小班汇报课好朋友课后反思
幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思(四篇)目录：幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思一幼儿园小班社会《小脚的朋友》教案与反思二幼儿园小班科学《水果照相馆》课后反思三幼儿园小班科学活动《我来摸摸》课后反思四幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思一我的汇报课选择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言课附有一首儿歌，且这首儿歌是三段式的，内容很简单也非常适合小班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会了知识迁移。
进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找一个好朋友，并且学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。
通过这堂语言教学课，小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好，也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所能碰到的。
不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会运用身体的某个部位进行打招呼，这也是一种经验的拓展。
上完这堂课，让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌，这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌，而没有重视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造的起来。
在我上课的过程中，我由实际生活出发，向孩子们提问他们的好朋友是谁？大家都很乐意回答并且都答的不错，但是越是上下去，我觉得问题就逐渐冒出来了，怎样提高孩子学习表演的兴趣，这就是我在课堂上的首要任务。
我自我反思觉得每一环节的引导我做的不够好，总是缺点东西或者是过程走的太快，让幼儿一下子有些跟不上脚步；其次，没有向外拓展，只是围绕儿歌进行，其实在第一环节中我就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间打招呼的方式，让孩子们学会知识的迁移，为下环节儿歌教学做好铺垫，结果在这以环节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式太过于局限、想不到更多的方法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。
我的另一个不足之处就是对教材的分析不够，《纲要》中指出要创造性的运用教学材料，我在这点上明显做的不到位。
幼儿园小班教案《好朋友》含反思
幼儿园小班教案《好朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 情感目标：让幼儿认识到好朋友的重要性，学会关心、帮助他人，体验与同伴共同游戏的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往的能力，学会用礼貌用语与他人交流。
3. 认知目标：让幼儿了解朋友之间的相互关爱、帮助，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会与同伴友好相处，关心、帮助他人。
难点：培养幼儿主动与人交往的能力，让幼儿懂得珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师以故事《小白兔找朋友》引入，让幼儿关注故事中小白兔与好朋友之间的相互关爱、帮助。
（2）引导幼儿讨论：你们的好朋友是谁？你们在一起玩的时候都做些什么？2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解朋友之间的关爱、帮助，让幼儿认识到好朋友的重要性。
（2）教师示范如何主动与同伴交流，使用礼貌用语，培养幼儿的人际交往能力。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，分享与好朋友之间的快乐时光。
（2）手工制作：让幼儿制作友谊卡片，送给自己的好朋友。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出情景模拟：遇到好朋友遇到困难，我们应该怎么做？（2）幼儿进行角色扮演，练习主动与人交往，关心、帮助他人。
（2）让幼儿谈谈在活动中，自己是如何与同伴友好相处的。
六、板书设计1. 课题：《好朋友》2. 板书内容：（1）朋友之间的关爱、帮助（2）主动与人交往，使用礼貌用语（3）珍惜友谊七、作业设计2. 答案：幼儿作品，以创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿认识到好朋友的重要性，学会与同伴友好相处。
但在课堂实践中，部分幼儿仍表现出害羞、不敢主动与人交往的情况，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“好朋友分享会”，让幼儿邀请自己的好朋友参加，分享彼此的玩具、美食，增进友谊。
小班我的好朋友教案及反思（通用6篇）
小班我的好朋友教案及反思小班我的好朋友教案及反思（通用6篇）在充满活力，日益开放的今天，我们要有一流的教学能力，反思过去，是为了以后。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班我的好朋友教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班我的好朋友教案及反思篇1目标：1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3.学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：《我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。
而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。
我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。
有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。
父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。
在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。
而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。
因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。
原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。
小班好朋友教案反思6篇
小班好朋友教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好朋友 幼儿园教案反思
好朋友幼儿园教案反思教案概览本次教案的主题为“好朋友”，适用于3-4岁幼儿。
教学目标是让幼儿们了解什么是好朋友，如何与好朋友相处，并能够表达对好朋友的情感。
教学重点包括： - 认识好朋友 - 学习与好朋友相处的技巧 - 培养与好朋友分享的能力教学准备材料： - “好朋友”绘本、音乐 - 手工制作的“好朋友”拼图、卡片等 - 画笔、颜料、纸张、彩带等教学过程1.热身环节（5分钟）•播放“好朋友”的音乐，让幼儿们跟随音乐摆动身体，引导幼儿们感受音乐的节奏。
•引导幼儿们在讨论中发现好朋友的特点，例如：耐心、热心等。
•引导幼儿们分享最近跟好朋友做的开心事。
2.正式教学（20分钟）•通过阅读“好朋友”绘本，教授幼儿们什么是好朋友以及如何成为好朋友。
•引导幼儿们用手工材料制作“好朋友”拼图或卡片，并在制作过程中加深幼儿们对好朋友的认识。
•邀请幼儿们分享自己的作品，并让其他幼儿也评论一下。
3.拓展练习（15分钟）•引导幼儿们小组互动，猜测和猜出好朋友的喜好、习惯，并由其他组员进行点评。
•引导幼儿们用画画表现出自己与好朋友相处的场景，并进行“mini展览”展示。
4.结束环节（5分钟）•总结全课内容，询问幼儿们学到了什么，分享自己的心得。
•播放音乐，跟随音乐一起摆动身体，彼此感受友谊的温馨。
教学反思该教案适用于3-4岁幼儿，目标的制定也考虑到幼儿的认知特点和思维发展水平，教学方法也较为多样，以帮助孩子们更好地吸收和理解所要学习内容。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先，在手工环节中，部分幼儿在自主创作时需要一定的指导和帮助。
其次，在小组互动与作品展示环节中，关注点主要聚焦在作品的审美价值而较少注重幼儿对友谊价值的感受与理解。
针对这些问题，我需要尝试更好的方式来引导幼儿们在丰富的感官信息中更好地理解和感受到好朋友的真谛。
总而言之，这是一次有意义的教学活动，让幼儿在玩耍中学会了很多友谊的知识。
希望下次活动能够更好地促进幼儿们的全面发展。
幼儿园小班教案《好朋友》含反思
幼儿园小班教案《好朋友》含反思教案：《好朋友》一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿认识到好朋友的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的社交能力，学会与他人分享、合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到好朋友的重要性，学会关爱他人。
难点：培养幼儿的社交能力，使其在实际情境中学会分享、合作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示一幅图片，图片内容为一个小朋友独自玩耍，表情显得有些失落。
引导幼儿观察图片，提问：“图片中的小朋友为什么表情失落呢？”让幼儿认识到好朋友的重要性。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于好朋友的故事，故事内容涉及关爱他人、乐于助人等品质。
引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组讨论一个问题：“你们的好朋友有哪些优点？如何关爱好朋友？”让幼儿分享自己的经验，培养关爱他人的品质。
4. 实践环节（5分钟）教师组织幼儿进行一个简单的实践活动，如合作拼图、分享玩具等。
让幼儿在实际操作中学会分享、合作，提高社交能力。
六、板书设计好朋友的重要性关爱他人分享、合作七、作业设计1. 画一幅关于好朋友的画，并写上好朋友的名字。
2. 与好朋友一起完成一项任务，如一起收拾玩具、分享零食等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、故事分享、小组讨论、实践环节等多种教学手段，让幼儿认识到好朋友的重要性，学会关爱他人。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的表现，引导幼儿巩固所学内容，提高社交能力。
同时，可以组织一些关于友谊的主题活动，如“好朋友日”、“好朋友运动会”等，让幼儿在活动中体验友谊的美好。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 情境导入图片的选择：应挑选一个能引起幼儿共鸣的图片，如一个小朋友在操场上孤独地坐着，其他小朋友在旁边玩耍。
好朋友教案活动反思7篇
好朋友教案活动反思7篇好朋友教案活动反思(篇1)活动目标：1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。
活动过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？3、幼儿制作，老师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。
鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜这是谁，活动延伸：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊活动反思：在绘画的过程中，有些孩子提问道：老师我不会画我的好朋友。
我便回答到：你的朋友长什么样子就画什么样子啊。
于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。
作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。
活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
好朋友教案活动反思(篇2)活动目标1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。
2.能结合歌词创编扣纽扣梳头发等动作，并和同伴合作边表演边演唱。
3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。
活动准备《好朋友》音乐CD(盒带)。
活动过程1.说说我的好朋友，引出活动内容。
(1)用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁?(2)幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她)。
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《我们都是好朋友》，主要内容包括：故事《好朋友》、儿歌《好朋友》、好朋友主题绘画。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道好朋友要互相帮助、互相关心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述好朋友的特点。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述好朋友的特点。
教学重点：让幼儿理解好朋友要互相帮助、互相关心。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌课件、绘画材料。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于好朋友的小故事，引导幼儿关注好朋友之间的友谊。
（2）邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真聆听。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）教师带领幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 儿歌学习（5分钟）（1）教师播放儿歌课件，引导幼儿学唱。
（2）教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，增强课堂趣味性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用简单的词语描述好朋友的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿给予评价。
5. 主题绘画（10分钟）（1）教师发放绘画材料，讲解绘画要求。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
六、板书设计1. 故事好朋友2. 儿歌歌词：好朋友，好朋友，我们一起走。
3. 描述好朋友特点的词语：善良、勇敢、聪明、可爱、乐于助人等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于好朋友的画。
2. 答案要求：画面中要有两个好朋友，表现出他们互相帮助、互相关心的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、绘画等多种形式，让幼儿理解了好朋友的重要性，培养了幼儿的语言表达和绘画能力。
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识新朋友、和好朋友一起玩、帮助好朋友、好朋友分享快乐等。
二、教学目标1. 让幼儿学会用简单的语言介绍自己，认识新朋友。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。
重点：培养幼儿与同伴合作、分享、互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、好朋友玩偶、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带好朋友玩偶进入教室，通过玩偶的介绍，让幼儿互相认识，引导幼儿用简单的语言介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动，讲解合作、分享、互助的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“好朋友一起玩”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作、分享、互助的乐趣。
六、板书设计1. 课程《好朋友》2. 重点内容：认识新朋友好朋友一起玩帮助好朋友分享快乐七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，让幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画。
2. 答案：幼儿需在画中表现出与好朋友一起玩耍的场景，例如：手拉手、分享玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在交往中是否存在问题，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的交往能力，共同培养幼儿的良好品质。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让幼儿在实际生活中学会与人交往，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 作业设计的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的家校合作一、教学难点与重点的设定（1）难点解析（2）重点解析二、实践情景引入的环节设计1. 情景的真实性：要让幼儿感受到情景的真实性，使他们能够更好地融入其中，自然而然地学会与人交往。
幼儿园小班语言优质教案《好朋友》含反思(精选
幼儿园小班语言优质教案《好朋友》含反思(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言教材《好朋友》这一章节。
详细内容包括：理解“好朋友”概念，学会表达对朋友爱和关心，通过故事和实践活动，培养幼儿集体意识和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”含义，知道好朋友之间要互相帮助、关心。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单语言表达对朋友爱和关心。
3. 培养幼儿集体意识和合作精神，懂得与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“好朋友”含义，学会表达对朋友爱和关心。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和集体合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、卡片、贴纸、好朋友玩偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，通过角色扮演让幼儿体验与好朋友相处快乐。
2. 故事讲解：讲述《好朋友》故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间互动，理解“好朋友”含义。
3. 例题讲解：出示卡片，让幼儿用简单语言描述卡片上好朋友，引导幼儿学会表达对朋友爱和关心。
4. 随堂练习：组织幼儿进行“找好朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作乐趣。
5. 小组活动：让幼儿分组，每组共同完成一幅关于“好朋友”画，培养幼儿集体合作意识。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友要互相帮助、关心学会用语言表达对朋友爱和关心集体合作，共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我和我好朋友”画，并用简单语言描述画面。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友手牵手，脸上洋溢着快乐笑容。
文字描述：“这是我和我好朋友，我们手牵手一起玩耍，非常开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在表达对朋友爱和关心时，语言表达能力较弱，需要在今后教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：组织一次“好朋友分享会”，让幼儿带自己喜欢零食或玩具与好朋友分享，进一步培养幼儿友谊和合作精神。
《好朋友》教学反思15篇
《好朋友》教学反思15篇《好朋友》教学反思15篇身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编收集整理的《好朋友》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《好朋友》教学反思1《手拉手，好朋友》是一节手工课，在新教材中和《剪花边》安排在一个单元，这两课有很大的联系。
我觉得只要学生学会剪花边，对于《手拉手，好朋友》就不难，我把这两节课安排在一起上。
由于在剪花边这一课中，我比较注重技法的引导，因此，对于本节课我比较注重学生对人物的刻画。
在这课中，教材上出示三种不同的画法，剪出不同的效果，两边都没有画到底，就连接不起来，如果一般画到一边没有画到，只能练一边，两边都画到就全连起来了。
这个技法由于在上一节课已经学习，大部分学生都能知道其中的原因。
在这个教材中技法讲解上不是对称的剪法，但是在作品展示上很多还是利用对称剪法剪出来的。
因此，对于对称的剪法，我没有多说就跟学生说和上一节剪花边的方法是一模一样的。
对于整个的画法稍作演示，重点引导学生如何进行人物的刻画和镂空的装饰上。
由于是手工课，一般不容易保存，因此，我让学生将《手拉手，好朋友》的作品都贴到黑色的彩纸上，然后将纸卷成圆柱形，这样就是一件很好的装饰品，可以装扮我们的教室。
提高学生的审美意识，让学生知道身边不是缺少美，而是我们缺少一双善于发现美的眼睛。
《好朋友》教学反思2“品德与生活”课应该如何开展教学活动？这一直是我所思考的问题。
那天，听了陆琨老师上的《我的的好朋友》这节二年级下册的品德与生活课给了我很大的启发。
一、联系生活经验，引发思考在理解“为什么动物是人类的好朋友”这一问题时，陆老师通过画面的提示，启发学生动物可以帮助人们做很多事，如：打鸣的公鸡、沙漠之舟骆驼、庄稼的好朋友青蛙等动物形象，学生通过仔细观察画面，联系自己的生活经验，就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事，得出动物是人类的好朋友这一结论。
好朋友活动反思（精选25篇）
好朋友活动反思好朋友活动反思（精选25篇）好朋友活动反思篇1活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。
在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。
启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的.效果及目标。
而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。
总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。
好朋友活动反思篇2三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。
树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。
如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。
但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。
通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。
水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。
应该让幼儿明白，环境的.好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。
因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。
而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知护环境道保的重要性和迫切性，本次活动基本能够完成。
好朋友活动反思篇3今天上午的教学活动是美术《好朋友》。
我想应该是遵循从整体到局部的顺序吧。
于是我在示范的时候先画头部、再画身体、然后画手和脚、最后画人的头部。
考虑到小班小朋友的圆的大小及头部的位置很难控制，所以我在白纸上先画好了两个圆，当做两个好朋友的头。
这样就降低了难度。
没有想到在幼儿作画的时候，发现很多小朋友嚷着“老师我不会画，你来帮帮我”。
这下我可着急了，是小朋友的能力有限还是我讲解地不够清楚？我只得耐心地一个一个手把手地教他们画。
画画结束后，我仔细地看了小朋友的画。
发现有个别能力强的小朋友画得还算过得去，但是很多小朋友的画都出现了很多问题：好朋友的脸上没有五官；好朋友的衣服都是同一种颜色；不会画人的身体。
小班好朋友教案反思
小班好朋友教案反思【篇一：小班礼仪活动《好朋友》案例与反思】活动设计背景本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。
结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。
同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
活动目标1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
教学重点、难点儿歌的学习、礼貌用语的运用活动准备小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)活动过程1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
师(小鸡)——“叽!叽!叽!我是谁?”幼儿——小鸡(听声音,辨别动物)师(小鸡)——小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。
师(小鸡)——“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。
”师(小鸡)——哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手) (木偶小鸭上场)师(小鸭)——小鸡,你好,你好!(招招手)。
师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?幼儿——你好,你好!(招招手)(出示字条:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)(师)小鸡——小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。
小鸡听了真高兴。
师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?幼儿——欢迎,欢迎(拍拍手)(出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音)师(小鸭)——我请你吃虫。
小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。
师提问:小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么?幼儿——谢谢,谢谢!(握握手)(出示字条:谢谢,谢谢!(握握手),小朋友模仿小鸡的声音)师——小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
「必备」好朋友教案小班反思12篇
「必备」好朋友教案小班反思12篇栏目精选：“好朋友教案小班反思”，欢迎阅读。
教师像园丁，栽培着祖国的花朵。
合格的教师在备课上从来不会偷工减料。
教案不是为了应对课堂的，而是为老师上课做准备的，你是不是在找有关教案的内容呢？因此，栏目特意整理了好朋友教案小班反思，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！好朋友教案小班反思篇1活动目标：1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。
2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴2.《鱼儿好朋友》的视频课件3.小鱼头饰若干活动过程：一、教师做小鱼游的动作，引出活动。
请小朋友猜一猜，谁来了?小鱼在做什么?二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。
(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，一条鱼，水里游，东游西游找朋友，并显示出孤独、苦恼的表情。
老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!幼儿：小鱼你好!老师：我在水里游泳，游啊游。
教师蹲下做发愁的动作与表情说：我开心吗?幼儿：不开心、难过的。
教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛?(2)和小鱼做朋友。
教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;(放第一段课件)教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。
教师：谁愿意和我做朋友?(放第二段课件)教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，并伴随高兴的表情。
教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)(3)第三条鱼出现做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。
三条小鱼在一起会怎样呢?(大胆想象发言)(放第三段课件)教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友并伴随愉快的表情。
小班语言教案《好朋友》反思
小班语言教案《好朋友》反思《小班语言教案《好朋友》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗?”“好呀来呀，”简单精炼，非常适合2-3 岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
活动目标1、鼓励孩子大胆与同伴交往。
2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗?3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
重点难点活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗?活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗?”活动准备绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具 3 框活动过程一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看?设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?2、大家一起玩好玩吗?设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3 岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗?” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!3、精读P7 页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗?声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试4、阅读P8 页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗?小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?设计意图：通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3 岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗?”“好呀，快来呀”2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗?谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟活动反思2-3 岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。
小班上学期音乐教案《好朋友》反思
小班上学期音乐教案《好朋友》反思《小班上学期音乐教案《好朋友》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】CD音乐。
【活动过程】一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗?(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。
听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊?还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
(快思 )(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。
(听音乐游戏两遍)四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
好朋友教学反思范文(6篇)
好伙伴教学反思范文（6篇）一名好的老师应当在教学过程中不绝进步,而一份好的教学反思则是对自身的教学经过的一种最好的总结。
以下是我为大家收集整理的好伙伴教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
好伙伴教学反思范文第1篇《品德与生活课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟，并得到各方面进展。
因此，我们应重视课程与儿童生活的联系。
”在设计本主题活动时，我结合同学生活实际，以同学的认知水平启程，引导同学课前去调查收集有关动物对人类帮助的资料，在同学有肯定“感知与体验”的基础上，依据低班级同学的年龄特点，在活动中设计了让同学观看图片、呈现作品、听诉说、小品表演、讨论、合作学习多种形式的教学使同学认得了很多动物，了解动物对人类的贡献，从而激发珍惜动物的意识。
从听青蛙的诉说，看损害动物的图片，说动物受损害的事例，同学反应热诚，由生气进展到呼吁人们要好好保护动物伙伴。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系同学生活实际，从生活中生产品德及道德认得，同学易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
形式多样的教学，加上信息技术在课堂中的应用，激发了同学的爱好，给同学带来全方位的体验与更大的感官撞击力。
课堂气氛活跃，同学在活泼的活动和愉悦的气氛中学到、认得了有关动物，培育了珍惜动物的意识，激发了同学珍惜动物的情感，实现朴实自然、有效的教学效果。
实在方法如下：1、创设情境，引入课堂。
情境的创设是特别紧要的，譬如：创设课前游戏，调整气氛，调动同学积极性，所以同学很快进入学习状态。
又如，虚拟和动物们打招呼的情境，将同学和小动物的距离瞬间拉近，促进同学快速进入课堂。
又如《青蛙的哭诉》，青蛙的凄惨以及孤独无助的眼神足以让每个同学感动，此时无声胜有声，老师无需多言，珍惜动物的思想早已深入每个孩子的内心世界。
再如“到饭店劝劝老板”“买毛皮衣裳”等小品的情境创设，更让孩子学会理性分析，从自身的行动做起，切实去关爱动物和保护动物。
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小班汇报课《好朋友》课后反思
我的汇报课选择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言课附有一首儿歌，且这首儿歌是三段式的，内容很简单也非常适合小班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会了知识迁移。
进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找一个好朋友，并且学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。
通过这堂语言教学课，小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好，也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所能碰到的。
不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会运用身体的某个部位进行打招呼，这也是一种经验的拓展。
上完这堂课，让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌，这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌，而没有重视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造的起来。
在我上课的过程中，我由实际生活出发，向孩子们提问他们的好朋友是谁？大家都很乐意回答并且都答的不错，但是越是上下去，我觉得问题就逐渐冒出来了，怎样提高孩子学习表演的兴趣，这就是我在课堂上的首要任务。
我自我反思觉得每一环节的引导我做的不够好，总是缺点东西或者是过程走的太快，让幼儿一
下子有些跟不上脚步；其次，没有向外拓展，只是围绕儿歌进行，其实在第一环节中我就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间打招呼的方式，让孩子们学会知识的迁移，为下环节儿歌教学做好铺垫，结果在这以环节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式太过于局限、想不到更多的方法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。
我的另一个不足之处就是对教材的分析不够，《纲要》中指出要创造性的运用教学材料，我在这点上明显做的不到位。
我使用的儿歌本身就已经做到押韵，但是从孩子读起来郎朗上口方面，我却考虑不周。
孩子们更多的语句还是来自生活，从生活中惯用的句式改变成押韵的儿歌，孩子们恐怕一下子难以做到，所以在念儿歌时，小朋友们常常会出现平时生活中的惯用的语句，而且怎么提示也改变不了。
从我自身出发，是否可以适当的改变一下儿歌的语句，使他更口语化，与孩子们的生活句相结合，这样在学习的时候孩子才能读的更好，学的更快！
从这次的汇报课，让我又有了一次学习的机会，逐步的学习更多的课堂回应方式，更多的课堂组织能力，并且事后有了包园长的提点与梳理整堂课的过程，更是清晰的了解了这堂语言的重点应该放在哪里，孩子们应该从中学习到什么知识，使用怎样的方式方法能有助于教学的效率推进。
总之，
前前后后的准备过程就是我学习的开始，这一系列的经过是我成长的过程，每一次的上课就是一次收获的机会，我珍惜每次教学汇报，希望能更快成长！。