规范编写代码,保证代码的可读性和可维护性。
4. 创意性:在完成基本任务的基础上,鼓励学生发挥创意,使程序设计更具趣味性和实用性。
5. 格式要求:学生在提交作业时需附上程序说明文档,详细阐述程序的设计思路、主要功能及实现方法。
同时,提交的代码需整洁有序,符合学校的格式要求。
四、作业评价1. 评价标准:作业的评价将根据学生的理论知识掌握程度、编程实践操作能力、程序设计创意和代码规范性等方面进行综合评价。
2. 评价方式:教师将对学生的作业进行仔细审阅和测试,对优秀作品进行表扬和展示,对存在问题的地方给出具体的指导和建议。
五、作业反馈1. 教师反馈:教师将对学生的作业进行详细的批改和点评,指出学生在理论知识掌握和编程实践操作中存在的问题,并给出具体的改进建议。
公安机关办理行政案件程序规定(2018年修正)-中华人民共和国公安部令第149号
公安机关办理行政案件程序规定(2018年修正)正文:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------公安机关办理行政案件程序规定(2012年12月19日公安部令第125号修订发布根据2014年6月29日公安部令第132号《公安部关于修改部分部门规章的决定》第一次修正根据2018年11月25日公安部令第149号《公安部关于修改〈公安机关办理行政案件程序规定〉的决定》第二次修正)目录第一章总则第二章管辖第三章回避第四章证据第五章期间与送达第六章简易程序和快速办理第一节简易程序第二节快速办理第七章调查取证第一节一般规定第二节受案第三节询问第四节勘验、检查第五节鉴定第六节辨认第七节证据保全第八节办案协作第八章听证程序第一节一般规定第二节听证人员和听证参加人第三节听证的告知、申请和受理第四节听证的举行第九章行政处理决定第一节行政处罚的适用第二节行政处理的决定第十章治安调解第十一章涉案财物的管理和处理第十二章执行第一节一般规定第二节罚款的执行第三节行政拘留的执行第四节其他处理决定的执行第十三章涉外行政案件的办理第十四章案件终结第十五章附则第一章总则第一条为了规范公安机关办理行政案件程序,保障公安机关在办理行政案件中正确履行职责,保护公民、法人和其他组织的合法权益,根据《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国行政强制法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等有关法律、行政法规,制定本规定。
第二条本规定所称行政案件,是指公安机关依照法律、法规和规章的规定对违法行为人决定行政处罚以及强制隔离戒毒、收容教育等处理措施的案件。
本规定所称公安机关,是指县级以上公安机关、公安派出所、依法具有独立执法主体资格的公安机关业务部门以及出入境边防检查站。
设计自己的运算程序
《设计自己的运算程序》课题报告初二十班李夹心崔誉泽田冰刘昱汝一、报告人数:以个人为单位。
二、运算程序:任意写下一个三位数,百位数字乘个位数字的积作为下一个数的百位数字,百位数字乘十位数字的积作为下一个数的十位数字,十位数字乘个位数字的积作为下一个数的个位数字。
在上面每次相乘的过程中,如果积大于9,则将个位数字与十位数字相加,若和仍大于9,则继续相加直到得出一位数。
三、运算思路:先取五个不同的三位数进行运算,探寻规律。
取每数字的一个周期的最后一个数作为结果进行探究。
四、第一次运算结果:(以一个周期为一轮)原数字第一次运算第二次运算第三次运算第四次运算第五次运算第六次运算第七次运算218 728 257 518 458 524 218 728 145 542 128 827 275 158 854 542 236 369 999336 999118 818 188 881 818 188 881 818 五、初步总结:任意一个三位数在运算后得到两种结果,一是最终运算结果恒为999,一是运算后重复原数或者重复周期内的数。
接下来就重点探究运算后重复原数或者重复周期内的数的规律。
六、第二次举例探究目的:探究不同三位数重复原数或者重复周期内的数在第几次运算后,并尝试举例更多的不同三位数,以便寻到更多规律。
七、第二次举例探究思路:选取以百位数分别为1到4,十位数字与个位数字之和为9的不同三位数进行举例。
八、第二次运算结果:原数字第一次运算第二次运算第三次运算第四次运算第五次运算第六次运算第七次运算118 818 188 881 818 188 881 818 127 725 851 845 452 821 872 725 136 639 999145 542 128 827 275 158 854 542原数字第一次运算第二次运算第三次运算第四次运算第五次运算第六次运算第七次运算218 728 257 518 458 524 218 728 227 545 722 554 272 455 227 545 236 369 999245 182 287 572 185 584 245 182原数字第一次运算第二次运算第三次运算第四次运算第五次运算第六次运算第七次运算318 638 396 999327 265 693 999 336 999345 632 396 999原数字第一次运算第二次运算第三次运算第四次运算第五次运算第六次运算第七次运算418 548 425 281 278 752 581 548 427 185 584 245 182 287 572 185 436 639 999445 272 455 227 545 722 554 272 九、规律整理:原数字第一次运算第二次运算第三次运算第四次运算第五次运算第六次运算第七次运算227 545 722 554 272 455 227 545 772 545 722 554 272 455 227 545 445 272 255 227 545 722 554 272 554 272 455 227 545 722 554 272 118 818 188 881 818 188 881 818 881 818 188 881 818 188 881 818总结:227、772、445、554这四个数字的运算周期中都包含着相同的数字,通过这三组数字两两运算周期对比,不难发现,这些数字中存在着一种奇妙的规律,这任意一个三位数在经过我设定的运算程序后得到的第一个新数字存在与另一个任意三位数经过第一次运算后得到的新数字相同的可能。
公安机关办理刑事案件程序规定
第三章回避
第三十二条公安机关负责人、侦查人员有下列情形之一的,应当自行提出回避申请,没有自行提出回避申请 的,应当责令其回避,当事人及其法定代理人也有权要求他们回避:
(一)是本案的当事人或者是当事人的近亲属的; (二)本人或者他的近亲属和本案有利害关系的; (三)担任过本案的证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人的; (四)与本案当事人有其他关系,可能影响公正处理案件的。 第三十三条公安机关负责人、侦查人员不得有下列行为: (一)违反规定会见本案当事人及其委托人; (二)索取、接受本案当事人及其委托人的财物或者其他利益; (三)接受本案当事人及其委托人的宴请,或者参加由其支付费用的活动; (四)其他可能影响案件公正办理的不正当行为。
第三百四十七条需要异地公安机关协助的,办案地公安机关应当制作办案协作函件,连同有关法律文书和人 民警察证复印件一并提供给协作地公安机关。必要时,可以将前述法律手续传真或者通过公安机关有关信息系统 传输至协作地公安机关。
请求协助执行传唤、拘传、拘留、逮捕的,应当提供传唤证、拘传证、拘留证、逮捕证;请求协助开展搜查、 查封、扣押、查询、冻结等侦查活动的,应当提供搜查证、查封决定书、扣押决定书、协助查询财产通知书、协 助冻结财产通知书;请求协助开展勘验、检查、讯问、询问等侦查活动的,应当提供立案决定书。
第四章律师参与刑事诉讼
第四十二条公安机关应当保障辩护律师在侦查阶段依法从事下列执业活动: (一)向公安机关了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名和案件有关情况,提出意见; (二)与犯罪嫌疑人会见和通信,向犯罪嫌疑人了解案件有关情况; (三)为犯罪嫌疑人提供法律帮助、代理申诉、控告; (四)为犯罪嫌疑人申请变更强制措施。 第四十三条公安机关在第一次讯问犯罪嫌疑人或者对犯罪嫌疑人采取强制措施的时候,应当告知犯罪嫌疑人 有权委托律师作为辩护人,并告知其如果因经济困难或者其他原因没有委托辩护律师的,可以向法律援助机构申 请法律援助。告知的情形应当记录在案。 对于同案的犯罪嫌疑人委托同一名辩护律师的,或者两名以上未同案处理但实施的犯罪存在关联的犯罪嫌疑 人委托同一名辩护律师的,公安机关应当要求其更换辩护律师。 第四十四条犯罪嫌疑人可以自己委托辩护律师。犯罪嫌疑人在押的,也可以由其监护人、近亲属代为委托辩 护律师。
第七轮安全评估GA38
第七轮安全评估GA38
第七轮安全评估GA38是指对某个产品、系统或组织进行的第七次安全评估。
安全评估是一种系统的、综合的方法,通过分析和评估系统的安全性能、安全控制措施、风险状况等,来识别和解决可能存在的安全问题和风险。
在第七轮安全评估GA38中,评估人员可能会进行以下工作:
1. 收集并分析关于产品、系统或组织的安全相关信息,包括安全策略、安全控制措施、安全配置、风险评估等。
2. 进行安全漏洞扫描和渗透测试,以发现系统中的安全漏洞和弱点。
3. 对网络、系统、应用程序等进行安全配置审查,以确保其安全性和合规性。
4. 对物理安全措施和人员安全行为进行评估,以防止未经授权的访问和信息泄露。
5. 进行社会工程学测试,评估组织在识别和应对社会工程学攻击方面的能力。
6. 对日志和监控数据进行分析,以检测潜在的安全事件和威胁。
7. 编写安全评估报告,提供评估结果、发现的安全问题和建议的改进措施。
通过第七轮安全评估GA38,可以帮助组织识别和解决潜在的
安全风险,加强信息和系统的安全性,确保组织的业务和数据得到有效的保护。
第七次全国公共图书馆评估定级
第七次全国公共图书馆评估定级近几年,中央政府对公共图书馆的投资和重视大大增加,在全国范围内推出了一系列政策措施和服务改革,大大改善了图书馆的服务水平。
继六次全国公共图书馆评估定级后,近日由国家图书馆组织发起的“第七次全国公共图书馆评估定级”项目得到开展。
“第七次全国公共图书馆评估定级”是2011年国家图书馆发起的全国公共图书馆评估定级项目,该项目自2013年开始实施至今,已经有5年多的历史。
定级项目以“公共图书馆服务能力提升定级评估”为主题,按照全国标准,以国家图书馆为领导,有关部门和各级公共图书馆协作,采用调查问卷、实地考察等多种方式对全国范围内公共图书馆进行定级评估,将公共图书馆分为甲、乙、丙三等,评价其服务能力的基本情况。
经过5多年的积累和发展,“第七次全国公共图书馆评估定级”的基础已经比较坚实,不仅在技术上有了较大的突破,而且在社会效益上也体现出了一定的成果。
首先,“第七次全国公共图书馆评估定级”突出了客观面,强调了公共图书馆服务能力提升定级评估的客观性,把全国公共图书馆综合服务能力提升定级评估落实到基层,进一步提高了全国公共图书馆服务水平。
其次,“第七次全国公共图书馆评估定级”突出了社会效益方面,倡导全国公共图书馆的综合服务水平提高,使更多的老百姓享受到更完善的公共图书馆服务,同时也提高了全国公共图书馆对社会文化发展的贡献,推动全国社会文化事业不断取得新的成果。
最后,“第七次全国公共图书馆评估定级”突出了科学性,坚持以科学的方法和数量分析的手段,将全国公共图书馆的服务能力提升定级评估体系化、程序化、科学化,实现了全国公共图书馆服务能力的全面提升。
经过近5年的发展,“第七次全国公共图书馆评估定级”已经取得了重大成果。
这个项目既可以提高全国公共图书馆服务水平,又可以促进公共图书馆为社会文化发展做出贡献,从而服务全体老百姓,满足大众文化生活所需。
《第七课循环程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟
《循环程序》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《循环程序》的学习,使学生能够:1. 理解循环程序的基本概念和作用。
2. 掌握循环程序的基本结构及执行流程。
3. 能够运用循环程序解决实际问题,提高编程实践能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括循环程序的基本知识和实践操作。
具体内容如下:1. 理论知识学习:- 循环程序的概念及分类(如for循环、while循环等)。
- 循环程序的应用场景及重要性。
- 循环程序的语法规则和注意事项。
2. 实践操作:- 设计一个简单的for循环程序实例,让学生自行编写代码,并要求他们观察并理解代码的运行过程。
- 分析一个现实生活中的问题,如何利用循环程序来解决该问题,并写出相应的代码片段。
- 学生需自主设计一个创意性的项目,利用循环程序实现特定功能,例如自动计算数学题的答案等。
三、作业要求1. 学生需在完成理论学习后,独立完成上述实践操作内容。
2. 代码编写要求规范、易读,符合编程的规范习惯。
3. 对于项目设计,要求有明确的创意和实际的应用价值,并附有详细的代码注释和说明。
4. 作业提交前需自行检查,确保没有明显的语法错误和逻辑错误。
5. 按时提交作业,如有特殊情况需提前向教师说明。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、代码质量和项目创意等方面进行评价。
2. 评价标准包括理论知识掌握程度、代码编写规范性、项目创意及实用性等。
3. 对于优秀作业,将在课堂上进行展示和表扬,并给予相应的加分或其他奖励。
4. 对于存在问题或不足的作业,教师将给出详细的反馈和建议,帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 教师将在作业批改后,及时向学生反馈评价结果和改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈,认真反思自己的不足之处,并加以改进。
3. 教师将根据学生反馈和作业完成情况,调整教学计划和教学方法,以提高教学效果。
4. 对于共性问题,教师将在课堂上进行集中讲解和答疑,帮助学生解决疑惑。
第七次全国少代会(精简版)
第七次全国少代会第七次全国少代会6月1日,中国少年先锋队第七次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。
少先队代表大会,简称少代会,是少先队大队或大队以上组织和机构召开,由队员代表为主体参加的会议,是同级队组织的最高权力机构,它有商讨、决定一个时期队的重大事务,选举产生队工作领导委员会的权力。
性质少先队代表大会,是少先队大队或大队以上组织和机构召开,由队员代表为主体参加的会议。
例如,有全国少代会,省、直辖市或自治区少代会,区、县少代会,乡、街道少代会和学校大队少代会等。
少先队代表大会是同级队组织的最高权力机构,它有商讨、决定一个时期队的重大事务,选举产生队工作领导委员会的权力。
学校少代会每年召开一次。
区少代会三年召开一次。
少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现。
是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证,是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。
因此,少先队组织要按时、认真筹备召开少代会,少先队队长和队员代表要积极支持,开好少代会。
程序①会前准备 a.产生代表:由各中队推选代表。
产生代表时应注意几种比例,如:男、女队员比例;队干部与队员比例;低、中、高年级队员比例;少数民族队员比例等。
体现代表性。
b.征集提案:设立少代会民主信箱,广泛征集队员们对少先队工作或学校工作提出的议案。
c.起草文件:根据会议内容,准备相应的文字材料、证件、选票等。
起草工作报告应在广泛听取意见基础上,由大队干部主笔,之后大队辅导员再予以指导完善。
d.酝酿大队委员会候选人:由中队民主酝酿大队候选人,进行全大队公示。
e.筹备表彰:做好大会表彰的一切准备工作。
f.布置会场:会场要美观、庄严,少先队组织特征鲜明。
g.召开预备会:大会开始前,需由全体代表通过代表资格审查报告及大会组织执行机构,向代表说明大会安排及注意事项等。
②举行会议会议主要议程如下: a.开幕及闭幕仪式,邀请上级少工委及其他有关方面的领导同志出席,须举行少先队活动仪式; b.大队长做工作报告,全体代表进行审议; c.发布民主提案,既有关于本次少代会征集提案综合情况报告,也有具有典型性的提案现场发布; d.选举新一届大队委员会,会前已对候选人情况进行公示,大会期间进行民主表决; e.少代会决议,即大会提出的倡议或举行一项全大队统一行动的决定。
小学课后编程社团活动方案
小学课后编程社团活动方案活动背景随着科技的快速发展,编程已成为一项至关重要的技能。
为了让小学生尽早接触并了解编程,培养他们的逻辑思维和创新能力,我们特开设小学课后编程社团活动。
通过本次活动,我们希望孩子们能掌握基础编程知识,提高问题解决能力,培养团队合作精神。
活动目标1. 让学生了解编程基本概念,培养编程兴趣。
2. 提高学生的逻辑思维、创新能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作精神,提升综合素质。
4. 为学生提供了一个展示自己才能和创意的平台。
活动对象小学一年级至五年级学生活动时间每周五下午4:00-6:00,共计10次活动。
活动地点学校多媒体教室活动内容第一次活动:编程启蒙1. 介绍编程基本概念,让学生初步了解编程。
2. 研究使用编程软件(如Scratch)进行简单的动画制作。
第二次活动:逻辑思维训练1. 研究使用条件语句和循环语句编写简单程序。
2. 通过游戏和互动环节,锻炼学生的逻辑思维。
第三次活动:创新能力培养1. 研究使用变量和列表进行编程。
2. 鼓励学生发挥创意,设计有趣的程序。
第四次活动:问题解决能力训练1. 研究使用函数和模块化编程。
2. 引导学生运用编程解决实际问题。
第五次活动:团队合作实践1. 分组进行项目合作,共同完成一个编程作品。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第六次活动:编程竞赛1. 举办小型编程竞赛,激发学生的研究兴趣和竞争意识。
2. 表彰优秀学生,鼓励他们继续努力。
第七次活动:算法与数据结构1. 研究基本算法和数据结构,提高编程效率。
2. 引导学生学会分析问题,优化程序。
第八次活动:编程进阶1. 研究更高级的编程概念,如面向对象编程。
2. 让学生尝试独立完成复杂程序的设计与实现。
第九次活动:项目展示与总结1. 学生展示本节课所学内容,分享研究心得。
2. 老师对学生的作品进行点评,总结活动成果。
第十次活动:家长会1. 向家长介绍活动情况,让家长了解孩子在学校的研究成果。
丧事的做七
丧事的做七民间有“守七”的习俗,死者自去世之日起,其家属每隔7日要设祭1次,俗称“做七”。
直到49天,第七个七日---“断七”为止。
其中以“头七”和“五七” 最为隆重。
“在“五七”的前一夜,很多地方都流行搭“望乡台”。
传说,死者只到那天才知道自己已经死了;就会在阴间里登上“望乡台”眺望阳间的家室,会见亲友。
江南一带习惯在台上放把靠背椅,在椅子上放置一件死者的衣衫,上面罩把伞,由道士做法事。
时辰到时,道士会拿一张白纸去往牌位上粘,若是粘住了,即喊:“亡魂回家了。
”顿时家人哭作一团。
到了七七四十九天,便要做"断七"。
断七过后就出了孝期。
按照古代的丧俗,灵柩最少要停三天以上。
据说是希望死者还能复生。
三天还不能复活,希望就彻底破灭了。
实际上停柩的时间长,是由于当时丧礼繁缛复杂,尤其是天子诸侯,需要浩大的陵墓和大量随葬品,需要耗费大量的人力和时间。
近代以后,灵柩一般都在“终七”以后入葬。
按传统的说法,人死后七天才知道自己已经死了,所以要举行“做七”,每逢七天一祭,“七七”四十九天才结束。
事实上这主要是受佛教和道教的影响。
佛教认为,除罪大恶极的立即下地狱,善功极多的人立即升天,灵魂一般并不能够马上转生。
没有转生的亡灵不是鬼,是在死后至转生过程中的一种身体,等待转生机缘的成熟。
所以,人死之后七个七期中,孝属或亲友如果能请僧人来为他做些佛事,亡者即可因此而投生到更好的去处。
所以,佛教主张超度亡灵最好是在七七期中。
如果过了七七期之后,亡灵托生的类别已成定案,再做佛事,就只能增加他的福分,却不能改变他已托生的类别了。
如果一个人,生前作恶很多,注定来生要托生畜类,当他死后的七七期中,如果有孝属亲友为他大做佛事,使他听到出家人诵经,当下忏悔,立意向善,他就可以免去做畜牲,而重生为人了。
而道家也认为超度度亡灵最好是在他“七魄”没有散尽之前。
“做七”期间的具体礼仪繁多,各地有各地的做法。
有些地方,旧丧俗中的第五个七天,必须由外嫁女回来,这一天的费用完全由外嫁女负担,如果死者没有外嫁女,就由外嫁的侄女或侄孙女来做。
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#include<stdio.h> /*引用库函数*/#include<stdlib.h>#include<ctype.h>#include<string.h>typedef struct /*定义结构体数组*/{ char num[10]; /*学号*/char name[20]; /*姓名*/char age[10];int score1,score2,score3; /*成绩*/int a[80];}Student;Student stu[80]; /*结构体数组变量*/int menu_select() /*菜单函数*/{ char c;do{system("cls"); /*运行前清屏*/printf("\t\t****Students' Grade Management System****\n"); /*菜单选择*/ printf("\t\t | a. Input Records(输入若干条记录)\n");printf("\t\t | b. Display All Records(显示所有记录)\n");printf("\t\t | c. Sort In Num(按学号排序)\n");printf("\t\t | d. Sort In Total Score(按总成绩排序)\n");printf("\t\t | e. Insert a Record(插入一条记录)\n");printf("\t\t | f. Delete a Record(删除一条记录)\n");printf("\t\t | g. search a Record(查找并显示一条记录)\n");printf("\t\t | h. change score(修改学生成绩)\n");printf("\t\t | i. Statistic(输出统计信息)\n");printf("\t\t | j. Add Records from a Text File(从文件中读入数据)\n");printf("\t\t | k. Write to a Text file(将所有记录写入文件)\n");printf("\t\t | l. Quit \n");printf("\t\t*****************************************\n");printf("\t\t\tGive your Choice(0-11):");c=getchar(); /*读入选择*/}while(c<'a'||c>'l');return(c); /*返回选择*/}int Input(Student stud[],int n) /*输入若干条记录*/{int i=0;char sign,x[10]; /*x[10]为清除多余的数据所用*/while(sign!='n'&&sign!='N') /*判断*/{printf("\t\t\tstudent's num:");scanf("\t\t\t%s",stud[n+i].num);printf("\t\t\tstudent's name:");scanf("\t\t\t%s",stud[n+i].name);printf("\t\t\tstudent's age:");scanf("\t\t\t%s",stud[n+i].age);printf("\t\t\tstudent's score1:");scanf("\t\t\t%d",&stud[n+i].score1);printf("\t\t\tstudent's score2:");scanf("\t\t\t%d",&stud[n+i].score2);printf("\t\t\tstudent's score3:");scanf("\t\t\t%d",&stud[n+i].score3);gets(x); /*清除多余的输入*/printf("\t\t\tany more records?(Y/N)");scanf("\t\t\t%c",&sign); /*输入判断*/i++;}return(n+i);}void Display(Student stud[],int n) /*显示所有记录*/{int i;printf("\t\t\tnumber name age score1 score2 score3\n");printf("\t\t\t----------------------------------------------------\n");for(i=1;i<n+1;i++) /*循环输入*/{printf("\t\t\t%-10s%-8s%-8s%-10d%-10d%d\n",stud[i-1].num,stud[i-1].name,stud[i-1].age, stud[i-1].score1,stud[i-1].score2,stud[i-1].score3);if(i>1&&i%10==0) /*每十个暂停*/{printf("\t\t\t----------------------------------------------------\n");printf("\t\t\t");system("pause");printf("\t\t\t----------------------------------------------------\n");}}printf("\t\t\t");system("pause");}void Sort_by_num(Student stud[],int n) /*按学号排序*/{ int i,j,*p,*q,s;char t[10];for(i=0;i<n-1;i++) /*冒泡法排序*/for(j=0;j<n-1-i;j++)if(strcmp(stud[j].num,stud[j+1].num)>0){strcpy(t,stud[j+1].num);strcpy(stud[j+1].num,stud[j].num);strcpy(stud[j].num,t);strcpy(t,stud[j+1].name);strcpy(stud[j+1].name,stud[j].name);strcpy(stud[j].name,t);strcpy(t,stud[j+1].age);strcpy(stud[j+1].age,stud[j].age);strcpy(stud[j].age,t);p=&stud[j+1].score1;q=&stud[j].score1;s=*p;*p=*q;*q=s;p=&stud[j+1].score2;q=&stud[j].score2;s=*p;*p=*q;*q=s;p=&stud[j+1].score3;q=&stud[j].score3;s=*p;*p=*q;*q=s;}}void SortbyTotalScore(Student stud[],int n) /*按总成绩排序*/{ int a[80],count,i,j,*p,*q,s,temp;char grade,t[10];for(i=0;i<n;i++)a[i]=stud[i].score1+stud[i].score2+stud[i].score3;for(i=0;i<n-1;i++) /*冒泡法排序*/for(j=0;j<n-1-i;j++)if(a[j+1]>a[j]){temp=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=temp;strcpy(t,stud[j].num);strcpy(stud[j].num,stud[j+1].num);strcpy(stud[j+1].num,t);strcpy(t,stud[j].name);strcpy(stud[j].name,stud[j+1].name);strcpy(stud[j+1].name,t);strcpy(t,stud[j].age);strcpy(stud[j].age,stud[j+1].age);strcpy(stud[j+1].age,t);p=&stud[j].score1;q=&stud[j+1].score1;s=*p;*p=*q;*q=s;p=&stud[j].score2;q=&stud[j+1].score2;s=*p;*p=*q;*q=s;p=&stud[j].score3;q=&stud[j+1].score3;s=*p;*p=*q;*q=s;}for(i=0;i<n;i++){count=a[i]/30;switch(count){ case 10:case 9: grade='A';break;case 8: grade='B';break;case 7: grade='C';break;case 6: grade='D';break;case 5:case 4:case 3:case 2:case 1:case 0: grade='E';break;}printf("\t\t第%d名:number:%s name:%s age:%s sum:%d grade:%c\n", i+1,stud[i].num,stud[i].name,stud[i].age,a[i],grade);}}int Insert_a_record(Student stud[],int n) /*插入一条记录*/{char x[10]; /*清除多余输入所用*/printf("\t\t\tstudent's num:"); /*交互式输入*/scanf("\t\t\t%s",stud[n].num);printf("\t\t\tstudent's name:");scanf("\t\t\t%s",stud[n].name);printf("\t\t\tstudent's age:");scanf("\t\t\t%s",stud[n].age);printf("\t\t\tstudent's score1:");scanf("\t\t\t%d",&stud[n].score1);printf("\t\t\tstudent's score2:");scanf("\t\t\t%d",&stud[n].score2);printf("\t\t\tstudent's score3:");scanf("\t\t\t%d",&stud[n].score3);gets(x);n++;Sort_by_num(stud,n); /*调用排序函数*/printf("\t\t\tInsert Successed!\n"); /*返回成功信息*/return(n);}int Delete_a_record(Student stud[],int n) /*按姓名查找,删除一条记录*/{ char s[20];int i=0,j;printf("\t\t\ttell me his(her) name:"); /*交互式问寻*/scanf("%s",s);while(strcmp(stud[i].name,s)!=0&&i<n) i++; /*查找判断*/if(i==n){printf("\t\t\tnot find!\n"); /*返回失败信息*/return(n);}for(j=i;j<n-1;j++) /*删除操作*/{strcpy(stud[j].num,stud[j+1].num);strcpy(stud[j].name,stud[j+1].name);strcpy(stud[j].age,stud[j+1].age);stud[j].score1=stud[j+1].score1;stud[j].score2=stud[j+1].score2;stud[j].score3=stud[j+1].score3;}printf("\t\t\tDelete Successed!\n"); /*返回成功信息*/return(n-1);}void search_a_record(Student stud[],int n) /*查找并显示一个记录*/{char s[20];int i=0;printf("\t\t\tinput his(her) name:"); /*交互式输入*/scanf("\t\t\t%s",s);while(strcmp(stud[i].name,s)!=0&&i<n) i++; /*查找判断*/if(i==n){ printf("\t\t\tnot find!\n"); /*输入失败信息*/return;}printf("\t\t\this(her) number:%s\n",stud[i].num); /*输出该学生信息*/printf("\t\t\this(her) age:%s\n",stud[i].age);printf("\t\t\this(her) score1:%d\n",stud[i].score1);printf("\t\t\this(her) score2:%d\n",stud[i].score2);printf("\t\t\this(her) score3:%d\n",stud[i].score3);}void ChangeScore(Student stud[],int n) /*修改学生成绩*/{ char sign,s[20];int i=0;printf("\t\t\tinput his(her) name:"); /*交互式输入*/scanf("\t\t\t%s",s);while(strcmp(stud[i].name,s)!=0&&i<n) i++; /*查找判断*/if(i==n){ printf("\t\t\tnot find!\n"); /*输入失败信息*/return;}printf("\t\t\this(her) score1:%d\n",stud[i].score1);printf("\t\t\this(her) score2:%d\n",stud[i].score2);printf("\t\t\this(her) score3:%d\n",stud[i].score3);printf("\t\t\t是否要修改学生成绩(Y/N)");scanf("\t\t\t%c",&sign);if(sign!='n'&&sign!='N'){ printf("\t\t\tstudent's score1:");scanf("\t\t\t%d",&stud[i].score1);printf("\t\t\tstudent's score2:");scanf("\t\t\t%d",&stud[i].score2);printf("\t\t\tstudent's score3:");scanf("\t\t\t%d",&stud[i].score3);}}void Statistic(Student stud[],int n) /*新增功能,输出统计信息*/{int i,j=0,k=0,sum1=0,sum2=0,sum3=0;double aver1,aver2,aver3; /*成绩平均值*/for(i=0;i<n;i++) /*循环输入判断*/{sum1+=stud[i].score1;if(stud[j].score1>stud[i].score1) j=i;if(stud[k].score1<stud[i].score1) k=i;sum2+=stud[i].score2;if(stud[j].score2>stud[i].score2) j=i;if(stud[k].score2<stud[i].score2) k=i;sum3+=stud[i].score3;if(stud[j].score3>stud[i].score3) j=i;if(stud[k].score3<stud[i].score3) k=i;}aver1=1.0*sum1/n;aver2=1.0*sum2/n;aver3=1.0*sum3/n;printf("\t\t\tthere are %d records.\n",n); /*总共记录数*/printf("\t\t\tthe hignest score1:\n"); /*score1最高分*/printf("\t\t\tnumber:%s name:%s score1:%d\n",stud[k].num,stud[k].name,stud[k].score1);printf("\t\t\tthe lowest score1:\n"); /*score1最低分*/printf("\t\t\tnumber:%s name:%s score1:%d\n",stud[j].num,stud[j].name,stud[j].score1);printf("\t\t\tthe average score1 is %5.2f\n",aver1); /*score1平均分*/printf("\t\t\tthe hignest score2:\n"); /*score2最高分*/printf("\t\t\tnumber:%s name:%s score2:%d\n",stud[k].num,stud[k].name,stud[k].score2);printf("\t\t\tthe lowest score2:\n"); /*score2最低分*/printf("\t\t\tnumber:%s name:%s score2:%d\n",stud[j].num,stud[j].name,stud[j].score2);printf("\t\t\tthe average score2 is %5.2f\n",aver2); /*score2平均分*/printf("\t\t\tthe hignest score3:\n"); /*score3最高分*/printf("\t\t\tnumber:%s name:%s score3:%d\n",stud[k].num,stud[k].name,stud[k].score3);printf("\t\t\tthe lowest score3:\n"); /*score3最低分*/printf("\t\t\tnumber:%s name:%s score3:%d\n",stud[j].num,stud[j].name,stud[j].score3);printf("\t\t\tthe average score3 is %5.2f\n",aver3); /*score3平均分*/}int AddfromText(Student stud[],int n) /*从文件中读入数据*/{int i=0,num;FILE *fp; /*定义文件指针*/char filename[20]; /*定义文件名*/printf("\t\t\tInput the filename:");scanf("\t\t\t%s",filename); /*输入文件名*/if((fp=fopen(filename,"rb"))==NULL) /*打开文件*/{printf("\t\t\tcann't open the file\n"); /*打开失败信息*/printf("\t\t\t");system("pause");return(n);}fscanf(fp,"%d",&num); /*读入总记录量*/while(i<num) /*循环读入数据*/{fscanf(fp,"%s%s%s%d%d%d",stud[n+i].num,stud[n+i].name,stud[n+i].age,&stud[n+i].score1,&stud[n+i].score2,&stud[n+i].score3);i++;}n+=num;fclose(fp); /*关闭文件*/printf("\t\t\tSuccessed!\n");printf("\t\t\t");system("pause");return(n);}void WritetoText(Student stud[],int n) /*将所有记录写入文件*/{int i=0;FILE *fp; /*定义文件指针*/char filename[20]; /*定义文件名*/printf("\t\t\tWrite Records to a Text File\n"); /*输入文件名*/printf("\t\t\tInput the filename:");scanf("\t\t\t%s",filename);if((fp=fopen(filename,"w"))==NULL) /*打开文件*/{printf("\t\t\tcann't open the file\n");system("pause");return;}fprintf(fp,"%d\n",n); /*循环写入数据*/while(i<n){fprintf(fp,"%-10s%-8s%-8s%-10d%-10d%d\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].age,stud[i].score1,stud[i].score2,stud[i].score3);i++;}fclose(fp);printf("Successed!\n"); /*返回成功信息*/}void main() /*主函数*/{int n=0;for(;;){switch(menu_select()) /*选择判断*/{case 'a':printf("\t\t\tInput Records\n"); /*输入若干条记录*/n=Input(stu,n);break;case 'b':printf("\t\t\tDisplay All Records\n"); /*显示所有记录*/Display(stu,n);break;case 'c':printf("\t\t\tSort\n");Sort_by_num(stu,n); /*按学号排序*/printf("\t\t\tSort Suceessed!\n");printf("\t\t\t");system("pause");break;case 'd': printf("\t\t\tSort\n"); /*按总成绩排序*/SortbyTotalScore(stu,n);printf("\t\t\t");system("pause");break;case 'e':printf("\t\t\tInsert a Record\n");n=Insert_a_record(stu,n); /*插入一条记录*/printf("\t\t\t");system("pause");break;case 'f':printf("\t\t\tDelete a Record\n");n=Delete_a_record(stu,n); /*按姓名查找,删除一条记录*/printf("\t\t\t");system("pause");break;case 'g':printf("\t\t\tQuery\n");search_a_record(stu,n);printf("\t\t\t");system("pause");break;case 'h': printf("\t\t\tChange Score\n"); /*修改学生成绩*/ChangeScore(stu,n);printf("\t\t\t");system("pause");break;case 'i':printf("\t\t\tStatistic\n");Statistic(stu,n); /*新增功能,输出统计信息*/printf("\t\t\t");system("pause");break;case 'j':printf("\t\t\tAdd Records from a Text File\n");n=AddfromText(stu,n); /*新增功能,输出统计信息*/break;case 'k':printf("\t\t\tWrite to a Text file\n");WritetoText(stu,n); /*循环写入数据*/printf("\t\t\t");system("pause");break;case 'l':printf("\t\t\tHave a Good Luck,Bye-bye!\n");printf("\t\t\t");system("pause");exit(0);}}}王冕&宁飞飞。